教案中應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容的詳細說明。如何編寫一份符合教學要求的教案是每位教師都要思考和探索的問題。推薦大家閱讀這些教案范文，相信會對你的教學工作有所幫助。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇一
活動來源：
《許卓婭韻律活動》。
活動目標：
1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。
活動準備：
1、貼好腳印的地墊。
2、“小禮物“：襪子。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)。
謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。
引導幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結束部分。
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。
小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關心它、保護它呢？（洗腳弋穿襪子、穿鞋子…）。
2、結束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結束。
活動反思：
本次活動幼兒興趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據腳的`不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇二
《彎彎月亮》是一篇美麗的寫景文章。我采用圖文結合的方式帶領學生一起走進這個美麗的村子。
二年級的孩子應該注重口頭表達能力的訓練。課文的插圖很漂亮，由遠及近，由近到遠都可以進行觀察練說。學生在學文前先看圖說話。有的'學生觀察無序，有的學生表達干巴巴，不會使用簡單的修飾詞語。這時候，我給予輔助，出示一些短語“粉紅的桃花”“彎彎的小河”“碧綠的柳樹”……成語如“綠樹成蔭”“桃紅柳綠”……學生在老師的提點下，能簡單地描述畫面，強調了“美”。有了學生的感官，再進入課文，學生會更投入。
文中用了較多的方位詞語，如“村前”“河上”“村后”，在通讀課文后，我讓學生說，我用簡筆畫勾畫“彎彎月亮”的美景。文中先后的順序，學生能清晰地辨別清楚。課文的第二自然段是重點段落，抓住文中的主要景物，學生能循著描寫順序背誦課文。有的學生如臨其境，生動形象地再現(xiàn)美麗的村子山清水秀，桃紅柳綠，幸福和諧。借助文章的表達方式，我讓學生模仿著說說我們的校園。孩子們經常在校園里，今天該是考考他們的時候了。模仿課文第二自然段，許多學生迫不及待地先選定介紹的景物，(校門口)石書卷，(教學樓前)賢園，(教學樓后)亭臺水榭……有了文本的支撐，學生對于掌握寫景不難了。
在學習文本時，我想讓學生更多地明白文本是如何布局的。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇三
《綱要》中指出語言教育的`目標是：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！边@句話已經把幼兒園開展兒童文學作品學習活動的基本內容和要求概括得相當清楚。語言教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的文學活動素材和交流的機會。在活動中，我先讓幼兒說一說自己的朋友是誰，把幼兒導入到活動中，然后讓幼兒根據經驗把月亮和太陽分別安排到橙色和黑色的畫面上，接著出示了許多的圖片，讓幼兒幫太陽和月亮找到屬于它們的朋友，這樣把幼兒的積極性都調動起來了。老師乘勢把《太陽和月亮》這首兒歌念出來，幼兒的學習積極性也很高。但是我發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個難點的，還曾經想設計兩個圖譜來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個設想最終沒用，對幼兒的記憶還是有所影響的。
小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學語言不但能促進幼兒濃厚的學習興趣，而且還能促進幼兒形成良好的自我預測，激發(fā)自我成長的動機?；顒又?，在對語言環(huán)境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《去郊游》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動時又模仿各種動物活動的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。我發(fā)現(xiàn)，因為小班幼兒的年齡特點，他們的動作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調，在進行音樂游戲時，需要教師的不斷引導。在以后的時間里，應注重幼兒的動作發(fā)展。
通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇四
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。
1、色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）。
2、煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
一、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？
（幼兒說一說理由2）。
2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？
（出示兩幅空白的畫）。
教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？
3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。
（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）。
（1）那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢？
（2）教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法？
1、教師：學好這些本領，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的？
（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來）。
出示煙火范畫2副？（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）。
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢？”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？
（幼兒膽想象）。
三、介紹制作煙火的材料。
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！
（茶葉包）。
2、教師示范：
（1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：
在需要畫上“”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。
（2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）。
3、幼兒操作。
教師：你們想不想也燃放煙火呢？但是老師有四點要求：
