熱鬧的動物園大班教案(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 22:44:15
熱鬧的動物園大班教案(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-28 22:44:15     小編:飛雪

教案的申報和備案工作是教師教學管理和質量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的內容應具有針對性和系統(tǒng)性,能夠幫助學生理解和掌握關鍵知識和技能。https://example.com/教案9

熱鬧的動物園大班教案篇一

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣,感受導游圖在我們生活中的作用。

動物園導游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

一、明確任務

--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識

師:你們認識這個嗎?

這是什么地方?

這張導游圖有什么作用?

小結:導游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

2、認識導游圖上的標志

師:你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有什么標志?

(有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結:原來導游圖上有動物館的標志,還有許多公共設施的標志。

3、根據方位猜動物

師:我們用導游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結:有了動物園的導游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務

二、小組合作完成任務

今天我們要去看長頸鹿

1、現在12人分成四組,怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

2、交代任務:能從大門進入動物園,根據老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結:原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?

小結:我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,**護小動物的宣傳員。

自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物, 動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界, 自古至今,人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動物身上學到了哪些本領?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。

熱鬧的動物園大班教案篇二

此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現,通過玩游戲來完成。

在第二步中,我設計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現了遞進的關系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。

在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學是最恰當的。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。

整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

1、復習6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

1、出發(fā)去動物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

(根據幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現在我們去動物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)

2、走進動物園里。

要求復習6以內的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數字的門票,先看一看票上的數字是幾?再請你編一道題,數就是票上的數字,如果你編對了,就能進入動物園。

(2)幼兒操作(用數字卡排題)。

教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。

3、游動物園。

要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

(1)排加法題。

a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

(2)排減法題。

a、教師:剛才我們排了一道加法題,現在請你再隨種動物,找出它們的'特征,排出一道減法題。

b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點不同等等。)看了小猴子的不同特征,請排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題,如根據穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據不同的特征排題,如根據大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據自己的能力選擇,教師不強求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數和車上這道題的得數是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應該乘幾點鐘開的車。

大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡,戶外活動時間,個個都很興奮,在此活動中,幼兒對走平衡木愿意嘗試,一個跟著一個走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時,心里存有害怕。

熱鬧的動物園大班教案篇三

1.能抓住家人與動物的相似之處,寫出家人的特點。

2.能主動與同學和家人分享習作,修改不通順的語句,體驗表達的樂趣。

能抓住家人與動物的相似之處,寫出家人的特點。

1~2課時。

一、動物圖片導入,引入新課。

1.教師和學生玩看圖說特點的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片,學生說特點。

2.同學們真厲害!看著圖片就能說出動物這么多的特點來!一起來讀今天的作文題目。(生齊讀:小小“動物園”)。

二、從對話和圖中,尋找相似點。

(一)出示對話,尋找一個相似點。

1.(出示習作教材的對話部分)同學們,小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動物進行了聯系。你能分別說出他們家人像動物的'理由嗎?(學生說)。

2.當人的某一特點和某種動物相似時,我們就可以進行聯想了。那人和動物的相似點有幾個呢?(生:一個)我們接著往下看。

(二)出示情境圖,尋找多個相似點。

(出示課本情境圖)1.下面大家再看這幅圖,你看懂了什么?(生:圖中的媽媽頭發(fā)和綿羊的羊毛都是波浪卷,所以媽媽像一只綿羊。)。

2.媽媽和綿羊的相似點有幾個呢?(生:3個)現在,你認為人和動物的相似點會有幾個呢?(學生說)。

3.師小結:大家不僅會觀察圖,還會進行總結。

三、讀繪本故事,練習表達。

(一)認識祥太,模仿寫。

1.寫作前,老師先給大家分享一本繪本,叫作《我家是動物園》。(出示繪本封面)認識繪本主人公祥太和他的家人。(出示繪本頁面圖,讓學生說祥太和什么動物相似,并說明理由)。

