最新疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案(12篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇一

1、傳遞戰(zhàn)疫勝利信心，鼓勵學生以的成長致敬戰(zhàn)疫英雄。

2、了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在學生的心里。

3、明確了自己的使命，當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量！

4、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關。

5、明白每一個生命都值得敬畏！保護地球，拯救人類！

搜集抗擊疫情英雄資料、圖片、課件、詩歌朗誦視頻等。

一、導入：面對疫情，我們無所畏懼

2022年春節(jié)是一個特殊的春節(jié)，當全國人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了——一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

設計理念：由大家都熟知的疫情直接導入，拉近和學生的距離，調動每個學生的積極性。

二、認識英雄：疫情就是命令

防控就是責任2022年，病毒肆虐，形勢嚴峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。

（一）走近鐘南山

（1）他，84歲高齡，依然走上戰(zhàn)疫一線。他是誰？對，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事。

（2）讀事跡：（出示課件）

（3）讓我們隨新聞報道看一看鐘南山的行程。

（4）贊英雄一場空前的肺炎疫情再次考驗華夏大地，84歲的鐘南山?jīng)]有選擇休息，他馬不停蹄，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘南山院士有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當，一路奔波，滿腔責任為國為民，令人肅然起敬，感動了每一個中國人，鼓舞著每一個中國人！他是我們的英雄！

設計理念：結合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。

（二）走近默默無聞的英雄

其實，還有許多默默無聞的英雄：護士、司機、解放軍、清潔工、警察、社區(qū)工作者（出示圖片）他們沒有防護服，沒有護目鏡，僅靠著一只口罩，一顆為民服務的心，奔走在防疫工作的第一線，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構筑起了一道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著每一個工作者的責任和擔當，他們不是英雄，勝似英雄！

設計理念：這一環(huán)節(jié)旨在讓學生明白：在這次疫情阻擊戰(zhàn)中還有許多默默無聞的工作者，他們堅守崗位、無私奉獻，同樣是英雄。

（三）走近身邊的英雄

同學們，在這個特殊時期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。（出示同學家長及家人親戚圖片）

他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻。

他們是平凡的，他們也是偉大的英雄！

那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄！這些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負重前行！

設計理念：通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員，拉近和英雄的距離，知道英雄就在我們身邊。

三、致敬英雄

（配樂朗誦）在國家危難，黑暗降臨的時刻，總會有些人像一束光，引領我們一步步走出無望和恐懼，盲目和偏見，

病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶……設計理念：此時對英雄的敬意已經(jīng)情不自禁，通過這個環(huán)節(jié)，讓學生明白：每個時代都有英雄，英雄給人類帶來希望。

四、歌頌英雄

有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽。（課件：詩歌朗誦）

動聽的聲音，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲。

歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。（出示詩歌）

設計理念：通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子扎根學生心中。

五、學習英雄

同學們，這一幅幅感人的畫面，一個個令人淚目的故事，不禁令我們深思。

思考：當我們的國家有難時，我們應該怎么去做？我們今后要做一個什么樣的人？是的，當國家有難時，我們應該挺身而出，為祖國貢獻一份自己的力量！

看，鐘南山爺爺給小學生回信了，用知識縫制鎧甲，不遠的將來，當你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣！好好學習，不懼艱辛，勇敢前行！

我相信同學們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行動。

（設計理念：通過鐘南山爺爺?shù)幕匦?，讓學生明白，在這個特殊時期“停課不停學”，聽從教導，做好自己的事。由課內(nèi)引導了課外，并落實到學生的實際行動中。）

六、了解新型冠狀病毒

這次疫情，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅，給國家的經(jīng)濟帶來了損失。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的？（對，家人團聚、開開心心的旅游，高高興興聚餐，逛廟會、去游樂場。）

但是現(xiàn)在呢？昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人。本該團聚的親人天各一方，人們的心情因為疫情揪成了一團！是誰在背后搗亂呢？相信大家已經(jīng)知道了—那就是新型冠狀病毒。

