有時候，只有冷靜地停下腳步，才能看到那些被忽略的美好。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維的靈活性，使自己在藝術創(chuàng)作中更加出色和獨特？以下是一些經(jīng)驗豐富的人士分享的總結經(jīng)驗，可以從中獲取一些靈感和建議。
觀察動植物教學設計篇一
亭亭玉立的“姑娘”
奶奶家有個小小的花園，那兒是一個美麗的世界：有絢麗的月季，有多姿的菊花，有漂亮的蘆薈……但是，我最喜歡的，就要數(shù)那亭亭玉立的“吊蘭姑娘”。
吊蘭剛長出來的葉子是嫩綠色的，又細又短，幾天后葉子長大了，就變成鮮艷的深綠色，它還是非常細，但是它長的比以前長很多。葉子繼續(xù)長，它根部就會長出一根小莖，小莖上長葉子，小莖和葉子可以移植到其他地方，長出新的吊蘭。
以前我認為吊蘭只長葉子，不開花，可是我有一次偶然發(fā)現(xiàn)吊蘭也會開花，而且非常漂亮！那天，我到小花園里曬太陽，順便看看我心愛的吊蘭長的怎么樣，這是我看見小莖上開了好幾朵指甲大小般的小白花。我很開心，便對花進行了觀察?；娣e大約一平方厘米，有五片花瓣，花蕊是金黃的，風拂過時，我還可以問道淡淡的清香。有的綻開了“笑臉”，在花盆里亭亭玉立，像一只驕傲的孔；有的把花瓣合在一塊；有的像吃飽了肚子，要撐破似的。
我家的吊蘭美不美？想看看它的話，就來我家吧！
觀察動植物教學設計篇二
說起一種植物——大蒜，大家都認識，咱們在日常生活中也經(jīng)常見到，吃到，但是如果你仔細觀察大蒜，發(fā)現(xiàn)大蒜會發(fā)芽，它為什么會發(fā)芽？如果你不知道，那就和我走進大蒜的觀察世界吧！
以前，我只知道大蒜會發(fā)芽，可不知道它為什么會發(fā)芽？通過絢問家人，我知道了芽是蒜的生命力，沒有了它，蒜就會很傷心，再也不會發(fā)芽了。
芽是一節(jié)一節(jié)的往上走，走了一半，半路殺出了個程咬金，因為只有一個冠軍，程咬金這個裁判只好淘汰一位，淘汰的芽臉色發(fā)白，幸好的是還有點嫩紅。它們就這樣重復下去。
通過這次觀察讓我學到了很多知識，明白了植物生命的奧妙！
觀察動植物教學設計篇三
今天我在手機上看見了美麗的鸚鵡，它們站在樹桿上，有一只長著一身火紅火紅的羽毛，腳丫是灰色的，嘴是黃色的。另一只是深綠色的羽毛，黃色的嘴，腳丫也是灰色的。
它們玩著的時候，有個人給它們兩個一盒食物吃，那紅色鸚鵡先搶到了，于是那只長著深綠色羽毛的鸚鵡就對它說：“我們一人一口，誰也不多吃，誰也不少吃?！蹦侵患t鸚鵡就和它一起吃起來了，一人一口吃的可和平了，吃到一半那只紅鸚鵡就不給它吃了，綠鸚鵡就故意向遠方看去，讓紅鸚鵡也一起看，那只鸚鵡的想法可真好用，果然引起了紅鸚鵡的注意，綠鸚鵡心想這可是個好辦法呀！趕快低頭吃起來了，一會的功夫把所有的食物都給吃光了。
我看到這個地方的時候，我就說：“原來這就是鸚鵡吃食的樣子”
觀察動植物教學設計篇四
今天，我突發(fā)奇想，觀察起太陽！
十點多的時候，太陽還是金黃色，但是散發(fā)的光輝卻是金燦燦的，不免讓人想起金銀珠寶來！
不久，月亮便出來。皎潔的月亮沒有星星陪伴，顯得好孤單！
今天一大早，屋外就狂風大作，呼呼的吹著樹葉滿天飛。
觀察動植物教學設計篇五
昨天，老師在課堂上要我們每個人種一些豆子，讓我們觀察并記錄豆子的生長情況。放學后我迫不及待的跟媽媽說這件事，媽媽在路上告訴了我綠豆芽的種植方法。
回到家，我按照媽媽講解的方法，找來了一個瓶子灌了一點點水后，隨手抓了一把綠豆放在瓶子里。今天我一回家就去看自己昨天泡在水里的綠豆，我發(fā)現(xiàn)綠豆變軟了一些，而且經(jīng)過了一天一夜的浸泡，綠豆的外衣開了一個小口子，露出白色的小芽，豆子個頭也比之前大了許多；我給這些豆子換了一次水，把壞豆子挑出來，這樣就不會影響其他豆子的生長。綠豆聚在一起像一片綠洲一樣，我心里默默的說：豆子，你們一定要快點發(fā)芽，我要向媽媽炫耀自己的小成就，讓媽媽知道，我會種綠豆了！