2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。(課件出示:嗨,大家好,我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉,爬樹很拿手,還很會模仿。)指名說。(引導學生說出“像什么”“哪里像”)。

3.相機引導學生把班上的某個同學想象成某種小動物。(師板書:像什么哪里像)學生寫片段。(課件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安靜。其實,她是一只小兔子,她喜歡吃胡蘿卜,愛蹦蹦跳跳,還非??蓯?。)。

4.指名點評。(生:她在介紹同桌時,能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。)真棒,你不僅能夠認真傾聽,還能分析她的介紹,非常厲害!接下來,我們再來看看祥太的家人。

(二)認識其他家庭成員,學習寫。

生1:哇,祥太一家太有意思啦!

生2:我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。

2.祥太在介紹家人時,又是怎樣介紹的呢?下面我們先來看一個片段。(出示繪本文字:她是只貓頭鷹,總是打著盹,半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴,笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。)。

3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。

生:祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹,然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹,最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。

師:是啊,看來在介紹他人時還需要寫寫和他(她)在一起的感受。

四、提綱引路,完善寫作。

(一)根據提綱,修改片段。

1.同學們,請看黑板。(像什么?哪里像?感覺怎么樣?)這其實就是我們今天寫作的提綱。根據這個提綱,請大家再修改一下剛才寫的片段。(學生修改片段)。

2.改完之后將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據同桌的評價,再一次進行修改。

(二)分享展示,評價片段。

1.指名分享片段。學生舉手,并讀自己的習作。讀完后,教師請同桌進行評價。

2.師小結:真情流露??!同學們,我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改,這樣才能共同進步。這樣習作多開心??!請大家回家之后,按照我們今天的要求,寫一寫你的家人。寫完之后,再讓家人評一評你寫得像不像。

我的本次教學設計的特色在于借助繪本《我家是動物園》,引導學生練習片段寫作。緊密結合繪本中的文字表述,注重對繪本文字進行分析,給學生搭建范文支架,降低了習作的難度。在分析繪本的同時,我又將問題策略運用其中,羅列出幾個問題,成為學生的習作提綱。學生有了習作提綱之后,習作也更加有條理了。

此外,我在教學過程中還緊扣教材和文本,從教材的情景對話到情境圖,引導學生尋找家人和動物之間的相似點。逐步完成了從易到難、從一到多的過程,讓學生在尋找相似點時學會了從多角度去觀察的方法。

在最后的分享展示環(huán)節(jié),我組織學生進行了寫、讀、評、改,使他們在交流的過程中共同進步。

熱鬧的動物園大班教案篇四

1.觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。

2.感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式,體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。

3.在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt,動物圖片若干,人手一份空白小冊子。

1.教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題,并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

——你認識哪一種動物?

——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領?

——家怎么會是動物園呢?

2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3.回憶故事,重點討論:

——祥太的家里都有誰?

——他們是什么動物?

——為什么?

——和幼兒共同總結,這個故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

4.再一次朗讀故事,感知重復的語言結構;在此過程中給予幼兒模仿的機會,讓他們學著把故事內容說完整。

5.幼兒合作閱讀圖書。

6.請幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

6.鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園,你的家人像什么動物呢?

——為什么?

7.親子制作《我家也是動物園》。

熱鬧的動物園大班教案篇五

1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。

2.學習使用句式“有的……,有的……,還有的……”。

ppt課件:在動物園里

動畫片

一、導入

談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?

為什么喜歡到動物園去玩,在那里能看到什么?

二、展開

1. 運用已有經驗講述。

課件:小熊在干什么?

幼兒根據自己的觀察講述

2.運用 動詞進行講述。

ppt課件-

(1)梅花鹿在干什么?

梅花鹿在吃東西

重點學習使用動詞描述動物的動態(tài),并說完整句。

(2)小雞在干什么?

小雞在吃食

(3)河豚在干什么?

海豚在跳水表演。

….

3.學習使用句式講述

ppt課件演示

(1)看見有一群白鶴

有的….有的….還有的….