（1）注意色彩搭配要間隔開來、
（2）茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。
（3）畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮、
四、作品展示。
2、教師小結：不管單散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會就要開始了，我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧！
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇五
一、說教材分析：
三年級音樂上冊第八單元的主題是金鑰匙。單元的總要求是通過欣賞、演唱等音樂實踐活動讓學生了解有關航天知識，啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達、團結協(xié)作的能力和行為習慣。本課《老水牛角彎彎》是三年級音樂上冊第八單元里面的是一首簡潔、淳樸的兒童歌曲。具有重要的地位。它以生動的歌詞，中速的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了山里小牧童純真的感情和充滿自豪的情感。
二、學情分析：
學生在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能認真聆聽音樂，說說所聽到的內容。好動、表現(xiàn)欲望強和模仿能力強，但部分同學較膽小，還不敢大膽表現(xiàn)自己。在課堂上能夠在律動、演唱形式等活動中與他人合作。
三、設計理念：
根據課標要求，結合學生的實際，本課的設計理念是：通過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力和行為習慣。
四、根據本課的教材和學情我制訂了教學目標：
1．通過各種音樂實踐活動體會和表現(xiàn)放牛娃的遠大志向。
2．培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。
3．啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的`熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。
教學重點是：
1、能用明亮的聲音、飽滿的情緒表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。
2、培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想、積極思考、團結協(xié)作的能力和行為習慣。
教學難點是：把握和唱準歌曲的節(jié)奏。
我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法等。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、分組唱互動法等教學手段。
本課的教學過程分為：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境激趣導入。
為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，鼓勵學生大膽創(chuàng)想、積極思考，我運用了多媒體手段，先利用欣賞星空圖片，引導學生認真觀察、想象，讓他們談談所產生的美好愿望。再讓他們聆聽動畫歌曲，從而切入本課的正題。
第二環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，熟悉歌詞。
我讓學生聆聽范唱、談論所聽到的內容，讓學生對歌曲有了初步的了解和感受。這樣培養(yǎng)了學生認真聆聽音樂、積極思考的習慣。再指導學生按節(jié)奏讀歌詞，這樣不但能熟悉歌詞，把握和讀準難唱的節(jié)奏，而且為后面學習歌曲中突破難點打下基礎。
第三環(huán)節(jié)：學習歌曲，感受音樂。
結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系，營造和諧的課堂氛圍。針對本課難點，我采取了模唱、聽唱等教學方法，幫助學生把握和唱準附點、切分節(jié)奏。從而突破了本課的難點，讓學生感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習興趣，增強了他們的自信。
第四環(huán)節(jié)：演唱處理創(chuàng)編表現(xiàn)。
為了讓學生更好地表現(xiàn)歌曲，我采用了一下幾個做法，這也正是本節(jié)課的一大亮點。
1、我把學生分成了兩組，一組演唱、一組打二拍子的節(jié)奏，鍛煉。
他們合作與協(xié)調能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。
2、我從歌曲所表現(xiàn)的情感入手，引導學生帶著神氣、自豪的情緒演唱，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)力。
3、為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。我創(chuàng)設了這樣。
一個情境：“歌中的小牧童把牛背當成了飛船，想象著長大后成為宇航員的樣子。同學們，如果你騎在牛背上，雙手握著方向盤的時候，你會想到了什么？”學生就能很快地聯(lián)想到開汽車、開飛機等。再引導他們把想法替換到歌詞中唱一唱。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，增強了自信心。
4．我利用學生好動、表現(xiàn)欲望強和模仿能力強的特點，鼓勵學生。
根據歌曲創(chuàng)編簡單的動作進行表演，并和他們一起表演，從而拉近了師生的距離，激發(fā)了學生的學習興趣，學生的學習積極性也得到充分的調動。
第五環(huán)節(jié)：欣賞圖片拓展知識。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學生了解有關航天知識，拓寬學生的文化視野，
提高學生的人文素養(yǎng)。引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。
第六環(huán)節(jié)：總結全課升華情感。
鼓勵學生從小樹立遠大的理想，努力學習、用于探索，以實現(xiàn)美好的理想。
小結：以上是本課的總闡述，不到之處請指正。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇六
教學目標：
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學過程：
二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學唱曲譜。
三、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。
四、學唱歌曲。
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱。
7、分組唱。
8、分角色唱。
9、全班跟錄音唱。
10、在音樂中下課。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇七
教學目標：
教學重點：
唱準歌曲中的節(jié)奏。
教學過程：
一、談話導入。
1、師：同學們，你們見過老水牛嗎?誰來說說老水牛的樣子?
2、生……。
3、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢?生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機播放歌曲《老水牛角彎彎》。
師：這首歌好聽嗎?我們有沒有信心唱好呢?
