小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會(匯總21篇)

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小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會(匯總21篇)
時間:2023-11-28 23:50:07     小編:XY字客

心得體會是對過去一段時間的工作和生活進(jìn)行回顧和總結(jié),有助于我們認(rèn)識自己的成長和變化。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情,包括所學(xué)的知識、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次,分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要感悟,突出問題的核心和解決方法。再者,要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式,清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后,通過對自身心得的總結(jié),可以進(jìn)一步反思并得出一些改進(jìn)的方向和建議,為自己的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。如果你正在寫心得體會,不妨先來看看下面這些范文,或許會對你有所啟發(fā)。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇一

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課,示范課,英語新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中,一些優(yōu)秀同仁老師們運(yùn)用生動有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),我個人受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

上課時,一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

有個老師講了小學(xué)語音教學(xué),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,全體教師深受鼓舞。

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,授課教師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn),我們教師的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識;都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。

此次教師培訓(xùn),更新了教師的新課程教學(xué)理念,提高了全體教師駕馭英語課堂的能力,為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我們教師都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇二

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了駱老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。

一、重新認(rèn)識了自我。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式,給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

參加英語培訓(xùn)的心得體會范文6:少兒英語培訓(xùn)心得。

教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn),在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。作為即將邁進(jìn)校園的老師,這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)。

雖然對小學(xué)生來說,純英文式教學(xué)具有一定難度,但是用英語組織教學(xué),可以烘托英語課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,學(xué)生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高聽說能力。

二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫剟?,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一般說來,表揚(yáng)都有一定的目的性?;蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成情況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性,看到一點(diǎn)就說一點(diǎn),反正“油多不壞菜”,好話多說點(diǎn)不會錯則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù),它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過:“興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利。”對學(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn),我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚(yáng)方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。

三、寓教于樂,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動口,動手,動腦“三動合一”的活動,根據(jù)asher的tpr理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學(xué)生的注意力,從而降低學(xué)習(xí)英語的難度,這不僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn),又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在學(xué)生互動dvd中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫助學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開展小組競賽。

在整個培訓(xùn)過程中,張院長發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào),我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”,將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,以學(xué)生為主體,多給學(xué)生時間進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后,講班級進(jìn)行分組,各組之間進(jìn)行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強(qiáng)自信心和成就感。

總之,在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中,要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,最終收到最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇三

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自我感覺收獲很大,對今后的工作產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響:

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,引導(dǎo)好學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

處在教學(xué)第一線,通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

總之,這次培訓(xùn)對我個人今后從事教育教學(xué)很有幫助。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇四

第一段:引入暑期培訓(xùn)英語的背景和目的(約150字)。

暑假是一個各種各樣培訓(xùn)課程紛紛出現(xiàn)的時間,而其中最受歡迎且受益匪淺的莫過于英語培訓(xùn)。在這個消磨炎炎夏日時光的過程中,我參加了一次英語培訓(xùn)班。我選擇參加此次培訓(xùn)的主要目的是提高我的英語水平,在涉及到前往國外留學(xué)及與外國友人交流的未來中,擁有良好的英語能力將是一個巨大的優(yōu)勢。

第二段:介紹培訓(xùn)課程內(nèi)容及體驗(yàn)的收獲(約250字)。

整個英語培訓(xùn)課程從基礎(chǔ)語法、詞匯到聽說讀寫四項(xiàng)能力的訓(xùn)練都囊括其中。通過培訓(xùn)師的引導(dǎo),我在語法和詞匯方面掌握了更多知識,使我對句子的構(gòu)成和單詞的意義有了更深刻的理解。同時,在集中進(jìn)行聽說訓(xùn)練的過程中,我也逐漸克服了對于口語表達(dá)的膽怯和困難。通過與同學(xué)們的互動,我獲得了更多的語境和表達(dá)的機(jī)會,讓我在交流中更加流利和自信。