(2)看見有幾只袋鼠

有的….有的….還有的….

(3)看見有幾只山羊

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內容。

熱鬧的動物園大班教案篇六

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

1、出示背景圖,引出活動主題:

師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?” “森林里有些什么動物?”

(教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予鼓勵和表揚。)

(1)根據幼兒地回答,教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

(2)幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導:

(1)突出強調重疊、均衡的要求。

(2)幼兒作畫,教師觀察指導。

(3)注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞:

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時,感受到美術活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。

熱鬧的動物園大班教案篇七

·在參觀動物園的過程中,熟悉歌曲的內容,了解常見動物的習性。

·初步嘗試將自己看到的動物編進歌曲,愿意模仿它們的一些動作或者形態(tài)。

·音帶。

·對動物生活的地方有初步的了解。

·掌握歌曲中的空拍節(jié)奏。

·進行簡單的創(chuàng)編。

·復習歌曲《春雨沙沙》。

·我喜歡的小動物。

——我來說一說。

“在動物園里,你喜歡什么動物?長什么樣?有什么本領?”

——我來演一演。

“請你來做做你喜歡的動物的動作。”

“讓我們一起跟著音樂來跳一跳吧?!?/p>

“你知道動物園里有哪些動物是在空中飛的.?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?”

“聽一聽,我的動物園里有哪些動物?它們都躲在哪里?”

“一起來唱唱動物園的歌吧?!?/p>

“動物園還希望有更多的動物朋友,能不能把你喜歡的動物也都唱進歌曲里呢?”

熱鬧的動物園大班教案篇八

1、模仿幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

5、體驗游戲的快樂。

教學課件

能根據兒歌內容快速反應做動作。

2、我們去之前活動活動筋骨吧。(做熱身運動)手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動筋骨時,哪個地方在動?怎樣動的,學一學。

小結:小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧!(帶幼兒在教室環(huán)繞一圈)

3、播放教學課件。

我們到動物王國了,看,門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求,要模仿一下幾種運動項目才能進去,我們看看有哪些運動項目。

(1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

觀看錄像:a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。

師:邊說兒歌邊做動作:

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。

聽信號,說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那么愛運動,我們也那么愛運動,請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結

游戲時應該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

六、兒歌韻律,放松活動孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界,自古至今,人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動物身上學到了哪些本領?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。

熱鬧的動物園大班教案篇九

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

蠟筆、范畫

一、導入活動

1、小朋友你們去過動物園嗎?你在動物園里都看過哪些動物呢?

2、你最喜歡什么動物,為什么?

3、今天我們把自己見過的動物,自己喜歡的動物畫出來好嗎?

二、引導幼兒觀察范畫

1、今天老師也請來了一些小動物,我們一起來看看,它們是誰?

2、你看到圖上都有哪些動物。

3、除了這些動物,你還見過什么動物,它們長的什么樣子?

4、小結:這些小動物都是我們的好朋友,我們要保護它。

三、交代作業(yè)要求

1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來,可以和老師畫的不一樣?

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。

3、幼兒作畫,教師指導。

四、評價作品

展示作品,表揚畫的好的幼兒。

熱鬧的動物園大班教案篇十

1、學會團圓、搓的技能,初步學習分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動,愿意和同伴進行交流。

1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

1、導入活動。

師:孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎?幼兒隨音樂如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來到動物園。

師;動物園到了,呀?。ㄗ黧@訝狀)小動物都到哪里去了?你們知道小動物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!