生……。
師用電子琴慢速彈奏歌曲，請學生認真聽，要求可以用“l(fā)a”哼唱。(在出現(xiàn)附點節(jié)奏的地方，教師用手勢給予提示)。
師：板書倚音及它的寫法(略)唱法。
出示節(jié)奏請打一打：在大切分處的重點講解及打擊。
師再次彈奏歌曲旋律(用中速彈奏),學生用“l(fā)a”母音練習演唱歌曲旋律。
教師出示歌譜，學生用唱名練習演唱歌曲旋律。(師彈一句，學生跟唱一句)。
師：誰能說一說這首歌曲的速度是怎么樣的?
生：回答。
那么大家想一想在這首歌曲中放牛娃是一個什么樣的形象哪?
生：暢所欲言。
教師播放課件(農村放牛娃的形象)，學生欣賞。
生：當宇航員。
師：下面讓我們有節(jié)奏的來朗誦一遍歌詞，在歌詞中來共同體會放牛娃的遠大志向。
*拍手共同來讀歌詞，(要你跟我這樣做，我就跟你這樣做)共同帶領讀歌詞。
師：看到大家這么熱烈的表現(xiàn)老師也想為大家演唱一遍，大家歡不歡迎啊?
生：歡迎。
教師范唱歌曲。
師：你記住了哪些歌詞?請你來唱一唱。
學生根據記憶模唱歌曲中的歌詞，教師在學生模唱時出現(xiàn)的音高或節(jié)奏問題時相機指導。
生……。
全班完整演唱歌曲。
師：咱們分開組來演唱一遍。要求每組討論小牧童得意的坐在牛背上，唱著自己的夢想，我們應該怎樣用歌聲來表現(xiàn)。
各小組自由討論。
生：神氣，......
那么大家運用這種感情再來演唱一遍這首歌曲。
三、延伸拓展。
1、師：放牛娃的遠大理想是當一名宇航員，那么大家的理想是什么哪?請你說一說，并且試著放到歌曲中去唱一唱。(討論、演唱)。
2、師：無論我們是當一名宇航員還是當一名科學家，無論我們是當一名老師還是當一名醫(yī)生，我們都應該從現(xiàn)在開始去努力學習科學文化知識,為實現(xiàn)自己遠大的理想而奮斗。
四、小結。
師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得真不錯，很快就把這首歌曲學會了，那么我們大家就一起唱著歌曲到老水牛家去做客吧!(出示課件，全班齊唱歌曲下課)。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇八
目前我國的多數(shù)家庭是生子女家庭，尤其是‘四二一’結構的家庭，家長對孩子可以說第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么。時間一長，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當勞就非去不可，一旦哪一點不能立馬滿足，便又哭又鬧，發(fā)脾氣，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應。
從小班幼兒心理出發(fā)，根據小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結合幼兒心理健康教育的一些理論知識設計而成，意圖通過幼兒體驗“饞”的感受，引導幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識。
1、體驗“饞”的感受，幼兒學習克制美食的誘惑。
2、初步建立幼兒自我控制意識。
3、體驗延遲滿足帶來的收獲。
1、知識經驗準備：幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經驗。
2、物質材料準備：巧克力豆若干，盤子6個，透明玻璃瓶1個，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。
一、說說巧克力豆的特征，體驗“饞”的心理。
（一）看一看，感知巧克力豆特征。
（二）嘗一嘗，互相交流感覺。
師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃??？媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。
二、抵制巧克力豆的誘惑，學習自我調節(jié)的方法。
（一）明確要求，學習抵制誘惑的能力。
1、巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會再送一顆給你，你吃掉了，就沒有！
2、我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉？寶貝你怎么沒有吃掉，為什么？
（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。
1、想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們愿意送給她嗎？寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶納！
2、說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？
3、送一送。媽媽準備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。
（三）欣賞故事，強化抵制誘惑的能力。
1、欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽。
2、交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒有吃掉？小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了。
三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。
寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來了，樹上結出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇九
雖然準備時間比較匆匆，但是我對活動的設計還是反復斟酌的，第一次設想用音樂引出白天黑夜的概念，再分別出示畫面學習詩歌;第二設想是用黑白兩色背景的畫面導入活動，引出白天黑夜的概念，再欣賞詩歌的;結果臨上課前我又有了新的主意，于是決定用幼兒常見的太陽、月亮圖導入活動，讓幼兒根據經驗把月亮和太陽分別安排到黑白畫面上，然后告訴幼兒他們還請來了好朋友，就藏在好聽的詩歌里，引起幼兒傾聽詩歌的欲望，也是讓幼兒在沒有畫面的基礎上完整欣賞詩歌。這時候幼兒感受到的是語言美和老師的朗誦美，他們在傾聽中更渴望知道太陽和月亮會帶來哪些朋友。我估計第一遍欣賞完后有的孩子會記幾句精彩句，這時候我可以幫助幼兒回憶聽到的詩句再引出圖，但是發(fā)現(xiàn)小班幼兒的回憶能力還是有限的，所以我直接出示了詩歌中出現(xiàn)的人和物圖片，之所以在花花草草上畫上睡覺的眼睛和睜開的眼睛就是想讓幼兒根據觀察，把花、草、樹、人等圖片歸類到黑白背景圖上，這個設計是一舉兩得的:既可以分句學說，又可以趁機融合畫面，達到一種詩句朗誦和畫面融合的意境之美。
