音樂和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式?？偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。我們可以從下面的范文中學(xué)習(xí)到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇一
邁入21世紀(jì)的會計(jì)改革思考近來，人們對世紀(jì)之交迅速演進(jìn)的經(jīng)濟(jì)有了更深的認(rèn)識，并直接觸及21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)：當(dāng)今世界已從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代悄然無聲地向知識經(jīng)濟(jì)時代轉(zhuǎn)變，知識經(jīng)濟(jì)將成為21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時代。
一、知識經(jīng)濟(jì)的顯著特性。
“知識經(jīng)濟(jì)”的概念于20世紀(jì)60年代提出，聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》的報告中定義為：知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后出現(xiàn)的新的時代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）知識是知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的核心。
生產(chǎn)要素是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形成的基礎(chǔ)，生產(chǎn)要素的轉(zhuǎn)換是一切產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)變化的根源。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，知識將成為核心的生產(chǎn)要素。就一個經(jīng)濟(jì)組織而言，知識就是它所擁有的各種經(jīng)營權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、非專有技術(shù)以及研究開發(fā)能力、營銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識作為智力勞動的成果，它本身是具有價值的。知識經(jīng)濟(jì)時代已不是靠體力來創(chuàng)造和積累財(cái)富的時代，知識將成為未來社會經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展的核心。
（二）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時代的主要產(chǎn)業(yè)。
不同的產(chǎn)業(yè)支柱決定了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。知識經(jīng)濟(jì)是智能經(jīng)濟(jì)，是以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，實(shí)現(xiàn)的是低耗高效的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)品的知識含量越來越高，技術(shù)更新將是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
（三）計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是知識經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作的重要手段。
21世紀(jì)將是一個全球信息化、一體化的社會，隨著知識的更新速度加快，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命將使知識、信息的擴(kuò)散與應(yīng)用不斷加快，資本市場進(jìn)一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
（四）高素質(zhì)、高技能的人才是知識經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)管理的靈魂。
知識經(jīng)濟(jì)注重創(chuàng)新，注重對知識的合理利用，而知識這種無形資產(chǎn)的增值是依靠人們的傳播和應(yīng)用，沒有高素質(zhì)的知識生產(chǎn)者，就無法創(chuàng)新，歸根結(jié)底知識經(jīng)濟(jì)的競爭是知識的競爭，也就是人的競爭，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)、管理人才是企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的保證，是增強(qiáng)企業(yè)市場競爭能力的先決條件。
（五）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是知識經(jīng)濟(jì)時代的基礎(chǔ)。
可持續(xù)發(fā)展是人類關(guān)于社會發(fā)展問題在觀念和認(rèn)識上的一次飛躍?？沙掷m(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎(chǔ)，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費(fèi)為代價，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會各界觀注的焦點(diǎn)。
二、知識經(jīng)濟(jì)對我國會計(jì)的影響。
任何新生事物的出現(xiàn)都會引起相關(guān)事物本身發(fā)生質(zhì)的變化，會計(jì)是受環(huán)境影響的，是經(jīng)濟(jì)環(huán)境的產(chǎn)物，“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會計(jì)的動態(tài)性和進(jìn)步性。知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)使會計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)境受到?jīng)_擊，現(xiàn)行會計(jì)理論、實(shí)務(wù)和會計(jì)教育都將受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在邁入21世紀(jì)的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題就是要不斷研究知識經(jīng)濟(jì)對會計(jì)的影響內(nèi)容及程度，以便不斷探索會計(jì)改革的新途徑。
（一）關(guān)于會計(jì)目標(biāo)。
會計(jì)目標(biāo)是指導(dǎo)會計(jì)工作、評價會計(jì)準(zhǔn)則的指南針。目前，在會計(jì)理論的研究中存在著決策有用觀與經(jīng)營責(zé)任觀的爭論，但是這兩個學(xué)派的觀點(diǎn)都未考慮知識經(jīng)濟(jì)條件下的新特點(diǎn)和新情況。在知識經(jīng)濟(jì)時代和知識型企業(yè)中，知識已成為一種全新的資本，此時信息使用者所關(guān)心的重點(diǎn)不單純是企業(yè)現(xiàn)金流動和收益成果的信息，而更關(guān)心的可能是知識的創(chuàng)新能力和企業(yè)知識資本擁有量及增進(jìn)能力的信息。會計(jì)信息源的拓寬要求會計(jì)既能提供歷史的信息，也能提供具有預(yù)測、決策未來經(jīng)營活動的信息。
（二）關(guān)于會計(jì)假設(shè)。
知識經(jīng)濟(jì)的涌現(xiàn)已對現(xiàn)行會計(jì)假設(shè)提出質(zhì)疑。會計(jì)主體由于“網(wǎng)絡(luò)實(shí)體”的出現(xiàn)而使其界限難以確定。持續(xù)經(jīng)營因市場變化頻率加快、企業(yè)不斷調(diào)整經(jīng)營范圍等因素，企業(yè)兼并、清算、終止的現(xiàn)象隨時可能發(fā)生，使得持續(xù)經(jīng)營難以持續(xù)下去。會計(jì)分期核算和報告所提供的信息已不能滿足決策者的需求。貨幣計(jì)量也會因產(chǎn)品成本構(gòu)成的變化、產(chǎn)品價值變動幅度大以及國際金融一體化的現(xiàn)象，使幣值穩(wěn)定產(chǎn)生動搖，同時對知識資產(chǎn)如人力資源的計(jì)量形成困難。
（三）關(guān)于會計(jì)計(jì)量和確認(rèn)。
歷史成本原則雖然具有真實(shí)性和可驗(yàn)證性的優(yōu)點(diǎn)，能夠揭示業(yè)務(wù)發(fā)生當(dāng)時的交易價格和價值，但是在以知識和信息為主要資源的社會中，許多資源諸如人力資源、環(huán)境資源其真實(shí)性無法體現(xiàn)。權(quán)責(zé)發(fā)生制作為確認(rèn)收入和費(fèi)用歸屬期的標(biāo)準(zhǔn)，是以已經(jīng)發(fā)生的交易為基礎(chǔ)，而對尚未發(fā)生或可能預(yù)見的事項(xiàng)不予確認(rèn)，或者只部分確認(rèn)不利的事項(xiàng)如計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、計(jì)提存貨跌價準(zhǔn)備等，這樣就不能滿足信息使用者對企業(yè)整體信息的需求，不利于進(jìn)行經(jīng)營決策。另外由于“網(wǎng)上公司”其經(jīng)營期間可能很短，也可能只有一個會計(jì)期間，此時，收入分期確認(rèn)和費(fèi)用分?jǐn)傄巡槐匾?/p>
（四）關(guān)于會計(jì)核算內(nèi)容。
現(xiàn)行財(cái)務(wù)會計(jì)核算的內(nèi)容，主要是以實(shí)物形態(tài)的商品生產(chǎn)和交換過程為基礎(chǔ)，反映資本金的運(yùn)動過程，具體表現(xiàn)在對會計(jì)要素變動極其結(jié)果的核算上。未來知識經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)品生產(chǎn)過程將以高智能的勞動為主，人的智慧和才能起決定性作用，也是形成企業(yè)利潤的主要來源。為此人才資源這一重要生產(chǎn)要素必然應(yīng)反映在會計(jì)核算中。另外對除人才資源以外的無形資產(chǎn)核算上也不夠充分，如非專利技術(shù)、商譽(yù)、商業(yè)機(jī)密等。如果再考慮社會環(huán)境因素的影響，會計(jì)核算的空間將更為廣闊。
（五）關(guān)于會計(jì)報告。
（1）現(xiàn)行會計(jì)報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少；
（2）現(xiàn)行會計(jì)報告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足；
（5）現(xiàn)行會計(jì)報告報送的時間是以會計(jì)分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。
（六）關(guān)于會計(jì)教育。
當(dāng)前社會上會計(jì)專業(yè)人才奇缺的現(xiàn)象已基本得到改觀，會計(jì)專業(yè)從80年代初的短線專業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的長線專業(yè)。但并不是說市場對會計(jì)人員已無需求，而是市場對會計(jì)人才的需求已從過去簡單地對數(shù)量的要求轉(zhuǎn)化為對會計(jì)人才知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。知識經(jīng)濟(jì)時代這種需求將更為強(qiáng)烈，會計(jì)人才素質(zhì)的高低將直接影響社會的可持續(xù)發(fā)展。
知識經(jīng)濟(jì)既對會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)務(wù)提出了挑戰(zhàn)，同時也為會計(jì)的發(fā)展提供了機(jī)遇。目前，廣大會計(jì)工作者面臨的問題是：會計(jì)理論研究應(yīng)從何處著手？未來社會，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會計(jì)中的運(yùn)用將取代會計(jì)人員的現(xiàn)行工作，會計(jì)工作的空間將日益縮小，會計(jì)人員如何面對此挑戰(zhàn)？如何轉(zhuǎn)變會計(jì)教育觀念？等等。我們認(rèn)為，這些問題很值得廣大會計(jì)工作者思考。
近年來，我國在會計(jì)理論研究方面已取得長足的發(fā)展，會計(jì)理論已成為指導(dǎo)實(shí)踐有利武器，但是人類社會進(jìn)步和發(fā)展的步伐在迅速加快，相應(yīng)會計(jì)理論的研究也必須與其同步。筆者認(rèn)為未來我國會計(jì)理論研究應(yīng)重點(diǎn)觀注以下幾個方面：
1、重視會計(jì)基礎(chǔ)理論研究，突出知識經(jīng)濟(jì)對會計(jì)環(huán)境的影響。國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、科技環(huán)境的發(fā)展變化，對中國會計(jì)改革起到了催化劑的作用。在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，會計(jì)理論中相關(guān)概念定義等已不能對其內(nèi)涵做出完整的解釋，而需要給予重新定義，諸如會計(jì)目標(biāo)、會計(jì)本質(zhì)、會計(jì)假設(shè)、會計(jì)原則、會計(jì)確認(rèn)和計(jì)量、會計(jì)報告等等。會計(jì)核算空間將被拓寬，會計(jì)報告將呈現(xiàn)多樣性、充分性和及時性，會計(jì)信息處理技術(shù)將更發(fā)達(dá)、信息傳送更快捷。會計(jì)管理將貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全部過程在研究過程中必須充分考慮知識經(jīng)濟(jì)時代的突出特點(diǎn)，全面、系統(tǒng)、客觀地揭示它們內(nèi)涵和外延，為廣大理論工作者和實(shí)務(wù)工作者進(jìn)一步探討和研究打下良好的基礎(chǔ)。目前就應(yīng)該研究知識產(chǎn)業(yè)形成后的行業(yè)會計(jì)核算與管理；網(wǎng)絡(luò)會計(jì)與審計(jì)方法；知識產(chǎn)業(yè)會計(jì)方法；人力資源會計(jì)的核算方法等。
2、不斷借鑒國際會計(jì)理論研究成果發(fā)展我國會計(jì)理論研究。從會計(jì)發(fā)展的歷史看，各國會計(jì)學(xué)的建立和發(fā)展都是相互借鑒和自我創(chuàng)新的結(jié)果。在建立我國會計(jì)理論體系的研究過程中也大量吸收了世界各國的精華。但是我們必須清醒地認(rèn)識到，會計(jì)本身是具有社會屬性的，一個國家會計(jì)學(xué)的建立必須與該國的政治、經(jīng)濟(jì)和法律環(huán)境相結(jié)合，不能一味照搬、簡單套用國際會計(jì)理論、會計(jì)術(shù)語、會計(jì)準(zhǔn)則，而應(yīng)該本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真思考和研究本國的實(shí)際情況，建立一套適合國情又能與國際接軌的會計(jì)理論體系。同時還應(yīng)該不斷地研究當(dāng)前世界會計(jì)的運(yùn)動和變化規(guī)律，預(yù)測其發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和借鑒國外會計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，處理好本國會計(jì)和國際會計(jì)的關(guān)系。
3、進(jìn)一步壯大和充實(shí)我國會計(jì)理論研究隊(duì)伍。造就一批素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有敬業(yè)精神的會計(jì)理論研究人才，是我國會計(jì)發(fā)展的重要保證。事實(shí)表明，理論上的成就很大程度上取決于理論工作者的素質(zhì)、責(zé)任感和他們的辛勤勞動。目前我國會計(jì)研究機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，主要依靠各大院校從事教學(xué)、科研的專家教授和學(xué)者的積極參與以及從事實(shí)際會計(jì)工作人員的參與。未來我國會計(jì)理論研究工作，一些新情況、新問題會不斷出現(xiàn)，這就需要廣大理論研究工作者肩負(fù)起歷史的重任，不斷開闊視野、勇于創(chuàng)新，使我國會計(jì)理論研究工作向縱深發(fā)展。同時還要求會計(jì)界積極營造一種學(xué)術(shù)研究的氛圍，吸引各界人士踴躍參與會計(jì)理論學(xué)術(shù)研究和探討，并為他們創(chuàng)造較多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會。
會計(jì)管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨、管理方式的變化，會計(jì)工作的`重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來，會計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴(kuò)大會計(jì)職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息（計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù)），而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點(diǎn)。會計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會計(jì)在知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)有的作用。
2、不斷更新會計(jì)知識體系。在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計(jì)、行為會計(jì)等就是這種趨勢的端倪。因此會計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟(jì)時代，財(cái)務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（intranet）成為會計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會計(jì)職業(yè)發(fā)展和會計(jì)人員知識結(jié)構(gòu)的要求。
知識經(jīng)濟(jì)時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計(jì)而言，會計(jì)教育的改革勢在必行。會計(jì)教育工作者應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
1、21世紀(jì)的會計(jì)教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計(jì)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。
2、21世紀(jì)的會計(jì)教育是終身教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計(jì)人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>