第三段:談?wù)撆嘤?xùn)中遇到的困難與解決方法(約300字)。

培訓(xùn)過程中,我也遇到了一些困難。其中最大的挑戰(zhàn)莫過于課程內(nèi)容的密度和記憶負(fù)擔(dān)。在有限的時間內(nèi)消化吸收,確實(shí)需要一定的努力和耐心。為了克服這個困難,我每天都會復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,并主動向老師請教和尋求幫助。此外,我也積極參與課堂討論和小組活動,通過和同學(xué)們的合作,相互鼓勵和互相激發(fā),我逐漸克服了這個困難。

第四段:總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷帶來的收獲和成長(約250字)。

參加暑期英語培訓(xùn)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我的英語水平有了顯著提高,不僅增加了詞匯儲備和語法基礎(chǔ),還提高了聽說讀寫的能力。同時,我還學(xué)會了如何更好地合作與交流。此外,培訓(xùn)期間,我還結(jié)識了一群志同道合的同學(xué),我們在共同學(xué)習(xí)的過程中建立了深厚的友誼。這次培訓(xùn)讓我看到了自己的潛力和能力,鼓舞了我繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力。

第五段:展望將來并進(jìn)行總結(jié)(約250字)。

通過這次暑期英語培訓(xùn),我明白了英語學(xué)習(xí)并非一蹴而就,需要終身學(xué)習(xí)和不斷努力。我將繼續(xù)保持對英語的學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)探索更多的學(xué)習(xí)途徑和方法。將來,我希望能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識去更廣闊的世界,與更多來自不同地方的人交流和溝通,擁有更多跨文化的機(jī)會。我相信,只要堅持不懈,未來必將變得更加光明和美好。

通過參加暑期英語培訓(xùn),我在知識的殿堂中收獲了滿滿的回報,也收獲了更多對英語學(xué)習(xí)的信心和動力。我希望將來能夠不斷努力,追求自己的英語夢想,為自己創(chuàng)造更光明的未來。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇五

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇六

通過這段時間的學(xué)習(xí),收獲滿滿,現(xiàn)作如下總結(jié):

一、教師要有課程意識。教師的課程意識不是可有可無的,是否具有課程意識,是新型教師成熟的標(biāo)志之一。明確的課程意識支配著教師的教育理念、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式。一名優(yōu)秀的教師,需要提升自己的課程意識。

(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?

(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?

(3)樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?

(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)?

三、教師是課程的“忠實(shí)執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”,是“教教材”還是“用教材”,往往與教師課程意識的強(qiáng)弱與明確與否具有直接的關(guān)聯(lián)性。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色,實(shí)質(zhì)上是要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識。

課堂是實(shí)現(xiàn)教改的主陣地,要推進(jìn)課堂的改革與創(chuàng)新,必須要不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時代發(fā)展的步伐。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇七

暑假是學(xué)生們放松身心,鍛煉興趣愛好的好時機(jī)。然而,趁此假期提高自己的英語水平將會極大地受益。今年暑期,我參加了一項(xiàng)關(guān)于英語培訓(xùn)的課程。在課程結(jié)束后,我深感受益匪淺,在這里想與大家分享一下我的體會。

首先,參加暑期培訓(xùn)英語課程讓我更加熟悉了英語學(xué)習(xí)的方法和技巧。在課程中,老師給我們介紹了一些有效的學(xué)習(xí)策略,如提問、總結(jié)、歸納等。這些方法讓我對英語學(xué)習(xí)有了新的視角,也讓我更加有信心去面對英語學(xué)習(xí)中的困難。比如,在以前我經(jīng)常遇到的問題是聽力理解能力較差,但通過老師教給我的學(xué)習(xí)方法,我學(xué)會了有意識地去聽英語材料,提高自己的聽力水平。這些學(xué)習(xí)方法和技巧讓我在學(xué)習(xí)英語時更有目標(biāo),更高效。

