教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等關(guān)鍵要素。教案的有效實施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織能力。
花兒朵朵教案篇一
通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。
1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；
2. 通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。
制作各色紙花，自制，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙。
對花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，?zhǔn)備個人喜歡的繪畫工具。
1. 回顧與提煉。
有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。
2. 欣賞與感悟。
通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題），加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。
1. 思考與嘗試（ppt 08）。
材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；
思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。
2. 分析與探究（實物投影）。
欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答，板書關(guān)鍵詞：撕、貼）
3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；
4. 欣賞與小結(jié)。
1. 命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。
（教師事先準(zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。
思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）
嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。
2. 初步嘗試、體驗成功。
帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進(jìn)行簡要點評。
3. 深入學(xué)習(xí)、提高能力。
(1) 分析梳理、提煉方法：
紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍(lán)玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說教師邊示范。）
(2) 直觀演示、講解要領(lǐng)。
1. 學(xué)習(xí)過程的回味。
2. 成功喜悅的分享。
介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。
3. 理解包容的評價。
練習(xí)設(shè)計做一朵立體的紙花
花兒朵朵教案篇二
1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的快樂。
3、學(xué)會用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1、六個花骨朵的花心（紅、黃、白各2個，反面畫上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。
2、幼兒操作內(nèi)容：
a組：白色花朵若干（中間印有3-5的點子），油畫棒；
b組：標(biāo)有點子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；
c組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點子）。
4、音樂（打雷聲，輕柔的音樂、找朋友）。
一、聽優(yōu)美音樂，玩游戲：花骨朵開開。（打雷聲、輕柔的音樂。）。
教師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。
師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽！什么聲音？（放打雷音樂）。
師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了?；ò陚?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真漂亮！
（幼兒聽著優(yōu)美的音樂，自由舞動，圓圈漸漸變大，變面最大。）。
二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。
1、按顏色不同分類。
師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？
師：你是什么顏色的花瓣呢？（請個別幼兒說一說。）。
紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。）。
2、游戲：找朋友（音樂《找朋友》）。
師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。）。
師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）。
3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大小）。
師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。
4、貼花瓣。
（1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢！都有什么顏色呢？
紅色花心開什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？
師：花心后面還有個小秘密呢！我們一起來看一看。
"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"。
幼兒自己討論、交流。
教師小結(jié)：花心想請小朋友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。
（2）師：你們會按照要求來幫忙嗎？
幼兒自由貼花瓣。
教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。
師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。
師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。
1、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣）。
2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點子幾，就夾幾個花瓣）。
3、按對應(yīng)點子拼花朵：按照上面1-5的點子，將花瓣對應(yīng)地粘在花心周圍。
四、游戲：花仙子。
師生一起布置花展。
師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗！花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來吧?。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌?，在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動。）。
從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
花兒朵朵教案篇三
１.學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
２.體驗部分與整體的關(guān)系。
１.分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
２.幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
花瓣歸類。
——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵。
——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲：花仙子。
——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
——在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
——同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
花兒朵朵教案篇四
通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。
1、在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；
2、通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。
制作各色紙花，自制，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：對花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，?zhǔn)備個人喜歡的繪畫工具。
一、感知與體驗。
1、回顧與提煉。
有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。
2、欣賞與感悟。
通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題），加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。
二、嘗試與探究。
1、思考與嘗試（ppt08）。
材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；
思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？嘗試著表現(xiàn)一朵花。
2、分析與探究（實物投影）。
欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答，板書關(guān)鍵詞：撕、貼）。
3、賞析與完善。欣賞課本中的.撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；
4、欣賞與小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。
1、命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。
（教師事先準(zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。
思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）。
嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。
2、初步嘗試、體驗成功。
帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣；師生進(jìn)行簡要點評。
3、深入學(xué)習(xí)、提高能力。
（1）分析梳理、提煉方法：
紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍(lán)玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說教師邊示范。）。
（2）直觀演示、講解要領(lǐng)。
三、評價與回味。
1、學(xué)習(xí)過程的回味。
2、成功喜悅的分享。
介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。
3、理解包容的評價。
練習(xí)設(shè)計做一朵立體的紙花。
花兒朵朵教案篇五
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.感受作品的美感。
1.《花兒朵朵》課件。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）
2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花
2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）
4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作
1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。
花兒朵朵教案篇六
1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。
2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。
難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
（一）幼兒欣賞樂曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。
――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？
――你做的是哪一種顏色的花？
（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。
――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。
――花苞與花有什么不同的呢？
――如果讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。
――這幅圖比前兩幅圖多了什么？
――這些箭頭表示山貓意思呢？
――能不能配上動作來做一做。
3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。
（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。
（三）幼兒起立探索舞蹈隊形。
――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？
――怎樣變成花苞又開花呢？
――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。
（四）集體完整表演。
――引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會了舞蹈？
――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？
花兒朵朵教案篇七
1.嘗試用棉簽點畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。
3.體驗點畫活動的樂趣。
1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機(jī)、電腦、視頻展示臺、范作、展板。
2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。
1.談話。
2.演示課件，出示臘梅花圖片。
（1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？
（2）演示課件，觀察臘梅花的基本特征形狀。
認(rèn)識顏色和花枝：
師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的都一樣嗎？
師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！
出示圖片：認(rèn)識花蕾。
師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長什么樣？
聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。
師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。
（3）小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。
1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。
2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點畫的方法。
師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。
3.教師示范。
4.幼兒自由創(chuàng)作。
提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品，互相欣賞。
都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？
花兒朵朵教案篇八
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。
3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作.
