教案是教師教學(xué)的工具和記錄。編寫教案首先要明確教學(xué)目標(biāo),即明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。接下來是一些優(yōu)秀教案的案例,希望可以給大家?guī)硪恍椭?/p>
手指舞曲的教案與反思篇一
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動作創(chuàng)編及樂器表演。
3.感受音樂游戲的快樂。
活動重點:
熟悉樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)。
活動難點:
能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動作創(chuàng)編及樂器表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂、音響、圖片(小鳥、蝸牛、蛇),圖譜,樂器(碰鈴,打棒,鈴鼓)。
活動過程:
1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈,導(dǎo)入活動。
教師播放樂曲,幼兒自由打拍子,傾聽樂曲。
幼兒討論,講述自己聽到的樂器聲音。
3.教師出示小動物圖片,幼兒匹配動物圖片和樂器,并講述原因。
4.教師再次播放樂曲,幼兒感受每個小動物出場時分別做了幾次動作。
5.教師出示圖譜,師幼一起感知樂曲。
6.放樂曲,幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動作。
幼兒根據(jù)樂曲的變化自由創(chuàng)編小動物動作,教師在此過程中分別找出三個動作很優(yōu)美的幼兒。
7.邀請三位幼兒上前表演,其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。
8.播放音樂,幼兒隨樂器進(jìn)行表演。(互換角色,再次表演)。
9.再次播放樂曲,幼兒使用樂器表演。
教師:小朋友都很棒,可以用這么優(yōu)美的動作進(jìn)行表演,那么我們的小朋友也可以使用樂器進(jìn)行表演。
幼兒拿樂器進(jìn)行演奏。(互換角色,再次表演)。
10.教師總結(jié):我們的小朋友都很棒,圣誕節(jié)就要到了,現(xiàn)在請我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動。
活動延伸:
投放樂器在音樂區(qū),讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運用樂器進(jìn)行打擊樂活動。
活動反思:
本次活動中,我運用故事貫串整節(jié)活動,引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂游戲,大膽嘗試,能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動作創(chuàng)編及樂器表演。能突破重點、難點。
手指舞曲的教案與反思篇二
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師:每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
(4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。
a注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸:
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動中,孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣,因為在自然角里有小蝌蚪,平時他們都有過觀察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時候都能掌握基本的操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因為是集體活動,在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
手指舞曲的教案與反思篇三
兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱,并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動開始部分的時候,我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好,讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱,再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。(.教案來自:教.案網(wǎng))兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進(jìn)行變形的時候都用到了動詞碰、并、捏、翹,這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時要重點掌握的一個點,我在設(shè)計活動的時候,用到了重點前置,把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ),也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點。
1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌,掌握動詞:碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!
剛才是誰向我們問好。
2、小手有幾個手指娃娃。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀。
2、游戲:聽口令:老師說食指食指碰碰等,幼兒就作出相應(yīng)的動作。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么。
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。
1、老師的手指還會變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢。
2、我們的手指還可以變出些什么呢。
你是用什么手指變的呢。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來說出變出了什么。
手指舞曲的教案與反思篇四
活動目標(biāo):
1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的快樂及成功感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
活動過程:
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。
教師示范雙色相間點畫紫藤。
伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。
1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結(jié)束,及時用抹布把手擦干凈。
把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。
活動反思:
美術(shù)的繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
手指舞曲的教案與反思篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
梅花,范畫,顏料,白紙。
教學(xué)過程:
1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進(jìn)行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。
手指舞曲的教案與反思篇六
1、在認(rèn)識螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫螃蟹。
2、膽作畫,能添加有關(guān)背景。
1、對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2、實物投影儀、螃蟹1只。
3、繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
1、猜謎語,引出課題。
2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
(1)示范。
(2)幼兒嘗試。
3、作畫。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手指舞曲的教案與反思篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
水筆、印臺、白紙、抹布若干。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
師:今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友印臺,它們一起來我們這里做客。出示手指印畫的工具,重點認(rèn)識印臺。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺,來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)。
2、基本活動:
(1)學(xué)習(xí)按指印。
老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提。
問:你們看,老師的手指印像什么?(請小朋友討論回答。)。
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。
(2)學(xué)習(xí)添畫。
出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。
(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,(文.章出自快思教.案網(wǎng))想出許多你喜歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)。
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。
評價作品:
請幼兒介紹自己的作品。
活動延伸:
家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
(讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)。
活動反思:
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進(jìn)行了教育。
手指舞曲的教案與反思篇八
1、了解螃蟹的外部特征。
2、主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡單的作品介紹。
1、收集手工材料(各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。
2、膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。
1、欣賞俘,引起興趣。
(1)邊用手指點俘,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只鉗八條腿)。
(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)。
2、一起制作螃蟹。
(1)請幼兒觀察介紹材料:
可以用彩泥捏螃蟹;可以用報紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹:可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
(3)幼兒制作,老師巡視指導(dǎo)。
3、欣賞、介紹講評。