其次,英語課程幫助我提高了英語口語表達(dá)能力。在課程中,我們進(jìn)行了很多口語練習(xí)。老師鼓勵我們用英語交流,提高我們的英語口語表達(dá)能力。以前的我,經(jīng)常害怕和別人用英語交流,因?yàn)閾?dān)心會出現(xiàn)一些語法錯誤或者用詞不準(zhǔn)確的情況。然而,在老師和同學(xué)們的鼓勵下,我開始勇敢地開口說英語。經(jīng)過不斷的練習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在英語口語方面有了很大的進(jìn)步?,F(xiàn)在,我不再害怕用英語交流,而是敢于和別人進(jìn)行對話,展示自己的專業(yè)知識以及思維能力。

另外,暑期培訓(xùn)英語課程也讓我開闊了眼界,了解了更多英語學(xué)習(xí)的資源和渠道。課程中,老師給我們推薦了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)材料和網(wǎng)站,使我對英語學(xué)習(xí)資源有了更全面的認(rèn)識。例如,老師向我們介紹了一些外國暢銷書,并且推薦了一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用,這為我提供了更多學(xué)習(xí)英語的途徑。通過課程,我學(xué)到了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的方法,讓我能夠更好地掌握英語學(xué)習(xí)資源,使自己的學(xué)習(xí)更有針對性和效果性。

最后,在暑期培訓(xùn)英語課程中,我結(jié)識了很多志同道合的朋友。課堂上,我們一起學(xué)習(xí),相互間交流思想和觀點(diǎn),拉近了彼此之間的距離。我們共同面對英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),一起討論學(xué)習(xí)的方法和技巧,共同進(jìn)步。在課程外,我們還一起參加了各種活動,如一起觀看英語電影、組織英語演講比賽等,這些活動不僅豐富了我們的暑期生活,也增進(jìn)了我們的友誼。

通過這次暑期的英語培訓(xùn)經(jīng)歷,我意識到英語學(xué)習(xí)是一個需要不斷努力和積累的過程。同時,我也明白了合理的學(xué)習(xí)方法和技巧對于提高英語水平而言的重要性。這次培訓(xùn)課程讓我在英語學(xué)習(xí)的道路上更加堅定,也讓我更加熱愛英語學(xué)習(xí)。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的英語水平,并且將英語學(xué)習(xí)融入到我的生活中去。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年8月21日,我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20xx新東方教師社會責(zé)任行綦江站”,我十分激動,十分興奮。激動興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富,有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象:

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法,tpr即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動作,邊學(xué)知識,學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動,促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的`空間,鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

為全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要,提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力,按照上級教育行政部門的要求,結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情,我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇九

暑期,作為學(xué)生們放松心情和提升自我能力的黃金時光,往往選擇參加各種各樣的培訓(xùn)班來豐富自己的暑期經(jīng)歷。而英語培訓(xùn)課程作為其中一種選擇,能夠幫助學(xué)生提高英語水平,增強(qiáng)語言交流能力。我參加了一次暑期英語培訓(xùn)課程,這對我而言不僅是一種進(jìn)修,更是一次難忘的經(jīng)歷。從培訓(xùn)課程中,我獲得了許多收獲和體會,下面將分享我的心得體會。

第一段:培訓(xùn)環(huán)境的介紹。

這次暑期英語培訓(xùn)課程是在一個專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的。整個培訓(xùn)中心環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)備齊全,提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室寬敞明亮,空氣清新,讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)。此外,培訓(xùn)中心還提供了多樣化的教學(xué)工具和資源,如課外閱讀書籍、錄音設(shè)備和電子白板,使學(xué)習(xí)更加便利。

第二段:師資力量的優(yōu)勢。

這次英語培訓(xùn)課程旨在提高學(xué)生的口語能力和聽力能力。因此,師資力量的優(yōu)勢對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。培訓(xùn)中心的老師都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識的英語教師,他們采用了互動式的教學(xué)方式,使課堂氣氛十分活躍。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的語言思維和表達(dá)能力,并鼓勵學(xué)生參與各種形式的口語練習(xí),提高學(xué)生的語感和語音準(zhǔn)確性。