你知道嗎？經(jīng)報道，病毒來源于野生動物。了解蝙蝠、聽聽蝙蝠的話。（放錄音）

設計理念：由新型冠狀病毒的源頭到了解萬毒之源的蝙蝠，層層及近，明白真正的罪魁禍首，給學生以震撼。

七、了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關

八、呼吁保護地球，敬畏生命

鐵的事實，血的教訓，再一次警告人類要敬畏每一個生命。

設計理念：由具體事例剖析，引起學生深思和共鳴。

九、總結（同學齊讀）

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我們要關注社會，崇尚英雄，明確使命：當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量！也應該明白：每一個生命都值得敬畏！保護地球，拯救人類！

讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇二

《防控疫情，我們在一起》

：3月22日上午

：全體學生

：為網(wǎng)絡直播教學打下基礎，在這特殊的時期，讓我們每個人都盡好自己的職責，防控疫情，從我做起，打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn)

1、一起學習《中華人民共和國傳染病防治法》，共同開啟《開學第一課》

2、面對疫情，我們應該怎么做？

3、增強心理免疫力，減緩負面情緒，從容面對不確定性。面對新型冠狀病毒的來勢洶洶，現(xiàn)階段相信很多家長和同學們或多或少都會出現(xiàn)慌亂的情緒，面臨著開學的問題、面臨著待在家中不得外出的“被軟禁"，有不少人會處在對來勢洶洶的病毒的“恐懼”中。適度緊張是正常的。

在這次疫情中，如果你產(chǎn)生了恐懼心理，那說明你是一個熱愛生命的人。

有些人說恐懼跟悲傷、憤怒一樣，是不好的“情緒”，我們應該克服，戰(zhàn)勝它。

實際上，情緒是沒有好壞之分的每種情緒都有其正面作用也有負面影響?？謶值恼孀饔迷谟冢梢宰屛覀冋J識到自身能力或水平的承受范圍，遠離危險事物。比如說在這次疫情中，正因為我們產(chǎn)生了恐懼，所以我們會自覺地勤洗手、戴口罩，待在家里，不去人多的地方，以兔被病毒感染。

過度的恐慌會給身體造成傷害，大家可能會有感覺，特別緊張、恐懼的時候，我們吃飯、睡覺等日常生活都會受影響，壓力特別大的時候還容易感冒發(fā)燒如果你在此次疫情中，睡不好、吃不香，焦慮緊張、惶恐不安。

不防試試下面的調節(jié)方法：

（1）科學防控，提高現(xiàn)實環(huán)境安全感。我們要相信自己身體的自身的免疫系統(tǒng)，相信權威的專業(yè)人士的建議只要我們按照科學的方法（盡可能留在家里，減少到人員密集的公共場所居室保持清潔，經(jīng)常開窗通風；隨時保持手衛(wèi)生，保持良好的衛(wèi)生習慣，外出時佩戴口罩），我們是可以防御新型的肺炎病毒的。

（2）將恐懼表達出來。跟親人朋友或者老師家長訴說自己的擔心和恐懼，說出來之后，心里會舒坦一些，也許他們的經(jīng)驗也可以幫助你。也可以通過寫作或是畫畫的方式把它表達出來，有心理學家研究證明，當你把問題說（表達）出來，就好了半。

（3）減少接收負面信息，給心靈戴上“口罩。其實我們看太多負面的那種信息，會造成“替代性創(chuàng)傷”，你可能不生活在武漢，你可能沒有遇到的那個冠狀病毒的侵擾，但是你看太多負面的消息，你的身體和內(nèi)心就會產(chǎn)生出確診病患的那種感覺，這也是一個非常大的傷害。

所以我們只看官方有權威來源（省市疾控中心、衛(wèi)健局、——陽光網(wǎng)等）的信息，謹慎對待朋友圈的各類信息，不要風聲鶴唳、草木皆兵，更不要道聽途說；不指責、不抱怨，不傳遞負面性的資訊。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇三

1.通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。

2.了解日常防護的重要性，采取適當?shù)姆雷o措施，并做好防護。

一、導入

孩子們這個假期大家已經(jīng)感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門。”到了開學的.時間我們不能按時到校上課了。那是因為一種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒?！?/p>

二、了解新型冠狀病毒的癥狀

新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發(fā)熱、干咳、乏力，主要是發(fā)熱和呼吸道癥狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴重的情況下，感染會導致肺炎，出現(xiàn)呼吸困難、呼吸急促等表現(xiàn)，更嚴重時引發(fā)急性呼吸道綜合癥，腎衰竭甚至死亡。

三、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?

