教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫(xiě)要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于用語(yǔ)言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。
2、知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性的關(guān)系。
3、能細(xì)心觀察，并與同伴交流自己對(duì)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)光盤：《動(dòng)物和天氣》。
2、幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、教學(xué)掛圖：《動(dòng)物與天氣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
（1）教師提問(wèn)：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會(huì)怎么樣呢？明天會(huì)不會(huì)下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還會(huì)有其他辦法嗎？
（3）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒描述圖片，并作小結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況，還會(huì)悄悄地告訴我們呢！
2、觀看教學(xué)光盤的前半部分，引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物“預(yù)報(bào)天氣”的方法。
（1）教師播放教學(xué)光盤前半部分（到“下雨了”為止）。
3、觀看教學(xué)光盤的后半部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。
（1）教師播放教學(xué)光盤的后半部分，幼兒認(rèn)真觀看。
（2）師幼共同小結(jié)：原來(lái)烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
（1）教師提問(wèn)：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？
（2）教師請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識(shí)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
（4）鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)，用動(dòng)作表演自己所喜歡小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，下面的小朋友來(lái)猜。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起觀看其他動(dòng)物習(xí)性與天氣變化之間的關(guān)系的視頻。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇二
1、能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對(duì)人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽(yáng)天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服），認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)（如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察，從而有所感知！
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備?。ㄈ?。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等）。
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會(huì)變的溫度》。
3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
一、布展與認(rèn)知。
1、提問(wèn)導(dǎo)入。
——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢？（冬季）。
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請(qǐng)小朋友舉手告訴老師）。
——好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對(duì)吧！（對(duì)）。
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）。
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13——19攝氏度，請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服，以防感冒！
——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）。
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》（板書(shū)）。
2、看各種天氣的卡片。
詳細(xì)過(guò)程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。）。
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣）。
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)該怎么做？
3、互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀察天氣變化等。
活動(dòng)延伸。
——如果一直是一個(gè)天氣，比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好？
（不好）。
——舉例，一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了；一直出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會(huì)冷得受不了。
活動(dòng)總結(jié)。
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害，所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽(tīng)聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷。
考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節(jié)目開(kāi)始了？
3、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度。
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。
2、你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，哪里有天氣符號(hào)？
4、介紹記錄表，請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）。
三、結(jié)合視頻，詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄，認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認(rèn)識(shí)：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜，全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
（1）再請(qǐng)你們看一些符號(hào)，這里有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)？
（2）教師喊出編號(hào)，幼兒搶答。
（3）從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào)，鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）。
2、正式播報(bào)。
孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備？
