無論是在學習還是工作中，一個良好的計劃都是成功的關鍵。分解復雜的計劃為小目標和具體任務，可以使整個過程更加可控和可行。參考一些范文可以幫助你更清晰地理解計劃的寫作方式。
五年級語文教學教研組工作計劃篇一
新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質量，積極配合學校完成各項教育教學工作。
基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學。
經過四年的學習，五年級學生已經基本養(yǎng)成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考?！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧晳T還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握?；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。
本學期我們將繼續(xù)抓好學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。
1、加強課堂研究，推進課改進程，關注學生學習狀況，注重學生學業(yè)評價，提高課堂教學質量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。
2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。
3、加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。
4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。
(一)加強自理，提高教學實效。
以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經驗和好的做法，結合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。
措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制;加強自我完善。
措施二：以組為單位，集體精選習題，統(tǒng)一作業(yè)和練習。
措施三：發(fā)揚團隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。
(二)加強研修，提升教研質量。
加強教研組建設，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性。
使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。
(三)、加強協(xié)作，形成團隊合作。
1、抓備課關：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設計好能。
體現(xiàn)新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計，并進行及時的反思。
2、抓上課關：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學”、“教”、“練”
三者的關系。針對本年級學生的特點，精心設計問題，在課堂教學中，應采用啟發(fā)式教學法，依據新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質量。
3、抓作業(yè)關：落實“輕負擔，高質量”，堅決不買教輔材料;合理使用。
練習本;精選作業(yè)和練習：各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。
4、抓輔導關：關注全體學生，重視加強學優(yōu)生和學困生的差異性輔導。
制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關注實際效果，力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎上不斷提高，為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎。
(四)加強意識，開展課題研究。
以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，
研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。
(五)加強學生習慣培養(yǎng)，為學生自主發(fā)展服務。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業(yè)習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養(yǎng)成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
五年級語文教學教研組工作計劃篇二
一、指導思想：
本學期，我們五年級語文教研組，在學校教導處、教研室的引領下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，建立“以學生為主體的課堂模式”為主題，開展單元整合教學模式，提高學生閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣，從而提升閱讀能力。在這學期，我們會繼續(xù)加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。做到背學生，看學生活動，以學生為主體，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
二、主要工作目標：
1、首先組織全組老師學習本冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。
2、認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率，提高學生閱讀能力以及閱讀量。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，提倡組內教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦幾本好書。對征訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)。
三、具體措施。
（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行單元整合教學專題研究。
（二）、落實課程標準，開展以學生為主體的課堂教學教研，提高教學實效。
1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2、這學期，我們將繼續(xù)聽課、評課，繼續(xù)進行業(yè)務自學，至少聽上20節(jié)公開課，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，單元整合進行理論學習，聽專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。組內教師將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。
四、圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、落實教學常規(guī)。
（1）備課。
為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
（2）上課。
力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質教學。
（3）學困生轉化。
對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
（4）單元測。
認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。
（5）做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷分析、教案上交、學生優(yōu)秀作文整理等。
總之，在新的學期，我們五年級語文教研組將緊緊圍繞我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
五年級語文教學教研組工作計劃篇三
在學校教導處的引領下，以學校為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
教研組長：林芬芬組員：李松愛單秀芳曾玲玲王連云。
1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，
2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以。
5、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)。
本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作：
(1)作業(yè)：根據教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。
(2)預習：在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)(帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。
6、落實教學常規(guī)。
(1)備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
(2)上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的'有效性，追求優(yōu)質教學。
(3)學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
(4)單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元。
1.繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。
2.為豐厚學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、警句、積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。(發(fā)動學生捐一本，看多本。)使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
3.認真組織好“童心習作”的選拔活動。
4.做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
5.拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