主要傳播方式是：經(jīng)飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導致的自我傳播)以及可能的氣溶膠傳播。

四、如何防護

1.上下學盡量不坐公交車。

2.如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，盡量與他人保持一米遠的距離。

3.盡量不乘電梯，如果樓層太高，必須帶好口罩，不直接用手觸摸電梯按鈕。

4.人人關注教室，居室是否經(jīng)常開窗，通風。

5.下課不在校園拉扯打鬧，各項活動都盡量與他人保持至少一米距離。

6.隨時保持手衛(wèi)生。減少接觸公共場所的公共物品和部位;從公共場所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液;不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼;打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。

7.提醒家人家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。

8、提醒家人不要接觸、購買和食用野生動物(即野味);盡量避免前往售賣活體動物(禽類、海產(chǎn)品、野生動物等)的市場。

9.提醒家人家里要備置體溫計、醫(yī)用外科口罩或n95口罩、家用消毒用品、等物資。

10.加強營養(yǎng)，鍛煉身體，規(guī)律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。

五、戴口罩的詳細方法

外出前往公共場所、就醫(yī)和乘坐公共交通工具時，佩戴醫(yī)用外科口罩或n95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫(yī)用外科口罩，佩戴時，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內(nèi)外、上下。淺色面為內(nèi)，應該貼著嘴鼻，深色面朝外，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反，更不能兩面佩戴。

六、“天下興亡，匹夫有責“

自新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來，全國各地共同抗擊疫情。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，我們一起認識他們(圖片)

七、結束語

疫情雖然可怕，但是我們做好個人的防護工作，鍛煉好身體，相信我們一定會戰(zhàn)勝病毒。努力學習，長大后成為各行各業(yè)的精英，在祖國需要我們的時候，能夠做出更大的貢獻。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇四

1.幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2.培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常識。

各種傳染病的圖片、紅眼咪 咪的故事。

（一）以故事引出活動

師：今天邱老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？

1.講完故事后提問

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪 咪會紅眼病呢？那為什么咪 咪媽媽的眼睛也紅了呢？

2.引導幼兒討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？

（二）討論其它的傳染病

1.師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2.討論該如何去預防傳染病

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預防呢？（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）

（三）教師總結

我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

活動反思

常見傳染病積極預防常識，通常情況下要告訴幼兒知道常見的幾種傳染病，了解傳染病的三個基本環(huán)節(jié)，更好的進行傳染病的預防，具有預防傳染病的意識，初步建立預防傳染病的正確觀點。

要讓幼兒知道傳染病的特點積極預防方法，傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預防的措施。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇五

1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

2、正確洗手，加強自我保護。

3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的。

：四年級一班全體學生

1、網(wǎng)上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

一、了解新型冠狀病毒。

1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染)

3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一(戴口罩)

二、預防新型冠狀病毒。

1、討論：有什么辦法能夠預防新型冠狀病毒呢?(與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手，打開窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相關圖片)

①我們先請一位同學展示一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。(自由發(fā)言，點評)

②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

③教師展示正確佩戴口罩的方法。

2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由交流)

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了!同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習慣。)

⑤所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢?(學生交流)

小結：外出回家，飯前便后，咳嗽或打噴嚏后，觸摸門、鼻、眼睛之前，觸摸動物之后

⑥是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

⑦洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧!