第三段:學(xué)習(xí)方法的啟示。

在這次英語培訓(xùn)課程中,老師們不僅傳授了英語知識,還教給了我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。他們強(qiáng)調(diào)了聽力訓(xùn)練的重要性,給我們推薦了一些適合自學(xué)的材料和網(wǎng)站。他們還鼓勵我們大膽嘗試,敢于犯錯誤,并通過不斷練習(xí)來提升口語表達(dá)能力。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,學(xué)習(xí)英語不僅是掌握知識,更是培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的過程。

第四段:學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反思。

在這次培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于英語的知識和技巧。通過不斷的聽說讀寫練習(xí),我的英語水平有了顯著的提高。同時,我還結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們一起切磋、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我明白,只有勇于嘗試,不怕困難,才能取得進(jìn)步。

第五段:學(xué)習(xí)的啟示。

這次英語培訓(xùn)課程是我人生中一段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅掌握了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧,還提高了自己的英語水平,并結(jié)交了許多朋友。這都是我人生中難得的財富。我深深的感受到,學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)對考試和提升自己的競爭力,更是為了開闊自己的視野,增長自己的知識和見識。因此,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,不斷提升自己的語言能力。

總結(jié):通過這次英語培訓(xùn)課程,我在培訓(xùn)環(huán)境、師資力量、學(xué)習(xí)方法等方面都獲得了很多收獲。同時,我也深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性和意義。作為一個學(xué)生,我們應(yīng)該抓住暑假這個寶貴的時光,不僅僅是玩樂,更要利用這段時間充實(shí)自己,提高自己的英語水平。希望未來的每一個暑假都能成為我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十

這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認(rèn)識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。

很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

作為一名英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十一

前兩天,我校開展了教師成長培訓(xùn)活動。活動中,郭淑芬老師就前期外出活動進(jìn)行了分享,我受益頗多。

在日常生活中,大家可能會遇到各種麻煩和困擾,如工作環(huán)境不稱心,事情處理不公平,經(jīng)濟(jì)條件不寬裕,長期辛苦工作健康欠佳,期望中的事情落空,好心未得好報,先進(jìn)評比沒有份,覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,受冤枉挨批評等等。對待同樣的麻煩和困擾,人們的態(tài)度是不一樣的,心態(tài)的不懂導(dǎo)致人生的不同,塑造陽光心態(tài),才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下、懂得進(jìn)退、懂得分享、懂得寬容、學(xué)會感恩,用陽光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們,也是教育事業(yè)前進(jìn)的一種支持。

無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中。使班級成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,及時匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。

同時我還與家長共同商討教育子女的方法,強(qiáng)調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫购⒆訒簳r地被動服從,而不是長久地主動改錯。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十二

的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>

本次培訓(xùn)給我們上課的是來自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒有機(jī)會聽到漢語詞匯,偶爾也會有聽不明白的時候,她的語音語調(diào)讓人特別舒服,剛開始也不太愿意用英語和她交流,但慢慢的,不知不覺的也就開口了。她一再強(qiáng)調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學(xué)生交流,給學(xué)生營造一個很好的學(xué)英語的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說英語,教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動,如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)。重實(shí)踐。重參與。重創(chuàng)造。

除此之外,駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音。聽力。教學(xué)方法。教學(xué)技能。英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課,認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。特別是語音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀。失爆。停頓。降調(diào)。升調(diào)等。也許是這門功課有教材的原因,我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時的教學(xué)活動中,自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。

最后讓我感受頗深的是在兩位老師的`課堂中,無論我們說的對與錯,好與壞,她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動力,使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。所以,作為一名教師,要學(xué)會贊美,樂于贊美。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授,用花一樣的語言來贊美學(xué)生。

