小班教育活動教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

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小班教育活動教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-11-28 23:12:18     小編:琉璃

編寫教案能夠提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)能力。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。這份教案注重了學(xué)生的實際操作和參與,促進(jìn)了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。

小班教育活動教案篇一

結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動,通過本次講座,加強(qiáng)學(xué)生的法制意識,使學(xué)生牢固樹立法制觀念,自覺遵紀(jì)守法。

講授法,案例分析法。

2、舉案說法。

下面將展示兩個真實的個案,請同學(xué)們聽后仔細(xì)思考。

個案一、南方一座有近600萬人口的城市,1991年分4批判處了172名罪犯死刑,其中18-25歲的年輕罪犯115名,占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調(diào)查研究說明,他們違法犯罪均起于少年時期,30.5%曾是少年犯,61.5%少年時犯有前科,基本都有劣跡,從小就有不好表現(xiàn)。這些孩子走上犯罪道路,有多方面原因,家庭有不可推卸的責(zé)任。據(jù)分析,這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子,管教無方,法制教育更談不上;二、對孩子百依百順,有求必應(yīng)。在115名孩子中,獨(dú)生子和老小占77.4%,家長溺愛至極,使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識不健康,自身就缺乏法制意識,甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四、家庭感情不和,父母離異,孩子缺少家庭溫暖。

個案二、初中生張林和幾個同學(xué)在公園里打球,碰上了幾個熟悉的學(xué)生,兩撥人在一起玩球的過程中,張林與譚華發(fā)生了口角,譚華罵了張林,張就與他打了起來。第二天,譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”,把張林劫到了公園里,他們把張林雙手捆住后,就輪番毆打他,并用刀子劃張林的臉,無論張林怎樣求饒都不行,只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了,這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。

當(dāng)張林的父母聽說自己的兒子被人打死后,父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓,母親則當(dāng)場就暈了過去,從此,其母就整日瘋瘋癲癲,直至臥床不起。

3、案例分析。

總觀上述兩個個案,他們之所以犯下不可挽回的錯誤,原因可以歸咎于以下幾個方面:

家庭原因:

社會原因:

學(xué)校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對外界事物充滿了好奇,這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺,辨別是非的能力差,有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷,在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下,就會在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲,甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某,本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生,因看到一些大齡青年吸食毒品,在好奇心的驅(qū)使下也試了試,結(jié)果一發(fā)而不可收,最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。

盲從。

在一些共同犯罪中,相當(dāng)一部分青少年并沒有完全認(rèn)識自己的所作所為,只是隨其他成員盲目干事,人云亦云,沒有明確的犯罪動機(jī)。如一個少年搶劫、盜竊團(tuán)伙,6人中有3人不滿12周歲,這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當(dāng)問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r,他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的?!毕襁@樣的作案人占總數(shù)的20%還多。

攀比虛榮。

近年來,受拜金主義、享樂主義等不良社會風(fēng)氣的影響,一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,講排場、講穿戴、講吃喝,好逸惡勞,夢想一夜暴富,導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。

一個年僅18歲的姑娘楊某,只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑,就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn),在56起案件中有17起,占30.35%,特別值得警惕和關(guān)注。

4、實話實說——由同5、學(xué)來談看法(15分鐘)。

5、結(jié)論。

小班教育活動教案篇二

(一)活動目標(biāo):

1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會念兒歌。

(二)活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

(三)活動難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。

(四)活動過程:

1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

幼兒觀看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會兒飯菜吃完啦。教師提問:“打翻了?為什么?”“小兔時怎樣吃飯的?”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說了些什么?”師生共同邊朗誦邊表演。

(一)活動目標(biāo):

1、認(rèn)識正方形。

2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

(二)活動重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

(三)活動難點(diǎn):學(xué)會擺放活動準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干。

(四)活動過程:

1、瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們在和小朋友打呼呢!”引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)。

2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識方形)。

3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來個給它們吃餅干吧!先請小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

小班教育活動教案篇三

針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計了這節(jié)社會課程,在這節(jié)課的過程當(dāng)中,孩子們的快樂擁抱,大膽的放開了自己,大膽的融入到這個集體當(dāng)中去,讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。