師;原來是大家不愛護環(huán)境,動物園里變的不美了,所以小動物們都離開了動物園,我們一起來打扮動物園,將小動物們請回來好嗎?動物園里有哪些動物呢?(熊貓、鴨子、猴子...)。

師:我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。

師:熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團圓搓長,然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團圓,然后用牙簽將他們連接起來,熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。

對了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)。

我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

2、交代要求,幼兒操作。

我們一起來打扮動物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;ǎ鄣臅r候要邊對邊,角對角,比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的,我們將葉子貼在樹枝上,美化動物園的環(huán)境。

第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來。

第四組的小朋友是做小動物的,比一比誰做的小動物多又象。

幼兒操作教師指導,重點指導第四組。

3、總結評價。

熱鬧的動物園大班教案篇十一

1、熟悉故事中角色的關系,了解故事的情節(jié)發(fā)展。

2.在看看、猜猜、議議、講講的過程中,鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

3.通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

1.大本圖畫故事書,幼兒用書人手一本

:《沒有聲音的運動會》

3.老鼠爺爺手偶一個,小圖片若干。

教師:這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺的?胡子、煙斗、眼鏡等。

討論:爺爺在干什么?看什么書?

(引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?

1.教師引導幼兒觀察書的----,認識老鼠一家。

妹系著什么顏色的圍裙?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥,小一點的是弟弟。

2.教師引導幼兒閱讀書,觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。

3.教師引導幼兒閱讀書的----,動作模仿,理解動詞:打、倒、和、搬、舀。

討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。

4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。

5.教師引導幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。

討論:

做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時,

被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

教師:看到爺爺這么開心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

活動時從認識老鼠爺爺入手,進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們在干什么?與做蛋糕這件事有什么關系?進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,并在講故事時強調老鼠哈哈哈話:"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問:" 他們不是都在忙運動嗎,哪里來的時間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。最后完整講述故事的時候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學,可以找出這次活動要重點解決的一個問題,然后從這個問題入手,在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問,將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最后再來完整講述故事,這樣的學習效果明顯,目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。

熱鬧的動物園大班教案篇十二

1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的內容。

2、探索足字旁漢字構子的規(guī)律,能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。

3、學會傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動初步產生對前面識字活動的興趣。

投影儀、幼兒用書一本

1、出示圖片、講述圖片內容

師:一場熱鬧的運動會正在場地上進行者,瞧,賽場上正在進行什么比賽呢?

幼兒仔細觀察,并自由講述圖片上的內容。

啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的熱鬧情景。

師;好我們一起看著圖片把運動會講出來。

2、認讀足字旁的漢字。

師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應的圖片旁。

師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動作,請小朋友猜猜這個漢字的意思,猜猜讀什么?

3、分析漢字構成的規(guī)律

4、進一步擴展對足字旁漢字的認識。

師:還有那些動作是和腳有關的,也會有足字旁的字呢?

幼兒講述、教師記錄。

5、開展游戲活動,我會——

教師說一個字,幼兒做相應動作。

熱鬧的動物園大班教案篇十三

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

2通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

3學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

4使幼兒掌握一些動物的基本常識。

5能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗去動物園的快樂。

教學重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

教學難點:了解動物生活習性。

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。

2手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。

4制作食物圖片或食物模型(各6份)。

5dvd機。

(一)開始環(huán)節(jié)。

觀看dvd,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

(二)展開環(huán)節(jié)。

1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

(三)結束環(huán)節(jié)。

將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容,添加新的.“動物”

2將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

熱鬧的動物園大班教案篇十四

了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣,積極參與活動動手做湯圓,唱兒歌,感受元宵節(jié)快樂。

發(fā)展幼兒的情感認知,大班幼兒對社會的認識還處于一種蒙朧狀態(tài),讓他們真正的了解節(jié)日是有難度的。

我國的《綱要》明確指出;要以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,因此我在教學目標的確定,和教學過程的設計上,我努力體現了以兒童發(fā)展為本的現代教育理論。綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。我根據大班幼兒的年齡特點及實際情況,我確立了情感認知等方面的目標。知道元宵節(jié)是中國人的.傳統(tǒng)節(jié)日之一;嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣;感知元宵節(jié)是全家團圓的日子,感受節(jié)日快樂的氛圍。

