8.讀后感是通過文字表達自己的思考和感受，能夠幫助我們更好地理解和傳達自己的思想。怎樣寫好讀后感呢？首先要注意細讀，這是讀后感的前提。仔細琢磨書中的細節(jié)，思考書中可能隱藏的深層含義。在寫讀后感時，要結合自己的思考和感受，用自己的話語表達出來。讀后感不是書評，不是對某本書的評判，而是對書中內容的思考和感悟。寫讀后感要突出自己獨特的觀點和深入的理解，不要簡單地重復書中的陳述。讀后感的內容可以包括心情感受、對主題的理解、對人物形象的評價等。不要拘泥于格式和篇幅，寫出自己真實的感受和思考。同時，要注意語言的流暢和準確，避免使用太過瑣碎和龐雜的詞語。在寫讀后感時，可以適當借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持自己的獨特風格。最后，要勤加練習，通過不斷的寫作來提升自己的寫作能力和思維深度。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給大家提供一些參考。第一篇讀后感是關于一本古典名著的，作者在讀完這本書后，感受到了深刻的人性呼喚和思考。第二篇讀后感是關于一本現(xiàn)代文學作品的，作者通過對書中女主角命運的分析，思考了人生的選擇和人與命運的關系。第三篇讀后感是關于一本自傳體小說的，作者在讀完后感受到了作者對于家庭和親情的思考和表達。這些讀后感范文僅供參考，希望對大家有所幫助。
永不放棄讀后感篇一
生命是寶貴的，是崇高的，人的生命只有一次，沒有人不熱愛自己的寶貴的生命。
看了《假如給我三天光明》后，我被深深的感動了。主人公海倫·凱勒那頑強的生命力深深的吸引了我。海倫·凱勒在一歲多時，病魔找上了她，醫(yī)生也無法治愈，最終，她變成了一個又聾又啞又瞎的殘疾人了。雖然海倫·凱勒每天與病魔斗爭，可是海倫·凱勒并沒有放棄生命，她還是像普通人一樣學習，而且對待任何事都很認真，她并沒有因病而退縮。她不屈向上，在人間創(chuàng)造出了奇跡，并最終考上了哈佛大學。
像海倫·凱勒這樣的人有許許多多，有一些人就因病而放棄了生命，有一些人卻堅持生活到底！是啊，生命就如蕭楚女所說的：“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！笔前?！生活了就一定要生活到底，即使是一秒鐘，也要生活。
海倫·凱勒是殘疾人，卻能如此熱愛生命，天天生活的開開心心。
讓我們從現(xiàn)在做起，熱愛生命，努力學習，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
永不放棄讀后感篇二
放棄，是一個念頭;而永不放棄，則是一種信念!
影片主人倉澤英雄是一名小兒麻痹癥患者，從小在單親家庭長大的他，有著與別人不一樣的精神。
在媽媽的伴隨下，他進了一個銷售凈水器的公司。雖然一進去就碰壁，但聽媽媽說爸爸是一名優(yōu)秀的汽車銷售員，爸爸曾說過，“想做的事和能做的事是不同的?！边@時的英雄充滿信心，并真誠的保證。才能到一次機會。
在應聘時，我們就應該真誠相對，讓應聘者看出我們真的很需要這份工作，從而讓應聘者應聘我們。
英雄一次次上門推銷，可是卻賣不出一只凈水器?！皺C會總是伴隨著危機而來?！彼蛞晃焕掀牌磐其N，可老婆婆以人老不會裝的理由來推托，不要這個產(chǎn)品?？墒怯⑿鄄]有放棄。英雄在家試裝了凈水器，雖然沒有想象中的那么簡單，但英雄還是靠著永不放棄的信念，把凈水器裝好。第二天一大早，英雄就到老婆婆家把凈水器順利成功的裝好，是老婆婆感受到英雄的真誠，買下了凈水器。
是啊，顧客是上帝，顧客的需求我們要滿足。這樣我們才可以更好的服務，更好的銷售我們的產(chǎn)品。這是我們應向英雄學習的地方。
“盡全力做到自己能做的事，一個人走的穩(wěn)穩(wěn)的?！边@時英雄的媽媽說的。英雄因為媽媽病倒而一時適應不過來，有點想退縮，英雄的媽媽及時給英雄‘一棒’，繞過英雄清醒。
工作不能因為適應不過來，不能因為一些小事而選擇逃避，要知道勇于面對，永不放棄是工作人員必須素養(yǎng)。
任何工作都知道一種人能堅持下去，那就是將工作堅持到最后的人，是希望將工作做好的人，永不放棄的人!
