大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 23:16:17
大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-11-28 23:16:17     小編:紫薇兒

通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己的潛力和優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和價值。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行必要的資料收集和整理,以便更好地做出準(zhǔn)確的總結(jié)。以下是一些精彩的寫作范文,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)和思考。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

應(yīng)用文寫作這門課程最難學(xué),也最有用處。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的大學(xué)應(yīng)用文寫作。

希望大家喜歡!

轉(zhuǎn)眼,大學(xué)時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,留下的有我們許許多多美好的回憶,還有我們學(xué)習(xí)過的知識,印象最深的除了專業(yè)知識之外,應(yīng)該就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué),也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知,聯(lián)系工作要開介紹信,互相協(xié)作要簽合同,讀書學(xué)習(xí)要做筆記,感情交流要寫書信,生活起居要寫計劃,可以說應(yīng)用文就是生活,生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我們練習(xí)過計劃和總結(jié)、海報,還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練,最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項(xiàng)和規(guī)范格式,讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法,說出合同的不足之處,進(jìn)一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想:

一、首先,我覺得應(yīng)用文寫作是一門實(shí)用性特別強(qiáng)的專業(yè)寫作課程,它能使我們的實(shí)際寫作水平得到一定程度的提高,在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動中的實(shí)際問題。

二、其次,應(yīng)用文不能用修辭手法,不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文,我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品,中華詞藻豐富多義,容易表達(dá)不清,引起歧義,造成糾紛,因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)無華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢,一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)該追求一個“實(shí)”字,應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而形成文字的東西,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,應(yīng)用文寫作時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺,既然文章總是要讓人來讀的,包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的閱讀心理,要有某種禮儀性,讓人愿意讀下來,讓人賞心悅目。

三、最后,我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,但它講究一個“實(shí)”字,其實(shí)它是“看似無情卻有情”,不可小覷。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,在這個學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,我相信在今后,我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來,我將更加努力的學(xué)習(xí),開始新的人生征程。

學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃、

調(diào)查報告。

可行性研究報告條例。

規(guī)章制度。

意向書求職信。

述職報告。

授權(quán)委托書經(jīng)濟(jì)合同勞動合同等11種應(yīng)用文,基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得:

1總結(jié)是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實(shí),“小結(jié)”、“回顧”、“體會”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)j經(jīng)驗(yàn)性:對于以往工作的回顧分析,屬于完成時態(tài);k自述性:以第一人稱行文,即使請他人代筆,也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性:用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

1.2總結(jié)的類型。

等;按范圍分:單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分:年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分:綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法。

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。

標(biāo)題主要有兩種:公文式標(biāo)題,即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題、以設(shè)問的方式作標(biāo)題。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題,文后不另署名,只寫日期,也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié),常在標(biāo)題下署名,在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾。其格式可以歸納為:前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2計劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫清計劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時完成。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費(fèi)。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,必須從實(shí)際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,組織有關(guān)專家學(xué)者,在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點(diǎn)。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表、前言、主體、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易。

可行性研究報告的寫作要求:

嚴(yán)格的論證性。可行性報告是在工程建設(shè)之前,從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財務(wù)、市場銷售等方面,對工程進(jìn)行綜合分析論證,并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式。

全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析,既要做宏觀的分析,又要作微觀的分析。

縝密的科學(xué)性??尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論、原理,說明它的科學(xué)性,還要運(yùn)用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行。在論證的過程中,需用介紹、分類、比較、圖表、數(shù)字等說明方法。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中,我確實(shí)做得不夠,因?yàn)閷懣尚行詧蟾娴那疤峋褪且M(jìn)行深入調(diào)查,可是我沒有去做,怕麻煩,這樣就寫不出來了,也就完成不了老師布置的作業(yè)。

5條例規(guī)章制度。

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,包括條例、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,稱作地方性法規(guī)。

條例、規(guī)定和辦法的比較:

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,國務(wù)院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括、法律約束力強(qiáng)。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強(qiáng)。

辦法是對某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,其特點(diǎn)主要是自我推銷,要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,實(shí)事求是,客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長,語言簡潔。

7合同類包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同、授權(quán)委托書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。

合同是平等的自然法人、法人、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

注意:法人是依法設(shè)立的,并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所,能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織。由此可見,法人是社會組織在法律上的人格化,人不是指某個人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,具有強(qiáng)制性,一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從民法理論角度劃分,合同可以分為四種:計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,可以分為民事合同、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同和行政合同。

意向書是合同的先導(dǎo),為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),具有協(xié)商性、靈活性和簡略性,并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,合同條款是否完備,措辭是否周密,要看清楚,不要盲目簽上你的大名。否則,后悔莫及。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,了解到應(yīng)用文寫作的重要性,也掌握了很多種文體的寫法。不過,我也存在一些不足的地方,比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),漏洞百出,這些都要改過來,使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同等11種應(yīng)用文,基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得:

1總結(jié)是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實(shí),“小結(jié)”、“回顧”、“體會”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)j經(jīng)驗(yàn)性:對于以往工作的回顧分析,屬于完成時態(tài);k自述性:以第一人稱行文,即使請他人代筆,也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性:用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

1.2總結(jié)的類型。

按內(nèi)容分:學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分:單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分:年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分:綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法。