6.為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。
五年級語文教學教研組工作計劃篇四
在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
教研組長：林芬芬組員：李松愛單秀芳曾玲玲王連云。
三、工作任務。
1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對征訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)。
本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作：
(1)作業(yè)：根據教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。
(2)預習：在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)(帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。
6、落實教學常規(guī)。
(1)備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
(2)上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質教學。
(3)學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
(4)單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。
四、工作措施。
1.繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。
2.為豐厚學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。(發(fā)動學生捐一本，看多本。)使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
3.認真組織好“童心習作”的選拔活動。
4.做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
5.拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
6.為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。
五年級語文教學教研組工作計劃篇五
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的五年級語文教研組。
歡迎借鑒參考。
一、指導思想。
我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針，以學校工作計劃為指導，以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學生綜合素養(yǎng)”為目標，進一步提高教學質量。在新學期里，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學習，提升教學理念，爭取高質量地完成學校布置的教學任務。
五年級語文教師年富力強，教學素養(yǎng)高，教學經驗豐富。金曉錨老師教學經驗豐富，教學能力強，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高，善于在課堂上培養(yǎng)學生各種語文能力。陳瑪麗老師對學生要求嚴格，落實學校工作認真，一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進，教學基本功扎實，教學素質良好，是有朝氣，有活力的老師。
三、工作目標。
1、在規(guī)范常規(guī)教學的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結構,提高教學效率,進一步探索促進學生全面素質良性成長模式，在新課程理念指導下，全面提高教學質量。
2、以科研促教學，在學?？蒲兄行牡闹笇Ш蛶椭?，繼續(xù)開展教學研討和培養(yǎng)實踐能力的教學研究活動，提升教師的專業(yè)水平。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進學生素質的提高。
四、工作重點。
1、扎實有效地抓好常規(guī)教學工作。
常規(guī)教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環(huán)節(jié)的具體教學活動。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負責，提前一周為組員布置重點研究課的內容，在集體備課時間，各組員說教學思路，其他組員作必要的補充、修正，并認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。
2、課堂教學。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創(chuàng)設情境，營造寬松、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，采取教師先講先導課組內老師互評，然后再進行研討，努力創(chuàng)建高效互助自主學習型新課堂。
3、聽課評課。
每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學期同學科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。
五、活動安排。
圍繞本學期工作重點，將教研活動安排如下：
1、學習《新課程標準》，制定本年級組的教學計劃。
2、進行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。
組內老師上校公開課，集體備課、磨課、評課。
重點討論制定綜合實踐活動的教學方案，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
重點討論閱讀教學與寫作方面的教學內容，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
1、對本學期的教學情況進行交流和總結。
2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點，制定復習方案。
3、撰寫個人教學。
工作總結。
4、迎接學期末綜合質量檢測，做好學期末各項工作。
本學期，我們會本著“勤學、善思、實干”的準則，不斷學習、及時反思總結，使我們的教育教學能力有所提高，爭取使我們五年組的教學水平一步一個臺階，力爭在學校工作中取得圓滿成績!
一、指導思想。
20xx年根據教研中心以及學校教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合優(yōu)秀課例和專家講座(網上教研)等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。
2、組織教師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、開學初，組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。
4、開展組內專題研究活動。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。
5、積極準備，鼓勵組內各老師以飽滿的熱情參加組內公開課和校級優(yōu)質課大賽的研究和探索。
6、積極開展作文教學研究，扎實做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。
7、認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。
8、期末，做好工作總結，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。
9、對本組內作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)。
10、督促教師按時按量做好聽課工作。
11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。根據中年段的特點，在教學時，尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。
12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內老師聽課不少于15節(jié)。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。
13、減輕負擔，高質量完成作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，確保學生活動時間。注重對課文或練習中經典片段的吸收，內化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
三、其他方面：
1、配合學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。
2、重視學生良好習慣的培養(yǎng)。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng)，都要采取措施，經常抓、抓細節(jié)、抓成效。
3、加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。
4、根據教導處的安排，為了提高教學質量，一定要做好培優(yōu)補差的工作。有內容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。
5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。
6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。
7、利用網絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結，和相關資料的上報。
總之，本學期一定要協(xié)作組內全體老師，扎扎實實搞好我們的教研和教學，讓我組教師能在相互配合與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學得輕松，健康，讓我們共同努力吧!
一、指導思想。
本學期，小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二.任務目標。
1.“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創(chuàng)建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學。
2.“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。