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?，根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號(hào)。
3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂(lè)。
3、天氣預(yù)報(bào)的ppt、
活動(dòng)過(guò)程：
師：老師今天也帶來(lái)了一些天氣預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
3、共同記錄，理解天氣符號(hào)的含義。
出示天氣符號(hào)，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看ppt，全面認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，做天氣預(yù)報(bào)員。
1、看ppt，認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)。
師：看看，這里面有不認(rèn)識(shí)的圖案嗎？除了我們剛才認(rèn)識(shí)的，哪個(gè)不認(rèn)識(shí)？？
（重點(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記）師：看雨點(diǎn)，小雨、中雨。
師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
師：小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號(hào)，加深記憶。
師：都認(rèn)識(shí)了嗎？要不要再念一遍？
師：我們一起來(lái)念一遍。
（幼兒按序念天氣符號(hào)）三、看視頻，了解天氣預(yù)報(bào)的作用。
師：小朋友，你們真棒認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào)，那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師：我?guī)?lái)了一小段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
（觀看視頻）師：天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪些內(nèi)容??？
師：對(duì)呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫。
3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
看ppt，帶領(lǐng)幼兒播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)四、記錄天氣情況。
師：小朋友，把你的記錄表送上來(lái)（一起核對(duì)）。
五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào)，同一天不同城市多種天氣，感受祖國(guó)之大。
師：那我要你們天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢？
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在布置自然角時(shí)，我曾經(jīng)做了張晴雨表，告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡(jiǎn)單，只有晴天和雨天兩個(gè)標(biāo)志。在進(jìn)行了一系列有關(guān)標(biāo)志符號(hào)的活動(dòng)后，孩子們對(duì)天氣符號(hào)也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所，自然界里的刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標(biāo)志都是孩子們樂(lè)于探索的主題?！毒V要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！彼?，一個(gè)有關(guān)天氣符號(hào)的生成活動(dòng)在我頭腦里應(yīng)運(yùn)而生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2.關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，能體會(huì)天氣對(duì)人們生活的影響。
3.激發(fā)幼兒對(duì)周圍常見(jiàn)標(biāo)志符號(hào)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)ppt、自制天氣預(yù)報(bào)ppt。
3.天氣符號(hào)記錄表若干、大幅的符號(hào)記錄表一張、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1.播放央視天氣預(yù)報(bào)片頭音樂(lè)：“猜一猜，這是什么電視節(jié)目開(kāi)始了？”
2.再播放天氣預(yù)報(bào)片頭視頻。（原來(lái)是天氣預(yù)報(bào)）。
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)。
“看完了視頻，小朋友們有什么想說(shuō)的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來(lái)一起討論?！?/p>
幼：我看到了上海。
幼：我看到了很多這個(gè)東西。（手指著天氣符號(hào)）。
幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。
幼：為什么沒(méi)有我們姜堰的？（問(wèn)得好，這是中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，播報(bào)的'都是大城市，想知道姜堰的天氣，得看泰州電視臺(tái)或者姜堰電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)了）。
“我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？”（讓我們提早知道明天的天氣情況）。
“為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助？”（天氣預(yù)報(bào)為我們的出行帶來(lái)方便，我們能夠提早進(jìn)行準(zhǔn)備）。
2.“今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，哪些是天氣符號(hào)？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？”
“我們來(lái)記錄一下，這段視頻里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。”
再次播放視頻，每個(gè)孩子一張表格，“你看到哪個(gè)圖案出現(xiàn)過(guò)，就在后面的空格中打勾，老師和你們一起記?！?/p>
“記錄好了嗎？我們跟旁邊的小朋友對(duì)一對(duì)，都一樣嗎？”
教師出示一張貼在黑板上的記錄表，和幼兒一同進(jìn)行打鉤，對(duì)答案。（我們的祖國(guó)真大，在同一天里有各種不同的天氣）。
3.播放天氣符號(hào)ppt，師生一同認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的氣象符號(hào)。
“請(qǐng)問(wèn)，這些天氣圖案，有不認(rèn)識(shí)的嗎？第幾號(hào)不認(rèn)識(shí)？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律嗎？原來(lái)，雨點(diǎn)雪點(diǎn)越多，它的級(jí)別就越大?！?/p>
一號(hào)是什么天？五號(hào)是什么天？哇，這些天氣符號(hào)你們都認(rèn)識(shí)了，真棒！那現(xiàn)在我要請(qǐng)你們來(lái)做氣象預(yù)報(bào)員。
4.播放自制天氣預(yù)報(bào)ppt，幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