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。

標(biāo)題主要有兩種:公文式標(biāo)題,即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題、以設(shè)問的方式作標(biāo)題。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題,文后不另署名,只寫日期,也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié),常在標(biāo)題下署名,在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾。其格式可以歸納為:前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2計劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫清計劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時完成。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的.尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費(fèi)。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,必須從實(shí)際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,組織有關(guān)專家學(xué)者,在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點(diǎn)。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表、前言、主體、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易。

可行性研究報告的寫作要求:

嚴(yán)格的論證性??尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前,從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財務(wù)、市場銷售等方面,對工程進(jìn)行綜合分析論證,并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式。

全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析,既要做宏觀的分析,又要作微觀的分析。

縝密的科學(xué)性??尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論、原理,說明它的科學(xué)性,還要運(yùn)用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行。在論證的過程中,需用介紹、分類、比較、圖表、數(shù)字等說明方法。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中,我確實(shí)做得不夠,因?yàn)閷懣尚行詧蟾娴那疤峋褪且M(jìn)行深入調(diào)查,可是我沒有去做,怕麻煩,這樣就寫不出來了,也就完成不了老師布置的作業(yè)。

5條例規(guī)章制度。

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,包括條例、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,稱作地方性法規(guī)。

條例、規(guī)定和辦法的比較:

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,國務(wù)院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括、法律約束力強(qiáng)。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強(qiáng)。

辦法是對某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,其特點(diǎn)主要是自我推銷,要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,實(shí)事求是,客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長,語言簡潔。

7合同類包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同、授權(quán)委托書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。

合同是平等的自然法人、法人、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

注意:法人是依法設(shè)立的,并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所,能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織。由此可見,法人是社會組織在法律上的人格化,人不是指某個人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,具有強(qiáng)制性,一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從民法理論角度劃分,合同可以分為四種:計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,可以分為民事合同、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同和行政合同。

意向書是合同的先導(dǎo),為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),具有協(xié)商性、靈活性和簡略性,并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,合同條款是否完備,措辭是否周密,要看清楚,不要盲目簽上你的大名。否則,后悔莫及。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,了解到應(yīng)用文寫作的重要性,也掌握了很多種文體的寫法。不過,我也存在一些不足的地方,比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),漏洞百出,這些都要改過來,使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼,大學(xué)時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,留下的有我們許許多多美好的回憶,還有我們學(xué)習(xí)過的知識,印象最深的除了專業(yè)知識之外,應(yīng)該就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué),也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知,聯(lián)系工作要開介紹信,互相協(xié)作要簽合同,讀書學(xué)習(xí)要做筆記,感情交流要寫書信,生活起居要寫計劃,可以說應(yīng)用文就是生活,生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我們練習(xí)過計劃和總結(jié)、海報,還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練,最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項(xiàng)和規(guī)范格式,讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法,說出合同的不足之處,進(jìn)一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想:

一、首先,我覺得應(yīng)用文寫作是一門實(shí)用性特別強(qiáng)的專業(yè)寫作課程,它能使我們的實(shí)際寫作水平得到一定程度的提高,在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動中的實(shí)際問題。

二、其次,應(yīng)用文不能用修辭手法,不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文,我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品,中華詞藻豐富多義,容易表達(dá)不清,引起歧義,造成糾紛,因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)無華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢,一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)該追求一個“實(shí)”字,應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而形成文字的東西,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,應(yīng)用文寫作時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺,既然文章總是要讓人來讀的,包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的閱讀心理,要有某種禮儀性,讓人愿意讀下來,讓人賞心悅目。

三、最后,我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,但它講究一個“實(shí)”字,其實(shí)它是“看似無情卻有情”,不可小覷。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,在這個學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,我相信在今后,我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來,我將更加努力的學(xué)習(xí),開始新的人生征程。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程,上課周數(shù)為一至十六周,其中有一次課由于駕校考試因而未到,在此向任課教師致以誠摯的歉意??v觀這半年來的學(xué)習(xí),不僅僅讓我初學(xué)各種應(yīng)用文的寫法,更讓我對應(yīng)用文的重要性有深層的解,可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的,具有直接價值和慣用格式的文書,是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我此刻正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的.范疇。

總的來說,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期,我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,涉及社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是經(jīng)過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。所以,應(yīng)用文知識對當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

應(yīng)用文具有這五個方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡明性、時效性、規(guī)范性。下面的是小編分享的與大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)有關(guān)的文章:

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯,生活里沒有了書籍,就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀??梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,入學(xué)后,對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,學(xué)習(xí)的成功與否,還得取決于所付出精力的大小。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,事務(wù)文書,法律文書,經(jīng)濟(jì)文書,交際文書,學(xué)術(shù)論文等等?,F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下:

在這個學(xué)期中,我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,開闊學(xué)生的視野,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,增加了這一課題,并為之配備了相關(guān)的書籍,為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情,現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

首先,老師的講課博學(xué)又有思想,這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,聽課時,我十分注意記筆記,課后再將筆記加以整理,摘出重點(diǎn),然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn).通過聽講和總結(jié),提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