3、21世紀(jì)的會計(jì)教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等；另一方面，它要求會計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇二
摘要會計(jì)電算化是一門高度復(fù)合的課程，日新月異的市場環(huán)境對會計(jì)電算化的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。會計(jì)電算化課程的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生具備erp管理理念以及erp軟件操作技能。目前，高校會計(jì)電算化課程教學(xué)面臨著諸多問題，實(shí)施教學(xué)改革，將先進(jìn)的技術(shù)理念與課程教學(xué)相融合，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)尤為重要。
引言。
隨著信息技術(shù)化的不斷發(fā)展，erp作為一種新型的企業(yè)管理理念和軟件系統(tǒng)在企業(yè)得到了全面的推廣和應(yīng)用。新的市場環(huán)境對于會計(jì)人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求。新型會計(jì)人才需具備erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作技能。市場需求的轉(zhuǎn)變給會計(jì)電算化課程教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。會計(jì)電算化課程的復(fù)合程度日益增加，如何使不斷更新的技術(shù)理念和會計(jì)電算化的教學(xué)方法相融合，如何改進(jìn)傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學(xué)方式，如何使學(xué)生能夠理解erp企業(yè)管理理念、熟練地操作erp軟件則顯得尤為重要。
一、會計(jì)電算化課程在教學(xué)過程中存在的問題。
1.1與其他課程缺乏必要聯(lián)系。
會計(jì)電算化是一門高度復(fù)合的課程，涉及了財(cái)務(wù)會計(jì)、審計(jì)學(xué)等重要學(xué)科，而erp軟件的興起與廣泛運(yùn)用，進(jìn)一步增加了會計(jì)電算化的復(fù)合程度。傳統(tǒng)的會計(jì)電算化課程，只培養(yǎng)注重學(xué)生對于財(cái)務(wù)軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作能力。erp軟件與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)軟件的區(qū)別在于erp軟件是一個企業(yè)信息管理系統(tǒng)，全面反映了企業(yè)經(jīng)營管理過程，其對于財(cái)會人才的操作能力不再局限于財(cái)務(wù)層面，還涉及企業(yè)供、產(chǎn)、銷等企業(yè)經(jīng)營管理活動的參與。會計(jì)電算化課程也因此涉及管理學(xué)、管理會計(jì)、成本會計(jì)等學(xué)科。現(xiàn)階段，會計(jì)電算化課程的教學(xué)缺少與其他課程的聯(lián)系。例如，基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)等專業(yè)課程一般都是基于手工做賬環(huán)境，與信息技術(shù)環(huán)境下快速發(fā)展的erp軟件產(chǎn)生斷層，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)電算化課程時難以把學(xué)到的基礎(chǔ)知識和erp軟件融會貫通，在操作軟件時只是硬性地記住了操作步驟，并不理解這么做的意義。再如，在會計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生忙于完成供應(yīng)鏈管理模塊的操作，缺少對于管理會計(jì)所學(xué)供應(yīng)鏈管理理論的聯(lián)系與思考。
1.2師資隊(duì)伍薄弱。
會計(jì)電算化是一門集理論性與實(shí)踐性高度融合的課程，無疑對于授課老師有著更高的要求。而會計(jì)電算化課程在許多高校被認(rèn)為是最簡單實(shí)驗(yàn)課程，在人員安排上，高校一般選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的年輕老師和非會計(jì)專業(yè)老師來教授。這些老師一般缺乏扎實(shí)的會計(jì)理論知識和erp軟件在企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只是照本宣科，嚴(yán)重影響了該門課程的教學(xué)效果。
1.3教學(xué)方式單一。
傳統(tǒng)的會計(jì)電算化課程教學(xué)主要以先講后練的教學(xué)方式為主。教師在講授過程中大多只是對于操作步驟進(jìn)行演示、講解，然后學(xué)生重復(fù)老師的操作。如此一來，教學(xué)方式的單一，極大地削弱了學(xué)生的積極性與主動性。并且，學(xué)生容易一味追求快速完成實(shí)驗(yàn)，無顧實(shí)驗(yàn)操作的基本原理與操作流程，實(shí)驗(yàn)一出錯即呼叫老師幫忙，最終導(dǎo)致會計(jì)電算化課程教學(xué)效果不理想。
1.4考核形式不科學(xué)。
現(xiàn)如今，許多高校會計(jì)電算化課程依然采取期末成績評定機(jī)制，即平時成績40%，期末成績60%。這種考核機(jī)制無疑忽略學(xué)生在平時課堂上實(shí)踐操作過程的考核的重要性，使學(xué)生認(rèn)為平時的學(xué)習(xí)和操作對于成績影響不大，在課堂上缺乏學(xué)習(xí)積極性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒有取得學(xué)習(xí)效果。同時，部分高校對會計(jì)電算化課程依然采取筆試的考核方法，筆試更多注重考核理論知識，達(dá)不到電算化課程對于軟件實(shí)操能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)改革具體措施。
2.1整合校內(nèi)外會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合網(wǎng)絡(luò)課堂。
在會計(jì)電算化課程的教學(xué)中，通常由于教學(xué)課時以及實(shí)驗(yàn)室條件限制，學(xué)生們無法在課堂上操作所有模塊的實(shí)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生技能訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)效果不理想。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂恰是解決這一問題的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)不應(yīng)只局限在會計(jì)電算化課程這一層面，在應(yīng)當(dāng)以全面培養(yǎng)學(xué)生erp管理理念、提高學(xué)生會計(jì)信息化操作技能以宗旨，整合校內(nèi)外會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合的會計(jì)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂。目前，各大本科院校為培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會人才，提高學(xué)生會計(jì)信息化操作技能，從多個方面去開展了教學(xué)工作。首先，開設(shè)會計(jì)電算化課程以及erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，并在基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等主修課程設(shè)置了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。其次，高校購買相關(guān)財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺軟件，將企業(yè)erp管理搬進(jìn)校園，在校內(nèi)開展erp實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。最后，高校以講座、授課、校外實(shí)習(xí)等多種形式聯(lián)合校外資深企業(yè)人員開展會計(jì)實(shí)訓(xùn)活動。這一系列的舉措，目標(biāo)都是致力于培養(yǎng)學(xué)生erp管理理念、提高學(xué)生會計(jì)信息化操作技能。而由于資源分散于不同的課程中，學(xué)生在做不同類型的實(shí)驗(yàn)時，無法有效地形成系統(tǒng)的企業(yè)erp管理理念和實(shí)操流程。有鑒于此，高校在建設(shè)綜合會計(jì)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂時應(yīng)整合各類校內(nèi)外會計(jì)實(shí)訓(xùn)資源。通過資源的整合，一方面可以加強(qiáng)其他課程與會計(jì)電算化課程之間的聯(lián)系，例如基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)中手工實(shí)訓(xùn)與會計(jì)電算化課程賬務(wù)處理的聯(lián)系、erp沙盤摸擬實(shí)訓(xùn)課程與會計(jì)電算化課程采購、銷售管理、供應(yīng)鏈管理的聯(lián)系等，另一方面，可以給學(xué)生展示一個全面、系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理過程。綜合網(wǎng)絡(luò)課堂的'建設(shè)，首先可以將校內(nèi)外會計(jì)實(shí)訓(xùn)資源按照課程分類，如會計(jì)電算化、erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)等，其次按照專題分類，如賬務(wù)處理模塊、供應(yīng)鏈模塊等，最后設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)模塊，例如企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)演練。實(shí)訓(xùn)資源可以以多種形式展示給學(xué)生，例如視頻、ppt演示、實(shí)驗(yàn)、案例、試題等。此外，綜合網(wǎng)絡(luò)課堂可以開設(shè)討論組、網(wǎng)上答疑功能為同學(xué)們學(xué)習(xí)問題提供解疑平臺。借助綜合網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生對于會計(jì)信息化操作技能不再局限于課堂，可以充分利用課下時間，強(qiáng)化會計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)操作技能。
2.2改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的會計(jì)電算化課程教學(xué)方式是按照課堂講授―演示教學(xué)―自主實(shí)驗(yàn)―指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)四個步驟展開教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)階段對老師依賴程度大，無法發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。最明顯的課堂表現(xiàn)就是課堂講授以及演示教學(xué)階段，學(xué)生參與程度低，興趣缺乏。在自主實(shí)險階段，學(xué)生一昧追求快速完成實(shí)驗(yàn)，無顧實(shí)驗(yàn)操作的基本原理與操作流程，實(shí)驗(yàn)一出錯即呼叫老師幫忙解決。在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)階段，老師疲于幫學(xué)生解決最基本的操作問題，教學(xué)效果不理想。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，最重要的一點(diǎn)在于改變原有的教學(xué)相分離的模式，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。筆者認(rèn)為教學(xué)方式的改革可以從引入先進(jìn)的教學(xué)方法、改變實(shí)訓(xùn)模式、增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)三個方面著手。
2.2.1引入先進(jìn)的教學(xué)方法引入先進(jìn)的教學(xué)方法，是會計(jì)電算化教學(xué)方式改革的重要途徑。會計(jì)電算化課程是一門實(shí)訓(xùn)課程，教學(xué)方式應(yīng)以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者、輔助者。傳統(tǒng)教學(xué)法已然無法滿足會計(jì)電算化課程要求。會計(jì)電算化課程可引入“任務(wù)驅(qū)動法”與“設(shè)錯教學(xué)法”，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的先進(jìn)教學(xué)方法。其特點(diǎn)在于將填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多維互動教學(xué)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，根據(jù)自己所學(xué)理論知識提出方案、解決問題、完成任務(wù)。實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動法”，一方面可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面，學(xué)生在解決問題的過程中，可以增強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)操作原理的理解與認(rèn)識?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”具體實(shí)施步驟可以分為三步，第一步，教師設(shè)計(jì)任務(wù)，例如憑證管理功能，可以設(shè)計(jì)三個子任務(wù)，填制憑證任務(wù)，審核憑證任務(wù)，修改憑證任務(wù);第二步，學(xué)生完成任務(wù)，學(xué)生可以獨(dú)立完成，或者以團(tuán)隊(duì)形式完成任務(wù);第三步，教師評價，評價學(xué)生完成當(dāng)前任務(wù)的綜合情況，并總結(jié)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的理論認(rèn)知錯誤以及實(shí)操錯誤?！霸O(shè)錯教學(xué)法”是相對無錯教學(xué)方式而言的。在“設(shè)錯教學(xué)法”中，由教師預(yù)先設(shè)置錯誤，通過讓學(xué)生糾錯，來實(shí)現(xiàn)對知識傳授與操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在“設(shè)錯教學(xué)法”下必須自己去分析錯誤發(fā)生的原因，找出錯誤糾正的方法，并且通過相關(guān)操作解決錯誤。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便充分調(diào)動起來?！霸O(shè)錯教學(xué)法”與“任務(wù)驅(qū)動法”雖原理不同，但都旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同時，加深學(xué)生對于實(shí)訓(xùn)操作原理的理解與認(rèn)識。
2.2.2改變實(shí)訓(xùn)模式現(xiàn)階段會計(jì)電算化課程實(shí)訓(xùn)模式仍以“一人一個賬套”操作為主。一人一個賬套操作的實(shí)訓(xùn)模式，其優(yōu)點(diǎn)在于，由學(xué)生單獨(dú)完成建賬、賬務(wù)處理、報表的生成等所有操作事項(xiàng)，學(xué)生能夠快速地對實(shí)訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的流程有清晰、整體的認(rèn)識。然而，一人一個賬套操作的實(shí)訓(xùn)模式，所有崗位的工作都由學(xué)生一人包辦，容易使學(xué)生對崗位職責(zé)認(rèn)識混亂，缺乏對不同崗位的操作權(quán)限認(rèn)識。此外，由于學(xué)生同時扮演多個角色，學(xué)生在實(shí)操過程中處理操作錯誤十分便捷，容易使學(xué)生忽視操作的正確性以及審核環(huán)節(jié)的重要性。在正常的企業(yè)經(jīng)營管理過程中，員工的崗位職責(zé)有限，每一個崗位都有其操作權(quán)限。例如，出納其操作就無法填制憑證，編制報表等。有鑒于此，會計(jì)電算化課程實(shí)訓(xùn)模式應(yīng)在“一人一個賬套”操作模式基礎(chǔ)上增加“團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)”模式，即多人一組協(xié)同完成實(shí)訓(xùn)模式。例如，三人一組，共享一個賬套，分別擔(dān)任出納、會計(jì)、賬套主管。在完成實(shí)訓(xùn)后，進(jìn)行輪崗，學(xué)生依次體驗(yàn)其他崗位的操作內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)模式，在克服了原有實(shí)訓(xùn)模式缺點(diǎn)的同時，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2.2.3增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)在會計(jì)電算化課程教學(xué)中增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)，是一種行之有效的活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與教學(xué)程度的方法。教師可以在每一個實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)束后，設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)練習(xí)，并由學(xué)生演示。利用學(xué)生演示環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。在學(xué)生演示環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在練習(xí)的設(shè)置、學(xué)生演示錯誤的糾正，以及對學(xué)生的肯定與鼓勵。
2.3強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍的建設(shè)。