xx年x月19日星期四天氣：晴。
今天放學后我又迫不及待的去觀察綠豆，昨天只有一兩顆發(fā)芽了，今天發(fā)現(xiàn)所有的綠豆都長出了芽，它們都喝足了水，變成了一個個“小胖子”，它們撐破了自己的綠外套，每一個豆子都有一個裂縫，每一個裂縫中間有一個小芽冒出1-2厘米的長度，這些小芽都很脆弱，我輕輕的一動，小芽就斷了，好像我一碰到小芽，綠豆就停住生長似的，哎，真希望你們這些小豆芽快點長高長壯吧！隨后，我把綠豆脫掉的綠外套全部清理出來，換上干凈的自來水，讓它們有更好的生長環(huán)境。
xx年x月20日星期五天氣：小雨。
經(jīng)過了一天一夜的浸泡，我發(fā)現(xiàn)綠豆越來越“胖”了，現(xiàn)在看都不像是綠豆了，現(xiàn)在都是乳白色的豆子泡在水里，乳白色的豆子中間的小芽比昨天又長高了2-3厘米，讓我不禁的感嘆，豆芽的生長好神奇呀，沒有加營養(yǎng)液的自來水都能讓豆子長出這么長的芽。而且跟媽媽從菜市場買回來的豆芽居然不一樣，這是什么情況呢？媽媽說，買回來的綠豆芽是溫棚種植的，溫度比正常室外溫度要高，長出的豆芽又快又粗，這下解釋了我心中的疑惑，為什么我種的綠豆芽這么“瘦弱”。
xx年x月22日星期日天氣：陰。
又過了兩天，清脆的小芽已經(jīng)長了好多，但是還是沒有芽葉，我怎么看都覺得跟媽媽買回來的不一樣，買回來的豆芽葉子比我的豆芽的葉子大一些，嫩綠的很薄，像花瓣，而我種的只有小芽，帶點淡黃色的芽，我想是不是水給多了，豆芽淹死了？現(xiàn)在我既有點失望，又有點興奮，失望的是小試驗沒有想象中的成功，興奮的是，我會自己動手種植綠豆了，相信經(jīng)過這次的試驗，下次的種植的豆芽一定會長的`更好！
觀察動植物教學設計篇六
20xx年08月05日星期五天氣：
晴大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛皮特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認真聽什么似的，它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是咕嚕轉個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔細去看，還以為是它戴了一副墨鏡呢！大熊貓可愛之處還有幾分調皮。有一次，我和媽媽去動物園看熊貓，當我匆匆忙忙地跑到熊貓籠子前，正好看見兩只熊貓在搶食物呢！
稍微大一點的熊貓仗著自己個子與力氣大，把飼養(yǎng)員放進去的食物一搶而光，而那只小熊貓在一旁很可憐的樣子，好像在向游人訴苦，我很“同情”它，就向飼養(yǎng)員要了幾片竹葉，把小熊貓引了過來給了它，小熊貓它左一口，右一口，津津有味地在一旁有條不紊的吃著竹葉，不一會兒工夫，竹葉就被它肯得精光了。
觀察動植物教學設計篇七
前天晚上，媽媽帶了一袋東西回來，我迫不及待地打開袋子，哦，新客來啦，那是蠶寶寶們，有大蠶也有小蠶，大蠶有1。5厘米長，3毫米寬，就像一段黑色的細線頭，小蠶只有5毫米長，1毫米寬，連一只小螞蟻都比它大，希望他們能幸福地生活下來。
今天我拿了新鮮的桑葉，給蠶寶寶們鋪了一個新家，我用一片枯葉，把它們先聚集在一起，再放進他們的新家里，蠶寶寶們剛安全落地，就一扭一扭地向嫩桑葉奔去，其中有一只“大胃王”，動作最快，它從桑葉的邊緣開始，先咬了一個小洞，再順著小洞一圈一圈的啃，小洞變得越來越大，不一會兒一片新鮮桑葉就吃完了，蠶吃的飽飽的，真幸福啊，我也想要這樣每天吃吃睡睡的生活。
xx年x月11日，氣溫22℃。