永不放棄讀后感篇三
人曾說，登上金字塔頂峰的除了雄鷹，還有蝸牛。
我們大多數(shù)人都有著雄鷹般的雄心壯志，卻往往沒有雄鷹一樣強壯有力的翅膀。于是，我們抱怨，抱怨自己為什么沒有異于常人的天賦;于是，我們自憐，可憐自己的夢想落空，安慰自己那顆自以為的上進心。然后滿意的放棄。
最近喜歡看《一戰(zhàn)到底》，特別享受那種答題的樂趣。雖只是旁觀者，卻也能深深的體會到選手的緊張和豐富的知識儲備。在場的每一個選手都沒有天賦異稟，都是靠自己的點滴積累成就了今天的對答如流。通往成功的道路沒有捷徑可走。其中有位選手他已經(jīng)來了四次，每次都顯示出超強的競爭能力和知識水平，可是每次成功都與他失之交臂。在被淘汰的那一刻，他說他還會在來的,四次算什么，哪怕是四十次，他都會勇敢的站到這個舞臺上，爭奪題王!其實就像主持人所說，他在所有人眼里已經(jīng)是加冕的題王。我很敬佩他，他的臨危不亂，他的鍥而不舍，他的才華橫溢，我相信，下次他會以更加優(yōu)秀的姿態(tài)站在這個舞臺。
人生本就是這樣，夢想從來就不是一蹴而就的。遇到挫折和困難，不需要抱怨和自憐，而應該拿出必勝的信念，即便屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)。蝸牛之所以能夠登上頂峰，除了那心比天空的'志向，更要需要的是努力攀爬的勇氣和堅持不懈的執(zhí)著。所以，收起那些所謂的借口吧，一步步的向著夢想前進，終有一天金字塔的頂端會有你的身影!
永不放棄讀后感篇四
今天在學校里和同學一起看了《永不放棄》后，感觸很多，電影中主角背人爬場的情節(jié)讓我很佩服，也更加堅定了我希望實現(xiàn)自己目標的新年。
以前，對于信念，我總是不太在意，因為覺得信念是個很虛幻的東西，所以看的并不是那么重要，直到看了《永不放棄》后，我才猛然發(fā)現(xiàn)信念是個很重要的東西，因為它能促使我們激發(fā)自己內在的潛能，也能增加我們的信心，讓我們完成很多意想不到的任務。
其實，很多時候，如果我們心中有一個堅定的信念，再付之努力，我們就能完成那些看似困難的事情。所以，我們每個人都應該擁有一個堅定的信念并且付之行動，因為這樣，我們才能完成自己的目標。
永不放棄讀后感篇五
今天我讀了一篇文章，寫得很美，受到了很大的啟發(fā)：做一件事要堅持，永不放棄，做一只永不放棄的蝸牛讀后感?！み@篇文章里寫周杰倫十天寫出五十首歌，老板可以從中挑出是首歌，那嗎，我就幫你出唱片。周杰倫興奮不已，跑回街上買回一大箱方便面，他想，拼了命，也要做最后的努力。因為他知道，老板可能只給他這一次機會，沒有第二次機會。那段時間，他幾乎是一首接一首的創(chuàng)作，每當他疲勞的時候，就在房間里的一個角落里打盹兒，這寫了他的堅持，永不放棄。醒來知后繼續(xù)下一首的創(chuàng)作。這非常讓我佩服，我體會到周杰倫的生活條件艱苦。周杰倫的成功并非偶然，是長期努力的結果。
換向器海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍?？墒沁@一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
永不放棄讀后感篇六
讀后感，希望對您有幫助！
本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
第一次看到這個短片，又一次深深的讓自己思考，讓自己反省，為什么我還是平淡無奇？為什么我還是一事無成？為什么？滿天的問號圍繞著自己在轉。
看完《永不放棄》這個短片后，心深深的被觸動了，發(fā)現(xiàn)，原來一切的失敗并不是自己沒有能力，并不是自己很差，不如別人優(yōu)秀，而是自己沒有能夠堅持，沒有能夠持之以恒。對自己少了一些自信。記得高三最喜歡的一句話就是：堅持就是勝利，行動才有可能?？山裉熳约簠s因其而失敗。
短片中的布洛克成功了，他背著一個160磅的人走完了全場，超越了自己以往的所有記錄，那是由于優(yōu)秀教練激發(fā)出布洛克內心的潛能，以及布洛克的自信和堅持，他相信自己的能力和相信教練，最后他成功了，并超越了自己和所有隊友的記錄，他讓所有人所驚嘆。
讀后感，希望對您有幫助！
可看看我們現(xiàn)在呢？我們還像無頭羔羊似的亂撞，渾渾噩噩的過著每天。其實我們之所以到現(xiàn)在還沒有成功，并不是我們很差，沒有能力，而是我們沒有做到堅持，沒有做到永不放棄。
我們每個人的潛能都是無限的，只要我們選擇了這條路，認準了這條路，我們必須得堅持，勤奮，試著強迫激發(fā)出自己的潛能，這樣我們想不成功還有可能嗎。在此成功的同時，千萬別忘了感謝一直支持著我們的人，感謝鞭策著我們的人，感謝對我們不離不棄的人，感謝激勵我們的人，感謝對我們加油打氣的人，還要感謝老師教練領導人家人朋友對我們不斷的提醒。
今天在學校里和同學一起看了《永不放棄》后，感觸很多，電影中主角背人爬場的情節(jié)讓我很佩服，也更加堅定了我希望實現(xiàn)自己目標的新年。
以前，對于信念，我總是不太在意，因為覺得信念是個很虛幻的東西，所以看的并不是那么重要，直到看了《永不放棄》后，我才猛然發(fā)現(xiàn)信念是個很重要的東西，因為它能促使我們激發(fā)自己內在的潛能，也能增加我們的信心，讓我們完成很多意想不到的任務。
讀后感，希望對您有幫助！
個堅定的信念并且付之行動，因為這樣，我們才能完成自己的目標。
《永不放棄》這篇作文，大哥哥對生命的態(tài)度深深感動著我。
哥哥被確診患了白血病。住院后，哥哥立刻開始接受化療，化療非常難受，在一個星期中哥哥竟然做了三次化療。哥哥不但要堅持檢查中的痛苦，還要一直平躺六個小時，哥哥的病情十分嚴重，可是他還堅持看書，醫(yī)生勸他要休息，可哥哥還幽默的說：“難道你不希望我將來做你的同事嗎？我將是一個有臨床經(jīng)驗的醫(yī)生?。 ?/p>