高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。會計(jì)電算化課程與其他課程對于教師的要求有所不同。會計(jì)電算化課程是一門高度復(fù)合的課程，教授會計(jì)電算化的教師不僅需要計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)理論與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，還應(yīng)具備豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論知識與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。目前，高校的電算化教師，較少具備企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。為應(yīng)對嚴(yán)峻的師資現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為高校應(yīng)強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)。具體實(shí)施措施可有如下幾種：第一，邀請資深企業(yè)財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)軟件公司高級培訓(xùn)人員開設(shè)講座，面對面解決同學(xué)們會計(jì)實(shí)訓(xùn)難題。第二，讓校內(nèi)青年教師與企業(yè)的財(cái)務(wù)人員保持良好的溝通，安排青年教師入企業(yè)學(xué)習(xí)。第三，在招聘教師環(huán)節(jié)，將企業(yè)實(shí)干經(jīng)驗(yàn)作為錄用會計(jì)電算化教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
2.4有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系。
有效的考核是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑，也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)程度的重要方法。因此，會計(jì)電算化課程的考核體系建立十分重要。筆者認(rèn)為會計(jì)電算化課程應(yīng)有效利用教輔助工具，建立多維度的考核體系。第一維度，課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)這一維度可以設(shè)置三個子考核指標(biāo)：出勤、實(shí)驗(yàn)成果、演示。第二維度，綜合網(wǎng)絡(luò)課程利用程度，統(tǒng)計(jì)學(xué)生利用綜合網(wǎng)絡(luò)課程的程度。第三維度，期末考核。每一維度的考核分值可依據(jù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況而定。多維度考核體系的考核指標(biāo)建立離不開教輔助工具的有效利用。例如實(shí)驗(yàn)成果、學(xué)生演示以及綜合網(wǎng)絡(luò)課程的利用程度，都需依賴多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的作業(yè)管理、學(xué)生演示、學(xué)生管理等功能的有效運(yùn)用。有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系，不僅有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，還能及時反饋教學(xué)效果。
三、結(jié)束語。
會計(jì)電算化是信息時代的產(chǎn)物，會計(jì)電算化課程教學(xué)應(yīng)緊跟日新月異的市場環(huán)境。這就要求會計(jì)電算化教學(xué)人員不斷在教學(xué)中思考，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)具備企業(yè)管理理念、操作技能熟練的財(cái)會專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇三
第一，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)歷教育分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?，不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以法律的形式確定了下來。
對于?？平逃陡叩冉逃ā反_定其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力。
可見，《高等教育法》在專科教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰Α?/p>
所以，取消高職高專院校會計(jì)專科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。
本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領(lǐng)域廣的人才，碩士博士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。
高職的培養(yǎng)目標(biāo)重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。
而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。
因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
[2]高職高專會計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實(shí)務(wù)型會計(jì)人才，而不是研究人才。
高職高專學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財(cái)務(wù)部門從事基層會計(jì)工作，目前這種多少具有研究特點(diǎn)的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計(jì)?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計(jì)畢業(yè)考核形式是從科研導(dǎo)向的本科教育和研究生教育借鑒來的。
這實(shí)際上是要求科研訓(xùn)練很少的學(xué)生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
這些年來，高職高專教育界會計(jì)?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，而且也投入了相當(dāng)?shù)臅r間與精力去加強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)。
但仍然不能有效地解決這個問題。
在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導(dǎo)向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當(dāng)論文質(zhì)量的底線和標(biāo)準(zhǔn)越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應(yīng)有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應(yīng)該深思的問題。
3改革建議。
綜上所述，高職高專會計(jì)畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。
對于高職高專會計(jì)畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應(yīng)圍繞高職高專教育的特點(diǎn)以及高職高專會計(jì)?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)，選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。
筆者認(rèn)為，應(yīng)以學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐中的實(shí)際問題，擴(kuò)展實(shí)習(xí)實(shí)踐報告的內(nèi)容，以實(shí)習(xí)實(shí)踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。
這種實(shí)習(xí)實(shí)踐報告可以是多種形式的，包括:。
(1)個案分析。
即讓學(xué)生實(shí)習(xí)時碰到的一些個案進(jìn)行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應(yīng)用性報告。
例如:從事財(cái)務(wù)工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力，外語能力等等;體會會計(jì)職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實(shí)習(xí)單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)分析報告。
學(xué)生在掌握實(shí)習(xí)單位的材料后，可對該企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進(jìn)行獨(dú)立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財(cái)務(wù)分析報告。
(3)為實(shí)習(xí)單位設(shè)計(jì)一套會計(jì)制度。
即以實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作環(huán)境為背景，運(yùn)用所學(xué)的知識，對實(shí)習(xí)單位的會計(jì)、出納等具體工作，進(jìn)行全面或局部的規(guī)劃和安排。
如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度，等等。
(4)撰寫實(shí)習(xí)單位專題調(diào)查報告。
該報告旨在反映學(xué)生對實(shí)習(xí)單位的基本認(rèn)識與判斷，調(diào)查報告應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研。
比如:實(shí)習(xí)單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、公司治理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營狀況、產(chǎn)品銷售情況;應(yīng)重點(diǎn)介紹與專業(yè)有關(guān)的會計(jì)政策、投資、籌資策略、財(cái)務(wù)狀況等，并在此基礎(chǔ)上提出問題，提出改進(jìn)建議。
上述方案，緊密結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)，從實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況來進(jìn)行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題，從中可以考核學(xué)生對會計(jì)基本理論知識和實(shí)務(wù)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)作能力，應(yīng)變能力和社會適應(yīng)能力，達(dá)到高職教育的目標(biāo)和要求。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇四
法務(wù)會計(jì)的產(chǎn)生是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。上世紀(jì)末,一種融會計(jì)師與律師為一體的新興職業(yè)――法務(wù)會計(jì)師從哈佛剛登上歷史舞臺,便立即引起人們的廣泛關(guān)注。隨著我國法制化進(jìn)程的進(jìn)一步加快,法務(wù)會計(jì)的需求將日益增加。專家預(yù)測,法務(wù)會計(jì)將成為21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的支撐行業(yè),也將成為中國未來最熱門的職業(yè)之一。
一、法務(wù)會計(jì)的概念與特點(diǎn)。
法務(wù)會計(jì)是特定主體綜合運(yùn)用會計(jì)學(xué)與法學(xué)知識以及審計(jì)方法與調(diào)查技術(shù),通過調(diào)查獲取有關(guān)財(cái)務(wù)證據(jù)資料,并以法庭能接受的形式在法庭上展示或陳述,以解決有關(guān)法律問題的一門融會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)、證據(jù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容為一體的交叉學(xué)科。對于法務(wù)會計(jì)的理解可歸納如下:從學(xué)科角度看,法務(wù)會計(jì)是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要、以會計(jì)理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ)、融會計(jì)與法學(xué)于一體的新興的邊緣會計(jì)學(xué)科;從實(shí)務(wù)角度看,法務(wù)會計(jì)是為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)法制規(guī)范的需要,以會計(jì)理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ),以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,以會計(jì)資料為憑據(jù),處理涉及法律法規(guī)會計(jì)事項(xiàng)的技術(shù)方法。法務(wù)會計(jì)作為一門新興的邊緣會計(jì)學(xué)科,具有以下特點(diǎn):。
(一)法務(wù)會計(jì)涉及學(xué)科廣泛。法務(wù)會計(jì)是一個復(fù)合型學(xué)科,同時涉及會計(jì)、審計(jì)、法律、管理、金融等多個領(lǐng)域。法務(wù)會計(jì)師既要了解會計(jì)工作中涉及的法律事項(xiàng),又要熟悉法律事務(wù)中涉及會計(jì)資料、會計(jì)知識的領(lǐng)域。與此相適應(yīng),法務(wù)會計(jì)人員須具備的專業(yè)知識要求包括:1.必須具備堅(jiān)實(shí)的會計(jì)專業(yè)背景,這是了解經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的基礎(chǔ);2.必須具備豐富的法律知識,所涉及的法律不僅指國內(nèi)法律,也包括國際法律、國際公約(條約)和有關(guān)國家與地區(qū)的法律,這樣才能利用自己的專業(yè)能力,配合律師的工作,維護(hù)法律的尊嚴(yán)和保障客戶的利益;3.必須擁有審計(jì)、內(nèi)部控制、風(fēng)險評估和欺詐調(diào)查在內(nèi)的完整的知識體系。
(二)法務(wù)會計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)糾紛中的法律問題,涉及民事和刑事,一般多見于民事案件。針對企業(yè)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題,法務(wù)會計(jì)人員站在為當(dāng)事人服務(wù)的'立場上,通過調(diào)查分析,確定責(zé)任的發(fā)生原因及其歸屬,并通過法律手段來追究有關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任,以保護(hù)當(dāng)事人的利益。
(三)法務(wù)會計(jì)的目的是根據(jù)法律的特殊規(guī)定,運(yùn)用會計(jì)專業(yè)知識和技能,對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行描述,尤其是針對法庭所關(guān)注的問題加以計(jì)算、檢驗(yàn)、分析、認(rèn)定,并向法庭提供專家性意見,作為法庭做出判決的依據(jù)。
二、法務(wù)會計(jì)的功能。
(一)確認(rèn)財(cái)務(wù)問題。當(dāng)某一團(tuán)體對某一財(cái)務(wù)事項(xiàng)產(chǎn)生抱怨、質(zhì)辯、謠言、疑問時,法務(wù)會計(jì)能很快地確認(rèn)出財(cái)務(wù)事項(xiàng)中要害所在,并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與常識,做出相關(guān)的認(rèn)定,并向沖突的雙方解釋。
(二)強(qiáng)化了會計(jì)的控制職能。法務(wù)會計(jì)根據(jù)法律的特殊規(guī)定,運(yùn)用專業(yè)知識和技能,對經(jīng)濟(jì)過程中與財(cái)務(wù)事項(xiàng)有關(guān)的法律責(zé)任進(jìn)行界定。如果會計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)活動時沒有遵守相關(guān)的規(guī)定,必然會受到相應(yīng)的懲罰,以此來約束會計(jì)人員的行為,使之符合法律法規(guī)的要求,從而完成會計(jì)的控制職能。
(三)收集會計(jì)事實(shí)證據(jù),提供訴訟支持服務(wù)。在會計(jì)案件中,訴訟當(dāng)事人需要有相關(guān)證據(jù)來支持他們的訴訟請求。法務(wù)會計(jì)人員熟悉會計(jì)記錄的具體產(chǎn)生過程,通過取得必要的憑證包括其他市場或行業(yè)信息,以支持自己的主張或反駁對方當(dāng)事人的主張。
(一)法務(wù)會計(jì)理論研究發(fā)展緩慢。1.對于法務(wù)會計(jì)的許多理論研究,學(xué)術(shù)界還存在很多的分歧;2.我國法務(wù)會計(jì)的理論研究涉及的范圍和領(lǐng)域還僅局限在經(jīng)濟(jì)舞弊貪污案件的查處工作上。
(二)缺乏法務(wù)會計(jì)專門人才。法務(wù)會計(jì)是會計(jì)學(xué)和法學(xué)相互交叉的學(xué)科,作為一名法務(wù)會計(jì)人員,就必須具備相應(yīng)的會計(jì)和法律專業(yè)知識,并具有運(yùn)用審計(jì)技術(shù)和調(diào)查技術(shù)進(jìn)行獨(dú)立調(diào)查分析的能力。而我國現(xiàn)在的教育大多是單一型的人才。
(三)相關(guān)法律法規(guī)的制定相對落后。目前我國還缺少關(guān)于法務(wù)會計(jì)的專門的法律法規(guī)、基本準(zhǔn)則來規(guī)范指導(dǎo)法務(wù)會計(jì)工作的開展,缺乏相關(guān)法務(wù)會計(jì)的法律制度的健全,成為了發(fā)展法務(wù)會計(jì)的障礙。
(四)法務(wù)會計(jì)在人們的認(rèn)識中存在誤區(qū)。有的人認(rèn)為法務(wù)會計(jì)就是現(xiàn)在的注冊會計(jì)師行業(yè)的相關(guān)工作和業(yè)務(wù)范圍,只是司法工作的一部分,只是對經(jīng)濟(jì)訴訟起一個取證協(xié)助的作用,這項(xiàng)工作由司法機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)、控制和監(jiān)督。事實(shí)上法務(wù)會計(jì)不僅僅具有上述功能,它還在企業(yè)及個人的經(jīng)濟(jì)活動中具有廣泛的發(fā)展空間和適用范圍,應(yīng)該加以廣泛應(yīng)用。還有一部分人把法務(wù)會計(jì)和司法會計(jì)相混淆,其實(shí)兩者是兩個不同的概念,由于本篇篇幅限制在此就不詳敘了。
四、加強(qiáng)我國法務(wù)會計(jì)建設(shè)的建議。
(一)加強(qiáng)法務(wù)會計(jì)理論研究力度。