大蠶，生日快樂。
幾天后，蠶寶寶們變長變寬了，他們的頭部和脖子的皮膚都繃得緊緊的，像穿著一件緊身的套頭毛衣，前天晚上，大蠶們就像約好了似的，都不吃桑葉了，用腹足緊緊抓著新鮮桑葉，抬頭挺胸，一動不動，就像在睡覺一樣，直到今天我放學回到家，發(fā)現(xiàn)他們終于“睡醒”了，哦，他們是在蛻皮呀，大蠶蛻的皮是黑褐色的，薄薄的，軟軟的，還有些彈性，他們的頭部也不再緊繃著，整個體型似乎大了一圈，他們蛻完皮以后，胃口大開，像餓狼似的向新鮮桑葉沖去，它們吃桑葉的時候，偶爾能聽到“刷刷刷”、“嘎嘎嘎”，“咯吱咯吱”的聲音，他們吃的可歡了！人們常說，蠶蛻一次皮，就相當于大了一歲，媽媽說它們大概是三齡蠶了，那么就祝它們：“三歲生日快樂”啊。
xx年x月30日，氣溫25℃。
漂亮的無斑。
大蠶們過著無憂無慮的生活，吃了又睡，睡了又吃，身體一天天變粗變大，其中有一只大蠶長得與眾不同，它除了身體兩側的呼吸氣孔是黑色以外，全身都是柔軟雪白的，因此，我給它取了一個好聽的名字——無斑。
最近大蠶們又都不吃桑葉了，身體漸漸有點發(fā)黃透亮，我猜想，它們可能是要結繭了，我用舊紙板給大蠶們搭了一個結繭架，今天下午放學后，我又去看它們，啊，太神奇了，無斑竟然已經(jīng)開始吐絲了，它趴在結繭架上搖頭晃腦，慢慢的吐著絲，不一會兒一根根亮晶晶的絲線就展現(xiàn)在我的眼前，他用這些絲線把自己穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)毓潭ㄔ诹私Y繭架上。
后來，獨具特色的無斑結出了一顆橙色的漂亮的繭，其余的大蠶也陸陸續(xù)續(xù)結出了雪白的繭。大蠶們結繭了，那幾條小蠶就可以告別小飼養(yǎng)杯，進入大蠶們寬敞的“大房子”里住嘍！
觀察動植物教學設計篇八
在第一課，學生已經(jīng)對我們的地球家園中有什么有了一個整體的認識，本節(jié)課的學習將會聚焦于學生身邊的、熟悉而陌生的土壤中的“生態(tài)樂園”。說熟悉是因為土壤太常見了，說陌生是因為學生可能從未細致地去觀察生活在土壤中的動物植物并統(tǒng)計數(shù)量。
在這節(jié)課里，學生將來到校園中的一塊土壤邊，記錄在那里生活的動植物。這個活動看似簡單，實際上需要學生去重點關注的內(nèi)容很豐富。首先，觀察什么？學生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細致、全面、有一定的順序。細致是要求對動植物個體的數(shù)量進行觀察統(tǒng)計，全面是不遺漏動植物的種類和數(shù)量，有一定的順序是指按照從表面到里面進行觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄(需要指導學生如何做記錄)，要注意不傷害動植物。
當學生帶著--定的目的去觀察的時候，學生會發(fā)現(xiàn)更多，他們會驚奇于自己的發(fā)現(xiàn)：原來這塊土壤真的是動植物的“樂園”。學生在完成分組觀察之后，回到教室里的分享交流也很重要。交流的內(nèi)容除了生活在土壤上的動植物的種類和數(shù)量的統(tǒng)計外，在時間允許的情況下，還可以有動植物個體的形態(tài)、有趣的.現(xiàn)象、土壤的特點等內(nèi)容。充分的交流可以促進學生初步理解動植物與土壤之間的聯(lián)系。
【教學目標】。
1.科學概念目標。
土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。
2.科學探究目標。
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學態(tài)度目標。
對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。