老師布置的作業(yè),我每次都是認(rèn)真按照要求去完成,雖然有些還不能明白,不過都會很認(rèn)真地查找資料,盡量完成,并在評講時認(rèn)真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,我們組是由我負(fù)責(zé)起稿,由于我以前也有開服裝店的想法,就著樣靈感十足,由于不懂正確的格式,所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,加上靈感般的問題,問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評時很害怕,因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班人點(diǎn)評的,害怕有哪里不足,犯大錯,就很認(rèn)真聽講,發(fā)覺真的還是有好多不足。還好,在老師點(diǎn)評我們組那份時,老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,那時心才定了下來。

其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時,我當(dāng)時真的有點(diǎn)不是很愿意,覺得多一課題要多考一課題,又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解,讓我逐漸對這一課題感興趣了,同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題,我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力有所提高,同時我很慶幸我能上這一課題。

對我自己來說,存在的問題可能是有些我了解比較慢,使自己有些搞不明白,不過還好,問題不大,還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)2

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非?;钴S。因此,我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,而且與我今后的'事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?,F(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

應(yīng)用文具有這五個方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應(yīng)用文寫作,就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,它的實(shí)用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結(jié),報告,通知,請示等問題,通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,收獲了很多。這門課的針對性很強(qiáng),而且也很使用,上了應(yīng)用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項(xiàng)以及用途,我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫作上,一定會有不同的亮點(diǎn)。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

20xx年9月入學(xué)以來,品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,我成熟了很多,學(xué)到了很多。

在即將揮手告別大一之際,我要回望一下自己一年來走過的路。

一、取得的主要成績

(一)思想道德修養(yǎng)不斷提升。

通過馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí),我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),認(rèn)識到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)了反思、自律意識。

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了大學(xué),選擇了自己所喜愛的專業(yè),我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。

我要學(xué)好自己的專業(yè)知識,打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),掌握過硬的謀生本領(lǐng),尤其要不斷提高動手操作的能力。

(三)工作能力表現(xiàn)突出。

大學(xué)生活豐富多彩,協(xié)會社團(tuán)五花八門。

我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量,展現(xiàn)了我的工作能力。

(四)生活認(rèn)識不斷深化。

1.付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲,有付出就有收獲。

每天為社團(tuán)活動忙碌,得到了師兄師姐、老師同學(xué)的肯定。

2.合作與競爭相互存在。

大學(xué)是一個小社會,處處面臨著競爭,面臨著合作。

班干部、協(xié)會干事等職位需要競爭,誰有能力誰能勝任誰上崗;各類比賽項(xiàng)目需要競爭,誰有實(shí)力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,比如打籃球、踢足球、做實(shí)驗(yàn),這些活動都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功。

二、存在的問題

(一)缺乏自制力。

離開了家,離開了父母的嘮叨,就像一只無憂無慮的小鳥,想怎樣就怎樣:玩游戲、看電影……毫無節(jié)制。

(二)放松了對英語的學(xué)習(xí)。

(三)不太關(guān)心身邊的同學(xué)。

三、今后的努力方向

1.加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2.加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),爭取通過四六級考試。

3.提高自制力。

限制自己的上網(wǎng)時間,不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4.多關(guān)心同學(xué),多與同學(xué)溝通,多交流經(jīng)驗(yàn),要增進(jìn)友誼。

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。

在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。

以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。

一開始看到這門課的時候,我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非常活躍。

因此,我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。

現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、對應(yīng)用文的了解

應(yīng)用文具有這五個方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡明性、時效性、規(guī)范性。

在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。

這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應(yīng)用文寫作,就很有必要性。

應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。

對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。

從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,它的實(shí)用性就不言而喻了。

而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結(jié),報告,通知,請示等問題,通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)的收獲

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。

這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。

學(xué)習(xí)了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,收獲了很多。

這門課的`針對性很強(qiáng),而且也很使用,上了應(yīng)用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門課是很有必要的。

了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項(xiàng)以及用途,我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),更有效率。

學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。

而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫作上,一定會有不同的亮點(diǎn)。

同時,應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。

同樣,對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。

因此,學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機(jī)會,我們應(yīng)該好好把握,認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,我也慢慢的了解了這門學(xué)科,總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是。

應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),不容虛構(gòu),語言要求簡明扼要,忌浮華、抒情。

格式也需要規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。

如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫抒情,閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,這樣一來,應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后、查漏補(bǔ)缺,注重積累和實(shí)踐。

熟悉以前使用過的文種,對于忽略或沒想到的問題,要全面地糾正過來并掌握它。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,在平時注意積累材料。

此外,還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。

一般文體的寫作都是站在自己的角度,表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點(diǎn)。

而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。

所以,在寫作時不要總想著自己,而要考慮文中所代表的單位的立場。

比如:給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。

四、學(xué)習(xí)中的不足之處

學(xué)習(xí)了這門課之后,我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,我沒有付出實(shí)踐,僅僅停留在課堂層面。

沒有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,收獲到的還是多與不足。

課余時間乃至以后,我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高。

一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)不足,以利于今后的工作和學(xué)習(xí),特自我鑒定如下:

從xxxx年入校就讀以來,一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中,雖然有成功的喜悅,但也有失敗的辛酸。

然而日益激烈竟?fàn)幍纳鐣彩刮页浞值卣J(rèn)識到:成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。