理論是實(shí)務(wù)的先導(dǎo),在我國法務(wù)會計(jì)實(shí)踐有所發(fā)展的情況下,其理論研究相當(dāng)滯后,至今沒有形成較完整的法務(wù)會計(jì)理論體系。法務(wù)會計(jì)的業(yè)務(wù)范圍如何界定,工作程序如何運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)濟(jì)損益如何度過,我國現(xiàn)階段法務(wù)會計(jì)的發(fā)展有何特點(diǎn)等,都有待于進(jìn)一步研究,以指導(dǎo)法務(wù)會計(jì)實(shí)踐健康有序地發(fā)展。為此,應(yīng)積極營造良好的研究氛圍,以召開研討會、設(shè)立課題等各種形式加以引導(dǎo)和推動。
(二)建立穩(wěn)定的法務(wù)會計(jì)機(jī)構(gòu)。
除了設(shè)立全國性的、地區(qū)性的法務(wù)會計(jì)發(fā)展機(jī)構(gòu),對法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù),從人員、制度上進(jìn)行指導(dǎo)之外,還應(yīng)有具體的業(yè)務(wù)部門作為法務(wù)會計(jì)人員的載體,以促進(jìn)法務(wù)會計(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展?？紤]到我國目前與法律相關(guān)的會計(jì)與審計(jì)業(yè)務(wù)有時也委托給會計(jì)師事務(wù)所,可以考慮從中選取一些有資質(zhì)的事務(wù)所,進(jìn)行培訓(xùn)與認(rèn)定,以建立具有中國特色的法務(wù)會計(jì)部門。在上海,最近已經(jīng)由司法部門給某些事務(wù)所頒發(fā)了司法會計(jì)鑒定的資質(zhì)證書,并進(jìn)行定期培訓(xùn)。這是一個非?？上驳默F(xiàn)象,這將為中國法務(wù)會計(jì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(三)大力培養(yǎng)法務(wù)會計(jì)人才。
首先,加強(qiáng)法務(wù)會計(jì)理論教育。就我國當(dāng)前實(shí)際情況來看,法務(wù)會計(jì)人才的培養(yǎng)除了可以在高等教育中增設(shè)專業(yè)或在會計(jì)專業(yè)下增設(shè)專業(yè)方向,還可以采取攻讀雙學(xué)歷、雙學(xué)位的方式,鼓勵并創(chuàng)造條件,讓會計(jì)專業(yè)的學(xué)生輔修法學(xué)類專業(yè),從而盡快培養(yǎng)出一大批既精通會計(jì)又熟悉相關(guān)法律的法務(wù)會計(jì)人才,以適應(yīng)新環(huán)境的需要。
其次,規(guī)范法務(wù)會計(jì)師資格認(rèn)證程序。法務(wù)會計(jì)是服務(wù)于法庭的,具有相當(dāng)?shù)膰?yán)肅性,要求法務(wù)會計(jì)師具備相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。鑒于我國注冊會計(jì)師行業(yè)發(fā)展比較成功,注冊會計(jì)師的總體水平也較高,法務(wù)會計(jì)師應(yīng)當(dāng)以此為藍(lán)本,通過對注冊會計(jì)師進(jìn)行法庭程序上的培訓(xùn)或在資格考試中加試相關(guān)法律科目,考核相關(guān)法務(wù)知識等途徑使其能夠勝任法務(wù)會計(jì)一職。同時,由于我國經(jīng)濟(jì)、法律環(huán)境的不斷變化,建立有效的法務(wù)會計(jì)人員的后續(xù)教育制度也是十分必要的。
最后,建立法務(wù)會計(jì)年檢制度。我國在建立法務(wù)會計(jì)時,除應(yīng)規(guī)定從事法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)的事務(wù)所必須取得資格認(rèn)證、從事法務(wù)會計(jì)專業(yè)的法務(wù)人員必須通過法務(wù)會計(jì)資格考試并接受后續(xù)教育外,還應(yīng)定期進(jìn)行年檢。對于違反職業(yè)道德出具不符合實(shí)際情況鑒定結(jié)論的法務(wù)會計(jì)人員和所在的事務(wù)所,應(yīng)吊銷其從業(yè)資格或暫停其從事的業(yè)務(wù),同時輔之以適當(dāng)?shù)拿袷沦r償和刑事處罰。
(四)進(jìn)一步完善法律法規(guī),為法務(wù)會計(jì)的發(fā)展提供良好的法制環(huán)境。
法務(wù)會計(jì)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)秩序的規(guī)范,不但要建立、健全各種法律保障體系,而且更要關(guān)注已頒布實(shí)施的各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度,并對這種執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行歸類量化,認(rèn)真確認(rèn)。目前我國市場經(jīng)濟(jì)法律建設(shè)還在進(jìn)行之中,各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度仍顯不足,尤其在處理會計(jì)法律問題時,現(xiàn)行法規(guī)中還存在著許多問題,有待完善。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇五
提要：文章分析了未來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本要求，比較了世界發(fā)達(dá)國家數(shù)學(xué)課程改革的趨勢，總結(jié)了我國古代數(shù)學(xué)教育的歷史傳統(tǒng)，討論了我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問題。在此基礎(chǔ)上提出了基于大眾數(shù)學(xué)意義的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革思路，并探討了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革的設(shè)計(jì)、編寫與實(shí)驗(yàn)問題。
隨著時代的發(fā)展，各國數(shù)學(xué)教育工作者普遍面臨著一個極為棘手的難題：一方面，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息社會越來越依賴于數(shù)學(xué)，每個人要掌握更多的數(shù)學(xué)，才能比較好地適應(yīng)日常生活；另一方面，現(xiàn)代數(shù)學(xué)越來越只能為少數(shù)人所掌握。我們認(rèn)為，正是這一難題構(gòu)成了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育發(fā)展的主要矛盾。
與此同時，我國的現(xiàn)行數(shù)學(xué)教育體制還出現(xiàn)了一個令人尷尬的現(xiàn)象：現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，不少方面學(xué)生掌握不了，而且學(xué)了沒用，但考試指揮棒迫使他們非學(xué)不可；而很多既有實(shí)用功能，又有智力價值的`內(nèi)容，卻又學(xué)不到。這一現(xiàn)象集中反映了我國現(xiàn)行數(shù)學(xué)教育體制的弊端，說明當(dāng)前我國的數(shù)學(xué)教育狀況嚴(yán)重滯后于社會發(fā)展，必須尋求新的教育改革思路。幾年來的研究表明，解決上述矛盾的根本出路在于，用大眾數(shù)學(xué)的思想改造傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐體系。
一、課題研究的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。
隨著以計(jì)算機(jī)為代表的信息社會的到來，數(shù)學(xué)越來越表現(xiàn)得與人類的生存質(zhì)量、社會的發(fā)展水平休戚相關(guān)。義務(wù)教育要求每一位公民都應(yīng)該接受適應(yīng)日常生活和社會實(shí)踐所必須的最基本的數(shù)學(xué)教育。我國古代的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含著豐富的大眾數(shù)學(xué)思想，對今天的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐有著很好的借鑒作用。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生主動、積極地參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，唯如此，數(shù)學(xué)才能從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展，數(shù)學(xué)才能成為人們?nèi)粘Ｉ钪械淖匀唤M成部分。“數(shù)學(xué)面向大眾”、“數(shù)學(xué)產(chǎn)生于學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐”――這種意義上的數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)藏著巨大的人格力量，將極大地豐富學(xué)生的感情世界，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。數(shù)學(xué)課程改革必須建立在對未來社會對人才素質(zhì)的需求、數(shù)學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展、數(shù)學(xué)教育的人文背景以及學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)和潛在能力的全面考察的基礎(chǔ)上。
二、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法。
本課題的研究，試圖通過構(gòu)思21世紀(jì)初我國數(shù)學(xué)教育的發(fā)展框架，形成大眾數(shù)學(xué)意義下的數(shù)學(xué)教育理論和實(shí)踐體系。其主要內(nèi)容有：社會的未來發(fā)展對公民數(shù)學(xué)修養(yǎng)的需求分析；現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展與數(shù)學(xué)教育改革；我國古代數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其對今天的啟示；國際數(shù)學(xué)教育改革的比較研究；對我國現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與評價；形成大眾數(shù)學(xué)意義下的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育思想；形成大眾數(shù)學(xué)意義下的數(shù)學(xué)課程改革思路；探討如何以大眾數(shù)學(xué)思想改進(jìn)我國的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。本課題的研究方法主要有文獻(xiàn)分析、國內(nèi)外比較專題實(shí)驗(yàn)和問卷調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，建立“理性預(yù)期模型”，形成數(shù)學(xué)教育的發(fā)展框架。理性預(yù)期模型是對考察對象在未來某一特定時間點(diǎn)上量或質(zhì)的描述。大眾數(shù)學(xué)是我們對21世紀(jì)初我國數(shù)學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r的總體期望。
三、課題研。
[1][2][3][4]。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇六
“國際會計(jì)”課程在目前的課堂教學(xué)中存在內(nèi)容設(shè)置不合理、方法不科學(xué)等問題，不能滿足國際化應(yīng)用型會計(jì)人才的培養(yǎng)需求。本文在新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，對調(diào)整國際會計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容、采用相應(yīng)的教學(xué)方法提出一些思考。
一、引言。
隨著我國的國際化步伐不斷向前，我國的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則向國際會計(jì)準(zhǔn)則趨同是一種必然。會計(jì)國際化除了會計(jì)準(zhǔn)則國際趨同，還包括各個國家之間會計(jì)思想的交流、會文化的相互融通。因此，培養(yǎng)具有廣闊的國際視野、具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)技術(shù)實(shí)力和商業(yè)智慧的應(yīng)用型國際會計(jì)人才是當(dāng)前的迫切需要?！皣H會計(jì)”在會計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系中作為一門涉外型的專業(yè)課程對培養(yǎng)國際會計(jì)人才發(fā)揮至關(guān)重要的'作用。與此人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，改革國際會計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法成為教學(xué)中亟須解決的問題。
國際會計(jì)是一門綜合性學(xué)科，其涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，大部分國際會計(jì)教材包括比較國際會計(jì)、跨國公司會計(jì)、國際管理會計(jì)及國際審計(jì)等內(nèi)容。從大部分高校國際會計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容安排來看，比較國際會計(jì)作為講授重點(diǎn)，少量涉及跨國公司會計(jì)實(shí)務(wù)，而對國際管理會計(jì)、國際審計(jì)這樣的會計(jì)學(xué)分支在國際領(lǐng)域的擴(kuò)展幾乎不予講授。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排不能讓學(xué)生全面、系統(tǒng)和深入地了解到國際會計(jì)的知識體系，不符合人才培養(yǎng)目標(biāo)中關(guān)于知識能力的要求。
國際會計(jì)的教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的講授法。這種傳統(tǒng)“灌輸式”的講授法使教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間缺乏互動，在課堂上學(xué)生只能被動地獲取知識，而不能積極地思維。以這樣的方式獲得知識，不僅知識本身掌握不牢固，更談不上靈活應(yīng)用。然而在實(shí)際工作中會計(jì)人員需要面對復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，經(jīng)常必須自己做出職業(yè)判斷并采取行動。如果只會接受信息而不能作出判斷，就不能出色地完成工作。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，也無法增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力。
(一)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，突出“國際協(xié)調(diào)”
“國際會計(jì)”是會計(jì)專業(yè)的前沿類課程，且是一門兼具寬度和深度的專業(yè)課。目前的課程內(nèi)容在知識結(jié)構(gòu)上不合理，且不具有前沿性。當(dāng)前的形勢下，國別會計(jì)已不再是主流，會計(jì)準(zhǔn)則的國際趨同是大勢所趨。教師需要緊跟國際會計(jì)發(fā)展的趨勢，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，以各國會計(jì)準(zhǔn)則與國際會計(jì)準(zhǔn)則的國際協(xié)調(diào)為主，特別是國際會計(jì)實(shí)務(wù)部分可選擇更多國際會計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行講解。在選擇時應(yīng)考慮與其他會計(jì)專業(yè)課程的銜接，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。比如，對國際會計(jì)準(zhǔn)則的介紹以先前未學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則或與中國會計(jì)準(zhǔn)則差異較大的準(zhǔn)則作為為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹學(xué)科的前沿領(lǐng)域，讓學(xué)生了解國際會計(jì)的發(fā)展動態(tài)，而更為深入的研究則需要由學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)來完成。通過自主學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生搜集文獻(xiàn)的能力和開拓性思維，也可以激發(fā)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。此外，由于國際會計(jì)相關(guān)知識涵蓋范圍廣，因此該課程的章節(jié)知識跨度較大，跳躍性強(qiáng)，講授和學(xué)習(xí)都有難度，因此國際會計(jì)教學(xué)內(nèi)容的編排應(yīng)注意知識的邏輯關(guān)聯(lián)，能幫助學(xué)生梳理出該門課程的邏輯結(jié)構(gòu)。
(二)多種教學(xué)方法并舉，提升教學(xué)效果。
在“國際會計(jì)”的教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的教學(xué)方法。
國際會計(jì)理論部分以講授為主。講授能幫助學(xué)生構(gòu)建起國際會計(jì)課程的框架。但在教學(xué)過程中教師也需避免“填鴨式”的教學(xué)，通過預(yù)設(shè)問題積極引導(dǎo)等技巧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如講授“世界會計(jì)”與“國別會計(jì)”這兩種對立觀點(diǎn)時，先預(yù)設(shè)問題讓學(xué)生思考著兩種觀點(diǎn)有什么不同?又是如何產(chǎn)生和演化的?之后，向?qū)W生介紹各國會計(jì)背景，幫助學(xué)生從深層次理解經(jīng)濟(jì)全球化與各國的國家利益之間的矛盾的消長以及各國的歷史、文化傳統(tǒng)與當(dāng)代國際文化交流的相互作用和碰撞打造了“世界會計(jì)”和“國別會計(jì)”這兩種對立的觀點(diǎn)，也正是經(jīng)濟(jì)全球化和不同思想意識的交融推動了這兩種觀點(diǎn)可能融合的趨勢。