細致觀察、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標。
懂得保護生活在土壤上的動植物。
【教學重難點】。
1.教學重點。
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學難點。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學準備】。
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒。
【教學過程】。
一、導入（預設5分鐘）。
1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？
學生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面回答。
2.觀察土壤。
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。
組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）。
二、聚焦（預設5分鐘）。
1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。
2.過渡：今天我們將到校園里進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。
三、探索（預設20分鐘）。
1.討論活動要求和注意事項。
提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時候要注意什么？
學生自由推測和發(fā)言。
2.教師進行活動提示：細致，全面，有順序，不傷害。
（細致是指能夠耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）。
3.學生到校園里進行觀察，及時記錄。
校園觀察活動指導提示：
（1）攜帶材料：學生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學有機合作使用。
（2）活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進行識別，以便學生提問時可以答復。
（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點進行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學生活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點，遇見不認識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。
（6）注意事項：遵守紀律，注意自身安全，不要傷害小動物和植物。
四、研討（預設7分鐘）。
1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計）。
學生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補充。
2.統(tǒng)計：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？
3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
盡量讓多個學生發(fā)言，并提醒其他同學認真傾聽。
五、拓展（預設3分鐘）。
1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）。
2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察。
【板書設計】。
土壤——動植物的樂園。
動物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……。
植物：小草、植物1……。
觀察動植物教學設計篇九
今天，鄭老師發(fā)給我們每人一小包黃豆，讓我們回家寫黃豆發(fā)芽的觀察日記。
我迫不及待地回到家，請媽媽幫我找一個瓶子泡黃豆。瓶子找到了，我先在里面接了一點水，然后把豆子放了進去，最后用濕布蓋上。我看到豆子一放進水里就沉入瓶底，好像降落的飛機一樣。
20xx年8月17日星期二天氣多云。
下午放學后，我急急忙忙地趕回家，看到瓶子里的豆子好像沒什么變化。我想到老師說過觀察要細心，我就耐著性子，把瓶子拿在手里仔細地看。
此時，我發(fā)現(xiàn)豆子還真是發(fā)生了微妙的變化：身體比昨天胖了許多，顏色比昨天淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個大胖小子。我拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮很輕易就掉下來，露出了里面分成兩片的豆瓣，比外面的皮兒略白一些。我覺得豆皮就像豆子的衣服，脫下衣服的豆子，仿佛一個個豆寶寶，可愛極了。
觀察動植物教學設計篇十
以前我家養(yǎng)了兩只活潑可愛的小白兔，我給他們起了兩個名字，分別是：貝貝、丫丫。貝貝比較聽話，丫丫比較淘氣。
它們身上披著雪白的大綿襖。一對長長的小耳朵，常常轉向左，轉向右，好似在探聽著什么秘密。一雙紅紅的眼睛閃閃有光，特別引人注目。一個小小的翹翹的鼻子，總是一縱一縱的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起東西來，三瓣嘴一動一動的非常有趣。它的前腳短，后腳長。走起路來總是一蹦一跳的，跑的又快又遠。它的尾巴很短，像是一個毛絨絨的小球貼在屁股上，可愛極了！
早上，我總是先喂它們吃東西然后我在吃早飯。每次我拿大白菜和胡蘿卜去喂它們時，它們就會爭先恐后的吃起來。吃飽后，貝貝和丫丫就會瞇著眼睛擠在一個角落里舒舒服服地睡覺了，但是它們的嘴還在動，好似還在品嘗菜葉的味道。
有一次我不在家。兔子餓了，自己跑去吃黃瓜。我回來后，我馬上到廚房拿兩大片菜葉喂它們吃，誰知丫丫一聞就跑開，貝貝津津有味的吃了起來。這時我才明白，廚房里的幾根鮮嫩的黃瓜是丫丫這個淘氣包偷吃了黃瓜。我把它輕輕的打了一頓，從此以后它再也不敢偷吃黃瓜了。
我多么喜歡這兩只又活潑又可愛的小白兔阿！
觀察動植物教學設計篇十一
今天，我在校園一角觀察植物。
我來到水池邊，我先觀察爬山虎，爬山虎“腳”是長在根上面，想一個個小小吸盤。它葉子有點像葡萄葉，由于現(xiàn)在是在秋天他葉子，顏色各異，有深黃色，有神綠色，有半綠半紅，有半黃半綠，好看極了，它隨著墻往上爬，像一只壁虎在捉蚊子。水池旁邊小花長得很像牽?；?，因為它長得很小，不會是剛出來“牽?；ā卑桑课倚睦锵?。但是，我東問問西問問，誰都沒讓我這心里產(chǎn)生問號消除。接下來要說銀杏了，它葉子像一把把小扇子，秋天到了，它葉子紛紛飄落，好看極了。由于剛種下去不久它長得還很矮，雖然我們學校叔叔天天都按時給他澆水。但我相信不就它一定會長成參天大樹。
我們學校植物可真多呀！你們一定要去多多觀察觀察！就會和我一樣有許多收獲。
觀察動植物教學設計篇十二
今天下午，我看了一個非常有趣的鸚鵡視頻。
它們站在樹干上，在爭著一個裝著食物的小碗，它們爭來爭去，誰也不甘示弱的樣子可愛極了。