1、幼兒愿意參加體育活動,愿意與同伴擁抱在一起。

2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

廢舊報紙,歡快的音樂磁帶。

幼兒跟隨音樂自由運(yùn)動,提醒幼兒注意安全的同時,進(jìn)行快樂擁抱。

1.播放歡快的音樂磁帶,請幼兒聽教師口令做不同的動作練習(xí),走,跑,跳,蹲走。

2.教師請幼兒在音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起,提醒幼兒注意安全。

3.組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲:

讓小朋友分成兩個小組,男孩一組,女孩一組,分別來玩這個游戲,請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。音樂開始時,小朋友開始游戲,音樂結(jié)束,兩個小朋友需要兩人擁抱在一起,比一比哪一組會更快一些。

小結(jié):讓幼兒在游戲的過程中,體會游戲給他們帶來的快樂。

回家和爸爸媽媽來一起玩這個游戲,增加和爸爸媽媽之間的感情。

小班教育活動教案篇四

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程:

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動。

1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運(yùn)動吧。”

做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。

2.師:“好了,運(yùn)動做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。

1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”

4.幼兒在原地跳一跳。

6.分角色練習(xí)。

師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

四.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結(jié)束。

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班教育活動教案篇五

初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對這些情況,我設(shè)計了這次活動,鼓勵幼兒自己吃飯,同時促進(jìn)動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

我會自己吃。

1.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

木偶兔子、鴨子。

1.觀看情景表演(一)提問:你們看,我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時坐得很端正)。

2.觀看情景表演(二)提問:誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會打翻了)。

4.觀看情景表演(四)提問:小兔和小鴨誰吃得最好?誰的碗里最干凈?

1.小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

附兒歌:《吃飯》。

吃飯時,坐端正。右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。

情境表演(一):

情境表演(二):

兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

情境表演(三):

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

鴨說:"這個我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

情景表演(四):

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

鴨說:"我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。

小班教育活動教案篇六

1、通過收集、觀察,討論與交流,了解生活中不同安全標(biāo)志的主要含義和作用。

2、知道按照安全標(biāo)志的指示行動的重要性。

3、在生活中中能不斷的增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1.活動前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標(biāo)志,制作安全標(biāo)志調(diào)查表。

2.圖片標(biāo)志:嚴(yán)禁煙火;禁止通行;人行橫道;安全出口;嚴(yán)禁攀爬;嚴(yán)禁游泳;當(dāng)心觸電等。

3.畫紙;水彩筆等。

(一)幼兒和身邊的小朋友自由交流收集的各種安全標(biāo)志。

(二)請個別幼兒在集體中進(jìn)行交流。

標(biāo)志的主要作用。

(教師根據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的標(biāo)志)。

小結(jié):在我們的生活中到處都有安全標(biāo)志。

(二)交流安全標(biāo)志的主要作用。

1.為什么會有這些標(biāo)志?這些標(biāo)志告訴了我們什么?

2.你們還在哪里見過這些標(biāo)志?

3.如果沒有了這些標(biāo)志行不行?為什么?

教師小結(jié):生活中的安全標(biāo)志是非常重要的,它們會提醒我們避免做危險的事情。我們都要注意安全,學(xué)會保護(hù)自己。

游戲一:你摸我說。

游戲二:標(biāo)志對對碰。

教師出示分類盒并交代規(guī)則:這么多的標(biāo)志,有的標(biāo)志是告訴我們可以做什么。

四、自己設(shè)計安全標(biāo)志。

小朋友,我們幼兒園還有哪些地方需要安全標(biāo)志呢?請你們開動小腦筋來設(shè)計一些安全標(biāo)志,提醒其他的小朋友知道可以做什么,不可以做什么。

