總結(jié)是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)可以提高我們的思維能力。寫總結(jié)時(shí)，要注意客觀公正，不夸大事實(shí)，也不低估自己的實(shí)際成績和貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇一
今天是線上教學(xué)的第四天，馬王堆小學(xué)師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng)。看到學(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí)，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
在年級組長的組織下，各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數(shù)外教師會(huì)對孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。數(shù)學(xué)組教師錄制了解說微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。
（一）晨讀時(shí)光書聲瑯瑯[整理]早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會(huì)表揚(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評價(jià)。
經(jīng)過了三天的訓(xùn)練，孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。各班級由班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長可以和孩子們一起動(dòng)起來，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
課上，各班老師能及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表揚(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，班主任都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具，聽課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。王曄老師為學(xué)生推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。鄧超老師運(yùn)用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護(hù)眼。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長紛紛為董老師的課堂點(diǎn)贊。
數(shù)學(xué)劉鳳鳴老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了微課視頻進(jìn)行講解?？茖W(xué)張蒙果老師運(yùn)用了umu互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺上科學(xué)課。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后語文周若娜老師在班級群隨機(jī)中點(diǎn)名請學(xué)生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
任課教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語還有語音評價(jià)。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
李珂、李燦兩位數(shù)學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數(shù)學(xué)小講師，發(fā)布小講師的講題視頻，充分調(diào)動(dòng)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)，三年級科學(xué)組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學(xué)會(huì)近距離研究小動(dòng)物的一些基本方法。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學(xué)課上，許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學(xué)課上，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
近兩天，美術(shù)組教師調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合疫情讓學(xué)生在家里體驗(yàn)獨(dú)特的融合實(shí)踐課，這樣的安排正好與綜合實(shí)踐課不謀而合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合。三年級的美術(shù)課為《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個(gè)個(gè)興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料?奧秘在哪里?這節(jié)“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣。
高年級的美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用家里現(xiàn)有材料進(jìn)行繪制和創(chuàng)作，這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開，孩子們的創(chuàng)意滿滿，作品精彩紛呈。
為了幫助班級中的個(gè)別學(xué)生跟緊班級教學(xué)進(jìn)度，老師們采用了“一對一”云輔導(dǎo)，讓孩子們及時(shí)鞏固所學(xué)知識，感受到老師們的關(guān)心和溫暖。
現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動(dòng)和兄弟姐妹一起閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等，減輕父母的負(fù)擔(dān)，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動(dòng)收拾電子產(chǎn)品，打掃房間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”，從自主學(xué)習(xí)、課程安排、是否存在學(xué)習(xí)困難等方面進(jìn)行調(diào)查，以便老師們下階段進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)和幫助。
為了做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負(fù)責(zé)自己的語文課，還要做好班級當(dāng)天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機(jī)桌面都變成了鬧鐘?？迫卫蠋煹木€上授課班級多、作業(yè)批改量大，一天大部分時(shí)間盯著屏幕，很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調(diào)整身心狀態(tài)，學(xué)校各年級的蹲點(diǎn)行政各出奇招，從宅家運(yùn)動(dòng)、親子手工等方面分享資源，倡導(dǎo)學(xué)會(huì)放松身心，積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)！
停課不停學(xué)，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協(xié)力，共同奮斗，盡全力完成每日的線上教學(xué)任務(wù)。馬王堆小學(xué)全體教師將滿懷責(zé)任感與使命感，做到防疫、教學(xué)兩不誤，全力助力學(xué)生健康成長。陽光會(huì)穿過云層，疫霾終會(huì)過去。讓我們靜待春暖花開，早日回歸到美麗的校園！
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停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇二
初中各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺進(jìn)行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學(xué)生面對面地親切交流，備課組進(jìn)度一致。班主任每天20：10這個(gè)時(shí)間通過智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀樹立典型。2月28日初中班主任召開了百日誓師會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的斗志，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁，效果良好。
（二）各學(xué)科作業(yè)落實(shí)情況。
各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項(xiàng)練習(xí)，理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題，作為幫助學(xué)生鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生完成認(rèn)真，對不會(huì)做的題目教師采用三種方式：
1、課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解；
2、中等題目布置給學(xué)生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；
3、教師對于重點(diǎn)題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認(rèn)真。