1、“元宵節(jié)的來歷”視頻這是為了能更好的了解元宵節(jié)的來歷傳說和習俗,知道元宵節(jié)人們都做些什么。

2、準備幾個簡單的有關的謎語,猜謎語能讓幼兒加深對元宵節(jié)的了解

3、彩泥每個幼兒一份,讓幼兒自己動手做湯圓,能感受到元宵節(jié)做湯圓的樂趣。

4、賣湯圓兒歌,體現的是元宵節(jié)的歡樂感,元宵節(jié)吃湯圓是團團圓圓的意思。

大班幼兒年齡在6歲左右,他們對角色的扮演的興趣比對物的興趣濃厚,大班的孩子會對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,責任感的萌芽期,他們對我國傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣,對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解。但是,還不能確切的了解。因此,我在本活動中能夠讓幼兒更好的了解和認識元宵節(jié),體驗到元宵節(jié)的習俗和節(jié)日的快樂。

根據幼兒的認知情況,在本次活動中我運用了情境教學法、游戲法、操作法等。

(1)情境教學法:我用的是視頻教學,讓幼兒觀看視頻,融入到情境中,讓幼兒仿佛正在過元宵節(jié)的環(huán)境中,視頻形象生動的表現出了元宵節(jié)的風俗習慣,幼兒也能感受到了節(jié)日的喜慶。

(2)游戲法:游戲是幼兒進行活動的重要方式之一,幼兒對猜謎語很感興趣,在猜謎語中,能讓幼兒大膽的想象,結合自己的生活經驗表達自己的想法。

(3)操作法:幼兒喜歡動手操作,特別是在做湯圓的環(huán)節(jié)中深受幼兒喜愛,讓她們自己動手不僅能增強他們對活動的興趣,還能讓他們了解到在元宵節(jié)中做湯圓、吃湯圓的樂趣。

整個活動讓幼兒在看看、聽聽、想想、做做、唱唱的歡樂氣氛中,了解了元宵節(jié)的風俗習慣。幼兒在學習本活動中運用了游戲練習法、實驗操作法等。

(1)游戲練習法:幼兒在游戲猜謎語中,能大膽的以自己的經驗和想象說出正確的謎底。

(2)實驗操作法:幼兒在了解元宵節(jié)的習俗中,動手自己做湯圓,在做湯圓和在唱兒歌中的賣湯圓時能讓幼兒融入活動中,感受節(jié)日的快樂。

結合大班幼兒年齡特點和本次活動的目標,我設計了三個環(huán)節(jié):

(1)播發(fā)視頻,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

開始部分我和幼兒說,今天啊,有幾個小朋友來和我們一起過節(jié),小朋友們認真看動畫片里有什么,她們過的是什么節(jié),認真觀看一會老師來提問,看誰最聰明都看懂了。小朋友們很有興趣的觀看動畫。向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和風俗習慣。

(2)猜燈謎。

在結合動畫片內容的基礎上進行猜燈謎,出示幾個和元宵節(jié)有關的謎語

“白白胖胖,圓圓溜溜、甜甜五臟,裝中間、吃在嘴里,又軟又黏”(讓幼兒懂得開動腦筋想出謎底)

“什么花天上開?天上開了花,人人笑哈哈。”(大家來猜猜―煙花)

在這一環(huán)節(jié)中通過提問、游戲讓幼兒在討論,結合自己所知,大膽說出謎底,這環(huán)節(jié)是學習的重點,幼兒根據動畫片的內容和自己所知道的說出與元宵節(jié)有關的事物,激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的的認識,和感受過元宵節(jié)的快樂和理解元宵節(jié)象征著團團圓圓的意思。

(3)做湯圓

在這個環(huán)節(jié)是根據元宵節(jié)的習俗而設計的,它使活動變得有趣,還可以讓幼兒自己動手操做,感受到做湯圓的樂趣,達到了活動目標。

(4)唱兒歌―賣湯圓

在幼兒學會唱兒歌的同時,可以表演兒歌中的情結,邊唱邊做出動作,能讓幼兒了解到元宵節(jié)有湯圓,賣湯圓、吃湯圓的習俗。隨著活動結束。

熱鬧的動物園大班教案篇十五

班會目的:在20xx年中秋節(jié),國慶節(jié)雙節(jié)來臨之際,讓學生感悟傳統(tǒng)文化,會背誦一首中秋的詩歌。并了解國慶節(jié)的日期及來歷,了解中國是一個幅員遼闊的國家啊,增加民族自豪感和自信心。