(一)分組設(shè)計標(biāo)志,教師指導(dǎo)。

要求:畫面簡潔,主題突出。

(二)小朋友分別向同伴介紹自己設(shè)計的標(biāo)志。

(三)將自己設(shè)計的標(biāo)志懸掛在相應(yīng)的位置。

幼兒將自己設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)行懸掛和粘貼。

標(biāo)志是人們生活中的行動指示,是簡單形象的圖畫語言。尤其是安全標(biāo)志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動組織幼兒觀察、探索,知道安全標(biāo)志的重要性。知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志進(jìn)行行動,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

大班幼兒期的孩子年齡特點(diǎn):好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸。然而他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識,遇到突發(fā)事件時有時不知如何處理,缺少一些必要的自我保護(hù)的知識和技巧,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)孩子的.健康和安全教育,防止意外傷害的發(fā)生,教師選擇了《小標(biāo)志本領(lǐng)大》為課題,通過收集、交流、分享經(jīng)驗等多種方式對幼兒加強(qiáng)安全教育,如:交流收集的安全標(biāo)志、尋找安全標(biāo)志、設(shè)計標(biāo)志等。教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高安全意識,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。幼兒學(xué)習(xí)興趣高,在認(rèn)識了常見的標(biāo)志的名稱及意義后,將安全標(biāo)志進(jìn)行分類,再以語言、游戲、繪畫等多種形式設(shè)計出心中的標(biāo)志,進(jìn)一步加強(qiáng)了安全教育,懂得了一些自我保護(hù)及預(yù)防的方法。

小班教育活動教案篇七

油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

活動過程。

一、歌曲導(dǎo)入活動。

[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。

(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)。

(幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫。

(示范畫一)。

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

(示范畫二)。

[師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)。

[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)。

[師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了?!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)。

小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)。

四、幼兒作畫。

五、活動延伸。

布置幼兒繪畫作品的展示活動。

活動準(zhǔn)備:

1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺。

活動過程:

一、熱身活動。

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動雙手手指。

附兒歌:手指謠。

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼?。」緡(D咕嚕,肚子餓了,去草地上找吃的吧!

3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

二、學(xué)習(xí)新課。

1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們再找找看還有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)。

2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個花瓣?花長在哪里?

5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個圓圈舞,花蕊畫好了。)。

附兒歌:小蠟筆。

小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)。

小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)。

小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑?。ū硎咎柕?畫法)。

7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。

三、鞏固新知。

1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個花瓣?誰的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗和作品。)。

四、結(jié)束活動。

1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

活動延伸:

1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長特征,花的盛開與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

溫馨提示:

1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

2、在添畫過程中,老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。

小班教育活動教案篇八

文明禮貌教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一,是文明社會做人的起碼要求,是人類社會生活的共同行為準(zhǔn)則。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽(yù),要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌,要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

在日常的活動中,我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語,特別是當(dāng)兩個小朋友發(fā)生糾紛的時候,還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學(xué)會正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行交流,從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為,我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動,結(jié)合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》,創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動課。

1、在游戲、表演等活動中,學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。

2、重點(diǎn)理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮。

1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動畫課件。

3、圖片等。

內(nèi)容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點(diǎn)都沒有禮貌:使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:是誰呀?小花貓說:是我。兔媽媽開門:請進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請)小花貓說:謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說:請坐。小花貓說:謝謝。兔媽媽說:小花貓,我請你吃小魚,小花貓接過魚說:謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說:對不起、沒關(guān)系。

最后是小老虎出場,要突出它不講禮貌。

幼1:有小貓。

幼2:有小狗……。

幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師:你覺得哪些小動物有禮貌?

幼1:小貓有禮貌。

幼2:小狗有禮貌。

幼3:小熊有禮貌。

幼4:兔媽媽有禮貌。

師:小朋友講得真好,那么它們說了哪些有禮貌的話?

幼1:兔媽媽說了請進(jìn)、請坐、請吃東西。

幼2:小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。

(這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法,讓幼兒表演部分內(nèi)容)。

師:剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了,你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

幼1:因為小老虎敲門的聲音很重。

幼2:兔媽媽給東西它吃的時候,不說謝謝。

幼3:它走的時候不說再見。

師:那么你們喜歡誰?為什么?