二、教學(xué)過程中的亮點(diǎn)。
1、每個(gè)組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強(qiáng)督導(dǎo)，及時(shí)和家長反饋，做到了目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。
2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度，突出重難點(diǎn)的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法，為提高時(shí)效性助力。
化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化；
物理學(xué)科：課前錄好視頻，為學(xué)生播放，增強(qiáng)課容量和趣味性；
政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時(shí)要求限時(shí)做，給學(xué)生以考試的狀態(tài)；
歷史學(xué)科：
（2）錯(cuò)題再練，通過智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時(shí)間的錯(cuò)題集中發(fā)布，以達(dá)成有效回顧。
生物學(xué)科：線上教研定教學(xué)模型及知識模塊，線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)知識，學(xué)生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實(shí)，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實(shí)知識，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。
語文學(xué)科：
（1）為學(xué)生整理作文素材，每天一份，學(xué)生晚上睡前閱讀。
（3）注重真題的價(jià)值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細(xì)講解分析真題，穿插知識點(diǎn)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識點(diǎn)，而且能將其運(yùn)用在具體習(xí)題中。
數(shù)學(xué)學(xué)科：整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法，為學(xué)生的做題指點(diǎn)迷津，同時(shí)加入了每天一題的練習(xí)，真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學(xué)生三檢，強(qiáng)調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時(shí)間限制，最大限度的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了初三年級線上百日誓師大會(huì)，通過領(lǐng)導(dǎo)的講話，教學(xué)處主任講話、年級組長講話、學(xué)生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。
5、2月29日組織全體初三年級家長開了云家長會(huì)，讓家長明白了當(dāng)前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6、每周兩次線上考試，制作答題卡，學(xué)生上傳照片，教師批閱，學(xué)生查閱成績，教學(xué)處下發(fā)成績統(tǒng)計(jì)表，備課組進(jìn)行成績分析，商量下一步改進(jìn)措施。
三、出現(xiàn)的問題。
1、作業(yè)落實(shí)不容易到位，真實(shí)性不能完全保證；
4、上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突，連麥耗時(shí)，學(xué)生講解也耗時(shí)。
四、改進(jìn)方案。
1、通過家長會(huì)告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督（已完成）；
2、作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和真實(shí)性；
3、統(tǒng)計(jì)可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時(shí)；
4、課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇三
停課不停學(xué)，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學(xué)習(xí)方式，某某小學(xué)堅(jiān)持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導(dǎo)全校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。
1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表揚(yáng)、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動(dòng)，結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn)，針對當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)批評鼓勵(lì)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表揚(yáng)古詩背誦好的同學(xué)等；周五品德周周賽的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表揚(yáng)。
本周在周校長的組織下，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長的《在備課組長會(huì)上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會(huì)，在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開展教學(xué)工作。
1.補(bǔ)差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績及平時(shí)作業(yè)情況，周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識。通過開視頻會(huì)議，逐個(gè)過關(guān)，在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識的習(xí)題，同時(shí)取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時(shí)間上交更正錯(cuò)誤，對于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫或視頻指導(dǎo)。
3.雖然是在家學(xué)習(xí)，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認(rèn)真出好月考試題，制定了考試的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真組織第一次月清考試，并對成績進(jìn)行分析總結(jié)，對于差生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保不掉隊(duì)。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們在技術(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課效果，老師還會(huì)在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應(yīng)是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體，疫情特殊時(shí)期，我校堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點(diǎn)突出，形式新穎，有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某小學(xué)開設(shè)多種主題實(shí)踐操作課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)，身體活動(dòng)大大減少，久坐與線上學(xué)習(xí)時(shí)間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強(qiáng)體育鍛煉和視力保護(hù)對學(xué)生身心健康尤為重要?；诖?，某某小學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動(dòng)時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺開展體育鍛煉，落實(shí)居家鍛煉；同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時(shí)間，主動(dòng)減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結(jié)合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點(diǎn)，分別開展三八節(jié)系列活動(dòng)和植樹節(jié)為綠色點(diǎn)贊活動(dòng)通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過一系列活動(dòng)感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報(bào)剪紙等，通過展示活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身見聞感受，表達(dá)對抗擊疫情的認(rèn)識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽?dòng)手能力的“操練場”。