因此,我仍然孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思想品德方面

我有著良好道德修養(yǎng),堅(jiān)定的政治方向。

在平日的學(xué)習(xí)、生活中,我積極地向黨組織靠攏,使我對黨有了可更為深刻的認(rèn)識。

并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。

在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。

并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。

本人一貫具有熱愛祖國,熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng),思想上積極要求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“與時俱進(jìn)”的時代特色,以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時刻鞭策自己。

這一年來我始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息,立志成材的信念,始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng),堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

學(xué)習(xí)方面

嚴(yán)格要求自己,憑著對個人目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。

身體、心理素質(zhì)方面

在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實(shí)守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動,從而不斷的豐富自己的閱歷。

在心理方面,我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會,而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。

我很積極,夠樂觀,我堅(jiān)信我的未來不是夢!天行健,君子以自強(qiáng)不息!

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

導(dǎo)語:大學(xué)上會有應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)課程,學(xué)習(xí)了之后,你有何感想?歡迎閱讀小編為您推薦的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)!

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,回顧過去這兩個多月的學(xué)習(xí)過程,每次上課的情形仍歷歷在目。應(yīng)用文寫作這門課有位老師評價說:“這門課沒法講,文體就是這樣,告訴你怎么寫就行了,別的沒什么了”。趙老師用事實(shí)告訴我們,這門課有得講,而且可以講的很精彩!

通過這門課程的學(xué)習(xí),我受益匪淺,不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容上,還包括學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容:

趙老師通過問卷形式了解了同學(xué)們最希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有針對性的重點(diǎn)講解了常見的行政公文、通用公文、財務(wù)分析報告、合同等實(shí)用性很強(qiáng)的文體。每一種文體都聯(lián)系實(shí)際情況為同學(xué)們布置了作業(yè),作到有學(xué)有練,邊講邊練,互相討論,互相評點(diǎn),共同進(jìn)步。開拓性的采用博客這種新的形式布置作業(yè),展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評作業(yè),拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間并加強(qiáng)了與學(xué)生間的溝通交流。

其實(shí)是學(xué)習(xí)方法:

列表法:趙老師在講解簡報、通報、通知等文體時既單獨(dú)講解每種文體的寫作要點(diǎn),又列表橫向?qū)Ρ让糠N文體間的異同點(diǎn),清楚、直觀,讓人印象深刻。

點(diǎn)評法:每一種文體都聯(lián)系實(shí)際情況布置作業(yè),由同學(xué)們課上課下完成,然后小組內(nèi)討論、班內(nèi)點(diǎn)評,最后老師點(diǎn)評。開始我有些不好意思,不敢講別人的問題,聽到別人的批評也覺得很尷尬。慢慢的我發(fā)現(xiàn)這的確是提高學(xué)習(xí)水平的好辦法。有時候?qū)懲暌黄鳂I(yè),會覺得很滿意,通過這種討論才有機(jī)會發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。

最后是學(xué)習(xí)態(tài)度:

趙老師第一節(jié)課就向我們介紹了他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在成人教育信譽(yù)下隆應(yīng)對策略座談會后又向同學(xué)們提出“生活著即學(xué)習(xí)著,生活著必須學(xué)習(xí)著;學(xué)習(xí)著即生活著,學(xué)習(xí)著才是生活著”這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的工作之前相對比較輕閑,上夜大之前經(jīng)常是上班時看電影玩游戲,下了班做做手工逛逛街,每天渾渾噩噩的過了一段時間。后來隨同事一起參加了成人高考,進(jìn)入河大學(xué)習(xí)。這時我才強(qiáng)烈意識到我不會的東西太多,需要學(xué)習(xí)的太多。從此一改往日懶散的習(xí)慣,開始籌備學(xué)位英語、會計證的考試,最終順利通過。這時又覺得差不多了,可以松口氣了。而趙老師的一番話又讓我找到了新的動力,面對激烈的競爭只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步才能在今后的工作生活中擁有競爭的資本。

本學(xué)期在范老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同等11種應(yīng)用文,基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得:

1 總結(jié)是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實(shí),“小結(jié)”、“回顧”、“體會”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)j經(jīng)驗(yàn)性:對于以往工作的回顧分析,屬于完成時態(tài);k自述性:以第一人稱行文,即使請他人代筆,也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性:用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分:學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分:單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分:年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分:綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。

標(biāo)題主要有兩種:公文式標(biāo)題,即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題、以設(shè)問的方式作標(biāo)題。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題,文后不另署名,只寫日期,也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié),常在標(biāo)題下署名,在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾。其格式可以歸納為:前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2 計劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫清計劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時完成。

3 調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費(fèi)。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,必須從實(shí)際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,組織有關(guān)專家學(xué)者,在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點(diǎn)。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表、前言、主體、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易。

可行性研究報告的寫作要求:

嚴(yán)格的論證性??尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前,從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財務(wù)、市場銷售等方面,對工程進(jìn)行綜合分析論證,并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式。

全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析,既要做宏觀的分析,又要作微觀的分析。

縝密的科學(xué)性。可行性報告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論、原理,說明它的科學(xué)性,還要運(yùn)用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行。在論證的過程中,需用介紹、分類、比較、圖表、數(shù)字等說明方法。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