“認(rèn)識(shí)了這么多天氣符號(hào)，現(xiàn)在我們也可以像天氣預(yù)報(bào)員一樣來(lái)播報(bào)天氣了，來(lái)試試吧?！辈シ盘鞖忸A(yù)報(bào)背景音樂(lè)，幼兒看自制天氣預(yù)報(bào)ppt，播報(bào)天氣。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我有個(gè)提問(wèn)：“看完了視頻，小朋友們有什么想說(shuō)的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來(lái)一起討論?！辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權(quán)，而是鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去大膽說(shuō)出自己的想法。幼兒的提問(wèn)表現(xiàn)出他們的興趣、需要，“接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球，并拋還給孩子?！彪S時(shí)注意觀察孩子，及時(shí)捕捉孩子有價(jià)值的問(wèn)題，然后再把問(wèn)題還給孩子，讓他們“接過(guò)球”投入新一輪的思考和探索，從而讓孩子更加自主的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)小宇就指著電視問(wèn)：“為什么沒(méi)有姜堰的天氣預(yù)報(bào)？”是啊，我準(zhǔn)備的視頻和ppt上都是上海、北京、南京，甚至還有外國(guó)的某些城市，本來(lái)是想借此讓幼兒認(rèn)識(shí)更多新的地方，反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)――姜堰。而且我園有不少幼兒是來(lái)自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如溱潼、張沐、白米等。于是，第二天我又組織了一次生成活動(dòng)，我重新制作了ppt，讓孩子們來(lái)當(dāng)小小預(yù)報(bào)員，播報(bào)自己家鄉(xiāng)的天氣。當(dāng)孩子們看到ppt中那熟悉的北大街、溱湖風(fēng)景區(qū)時(shí)，都搶著來(lái)播報(bào)：“老師，我家就住在溱潼?！薄袄蠋?，這是我家?！蹦欠e極性別提多高了，正是因?yàn)椴蹲降搅擞變河袃r(jià)值的問(wèn)題，我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么，從而將課程“以幼兒為主體，師幼共同建構(gòu)”的這句話得以實(shí)現(xiàn)。
我還設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)，為幼兒提供了想象的空間，引發(fā)幼兒的思考。如：“為什么要收看天氣預(yù)報(bào)？”幼兒可以根據(jù)自己已有的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)的作用，有效地引導(dǎo)幼兒的思考并挖掘其深度。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、動(dòng)物反常行為圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）。
小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。
價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的.高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。
價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
（三）、“天氣預(yù)報(bào)”我知道。
2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽(tīng)到鼓聲開(kāi)始搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分。
3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。
價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式，使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動(dòng)延伸。
以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物。
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說(shuō)：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下?！庇昵埃諝庵兴佣?，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲(chóng)多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到。”蛤蟆為兩棲動(dòng)物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺(jué)呼吸不暢就哇哇大叫。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇六
1、了解主要天氣符號(hào)的含義。
2、通過(guò)電視等各種途徑，關(guān)注天氣的變化，嘗試多種方法記錄天氣，用連貫的語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。
3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣天氣來(lái)增添衣物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片記錄統(tǒng)計(jì)表課件(天氣預(yù)報(bào))。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、提問(wèn)引導(dǎo)。
孩子們，你們看了昨天晚上的天氣預(yù)報(bào)，誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。
我們知道天氣預(yù)報(bào)情況是從什么地方得到的?
(收音機(jī)、電視、電腦、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、大人聽(tīng)說(shuō)的)。
二、觀察天氣預(yù)報(bào)。
1、今天，老師也從網(wǎng)上搜出了天氣預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)看看吧。
2月22日濱州多云—3℃~9℃北風(fēng)2~3級(jí)。
一起來(lái)觀察并說(shuō)一說(shuō)。
2、出示幾條天氣預(yù)報(bào)讓幼兒來(lái)播報(bào)并獎(jiǎng)勵(lì)。
2月5日博興晴—2℃~10℃北風(fēng)2~3級(jí)。
2月10日山東多云轉(zhuǎn)晴—1℃~10℃西南風(fēng)2~3級(jí)。
3、提問(wèn)并回答。
你們知道明天的天氣有什么變化嗎?
如果是雨天，你們?cè)趺崔k?
如果是晴天，你們?cè)趺崔k?
如果臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)你會(huì)怎么辦?
4、遇上特殊天氣怎么做。
做好準(zhǔn)備，保護(hù)自己，盡量的少出門。確保自己的身體不受傷害等。
三、出示天氣圖片，幼兒認(rèn)識(shí)并且做出回答。
晴陰雨雪多云風(fēng)。
晴天穿什么衣服合適;雨天穿什么?雪天穿什么?
四、記錄天氣。
每天都有天氣值日生來(lái)播報(bào)天氣，我們?cè)鯓硬粫?huì)忘記，把天氣帶到我們班里，告訴其它沒(méi)有聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)的小朋友呢?(記錄)。
怎樣來(lái)記錄天氣?(讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō)自己的想法并說(shuō)一下自己怎樣記錄)。
準(zhǔn)備好了嗎，我們一起開(kāi)始記錄天氣去(播報(bào)天氣幼兒記錄)并把記錄的天氣自己播報(bào)一下。提醒：想當(dāng)播報(bào)員學(xué)會(huì)聽(tīng)也很重要。
五、氣溫統(tǒng)計(jì)表。
孩子們拿到表格后，把這5天的天氣情況記錄下來(lái)，統(tǒng)計(jì)在表上。
【活動(dòng)延伸】。
孩子們回家后把我們統(tǒng)計(jì)的這五天的天氣情況播報(bào)給爸爸媽媽聽(tīng)，并且自己記錄今晚的天氣，明天來(lái)播報(bào)給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇七
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。
小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情活動(dòng)過(guò)程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎?”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)!