現(xiàn)在，我想起這篇作文，臉都紅了。他是男人，我也是男人；他笑對生活，而我卻因為一點點的小事和父母發(fā)脾氣；他生病還依然學習，而我們坐在寬敞明亮的教室里還一直想著玩。我不敢再和他做比較，我只能暗暗的下定決心：別身在福中不知福了，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要勤學好問、努力學習、更要笑對人生。
這篇作文使我明白了：生活中不總是陽光和歡笑，也會有風雨和磨難，只有那些堅強樂觀的人，才能永遠笑對人生，才能獲得最終的勝利。，希望能幫助您！
永不放棄讀后感篇七
朋友們，你們看到這個題目《永不放棄》，是不是應該贊揚的？且慢，讓我慢慢講給你們聽。
這個故事講的是：一個青年男子，穿著黑皮衣，在玩套圈的游戲，游戲是地上有6個女娃，擺成梅花型，中間一個男娃。這位男士手上拿著六個圈，地上有三個圈已經(jīng)套在了女娃身上，地上又散落了一些。這位男士一直到要有一個圈套在了男娃身上，才肯罷休，否則，他會不停的從地上撿起再套，再次撿起。
我讀了這篇文章，感悟到，這位男士的.重男輕女的毒瘤已經(jīng)在他的腦袋里葉茂生根了，誰說女兒不如男，女孩也有很多優(yōu)點：細心、聰明、耐心、靈巧。
永不放棄讀后感篇八
在馬來西亞的一個國際心理學會議上，一個俄國人向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。
他講了他做過的一個試驗：將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅持的時間。
這位心理學家總結說：前面的兩只大白鼠，因為沒有逃生的經(jīng)驗，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生；而有過逃生經(jīng)驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個時候，一個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說是內心對一個好的結果心存希望。
當時，我心里想著那兩只大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感地對他說，有希望又怎么樣，最后它們還不是死了。出乎我的意料，這時，他告訴我：不，它們沒有死。在第24分鐘時，我看它們實在不行了，就把它們撈出來了。
我問：為什么要那么做？
他說：因為有積極心態(tài)的大白鼠有價值，更值得活下去。我們人類應尊重一切希望，哪怕是大白鼠內心的希望。
希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。
永不放棄讀后感篇九
參加比賽，并站到了銀牌的領獎臺上，舉起銀牌的黃蘊瑤淚流滿面，那一瞬間，她感動了所有看比賽的.人。黃蘊瑤流淚領獎的場景，在網(wǎng)上卷起了“感動風”，就連香港特首曾蔭權都在facebook贊揚黃蘊瑤的拼搏精神。在賽場上，黃蘊瑤展示的不僅僅是她的競技實力，還有她堅持到底的勇氣，黃蘊瑤用她的行動給我們完美的詮釋了這句我們從小聽到大的話——“從哪里摔倒，就從哪里爬起來”的含義。其實，又豈僅僅是體育需要這種精神呢？做任何事都要向黃蘊瑤那樣不屈不撓，奮勇拼搏。如果，偉大的發(fā)明家愛迪生，沒有堅持不懈，永不言棄的精神，也許我們到現(xiàn)在都沒有電燈可以使用；如果沒有曹雪芹的永不放棄，家圖四壁的他也許不能完成《紅樓夢》這部著作吧；如果奧斯特洛夫斯基屈服于命運的話，《鋼鐵是怎樣煉成的》這部世界名著也不會問世；如果法布爾沒有永不言棄的精神，那么我們也許還不知道昆蟲的結構和奧秘了吧！“永不放棄”這個看似簡單的字眼，但要做到實在不容易，只要你能做到永不放棄，成功的大門就會想你敞開。
永不放棄讀后感篇十
夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個火堆。發(fā)現(xiàn)除了跳動的火星外，還有無數(shù)的黑點繞著火堆旋轉，越轉越近、越轉越近，最后被火焰吞噬。
近看，原來是數(shù)不勝數(shù)的飛蛾正前仆后繼地撲向火焰……。
“飛蛾撲火”——一個令人費解的現(xiàn)象，“為什么飛蛾要以生命為代價去做無謂的傻事呢？”人們常會抱有這樣的疑問。
不過，可曾有人知：飛蛾，它是因為有夢想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執(zhí)著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢想的淬煉下變得堅強。
人們常會想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實際的思考而亦步亦趨會有什么好結果！被燒死是必然的結果。
但換個角度想想，人之所以有這種想法不正是因為我們缺少了飛蛾那般永不放棄的勇氣嗎？
誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢想是它的能量，點亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。
永不放棄讀后感篇十一
本教案依據(jù)新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