當畫面全部出來后，就進行分段學習，先學白天部分，再學夜晚部分，發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個難點的，還曾經想設計兩個臉譜圖來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個設想最終沒用，對幼兒的記憶還是有所影響的。
但我在第三個環(huán)節(jié)中應該還是注意到了，也就是用兩段不同性質的音樂，用身體動作表現(xiàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。大家也可以看到，小班孩子對性質明顯的音樂還是具備辨別和匹配能力的，選擇的音樂也是比較合適的，很能引起幼兒表現(xiàn)的欲望。
活動快結束了，孩子們還是蠻興致的，這時候我急于結束活動，其實還可以讓幼兒在音樂聲中一邊朗誦，一邊表演一至兩遍的。我覺得這個活動還可以進行第二教時，根據一些花草動物的貼圖引導幼兒學習創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力，另外在朗誦上可以更進一步的進行指導。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?/p>
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”
(請家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲，相互認識。
(1)討論：怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候，你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》關愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。
“小朋友，想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結：相信你的朋友、助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認錯誤。
老師說相的話，跟老師說做相的動作，如果錯了，就舉起小手，聲說：“對不起，我錯了?！?/p>
1、跟老師說的相。
2、跟老師做相的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十一
[德育目標]：通過本單元的學習，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結協(xié)作的能力和行為習慣。
[智育目標]：嘗試多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
暢談自己的理想和對作品的理解。
能選擇一手自己喜愛的有關理想或對自然奇思妙想的小詩，進行配樂詩朗誦。
[素質發(fā)展目標]：嘗試用多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
教學重點難點。
[教學重點]：培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結協(xié)作的能力和行為習慣。
學生親身感受并表達對作品的理解。
[教學難點]：理解音樂內涵并用動作，語言特別是歌聲將之表達出來是本單元的難點。
學生能否按時完成老師所要求的各項任務。
教學準備。
錄音機，磁帶，多媒體。
學生活動設計。
請學生自由結組或個人為歌曲《種太陽》創(chuàng)編動作。
（一）復習歌曲《種太陽》。
在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美好愿望。
（二）導入本課主題。
1．教師出示幾張牛的圖片，請學生任意說出自己看到牛以后所能聯(lián)想到的事物。
3．在教師的引導下，學生總結出歌中人物的年齡、身份，當時的心情和愿望。
1．教師分句教唱歌曲。
2．教師及時糾正學生演唱中出現(xiàn)的音準、節(jié)奏及倚音的唱法問題。
3．請各組用簡單的演唱形式背唱這首歌曲。
4．分組相互作簡單評價。
（四）介紹《星空》這首樂曲。
1．請學生用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受，可試著給它起一個名字，或由教師直接說出樂曲名稱。
2．根據學生能力，可在教師的帶領或啟發(fā)下，學生用肢體動作自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。
3．課后查找有關理查德?克萊德曼的各種資料，并以組為單位選擇一首他演奏的樂曲，為集體選定的有關理想或探索自然奧秘的小詩進行配樂詩朗誦。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十二
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復習舞蹈，引出主題。
花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的'不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網蝴蝶情景。
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣。
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）。
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十三
教學目標：
通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。
教學過程：
一、復習歌曲《種太陽》。
在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美好愿望。
二、導入本課主題。
3、在教師的引導下，學生總結出歌中人物的年齡、身份、當時的心情和愿望。
1、分句教唱。
2、及時糾正音準、節(jié)奏和倚音的唱法。
4、各組簡單演唱形式背唱。
5、引導學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習，才是實現(xiàn)美好理想的金鑰匙。
四、師小結這個單元學習歌曲的類型。
五、全班以舉行歌曲大聯(lián)唱的形式進行各歌曲的展示。
六、小組合作展示。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十四
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。
3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的`肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十五
1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