幼1:我們喜歡小貓。

幼2:我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

自評:情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目,教師和幼兒同臺表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營造了良好的心理氛圍,調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象,在視覺上讓幼兒辨別了是非。

幼齊:說過。

師:你什么時候?qū)φl說過?

幼1:媽媽下班了,我請媽媽坐下,請媽媽喝水。

幼2:客人到我家來,我請客人坐下。

師:你們真是有禮貌的好孩子!

幼1:小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2:老師請小朋友幫忙遞東西。

幼3:小朋友請老師喝茶。

幼4:小朋友請老師夾發(fā)夾。

師:錄象里的小朋友都會用“請”,看!老師這兒有一本書,你們想看嗎?

幼齊:想。

師:那么怎樣對我說呢?

幼:老師,請你把書借給我看看,好嗎?

師:好的。

幼:謝謝老師。

師:不客氣。

自評:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,配以生活中的錄象片段,再現(xiàn)了生活中的場景,讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運(yùn)用,教師不失時機(jī),及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié),更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運(yùn)用。

幼齊:好。

1)借榔頭。

東東借榔頭,對陳爺爺說“哎,榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。

師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?

幼1:因為東東沒有禮貌。

幼2:東東不會說有禮貌的話。

幼3:東東看見陳爺爺,不叫爺爺。

師:小朋友快點(diǎn)教教東東應(yīng)該怎么說?

幼:東東,你應(yīng)該這樣說:陳爺爺,請你借一把榔頭給我,好嗎?(請該小朋友上來對著電視里的東東說。)。

師:東東聽了大家的話,真的這樣說了,看看這次他借到錘子了嗎?

幼齊:借到了。

2)玩游戲。

小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實也很難過,但不知道說什么好。

師:我們也來幫幫丁丁,誰愿意教丁???

幼兒搶著說:我愿意。

師:今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語,還會教別人學(xué)禮貌用語,真能干!姚老師要請大家欣賞一個藍(lán)貓的禮貌歌。

小寶寶,有禮貌,見了老師問聲好,見了同學(xué)把手招……。

自評:在這一環(huán)節(jié)中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過“想辦法”、“幫幫他”的形式,創(chuàng)造機(jī)會,讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語與人交往,使幼兒進(jìn)行自我教育的同時,還進(jìn)行了相互教育,充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。

(幼兒自由下位,和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1:(用手指著自己)我來做老師。

幼兒2:那我做小朋友。

幼兒1:(對幼兒2鞠躬)老師,您早!

幼兒2:(對幼兒1鞠躬)小朋友早!

幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3:我踩了你的腳,對不起。

幼兒4:沒關(guān)系。

教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺,讓每個幼兒都有機(jī)會各抒己見、與同伴合作表演,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,合作表演時不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。

1、在接下來的一段時間,我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣,我明顯地感到,會講禮貌用語的幼兒多了,特別對于小班的幼兒來說,正確地使用“請”字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,因此,當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時,很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的.辦法,而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認(rèn)識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認(rèn)識。平時我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小,對事物的模仿能力較強(qiáng),在教育過程中,我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演,激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。

3、德育活動中,教師應(yīng)該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實想法,聯(lián)系生活中的實際問題,采取多種活動形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中,促使他們在活動中發(fā)現(xiàn),體會到文明禮貌語言的魅力,建構(gòu)了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動,從理解走向?qū)嵺`,在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,是一個發(fā)展變化的過程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。

幼兒在那種正面教育場合,有時很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,我應(yīng)該做什么,有的并非內(nèi)心真實所感,不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果。

其實,真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機(jī)教育、個別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實的,所以在平時的教育過程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn),進(jìn)行教育,真正讓我們的德育工作落到實處,做到“處處皆育人”。

小班教育活動教案篇九

目標(biāo):理解故事內(nèi)容,初步感知一些動物與食物的關(guān)系,學(xué)說“xx給你吃”,體驗語言活動的快樂。

準(zhǔn)備:自制大書、小動物圖片(小狗、小貓、小兔)、與之匹配的食物圖片若干。

過程:

一、談話引出主題。

1、“寶寶,我們跟客人老師打個招呼吧“老師好!”