停課不停學(xué)，成長不停步，居家學(xué)習(xí)期間，在抓文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
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停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇四
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。
（一）信息共享，可以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn)、易錯(cuò)題型，每天下午定時(shí)在年級群里討論第二天的騰訊會(huì)議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計(jì)劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個(gè)一年級班級同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時(shí)聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動(dòng)，信息共享，將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化。
（二）可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個(gè)新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會(huì)，是否能上好課，大家心里都沒底。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗(yàn)豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會(huì)議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時(shí)對年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個(gè)年級共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對性地查漏補(bǔ)缺，青年教師教學(xué)水平在短時(shí)間有了大幅度地提高。
（三）資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個(gè)明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)，沒有時(shí)間和場地的限制。有的學(xué)生對于某個(gè)題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時(shí)，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時(shí)還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無法及時(shí)上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實(shí)踐之中，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點(diǎn)，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量！
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇五
經(jīng)過兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對于老師來講，也會(huì)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的一些問題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。
一、教學(xué)模式。
線上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認(rèn)真聽課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生依然保持熱愛。
如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢?我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的ppt要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì)到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在ppt的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習(xí)電腦制作知識，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。
二、教學(xué)時(shí)的困惑。
我在教學(xué)中，常常會(huì)感到困惑。我到底是應(yīng)該用盡量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢?是應(yīng)該按時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)該占用不屬于英語教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢?這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)該存在的，但是我沒有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺得自己應(yīng)該多多重復(fù)以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，一方面又害怕過多的重復(fù)會(huì)啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗(yàn)和反思總結(jié)，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三、對學(xué)生管理的無力。
因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽課或者聽課時(shí)間短；2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無睹；3.平時(shí)的背誦任務(wù)總會(huì)有人不完成。
對于第3種情況我不會(huì)在群里催促，我只是認(rèn)真指導(dǎo)已背誦學(xué)生的語音，希望別的家長看到可以增強(qiáng)讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊(duì)伍。不知這種想法是否可行。
以上便是我這兩個(gè)多月以來對于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，只愿自己保持初心，保持熱愛。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇六
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩碚f不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇七
今天王校和我巡視了一二年級的授課情況，每個(gè)班級每位老師都安排有序，和孩子互動(dòng)時(shí)老師們都用賞識的評價(jià)語言，如春雨潤人心。老師們也都能認(rèn)真批改作業(yè)，特別是選出了優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，發(fā)揮榜樣的力量，也讓家長能看到其它孩子的表現(xiàn)，找到差距。隔屏不隔愛，孩子和家長一定能感受到我們的這份愛與付出的。下面分享一下今天各班的做法：
1.二二班劉洋老師的班級學(xué)習(xí)小組組織得比較扎實(shí)。一些活動(dòng)通過熱心的家長負(fù)責(zé)上報(bào)每個(gè)小組成員晨誦、討論、讀背的情況。但課堂上的小組放手，老師不太容易及時(shí)掌握具體的情況。
2.二一、二二的語文采用的是先看視頻，后提問學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況，看視頻后，劉洋老師是針對其中的重點(diǎn)段的朗讀和學(xué)生互動(dòng)，海燕老師是針對其中的重點(diǎn)字詞又用直播的方式和學(xué)習(xí)交流。
3.二一的數(shù)學(xué)課流程效果很好。學(xué)生探究——探究展示——教師針對學(xué)情講解——師生互動(dòng)——最后看微課。一改事先放視頻的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就是想想、做做、聽聽，減少了看屏幕的時(shí)間，學(xué)生參與意識強(qiáng)，氣氛比較好。
4.一年級語數(shù)都是采用看視頻的方法，李宛老師很用心，省名校課堂的課比較長，她只讓看了最重要的一部分，后面的練習(xí)指導(dǎo)沒有看，而是在微信群里，通過自己講，學(xué)生練，師生互動(dòng)完成。張華老師和王淼老師注重激勵(lì)，優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)展示讓人賞心悅目。
5.直播連麥展示學(xué)生的時(shí)刻應(yīng)該是每個(gè)孩子的高光時(shí)刻，二一班海燕老師下午直播時(shí)，讓學(xué)生讀課文，可以看到很多孩子想上去展示，每個(gè)孩子讀完，齊老師對孩子的鼓勵(lì)和語言上的肯定，讓孩子展示完后都發(fā)自內(nèi)心地對她說一句：謝謝老師!還有一八班李宛老師上完課，孩子們一個(gè)個(gè)發(fā)語音感謝老師們?？吹胶⒆觽冏孕诺谋砬椋牭剿麄冺懥恋淖x書聲，還有旁邊家長們陪伴的身影，以及真摯的感激，這種遙遠(yuǎn)而又近距離的互動(dòng)，讓人溫暖著，感動(dòng)著。
6.今天二年級的體育杜鵬老師也很用心，凡是提交上的體育練習(xí)，他都給予了肯定，并選出了榜樣作業(yè)。藝術(shù)課堂雖然參與人數(shù)不多，但張柯老師和修倩老師也都用心地做了指導(dǎo)，參與孩子們銀鈴般的歌聲對于他們來說應(yīng)該是最好的回報(bào)了!