3.“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。
三.教學措施。
歇后語。
名言警句。
的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向各大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
2.在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
3.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
6.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
7.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段、概括段意的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
8.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
9.遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，采用口試與筆試相結合，講究練習質量。
一、指導思想：
本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng),堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。
二、工作目標。
根據學校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過最后一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全面提高教學質量，進一步提高教師課堂教學能力。教研活動要繼續(xù)發(fā)揮組內教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。
三、工作要點。
加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學“五認真”。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師?？茖W、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養(yǎng)學生的能力。
四、具體措施。
1、組織老師認真研讀小學語文課標，把握高年級學生要掌握的知識要點和學生能力的培養(yǎng)。
2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
3、繼續(xù)進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)。
4、在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕馭。面向全體學生，注重對學困生的關注。組織學生主動探究，發(fā)揮教師引領作用，將備課中對學生能力的培養(yǎng)落到實處。
5、教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調整教學方法，最大限度發(fā)揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。
6、本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學生語文素養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。
7、在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養(yǎng)，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養(yǎng)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下基礎。
一、指導思想。
二、重點工作及措施。
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、注重“活動”：每周教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。以有效教學為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。
5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。
6、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
三、活動方式。
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流為窗口，在備課――上課――反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習――挖掘研究點――實踐摸索――總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
五年級語文教學教研組工作計劃篇六
二、工作任務。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到中心小學。
三、教研組活動安排（表格）。
計劃。
培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。
二、教材分析。
本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
三、學生現(xiàn)狀分析。
初二（7、8）班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。
四、工作目標及要求：
強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
五、教學要求：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課后復習，精熟所學內容。
3、制定作業(yè)務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
六、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
2）在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
3）分單元教學，一單元一練一測。
七、教學時間安排：
五年級語文教學教研組工作計劃篇七
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1．加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。
2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。
3．大力推進班級讀書會計劃，繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。
4．積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
5．開展多種形式的組內教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等），促進組內教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。
6．重視漢字的書寫質量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。
1．深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的'發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2．改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
3．語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規(guī)范書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。
4．繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。
5.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。
五年級語文教學教研組工作計劃篇八
為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期里高質量地完成學校交給我們的教學工作，為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：
1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。
2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。
一、積極參與教學案研討。
緊扣“教學案研討”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
二、以導課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。
結合導課大教研活動，每人上三節(jié)導課，充分發(fā)揮教師的主導作用，切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上，每位老師隨即把評課發(fā)到導課平臺的相應欄目里。聽完導課，發(fā)現(xiàn)問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。
三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以五語組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。
四、做好復習計劃
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的`類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
九月份：
1、討論制定并通過教研組教研計劃。
2、參加教學案研討活動。
3、導課活動。
十月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
十一月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
4、期中考試
十二月份：
1、導課活動
2、研討復習計劃。
3、教學案研討活動
一月份：
1、期末復習
2、期末考試