提問(wèn)：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)!”
提問(wèn)：
1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么?
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述)。
三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的.心情是雨天呢?我們一起來(lái)看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)。
提問(wèn)：
1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示?”
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧!”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇八
1·了解有關(guān)氣象的基本知識(shí)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。
4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
一、引入。
1、談話導(dǎo)入，確定主題。
同學(xué)們，今天的天氣怎么樣?。浚ā┠敲魈斓奶鞖鈺?huì)什么樣呢？誰(shuí)知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢？誰(shuí)來(lái)替大家想想？我們每天回家都看電視，聽(tīng)廣播，有沒(méi)有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)）看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：天氣預(yù)報(bào)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、討論交流：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。
同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見(jiàn)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來(lái)分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流。好，開(kāi)始。（增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出?！?/p>
同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。
3、科學(xué)概念：
同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來(lái)的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說(shuō)：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說(shuō)：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里；昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。
對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說(shuō)，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。
4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來(lái)調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫(huà)，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到21頁(yè)。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段朗讀。）。
5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。
同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書(shū)上22頁(yè)的圖片，小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào)）。
這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過(guò)氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺(tái)的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過(guò)電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來(lái)“傳遞信息”。
6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來(lái)看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來(lái)猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
下面我們來(lái)看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（出示卡片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣）。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇九
1、了解天氣與人類的關(guān)系。
3、能制作《氣象科普小報(bào)》。
在自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21頁(yè)的連環(huán)畫(huà)“下雨了”。
象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書(shū)課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們?cè)诩医?jīng)?？矗ɑ蚵?tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？（因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學(xué)所說(shuō)的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。
討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
2、討論與交流。
提問(wèn)：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？
舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚(yú)兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）。
3.圖片分析：了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。
站來(lái)搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門，經(jīng)過(guò)分析后再通過(guò)手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，服務(wù)大眾。
三、長(zhǎng)期測(cè)量。
講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法，例如，測(cè)量氣溫，觀測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向，測(cè)量雨量，參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào)，也可以搜集氣象諺語(yǔ)。
計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的.，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。
總結(jié)：觀測(cè)一段時(shí)間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。
四、制作科普小報(bào)。
同學(xué)們通過(guò)前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁(yè)提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。
將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會(huì)。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁(yè)“挑戰(zhàn)自我”給自己評(píng)分，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
六、板書(shū)。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十
1．了解天氣預(yù)報(bào)及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成，掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。
2．通過(guò)學(xué)生識(shí)讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在日常生活中的用途，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，明確學(xué)習(xí)地理的目的。在學(xué)習(xí)衛(wèi)星云圖時(shí)，還可以通過(guò)介紹我國(guó)制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí)，使學(xué)生為我國(guó)科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。