7.主播空間中二四班馬銘晗老師對每一個(gè)小主播都有一句點(diǎn)評，讓孩子們感受到即使在家，他的一舉一動(dòng)老師也是關(guān)注的，很暖心。二一班夏老師在主播空間開始時(shí)發(fā)布了任務(wù)及要求，讓學(xué)生當(dāng)給家長當(dāng)小老師講解數(shù)學(xué)題，然后數(shù)學(xué)在線輔導(dǎo)時(shí)對優(yōu)秀的小主播給予表揚(yáng)，并播發(fā)小主播的視頻，有布置，有檢查，有榜樣的展現(xiàn)。
努力方向：
各學(xué)科只要布置作業(yè)，就要有批改，包括體音美。教師發(fā)送文件，通知，布置作業(yè)一定要在合理的時(shí)間，要在自己所輔導(dǎo)的時(shí)段發(fā)送，不能影響到其他老師輔導(dǎo)。特殊事情，布置的作業(yè)一定要有文檔顯示作業(yè)內(nèi)容，不能要求家長打印或購買教材及教輔。
共勉：
親愛的老師們，我們要用共情原理去想什么是學(xué)生需要的?特殊時(shí)期，他們需要的不僅是知識，但更重要的是一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及對學(xué)習(xí)、對生活持之不斷的熱情。上級要求小學(xué)網(wǎng)上在線時(shí)長要減少，我們馬上要減少每節(jié)課的時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)如何完成我們想要教給孩子們的知識、能力和好習(xí)慣?如何讓我們在線指導(dǎo)有效?讓我們且思且行。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇八
2020年的春節(jié)本是一個(gè)親友團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)，然而突如其來的新冠肺炎讓這個(gè)春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯(lián)系到實(shí)際的直播課教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.直播課教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。直播課學(xué)生不能直面教師，教師應(yīng)該進(jìn)行更充分的課堂預(yù)設(shè)。
2.直播課要求教師多媒體運(yùn)用能力更強(qiáng)。教師要順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，相應(yīng)的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應(yīng)關(guān)注直播課的實(shí)際教學(xué)效果。直播課教學(xué)時(shí)，前期可能因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這種教學(xué)方式，會(huì)有非常高的熱情，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時(shí)并不能直接觀察學(xué)生的狀態(tài)，相應(yīng)學(xué)生因?yàn)椴荒苤苯用鎸處熡锌赡軐W(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
4.直播課對教師的電腦等相關(guān)教學(xué)設(shè)備要求更高。
5.學(xué)生面對電子產(chǎn)品時(shí)間過長，可能會(huì)對學(xué)生心理和生理成長帶來一些影響，這一點(diǎn)教師尤其應(yīng)關(guān)注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學(xué)校和家庭、教師和家長、教師和學(xué)生更應(yīng)該積極配合，使學(xué)生的正常學(xué)習(xí)得到保證。可喜的是，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學(xué)得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇九
根據(jù)教育部和x省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校教務(wù)處于2020年1月31日發(fā)布通知，決定延遲2020年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間，開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動(dòng)。此后，外語學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點(diǎn)——重視學(xué)生的實(shí)際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實(shí)時(shí)互動(dòng)要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會(huì)議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”，從1月30日開始進(jìn)行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)。
在聽課過程中，本人收益匪淺！之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點(diǎn)，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個(gè)小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時(shí)間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識；如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率；如何設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實(shí)用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時(shí)間顯示在老師電腦端。在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使上課時(shí)間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課！非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課堂”平臺會(huì)不會(huì)出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學(xué)之前的一個(gè)禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實(shí)發(fā)生了。外語學(xué)院在這時(shí)也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行！與此同時(shí)，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點(diǎn)——支持學(xué)生連麥，可以隨時(shí)音視頻互動(dòng)——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時(shí)開始授課，開始時(shí)一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時(shí)轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課；其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實(shí)用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時(shí)間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時(shí)的planb極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時(shí)會(huì)積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。
2020年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動(dòng)在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅(jiān)決服從上級安排，以開展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