ppt課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢。
（一）、音樂游戲：小魚游。
（二）、情景導入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
（三）、欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）。
師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
師：誰會用優(yōu)美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
師：天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
師：風兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
師：為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）。
5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出。
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做小魚兒的夢吧。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn)，渲染二色調表現(xiàn)了歌曲的夢幻感，我通過引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒表達自己自己對畫面的理解，引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導幼兒分組合作演唱，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非?？蓯邸?/p>
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十六
《小溪彎彎》是生本實驗教材第一冊的一篇課文，這篇課文意境優(yōu)美，包含了15個生字。識字教學對于我們來說已經不陌生，因為接觸生本已四個年頭，經過實踐，不斷總結，探討出了一套切實可行的識字方法。在上《小溪彎彎》這一課，我采用了多種形式的識字途徑讓學生認字，整節(jié)課效果還不錯，當然“教學是遺憾的藝術”，其中也有一些美中不足的地方，現(xiàn)與大家分享：
1、開課時的幻燈向學生展示了迷人的風景，能很好的引領學生走進課文的情景中，渲染了課堂氣氛，但字體顏色和圖片相斥，有點看不清楚。
2、小組活動積極投入、有序高效。學習氣氛濃郁。小組展示時，組員非常踴躍，儀態(tài)大方。只是組員的開場白句子太長，說的很費力，可以變得簡潔一點。
3、老師能充分發(fā)揮主導作用，引導恰到好處，細致入微，在指導學生的前鼻音和后鼻音，注重了拼音的復習與鞏固，對生字的拼讀，后鼻音的反復練讀等都顯示出老師對拼音教學的重視。相信這樣日積月累，學生的拼音學習會得到一定的鞏固和提高。
4、整節(jié)課課堂結構合理，重難點突出，真所謂“好鋼用在刀刃上”，教師能引導學生緊緊圍繞難字學習?！笆谥贼~不如授之以漁”，學生在學習難字時，教師不失時機引出六種識字方法。學生掌握識字方法后，能大大增加學生的識字量。
5、在難字記憶中，口號訓練有效、氣氛活躍，但似乎有點過于頻繁。當學生總用猜謎語的方法記字時，老師適時指導學生“根”字換部首記，拓寬了學生的識字渠道。記難字時用時太多，并且記字方法比較單一，造成后面的教學任務顯得有點倉促。
6、老師巧妙設計情景調動學生學習積極性，學生學習熱情高，參與面廣。如果能插入開火車認字，給個人提供展示的平臺，也檢測了學生的認字情況，效果會更好，既照顧到整體，又尊重了個體。整堂課始終以生為本，設計流暢，有序有效。學生的課堂常規(guī)很好，坐有坐相，站有站姿，小組合作訓練有素，這為高效識字奠定了基礎。
7、教學流程順暢，能遵循“由淺入深，循序漸進”的原則，先讓學生在文中識字，再通過在詞中識字，到最后到一個個獨立的生字。教學環(huán)節(jié)簡而精，每個教學環(huán)節(jié)都扎實有效。只是玩小字卡的環(huán)節(jié)可以放在小老師帶讀的前面，因為這樣可以讓學生在玩中識字，大大降低了識字難度。
8、一年級的`學生喜歡直觀、生動有趣的事物，教師在教學的前幾個環(huán)節(jié)都能創(chuàng)設情景，大大刺激了學生的積極性，只是從詞語到生字的過渡顯得比較突兀，沒有過渡語，而且在“快樂識字”環(huán)節(jié)，沒有創(chuàng)設情境。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十七
1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
問好歌。
歡迎客人朋友。
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導。
3、集體交流分享：
美麗的`幼兒園。
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十八
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱。
唱準歌曲中的節(jié)奏。
一、談話導入。
1、師：同學們，你們見過老水牛嗎？誰來說說老水牛的`樣子？
2、生……。
3、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢？生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機播放歌曲《老水牛角彎彎》。
師：這首歌好聽嗎？我們有沒有信心唱好呢？
生……。
師用電子琴慢速彈奏歌曲，請學生認真聽，要求可以用“l(fā)a”哼唱。（在出現(xiàn)附點節(jié)奏的地方，教師用手勢給予提示）。
師：板書倚音及它的寫法（略）唱法。
出示節(jié)奏請打一打：在大切分處的重點講解及打擊。
師再次彈奏歌曲旋律（用中速彈奏）,學生用“l(fā)a”母音練習演唱歌曲旋律。
教師出示歌譜，學生用唱名練習演唱歌曲旋律。（師彈一句，學生跟唱一句）。
師：誰能說一說這首歌曲的速度是怎么樣的？
生：回答。
那么大家想一想在這首歌曲中放牛娃是一個什么樣的形象哪？
生：暢所欲言。
教師播放（農村放牛娃的形象），學生欣賞。
生：當宇航員。
師：下面讓我們有節(jié)奏的來朗誦一遍歌詞，在歌詞中來共同體會放牛娃的遠大志向。
拍手共同來讀歌詞，（要你跟我這樣做，我就跟你這樣做）共同帶領讀歌詞。
師：看到大家這么熱烈的表現(xiàn)老師也想為大家演唱一遍，大家歡不歡迎??？
生：歡迎。
教師范唱歌曲。
師：你記住了哪些歌詞？請你來唱一唱。
學生根據記憶模唱歌曲中的歌詞，教師在學生模唱時出現(xiàn)的音高或節(jié)奏問題時相機指導。
生……。
全班完整演唱歌曲。
師：我們分開組來演唱一遍。要求每組討論小牧童得意的坐在牛背上，唱著自己的夢想，我們應該怎樣用歌聲來表現(xiàn)。
各小組自由討論。
生：神氣，......