突然它們發(fā)現(xiàn)了一個問題，爭來爭去誰也吃不到，不如一起吃，于是它們和平相處吃著美味的食物。這個小視頻給我一個啟發(fā)，以后，我也會和同學們和平相處，就像我們學到的詩句一樣：人心齊，泰山移，二人同心齊力斷金。
我非常喜歡這個鸚鵡視頻。
觀察動植物教學設計篇十三
我查了《十萬個為什么》才知道，原來含羞草這種花合閉和葉柄下垂的現(xiàn)象，不是害羞，而是受刺激而震動的表現(xiàn)。
書上還說，含羞草的老家"在南美洲的巴西，那里經(jīng)常發(fā)生狂風暴雨。如果含羞草不能在碰到第一滴雨和第一陣風來臨時，把花合攏，葉柄低垂的話，它就會受到嚴重的摧殘。
觀察動植物教學設計篇十四
兔子觀察：趁著這個寒假，我哭著讓媽媽給我買只兔子，讓我寫作文，“自娛自樂”。
看到我這么誠懇，我媽就買了一只小白兔逗我玩?？粗@么可愛的兔子，我充滿了興奮。
我看著它：它的長耳朵像天線一樣直立，它的紅眼睛像瑪瑙像水，它的舌頭像蛇的信，總是在它的嘴周圍。它很安靜，很警覺，讓我想起了死去的惠子。就叫它子怡吧！我把它放在籠子里，放了些草，就睡著了。
2月7日，今天有點陰。天氣不太好，下著小雨。我拿著傘來到籠子前，看著子怡。但它蜷縮著，身體在微微顫抖。我的心突然慌了?！孟裼惺鍌€水桶打水。我記得昨天一放草就轉身走了?？赡苁翘Я税?！于是我把它放在一邊，在籠子下面鋪了一層干草和白菜，背了回去。我從杯子里拿了些水放在一邊。我去草叢里摘了一把草，洗干凈曬干，放在籠子上面。我會照顧好自己去玩。
2月8日今天還在下雨。我不知道子怡發(fā)生了什么事。我走近她，她睡著的時候真的很可愛。我用相機拍了幾張她的照片，心情指數(shù)大增。我的心情指數(shù)是5級，所以我用刀把胡蘿卜切成塊，把大白菜切成薄片，放在碗里攪拌，放一些草和小番茄，在上面放一點沙拉醬，給子怡吃。
六年級最美的旋律：
觀察動植物教學設計篇十五
小小的動物，其實蘊含著許多啟示，人們通過仿生學將他們的特征模仿，制成了一種種對我們生活提供便利的機器、物品。下面我就來給你們介紹吧！
跳蚤的跳躍本領十分高強，橫著跳最高能跳3米，豎著跳最多能跳4米。他甚至可以跳躍到距離自身長度300——500倍的地方，可以說是昆蟲中的“跳躍大師”。
航空專家看見了，花了幾年時間，對此進行了大量研究。英國一家飛機制造公司從跳蚤垂直起跳的方式受到啟發(fā)，成功制造出了一種幾乎能垂直起落的鷂（yao）式飛機。這種飛機的升空。下降技術都十分高超，能大大減少阻力，并保證飛機不會傾斜，影響乘客和飛行員的安全?，F(xiàn)在這種飛機甚至還用于武器，在各種應急狀態(tài)下更是一把好手。
眾所周知，昆蟲中，蜻蜓的復眼當然是最多的。它有28000個小眼面，可以把小眼面比作一塊被打碎的玻璃，有許多個面。電視技術根據(jù)蜻蜓復眼的構造特點，造出了大屏幕彩電，又可將一臺臺小彩電熒光屏組成一個大畫面，且可在同一屏幕上任意位置選擇幾個特定的小畫面，既可播放相同的畫面，又可播放不同的畫面。
科學家還根據(jù)這一結構特點，成功研制出的多孔徑光學系統(tǒng)裝置，更易于搜索到目標，已在國外一些重要武器系統(tǒng)中應用，能準確地探測導彈的生化武器的具體位置，為軍事提供了強大的力量。
接著，國外又有科學家根據(jù)某些水生昆蟲的組成復眼的單眼之間相互壓制的原理，制成方位壓制電子模型，用于各類攝影系統(tǒng)，拍出的照片可增強圖像邊緣的效果反差和突出輪廓，還可用來提高雷達的顯示物體的靈敏度，也可用于文字和圖片識別系統(tǒng)的修改、預設處理工作。就連日本也利用昆蟲形態(tài)及特性開發(fā)研制了六足機器人等工學機器和建筑物的新構造方式。
小小的昆蟲竟然蘊藏著這么多道理，真是“昆蟲世界精彩紛呈，仿生世界奧秘無限”，讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察只有把學到的知識活學活用，才能發(fā)明一個你滿意的新鮮事物奉獻給大家。