教學(xué)方法指導(dǎo)自學(xué)法和練習(xí)法。
教具某日中央電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)的錄相片或當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄音；投影片（天氣符號(hào)表和城市天氣預(yù)報(bào)圖）。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖。
1．什么是衛(wèi)星云圖。
2．衛(wèi)星云圖的識(shí)讀。
三、簡(jiǎn)易天氣圖。
1．天氣圖中常用的符號(hào)。
2．簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀。
引入新課。
[播放錄相（或錄音）]讓學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)的錄相（或聽(tīng)錄音）。
[提問(wèn)]大家經(jīng)常看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)呢？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
[教師講解]除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。
[教師歸納]天氣預(yù)報(bào)有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動(dòng)。
[提問(wèn)]通常在中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢(shì)圖、城市天氣預(yù)報(bào)圖等等）。
[教師講解]通常氣象臺(tái)就是通過(guò)對(duì)衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢(shì)的預(yù)測(cè)，才能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)出我國(guó)各主要城市的天氣狀況。由于時(shí)間的關(guān)系，下面我們就只重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀看衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的方法。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書(shū)]。
1．什么是衛(wèi)星云圖[板書(shū)]。
[讀課文]教師指定學(xué)生朗讀課文27頁(yè)“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺(tái)播的衛(wèi)星云圖，是我國(guó)自行制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星發(fā)射回來(lái)的圖象。這是一項(xiàng)非常先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個(gè)國(guó)家才能做到。
[觀察圖片]指導(dǎo)學(xué)生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學(xué)生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時(shí)間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國(guó)的國(guó)界和海岸線、長(zhǎng)江和黃河、城市、云層及其運(yùn)動(dòng)方向標(biāo)、陸地和海洋）
[提問(wèn)]衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）。
[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時(shí)首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運(yùn)動(dòng)方向。根據(jù)對(duì)云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時(shí)候我國(guó)各地的天氣狀況。
[練習(xí)]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問(wèn)題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時(shí)間的天氣狀況？（1990年5月31日14點(diǎn)30分）。
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個(gè)方向移動(dòng)？（在我國(guó)長(zhǎng)江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動(dòng)。）。
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）。
[教師小結(jié)]由此可見(jiàn)，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學(xué)習(xí)的很多天氣和氣候方面的知識(shí)，還能從它那里知道諸如臺(tái)風(fēng)、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說(shuō)衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
三、簡(jiǎn)易天氣圖[板書(shū)]。
[展示投影片]看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。
[教師講解]這是一張簡(jiǎn)單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺(tái)對(duì)各地未來(lái)天氣情況的預(yù)測(cè)。請(qǐng)問(wèn)學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預(yù)測(cè)的天氣情況呢？（用符號(hào)和數(shù)字）所以為了學(xué)會(huì)識(shí)讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號(hào)。
1．天氣圖中常用的符號(hào)[板書(shū)]。
[展示投影片]看“天氣符號(hào)表”教師講解天氣符號(hào)的構(gòu)成。
[讀圖練習(xí)]教師指導(dǎo)學(xué)生按課本28頁(yè)“讀圖”練習(xí)中的項(xiàng)目，識(shí)讀“天氣符號(hào)表”，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握記憶天氣符號(hào)的正確方法。
2．簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀[板書(shū)]。
[展示投影片]看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家根據(jù)圖，回答下列問(wèn)題：
(1)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)圖都由哪些符號(hào)組成？（城市符號(hào)、表示未來(lái)天氣變化的符號(hào)、表示氣溫的數(shù)字符號(hào)）。
(2)為什么有的城市天氣預(yù)報(bào)中有兩個(gè)天氣符號(hào)？（表示未來(lái)24小時(shí)內(nèi)天氣的變化）。
(3)電視臺(tái)預(yù)報(bào)每個(gè)城市天氣時(shí)，是按照怎樣順序？（先說(shuō)天氣變化，再說(shuō)氣溫）。
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來(lái)的天氣如何？（請(qǐng)按照一般天氣預(yù)報(bào)時(shí)的順序回答）。
復(fù)習(xí)鞏固。
[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學(xué)生可以復(fù)習(xí)小學(xué)自然課中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)）。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十一
天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來(lái)提醒他們。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫(huà)呢？問(wèn)題一提出，孩子們的辦法還真多。
王曉旭：按學(xué)號(hào)來(lái)畫(huà)，是11號(hào)，就由11號(hào)來(lái)畫(huà)。
葛昊：由值日生來(lái)畫(huà)，誰(shuí)今天做值日，誰(shuí)就來(lái)畫(huà)。
魏永鑫：第一個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫(huà)。
林雨晴：早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來(lái)畫(huà)。
張惠晴：按組畫(huà)，是第一組的，就畫(huà)星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見(jiàn)。于是，我將大家的辦法分別寫(xiě)在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的問(wèn)題：如果每天第一個(gè)來(lái)幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來(lái)，怎能讓更多的小朋友來(lái)參與呢？有的小朋友說(shuō)：“那就請(qǐng)第二個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫(huà)?！本瓦@樣，我們又討論了：“如果按組畫(huà)天氣預(yù)報(bào)，咱們每周只畫(huà)5天天氣預(yù)報(bào)，可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫(huà)呢？”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦？我們分別進(jìn)行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢？”