那么大家運用這種感情再來演唱一遍這首歌曲。
三、延伸拓展。
1、師：放牛娃的遠大理想是當一名宇航員，那么大家的理想是什么哪？請你說一說，并且試著放到歌曲中去唱一唱。（討論、演唱）。
2、師：無論我們是當一名宇航員還是當一名科學家，無論我們是當一名老師還是當一名醫(yī)生，我們都應該從現(xiàn)在開始去努力學習科學文化知識,為實現(xiàn)自己遠大的理想而奮斗。
四、小結。
師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得真不錯，很快就把這首歌曲學會了，那么我們大家就一起唱著歌曲到老水牛家去做客吧?。ǔ鍪?，全班齊唱歌曲下課）。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇十九
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內容和性質。
2、對中國民族樂器二胡有所認識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、創(chuàng)設內蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
一、開飛機進活動室。
1、師：小朋友，你們見過內蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。
2、指導幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內容及性質。
1、教師介紹二胡的構造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內容及性質。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
在音樂課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經驗，同時也有一些需要推敲的地方。
大班音樂課教案及教學反思老水牛角彎彎篇二十
核心提示：在本課教學中，我采取情景教學等方法啟發(fā)誘導學生進行愉悅的歌唱。當我滿懷喜悅地進行教學時，結果讓我出乎意料：課堂過于活躍，維持紀律讓我費去了部分時間，且在小牛出發(fā)與吃草部分由于學生的音準沒有達到很好的效...
在本課教學中，我采取情景教學等方法啟發(fā)誘導學生進行愉悅的歌唱。當我滿懷喜悅地進行教學時，結果讓我出乎意料：課堂過于活躍，維持紀律讓我費去了部分時間，且在小牛出發(fā)與吃草部分由于學生的'音準沒有達到很好的效果，我又花費了大量的時間來進行樂理知識的訓練，導致在學唱部分時間太短。
教學程序的設計應該以學生為主體！我認真的分析我自己學生的情況后進行了反思：二年級學生剛剛建立教學常規(guī)模式，因而采取常規(guī)教學程序對他們更容易入手并消化。低年級學生對新鮮的食物充滿好奇，程序一從心理需求上有一種滿足，課堂氛圍異?；钴S。然而學生的情緒難于從他們所喜愛的環(huán)節(jié)中脫離出來，回到課堂教學中。相反，在程序二的設計中將重難點放在學唱過程中進行，遇到問題及時解決，這樣就節(jié)省了許多的時間，學生的思維也理順了。
是不是教學中不宜使用新穎的教學呢？回答是否定的，低年級的音樂課以唱游為主，在教學中應該安排一些游戲，故事，律動等，這樣能給學生一定的活動空間，適應學生的發(fā)展需求。但是應該以常規(guī)教學程序為主要線路，在教學環(huán)節(jié)中添花加彩，讓整個教學活而不亂。
隨著時代的變更，我們的音樂教學法也在不斷的變化，我想不變應該是以學生為主體這一宗旨。在教學中，從學生的實際情況出發(fā)，我們就能找到一個適合學生發(fā)展的教學法，在新穎與樸實之間尋求到一個平衡點，真正讓音樂教學改革落入到實踐中。
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