動力是人類的老師，聰明的人類會從動物的特殊本領上獲得靈感！
在我們最近學的一篇課文中，科學家模仿蝙蝠發(fā)出的超聲波發(fā)明了雷達，所以我也要模仿幾中動物，發(fā)明幾種強大的武器。
先模仿哪種動物好呢？對了，我就來模仿蛇吧！大家一定在電視里看到過蛇吧，它可以用自己的皮膚迷惑獵物，然后，再用鋒利的毒牙將其致死。所以，我要發(fā)明一種夜間行動的"隱形"坦克。它的外殼是黑色的，跟黑夜剛好符合。雖然它沒有照明燈，但是可以用雷達代替，它的前殼可以張開，上面有兩個尖尖的刺，里面裝著很多病毒。它就好像蛇的毒牙。
接下來我要模仿鱷魚了，鱷魚他是一種兩棲動物，它有著堅硬的甲殼，所以我還要發(fā)明一種鱷魚型水陸兩棲坦克。它有堅硬的鐵皮，仿佛像鱷魚的甲殼一樣堅硬，它只要前殼一張開，里面就會出現(xiàn)一個重型m76k47激光炮，這可是世界第一強的哦！然后，鱷網(wǎng)球的尾巴也是有很大的用處的。它的尾巴很長，又有一占扁，足以橫掃千軍，所以我還要在鱷魚坦克后部安裝上又長又扁的鐵片，里面有一個駕駛室，駕駛室里面有一顆黃色的按扭，只要輕輕一按，就會把敵人的坦克打爆。
我以后還要從動物身上模仿出更強大的武器。
觀察動植物教學設計篇十六
――燒不壞的手帕。
2011年10月6日。
星期四，陰。
作文課上，老師神秘地對我們說：“我給你們表演一個魔術?！?/p>
首先，老師拿出一瓶“魔術水”倒進玻璃杯里，再把一塊手帕放在里面浸泡，等手帕全濕的時候，老師又拿起一把實驗叉把手帕叉在上面。究竟老師的葫蘆里賣的什么藥呢？同學們探出一個個好奇的小腦袋仔細觀察。老師問我們：“手帕點燃后會怎樣呢？”“被燒焦！”同學們紛紛議論，但是卻異口同聲的回答。在火點燃的那一刻，所有人都屏住呼吸?；鹈缌⒖谈Z了起來，我想：手帕要完蛋嘍。結果出乎我的意料，手帕竟然沒有燒著！“這是為什么呢？”老師問。同學們搖搖頭，疑惑地看著老師希望能找到答案。老師說：“‘魔術水’里裝有濃度70%的酒精和30%的水，手帕燃燒只在表面的酒精上進行，只要水不澆干，手帕就不會燃燒?！?/p>
自然界的奧秘是無窮無盡的，只要我們認真觀察，不斷探索，就能獲得更多的知識。
觀察動植物教學設計篇十七
有一次，我為了觀察番薯，要爸爸買了一些黃色的小番薯回來。
我立刻把番薯放進一個大碗里，再放了一些干凈水，讓番薯在水中慢慢生長。
第二天到第四天，番薯都是一摸一樣，沒有什么變化。我就跑去問外婆：“為什么番薯還沒有長根呢？已經(jīng)三天了。”外婆親切地說：“乖孫女，番薯要長根，得慢慢來啊。也許明天就長根了吧?！?/p>
第五天下午，我放學了趕緊跑回家看番薯。我發(fā)現(xiàn)番薯終于長根了。我高興極了。番薯的根真壯?。∽献系?，紫得耀眼。我馬上給番薯換水，然后像一只穿著潔白的衣裳的小白兔一樣，歡蹦亂跳地把碗放回去。
第六天吃過晚飯后，我走去翻番薯，我低頭一看，那番薯的莖越來越長，而且周圍的地方也長出根來。我立即把渾濁的水換掉，再加上一些水。真想根明天會更多更壯。
第七天到第九天下午，番薯的根更壯更長，比第五天的根可壯多了。
第十天，在番薯的尾后看見了一個粗壯的紫根。
起初還不知道，一直到紫根長出葉子后，我才知道，原來是莖，不是根，莖上長的葉子很多，我仔細觀察發(fā)現(xiàn)葉子的紋路是紫色的，看上去很有吸引力。
第十一天到第十四天還是老樣子。但在不知不覺中莖越來越長，葉子也越來越多，越長越盛，也益發(fā)的碧綠。
我特別高興，這是我第一次種番薯，沒想到竟然會這么成功。我想：只要堅持不懈，就會有收獲。
觀察動植物教學設計篇十八