2、“邵老師想知道寶寶們都喜歡吃什么?”

二、出示大書,理解故事,初步感知動物與食物之間的關(guān)系,嘗試說“xx給你吃”

1、“今天邵老師呀拉了一車好吃的,還帶來了一個好聽的故事,我們一起來看一看吧!”

2、第一頁:“車上有什么???哪個小動物喜歡吃魚???”

教師打開小門“哦,原來是小貓喜歡吃魚,那我們把魚給小貓吃吧,小朋友要怎么說啊,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小貓給你吃”。

3、第二頁:“車上有什么?。磕膫€小動物喜歡吃胡蘿卜???”

教師打開小門“哦,原來是小兔喜歡吃胡蘿卜,那我們把胡蘿卜給小兔吃吧,小朋友要怎么說啊,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔給你吃”

4、第三頁:“車上有什么啊?哪個小動物喜歡吃肉骨頭啊?”

教師打開小門“哦,原來是小狗喜歡吃肉骨頭,那我們給小狗吃肉骨頭吧,小朋友要怎么說啊,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小狗給你吃”。

三、游戲“給小動物喂食”

1、“今天我把小動物也請來了,這是誰?。俊?/p>

教師出示三個小動物(小貓、小狗、小兔)。

2、(1)“小兔子喜歡吃什么???”

教師拿起胡蘿卜示范給小兔喂食“小兔給你吃”

(2)“那小貓喜歡吃什么啊?”

教師拿起小魚示范給小貓喂食“小貓給你吃”。

(3)教師用著急的語氣“小狗啊著急啊,它也想吃呢,小狗喜歡吃什么啊?”

教師拿起肉骨頭示范給小狗喂食“小狗給你吃”。

3、教師分發(fā)食物給幼兒。

“老師也給你準(zhǔn)備了很多好吃的來喂一喂小動物們。寶寶們先看一看,你拿的是。

什么呀?”(幼兒熟悉食物,為下面的游戲做準(zhǔn)備。)“。

4、分好后,教師請幼兒示范喂食“xx給你?!?/p>

請一個幼兒示范“xx,你拿到的是什么,給誰吃?你去給它喂好吃的吧,要說。

一句好聽的話哦“xx給你吃?!?/p>

再請一個幼兒示范。

5、寶寶們,小動物還想吃呢,寶寶送的時候要說“xx給你吃’。

6、幼兒集體送食。

7、教師檢查,將送錯的食物請能干的寶寶再把它送去。、

四、結(jié)束。

“小動物吃飽了,它要休息一會,等下還要和我們做游戲呢,寶寶們可以先去喝點(diǎn)水,也休息一下?!?/p>

小班教育活動教案篇十

難點(diǎn):能想出多種玩飛碟的方法。

活動目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑的動作,初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。

活動過程:

一、游戲《開汽車》。

指導(dǎo)語:這是一個神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應(yīng)顏色的停車場,分成四隊,一起比賽開汽車到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》。

指導(dǎo)語:這里有那么多的果子,我們怎么樣用神奇的飛碟,把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》。

1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動:

小班教育活動教案篇十一

設(shè)計意圖:

當(dāng)今社會的孩子多以寵愛為主,自我意識及是非觀念薄弱,小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時總會發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧,不太會使用一些簡單的方法來解決問題:(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等)根據(jù)班上平時發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),喜歡模仿等特點(diǎn),我設(shè)計了小班這節(jié)《爭做文明小天使》的課程,通過平時小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育,我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒學(xué)會在一定的場合說一些基本的禮貌用語(你好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系)。

活動目標(biāo):

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片,初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處,互相幫助及謙讓的一些方法。

2、能夠?qū)W會在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、巧虎視頻《有禮貌的.小客人》。

2、關(guān)于禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系)的圖片。

3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片,如:穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個、小兔頭飾4個、小熊頭飾5個、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5個。

活動過程:

1、影片導(dǎo)入——教師扮演文明小天使出場引出視頻。

教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動畫片與你們分享。

2、播放《有禮貌的小客人》,請幼兒認(rèn)真觀看并回答問題。

提問(一):里面有誰?(巧虎、奇奇、和淘樂比一家人)他們倆去淘樂比家做什么呢?(做客)。

提問(二):巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發(fā)生了什么事?他們倆又說了什么呢?(對不起)。

提問(三):當(dāng)淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時,他們倆是怎么說的呢?(謝謝)。

提問(四):后來為什么淘樂比他們生氣了,最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對不起)。

回放片中關(guān)于禮貌用語的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語?