開展“線上教學(xué)”一周以來，面對嚴(yán)峻形勢，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，采取多種形式開展教育教學(xué)，切實(shí)做到了停課不停學(xué)。
2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時(shí)期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過這個(gè)莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅(jiān)定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開啟線上學(xué)習(xí)之旅。
教師篇。
視頻會(huì)議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)工具撬動(dòng)和平臺互動(dòng)，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書。
落實(shí)備課。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學(xué)科組長帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長補(bǔ)短。
關(guān)注學(xué)生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。”在這段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個(gè)同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢問，特別對預(yù)防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實(shí)實(shí)在在看到了老師對孩子無私的愛。
學(xué)生篇。
學(xué)校有心。
學(xué)生有愛。
“深圳少年，盡顯愛心?！奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動(dòng)，使同學(xué)們在熟知病毒危害的同時(shí)，為不顧個(gè)人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動(dòng)，充分顯示了深圳學(xué)子的家國情懷!
主題實(shí)踐。
再促發(fā)展。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更有價(jià)值的自主成長，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)生作息規(guī)律，精心制定了線上實(shí)踐活動(dòng)指南。
同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改進(jìn)下周教學(xué)，我們還做了問卷調(diào)查表，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
不論前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和老師的關(guān)愛與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來時(shí)，你已成長!
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過去，問題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來!
自從2月10號開始“停課不停學(xué)”的活動(dòng)之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當(dāng)天直播的時(shí)候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當(dāng)聽說要直播的時(shí)候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會(huì)飭電腦，咋直播，雖然說學(xué)校也簡單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會(huì)，不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會(huì)我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時(shí)候，我竟然緊張的如坐針氈，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我打開電腦，鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學(xué)們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點(diǎn)喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時(shí)在講的過程中，還讓學(xué)生對照著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動(dòng)，這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí)，趕快結(jié)束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點(diǎn)，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提醒給學(xué)生，同時(shí)每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動(dòng)的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學(xué)生的問題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來，每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去點(diǎn)評。
就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫錯(cuò)這幾個(gè)字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫錯(cuò)，脹應(yīng)該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實(shí)際上容易寫錯(cuò)的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯(cuò)背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會(huì)寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動(dòng)，他們本以為交上去老師也不會(huì)看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認(rèn)真，所以說家長們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫，對于老師提出的錯(cuò)誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時(shí)間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時(shí)間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認(rèn)可，還是值得的，身為老師，雖然說因?yàn)椤耙咔椤钡年P(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
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停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十一
春季延期開學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生打造了一個(gè)健康而多彩的線上課堂。