(1)介紹講評說說“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。
(2)展示欣賞評選我最喜歡的螃蟹(貼星)。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中,供大家欣賞。
手指舞曲的教案與反思篇九
“太陽是綠色的?!辈粚?,太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是??!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中膽想象和創(chuàng)作的快樂。
1、積極想象,膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2、學(xué)會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運用色彩的能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識,欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。
1、講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的?!毙“淄门苋栃∶鄯?,小蜜蜂說:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋栃∏嗤?,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。
(評析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么”此問題的設(shè)置,既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。)。
2、討論:讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)。
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
3、教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。
師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。
師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。
5、引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題。
墻。
《綱要》中明確指出:“教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣,充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒膽暢想,用已有經(jīng)驗,膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
手指舞曲的教案與反思篇十
1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器x xx x ︱x xx x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂律動的動作節(jié)奏用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。
已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動。
人手一件打擊樂器。
一、 練習(xí)隨音樂律動《歡樂舞曲》。
(1)、幼兒在樂曲的伴奏下,邊做律動邊進(jìn)教室。
(2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂律動,并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。
活動實錄:
孩子隨音樂進(jìn)入教室,剛開始的時候就熟悉的音樂,老師也有了很好的開場白。孩子在音樂中體驗了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動起來了。
點評:
第一部的開場使幼兒與老師的互動升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。
(1)、教師隨音樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據(jù)動作的不同快慢,用雙手拍出動作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕”時,大家和老師做一樣的動作。)
(2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。
(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動作。(指揮前,確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)
(1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。
(2)、隨樂演奏打擊樂器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
(3)、演奏時,保持歡快的`情緒,享受演奏活動的快樂。
活動實錄:孩子在演奏時由于經(jīng)驗不足在合奏時有點混亂,這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。
點評:打擊樂在音樂活動中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂的課程很多,孩子水平不夠,沒有前期的經(jīng)驗,演奏這首音樂可以說有點難度,而且孩子的演奏的姿勢也欠缺??傮w說目標(biāo)是勉強達(dá)到了。但是不是很完美。
手指舞曲的教案與反思篇十一
一、活動目標(biāo):
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
手指舞曲的教案與反思篇十二
1、傾聽故事,能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?/p>
3、識字:甜香果實。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事,幼兒欣賞。
——提問:有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。
通過此活動,大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
手指舞曲的教案與反思篇十三
幼:我就搭起來。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開開進(jìn)不來。
二門開開進(jìn)不來。
三門開開進(jìn)不來。
四門開開進(jìn)不來。
五門開開小朋友們請進(jìn)來。
老師請進(jìn)來yeah。
手指游戲:《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開汽車,嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服,搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球,呯呯呯。
無名指是姐姐。
姐姐在跳舞,啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園,哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀,一根手指頭呀。
變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀,兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀,變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀,三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀,四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀,五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來。
拍拍灰塵重新來。
律動《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
律動《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動《扮家家》。
你來做爸爸呀。
我來做媽媽。
大家一起來呀來玩過家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開飯了。
小菜炒好了,味道好極了。
娃娃肚子餓了,我們來喂它。
律動《小手拍拍》。
小手拍拍,小手拍拍。
手指伸出來,手指伸出來。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來,用手指出來。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂,你在哪里呀。
哎哎哎,;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂,你在做什么。
哎哎哎,我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽當(dāng)空照。
花兒對我笑。
小鳥說:早早早,你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個好朋友。
敬個禮,握握手。
你是我的好朋友,再見。
你也生氣拉,我也生氣。
不理不睬,不理不睬。
小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭,我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀,我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊,撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢,對我把頭點。
我高興的說了聲:叔叔,再見。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)校》。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺。
左耳朵聽,右耳朵冒。
你說可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長》。
黑貓警長,黑貓警長喵喵喵。
開著警車,開著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠,小小老鼠吱吱吱。
左手一槍,右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
手指舞曲的教案與反思篇十四
手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動,怎樣在活動中適宜的教,讓幼兒在活動中主動的學(xué),我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲,也反思出一些問題。
活動目標(biāo)。
1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備。
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。
活動過程。
1.出示預(yù)先動物圖片。
師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”
師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!