第一步：掌心搓掌心；第二步：手指交錯，掌心搓掌心；第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換；第四步：兩手互握，互擦指關節(jié)；第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換；第六步：握住拇指轉動，兩手互換

⑧觀看視頻，學習正確的洗手方式。

⑨請一位同學示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

3、討論：怎么樣才能讓免疫系統(tǒng)更加強盛呢?(常喝水，不挑食，鍛煉身體等)

三、教育學生不怕新型冠狀病毒。

同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕，我們己經(jīng)知道預防的方法了嗎?你的樣子，就是中國的樣子教育背景：

新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心，作為紅船旁的新時代青年學生，我們更要樹立信心，相信這場“疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”“一定會勝利的”。

另外在平時的班級管理中，通過和學生交流相處，發(fā)現(xiàn)同學們對演員、歌手、甚至網(wǎng)紅都十分青睞。而對于科技、軍事技術、道德模范等人才知之甚少，不利于正確的人生觀、價值觀的樹立。

因此這次危機，也是引導學生增加體驗，承擔責任，升華精神，加速成長的重大機遇。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇六

1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。

難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

（1）、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

（2）、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

（3）、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

2、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。）

（1）、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

（2）、請語言能力強的'幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。

（3）、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

如何預防手足口病。

（1）、提問：我們應該怎樣預防傳染病？

（2）、幼兒自由回答。

（3）、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇七

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。

3.感受病毒無處不在，激發(fā)其強烈的自我保護意識。

前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。

一、了解什么是新冠狀病毒

1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀？跟往年有什么不一樣？

（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上。）

2.偶然的機會，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）

二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。

1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？

（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命）

2.人們都是怎么保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....）

三、學念兒歌，掌握保護自己的方法。

這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！

兒歌里的方法你們學會了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！

兒歌《趕走病毒春滿地》

冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。

小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。

不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。

爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。

蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。

打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。

遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。

咳嗽發(fā)熱和無力，及時上報早隔離。

每日通風和消毒，趕走病毒春滿地！

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇八

1.讓學生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛(wèi)生。

3.提高學生的防范意識、安全意識。

課件

一、導入

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個搶占“春節(jié)”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。

二、學習新型冠狀病毒的有關知識

1.什么是冠狀病毒

(1)學生看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三、預防病毒，我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

(2)播放《洗手歌》，學生邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

如果要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護口罩（n95口罩）；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，n95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應該選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻，學習正確戴口罩的方法。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側移動，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾；

c.調整系帶的松緊度。

b.醫(yī)用防護口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側面，減少口罩被污染的可能?？谡譂窳艘皶r更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質食品

三、總結

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學們都有一個健康的身體。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇九

班會活動

1課時

xxxx年的春節(jié)，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴重性。在此背景下組織此次班會活動，旨在幫助學生了解當前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。

1.認知目標：了解當前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學會防疫知識。

2.能力目標：通過學習，提高防疫的意識，學會防疫的科學方法，保護自己和家人的生命安全。

3.情感目標：認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，同時堅信團結一心的中國人民，一定可以戰(zhàn)勝疫情。

認識到新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫知識。

教學難點：認識到正確防疫重要性，懂得保護自己和家人。

討論法、講授法、演示法

多媒體課件

1.視頻導入，認識新冠

通過播放新冠爆發(fā)期間幾則新聞集錦，引導學生認識什么是新型冠狀病毒：活動開始時，教師播放視頻，讓學生了解武漢以及當前我國的疫情，引起學生對活動的興趣。

2.分析原因，珍愛生命

通過課件展示和教師講述相結合的形式向學生呈現(xiàn)出新型冠狀病毒爆發(fā)的原因（濫殺食用野生動物），通過例子呈現(xiàn)，引導學生認識到保護環(huán)境，與野生動物和諧相處，珍愛生命的重要性。

3.抗疫英雄，勇?lián)熑?/p>

故事一：中國工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰(zhàn)在抗疫一線的場景。

故事二：疫情當前，武漢等全國各地重災區(qū)醫(yī)護人員是如何保家衛(wèi)國，奮斗在一線。

故事三：在此次疫情中涌現(xiàn)出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。

通過例子呈現(xiàn)，引導學生認識到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結果，深化對大國擔當，責任的認識。

4.遵守規(guī)則，從我做起

將全班同學以學習小組為單位，引導學生通過自由討論的方式得出如何防疫，然后請小組代表分別回答。

學生一：分享六步洗手法

學生二：如何正確佩戴口罩

學生三：少出門，不聚集，出門戴口罩

5.總結陳詞，升華主題

根據(jù)學生的討論，教師總結防疫的重要性以及防疫知識。

九、效果及檢驗方法

預設效果：通過本次主題班會活動學生認識到了防疫的重要性，提高防疫意識。

檢驗方法：在班會活動之后，會通過日常觀察，來檢驗此次活動效果。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇十