孩子們還繼續(xù)說(shuō)著自己的辦法。
“那我們選哪個(gè)辦法最好呢？”
王曉旭：老。
師，看看哪個(gè)辦法選的人多，就用哪個(gè)辦法。于是，孩子們開(kāi)始舉手表決。
值日生8人第一個(gè)來(lái)幼兒園7人。
按學(xué)號(hào)8人第一個(gè)吃飯快的4人。
結(jié)果，發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多，“我們?cè)趺崔k呢？”
這時(shí)，有的小朋友提議“再選一次?！?/p>
于是，我們又一次進(jìn)行舉手表決。
最終結(jié)果，選值日生12人，按學(xué)號(hào)9人。
于是，從結(jié)果看，天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來(lái)畫(huà)。
從這一天開(kāi)始，值日生們自由結(jié)合賴畫(huà)天氣預(yù)報(bào)。
通過(guò)這次活。
動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)，在統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí)，孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn)，提議再選一次，使之，最后確認(rèn)誰(shuí)來(lái)畫(huà)天氣預(yù)報(bào)。
5月1日—7日的天氣如何填？
賈佳。
就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上？”
葛昊：記住天氣。
陳靖銘：查原來(lái)的報(bào)紙。
趙偉森：看6月的1日—7號(hào)的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。
我說(shuō)：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說(shuō)：“不一樣?！?/p>
我又一次提問(wèn)：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢？
華佩瑤：出去玩的時(shí)候記著天氣。
朱煜昊：想想！
我說(shuō)：“那你想想是什么天氣？”
朱煜昊：我覺(jué)得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。
我又問(wèn)：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況?！闭f(shuō)到玩兒，幼兒開(kāi)始興奮起來(lái)，紛紛積極的.參與到思考和討論中。
趙偉森說(shuō)：“5月5號(hào)，我去虎岳玩，是晴天；5月6號(hào)，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點(diǎn)點(diǎn)陰?！?/p>
彭天楊：5月1號(hào)我去海洋館玩，是晴天。
葛昊：7號(hào)我去北京游樂(lè)園玩，有太陽(yáng)，是晴天。
陳靖銘：3號(hào)我去釣魚(yú)，是晴天。
宗藝：4號(hào)我去翻斗樂(lè)，是下雨天。
朱予然：4號(hào)我和爸爸去圖書(shū)大廈，有點(diǎn)陰。
鄺靈文：7號(hào)我去菲利普，是晴天。
李天予：2號(hào)我去釣魚(yú)臺(tái)玩，是晴天。
王丹明：4號(hào)，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。
李音同：6號(hào)我去北海玩，是晴天。
王曉旭：5號(hào)媽媽帶我去紫竹院，那天有時(shí)冷有時(shí)熱。
申楠：我1號(hào)去奶奶家，是晴天。
杜思齊：2號(hào)我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。
華佩瑤：3號(hào)我和媽媽去姥姥家，是晴天。
我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說(shuō)7號(hào)是晴天，有的說(shuō)是有點(diǎn)陰。
我問(wèn)：那到底是什么天呢？
天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫(huà)?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報(bào)紙吧！”
我又問(wèn)：你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣？
葛昊說(shuō)：我看到過(guò)報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。
陳靖銘：我以前也在報(bào)紙上看到過(guò)天氣預(yù)報(bào)。
華佩瑤：以前看的新聞，在報(bào)紙上都能查，那天氣也會(huì)有。
我說(shuō)：“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣，這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣，現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證一下到底是什么天氣？那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙，然后再驗(yàn)證?！?/p>
第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來(lái)了報(bào)紙。我拿來(lái)昨天的記錄表，請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣，接著又拿來(lái)報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證，我念報(bào)紙的天氣情況，請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該填什么？最后大家達(dá)成一致，由小朋友自愿報(bào)名來(lái)填寫(xiě)。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫(xiě)好了。孩子們都很高興。
日期
具體事情。
天氣（回憶）。
驗(yàn)證。
1日。
彭天楊：去海洋館。
晴天。
晴天。
申楠：去奶奶家。
晴天。
李天予：去釣魚(yú)臺(tái)玩。
晴天。
晴天。
杜思齊：去江西。
晴天。
陳靖銘：去釣魚(yú)。
晴天。
晴天。
華佩瑤：去姥姥家。
晴天。
宗藝：去翻斗樂(lè)。
下雨天。
陰天。
王丹明：在家玩。
陰天。
朱予然：去圖書(shū)大廈。
有點(diǎn)陰。
趙偉森：去虎岳玩。
晴天。
晴轉(zhuǎn)多云。
王曉旭：和媽媽去紫竹院。
有時(shí)冷有時(shí)熱。
趙偉森：參加小舅婚禮。
晴天。
晴天。
李音同：去北海。
晴天。
趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天，但有些陰。
晴轉(zhuǎn)多云。
葛昊：去北京游樂(lè)園。
有太陽(yáng)，晴天。
鄺靈文：去菲利普。
晴天。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十二
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動(dòng)畫(huà)片-天氣怎么樣。
2、幼兒分組介紹。
1、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
4、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
1、出示幼兒幾天來(lái)的.天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。
2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
多媒體課件，天氣符號(hào)掛飾。
一、導(dǎo)入。
你們覺(jué)得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)）。
觀看ppt（嘉善）。
2、提問(wèn)：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？
3、教師概括（地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來(lái)表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4、在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎？（教師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。
5、師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）。
6、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。
7、了解氣象符號(hào)的含義。
提問(wèn)：這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來(lái)的？
晴（太陽(yáng)）。
多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）。
陰（太陽(yáng)被云擋住了，看不到太陽(yáng)了）。
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了）。
雪（雪花）。
師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎？讓我們來(lái)看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放ppt）。
三、教師小結(jié)。
天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來(lái)了很多便捷。
四、游戲（找朋友）。
1、師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）。
2、幼兒游戲，找朋友。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十四
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報(bào)全段錄音。