隨著高考的結(jié)束,我的預(yù)科學(xué)習(xí)生涯也慢慢接近了尾聲。這學(xué)期所學(xué)的應(yīng)用寫作,在你的思想灌輸下我感受到它的重要性。特別是走入社會也許在多方面都用的著。

在接觸應(yīng)用文時,我的第一印象就是合同,當(dāng)然像命令,決定,通知,報告也有聽說過。后來你也漸漸的給我們介紹了這些,然而我感覺這些似乎對我沒什么大的用處,在我所見的電視銀幕中,那些職員寫的最多的就是報告。員工一有什么錯誤,那些老板經(jīng)。的就命令員工寫份報告放在他的辦公室。我感覺那些跟我離得很遠(yuǎn),當(dāng)然并不是說對我都沒用。像合同我就覺得有必要了。當(dāng)然這也許是我對這些產(chǎn)生的一個誤區(qū)吧。

如果說現(xiàn)代的社會是招那些多才的`人的話,那也許是我的失誤了。當(dāng)然在多數(shù)人眼里這些更像是自身的本能一樣,就像初入社會我們就是嬰兒,對此是應(yīng)有的。那我算是太幼稚了。但是在實(shí)踐中我想是應(yīng)該會更好的掌握這些。當(dāng)然多數(shù)人為了考公務(wù)員自然會去應(yīng)付這些,不過并不是所有的人都去考公務(wù)員。我的一位初中同學(xué)很榮幸我在所在的大學(xué)又遇到了他。正在我們交談中他提到自己簽了份合同,是利用雙休日到外面打工的合同,幾次工作下來他感覺很累,想跟老板商量去掉這份合同。后來由于種種原因沒聯(lián)系也不知后面的事如何。想必經(jīng)過此事他對簽屬合同應(yīng)該很是謹(jǐn)慎了。

最后讓我再講個從電視上聽到的故事來結(jié)束這份報告。對方身份我不是很明確,也許是個經(jīng)濟(jì)管理方面的教授專家吧。他在一次講座中提到過一個自己的故事。由于自己只有兩三件襯衫,他的妻子叫他再去買件,他來到一個專賣店,一位女推銷員給他介紹了件襯衫,他感到很是滿意后來那位女推銷員又給個領(lǐng)帶讓他配,他感覺很是般配,聽到價格是兩千多后還是放了回去,因?yàn)榧依镉泻芏囝I(lǐng)帶,總覺得應(yīng)該有配這襯衫的?;氐郊液?,所有的領(lǐng)帶竟沒有一條與這件襯衫相配,一星期后教授又來到了這專賣店,那女推銷員已在那里等后多時了。這讓他感到吃驚,同事的一位店員說還沒有一件商品她沒有推銷出去的。

如果能像這位女推銷員那樣,又何嘗怕找不到工作,當(dāng)然這并不是所有的人能做到的。但是我想通過實(shí)踐能把一些東西提高。畢竟學(xué)校里一切總是美好的,社會現(xiàn)實(shí)會讓你體會到殘酷。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,生活里沒有了書籍,就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀?!笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,入學(xué)后,對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,學(xué)習(xí)的成功與否,還得取決于所付出精力的大小。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,事務(wù)文書,法律文書,經(jīng)濟(jì)文書,交際文書,學(xué)術(shù)論文等等。現(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下:

在這個學(xué)期中,我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,開闊學(xué)生的視野,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,增加了這一課題,并為之配備了相關(guān)的書籍,為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情,現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

1、抓住四十五分鐘。

首先,老師的講課博學(xué)又有思想,這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,聽課時,我十分注意記筆記,課后再將筆記加以整理,摘出重點(diǎn),然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn)。通過聽講和總結(jié),提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2、認(rèn)真完成任務(wù)。

老師布置的作業(yè),我每次都是認(rèn)真按照要求去完成,雖然有些還不能明白,不過都會很認(rèn)真地查找資料,盡量完成,并在評講時認(rèn)真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,我們組是由我負(fù)責(zé)起稿,由于我以前也有開服裝店的想法,就著樣靈感十足,由于不懂正確的格式,所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,加上靈感般的問題,問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評時很害怕,因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班人點(diǎn)評的,害怕有哪里不足,犯大錯,就很認(rèn)真聽講,發(fā)覺真的還是有好多不足。還好,在老師點(diǎn)評我們組那份時,老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,那時心才定了下來。

3、體會。

其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時,我當(dāng)時真的有點(diǎn)不是很愿意,覺得多一課題要多考一課題,又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解,讓我逐漸對這一課題感興趣了,同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題,我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力有所提高,同時我很慶幸我能上這一課題。

對我自己來說,存在的問題可能是有些我了解比較慢,使自己有些搞不明白,不過還好,問題不大,還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

在這個學(xué)期,我上了應(yīng)用文寫作這門課程,在老師的認(rèn)真講授、悉心教導(dǎo)下,我通過自身的努力學(xué)習(xí),在應(yīng)用文寫作方面收獲頗豐,并且更深入的懂得了掌握應(yīng)用文寫作能力的重要性,以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過學(xué)習(xí),我深深的體會到學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細(xì)節(jié),并且要加強(qiáng)各種文章的理論知識學(xué)習(xí),積累知識、開闊視野,從理論上提高對應(yīng)用文的認(rèn)識,為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的心得體會總結(jié)如下:

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會已經(jīng)進(jìn)入資訊時代,人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業(yè)在招聘時雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應(yīng)用文寫作能力,但是如果大學(xué)生不會寫應(yīng)用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會認(rèn)為,身為一名大學(xué)生,連最基本的應(yīng)用文寫作能力都沒有,怎么和客戶交流合作,這樣用人單位會質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá),通過電子郵件傳達(dá)自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁。應(yīng)用文的作用是在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的處理實(shí)際事物,是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應(yīng)用文的寫作能力,在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人交流時,會遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,企事業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日漸廣泛,很多東西需要以文字的形式固定保存,應(yīng)用文顯得愈發(fā)重要。因此,培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力非常重要。

通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程,我深入把握了應(yīng)用文寫作的功用特點(diǎn),了解到應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及個人等公私事物的處理,應(yīng)用文具有較高規(guī)范性、強(qiáng)實(shí)用性、實(shí)效性突出等特點(diǎn),要想寫好一篇好的應(yīng)用文,必須經(jīng)過嚴(yán)密的構(gòu)思,明確的主旨,充分的理據(jù),使人能夠通過應(yīng)用文獲取相關(guān)信息。

通過應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點(diǎn),如報告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報工作;請示適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn);通知主要適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文;函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題,請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)等等。

通過仔細(xì)聆聽老師講授,我逐漸掌握了行政公文的寫作格式,懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等部分組成;主體主要由公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、成文時間、生效標(biāo)識及附注等部分組成;版記一般由主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和引發(fā)事件、反線等部分組成。

在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸體會到應(yīng)用文寫作雖然有自己的一套模板,但是卻也不失為靈活,既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng)作,又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華。學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法,像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。通過把握應(yīng)用文的文體特征,我知道應(yīng)用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個“實(shí)”字,是“看似無情卻有情”。也就是說,應(yīng)用文寫作的技巧性非常強(qiáng),因?yàn)閼?yīng)用文的主旨比較單一與集中,而且目的明確,材料多樣真實(shí),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理,格式固定,語言準(zhǔn)確、平易簡明,因此也較難把握。對此,學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策;要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,才能真正將課堂上所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文寫作能力運(yùn)用到今后的實(shí)際工作中去。

總之,在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中,我受益匪淺,我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我今后的工作中,不斷應(yīng)用到實(shí)踐。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

在領(lǐng)導(dǎo)安排及公司文書科的組織下,我參加了xxx舉辦的“公文寫作技法與規(guī)范化辦理培訓(xùn)班”的培訓(xùn)活動,依據(jù)個人工作實(shí)際情況,較為認(rèn)真的對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)領(lǐng)會,現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、述職報告寫作專題及工作總結(jié)寫作專題:通過概述文章的特征和構(gòu)成要素,結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn),寫作要點(diǎn)等,講師對述職報告和工作總結(jié)的寫作分別進(jìn)行了講解,在講解中也適當(dāng)穿插了些個人經(jīng)歷和體會,結(jié)合我個人工作內(nèi)容,此專題講座對我個人的提升也較大。

(二)其他培訓(xùn)內(nèi)容。

2、《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規(guī)定的15種公文文種的寫作要領(lǐng)、《條例》規(guī)定的公文辦理專題:該專題內(nèi)容較為繁復(fù),內(nèi)容主要是針對市政機(jī)關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解,對集團(tuán)公司內(nèi)的公文處理局限較大,在日常工作中不容易接觸,所以我將該類專題內(nèi)容不作重點(diǎn)學(xué)習(xí),僅進(jìn)行聽取了解,以便在工作中查缺補(bǔ)漏。

在我上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容中,給我體會較深的是匯報材料及領(lǐng)導(dǎo)講話寫作中,對領(lǐng)導(dǎo)意圖把握的相關(guān)講解,尤其是講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的:在該類寫作的過程中,將自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置,領(lǐng)會和把握領(lǐng)導(dǎo)的思想是這類文章寫作的重點(diǎn)方式,但卻要極力避免自己的個人想法在文章中的體現(xiàn)。這是我在寫作過程中不曾注重過的事情,將領(lǐng)導(dǎo)的想法用書面性的語言表達(dá)出來,這是個轉(zhuǎn)換、構(gòu)思的過程,或多或少會在不經(jīng)意間將自己的想法習(xí)慣貫穿其中,這樣就有可能會造成領(lǐng)導(dǎo)意圖傳達(dá)的失真或偏離,通過培訓(xùn)我認(rèn)識到了這一點(diǎn),因此在今后的工作中,我也會避免這種情況的發(fā)生。

其次,在講師提出的“公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意;貴在推陳出新”中,我對講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“貴在推陳出新”印象深刻,因?yàn)樵谖艺J(rèn)識中,公文的本身就是個僵化、無趣的事物,它不能像散文、詩歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語句,營造美麗的意境,它只能做出簡單的陳述,或者使用公式性的語言進(jìn)行平淡的表達(dá),完全跟“新”這個概念無緣。但在講師的講解中,我認(rèn)識到,雖然公文寫作的限制極大,能夠使用的東西極少,但我們?nèi)钥梢栽诒磉_(dá)手法、詞語搭配、語境塑造方面下一定的功夫,使自己寫出的文章具有一定的新意,不再那么的枯燥乏味。