五年級語文教學教研組工作計劃篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教研組，既可能給教師提供支持，也不免給教師增加本職工作以外的負擔。隨著教研組任務復雜化，教師的額外負擔也相應增加，不能不說這是一個問題。下面是小編給大家整理的五年級語文教學教研組工作計劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。自主發(fā)展，享受成長”為指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。
二、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質;。
4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。
1。人員組成：范佳張速楊華張宇吳蘇媛蔡雨。
教研組建設：
(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
(二)、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。利用教研組學習活動時間，根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。進行教育科研課題的研究學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
2.加強教學質量監(jiān)控。教研組將配合教導處進行質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發(fā)展。
3、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
(1)、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。
(2)、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。
(3)、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。
1(5)、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。
(三)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。
2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。
一、指導思想：
根據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“問題導學”為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。
二、教研目標：
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的`表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4、優(yōu)化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。
三、教研要點：
1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質量與效率。
備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課，做到有兩周的余量。
上課：以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托，落實“三維目標”，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。
作業(yè)：作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
評價：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。
扎實打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學，逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導，直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標，必須加強和改進我們的寫字教學。
一、指導思想。
在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
教研組長：林芬芬組員：李松愛單秀芳曾玲玲王連云。
三、工作任務。
1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，
把握重難點。
2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率。
和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀。
好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對征訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以。
“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)。
本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作：
(1)作業(yè)：根據教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。
(2)預習：在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)(帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。
6、落實教學常規(guī)。
(1)備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
(2)上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質教學。
(3)學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
(4)單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元。
測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。
四、工作措施。
1.繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。
2.為豐厚學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。(發(fā)動學生捐一本，看多本。)使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
3.認真組織好“童心習作”的選拔活動。
4.做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
5.拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
6.為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。
指導思想：
為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期里高質量地完成學校交給我們的教學工作，為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：
工作目標：
1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。
2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。
具體措施：
緊扣“教學案研討”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
二、以導課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。
結合導課大教研活動，每人上三節(jié)導課，充分發(fā)揮教師的主導作用，切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上，每位老師隨即把評課發(fā)到導課平臺的相應欄目里。聽完導課，發(fā)現(xiàn)問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。
三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以五語組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。
四、做好復習計劃。
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
具體活動安排。
2、參加教學案研討活動。
3、導課活動。
1、和主題相關的理論學習。
2、教學案研討活動。
3、導課活動。
1、和主題相關的理論學習。
2、教學案研討活動。
3、導課活動。
4、期中考試。
1、導課活動。
2、研討復習計劃。
3、教學案研討活動。
1、期末復習。
2、期末考試。
一、指導思想。
20_年我們五年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，以“構建高效的小學語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量，加強學生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
二、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質;。
2。充分了解五年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3。結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內教師的教學能力。
5。期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內容，整體提高教學質量。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。
三、工作措施：
要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高。
1、加強集體備課。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統(tǒng)一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十
一、指導思想：