教師總結(jié):這些簡單的禮貌用語非常的神奇,當(dāng)別人與你分享食物或玩具時說上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時也說上謝謝,別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時說上對不起,別人就會原諒你,你就會有更多的朋友。

3、結(jié)合實際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的圖片,請幼兒觀看并說說遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語。

4、情景表演:《小兔請客》。

今天小兔過生日,它想請你們它家跟它一起過生日,你們想去嗎?請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。

(表演內(nèi)容:小花貓、小狗輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓和小狗說:“是我們,你好兔媽媽。”兔媽媽和小兔開門說:“請進(jìn)!”小花貓和小狗說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說:“請坐?!毙』ㄘ埡托」氛f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝?!毙⊥谜f:“小狗,我請你吃骨頭。”小狗接過骨頭說:“謝謝!”

后面依次是小熊、小山羊出場,它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了,相互說“對不起”“沒關(guān)系”。)。

5、結(jié)束課程。

小班教育活動教案篇十二

活動目的:

1、知道外出時要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。

2、能對故事中人物的行為發(fā)表自己的看法,并對相應(yīng)情境做出正確的判斷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

1、小女孩和陌生阿姨木偶一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程:

1、喚起幼兒已有經(jīng)驗,引入新情景。

2、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會發(fā)生什么事。

請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。

3、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。

4、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。

幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?

(3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識的'人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

請幼兒說說活動中的感受。

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小班教育活動教案篇十三

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

圖片,小兔、山羊、烏龜、鹿。

教師:故事的名字叫什么?

教師:故事有誰呢?發(fā)生了什么事?

教師:小白兔去玩不小心迷路了,它是向誰問路?小白兔是怎樣問的?是用的什么樣的口氣呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說話吧!(請小朋友表演,并學(xué)習(xí)禮貌用語)。

教師:小白兔真有禮貌,山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?你們也來學(xué)學(xué)山羊媽媽表揚(yáng)小白兔吧!

教師:小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,它請誰來幫忙?小白兔這時怎么樣說呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說吧?。ㄕ埿∨笥褋肀硌?,學(xué)習(xí)禮貌用語)。

小白兔到了鹿媽媽家里,鹿媽媽家的門開著,為什么小白兔不進(jìn)去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請幼兒表演)。

教師小結(jié):當(dāng)小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人,當(dāng)我們遇到困難要想別人請幫忙的時候,一定也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助你!如果你沒有禮貌,別人就不幫助我們了!

教師:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

教師:如果你是小白兔,你會怎么做呢?

教師:我們有一首兒歌,兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌,我們一起來念一念吧。好寶寶,有禮貌,進(jìn)園就叫老師好,回家叫聲媽媽好,大家都說寶寶好,為什么大家都說寶寶好呢?(引導(dǎo)幼兒要懂禮貌的才是好寶寶)。

教師:我們平時也要像小白兔一樣,做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中的禮貌用語)。

小班教育活動教案篇十四

2、促 進(jìn)家長對幼兒園的了解,增進(jìn)家長對幼兒園和老師的信任及合作意識。

:提前一周:

1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料;

2、孩子的作品展覽;

3、活動內(nèi)容、道具的整理;

4、給家長寫邀請函。

1、班主任致新年賀詞;

2、匯報演出:

(1)齊唱《新年好》;

(2)精細(xì)動作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序);

(3)互相穿衣服并拉好衣鏈;

(4)疊衣服比賽;

(6)穿鞋比賽;

(7)表演《火車舞》;

(8)兒童劇《小兔子乖乖》;