國際會計(jì)的比較與協(xié)調(diào)可以采用探究式教學(xué)方法。將這種方法應(yīng)用于課堂教學(xué)時，教師負(fù)責(zé)預(yù)先選擇好、設(shè)計(jì)好情景，為學(xué)生提供咨詢、提醒、指導(dǎo)、引導(dǎo)等多項(xiàng)支持和服務(wù)，幫助學(xué)生自主尋找問題的答案。比如，首先設(shè)置探究式討論話題。例如，如何評價美國《公眾公司會計(jì)改革和投資者保護(hù)法案》?其次，要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位收集關(guān)于該法案制定的相關(guān)資料，包括安然事件等背景資料、該法案的修訂過程、關(guān)于該法案的爭論以及相關(guān)研究成果等。之后，讓學(xué)生以多媒體課件為外在表現(xiàn)方式闡述小組學(xué)習(xí)后得出的結(jié)論，或者可以采用辯論的方式進(jìn)行。最后，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生有效地歸納、應(yīng)用所學(xué)到得知識。
國際會計(jì)實(shí)務(wù)則應(yīng)突出實(shí)踐性。該部分的學(xué)習(xí)可以采用課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與輔導(dǎo)。比如根據(jù)課程內(nèi)容專設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目如下：(1)金融工具會計(jì)處理;(2)合并財(cái)務(wù)報表的編制;(3)外幣報表折算。要求學(xué)生做完實(shí)訓(xùn)后，對問題進(jìn)行反思并提交實(shí)訓(xùn)報告。
除了以上述種教學(xué)方法之外，也可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)探索。然而，不管使用哪種教學(xué)方法都要在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果進(jìn)行取舍。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇七
摘要：教學(xué)評價改革有其現(xiàn)實(shí)的必要性。本文以多元智能理論為基礎(chǔ)，提出了成本會計(jì)課程的多維教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)重構(gòu)了該課程的教學(xué)評價方案。最后，從評價理念、評價內(nèi)容、評價主體、評價功能上論證該方案。
關(guān)鍵詞：成本會計(jì)；教學(xué)評價；信息化。
成本會計(jì)作為會計(jì)專業(yè)核心課程，其教學(xué)質(zhì)量在一定程度上影響著會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)基礎(chǔ)，而如何通過成本會計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)評價提升教學(xué)質(zhì)量，也是新形勢下高職院校需要深入思考的課題。首先，推進(jìn)教學(xué)評價改革是深化高職課程改革的必然要求。在高職課程改革中，“輕評價”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，即專業(yè)教師往往非常關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教材等“標(biāo)志性成果”的開發(fā)，沒有較好地“回歸課堂”和有效地“評價效果”。因此，課程改革只停留在第一環(huán)節(jié)。長期如此，成本會計(jì)課程改革終將是“學(xué)科結(jié)構(gòu)活動”的紙上談兵。其次，推進(jìn)教學(xué)評價改革是促進(jìn)院校轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在要求。近年來，我國高等職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，高職會計(jì)教育也開始轉(zhuǎn)型，由原來的重?cái)?shù)量規(guī)模向重內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展。所以，教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)型升級必不可少，而教學(xué)評價改革又是推動教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容。最后，推進(jìn)教學(xué)評價改革是實(shí)現(xiàn)高校特色辦學(xué)的`重要途徑。特色就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的競爭力。伴隨硬件條件的顯著提升，應(yīng)進(jìn)一步合理定位辦學(xué)特色。而教學(xué)評價改革也是體現(xiàn)辦學(xué)特色的重要維度，對后面一系列的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革起到重要引領(lǐng)推動作用。綜上，成本會計(jì)課程教學(xué)評價改革的必要性顯而易見。
（一）基于多元智能理論的成本會計(jì)課程培養(yǎng)目標(biāo)。
傳統(tǒng)智能理論是由智商測試發(fā)展而來。二十世紀(jì)初，《比奈一西蒙智力量表》就是最初的“智商測試”。80年代，加德納提出多元智能理念（七種智能）。經(jīng)過論證篩選，又在原有的基礎(chǔ)上，增加到八種智能。現(xiàn)在，這種理論已成為世界各國改進(jìn)教育的重要方向。本課題以多元智能理論為基礎(chǔ)，提出了成本會計(jì)課程的多維教學(xué)目標(biāo)，見右圖。
（二）教學(xué)評價方案重構(gòu)。
筆者基于上圖中多元智能與成本會計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)融合的分析，結(jié)合成本會計(jì)課程特點(diǎn)，重構(gòu)了該課程的教學(xué)評價方案，具體如下：
1、考評內(nèi)容解析。
（1）考勤、筆記、作業(yè)：主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，占10%。課堂筆記可以開發(fā)校本化的成本會計(jì)課程課堂筆記，包含課前預(yù)習(xí)、隨堂練習(xí)、課后作業(yè)三個模塊。
（2）平時測驗(yàn)：平時測驗(yàn)可以有效督促學(xué)生及時鞏固復(fù)習(xí)，進(jìn)行階段性總結(jié)，避免高校普遍存在的“臨時抱佛腳”現(xiàn)象。
（3）分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)：以成本會計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)平臺為依托，在對應(yīng)的實(shí)踐課程中進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。為了保證實(shí)訓(xùn)效果，采用“課課評”的評價體系，通過專任教師評價、學(xué)生自評、組內(nèi)互評對課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)效果等維度開展評價。借助信息化手段可以節(jié)約成本，使用問卷星。
（4）小組作業(yè)：一組展示小組作品時，其他組對該作品點(diǎn)評打分。小組互評評價模式可以在增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性、提高學(xué)生參與性的同時，有效培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、信息技術(shù)等綜合能力，實(shí)現(xiàn)以生為本。
（5）調(diào)研報告：自行尋找企業(yè)進(jìn)行成本崗位或成本核算的相關(guān)調(diào)研。引入校外兼任教師的指導(dǎo)、打分、點(diǎn)評。
（6）綜合實(shí)訓(xùn)：幫助學(xué)生掌握成本計(jì)算方法和成本報表的編制、分析方法。
（7）期中、期末理論考試：理論測驗(yàn)。
2、評價方案分析。
（1）從評價理念看：從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念轉(zhuǎn)變：這套基于多元智能理念的評價方案將新課程理念再次置于教育教學(xué)改革的核心。方案注重學(xué)生的綜合職業(yè)能力發(fā)展，而不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力；注重學(xué)生發(fā)展的綜合化評價標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，而不僅僅通過單一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)習(xí)效果；注重個體的全面發(fā)展、差異化發(fā)展，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的全體發(fā)展。
（2）從評價主體看：從教師單一主體向多元化主體轉(zhuǎn)變：高職《成本會計(jì)》課程的評價標(biāo)準(zhǔn)由專、兼職教師基于每個項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初級會計(jì)實(shí)務(wù)考試的要求共同開發(fā)，是融學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)于一體的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)。專任教師是本課程評價的負(fù)責(zé)人與協(xié)調(diào)人，兼任教師和學(xué)生通過相應(yīng)評價方式參與考評，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評價主體的多元化。
（3）從評價過程看：從總結(jié)性的評價向過程性評價轉(zhuǎn)變：該成本會計(jì)課程教學(xué)評價方案由6項(xiàng)形成性評價和3項(xiàng)總結(jié)性評價共同構(gòu)成。學(xué)生的總評成績中，平時成績占60％，大于考試成績40％的比重，符合培養(yǎng)復(fù)合型人才價值取向的要求。
（4）從評價功能看：從只有反饋功能向多元化功能轉(zhuǎn)變：在教學(xué)評價中，每個項(xiàng)目設(shè)計(jì)了《能力自評表》，包括專業(yè)、方法、社會能力自評三部分。項(xiàng)目結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生成果和學(xué)生自評，進(jìn)行教師評分。自評結(jié)果既是學(xué)生考評的依據(jù)，也是改進(jìn)教學(xué)的參考。這套方案突破了現(xiàn)行教學(xué)評價中單一的反饋功能，實(shí)現(xiàn)了診斷、導(dǎo)向、激勵、反思、記錄等多元功能。
綜上，基于多元智能理論的成本會計(jì)教學(xué)評價體系改革，以多種信息化技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念的轉(zhuǎn)變。通過課題的研究實(shí)踐，在增強(qiáng)課程趣味性、實(shí)踐性的同時，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，是一套行之有效的新型教學(xué)評價方案。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇八
近年來,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢,即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)正被一種嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識經(jīng)濟(jì)所取代。即21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位、以迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向社會生活的深度和廣度滲透;高新技術(shù)迅速發(fā)展和技術(shù)含量的比重在經(jīng)濟(jì)中大大進(jìn)步;人類社會各方面將發(fā)生重大變化的時代。為適應(yīng)時代的要求,企業(yè)治理創(chuàng)新已有方方面面的進(jìn)展,而治理會計(jì)創(chuàng)新卻顯得力度不夠。治理會計(jì)領(lǐng)域需要加以創(chuàng)新和發(fā)展的題目有很多,本文僅就治理會計(jì)觀念、治理會計(jì)的內(nèi)容及治理會計(jì)的研究方法三個方面略抒己見:。
一、治理會計(jì)觀念的更新。
新世紀(jì)的到來,客觀上要求治理會計(jì)職員必須樹立以下新觀念。
1.市場觀念。進(jìn)進(jìn)信息時代后,由于信息傳播、處理和反饋的速度大大加快,經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備很快就會過期,所占有的市場份額或邊際利潤頃刻間被競爭對手“搶走”,產(chǎn)品壽命周期大大縮短;隨著社會富裕程度的逐漸進(jìn)步,市場需求將呈現(xiàn)小批量、多品類、易變化的特點(diǎn)。因此,企業(yè)必須更新觀念,密切注視市場導(dǎo)向,加強(qiáng)研究市場動態(tài),根據(jù)市場需求的變動及時調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,以獲取市場競爭上風(fēng)。
2.企業(yè)整體觀念。為適應(yīng)當(dāng)代瞬息萬變的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,在激烈的市場競爭中立于不敗之地,企業(yè)必須以具有整體上風(fēng)作為基礎(chǔ)和條件。只有整體的目標(biāo)才是系統(tǒng)的'最高目標(biāo),只有整體最佳才是最優(yōu)的治理對策。
3.動態(tài)治理觀念。在21世紀(jì)的信息技術(shù)時代,由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和信息處理能力的日益進(jìn)步,使得企業(yè)上下級之間、多功能部分之間及其與外界環(huán)境之間的信息交流變得十分便捷,企業(yè)可以隨時根據(jù)環(huán)境的變化作出同一、迅速的整體行動和應(yīng)變策略。治理會計(jì)作為決策支持、規(guī)劃與控制系統(tǒng),必須服從21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營治理的需要,樹立動態(tài)治理觀念,根據(jù)企業(yè)內(nèi)、外部條件的變化及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,不斷地進(jìn)行分析、比較和選擇,在動態(tài)中尋找最佳的平衡點(diǎn)。
4.企業(yè)價值觀念。價值觀念是企業(yè)文化的核心內(nèi)容,它通過企業(yè)精神、經(jīng)營方針、企業(yè)信條、企業(yè)座右銘等形式間接地表現(xiàn)出來。每一個成功的企業(yè)都有自己的企業(yè)精神,用一種共同的價值觀來熏陶全體員工。以適應(yīng)戰(zhàn)略治理所需要的文化氛圍,有效地實(shí)現(xiàn)其過程控制。
二、治理會計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展。
1.本錢治理方面。企業(yè)為確保長期競爭上風(fēng),不得不在信息、知識發(fā)展方面投進(jìn)大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造本錢相對其開發(fā)和市場調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,本錢治理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造本錢轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開發(fā)本錢方面,由本錢控制轉(zhuǎn)移到本錢計(jì)劃。如何運(yùn)用好各種資源,使高知識轉(zhuǎn)化為高智力,高智力轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的策略、構(gòu)思,進(jìn)而形成各種新設(shè)計(jì)、新發(fā)展,是新時代企業(yè)最為關(guān)注的題目。
2.決策分析與評價方面。從決策分析方面來看,傳統(tǒng)治理會計(jì)在進(jìn)行決策分析時注重把模型運(yùn)用和結(jié)果計(jì)算放在首位,而忽視模型運(yùn)用的條件分析和結(jié)果計(jì)算的取數(shù)過程,以致影響到會計(jì)信息的正確性。在經(jīng)濟(jì)行為分析中,作為計(jì)算依據(jù)的取數(shù)是否正確,決定了計(jì)算結(jié)果的正確性;作為模型運(yùn)用的條件條件是否存在,決定了模型的可運(yùn)用性。
3.人文治理題目。堅(jiān)持以人為本、充分挖掘和使用人力資本將成為企業(yè)治理中首先考慮的題目。與此相聯(lián)系,治理會計(jì)在進(jìn)行猜測、決策、規(guī)劃與控制的過程中,必須將提供的會計(jì)信息與對人的治理結(jié)合起來。
三、治理會計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。
從治理會計(jì)的角度來看,實(shí)證研究比規(guī)范研究在解釋和猜測治理會計(jì)實(shí)踐方面更具有理論價值。目前實(shí)證會計(jì)方法在我國不少先進(jìn)企業(yè)中已有廣泛的實(shí)踐,尤其是在目標(biāo)本錢治理方面,實(shí)證會計(jì)方法發(fā)揮了獨(dú)特的作用。但是,這種研究也有其局限性。由于以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究主要是以經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)為主要技術(shù)手段,且經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法基本上屬于“線性分析”的范疇。而實(shí)際中對一些治理會計(jì)系統(tǒng)變量關(guān)系的“線性假設(shè)”缺乏客觀依據(jù)。再加上這種研究方法忽視了治理會計(jì)系統(tǒng)中社會人文因素對研究變量的影響,使得治理會計(jì)信息和治理決策之間的相關(guān)性降低,甚至消失。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)需要,更好地解決現(xiàn)代治理會計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)的題目,我們應(yīng)當(dāng)提倡在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步采用實(shí)地研究和案例研究方法。此外,治理會計(jì)要解決的是企業(yè)不同時期、不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)生的題目,因而其方法靈活多樣,因地、因時、因事而異,案例研究充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。它的結(jié)論是在特定條件下,采用某種方法確定的,因而并非任何條件下的最佳答案和標(biāo)準(zhǔn)。在新世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)和治理環(huán)境下,我們相信治理會計(jì)必將大有作為。如何在新環(huán)境下充分發(fā)揮治理會計(jì)的作用,是每一個會計(jì)工作者面臨的重要課題。本文對這一課題做出的思考,不過是引玉之磚,?？匆饛V大會計(jì)工作者的重視。
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[2]傅丹:本錢治理會計(jì)現(xiàn)狀分析及發(fā)展設(shè)想[j].財(cái)經(jīng)題目研究,,(04).