2、詢問(wèn)學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說(shuō)出為什么。
3、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報(bào)，并且在看的時(shí)候還會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來(lái)讀讀課文吧。”（板書(shū)課題：《天氣預(yù)報(bào)》）
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯(cuò)字的讀音。
3、出示詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀情況。
4、指名匯報(bào)讀書(shū)情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問(wèn)：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報(bào)？
3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫(huà)一畫(huà)是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
課件上紅點(diǎn)標(biāo)出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導(dǎo)讀書(shū)，問(wèn)：你喜歡文章中的誰(shuí)？讀一讀。讀得好，表?yè)P(yáng)，還問(wèn)一問(wèn)為什么這樣讀？
a、指導(dǎo)讀第二節(jié)。
（1）、視覺(jué)感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問(wèn)：學(xué)生的感受。
（2）、聽(tīng)覺(jué)理解句子：
播放奶奶說(shuō)話的錄音帶，幫學(xué)生體會(huì)“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會(huì)念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評(píng)出朗讀之星。
b、指導(dǎo)讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時(shí)的圖片，問(wèn)：爸爸出差到了這兒，你們感覺(jué)這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽(tīng)到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來(lái)了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來(lái)關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方讀得怎么樣，選一個(gè)讀的最好的，等會(huì)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
（4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他把哪個(gè)詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學(xué)生自讀第四節(jié)。
用打擂臺(tái)賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬(wàn)”、“大”。
6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦？”
（實(shí)為學(xué)生自由再讀兒歌）
1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？
2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，或?qū)懸皇仔≡?shī)，表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备?。
歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過(guò)得很開(kāi)心。
天氣預(yù)報(bào)
爸爸
奶奶 媽媽 我
關(guān)心
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十五
1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂(lè)。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。
2、動(dòng)物反常行為圖片。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報(bào)"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。
價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
（二）小小天氣預(yù)報(bào)員
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。
價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
（三）"天氣預(yù)報(bào)"我知道
2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽(tīng)到鼓聲開(kāi)始搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分。
3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。
價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式，使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。
（四）、活動(dòng)延伸
以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說(shuō)："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲(chóng)多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺(jué)呼吸不暢就哇哇大叫。
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十六
2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
（二）過(guò)程與方法。
初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。
學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。
1課時(shí)。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入：
我們能夠觀測(cè)到我們當(dāng)時(shí)的天氣情況，可是我們想知道未來(lái)的天氣狀況要怎么辦呢？新課講解：
一、怎樣看天氣。
神舟六號(hào)就帶著中國(guó)人民的希望、帶著中國(guó)人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號(hào)差點(diǎn)不能升空，你知道是因?yàn)槭裁磫幔看穑禾鞖猓驗(yàn)槟翘煜卵┝巳绻┰俅笠稽c(diǎn)恐怕就飛不上了。
1、天氣對(duì)你的'生活有什么影響？（談一談）。
2、你怎樣知道明天的天氣情況？
通過(guò)看電視，聽(tīng)廣播，拔氣象預(yù)報(bào)電話，查互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)分析天氣圖，自己預(yù)測(cè)天氣。通過(guò)氣象觀測(cè)，自己制作天氣預(yù)報(bào)。
二、天氣的用語(yǔ)。
介紹各種天氣用語(yǔ)的含義及符號(hào)。
答：一般天氣預(yù)報(bào)包含了五個(gè)要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。
三、小知識(shí)。
天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì)，對(duì)某一地未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。它是根據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗(yàn)等綜合研究后作出的。如我國(guó)中央氣象臺(tái)的衛(wèi)星云圖，就是我國(guó)制造的“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析，能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種：短期天氣預(yù)報(bào)（2～3天）、中期天氣預(yù)報(bào)（4～9天），長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)（10～15天以上），中央電視臺(tái)每天播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來(lái)預(yù)測(cè)天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫(xiě)了不同的天氣狀態(tài)。中國(guó)人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報(bào)主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語(yǔ)。不過(guò)許多這些諺語(yǔ)后來(lái)被證明是不正確的。
從17世紀(jì)開(kāi)始科學(xué)家開(kāi)始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來(lái)測(cè)量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。但很長(zhǎng)時(shí)間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報(bào)被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。