(9)第一套模仿操;

(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。

3、請孩子領(lǐng)著家長參觀作品展。

播放《歌聲與微笑》,使孩子和家長高高興興離園。

小班教育活動教案篇十五

設(shè)計意圖:

“過新年”這個主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。

我通過與家長交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經(jīng)驗)。

在思考活動方案時,我認(rèn)為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗快樂,嘗試交往。

目標(biāo):

1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。

2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。

2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。

4.歌曲《新年好》磁帶。

過程:

一、尋找禮物。

1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價。)。

3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)。

4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。

二、猜測禮物。

1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)。

2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3.共同驗證猜測的結(jié)果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)。

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。

b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)。

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物。

1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)。

2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

小班教育活動教案篇十六

公交車是日常生活中常用的交通工具,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,設(shè)計了這次活動。旨在讓孩子通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

1、了解乘車方法和安全知識。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗乘車游戲的樂趣。

1、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);ppt課件;

2、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

做到文明乘車。

師:老師要告訴大家一個好消息,今天有一群小動物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)。

師:你們看,他們來了!——ppt播放無聲動畫。

師:我們一起看一看,他們在干什么?一定要仔細(xì)看呦!提醒幼兒認(rèn)真觀看,動腦猜想,大膽說說。

師:下面請小朋友來說一說,你都看到了什么?ppt展示圖片,師提問,鼓勵幼兒說出答案:

上車前,小動物們是怎樣做的?ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片(準(zhǔn)備排隊上車)。

小動物們排隊的時候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊,第一個上車;這樣做不對)。

(汽車開動后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)。

小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)。

師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

播放有聲動畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。

師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!

師:老師這里還有一些人乘車的照片,請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯誤,就舉起哭哭臉。

ppt播放幻燈圖片:

圖片一:乘車時,將頭或手伸出窗外。

圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

圖片三:上車后自覺投幣。

圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)。

師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識,我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

1、請一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

2、請小朋友自己選擇分配角色,師給予適時的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

小班教育活動教案篇十七

設(shè)計思路:

汽車,是孩子經(jīng)常能看見和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車,和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

故事怪汽車情節(jié)比較簡單,適合小班孩子。由于是小班年齡段的孩子,需要的故事趣味性比較濃,因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開,使活動的趣味性增加。

本活動通過幾個環(huán)節(jié)展開,一變房子,在變房子的過程中,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)。二變汽車,在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗,豐富關(guān)于汽車的知識。三是延伸,關(guān)注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同,鼓勵孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,嘗試用較完整語言表達(dá)。

2、在變汽車的過程中,加深對汽車的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:課件、玩具小汽車。

一、變房子。

1、吸引注意:看看有那幾樣?xùn)|西?仔細(xì)看,并把它記住,考考你的眼力。

2、變變變,變什么呢?

你怎么看出來變的是南瓜房子?

孩子學(xué)說:誰把什么變成了什么房子。

教師小結(jié):先……再……變成了……房子。

3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢?

幼兒表述,教師用ppt演示后,請孩子用語言表達(dá)出來。

小結(jié):轱轆轆,轱轆轆,圓圓的東西滾起來了。

二、變汽車。

1、是啊,房子不可以在馬路上滾,那什么東西在馬路上呢?

2、能不能把那房子變成汽車呢?怎么變?

幼兒表述后,看ppt。

汽車有輪子,我們給西瓜房裝上輪子,那西瓜房就成了西瓜車了。(幫助孩子豐富4個輪子的概念)。

南瓜房和蘿卜房呢?幼兒用語言表述。

西瓜車上路了,咦,有了車輪,西瓜車怎么不動呢?引導(dǎo)孩子表述對汽車的相關(guān)經(jīng)驗。

小結(jié):轱轆轆,轱轆轆,圓圓的輪子也轉(zhuǎn)起來,汽車就開了。

西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了。

三、延伸部分。

教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。

小班教育活動教案篇十八

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用誰在什么地方干什么的句式說話

2、理解活動內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用誰在什么地方干什么的句式

2.難點(diǎn):能夠完整說出一句話。

技術(shù)工具

希沃白板

微能力點(diǎn)

h1:技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)

y2演示文稿設(shè)計與制作

復(fù)備記錄

1、播放課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“看中說”活動。

(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽,“媽媽”做動作或事情,幼兒觀察后說一說“媽媽在什么地方,在干什么”。