(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)。
2.師用手指印畫,引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫a:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫。b:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫上腳。)。
3.啟發(fā)幼兒想象。
師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
4.請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。
5.請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn):在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫。一些幼兒先點點子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。
6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”
活動反思:
1.結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程,突出重難點。
手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲,在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點,便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的',如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿,印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫,便于幼兒操作。
2.把握細(xì)節(jié)扎實開展活動。
細(xì)節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:請個別幼兒到前面示范作畫時,我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動物,這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進(jìn)行放大,并捕捉缺點對全體幼兒進(jìn)行及時教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時,我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,能力強的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動物以后,作品的效果很美。
不足之處:在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進(jìn)行了教育。
手指舞曲的教案與反思篇十五
設(shè)計思路:在濃郁的音樂意境和音樂實踐活動中感受歌曲風(fēng)格,體驗和表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)理念:根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念,本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,主要是體驗新疆民歌的風(fēng)格特點,讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌,使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識,了解和熟悉維吾爾族音樂特點,并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
2、通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌,讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格,并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理,從而更加珍惜時間,愛惜時間,個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。
3、通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生,自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。
4、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。
教學(xué)重難點:
重點:通過不同教學(xué)活動,使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點,并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
難點:通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,發(fā)掘“青春”的思想含義。
即興創(chuàng)作和歌表演活動。
教具準(zhǔn)備:
課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程設(shè)計:
導(dǎo)入新課。
欣賞《掀起你的蓋頭來》。
1.播放影碟,引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈。
2.出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。
欣賞并讓學(xué)生討論互動,回答出是哪個民族的舞蹈,并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積;盛產(chǎn)的家作物:新疆蘊含的主要資源;新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點等。
學(xué)習(xí)新課。
一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡介課件。
播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒,學(xué)生回答后作評價。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。
認(rèn)真聽后,討論并回答問題。
二、學(xué)唱《青春舞曲》,并掌握主要節(jié)奏型。
1.教師彈奏并范唱,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),2.代用競賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。3.采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱,直到學(xué)生能夠背唱。
1.邊聽邊跟隨錄音唱樂譜,同時跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感覺,找出主要節(jié)奏型,邊唱邊拍出節(jié)奏型,唱熟后填詞。2.小組競賽,采用不同的方式練唱,直到能夠背唱下來。
探究分析歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么?學(xué)生回答后作評價。
先讀歌詞后討論再回答。
編配打擊樂伴奏。
介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依,并示范手鼓、薩巴依。
1.認(rèn)真聽老師講解。2.學(xué)習(xí)演奏手鼓、薩巴依。3.自制打擊樂器。4.選用不同的打擊樂器,自編與歌曲相配合的節(jié)奏。
評價。
展示自制打擊樂器,自編節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生表演后,進(jìn)行評價。
1.展示自制打擊樂器,自編節(jié)奏。2.評價出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
活動。
學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。
播放維吾爾族舞蹈影碟,觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。
欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。
探究評價。
創(chuàng)編舞蹈動作。
1.把全班分成幾組,指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動作。2.引導(dǎo)學(xué)生作評價。
1.分組創(chuàng)編舞蹈動作,可以是新疆的,也可以是其他的。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。2.評價出哪組創(chuàng)編得最好。
合作。
把學(xué)生分成唱歌組、打擊樂組、舞蹈組。
各組共同表演。
小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么?學(xué)生回答完畢后作評價。
討論并答問題。
手指舞曲的教案與反思篇十六
一、活動創(chuàng)意:
“啟發(fā)孩子的想象力,比給他知識更重要?!焙⒆觽兌枷矚g學(xué)美術(shù),愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù),用指印涂鴉,更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫,一個人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前,就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計了這節(jié)課。
二、活動目標(biāo):
1、結(jié)合中班年齡特征,通過欣賞、觀察范畫作品,基本了解在手指印上進(jìn)行添畫,變出簡單而形象的圖畫的方法。
2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡單添畫的繪畫技能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
三、重點和難點:
1、重點:了解繪畫方法,基本掌握按印及添畫,添畫時大膽嘗試,大膽想象,并注意畫面的整潔。
2、難點:概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重,再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。
四、活動準(zhǔn)備:
1、每人一盒印泥、記號筆,圖畫紙每人兩張。
2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋,黑色記號筆。
五、活動設(shè)計:
(一)、活動開始:創(chuàng)設(shè)情景,
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問好)嗨!小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅?!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫,小朋友們想看嗎?(想看?。┠呛?!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過,在看的.時候,老師有個小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!