通過這次學(xué)習(xí),我對領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報材料、述職報告及工作總結(jié)的寫作有了新的認(rèn)識,相信在今后的工作中會有一定的提高。寫作這項(xiàng)工作對我來說仍屬于是一項(xiàng)挑戰(zhàn),不管最后的成果怎樣,我都會盡自己最大的努力去完成每個文章的寫作,不斷向“公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意;貴在推陳出新”的方向邁進(jìn)。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

今天下午學(xué)習(xí)了由辦公室xxx講解了公文寫作技巧這節(jié)課,使我受益匪淺,內(nèi)容豐富,開闊了我的視野,拓展了我的思路,提升了我的寫作能力。

培訓(xùn)期間分別學(xué)習(xí)了《公文寫作格式規(guī)范》、《常用法定公文寫作》、《公文規(guī)范化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務(wù)禮儀》以及領(lǐng)導(dǎo)講話稿和調(diào)研報告的寫作等11個方面的內(nèi)容。這節(jié)課,通過精心、深入的講解和具體實(shí)例指導(dǎo),我對公文的概念、作用有了進(jìn)一步的了解,尤其對公文寫作需要注意的事項(xiàng)有了更深層次的理解和把握,重點(diǎn)就是在確保公文內(nèi)容符合國家方針政策的同時,必須注重公文寫作格式和語言表達(dá)的簡樸流暢。通過學(xué)習(xí),認(rèn)真反思自己在公文寫作方面的現(xiàn)狀,有如下幾點(diǎn)心得體會:

一是做到眼勤。就局里各方面工作而言,每的業(yè)務(wù)工作都不一樣,而且工作的方式方法也不盡相同,各有各的特點(diǎn),需要學(xué)習(xí)、借鑒的地方很多。那么,我就要通過平時細(xì)心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能,從而更快、更好的適應(yīng)當(dāng)前工作需求。

二是做到手勤。動筆是一個綜合性的練習(xí)過程,平時盡量要多寫多練,力爭將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來,在搜集各類信息的基礎(chǔ)上,大膽嘗試撰寫一些調(diào)研報告、工作論文、評論性的綜合性文章,時間長了,就能積累一些經(jīng)驗(yàn),掌握寫作技能,進(jìn)而達(dá)到熟能生巧、下筆自如的效果。

三是做到腳勤。要寫出高質(zhì)量的綜合性材料,應(yīng)盡量找機(jī)會多深入一線,收集第一手資料,積累大量素材,不斷拓寬自己的視野,為寫出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。

四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的意見和建議。準(zhǔn)備寫一篇大的綜合性材料時,要刻傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議,材料寫完之后,還要認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的意見,進(jìn)行修改和完善,在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。

重點(diǎn)是側(cè)重加強(qiáng)對涉及科技工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等依據(jù)性理論知識的學(xué)習(xí),確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據(jù)、立得住,經(jīng)得起推敲。

通過學(xué)習(xí),不僅對我們年輕一代的公文寫作能力、經(jīng)驗(yàn)、技巧等方面進(jìn)行了針對性的必要補(bǔ)充,滿足了我們的迫切需求,更是體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局,高瞻遠(yuǎn)矚的大局觀。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

我覺得基礎(chǔ)寫作這門課程,給我們構(gòu)建了一個完整且具實(shí)用性的寫作體系。以前是比較零散的學(xué)習(xí)寫作知識,現(xiàn)在可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這門課程,讓我們對寫作有更清晰的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)寫作課我知道了觀察在寫作中的重要性。通過觀察嘗試感知、發(fā)現(xiàn)和理解外在的.事物,從而獲取寫作所需的素材,帶來寫作的靈感以及可以培養(yǎng)自己的感受力。有時候半天寫出來字或者寫著寫著不知道如何接下去,可能跟我們自己缺少觀察生活、感悟生活有一定的關(guān)系。所以多觀察、多感受對寫作大有益處。

事實(shí)上以前想到了要寫的材料就埋下頭奮筆疾書,學(xué)習(xí)了寫作課后知道了應(yīng)該注意材料的選擇和使用,要選擇最能表現(xiàn)主題、具有典型性、新穎的材料,還有最好選擇自己熟悉的材料,這樣運(yùn)用自如,才能寫出獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見解。而且會注意到寫作材料在使用上的要求,比如材料順序方面、詳略的安排、使用材料的角度、材料是否與要表達(dá)的觀點(diǎn)相一致。

以前在寫文章的時候,可能會像記流水賬一樣沒有絲毫波瀾,或者是平鋪直敘,想到哪寫到哪,沒有在技巧上斟酌斟酌。學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)寫作課程,我會注意在表達(dá)方式和寫作技巧上花些心思,例如以前可能是單一的議論或者是單一的敘述為主,后面的寫作可能涉及夾敘夾議、描寫與抒情相結(jié)合等。在寫作技巧方面,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代表現(xiàn)技巧和辯證技巧,拋棄以前寫文章枯燥無味的缺點(diǎn),為文章增添一些亮點(diǎn)。