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇九
摘要:本文從三方面介紹了管理會計(jì)觀念的更新，管理會計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展及管理會計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。
關(guān)鍵詞:管理會計(jì);調(diào)整與拓展;發(fā)展與改進(jìn)。
近年來,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢,即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)正被一種嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識經(jīng)濟(jì)所取代。即21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位、以迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向社會生活的深度和廣度滲透;高新技術(shù)迅速發(fā)展和技術(shù)含量的比重在經(jīng)濟(jì)中大大提高;人類社會各方面將發(fā)生重大變化的時代。為適應(yīng)時代的要求,企業(yè)管理創(chuàng)新已有方方面面的進(jìn)展,而管理會計(jì)創(chuàng)新卻顯得力度不夠。管理會計(jì)領(lǐng)域需要加以創(chuàng)新和發(fā)展的問題有許多,本文僅就管理會計(jì)觀念、管理會計(jì)的內(nèi)容及管理會計(jì)的研究方法三個方面略抒己見:。
一、管理會計(jì)觀念的更新。
新世紀(jì)的到來,客觀上要求管理會計(jì)人員必須樹立以下新觀念。
1.市場觀念。進(jìn)入信息時代后,由于信息傳播、處理和反饋的速度大大加快,經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈。科學(xué)技術(shù)的.飛速發(fā)展,使得企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備很快就會過時,所占有的市場份額或邊際利潤頃刻間被競爭對手“搶走”,產(chǎn)品壽命周期大大縮短;隨著社會富裕程度的逐漸提高,市場需求將呈現(xiàn)小批量、多品類、易變化的特點(diǎn)。因此,企業(yè)必須更新觀念,密切注視市場導(dǎo)向,加強(qiáng)研究市場動態(tài),根據(jù)市場需求的變動及時調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,以獲取市場競爭優(yōu)勢。
2.企業(yè)整體觀念。為適應(yīng)當(dāng)代瞬息萬變的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,在激烈的市場競爭中立于不敗之地,企業(yè)必須以具有整體優(yōu)勢作為基礎(chǔ)和條件。只有整體的目標(biāo)才是系統(tǒng)的最高目標(biāo),只有整體最佳才是最優(yōu)的管理對策。
3.動態(tài)管理觀念。在21世紀(jì)的信息技術(shù)時代,由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和信息處理能力的日益提高,使得企業(yè)上下級之間、多功能部門之間及其與外界環(huán)境之間的信息交流變得十分便捷,企業(yè)可以隨時根據(jù)環(huán)境的變化作出統(tǒng)一、迅速的整體行動和應(yīng)變策略。管理會計(jì)作為決策支持、規(guī)劃與控制系統(tǒng),必須服從21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營管理的需要,樹立動態(tài)管理觀念,根據(jù)企業(yè)內(nèi)、外部條件的變化及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,不斷地進(jìn)行分析、比較和選擇,在動態(tài)中尋找最佳的平衡點(diǎn)。
1.成本管理方面。企業(yè)為確保長期競爭優(yōu)勢,不得不在信息、知識發(fā)展方面投入大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造成本相對其開發(fā)和市場調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,成本管理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造成本轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開發(fā)成本方面,由成本控制轉(zhuǎn)移到成本計(jì)劃。如何運(yùn)用好各種資源,使高知識轉(zhuǎn)化為高智力,高智力轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的策略、構(gòu)思,進(jìn)而形成各種新設(shè)計(jì)、新發(fā)展,是新時代企業(yè)最為關(guān)注的問題。
2.決策分析與評價方面。從決策分析方面來看,傳統(tǒng)管理會計(jì)在進(jìn)行決策分析時注重把模型運(yùn)用和結(jié)果計(jì)算放在首位,而忽視模型運(yùn)用的前提分析和結(jié)果計(jì)算的取數(shù)過程,以致影響到會計(jì)信息的準(zhǔn)確性。在經(jīng)濟(jì)行為分析中,作為計(jì)算依據(jù)的取數(shù)是否正確,決定了計(jì)算結(jié)果的正確性;作為模型運(yùn)用的前提條件是否存在,決定了模型的可運(yùn)用性。
3.人文管理問題。堅(jiān)持以人為本、充分挖掘和使用人力資本將成為企業(yè)管理中首先考慮的問題。與此相聯(lián)系,管理會計(jì)在進(jìn)行預(yù)測、決策、規(guī)劃與控制的過程中,必須將提供的會計(jì)信息與對人的管理結(jié)合起來。
三、管理會計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。
從管理會計(jì)的角度來看,實(shí)證研究比規(guī)范研究在解釋和預(yù)測管理會計(jì)實(shí)踐方面更具有理論價值。目前實(shí)證會計(jì)方法在我國不少先進(jìn)企業(yè)中已有廣泛的實(shí)踐,尤其是在目標(biāo)成本管理方面,實(shí)證會計(jì)方法發(fā)揮了獨(dú)特的作用。但是,這種研究也有其局限性。因?yàn)橐越?jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究主要是以經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)為主要技術(shù)手段,且經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法基本上屬于“線性分析”的范疇。而實(shí)際中對一些管理會計(jì)系統(tǒng)變量關(guān)系的“線性假設(shè)”缺乏客觀依據(jù)。再加上這種研究方法忽視了管理會計(jì)系統(tǒng)中社會人文因素對研究變量的影響,使得管理會計(jì)信息和管理決策之間的相關(guān)性降低,甚至消失。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)需要,更好地解決現(xiàn)代管理會計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)的問題,我們應(yīng)當(dāng)提倡在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步采用實(shí)地研究和案例研究方法。此外,管理會計(jì)要解決的是企業(yè)不同時期、不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)生的問題,因而其方法靈活多樣,因地、因時、因事而異,案例研究充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。它的結(jié)論是在特定條件下,采用某種方法確定的,因而并非任何條件下的最佳答案和標(biāo)準(zhǔn)。在新世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)和管理環(huán)境下,我們相信管理會計(jì)必將大有作為。如何在新環(huán)境下充分發(fā)揮管理會計(jì)的作用,是每一個會計(jì)工作者面臨的重要課題。本文對這一課題做出的思考,不過是引玉之磚,希望引起廣大會計(jì)工作者的重視。
參考文獻(xiàn):。
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[2]傅丹:成本管理會計(jì)現(xiàn)狀分析及發(fā)展設(shè)想[j].財(cái)經(jīng)問題研究,2001,(04).