本節(jié)課圍繞這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發(fā)學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現(xiàn)教學目標?的內化，實現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。
認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環(huán)節(jié)中充分調動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗；設?計了網(wǎng)絡資源查閱環(huán)節(jié)，讓學生初步體會網(wǎng)絡對學習的作用。
[知識目標]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
[能力目標]?學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
[情感、態(tài)度、價值觀目標]?能夠做出正確的價值評判，，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。
珍愛生命，既是重點又是難點。
教法?情境體驗法、小組表演法。
教具?小組表演中學生自制的道具、多媒體設備。
(一)威脅生命的因素???活動一：畫一畫，說一說。
(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(三)學會求生的方法。
?1課時。
課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
教師?同學們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?
有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。
(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設計目的是激發(fā)學習的興趣，同時承上啟下，導入??新課。3分鐘。)。
活動一?畫一畫，說一說。
天我們就一起聊聊這個話題。
(一)威脅生命的因素。
是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的?教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)。
活動二?讀一讀，談一談。
(二)直面人生的威脅。
任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
教師?這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使的主題得到內化。8分鐘。)。
活動三?講事例，談感受。
教師?巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。
(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡查閱這方面的資?料。井指導學生用關鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。
教師?聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡中查找到的事例，然???后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。???10分鐘。)。
活動四?我來當裁判。
教師?當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。
(三)學會求生的方法。
(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發(fā)揮了學生的主動性和積極?性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)。
請學生說說本節(jié)課的收獲，自評互評本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎。最后以一則小故?事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——?！?/p>
(通過思考、總結、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養(yǎng)學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)。
1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調查發(fā)現(xiàn)我們學校的不安全因素，并根據(jù)?你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。
2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發(fā)生時的正確做法。1分鐘。)。
9天8夜絕地求生。
事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放?棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下?去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望.”