背景】：

xx班級全體學生

1.借助照片、視頻等載體，通過書寫、誦讀等形式，體會“逆行者”的責任與擔當。

2.通過自我評價和他人評價，加深對當下個人責任的認識；通過分享、討論，知道中學生應該具有的責任和擔當。

3.通過對個人責任的梳理，加深對未來的憧憬與向往，深化責任意識，激發(fā)內(nèi)在動力。

1.學生提前觀看視頻，指導擦寫”點贊抗疫人物”解說稿（一分鐘左右）視頻參考：新華社戰(zhàn)故事專題《凡人亦英雄》--何靈講述護士劉海燕的選擇；央視元宵特別節(jié)目《你的樣子》備選人物：鐘南山等抗擊疫情一線逆行者，也可自選人物（你身邊的抗擊疫情先進人物人皆可）。

2.準備視頻（剪輯過的“逆行者”視頻，及背景音樂）

3.準備每人一張小卡紙和時光瓶

4.課件

課程開始，播放“略帶傷感但堅定信念”背景音樂，視頻剪輯為“逆行”，帶學生進入情境帶動情緒，由四五名學生繼續(xù)伴隨音樂，講述他們準備好的“逆行”故事。

師：同學們，20xx年的春節(jié)，我想會是你們終身難忘的時間。一場新冠肺炎，讓我們封鎖在家，不敢躍出大門一步，直到鐘南山爺爺說動才敢動。但有一群人，他們逆行而，奔赴一線，就是剛才同學們講述的逆行者。他可以是一線的醫(yī)務人員、警察，可以是全國突增的志愿服務者，可以是不遠千里馳援武漢的種菜農(nóng)民……他們，都為著這一場全世矚目的疫情不計得失，全力以赴。

（教師提前閱覽學生的解說稿，挑選出醫(yī)生部分）學生文字截圖加對應人物照片，漸次呈現(xiàn)。順序為一張圖片-段學生的解說詞精華部分。這一設計有意地將“逆行者”范圍縮小到醫(yī)護人員，引出主題

師：這一場戰(zhàn)役中，最為我們稱贊，也最讓我們動容的，是源源不斷奔向戰(zhàn)役前線，或駐守在一線，與時間賽跑，與病魔斗爭的醫(yī)生護士。

（ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)材料）截至2月14日24時各地馳援武漢醫(yī)護人員，不包括軍隊派出的醫(yī)療隊和醫(yī)療隊員）

217支醫(yī)療隊伍（其中武漢181支醫(yī)療隊伍）

25633名醫(yī)療隊員（其中武漢20374名醫(yī)療隊員）（ppt呈現(xiàn)醫(yī)護人員的行為選擇）

圖片一：醫(yī)護人員的聊天截圖羅列（短視頻，截圖快閃）

圖片二：請戰(zhàn)書（3封）戰(zhàn)勝“非典”的英雄集體請戰(zhàn)抗擊新型肺炎：福州醫(yī)護人員再發(fā)請戰(zhàn)書；山東千名醫(yī)護人員寫請戰(zhàn)書學生齊讀《請戰(zhàn)書》（原第一軍醫(yī)大學赴小湯山醫(yī)療隊全體隊員寫給南方醫(yī)院黨委的請戰(zhàn)書）（節(jié)選）

“17年后的今天，當全國人民正面對著新冠狀病毒的肆虐，為一支有豐富經(jīng)驗，戰(zhàn)勝過非典·的英雄集體，我們更是責無旁貸！”

“我們特此向院黨委請戰(zhàn)，愿為戰(zhàn)勝新sars樣疫情，隨時聽候調令，我們小湯山全體隊員都義無反顧，奔赴一線做出我們應有的貢獻?！?/p>

“在此，我們積極請戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”（朗讀可適當指導：重音，停頓，語速，氣勢，情感）師：他們說這是他們責無旁貸的事情，是他們應有的貢獻；他們說”我們本身干的就是這個行業(yè)，我們本身就是醫(yī)護人員他們說“我這邊也退票了，組織有需要隨時待命"，他們說“這是我們職責所在"…他們說了很多，他們做了更多。他們也很清楚，這一場新型冠狀病毒暫時無藥可醫(yī)，且傳染性極強，他們每天也看著確診病例不斷突破，數(shù)以萬計。但他們始終認為，這是他們的職責所在。因為，他們的職業(yè)是一一醫(yī)生。并且按下鮮紅的手印，堅決，毫不動搖。