是的,今天的教師,應(yīng)該學(xué)會贊美。因?yàn)閷W(xué)生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長,要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美,才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把,使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。今天的教師,要舍得贊美。說到底,贊美就是一種賞識教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上。積極進(jìn)取的〝愛〞的教育。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十三

優(yōu)秀作文推薦!7月15至8月x日我有幸參加了愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)??鞓返臅r間過得真快。為期三周的愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了,在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時間里,通過和四位美國教師的交流,給我們中小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)使我更加熱愛英語,熱愛自己所教的學(xué)科。

通過學(xué)習(xí)使我對英語學(xué)科有了一個新的認(rèn)識,對自己有了一個更高的要求。作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的教學(xué)過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

可以說這次培訓(xùn)的知識對平時的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn),外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上,我學(xué)習(xí)到在平時的教學(xué)中要多給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng),給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計教學(xué)過程,每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。

例如:歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng),講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計的不合理......

在學(xué)習(xí)的這段時間里,每一位老師都給我們留下了深刻的印象。david幽默風(fēng)趣。sheila很有親和力。deanna很友好。alex美麗又大方,甜甜的笑容一直掛在臉上。

最讓我羨慕的是alex老師在教學(xué)中對英文歌曲的運(yùn)用,這是一名能歌善舞的老師,她很熱情,她的歌聲很美,她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌中學(xué)會英語。她教了我們很多歌曲,例如:《i’llbehomeforchristmas》,《folsomprisonblues》,《sweetpea》等等。

的確,英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,歌唱得好的學(xué)生口語也很棒??谡Z差的學(xué)生,唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌,能使學(xué)生從下課活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。

在小學(xué)英語教學(xué)中,英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué),是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。

上sheila和deanna的課也很有趣。她們常常會讓我們在課堂上畫畫。讓我們用英語來描述自己的畫。常常做一些有趣的游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,我們會設(shè)計各種游戲活動并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到在平時的教學(xué)活動中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計游戲時,要考慮到全體性和參與度。游戲教學(xué)是“大眾戲”,不是一兩個人表演的“獨(dú)角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計集體參與的游戲,尤其是那種需要相互協(xié)作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競賽類游戲。教師可采用分組活動的方法,鼓勵人人參與。教師可讓每個學(xué)生在小組內(nèi)先表演,再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演,組與組之間展開競賽。每個學(xué)生都有為小組爭光和展示自己才華的機(jī)會。這樣,既可以操練語言、鞏固知識,又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時,教師應(yīng)及時地給予表揚(yáng)和適度的獎勵,這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理,又能讓他們有成就感,從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。

上david的課感覺很幽默風(fēng)趣,課堂氣氛很和諧。通過學(xué)習(xí)我就在反思,為什么我們上英語課就沒有學(xué)生配合呢?英語教學(xué)中,存在一個比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象,那就是學(xué)生在課堂上不配合,老師通常是上演獨(dú)角戲。課前教師備課很仔細(xì),很充分,滿懷希望精神抖擻,可是,一進(jìn)教室上起課來,學(xué)生卻死氣沉沉,回答問題不積極,課后作業(yè)應(yīng)付抄襲,老師的心情也隨之跌入深谷。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十四

帶著教育實(shí)踐中的種種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情,參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學(xué)員間的互動交流,教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識。

“逆水行舟,不進(jìn)則退”,說句實(shí)在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。通過這次培訓(xùn),我找到了自己的方向,明確了自己的目標(biāo),這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,生命的升華。

一、精細(xì)化的課程安排,讓我耳目一新。

我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

二、專家引領(lǐng),促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的型師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時淡化學(xué)生的一些錯誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時表情非??鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色,爭取在生動有趣的課堂中,與孩子一起快樂一起進(jìn)步。

分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野。

“他山之石,可以攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí),大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自己能博采眾長、開闊視野。

四、課后沉思,同感身心健康才能快樂工作。

做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自己,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自己,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷地充實(shí)自己,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十五

人們常說假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷,因?yàn)樵谶@些短暫的日子里,我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了,然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束,而僅僅是開始。