9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。
沉著應震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：
/7prot/idx—。
1.[填一填]。
急救電話是???；
報警電話是???；
火警電話是???。
2.[選一選]。
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。
a.不開門???b.打電話給父母。
c.有禮貌地請他進門???d.告訴他父母馬上就回家。
3.如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。
a開窗通風???b.開燈檢查???c點燃煤氣灶???d關閉煤氣開關。
4.你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。
(1)用簡潔的語言概述小說的主要內容。
(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
永不放棄讀后感篇十二
追夢者，汗流浹背，但，他的生命卻熠熠生輝，因為，他深信，從來都沒有放棄的理由。
——題記。
懵懂的孩童認為，天是高的，地是遼的，海是闊的。他們曾嘗試著去追尋天的頂，地的邊，海的際，卻又膽怯了，放棄了，這，就像曾經(jīng)的我。
曾經(jīng)，我也是個貪玩的小孩，對新鮮的事物充滿了好奇，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑，我的好奇心驅使著我也開始學輪滑。就這樣，我摸爬滾打，開始了一段奇妙的旅程。
一開始，我還不會滑，連站都站不穩(wěn)，卻總是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起來都不行，每戴著煩死人的護具在一個隱秘的地方，傴僂著身子，慢吞吞的向前滑動。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練。于是，憑著這股硬性的勁，我堅持了一個月，腿也磕破了，腳腕也磨出水泡了，碎了。我終于還是懼怕失敗，選擇放棄?！安粚W了，好難，腿好痛?！蔽已蹨I汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里，啜泣著，“那好，今天就西安蓮到這里，明天繼續(xù)?！崩习诌吺帐皷|西，邊溫和地說。“我以后都不學了！”我大聲喊到，他愣住了，然后，我轉頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子?！鞍帧也粚W了行不？，我覺得……我，似乎不可能像他們一樣。”老爸還是一言不發(fā)的愣在那里。
許久，他開口說到：“那么……給你自己一個放棄的理由，讓你能停止這一切?！币魂嚽屣L吹過，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響，我看到了他的眼神，給我一種無形的壓迫感。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一顫，便沉默了，然后我靜靜地想，靜靜地想，嘗試著給自己一個放棄的理由，可，什么理由都想不出來，我反復地想：“為什么害怕失?。糠艞売欣碛蓡?？2我和他們一樣，一樣的我們能做一樣的事?！薄鞍?，我要繼續(xù)。”“為什么？”“因為……我明白了，從來都沒有放棄的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信這一點的我，奮力地前進，奔向成功，最終，我勝利了，開心的笑了。
今昔今日，那個難忘的夏夜已隨風遠去，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新。自那以后，每每想起那夜那景，我便會憶起老爸那句透徹心扉的話，每每想要放棄，我都會記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續(xù)著當初的決定——永不放棄。于是，當我成功時，我很慶幸，我沒有放棄。
想給自己一個放棄的理由？那是不可能的！因為，從來都沒有放棄的理由，只有想抓住夢想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言。
永不放棄讀后感篇十三
一、活動背景：
哲學家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發(fā)展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價值觀也得到協(xié)調發(fā)展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。
二、活動指導思想。
活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題，不斷發(fā)展和豐富學生的生活經(jīng)驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
三、活動目的。
1、創(chuàng)設輕松和諧的活動氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節(jié)方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態(tài)度。
2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
四、活動形式。
采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。
五、活動準備。
有關于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件。
六、活動過程。
（一）故事引入。
1、師配樂講故事：
一個小男孩在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。
2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死。
（小組交流討論懂得不經(jīng)歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）。