這個學(xué)期開了博客和微信公眾號,可以在上面多寫文章,練一下文筆,抒發(fā)自己的感情??偟膩碚f,學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)寫作課能在一定程度上提高我們的寫作能力,對寫作更有信心。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

通過這次公文寫作的學(xué)習(xí),加之平時的寫作練習(xí),我對公文寫作的各種類型有了較深的認(rèn)識。對于通知、簡報、總結(jié)等常用的公文格式,也基本能夠熟練的掌握,明確了公文寫作是單位組織實(shí)施管理、開展公務(wù)活動必不可少的重要工具。公文寫作比起其他寫作來目的更為具體、明顯。一篇公文的寫作目的是明確的、專一的,一定是為了辦理某一政務(wù)或者事務(wù)。下面是我對公文寫作知識學(xué)習(xí)所做的總結(jié)。

公文的內(nèi)容要求社會化、理性化。公文的形式,要有清晰的規(guī)范性。

任何一篇公文都有行文目的,而實(shí)用性又是公文的基本屬性,所以說公文必有主旨,必有其用意和目的,這樣才容易共同接受。主旨,就是用意和目的;觀點(diǎn),就是主張或見解,公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨必有觀點(diǎn),主旨越鮮明突出,觀點(diǎn)越清楚明確。

(一)多看。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)和前提的作用是必不可少的。閱讀能夠開闊思路,積累資料,掌握寫作規(guī)律,豐富語言詞匯,但是,這種作用是在潛移默化中進(jìn)行的。一般來說,閱讀越多對于寫作的作用越大。

(二)多寫。

多寫多練,是寫好的關(guān)鍵。正如古人所說:“讀十篇不如做一篇?!比魏问挛锒加幸粋€由量變到質(zhì)變的過程,學(xué)習(xí)公文寫作也不可能一蹴而就。倘若想一口吃成個胖子,那是不現(xiàn)實(shí)的,正確的態(tài)度應(yīng)該是循序漸進(jìn)、由易到難,慢慢積累,逐步實(shí)現(xiàn)由不會寫到會寫的轉(zhuǎn)變。公文寫作是一種能力,能力要靠反復(fù)實(shí)踐才能形成、領(lǐng)悟和掌握。因此,在成為“筆桿子”之前,要有長期的練筆階段。

一要有計劃地練,不要盲目地練。要有安排、有路數(shù),不能隨心所欲。

二要集中地練,不要分散地練。在一定時期相對集中地練習(xí)一兩種文體,力求在較短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破,然后再轉(zhuǎn)入新的文體,這比同時交叉、分散地練習(xí)多種文體效果會好一些。

三要思考著練,不要無所用心地練。每篇文章,從立意到結(jié)構(gòu),從選材到語言,都要認(rèn)真思考,反復(fù)斟酌,力求最佳。

最后一點(diǎn)是改中求精學(xué)習(xí)公文寫作,修改是必不可少的。因?yàn)槲恼率欠从晨陀^事物的,人們認(rèn)識客觀事物是一個復(fù)雜的過程,通過文章來完美地反映客觀事物更是一個艱難的過程,誰也不可能做到一稿寫下來就什么毛病都沒有了。有毛病就得修改,改一次不行,還要改多次。只有在不斷的修改中,才能出成品、出上品、出精品。

任何事物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律,公文寫作也是如此。只有掌握了這些規(guī)律,寫起公文來才能得心應(yīng)手,至少可以做到寫什么像什么。

大學(xué)寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

20xx年2月13日—20xx年2月17日我局特邀請李永平等三位講師對我局領(lǐng)導(dǎo)干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫作培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我了解到公文寫作分為:公文的概況、公文的寫作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類、歸檔程序及公文處理。

在五天的學(xué)習(xí)中,各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn),以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟,從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作方法,應(yīng)用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫作實(shí)用模式,帶給我最具實(shí)用的公文寫作培訓(xùn)體驗(yàn)。講師們還介紹了常用公文的寫作特性,公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書的寫作技巧,提高我們的寫作技巧。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我徹底走出了公文寫作的思想誤區(qū)。過去我對公文寫作的認(rèn)識是一知半解的,總是認(rèn)為隨便寫寫應(yīng)付過去就行了,根本不想去深究它的.寫作特點(diǎn)、寫作方法和寫作要領(lǐng)等,所以,迄今為止,也沒有寫出自己認(rèn)為滿意的公文。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對公文寫作有了重新的認(rèn)識,主旨單一、集中、明確,材料多樣、真實(shí)、有力,結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定,語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重,是公文所應(yīng)具備的基本特征,也是對公文寫作的基本要求。

在今后的工作中我會努力學(xué)習(xí)公文寫作,把講師教給我的知識應(yīng)用到今后的公文寫作中。努力加強(qiáng)語言修養(yǎng),錘煉思維能力;掌握公文寫作的規(guī)律;善于領(lǐng)會政策,熟悉規(guī)定;要研究問題,把握情況。

我在寫好公文的道路上還有很長一段路要走,只有努力練習(xí),多看多學(xué)才是走好這條路的基礎(chǔ)??傊?,這次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供公文寫作培訓(xùn)的機(jī)會,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)必定會讓我受益終身!

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