今年暑期由教育局牽頭,組織了全縣初中英語教師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)(也被稱為“就地留學(xué)”),由外教全程授課,時間雖不長,但從這次培訓(xùn)中,我卻學(xué)到了許多,學(xué)到了許多好的高效可行的英語教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里:外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練,還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法,真是讓人受益匪淺,回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況,我特有心得如下:

一、工作態(tài)度。

這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁,它也可以被說成是“充滿活力”,也可以看作是“充滿熱情”,總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣,對生活充滿希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻€班上課,一天下來中間幾乎沒有多少休息時間,可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué),絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意,也因此讓我們更加感動,從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進(jìn)教室之前,無論你的身體多么疲憊,無論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光,讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識,更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。

二、教學(xué)方面。

通過外籍教師的精心講解示范,我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。這一點(diǎn)我深有體會。剛開始培訓(xùn)的時候,我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解,也不敢輕易發(fā)言,生怕不知哪句話說錯了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,聽著他們輕松、幽默的話語,隨著他們不斷的發(fā)問,我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當(dāng)說完一句話,看到外教點(diǎn)頭或是會心的笑容,我明白她真的知道我在說什么的時候,自己一下子就有了更多的勇氣和信心,隨后幾天的課程也感覺豁然開朗起來,和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,人類的語言都是相同的,即使你一時不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢,用其他單詞替換,用身體語言,物體等等去表示,他們一定會明白的。這點(diǎn)我覺得四位老師做的非常到位,我們的課堂上,經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會和大家打成一片,特別是她非常豐富的表情,語言,特別是她的肢體語言,形象又生動,讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說:“ifyoustopgrowingtoday,youstopteachingtomorrow”。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法,是每個人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們打開了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩文始終飄蕩在我們靈魂的深處。

三、情景教學(xué)。

作為一名教師,本身要具有很高的表演能力,能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色,盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),在此次培訓(xùn)中,外教教師給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的言語教學(xué)中,都能給我們一些感動和快樂,為了讓我們準(zhǔn)確理解每個習(xí)語的意思,她可以讓自己一下子突然跳起來,她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物,她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內(nèi)容讓人過目而不忘,在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來??傊谖覀兊慕虒W(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中,并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法,讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!闭雇磥淼墓ぷ?、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見、所聞、所思,所感與大家共享。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十六

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外,還要認(rèn)真閱讀各種教科書,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo),教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十七

1.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如:教對話happybirthday時,先教唱歌曲happybirthday,然后發(fā)頭飾,讓學(xué)生扮演對話中的角色。

2.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了1―10的數(shù)字后,我們可以讓學(xué)生帶來他們最喜愛的毽子,一邊踢,一邊數(shù),學(xué)生們既踢了毽子,又復(fù)習(xí)了數(shù)字,一舉兩得。

3.設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如:設(shè)計"我是小小禮儀員",讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語;設(shè)計"五好家庭演講會",讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè);設(shè)計"苗苗藝校招生",讓學(xué)生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十八

20xx年7月17日至8月5日為期20天暑期英語培訓(xùn)已接近尾聲,在這緊張、充實(shí)而又快樂的培訓(xùn)期間,我感受了很多,也學(xué)到了很多。它不但開闊了我的知識視野,同時也使我學(xué)到了不少新的教育方法和理論,使我又一次重溫了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。以下是我的一些心得體會:

在多年的教學(xué)過程中,我逐漸忽視了英語作為一種語言的本質(zhì)。為了應(yīng)付考試,我過多地強(qiáng)調(diào)知識的傳授,機(jī)械的課堂操練,作業(yè)布置死板,評價手段單一。聽了何林松教授與芮靖北教授的課后,我了解到英語還可以這樣學(xué)的。比如看電影、背臺詞、成立一個戲劇社,讓學(xué)生用英語演劇本等等。這樣,我們就能將學(xué)生從原有的課堂圈子中"放"出來,使他們能在自主探究與交流過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生探究身邊的問題,生活中的問題,把學(xué)生思維的空間從課堂狹小的圈子里延伸出來,讓他們體會到知識從哪里來,到哪里去,感受到所學(xué)的知識是有用的,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。同時,創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,建立和諧的師生、生生關(guān)系,使學(xué)生學(xué)的愉快、輕松。培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。實(shí)現(xiàn)由"授之以魚”到"授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