師：醫(yī)生的本職工作是治病救人。

醫(yī)者仁心（ppt呈現(xiàn)醫(yī)生職業(yè)道德）

1.救死扶傷，實行社會主義的人道主義。時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛。

2.尊重病人的人格和權利，對待病人，不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁。

3.文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關心和體貼病人。

4.為病人保守醫(yī)密，實行保護性醫(yī)療。不泄露病人隱私與秘密。

5.嚴謹求實，奮發(fā)進取。鉆研醫(yī)術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。

師：他們認真地履行著他們的本職工作。而災難面前，“事不避難，義不逃責”，更是一種責任與擔當。

師：同學們，醫(yī)生的責任是治病救人，是在危難時刻毫不退縮；老師的職業(yè)是教書育人，傳道授業(yè)解惑；那同學們你們的責任是什么呢？1.給同學們兩分鐘時間，按照角色提示（學生，孩子，同學.

......）完成手中的卡片“我的責任”

2.（兩分鐘后）小組合并，依次漂流給右手邊的同學，為組內(nèi)同學完成責任卡片，注意不要重復。

3.學生分享我的責任卡片。要求學生以這樣的模式分享：我自己最初想到的是..…當我是……我應該.......（寫同學名字）提示我的是.…，我應該是.…：因此，我要努力.…

（預設：當我是學生的時候，我應該好好學習，當我是孩子的時候，我應該孝敬父母：當我是.......）

同學們今天你們?nèi)ニ伎寄銈冏鳛閷W生，作為子女，作為同伴，你所需要承擔的責任，有所思，有所為，也有所不為希望多年后，當你打開時光瓶，你能無愧于心地告訴老師，告訴自己，你做到了。

（一）放一段武漢艱苦環(huán)境的視頻

（二）講一段話，讓孩子們勇?lián)熑瓮瑢W們，逆行者從來不是從天而降的英雄，不過是以身赴險的平凡人，守望者也并非無謂生死，只不過責任與擔當，讓他們迎難而上，而年少的你們，在20xx年這一場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，從來也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫(yī)護者，但當你乖乖呆在家里，不給疫情添亂時，便是你承擔社會責任的正確選擇。

同學們，對于自己，對于我們的家庭，對于這個社會，這個國家，都有著我們不可忘卻的責任與使命。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇十一

背景：

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成為國家的有用之才！

小學高年級學生

1.通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。

2.激發(fā)學生向英雄學習的熱情，引導學生悟懂英雄精神。

3.讓學生明確自身的責任和努力的方向。

師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學習方式――居家網(wǎng)課。特殊時期，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經(jīng)驗?！?/p>

師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。

（出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔當；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。

師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？

師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學習，把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。

疫情防控知識教育教案 疫情防控安全知識教育教案篇十三

2020年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。

小學三年級

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；

2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；

3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；

4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

學生：收集疫情中體現(xiàn)關愛他人的事例。

教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）

2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？

預設：天天宅在家；門都出不去……

3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？

生：你真是太討厭了！

4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

5.師：看來，罪魁禍首可是我們?nèi)祟惏?！我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。

1.科學定義“生命”

①師：哪些是有生命的？

生：蜻蜓、花草、人……

②我們來看看關于“生命”的科學定義（出示定義）

③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。

#from 新肺炎疫情防控班會教案

2.趣味理解“生命”

①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

生：幾萬天。

②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）

③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

設計意圖：從學生的自身經(jīng)驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

1.保護自己，是尊重生命。

①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？

生：不出門，戴口罩等等

②師總結：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！

2.關愛他人，是尊重生命。

①出示對比材料

材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。

師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？

生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。

②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！

3.善待自然，是尊重生命。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？

②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！

設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行匯報宣講。

3.師小結：通過本節(jié)課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！

設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

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