1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。
2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
4、背景音樂《花兒與少年》.
一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。
二、教師在幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。
三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應(yīng)注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。
五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動里進(jìn)行。
花兒朵朵教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5b鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。
教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？
2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。
（1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？
（2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？
3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。
（l）教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？
（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。
4、教師示范制作兩張底版。
（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）
（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。
（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。
5、幼兒創(chuàng)作。
（l）用刻刀制版的活動適宜分組個別進(jìn)行。
（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 （注意使用刻刀的安全）
1、教師示范如何套印，幼兒操作。
（l）將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）
（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。
（3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨上一色后再次嵌入主體底版；覆蓋e宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2）在嵌入背景底版時，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。
重點畫面套印整齊的作品，表揚(yáng)有耐心、能堅持制作的幼兒。
日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。
家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。
套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。
花兒朵朵教案篇十
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1。發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2。幼兒能嘗試簡單的分類。
3。體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）
2、感知1和許多
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）
三、送花兒回家
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。）
五、回家，活動結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)。
本次活動的幾個比較成功之處：
1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探索、解決問題的過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
3、活動過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學(xué)習(xí)新的事物。
4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。
5、整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
花兒朵朵教案篇十一
1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。
2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導(dǎo)。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
花兒朵朵教案篇十二
第7課 花兒朵朵（二）
通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。
1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；
2. 通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。
制作各色紙花，自制，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：對花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，?zhǔn)備個人喜歡的繪畫工具。
1. 回顧與提煉。
有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。
2. 欣賞與感悟。
通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題），加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。
1. 思考與嘗試（ppt 08）。
材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；
思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。
2. 分析與探究（實物投影）。
欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答，板書關(guān)鍵詞：撕、貼）
3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；
4. 欣賞與小結(jié)。
1. 命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。
（教師事先準(zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。
思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）
嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。
2. 初步嘗試、體驗成功。
帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進(jìn)行簡要點評。
3. 深入學(xué)習(xí)、提高能力。
(1) 分析梳理、提煉方法：
紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍(lán)玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說教師邊示范。）
(2) 直觀演示、講解要領(lǐng)。
1. 學(xué)習(xí)過程的回味。
2. 成功喜悅的分享。
介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。
3. 理解包容的評價。
練習(xí)設(shè)計做一朵立體的紙花
花兒朵朵教案篇十三
1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
二、撿花1．走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
三、送花兒回家。
2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
四、找朋友。
1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。
五、回家，活動結(jié)束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
花兒朵朵教案篇十四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、幼兒體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。
：學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥
1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。
3、引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。
4、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。
5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。
將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。
花兒朵朵教案篇十五
1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。
2、了解啟海方言的基本特點。
已有語言經(jīng)驗、海門宣傳視頻。
一、導(dǎo)入。
1、播放海門的宣傳視頻。
2、說說對海門的了解。
3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠。
二、出示圖片。
2、你聽到了那些數(shù)字。
3、出示幼兒所說的數(shù)字。
4、幼兒跟著老師一起說童謠。
5、說出所有的量詞。
6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片。
三、學(xué)念童謠。
一月一月梅花開。
兩月兩月茶花開。
三月三月桃花開。
四月四月薔薇開。
四、以多種形式讀童謠。
五、分小組表演童謠。
六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠。
六月六月荷花開。
這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！
花兒朵朵教案篇十六
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)點畫的作畫方式，提高動手操作能力。
3、能大膽隨意點畫(轉(zhuǎn)載于:p;鐘利英
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
一、導(dǎo)入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時，順著一個方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。
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