以學校教學工作計劃為指導，在學校教導處的引領下，以加強課堂教學改革為核心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與教研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
二、情況分析。
我們組一共有八位語文教師，省級教學能手四位，在這些教師中，有工作經驗豐富的老教師；有勇于改革創(chuàng)新的中堅力量；有勤勉好學的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學的改革前沿，積極參加學校組織的各種教研活動，并取得了不少的成績。每位教師都團結一心，是一個和諧向上的教研團隊。
三、常規(guī)工作。
1、小教研。
根據學校教學工作的安排，每周一、三的第一節(jié)課是我們語文教研組的小教研時間，我們已制定出了每次活動的時間和內容，每次活動確定一位主講的教師，其他教師積極參與，緊緊圍繞文本，設計出可行的教學案例，大家集思廣益，出謀劃策，使教學設計突出重點，突破難點，沒有遺漏的知識點，出臺一份切實可行的教學設計，做到資源共享，達到事半功倍的效果。
2、大教研。
積極響應學校的大教研活動安排，制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃，積極參加學校組織的各種培訓和教學經驗報告，領會精神，并實施于自己的教學當中，積極參加三校組織的“同課異構”活動，我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位，授課內容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進行多次的教研，認真鉆研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務。。
四、學生活動安排。
1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。
2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。
3、加強學生的寫字練習，四月進行一次學生的作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。
4、六一過后，進行學生的單項過關測試，如：朗讀、背誦、識字等。
五、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)。
本組本學期著重抓好以下工作，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成：
（1）作業(yè)。
每天的家庭作業(yè)我們統(tǒng)一布置，所以教師更需重要作業(yè)的精心設計。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。
（2）預習。
在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。
（3）做好課堂筆記。
這學期讓學生養(yǎng)成隨堂做筆記的好習慣，讓每位學生準備一個課堂筆記本，開始在老師的指導下進行，慢慢地學會自己去做，讓學生知道做筆記的重要性，學會課堂上應該記些什么，該怎樣去記，為孩子將來順利升入初中做好準備。
具體措施：
（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
（4）積極向老教師學習，使自己不斷進步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十一
本學期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效課堂教學研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為重點，認真學習并貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學質量。
1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內化真正用來指導自己的教學。
2.努力開發(fā)本組教師的教學特色，各取所長，盡可能的`發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。
3.高度重視集體備課，按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。
4.注重教師的業(yè)務學習，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。
目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。
措施：
（1）認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。
（2）結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。
（3）組織組內教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好期末專題總結。
努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學要活；手段要新；活動要勤；輔導要細；負擔要輕；質量要高。
措施：
（1）認真組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。
（2）每周二下午的教研活動，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。
（3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。
（4）組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。提高課堂教學的質量。
措施：
（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）加大學生閱讀量，積累古詩文，每周讓學生背誦兩首古詩，并進行監(jiān)督檢查。一首為《小學生必背古詩文》中的第二部分，一首為課外古詩。
五年級：（13首）
《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行。 》（漢樂府）《 贈花卿 》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）
（3）認真上好閱讀課。
在閱讀教學中滲透閱讀方法，加強閱讀訓練。加大學生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十二
一、指導思想：
本學期我們英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，繼續(xù)深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學變革為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作重點及具體措施。
教研組的建設仍然是本學期的重要工作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。繼續(xù)做好主題教研工作。
2、提高學生的英語實際應用能力。
基于核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學，推進以學生為主體的課堂教學，在課堂中最大程度地發(fā)掘學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升，提升思維品質和文化品格。
3、開展“學為中心”為導向的系列教學研討和實踐活動。
4、積極參加縣教師發(fā)展中心開展的系列培訓活動。
5、各年級具體工作。
a..英語學習興趣培養(yǎng)。
b.課本知識盡量全面掌握。
c.落實單詞拼寫。
d.開展各項技能比賽。
e.認真實在地對待口語操練。
f.做好課外閱讀指導工作。
g.做好后進生輔導工作。
a.監(jiān)控好六年級的教學質量，為畢業(yè)統(tǒng)考做好準備。
b.與其他校老師們做好資源共享工作，為畢業(yè)復習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力，尤其是聽力和閱讀。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十三
以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、認真寫好每課的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
4、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，課后搞題海戰(zhàn)術的做法。
5、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
6、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
7、在加強校本科研的基礎上，本學期各位教師要總結上學期的經驗教訓，主動及時地、高質量地完成自身課堂改進計劃的實施及記載，要爭取上展示課、研究課五年級教研組工作計劃文章五年級教研組工作計劃出自http:///article/，轉載請保留此鏈接!。通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的調研。
8、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。每位教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流。
9、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。
10、認真有效地做好培優(yōu)補差工作。
1、根據高年段學生特點，鉆研教材，制訂教研組計劃。
2、關注學生常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)——專心聽課的習慣、預習習慣的指導。
3、認真學習并傳達有關教導處、教科室、學生處的會議精神。
4、加強作業(yè)設計的研討——作業(yè)的質與量。
5、討論并推薦學生課外閱讀書目。(《水滸傳》《童年.在人間.我的大學》。
《昆蟲記》《狼圖騰》。
6、組內老師申報視導課。
1、落實學校制定的教學常規(guī)，以及教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求。
2、、認真組織好組內第一次集體備課。
3、組織好本組教師觀摩市青年教師課堂教學競賽。
4、組織本組教師積極參加“高年段《基于不同文本的小學閱讀教學“語用型”課堂構建研究》課例研究”活動。
1、繼續(xù)學習《新課程標準解讀》。
2、認真組織好組內集體備課。
3、認真組織并協(xié)助教導處做好期中教學檢查工作。