__月__日，__小學(xué)召開緊急會(huì)議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個(gè)不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無經(jīng)驗(yàn)。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個(gè)比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個(gè)曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個(gè)年級、各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，__的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們和家長們由衷的贊美和感謝之言時(shí)，我倍受感動(dòng)、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補(bǔ)充。
國難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時(shí)，共度春暖花開日。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十二
根據(jù)登封市教體局下發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)延期開學(xué)期間開展網(wǎng)上教學(xué)的通知》及1月31日登封市教體局組織的關(guān)于停課不停學(xué)的電話會(huì)議精神，登封市嵩山路小學(xué)及時(shí)制定了《嵩山路小學(xué)網(wǎng)上教育教學(xué)實(shí)施方案》。
2月1日下午，學(xué)校通過微信群要求全體教師下載云視訊軟件。2月2日上午，教導(dǎo)處通過云視訊召開年級組長會(huì)，要求教研組長利用云視訊和優(yōu)教信使集體備課，制定延期開學(xué)時(shí)間作息時(shí)間表，備課一周，教師盡早將微視頻發(fā)到年級群中，大家討論并完善。最后確定上傳到各年級班級群中。教學(xué)副校長李蘊(yùn)紅要求大家充分運(yùn)用優(yōu)教信使上的資源，讓自己的課達(dá)到最好效果。教導(dǎo)處李丹蓉老師又進(jìn)一步給大家講解優(yōu)教信使上組卷的使用方法。語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科可根據(jù)需要通過云視訊進(jìn)行網(wǎng)上授課，副科暫時(shí)不上，可改為綜合科，要求班主任合理安排。2月3日，語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科組通過云視訊研討網(wǎng)上教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及落實(shí)反饋途徑。先個(gè)人備課，儲課一周，制定網(wǎng)上教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，具體備課內(nèi)容分配給每位成員，備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)、微課、作業(yè)、檢查反饋，每人備課內(nèi)容在教研組展示，討論，修改，定案后每天定時(shí)向?qū)W生發(fā)放。
2月4日，校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長又參加了登封市教體局組織的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會(huì)，更加清醒認(rèn)識到疫情防控時(shí)期教學(xué)的重要性。當(dāng)天，教學(xué)副校長李蘊(yùn)紅進(jìn)一步在工作群中總結(jié)布置推進(jìn)工作有序進(jìn)行。
嵩山路小學(xué)采取一系列措施，停課不停教，停課不停學(xué)，以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)要求、最強(qiáng)執(zhí)行力扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十三
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20__年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個(gè)人線上教育以來經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、全面動(dòng)員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺階。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十四
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《____市20____年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》精神和《____縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語文組里，年輕有為的____主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們在課前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識;數(shù)學(xué)組的______老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評;____老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識。____老師的音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關(guān)知識，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而______、______等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運(yùn)用過多媒體教學(xué)的教師說：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足，需要改進(jìn)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十五
一周的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我們也從剛開始的無措到慢慢一步步的有條有序。網(wǎng)上教學(xué)不同于課堂教學(xué)，我們不能和學(xué)生們面對面講話，不能直截了當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)給學(xué)生他們所需要了解的信息。這就需要我們和家長的配合!
網(wǎng)上教學(xué)的第一天直播課，各位家長積極配合，但其中仍然出現(xiàn)了不少問題。為了方便，我給家長重點(diǎn)說明了兩種觀看直播課的方法，但是直播開始時(shí)因?yàn)橛^看人數(shù)多，網(wǎng)絡(luò)延遲慢，家長的各種問題接踵而來。有的家長不會(huì)通過電視觀看直播，導(dǎo)致第一節(jié)語文直播課很多同學(xué)耽誤掉。第一節(jié)課后，我反思了很多，最重要的就是要和家長提前溝通好，一定要把事情傳達(dá)到位，方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
也從這一刻起，我更深刻的認(rèn)識到了家長在孩子和老師之間的地位。網(wǎng)上教學(xué)，家長就是老師和學(xué)生溝通的橋梁，或者可以說家長就是老師和孩子之間的傳話筒。我們在網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，最重要的就是要和家長做好配合工作。網(wǎng)上教學(xué)中，我們是孩子知識的傳遞者，而家長此時(shí)此刻才是孩子學(xué)習(xí)知識的監(jiān)督者。因此，我也思考了很多，作為一名老師，尤其是在這種特殊時(shí)刻，一定要不厭其煩的與家長溝通到位。我們不能因?yàn)榧议L的不配合而放棄這個(gè)學(xué)生，更相反，我們也要努力與家長溝通好，讓孩子在家更好的學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)自我總結(jié)參考篇十六
1.課前準(zhǔn)備。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。
3.每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎肌＝虒W(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。
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