此次給我們做講座、授課的老師都是來自高校并富有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、名師。他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象。其中,mark外教《中西文化對比》的講座向我們展示了中西文化特別是教育方面的差異。何林松教授在《如何提高高中學(xué)生應(yīng)試能力》的.講座中穿插了許多例子、幽默故事、小品使我們了解了聽、說、讀、寫在英語學(xué)習(xí)中的重要性,及應(yīng)試技巧。芮靖北教授就在農(nóng)村英語薄弱地區(qū)如何提高英語聽力提出了寶貴的意見。還有孫海琴老師,她的口語太厲害了。我根本想象不到一個中國人居然把英英和美音區(qū)分這么清楚。她還糾正了我錯了好多年的音。再來說說寫作老師李美教授,她專業(yè)知識淵博,就如何給文章潤色這一節(jié)精彩極了。

總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)、不斷的提升自己的機(jī)會。

8月22、23日,我們?nèi)珔^(qū)的小學(xué)英語教師相聚在師訓(xùn)中心,進(jìn)行為期兩天的暑期培訓(xùn)。這樣的時刻,總是讓人無比的期待。期待好久不見的朋友,期待精彩的內(nèi)容。現(xiàn)在聚在一起的機(jī)會越來越寶貴,所以我們親愛的汪老師總能讓我們滿意而歸,給我們提供接地氣的大餐。再來細(xì)細(xì)回味那兩天的收獲,真是越咀嚼越有味!

新教材的分析,讓我們見識了老師們的功底。從新舊教材的對比,重難點(diǎn)的分析,到突破,一張張精美的課件,一步步細(xì)致入微的講解。對于暑假才拿到新書的老師們,能做的這么專業(yè),非常的不易,相信付出了很多。還有團(tuán)隊(duì)的合作,在這次的活動中,顯的尤為突出。在教材解讀時,每個學(xué)校保持了自己的風(fēng)格,分工合作,尤為融洽。印象最深的是東海的那組團(tuán)隊(duì),老師們自編自導(dǎo)自演,把課堂搬到了現(xiàn)場,怎一個“專業(yè)”了得!感謝這些老師的無私付出,為迷茫的我們,送來了一場及時雨。

徐老師和應(yīng)老師的兩場講座雖然風(fēng)格迥異,不過都是我們的菜。徐老師的團(tuán)隊(duì),給大家?guī)砹索攘φn堂的五元素:情感、游戲、繪本、歌謠、板書。這些都是英語課堂必要的添加劑,非常的實(shí)在,也很完整。應(yīng)老師“一個人的狂歡,一群人的孤單”更是抓住了老師們的心弦,她講述了發(fā)生在自己身邊的教育故事,很樸實(shí)。細(xì)想,其實(shí)在我們身邊何嘗不是天天上演著這樣的故事呢,有時候,我們卻少了那份耐心和用心。少點(diǎn)埋怨,多點(diǎn)信心,相信自己,更要相信孩子!