通過展示祖國地域資料,如臺灣,香港,澳門,釣魚山等,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情,激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感,自覺地把自己的成長同祖國的命運結合起來,更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。

班會時間:20xx年9月26日

班會形式:講故事,多媒體課件,討論交流,詩朗誦等

班會流程:

一、1.齊讀班會的主題,交流對主題的理解:

(中秋節(jié)是月亮最圓的時候,是團圓的日子,我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的) 2.中秋知識競猜:

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

3.故事引趣:

師:相傳,遠古時候天上出現了十個太陽,這件事讓后羿知道了,一氣射下九個多余的太陽。后羿因此深受人民的愛戴。

可惡的蓬蒙也混了進來。后來,后羿娶了嫦娥。

一天,后羿向王母求得一包不死藥。據說,服下此藥,能即刻升天成仙。后羿把不死藥交給嫦娥珍藏,不料被蓬蒙知道了。一天,后羿外出,蓬蒙就借此機會逼嫦娥交出不死藥,嫦娥無奈,只好將藥吞下,她立刻飄出門外,飛上了月宮。后羿知道后,痛苦不已,只好遙祭月宮中的妻子。

百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

從此,中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。

海上生明月,天涯共此時。 情人怨遙夜,竟夕起相思!

滅燭憐光滿,披衣覺露滋。 不堪盈手贈,還寢夢佳期。

5.討論: 大家想過沒有,中秋節(jié)怎么過?(同學之間交流)

二、國慶節(jié)

1.國慶節(jié)小知識

師:大家知道10月1日是什么節(jié)日嗎?(國慶節(jié))

師:大家想不想知道為什么把這一天定為國慶節(jié)呢?講述國慶節(jié)的來歷(資料)

二、地圖、國旗、國徽知識

師:(出示中國地圖)同學們,這是什么中國版圖的形狀像什么?

生:這是中國的版圖,她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。

師:同學們,你們愛我們的祖國嗎?

請欣賞詩朗誦《彩色的中國》。

我第一眼看到了彩色的中國,

輕輕打開地圖,

碧綠的是草原,

金色的是沙漠,

藍藍的是大海,

彎彎的是江河。

在我們祖國的版圖上,

一片五顏六色,

就像盛開的鮮艷花朵,

面對這美麗的圖畫,

我們放聲歌唱:

我愛您——中國!

師:我們的祖國真美麗,我們都熱愛她。你知道我國的國旗是什么嗎?

生:五星紅旗。

師:它代表的意義是什么?

生:中間一顆大星星,代表中國共產黨;四顆小星星圍繞著大星星,表示全國各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。

師:國旗上的紅色和黃色有什么象征意義

生:紅色象征革命,代表中華人民共和國是無數革命先烈用鮮血和生命換來的;黃色象征光明,也代表我們黃皮膚的中華民族。

師:我還有個問題要考考大家,我國的國歌是什么

生:《義勇軍進行曲》。

師:祖國是我們的母親,我們在黨的懷抱里成長,我們的生活是多么幸福啊!升國旗時,會奏響國歌,請全體同學起立,跟唱《國歌》。

三、動手實踐

帶領學生學畫一面國旗,比一比誰做的精致,誰畫的最有創(chuàng)意。

一、主題導引:

從古到今,愛國主義一直是永恒的主題,熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感,特別對于年齡小的孩子來說,應該將愛國主義教育寓教于樂,貫穿于一日生活之中。

因此,本次活動意在通過繪畫、兒歌、歌曲、游戲等有趣的、形式多樣的活動幫助幼兒加強對祖國的了解,增強民族自豪感,萌發(fā)作為一名中國人的的驕傲和自豪。

二、環(huán)境創(chuàng)設:

1、室內營造節(jié)日氣氛。在活動室懸掛國旗、中國地圖等,讓幼兒了解有關中國的地理位置,中國之最等有關情況,擴展幼兒的認識和視野。

2、布置“祖國特產展覽會”。收集各地土特產、服飾、特產的包裝盒、袋等,舉辦“祖國特產展”、“民族服飾展”,師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。

三、家園聯系:

1、親子參觀學習拓展知識。通過看電視、上網、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式,讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化,家鄉(xiāng)日照的變化等,擴展孩子對祖國過去和現在的了解,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2、參與班級收集:不同民族人們日常生活的圖片、祖國自然風光圖片和書籍,首都天安門的圖片和錄像片。

3、旅游親子海報:假期請家長和孩子一起出游時,將當地具有代表的景象或建筑以及當地特色等拍照,回來制作“我眼中的祖國——創(chuàng)意親子宣傳海報”,開學帶來與伙伴交流分享,豐富孩子們對祖國名勝的了解,進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱死祖國的情感 。

四、生活活動:

欣賞《國歌》、京劇片段、《國旗國旗多美麗》、《國旗紅紅的哩》、《我們的祖國是花園》、《嘗葡萄》等歌曲。

五、區(qū)域活動:

建構區(qū)

搭建天安門:積木、紙盒、薯片桶等

搭建長城:積木、紙盒等

繪畫區(qū)

天安門:天安門實景圖片,繪畫材料等

京劇臉譜:臉譜圖片、繪畫材料等

名字大變身:畫紙、筆等

角色區(qū)

民俗一條街:搜集民俗特產圖片,自制各種特產,標價牌、購物券等。

益智區(qū)

1、拼貼中國地圖:地圖拼圖

2、旅行棋:自制旅行棋

手工區(qū)

1、制作民族樂器:少數民族的樂器圖片,紙杯、可樂桶、雙面膠等。

2、自制民族服裝:少數民族服裝圖片,報紙、桌布、各色彩紙等

3、制作國旗:手工紙,一次性筷子等

4、青花瓷:青花瓷圖片、圖書,白色紙筒、藍色水彩筆等

5、扎染絲巾:宣紙、水粉、報紙等

6、民間藝術欣賞:泥塑、雕刻、中國結等

7、裝飾教室:皺紋紙等

8、制作各民族小吃:橡皮泥等

9、《折五角星》:手工紙等

閱讀區(qū)

《月亮船》:語言操作盒

戶外游戲區(qū)

登長城、去旅行等

六:集體教學活動:

根據教材開展活動:藝術活動《xq帽》、語言活動《我們的祖國真大》》、藝術活動《同唱一首歌》、 綜合活動《祖國媽tm生日》藝術活動《喜洋洋》、《嘗葡萄》、《戲說臉譜》、《男兒當自強》、語言活動《我驕傲我是中國娃》等。

熱鬧的動物園大班教案篇十六

1.理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

3.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

4.讓學生了解節(jié)日的習俗。

1.材料準備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2.經驗準備:了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習俗。

3.幼兒用書。

1.活動重點:理解兒歌內容,學習用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2.活動難點:感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

3.指導要點:引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:"是什么事那么熱鬧啊?"教師小結:春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內容。

(2)欣賞歌謠。

(3)再次欣賞兒歌。

提問:小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色,與幼兒一起說說、學學小動物所做的事,并引導幼兒用兒歌的話語來小結。)。

3.學習朗讀兒歌。

(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌,

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論:我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導幼兒觀察小動物的表情,并請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀,充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。

4、集體完整朗誦兒歌。

幼兒是否理解了兒歌的內容,是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

1.可將幼兒的朗讀進行錄音,既可提高朗讀時的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2.可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書:《過新年》。

附歌謠:過春節(jié)。

黃狗貼春聯,山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈,我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16197262.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