4、互查教案，作業(yè)檢查，真正減輕學生的作業(yè)負擔，取長補短。
5、組織本組教師積極參加“中年段《基于不同文本的小學閱讀教學“語用型”課堂構建研究》課例研究”活動。
1、認真組織組內老師參加校級組內研究課活動。
2、認真組織好組內集體備課。
3、組織本組教師積極參加“低年段《基于不同文本的小學閱讀教學“語用型”課堂構建研究》課例研究”活動。
4、下旬和大隊部共同組織“閱讀節(jié)”之五年級《水滸》知識知識比賽。激發(fā)學生讀書興趣。
1、認真組織好組內集體備課。
2、研討并制定本學期期末復習計劃。
4、撰寫本學期的教學案例及教學論文，并按時按質上傳本學期第二篇教學隨筆。
5、認真完成期末教研組工作小結，做好期末教研組工作檢查及資料匯總工作。
認真貫徹實施中心校教導處工作計劃，以全面實施素質教育為重點，全面推進素質教育。以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，強化教師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新臺階。
1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐;。
1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的教學觀念;認真?zhèn)湔n，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執(zhí)行教學“五認真“工作，努力提高課堂教學質量。認真?zhèn)湔n，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課后反思;加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè)。
3、認真組織開展集體備課和教科研活動。
開展“學—研—講—改”系列活動，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節(jié)示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學素養(yǎng)和教育教學水平。
4、針對學生的個性差異，努力做好培優(yōu)補差工作。
要抓好后進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個后進生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己需要的數(shù)學。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十四
教研組，即學校內研究教學問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發(fā)機構之一，它不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學科崇拜的發(fā)源地。下面是小編收集整理的五年級英語教研組。
歡迎借鑒參考。
一、指導思想。
20xx年我們英語教研組將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、學生情況。
我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、能夠用簡單的句子進行寫作;。
5、熟練掌握所學歌曲等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點。
1.重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
一、年級情況分析：
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理論,更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規(guī)，注重差生的輔導。
二、教學目標：
1.抓好課堂教學常規(guī)的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力;通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.積極組織好每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，并積極進行改進。
3.不斷提高自身的業(yè)務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。
4.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大進步。
5.全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好后進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。
三、教學措施：
1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現(xiàn)課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發(fā)展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。
2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節(jié)公開課，每周至少聽一節(jié)隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。
3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。
一、指導思想：
本學期我們英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，繼續(xù)深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學變革為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作重點及具體措施。
教研組的建設仍然是本學期的重要工作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。繼續(xù)做好主題教研工作。
2、提高學生的英語實際應用能力。
基于核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學，推進以學生為主體的課堂教學，在課堂中最大程度地發(fā)掘學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升，提升思維品質和文化品格。
3、開展“學為中心”為導向的系列教學研討和實踐活動。
4、積極參加縣教師發(fā)展中心開展的系列培訓活動。
5、各年級具體工作。
a..英語學習興趣培養(yǎng)。
b.課本知識盡量全面掌握。
c.落實單詞拼寫。
d.開展各項技能比賽。
e.認真實在地對待口語操練。
f.做好課外閱讀指導工作。
g.做好后進生輔導工作。
a.監(jiān)控好六年級的教學質量，為畢業(yè)統(tǒng)考做好準備。
b.與其他校老師們做好資源共享工作，為畢業(yè)復習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力，尤其是聽力和閱讀。
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。
3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)能力。
三、教學措施：
(一)加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
(二)落實常規(guī)教學，提高教學效率。
開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規(guī)教學，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變。
3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現(xiàn)象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
1.教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質。
3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。
(四)拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設。
1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。
3.積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
一.學情分析。
本學期我們英語教研組將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二.教材分析。
本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三.教學目標。
根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)。
對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
(二)語言技能二級目標：
聽
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;。
2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;。
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語;。
2、能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;。
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令。
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;。
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;。
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子;。
2、能寫出簡單的。
問候語。
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;。
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲;。
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。
3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首。