20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對(duì)大氣過(guò)程的了解也越來(lái)越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測(cè)隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報(bào)最主要的方式。1853～1856年，為爭(zhēng)奪巴爾干半島，沙皇俄國(guó)同英法兩國(guó)爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十七
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
2、錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽(tīng)到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)天氣預(yù)報(bào)?(電視、電話……)
3、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè)，使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報(bào)說(shuō)有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
4、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時(shí)做好防凍保暖工作;36c以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí)，船和飛機(jī)要停航)
1、平時(shí)，我們看到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫(huà)出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案，確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫(huà)出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
1、以后每天由幼兒輪流報(bào)告“天氣預(yù)報(bào)”。
2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來(lái)，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感興趣。
1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。
2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。
3.每人1個(gè)溫度計(jì)。
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見(jiàn)的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫(huà)在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動(dòng)：每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書(shū)的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)氣象的基本知識(shí)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。
3、知道天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)流程。
4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
一、引入
1、談話導(dǎo)入，確定主題。
同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會(huì)什么樣呢?誰(shuí)知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢?誰(shuí)來(lái)替大家想想?我們每天回家都看電視，聽(tīng)廣播，有沒(méi)有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽(tīng)天氣預(yù)報(bào))看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫(xiě)下來(lái)。(板書(shū)：天氣預(yù)報(bào))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、討論交流：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。
同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見(jiàn)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來(lái)分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流。好，開(kāi)始。(增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出?！?
同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。
3、科學(xué)概念：
同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來(lái)的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說(shuō)：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說(shuō)：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。
對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說(shuō)，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。
4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來(lái)調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫(huà)，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到21頁(yè)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段朗讀。)
5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。
同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書(shū)上22頁(yè)的圖片，小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào))。
這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過(guò)氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺(tái)的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過(guò)電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來(lái)“傳遞信息”。
6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來(lái)看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來(lái)猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
幼兒天氣預(yù)報(bào)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入課題：
1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開(kāi)始了?(播放天氣預(yù)報(bào)的音樂(lè))。
我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么?讓我們提早知道明天的天氣情況。
(為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助?)。
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：
1.播放天氣預(yù)報(bào)視頻。(我們一起來(lái)看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國(guó)各地的天氣狀況和氣溫。)。
今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪些是天氣符號(hào)?哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢?
我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。(我們的祖國(guó)真大，在同一天里有各種不同的天氣。
2.師生一同認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的氣象符號(hào)。(ppt)這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎?一起認(rèn)讀一次。
3.現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。
分兩組進(jìn)行。
三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹腵關(guān)系：
好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢?
四、游戲活動(dòng)：(下雨，熱天，下雪。)。
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