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇十九

大集體備課是一種“行動研究”,它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題,主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中,一些大家感興趣的課題,由于智慧的交流而得到理性的升華。另外,能發(fā)揚(yáng)教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神,增強(qiáng)凝聚力。

總之,網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍,是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中,我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。(青駝中心小學(xué)張曉顏)。

教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起(或通過網(wǎng)上交流),就即將要實(shí)施的相同課程,各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。在這個過程中,集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),(一名教師任教一個年級),小學(xué)英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進(jìn)行專題研討的最佳時機(jī)與途徑。針對今天的觀摩,根據(jù)過程的順序,我把小學(xué)英語集體備課分為四個階段:

第一:準(zhǔn)備階段----確定主題,安排人員;。

第二:研討階段----針對課題,集體研討;。

第三:實(shí)踐階段----同課異構(gòu),凸顯創(chuàng)意;。

第四:反思階段----評課議課,交流反思。

在開學(xué)初,教研組長首先制定集體備課計劃,對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細(xì)的思考,并在第一次集體備課上進(jìn)行了宏觀性問題的討論:例如,根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級教學(xué)時間安排、教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容,中心發(fā)言人的順序安排等。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃,在每次集體備課前兩周再次公布課題,提醒中心發(fā)言人準(zhǔn)備發(fā)言稿。

也就是說在準(zhǔn)備階段,教研組長要做好三定,暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動,集體備課間周進(jìn)行,時間保證兩個小時,在活動前確定主題,利于參加教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長的工作安排,認(rèn)真研究教材,按照小學(xué)英語基本教學(xué)設(shè)計體例,形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計,準(zhǔn)備發(fā)放給各位參與教師。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇二十

我是一名剛上班的英語教師,一直以為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,事實(shí)上,不是如此而已。經(jīng)過一年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這三天的的學(xué)習(xí),我感到研修學(xué)習(xí)活動確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課,李主任是從八個方面給我們講解的。

首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第二:網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別。

第三:大集體備課的意義。

第四:大集體備課的內(nèi)容與范圍。

第五:大集體備課的形式與要求。

第六:大集體備課的基本程序。

第七:大集體備課應(yīng)樹立的三種意識。

第八:大集體備課的幾種誤區(qū)。

最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。

學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣,

首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、

第二:我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、

第三:怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第四:網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、

第五:教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動、

最后講解的是對勞動成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppt。通過給我們看教師講課比賽的ppt來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)的這三天,真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

小學(xué)教師英語暑期培訓(xùn)心得體會篇二十一

(1)對教學(xué)內(nèi)容的分析,暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。

(2)對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,暨準(zhǔn)備怎么教,用什么活動突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

(3)對設(shè)計意圖的說明,暨為什么這樣教,這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會如何。針對教學(xué)設(shè)計中的每一部分,都可以為備課組教師“留白”,供大家進(jìn)行質(zhì)疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益,各抒己見,為研討做好充分的準(zhǔn)備。

到了第二階段,備課互動研討階段,老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識,準(zhǔn)時到達(dá)固定地點(diǎn),并應(yīng)有“備”而來。在這個活動中由組長主持,針對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計,集體備課研討要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計采取說課的方式與大家交流,備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考,知無不言,言無不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。

在互動研討階段后,可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段,由兩位或兩位以上教師對教學(xué)設(shè)計踐行,通過直觀地感受課堂,讓備課組其他教師旁觀者清,暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學(xué)設(shè)計的可行性,便于進(jìn)一步的評課議課與反思交流。

最后進(jìn)入反思階段,通過評課議課過程,共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié),對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善。

這些過程中切忌唱“獨(dú)角戲”,缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動等還上實(shí)踐課。備課組其他成員,就會有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動,不是中心發(fā)言教師的個人行為,而是共同參與的集體活動,中心發(fā)言教師按照教研組活動安排,為大家提供研討的課例和素材,大家拿到材料后,再充分發(fā)揮彼此的聰明才智,對中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計思想和對教材的理解,通過二度處理,在主備教案的"留白"處,對主備教師進(jìn)行幫扶,完善教學(xué)設(shè)計,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。因此,集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程,幫扶別人的過程也就是自我提高和進(jìn)步的過程。所以說是分享教學(xué)資源的平臺。

在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)---教研組長---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體。

管理分工與主持設(shè)計與發(fā)言交流與討論實(shí)踐議課與反思。

如何在集體備課的任務(wù)鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢?集體備課組的教師們在集體備課時要樹立以下幾種意識:

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