(三)語言知識二級目標。
語音。
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語音清楚，語調自然。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十五
依據本學期學校工作計劃的要求，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
1.開展微課、優(yōu)課、組內課教學活動，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
2.組織年青教師培訓學習,開展同課異構教學活動。
3.規(guī)范集體備課，點燃集體智慧。
4.抓好課外閱讀，做到引導和布置相結合。
5.結合學校要求，開展教師間的教學技能競賽。
（一）教學工作
根據學校對教學提出的主要目標和學生的實際情況及需求，結合我們的教學實際，語文科將從課堂教學著手，結合備課及作業(yè)的不斷創(chuàng)新，注重教學的實效，不斷提高學生的學習成績。具體要求如下：
1.備課：做到“三備”，即備教學的三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。教師的備課還應考慮本班學生的實際知識水平，創(chuàng)新教法而不照搬教案。
2.上課：課堂教學是提高教學質量的主要途徑。每一個教師都必須重視和認真對待，應在充分了解教材備好課的基礎上，結合班級的實際情況，高效地完成每一節(jié)課的教學任務。教師要努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的布置應遵守每次只布置一種書面作業(yè)，量應根據各年級的學生年齡特點從輕確定。
（二）教研工作
1．結對促進
提倡新老教師間“結對子”，把新教師的激情和創(chuàng)新，與老教師豐富的教育教學經驗完美地結合起來，促進青年教師教育教研水平、教學實踐能力不斷提高，提升老教師的激情和創(chuàng)新意識，推動我校的教育教學水平不斷與時俱進。
2．集體備課
各級要加強集體備課的質量和數(shù)量，通過集體備課來切實提高教師的教學水平，通過集體備課分析其中的優(yōu)劣得失，使教學水平得以提高。操作方法是各備課小組安排好上公開課的老師。
3．抓好課外閱讀
課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力，乃至對于各個學科的學習，都有極大的幫助?！白x書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，所以課外閱讀這個學期要有布置，有檢查。每月都要進行閱讀分享交流，并定期檢測。每位老師都要對學生的課外閱讀進行指導，并定期檢查學生的閱讀情況。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十六
全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。
(1)學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉變角色的意識，確立教學新理念。
(2)學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
13、重視教研活動，相互學習，共同提高。
本學期，按教導處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內成員開展優(yōu)秀課展示，并認真進行評課。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學，做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求，像給予發(fā)言機會，板演的機會，作業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：
1、作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習冊。
2、作業(yè)要求：
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求(每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格)、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
練習冊用鉛筆書寫，原題訂正。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十七
本學期圍繞學校、教研組的教學計劃，本著“一切為了學生健康持續(xù)發(fā)展”的陽光教學理念，做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，努力提高課堂教學質量。
教師：提升專業(yè)素養(yǎng)，積累教育智慧，在教研活動，教學實踐中提高教學水平。
學生：興趣濃厚，習慣良好，陽光向上。
重點：認真?zhèn)湔n，高效課堂，課后寫反思，積極參加教研活動。
1、各班針對成績較差的學生制定合理有效的教學策略，有針對性的指導，尊重學困生，關系學困生的方方面面，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成績。
2、按時組織學生進行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點亮人生，讓學生積累豐富的課外知識，拓寬學生的視野。
3、注重提高學生的書寫水平，養(yǎng)成良好的做作業(yè)聽課等習慣，充分利用預習卡促進教學，繼續(xù)將批注式閱讀教學帶入課堂。
4、小教研活動安排
(1)、在小教研活動中每位老師根據自己所帶班級存在的教學困惑或是獨到的教學金點子、成功的教學案例進行匯報分享，其他老師在交流互動中總結經驗教訓，運用到課堂實踐中去提高教學。
(2)五年級課型及研究主題(重點段落研讀，精講精練，利用預習單有效突破)與集體備課組內人員專人負責。
5、及時批改作業(yè)，設置分層作業(yè)，注重作文教學，加強指導。鼓勵學生大量閱讀，積累摘抄。
6、利用課余時間共讀《小學教師》并做好摘抄筆記，組內人員進行讀書交流，成果分享。人人爭做“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的學習型教師。
7、班內學生本學期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其他兩本從《實驗小學推薦書目》中選，一本為同步閱讀，鼓勵特色閱讀、漂書活動。
8、按時完成學校、教務處分配的各項任務。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十八
以全面實施素質教育為目標，以推進課改實驗工作為重點，努力建設以校為本的教研制度。本學期，我們教研組將在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，深化教育教學改革，確立新課程標準的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為基點，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入。同時，圍繞我?？蒲信d教的戰(zhàn)略目標，轉變教育理念，改進教學方法，優(yōu)化教學模式，切實進一步提高教學質量，促進創(chuàng)新教育與素質教育的全面實施。
本組情況分析：
本學期我們教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：
1、為老師們學習的好、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個好的研討平臺，組建好本組數(shù)學教學研討活動。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、在學習的好、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
4、扎實開展課題實驗工作。繼續(xù)做好學校數(shù)學課題組的課題實驗工作。
5、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習的好課程標準，研究新課標、新教材。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持互相聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)訓練并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把構建高效的數(shù)學課堂教學作為我組的重點工作。努力提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。
3、認真落實教育局下發(fā)的《中小學教師日常教學常規(guī)管理》。積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
（1）課堂作業(yè)量要適當（4次/周），作業(yè)面要求工整，錯的要及時訂正，對做的好的同學要有鼓勵，差的同學也應多鼓勵、少批評的辦法去激勵學生。
（2）練習的好冊和補充習的好題要求在教師的指導下選擇性做，學生的作業(yè)要全批全改，都有批號，錯的應及時訂正，典型的習的好題可在課堂作業(yè)重做，加深學生的印象。
（3）本學期要加強學生作業(yè)堂堂清、周周清、月月清。我們每周都應該有針對學生實際和教學實際的統(tǒng)一綜合練習的好。
（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
1、采用集中學習的好、教師自學、網絡學習的好的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展兩周一次的課題研討活動，主要談“數(shù)與計算”教學的改革，“解決問題”教學的堅守與突圍等專題，從而對數(shù)學課堂教學有效性的思考。
3、認真落實先行課活動，使教學研討進課堂。突出學生學習的好習的好慣養(yǎng)成教育活動。
4、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、uc論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
5、配合學校積極開展校本培訓。
五年級語文教學教研組工作計劃篇十九
新的學期開始了，面對短暫的下學期，我簡單將本學期的五年級語文教研工作安排如下：
1、樹立五年級語文教師集體主義觀念，引領老師們共同提高。在新的形勢下，我們要打破原來各自為地的割裂局面，樹立教研組的集體觀念，讓老師們能做到資源共享，好的經驗得到推廣，改變以前關起門來教學的老方法，讓老師們多學習，多交流。
2、認真鉆研教材，分析試卷，明確試卷的出題方向和考查重點。進入五年級以來，學生普遍不適應高年級語文的考查方式，在上學期中存在許多問題。所以，我們決定從教材入手，參考上學期的兩次考試，一起分析教材中的重難點，把有限的時間充分利用好。認真分析試題特點，了解并推測今后試卷的出題方向，明確考查重點，讓每一分力都起到作用。