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十
隨著供銷社改革的不斷深化，當(dāng)前核算反映出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，導(dǎo)致現(xiàn)行的會計(jì)核算管理模式難以達(dá)到全面、客觀、真實(shí)反映的要求。主要表現(xiàn)在：一是以產(chǎn)權(quán)制度改革為核心的社有改革，產(chǎn)權(quán)多元化、人格化，打破了原有獨(dú)資格局，股份制、股份合作制、有限責(zé)任公司等的大量涌現(xiàn)，加上會計(jì)核算和反映沒有及時適應(yīng)，導(dǎo)致了報表匯總單位和匯總數(shù)字銳減。二是以租賃、承包經(jīng)營和物業(yè)管理為主的多種經(jīng)營形式的存在，出現(xiàn)了規(guī)模小、較分散、核算準(zhǔn)向意導(dǎo)致漏統(tǒng)漏報。三是以“開門辦社、開放辦社”為取向的基晏社改革，使大合作和與之相適應(yīng)的大核算提上了日程。各種類型的專業(yè)合作社、社區(qū)綜合服務(wù)社等新型合作組織的出現(xiàn)。以及營銷、運(yùn)銷大戶加盟供銷合作社，使核算范圍迅速擴(kuò)展。現(xiàn)有的核算辦法難以適應(yīng)。因此，如何改革會計(jì)報表匯總以適應(yīng)供銷社改革和發(fā)展的需要，已經(jīng)成為當(dāng)前供銷社亟待解決一個大課題。
我們認(rèn)為。改革供銷社匯總會計(jì)報表要放眼于整個合作經(jīng)濟(jì)，動態(tài)反映農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)“大合作、大校紀(jì)，的總體總想。要具有現(xiàn)實(shí)性、針對性，同時要具有前瞻性；既要反對弄虛作假，又要反對漏統(tǒng)漏報。要堅(jiān)持三個原則：
（一）規(guī)范性原則。匯總會計(jì)報多的改革要堅(jiān)持以國家現(xiàn)行有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)、制度為準(zhǔn)繩。參匯單位的會計(jì)報表要嚴(yán)格按照國家頒布的會計(jì)法規(guī)、會計(jì)制度編制。匯總會計(jì)報表數(shù)據(jù)要嚴(yán)格按照參匯單位上報數(shù)匯總。
（二）合理原則。要適應(yīng)供銷社創(chuàng)新體制、創(chuàng)新機(jī)制的改革需要，體現(xiàn)“開門辦社、開放辦社”，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整反映發(fā)展中的供銷社經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)成果，科學(xué)地設(shè)置匯總會計(jì)報表報表格式及會計(jì)指標(biāo)。既要堅(jiān)持廣泛性，又要加以合理規(guī)范、確定匯總會計(jì)報表的匯編范圍。
（三）簡明實(shí)用原則。報表格式及指標(biāo)的設(shè)置，要既能夠全面客觀反映供銷社為農(nóng)服務(wù)的工作成果，完整提供會計(jì)信息和決策依據(jù)，又能夠不增加被匯總單位的工作和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
匯總會計(jì)報表改革要做到“兩個延伸，兩個精簡”。一是延伸匯總單位。改革現(xiàn)有以各級聯(lián)社作為匯總單位的報表匯總體系，將匯總單位延伸至基層供銷社。這符合中央5號文件規(guī)定的“社企分開”原則。從實(shí)踐上講，基層社范圍具有法人資格的專業(yè)合作社、綜合服務(wù)社、單體經(jīng)營公司以及各種形式的承包、租賃經(jīng)營的客觀存在．使基層社作為級匯總單位成為必要。因此，對其所轄范圍內(nèi)具備獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體編制的會計(jì)報表，按相同項(xiàng)目匯總，無論從上還是從政策上講，都是可行的。由于不涉及稅收、信貸、審計(jì)等，從而解決了改革匯總會計(jì)報表的技術(shù)問題。將基層供銷社作為匯總單位有利于真實(shí)、全面、完整、客觀地反映這些經(jīng)濟(jì)實(shí)體的會計(jì)數(shù)據(jù)，有利于上級領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確了解供銷社經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)成果，有利于改革的進(jìn)一步深入，有利于劃分基層社與其下屬被匯總單位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。
二是延伸起報單位。凡是承認(rèn)供銷合作社章程，接受供銷社行業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)合作社、社區(qū)綜合服務(wù)社、獨(dú)立核算的單體公司以及基層社原有理事會所應(yīng)無獨(dú)立法人資格的經(jīng)營實(shí)體都應(yīng)單獨(dú)作為基層供銷社理事會下屬一個起報單位，納入?yún)R總范圍。
三是精簡匯總報表種類?，F(xiàn)有匯總會計(jì)報表種類繁多，部分報表基本沒有實(shí)際使用價值。應(yīng)以科學(xué)、合理、實(shí)用為原則，重新設(shè)置能反映改革成果的匯總報表。
四是精簡匯總報表指標(biāo)。現(xiàn)有匯總會計(jì)報表指標(biāo)重復(fù)、過時現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)大量精簡壓縮，同時適量增加能反映改革成果的會計(jì)指標(biāo)。
三、改革匯總報表存在的難點(diǎn)與對策。
圍延伸的瓶頸；二是受稅收、銀行等諸多因素的，匯總數(shù)據(jù)在真實(shí)性、有效性上存在問題。解決這些難點(diǎn)的基本對策如下：
（二）提高會計(jì)人員自身素質(zhì)。這是解決匯總會計(jì)報表數(shù)據(jù)真實(shí)性、有效性的基礎(chǔ)。一是提高財(cái)會人員道德水準(zhǔn)。要求財(cái)會人員工作要有責(zé)任心、事業(yè)心，要有吃苦耐勞的精神，積極主動，深入基層收集資料；二是提高財(cái)會人員專業(yè)素質(zhì)。要通過不斷，更新專業(yè)知識。
（三）增強(qiáng)供銷社為農(nóng)服務(wù)的功能。這是解決匯總會計(jì)報表數(shù)據(jù)的收集問題的關(guān)鍵。一是要通過提高基層供銷社人員的服務(wù)水平和技術(shù)，為被匯總的核算單位提供服務(wù)；二是縣、基供銷社通過委派會計(jì)人員方式，加強(qiáng)被匯總的核算單位財(cái)會管理實(shí)力；三是要爭取相關(guān)財(cái)政、稅收、銀行、工商等各種優(yōu)惠政策，以吸引與合作經(jīng)濟(jì)有關(guān)的獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實(shí)體加入到供銷合作經(jīng)濟(jì)組織中來。作為被匯總單位，加入合作經(jīng)濟(jì)組織既有權(quán)利接受供用合作征服務(wù)或享受特有的優(yōu)惠政策，也有義務(wù)接受供銷社的管理。
改革匯總會計(jì)報表，并不是一件簡單之事。有兩方面的問題還需要進(jìn)一步探討，一是會計(jì)指標(biāo)及格式投量問題。有人提出報表欄目應(yīng)以所有制形式來劃分供銷合作社企業(yè)，有的人提出匯總會計(jì)報表不再劃分行業(yè)等。這些意見各有利弊。二是起報單位應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)。將哪些單位納入?yún)R總范圍須要界定一個標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)既要與供銷合作社的辦社宗旨相符，又能涵蓋改革中的新情況，適應(yīng)供銷合作經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢；既要客觀、全面，不漏統(tǒng)漏報，又要真實(shí)、準(zhǔn)確，不弄虛作假。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十一
關(guān)于本科生畢業(yè)論文的必要性存在兩種截然相反的看法：有必要，沒必要。各有其理。
（一）有必要。
認(rèn)為本科生在畢業(yè)前有必要做畢業(yè)論文的理由是：做畢業(yè)論文對學(xué)生有好處?？梢詫⑺哪晁鶎W(xué)的知識，在做畢業(yè)論文時得到復(fù)習(xí)、鞏固和利用，同時，可以學(xué)到一些科研的方法，學(xué)習(xí)論文寫作的知識，為以后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。
（二）沒必要。
認(rèn)為本科生在畢業(yè)前沒必要做畢業(yè)論文的理由是：
2、部分學(xué)生將來從事本專業(yè)的生產(chǎn)或營銷。這部分學(xué)生利用現(xiàn)成的知識就差不多了，并且到工作單位之后還要接受工作培訓(xùn)，對于“試驗(yàn)”、“研究”、“探索“等根本不感興趣，也用不上，沒有必要。
上述兩種情況是造成學(xué)生不愿做畢業(yè)論文的主要原因。
3、部分學(xué)生考取了本專業(yè)的研究生。有的學(xué)生考取了本專業(yè)a方向的研究生，可是本科畢業(yè)論文的內(nèi)容是b方向，不感興趣。也有的學(xué)生認(rèn)為，以后還要接受研究生的課程學(xué)習(xí)和碩士畢業(yè)論文，對于本科的畢業(yè)論文不在乎，認(rèn)為應(yīng)付一下即可。
在這種情況下，可以想象學(xué)生的積極主動性能達(dá)到什么程度，其畢業(yè)論文能做成什么樣。
4、部分論文沒有多大的價值。有的老師出的論文題目是試驗(yàn)性質(zhì)的，學(xué)生跟著做實(shí)驗(yàn)，一方面給老師幫個忙，同時也學(xué)習(xí)一些相應(yīng)的知識，可以寫試驗(yàn)性質(zhì)的畢業(yè)論文，這樣的論文還有一定的價值。而對于沒有試驗(yàn)的老師，所帶的學(xué)生只能寫綜述性質(zhì)的論文。學(xué)生喜歡選擇寫綜述性質(zhì)的論文，因?yàn)檫@類論文“好寫”（實(shí)際上，真正寫好綜述性論文是不容易的），認(rèn)為復(fù)制、粘貼即可，所以自己都認(rèn)為此類論文的價值不大。
5、部分學(xué)生對自己的畢業(yè)論文沒感情。過去的學(xué)生很重視自己的畢業(yè)論文，很認(rèn)真，畢業(yè)后留著做紀(jì)念，一留就是很多年?？墒乾F(xiàn)在有多少人還保留自己的畢業(yè)論文？有的學(xué)生一畢業(yè)就將畢業(yè)論文從電腦上刪除了。也有的頭天論文通過答辯，第二天就從電腦上刪除了。有不少人答辯后不久連自己的畢業(yè)論文的題目都想不起來。
可以想象，畢業(yè)論文對學(xué)生要多大的意義。
每篇論文的字?jǐn)?shù)都好幾千字，有的達(dá)到上萬字，對于認(rèn)真的學(xué)生的論文修改兩三遍就行了，對于那些不認(rèn)真的學(xué)生的論文要批改七八遍甚至十多遍，再加上其他班級的教學(xué)工作，自己的論文等，教師的工作量非常大，一般都工作到深夜。對于某些學(xué)生，導(dǎo)師氣得肚子疼，怎么辦？作為論文導(dǎo)師，能看著自己帶的學(xué)生在眾人面前出丑嗎？能讓學(xué)生的論文不通過嗎？學(xué)生實(shí)在寫不好，導(dǎo)師就代寫一部分。
8、答辯的意義不大。只要論文查重通過了，有誰的論文不能通過答辯，大家都心照不宣。
對于本科生的畢業(yè)論文，絕大多數(shù)論文導(dǎo)師是很認(rèn)真的，可是這些付出能收到怎樣的效果，有沒有必要改革？如何改革？值得深思。
二、改革設(shè)想。
針對目前的情況，本人認(rèn)為采取“都必須做畢業(yè)論文”或“全部取消畢業(yè)論文”的“一刀切”的方式是不合適的，應(yīng)該分別對待。
（一）愿意做畢業(yè)論文的學(xué)生。
對于這類學(xué)生，就按照傳統(tǒng)的方法對待，認(rèn)認(rèn)真真地做，認(rèn)認(rèn)真真地批改，嚴(yán)格要求。
（二）不愿做畢業(yè)論文的學(xué)生。
對于這類學(xué)生，就用畢業(yè)考試的方式為畢業(yè)畫上句號。當(dāng)然，畢業(yè)考試的試卷不是僅僅包括哪一、兩門課程的內(nèi)容，而是包括多科目的內(nèi)容，或者是以某幾門主要專業(yè)課的大題為線索而涉及到其他專業(yè)基礎(chǔ)課程。
（三）異地審核。
無論哪所學(xué)校，無論哪個老師，都希望自己的學(xué)生能順利畢業(yè)，所以，有的學(xué)校、有的老師，將考核（論文、考試等）標(biāo)準(zhǔn)降了再降，無疑，學(xué)生的質(zhì)量也是降了再降。為了保證學(xué)生的質(zhì)量，就像高考一樣，最好是對于考核（論文、考試等）標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一處理，異地審核。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十二
摘要：目前，由于煤炭企業(yè)加強(qiáng)了改革的力度以及加強(qiáng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)里的勞動關(guān)系，讓員工的思想真正得到了解放，必然，就會出現(xiàn)各種矛盾的發(fā)生。煤炭企業(yè)的工會部門就是員工真實(shí)利益的維權(quán)者，工會不但擔(dān)任著各層關(guān)系協(xié)調(diào)者的角色，還擔(dān)任著教育職工群體的角色，作為這樣一個社會的活動者，它的地位及作用是顯而易見的。尤其是在當(dāng)前新的形勢下，煤炭企業(yè)基層工會財(cái)務(wù)部門將面臨新的局面、新的任務(wù)、新的形勢，認(rèn)真執(zhí)行基層工會財(cái)務(wù)部門的建設(shè)問題，為提升黨的執(zhí)政能力、地位都具有一定的推動作用，為了維護(hù)員工的合法利益、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：工會會計(jì);職業(yè)道德建設(shè);基層工會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織完善。
1.配備強(qiáng)大的工會財(cái)務(wù)力量。為工會配備高素質(zhì)、高能力的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，要求工會會計(jì)必須是常年從事工會工作的人員，工會工作經(jīng)驗(yàn)要充足，要能保證工會財(cái)務(wù)工作的連貫性。
2.行政黨支部將工會的財(cái)務(wù)工作并入議事日程里，積極開展財(cái)務(wù)工作會議，并積極部署相關(guān)人員的工會工作。
3.行政黨支部把政工、會計(jì)及工會的相關(guān)工作有效的融合，將更加文明的服務(wù)理念以及規(guī)范的道德標(biāo)準(zhǔn)建立在工作上面，作為職業(yè)道德建設(shè)的重要內(nèi)容。
4.工會財(cái)務(wù)的基層組織較為完善。公司的員工都是工會的會員，通過《工會基層組織選舉工作暫行條例》的具體規(guī)定，積極開展財(cái)務(wù)部門的換屆選舉，建立經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)審查、生活福利、民主監(jiān)督等小分隊(duì)，盡可能的將財(cái)務(wù)部門的熱量發(fā)揮出來。
5.工會經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格。公司的工會都具有獨(dú)立的財(cái)務(wù)賬號，也都具備了相關(guān)的收支賬本，并且擁有專業(yè)的會計(jì)、出納等人員，嚴(yán)格管理經(jīng)費(fèi)，做到按時、按量的完成經(jīng)費(fèi)收繳問題，所有的經(jīng)費(fèi)必須通過工會主席審批，開支要合理，運(yùn)用也要合理，財(cái)務(wù)部門定期要將賬目進(jìn)行公開，通過會員的監(jiān)督，有效的將工會的經(jīng)費(fèi)運(yùn)用在工作當(dāng)中，才能獲取所有員工的信賴和支持。
二、創(chuàng)建工會財(cái)務(wù)制度，進(jìn)行規(guī)范化管理。
1.創(chuàng)建同公司財(cái)務(wù)工作相關(guān)的各項(xiàng)制度，比如：工會經(jīng)費(fèi)管理制度、工會財(cái)務(wù)決策制度、工會財(cái)務(wù)培訓(xùn)制度、工會財(cái)務(wù)監(jiān)督制度等。
2.將工會財(cái)務(wù)會計(jì)工作更加規(guī)范和完善。當(dāng)前，公司的工會財(cái)務(wù)部門通過工會工作的相關(guān)規(guī)定、報告、計(jì)劃、總結(jié)、審核、材料、文件等進(jìn)行財(cái)務(wù)內(nèi)部的整頓。
三、加強(qiáng)工會財(cái)務(wù)會計(jì)的培訓(xùn)工作，提升素質(zhì)。