例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛(wèi)生間梳頭發(fā)。

幼兒自選區(qū)域活動,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒講出“我在哪兒,在干什么”。例如:我在圖書區(qū)看書;我在建構(gòu)區(qū)玩積木。

(3)幼兒翻看幼兒用書,說一說“誰在什么地方,在干什么”幼兒自己看看說說,然后教師帶領(lǐng)幼兒集體看圖說說。

師:(課件圖片)亮亮有一個快樂大大家庭,看看他家都有誰?它們在什么地方,在干什么呢?(體現(xiàn)微能力點(diǎn)y2:演示文稿設(shè)計與制作)

在語言區(qū)投放一些有簡單情節(jié)的圖片,鼓勵幼兒用“誰在什么地方,在干什么’的句式說完整句。

幼兒期是語言發(fā)展期,特別是口與發(fā)展的重要時期,本節(jié)活動體現(xiàn)的能力點(diǎn)是h1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)和y2演示文稿的設(shè)計與制作,利用信息技術(shù)支撐整堂課,幼兒通過與教師和課件的互動,夠積極主動的參與到活動中去。利用微能力點(diǎn)技術(shù),讓課堂更活躍。

小班教育活動教案篇十九

主題教育活動的開展要怎么才能開展順利呢?相關(guān)的教案應(yīng)該要怎么制定呢?小班主題教育活動教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

1、欣賞故事,學(xué)說故事中的.話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。

2、樂意大膽的用語言表達(dá)“我愛你”

3、體驗大膽表達(dá)愛的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛。

2、故事ppt。

一、身體游戲,導(dǎo)入課題。

找一個朋友抱一抱;找一個朋友摸一摸;

找一個朋友親一親;找一個朋友碰一碰。

二、欣賞故事,學(xué)說語言。(播放ppt)

1、教師完整講述故事,提問:

(1)長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

(2)回家的路上,非非對誰說了這句話?

2、教師講前半段故事,提問:

(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)

(2)在回家的路上,非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?

教師小結(jié):愛是要說出來的,說了以后,自己很快樂,聽的人也很高興。

2、教師講后半段故事,提問:

(1)非非吃飯時時怎么說的?

(2)該睡覺了,又說了些什么?

(3)最后,爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?

教師小結(jié):非非的行為感染了爸爸媽媽,原來愛能感染每一個人。

三、討論交流,體驗快樂。

1、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。

2、幼兒討論交流表達(dá)愛的方式。

3、大膽的表達(dá)愛。

4、音樂游戲《找個朋友》。

四、大聲表達(dá),結(jié)束活動。

2、師:小朋友們,今天回到家,不要忘記和爸爸媽媽說一句:“我愛你!

小班教育活動教案篇二十

下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說:“清明”時節(jié)雨紛紛,時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談?wù)撝?,小班教育活?雨中樂。我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象,能大膽用語言表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),幼教之友《小班教育活動-雨中樂》。所以設(shè)計整個活動時,我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?;顒又校彝ㄟ^幾個問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá),實現(xiàn)師幼互動。

1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中,孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達(dá)。

2、 一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。

3、 每個孩子準(zhǔn)備一套雨具:一雙雨鞋、傘或雨披。

1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接導(dǎo)入課題:“看,外面下著什么?”“雨落來時象什么?”這時,孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象,如:象線、象珠子等等。

2、聽雨?!坝曷湎聲r有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的,根據(jù)已有經(jīng)驗,他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音,雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如:大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽,發(fā)展了孩子的聽覺,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨?!白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?,會有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時,教師可質(zhì)疑:“雨接在手里會很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時,孩子就會去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進(jìn)一步滿足孩子對雨的好奇、好動,將活動推向高潮,讓情感得到升華。

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