3、推薦教學方法。每位老師在自己的教學中都有自己獨特的方法，對教材都有自己獨特的處理方式，有些教學方式雖然簡單但有很有實效。雖然沒有完美的教育，但多吸收和借鑒別人優(yōu)秀的教學方法，自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛學習，只有不斷地學習才會不斷地進步和提高。
4、教研活動模塊化。每次教研活動中設立具體的模塊，使每次教研活動目的明確，任務明了，方式具體。
五年級語文教學教研組工作計劃篇二十
為了更好地落實學校教導處工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃生機和活力，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，確立使學生“會學、樂學”的教學理念，以提高課堂教學實效為重點，加強校本教研。采用多種措施，多種教研形式，致力于“導學案”課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
１、加強“導學案”教學的“六認真”，扎實做好常規(guī)教學工作：
（１）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次感，重在落實，實現(xiàn)“天天清，周周清，月月清”，講究實效。
（２）做好天天練工作。
２、加強“導學案”教研工作。
（１）繼續(xù)堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
（２）本學期數(shù)學組全體教師每人上一節(jié)公開課，組內成員人人參與聽課評課，取長補短；全體數(shù)學教師要善于有所學的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，共同促進教師自身的專業(yè)成長。
（３）教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高常態(tài)課的質量作為減負增效的主要抓手。
（４）落實好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元練習、期中、期末考后要認真做好分析，制定改進措施。
１、要加強管理，做到沒有教案不進課堂，備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定的彈性。提倡多寫教后感想，加強教學反思。
２、作業(yè)布置與批改：
（1）、布置作業(yè)目的明確，側重于學生的知識鞏固個人各種能力的養(yǎng)成。
（2）、作業(yè)設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業(yè)，以達到都有發(fā)展的目的。
（3）、作業(yè)量要適當。
（4）、教師對學生作業(yè)要嚴格要求，培養(yǎng)學生認真按時完成作業(yè)的習慣。
（5）、作業(yè)批改及時認真，要給予評價，做好批改記錄。
３、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、書寫等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓、反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
４、加強教學質量監(jiān)控。要將數(shù)學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別是每個單元的測試卷，我們要加大對命題的研究，努力做到“依標脫本，活用教材”，切合新課程理念，有效推動新課程改革。期末要制定出科學的復習計劃，特別重視提優(yōu)補差工作。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開學校的專業(yè)氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。
１、加強學科建設。數(shù)學科要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數(shù)學思維的訓練。低段要繼續(xù)抓好解題習慣養(yǎng)成，抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)；高學段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。
２、作好“導學案”校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，舉辦骨干教師示范課、課題研究教改課等，相互聽課，共同探討，提高教學能力。最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
五年級語文教學教研組工作計劃篇二十一
以我校的辦學宗旨、育人目標及本學期學校工作計劃為指導，全面確立“以人為本”的育人理念，全面落實新課程的各項要求，依靠全組教師，精誠合作，團結共進，關愛全體學生，致力于每個學生的發(fā)展，為學生做好一切服務工作，同時以實施新課程標準為契機，進一步轉變觀念，加強教育教學研究，加強教學管理，提升教學質量，在質量和內涵上求發(fā)展，扎實、有效地做好各項工作，深入推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，努力開創(chuàng)我校教學工作的新局面，為我校的發(fā)展爭光添彩。
二、工作目標。
1.培養(yǎng)學生良好的文明素養(yǎng)。
2.抓實“六認真”管理，爭取教學質量再提高。
三、措施要求。
（一）培養(yǎng)學生良好的文明素養(yǎng)。
重點之一：強化行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)“文明人”。
根據學校的辦學宗旨和育人目標，我們應該努力培養(yǎng)具有較高的文明素養(yǎng)，良好的行為習慣的文明人。而我校生源的實際情況，也決定了必須把行為習慣的養(yǎng)成作為德育的重點來抓。
重點之二：認真開展心理健康教育。
四年級的學生是有必要進一步重視正確的心理引導。本學期各班要落實寫好“希望日記”，鼓勵學生把內心的煩惱，心中的秘密向教師傾吐。班主任要做學生的知心朋友，把關愛落實到每個學生身上，及時把握學生的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題立即進行恰當?shù)慕逃龑?。各班要繼續(xù)抓好每周晨會的健康教育及每周一次心理健康課。要鼓勵學生參與學校組織的“心靈成長日記”欄目的投稿。配合大隊部繼續(xù)組織好各項德育活動，各班要認真上好每周的班隊課。班會課要力戒說教式，要寓教于活動之中。要重視對學生的表揚與激勵，要在鼓勵中激發(fā)學生的上進心，激發(fā)學生的榮譽感。
重點之三：繼續(xù)重視抓好安全教育。
安全工作是一切工作之首。安全工作關鍵在二個方面：一是思想教育，二是落實管理。其中思想教育是關鍵因素，因為只有讓學生從內心深處認識到生命的可貴，健康的重要，才能形成良好的安全觀念與自我保護意識。
（二）抓實“六認真”管理，教學質量再提高。
繼續(xù)抓好四年級的教學工作。繼續(xù)做好語、數(shù)、英同科老師的協(xié)調與合作工作，加強集備，研究教材、教法、出卷思路。抓好每學習階段的單元考試的批卷與總結工作，并做好相應的分析，及時調整教學重點與策略。
（三）優(yōu)化教學活動，促進學生全面發(fā)展。
1.在教學中要樹立“以學生發(fā)展為本”的思想。
教師要從學生的發(fā)展著想，開展探究性學習，注重激發(fā)學生的學習興趣，改善學習方式，努力探索實踐“主動性，互動性，主體性”的課堂教學模式，語文方面，要高度重視對學生進行創(chuàng)造思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生學會求實、求新、求異、求變，能質疑會大膽發(fā)表獨立的，有創(chuàng)見的意見，提出自己的觀點；數(shù)學方面，進行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養(yǎng)能力”課堂教學結構的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生提出問題，研究問題，解決問題的能力。
2.加強對綜合實踐活動的研究。
本學期我們繼續(xù)抓好學生“日記”的寫作工作，通過仔細觀察周圍的人物和事物，鼓勵學生探索科學上的疑惑，再認真寫下感受，使學生增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。
3.積極開展各種活動及各項學科競賽。
本學期，將繼續(xù)在有關學科中舉行學科競賽。具體工作主要有：
（1）學校將在語文方面舉行寫字，古詩文考查競賽。
（2）數(shù)學方面在在四年級舉行數(shù)學計算競賽，
（3）英語方面要在四年級舉行詞匯比賽，增強學生學習英語的興趣。
（4）重點開展古詩背誦活動、作業(yè)評比展覽、競賽等對學生的各種能力進行檢驗，確保學生的素質得到全面發(fā)展。
這學期四年級段的各項工作將在學校行政的領導下，進一步做實做細，真正把管理的優(yōu)勢發(fā)揮出來，為學校的發(fā)展為學生的發(fā)展盡我們的綿薄之力。
五年級語文教學教研組工作計劃篇二十二
以學校教導工作計劃為指導，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，努力提高教學效果，提高學生學習成績。
1.制定好教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2.按照學校規(guī)定認真進行教研組活動。
3.嚴密作業(yè)制度，統(tǒng)一每一次作業(yè)內容，以作業(yè)為突破口提高學生學習成績，以及良好習慣的培養(yǎng)。每月組織一次作業(yè)互查。
4.抓好本學期平時教學的預案申核工作，以提高教學質量。
5.抓好平時教學工作的互督互學，在此基礎上不斷提高本教研組教師的敬業(yè)態(tài)度。
6.組織教師認真進行理論學習，提升教師的教學理念。
1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。
2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。
3、加強學生的寫字練習，舉行一次鋼筆字比賽。
4、結合節(jié)日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。
大作文：七篇，主要依據每個習作的要求。
讀書筆記：適當做一些好詞好句的摘抄，結合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。
教師認真指導書寫，及時布置，評析，再提高，力求學生規(guī)范用筆，把字寫清楚、工整。
以上計劃，本組教師，請予執(zhí)行。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16216785.html】