（二）事例引路，感悟生命的價值。
1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡。
2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發(fā)？
（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）。
3、學生交流查找的關于中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。
卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾摇?/p>
（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）。
（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折。
1、師：“同學們，我們生長在新世紀，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對我們百依百順?？墒俏覀兊纳畈豢赡苁率氯缫?，常常遇到煩惱、困難和挫折：同學給我起綽號；總是考不得滿意的分數(shù)；爸爸媽媽批評我；老師誤解我；同學不喜歡我；要參加的業(yè)余班太多沒有玩的時間；爸爸媽媽壓給我的作業(yè)太多了等等?！?/p>
2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。
3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。
4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”
（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態(tài)度得到了改變）。
（四）寓教于樂，鞏固認識成果。
1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優(yōu)美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。
2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產(chǎn)生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩(wěn)更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！
3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多么幸?！返囊魳仿曋袑W生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）。
七、活動反思。
永不放棄讀后感篇十四
今天，老師給我們講了一個故事，這個故事使我深受啟發(fā)。它是講：一個農夫的`驢子，一不小心掉進了枯井里，農夫絞進腦汁想救它出來，幾個小時過去了驢子在枯井里痛苦的哀號著。
但農夫也無能為力，只好放棄，因為這頭以經(jīng)老了，何必大費周折呢，反正遲早要死，于是，他叫鄰居幫忙把驢埋了，除掉驢子的痛苦。當鄰居那起鏟子，往枯井倒力圖時，驢子意識到了，它凄慘著叫著，過了一下出呼意料的是，驢子沒有叫了，農夫大吃一驚。
走進一看：那些泥土落在驢子背上的泥土，全部被驢子從身上投落在一旁，驢子站在上面踩著泥土，過了一下，那泥土越來越高，驢子也高了當泥土升到井面時，驢子出來了當人們驚訝時，驢子悄悄地走了。從這個故事中我感到：當遇到困難時，我們不應該放棄，有一個人生哲理：遇到困難時，把困難頂在頭上，它就是面頂石，把困難踩在腳下，它就是墊腳石。而這只驢子把困難踩在腳下，是它永不放棄。同學們遇到困難時，相信自己可以面對，因為成功就在不遠處，不要放棄，勇于面對。
永不放棄讀后感篇十五
薛建敏。
汪洋的新作《永不放棄自己》是一部令人感動的女性勵志傳奇。在書中，汪洋以細膩的筆觸講述了自己的人生經(jīng)歷，作者跌宕起伏的生活際遇、堅韌頑強的生命力讓我唏噓感嘆不已。
作者在書中以不放棄生命、不放棄希望、不放棄理想、不放棄學習、不放棄信心、不放棄幸福六個部分詮釋了“不放棄自己”的生活信念。這其中，既包括對于生命本身的堅持——在書中作者在三個章節(jié)中集中談及生死問題，也包括對發(fā)展這一更高生存狀態(tài)的追求——書中對于學習、理想、幸福的部分是這種追求的體現(xiàn)。
孤獨地面對，而有了至愛的相攜相伴。
三場生死，因為都是作者親歷的場景，讀來感人至深，心潮激蕩。從親情到愛情；從旁觀者到親歷者；從無可奈何地面對，到絕望中的勉力支撐，到心有所依地堅持??似曾相識的場景，帶給我及讀這本書的其他人這樣的思考：生命如此脆弱，我們該怎樣度過自己的人生？毫無疑問，這種思考深刻地影響著作者的生活走向。如果說“偶然”獲得生命的作者，最初具備的是生命的剛性，那么，正是在這一次次的生死考驗中，她慢慢具有了生命的韌性——生命的最佳狀態(tài)，只有當一個人的剛性和韌性以恰當?shù)谋壤隙橐粫r才會呈現(xiàn)。讀《永不放棄自己》，除了被汪洋的人生經(jīng)歷吸引外，作者細膩而準確有力的文筆給我留下了深刻的印象。女兒握住她的食指的瞬間，楊君溫柔注視她的剎那，以及那些紛亂迷離的夢境，都體現(xiàn)出一個成熟女性作家所特有的敏銳和感性。而大段的心理描寫，則體現(xiàn)出一個堅韌生命才會具有的獨特質感。雖然作者的經(jīng)歷跌宕起伏，但作者卻沒有以“憤怒”的姿態(tài)來表述，對于遭受的不公和磨難，她沒有過多地描寫和渲染外部原因，而更多地返諸自身，將來自外部的壓力變成內心自省和內在動力，逐步完善與提高自己。這種溫和而積極的基調，是這本自傳中最迷人的光彩。
婦女污言穢語大pk??可笑的事與灰色基調的組合，形成一種刺目的對比，讀來不免含淚帶笑。
最后，希望將文中的二句話與大家一同分享：凡事忍耐，凡事包容，凡事相信，凡事盼望；不放棄生命、不放棄希望、不放棄理想、不放棄學習、不放棄信心、不放棄奮斗、不放棄幸福、不放棄獨立、不拋棄自己。
2010年2月22日。
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