2、讓小朋友們看圖片。(圖片指印畫幻燈:可提示幼兒觀察)。
3、小節(jié)過度:
剛才我們看到的這些畫,就是我們心蕊幼兒園的老師,用指印添畫出來的,小朋友想不想學(xué)手指印畫呢?那好,今天,老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫。(黑板上出示:手指印畫)(注:讓幼兒跟老師朗讀,以加強印象。)。
(二)介紹畫手指印畫需要的材料。
今天,我們就來學(xué)習(xí)用手指印來添畫,現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西:
向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥,(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西,我們就可以給手指印添畫。
(三)、老師講解繪畫方法。
1、老師準(zhǔn)備印泥;
2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;
3、接著把手指按在自己的白紙上,嗯一個,二個,三個……很多個指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。
4等手指印干了,我們就可以在指印上畫畫了。
(四)、教師示范印指印。
現(xiàn)在老師就來教小朋友按手印。現(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥,然后隨便伸出一個手指來,接著把手指輕輕地按到印泥上,接著把手指按到白紙上,瞧,一個手指印印出來了(在按的時候,小朋友要注意衛(wèi)生,不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著,按照這種方法,老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。
(五)、幼兒學(xué)印指印。
1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法,比賽印手指印,老師看看哪個小朋友印得又快又整潔,好嗎?請小朋友做好準(zhǔn)備,預(yù)備,比賽開始!
2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈。
(六)、老師示范添畫過渡:教幼兒念一首兒歌休息一下:“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手不見了”。兒歌念完了,我們剛才印的指印也干了,現(xiàn)在呀,我們在指印上添一添,畫一畫,漂亮的圖畫就出來了。
1、出示指印幻燈片:還準(zhǔn)備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒:這是什么?
2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。
(提示幼兒:指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。)(示范畫:蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后,再示范畫難點的,(比如畫小人頭像為例)按好指印,畫上眼睛,畫上嘴巴,再帶一頂帽子,小人頭像就畫好了。
(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后,再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象,讓幼兒自由作畫。
你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!
2、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。
b、引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置印畫。
(八)、作品展示:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗成功的快樂。
1、請幼兒用連貫語言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。
2、對有不同添畫方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
(九)、拓展延伸:
今天呀,小朋友們添畫很多很多的畫,收獲可大啦,我們剛才學(xué)會了用一個手指印來添畫,我們還可以用兩個手指麻印來添???,可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友,下去后,把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴,把我們的生活描繪的更美好。
活動反思:
《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
手指舞曲的教案與反思篇十七
活動目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四色。
2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。
3、知道一些重要節(jié)日,如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。
5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干,可用皺紋紙做成(長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié))。
2、小籃子若干,根據(jù)幼兒人數(shù)定。
3、獎勵品,(自定)。
4、好聽的音樂。
5、一些標(biāo)志。
活動過程:
一、開始部分。
組織教學(xué)(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來,讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰嗎?我是某老師,問老師好。真乖!我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明,最聽話,所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個小朋友可以來拍拍我的手?或親親臉、抱一抱,我真是太高興了,我給你們帶來了很多好玩的東西,看?。┏鍪惊剟钇?,激起幼兒興趣。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰最棒?。?。
注意:此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,拉進(jìn)距離,老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切、溫柔,讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師,這樣在后來的活動中才能積極配合。
二、基本部分。
1、師拿各色彩條抖動,(拿在三分之一處),問幼兒,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,師可作適當(dāng)提示,如花,什么花,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開了,可引導(dǎo)幼兒說出菊花。
(1)紅色:好,讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的?鼓勵幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這么多紅色,想想看,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說出“火”,對幼兒進(jìn)行安全意識教育,教幼兒了解火警電話“119”。
(2)黃色,同上。了解安全標(biāo)志,如小黃帽等。
(3)藍(lán)色,同上。
(4)綠色,同上??沙鍪经h(huán)保標(biāo)志,讓幼兒了解。
2、師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5,數(shù)出五根彩條,幼兒點數(shù)一次。
4、教師說給小朋友們變一個魔術(shù),(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),并抓起來給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們在什么地方看到過這種彩片,知道什么時候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過節(jié),過生日,高興時等等。
5、問幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子里。
6、(小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這里來,給我看看,比賽看誰快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16203470.html】