豬籠草很特別，和其他植物長得很不一樣。豬籠草是爬架子長大的，葉子長長的皺皺的。穿著一件翠綠的衣裳，葉子的末端掛著一個個捕蟲籠，像一個小豬籠，又像一個小瓶子，更像一個精致的小酒壺，肚子圓鼓鼓的，還帶了一頂可愛的小帽子，我輕輕地摸了一下籠子，軟軟的，聞起來有股淡淡的香味。
一天，我在看百科全書的時候，突然看見捕蟲籠“里還藏著一個秘密呢！香甜的花蜜不斷從袋口邊緣滲出，十分誘人。這些蜜糖可是豬籠草引誘引誘蚊子等害蟲的秘密武器阿！你看，那只蚊子也許餓了，一聞到蜜糖味，就興沖沖地地飛進豬籠草的嘴巴里，于是，就停在豬籠草的邊緣上吸吮花蜜。豬籠草的邊緣非常光滑，落在上面的昆蟲像滑滑梯一樣迅速滑進豬籠草的捕蟲袋，豬籠草馬上蓋起“帽子”，生怕蚊子逃走，最后，蚊子就被豬籠草給“吃掉”了！幾星期后，那些可憐的昆蟲們就只剩下堅硬的外殼了。豬籠草太神奇了！
我和豬籠草也是有一段故事的。有一次，我去植物院觀察植物時，有許多蚊子向我沖來，不知吸了我多少血，當我來到豬籠草旁時，發(fā)現(xiàn)少了蚊子寥寥無幾，我仔細一看才知道是豬籠草那個神奇的作用。我真佩服這種奇特的植物阿！我越來越喜歡豬籠草了。
觀察動植物教學設計篇十九
我去年自己種的一種植物，我也說不出名字。這株植物從剛冒出一點嫩芽變成了從遠處看起來好似是幾株，從還是一個不起眼的小苗變成占滿了整個花盆。
這小植物長得可快了，幾乎是每天長一點，天天長，夜夜長?；ㄅ枥锉緛碛泻芏嗫每梢粤茉￡柟獾闹参?，但是自從今年六月份，那小植物長出來了以后，其它的植物便不見天日，除了原來就比小植物的現(xiàn)在高的植物，其它的一個接一個死了?？梢?，這小植物有多茂盛阿！我叫它“植物小霸王”。
生活中其實有很多可以觀察的東西，只要留心觀察，那些記在腦海里的東西就可以變成一篇篇觀察日記。如果寫得好，就可以讓別人產(chǎn)生迫不及待想去看一看的心理。在生活中可以觀察的東西觸手可及，如果你寫不出來，那就只是因為你平時沒有留心罷了！
觀察動植物教學設計篇二十
今天課堂上聽老師說曇花是在于晚上九點左右開花的，太有意思，我想觀察看看。我家恰好有種一盆曇花。為什么曇花不只白天不開花，到了深夜也不開花。我跑去問爸爸，曇花為什么只能“一現(xiàn)”呢？爸爸思索一下，耐心地對我說，‘’曇花是屬仙人掌科植物。莖、葉都已發(fā)生了變態(tài)，老莖呈圓柱形且木質化，莖上有一層蠟質；葉子已退化成很細的針狀。曇花的開花季節(jié)一般在6至10月，開花的時間一般在晚上8～9點鐘以后，盛開的時間只有3～4個小時，非常短促。
曇花原產(chǎn)于中南美洲的熱帶沙漠地區(qū)，那里的氣候特別干燥。白天氣溫非常高，嬌嫩的曇花只有在晚上開放才能避免白天強烈陽光的烤灼，而曇花又屬于蟲媒花，沙漠地區(qū)晚上8、9點鐘正是昆蟲活動頻繁之時，所以，此時開花最有利于授粉。午夜以后，沙漠地區(qū)氣溫又過低，不利于昆蟲的活動，就不利于曇花的授粉。
曇花開花時間短可以減少水分的喪失。因此，曇花在漫長的進化過程中逐漸形成了這種特殊的開花習性?！?，原來是這樣。我從此更加細心護養(yǎng)曇花。到了曇花開花的季節(jié)，晚上九點左右，我都會迫不及待地觀察那一盆曇花。阿，終于綻放了，慢吞吞的，一點一點的怒放。曇花開放時，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開放了。開放時花瓣和花蕊都在顫動艷麗動人。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就象穿雪絨繡裙的小仙女。好可愛，好夢幻阿。我真想去捧它。但是只3～4小時后，就羞澀地合攏起花瓣兒，花冠閉合，花朵很快就凋謝了。美好的東西總就象美夢。真可謂“曇花一現(xiàn)”！阿，我看到了曇花一現(xiàn)的漂亮。
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