1.必須堅(jiān)持為工會財(cái)務(wù)的會計(jì)人員提供定期的學(xué)習(xí)時間或培訓(xùn)機(jī)會。通過集中與分散、競賽與答問、看書與演講等學(xué)習(xí)方式，不斷建立起財(cái)務(wù)部門人員的政治思想意識，認(rèn)真研究黨在新形勢下制定出的方針、政策，加強(qiáng)工會財(cái)務(wù)人員的政治素養(yǎng)，并且，積極開展貼近工會會計(jì)實(shí)際工作的活動，將工會財(cái)務(wù)會計(jì)人員的思想政治工作落實(shí)到實(shí)處。
2.學(xué)習(xí)好關(guān)于財(cái)務(wù)會計(jì)方面的法律知識及相關(guān)規(guī)章制度。經(jīng)常為財(cái)務(wù)會計(jì)人員提供學(xué)習(xí)法律、規(guī)章制度的機(jī)會，讓財(cái)務(wù)方面的人員通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握《工會法》、《勞動法》、《公司法》、《財(cái)務(wù)法》以及同財(cái)務(wù)會計(jì)人員相關(guān)的制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加大了全體財(cái)務(wù)人員的法律意識。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)政策方面新的技術(shù)問題。正確的引導(dǎo)財(cái)務(wù)工作人員認(rèn)真對待當(dāng)今就業(yè)的新形勢，不斷加強(qiáng)競爭意識、憂患意識以及創(chuàng)新意識，持續(xù)進(jìn)行自我充電，在各自的工作崗位上不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸收對工作有益的知識，認(rèn)真刻苦的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.定期組織工會財(cái)務(wù)部門以及其他部門進(jìn)行具有教育意義的活動。每年定期組織員工外出旅游，定期組織員工對社會獻(xiàn)愛心活動，特殊節(jié)假日組織員工進(jìn)行一些健康的比賽活動等。
四、發(fā)揮財(cái)務(wù)部門的作用，維護(hù)員工的合法權(quán)益。
將財(cái)務(wù)部門的作用積極的發(fā)揮出來，通過職業(yè)道德理念，盡可能的維護(hù)全體員工的合法利益，以道德建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷維護(hù)員工的合法權(quán)益，將員工想說的話、想辦的事都進(jìn)行集中處理。
五、我公司工會組織積極履行維護(hù)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)問題，保證會計(jì)的合法權(quán)益。
關(guān)于公會財(cái)務(wù)會計(jì)方面的重大問題，要同員工的意見相結(jié)合，展現(xiàn)出員工的民主、自由的理念，認(rèn)真貫徹會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)思想，從政治上做到關(guān)心、愛護(hù)財(cái)務(wù)部門，不斷開展對會計(jì)的合法權(quán)益有益處的活動。
六、完善好工會財(cái)務(wù)部門的工作，為會計(jì)人員提供放松的環(huán)境。
身為工會，不但應(yīng)當(dāng)豐富全體職工、會員的業(yè)余生活，還應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)心財(cái)務(wù)方面的業(yè)余生活，在完成工作的同時，積極為會計(jì)人員提供相應(yīng)的活動，不僅放松了緊張的工作心情，還可以陶冶身心。
七、積極規(guī)劃工會經(jīng)費(fèi)問題，堅(jiān)守職業(yè)道德，做到一切工會經(jīng)費(fèi)直接運(yùn)用于公司員工。
近年來，工會的經(jīng)費(fèi)問題縷縷出現(xiàn)質(zhì)疑，因此，工會會計(jì)人員一定要堅(jiān)守自身的職業(yè)道德，對工會的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，通過上級的審批，嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)章制度，將工會的經(jīng)費(fèi)反應(yīng)用在員工的身上，這樣不但堅(jiān)守了自身的崗位，還可以對相關(guān)人員以及全體員工維護(hù)最大利益，獲得更多的支持。
八、結(jié)束語。
通過長期的努力，工會會計(jì)的工作得到了認(rèn)可，其職業(yè)道德建設(shè)有了一定的提高，可是同其他企業(yè)的相關(guān)崗位相比，還具有一定距離，因此，只有在以后的工作道路上，更加明確自身的工作目標(biāo)，勇于嘗試，為工會財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德鋪設(shè)一條更加長遠(yuǎn)的道路，持續(xù)摸索關(guān)于新形勢下工會會計(jì)的發(fā)展方向，力爭將企業(yè)堅(jiān)守的更加穩(wěn)固。
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高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)在會計(jì)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，會計(jì)已經(jīng)從原有的記賬、報賬向經(jīng)營管理領(lǐng)域的渾度和廣度發(fā)展.即實(shí)現(xiàn)了電算化。會計(jì)的電算化對企業(yè)的內(nèi)部控制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，提高了企業(yè)的運(yùn)營管理效率。但是。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的問題和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展。會計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用也存在著許多問題。
一)目標(biāo)不明確許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計(jì)電算化存在片面認(rèn)識。有的甚至認(rèn)為會計(jì)電算化只是用計(jì)算機(jī)代替賬冊。從已實(shí)施會計(jì)電算化工作的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想上看。主要有兩類偏差：一是認(rèn)為會計(jì)電算化只是會計(jì)核算工具的改變?？床坏狡鋵?jì)職能、企業(yè)管理方法和管理流程的深刻影響，因此對會計(jì)電算化工作一味求簡;二是僅把會計(jì)電算化認(rèn)為是企業(yè)現(xiàn)代化管理的標(biāo)志。當(dāng)作樹立企業(yè)形象的一種手段。
二)財(cái)務(wù)及管理軟件系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的兼容性差由于各個系統(tǒng)都是自行開發(fā)的。各自使用不同的操作平臺和支持軟件。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同。編程風(fēng)格各異。各軟件公司為技術(shù)保密，相互沒有交流和溝通，沒有業(yè)界的協(xié)議。自然也沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。在系統(tǒng)與系統(tǒng)之間很難實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。
三)缺乏對傳統(tǒng)手工模式的改造。對會計(jì)信息系統(tǒng)設(shè)置和調(diào)整不夠手工模式下的突出弱點(diǎn)是管理效率低下，信息不能及時處理.流程重復(fù)等問題。一些企業(yè)在實(shí)施會計(jì)電算化時，沒有對手工系統(tǒng)進(jìn)行分析。這樣就不能減少中間環(huán)節(jié)和合并調(diào)整簡單重復(fù)的業(yè)務(wù)流程，無法按照計(jì)算機(jī)管理的特點(diǎn)重新規(guī)劃業(yè)務(wù)流程。
四)會計(jì)電算化系統(tǒng)存在安全隱患財(cái)務(wù)上的數(shù)據(jù)是企業(yè)的秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，但是幾乎所有的軟件開發(fā)都是把重點(diǎn)放在理財(cái)和提供多功能管理和決策上，很少放在數(shù)據(jù)的安全保密上。系統(tǒng)一旦癱瘓，或受病毒侵襲，或者突然斷電，系統(tǒng)恢復(fù)起來比較困難.要恢復(fù)原來的數(shù)據(jù)就更成問題。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的到來。在給企業(yè)帶來無限商機(jī)的同時。也給企業(yè)帶來了隱患。所以，對于新興的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件。更應(yīng)當(dāng)重視其安全保密措施。此外。由于會計(jì)數(shù)據(jù)主要是保存在計(jì)算機(jī)的磁盤或者外在的軟盤、光盤中，一旦磁介質(zhì)受熱、受潮、折損等原因出現(xiàn)損壞，保存的會計(jì)數(shù)據(jù)將會丟失。勢必嚴(yán)重地影響到企業(yè)的會計(jì)工作。
五)缺乏綜合性的財(cái)會專業(yè)人才一般會計(jì)人員所掌握的知識理論能滿足手工會計(jì)核算的要求。但會計(jì)電算化的應(yīng)用。對會計(jì)人員提出了更高的要求。既要求會計(jì)人員要掌握一定會計(jì)專業(yè)知識，還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識、財(cái)務(wù)軟件的使用技術(shù)、保養(yǎng)和維護(hù)、管理等多方面的專業(yè)知識。
六)會計(jì)電算化管理制度不健全會計(jì)電算化對會計(jì)核算、管理方法等產(chǎn)生了一系列的影響。必須建立健全相應(yīng)的管理制度體系，以確保會計(jì)電算化的正常運(yùn)作。這個管理制度體系一般包括人員管理制度、操作管理制度、數(shù)據(jù)管理制度、系統(tǒng)維護(hù)制度和崗位責(zé)任制度等方面。
二、解決會計(jì)電算化進(jìn)程中相關(guān)問題的對策。
會計(jì)電算化是一個企業(yè)走向成熟的標(biāo)志。而會計(jì)電算化系統(tǒng)則是它的依托。世界上凡是經(jīng)營管理成果出眾的企業(yè)。一定擁有一流的電算化會計(jì)信息內(nèi)部控制系統(tǒng)。在我國。會計(jì)電算化系統(tǒng)尚處于初級階段.加強(qiáng)和完善會計(jì)電算化系統(tǒng)將是十分重要和必要的。本文針對以上分析的會計(jì)電算化存在的問題，提出如下對策：
一)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要自覺強(qiáng)化認(rèn)識。大力支持會計(jì)電算化的實(shí)施和運(yùn)作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識會計(jì)電算化的重要性，以及它對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響;企業(yè)內(nèi)部要成立由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者參加的會計(jì)電算化實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)整個會計(jì)電算化的實(shí)施;結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況并考慮部門或地區(qū)的整體發(fā)展?fàn)顩r，制定本企業(yè)會計(jì)電算化實(shí)施的工作規(guī)劃。
二)建立統(tǒng)一、通用的財(cái)務(wù)軟件協(xié)議，使會計(jì)電算化系統(tǒng)有個標(biāo)準(zhǔn)的對內(nèi)對外接口這樣做即使不同系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)也可以直接使用。不必再做處理?？山档蛯Σ僮鲉T的要求，也可最大限度地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享。
三)在研制會計(jì)電算化系統(tǒng)時。加強(qiáng)對手工系統(tǒng)的研究與分析將手工與電算化結(jié)合起來，找到最佳的人機(jī)結(jié)合方式。即以最小的成本重新確定業(yè)務(wù)的處理流程。哪些環(huán)節(jié)應(yīng)完全由計(jì)算機(jī)代替，又需增加哪些環(huán)節(jié)。
四)加強(qiáng)會計(jì)信息系統(tǒng)的安全性和保密性工作會計(jì)軟件必須從存放在服務(wù)器和磁盤等設(shè)施上的數(shù)據(jù)安全和在傳輸過程中信息安全兩個方面入手，著重考慮內(nèi)部控制的安全性問題。建立健全內(nèi)部控制，建立數(shù)據(jù)保護(hù)機(jī)構(gòu)。由專門的工作人員來管理數(shù)據(jù)，而對非相關(guān)人員在非必要的情況下不給予查看數(shù)據(jù)的權(quán)利。同時，采用防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒、信息加密存儲通訊、身份識別、授權(quán)等措施，來增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范的能力。
五)培養(yǎng)復(fù)合型的會計(jì)人才會計(jì)電算化光有精湛的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員或者光有經(jīng)驗(yàn)豐富的會計(jì)業(yè)務(wù)人員或管理人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.應(yīng)是這三者的結(jié)合。
現(xiàn)代的管理軟件特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)，這里的服務(wù)更多的是咨詢、二次開發(fā)和客戶化工作。因此。企業(yè)要真正做到會計(jì)電算化，就要造就大批既精通計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，又專于財(cái)務(wù)管理知識，能夠熟練地進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的加工和分析。滿足各方對財(cái)務(wù)信息的需求的“會計(jì)――計(jì)算機(jī)――管理”型的復(fù)合型人才，促進(jìn)會計(jì)電算化的順利發(fā)展。
六)建立健全完善的會計(jì)電算化管理制度完善的會計(jì)電算化管理制度是會計(jì)電算化高效實(shí)施的前提。內(nèi)容主要包括：
人員管理制度。主要是對會計(jì)電算化信息系統(tǒng)人員的任職資格進(jìn)行規(guī)劃并劃分職責(zé)。
操作管理制度。主要包括操作規(guī)程、操作權(quán)限、操作記錄、代碼設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、管理制度及內(nèi)部制度。
數(shù)據(jù)管理制度。主要包括數(shù)據(jù)輸入輸出的管理、備份數(shù)據(jù)的管理、存檔數(shù)據(jù)的管理和保密規(guī)程。
系統(tǒng)維護(hù)制度。主要包括系統(tǒng)維護(hù)任務(wù)，系統(tǒng)軟件硬件的維護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)權(quán)限的規(guī)定、機(jī)房管理制度和軟件修改的手續(xù)。
崗位責(zé)任制度。主要是明確規(guī)定各職能組及各成員的職責(zé)、任務(wù)。
總之，要使我國的會計(jì)電算化工作能夠健康發(fā)展，還必須從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行認(rèn)真的探討。二十一世紀(jì)的會計(jì)應(yīng)該是一個以信息技術(shù)為中心的嶄新會計(jì).而不是一個修修補(bǔ)補(bǔ)的會計(jì)。應(yīng)該抓緊對會計(jì)電算化的討論來促進(jìn)傳統(tǒng)會計(jì)的革新。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十四
一、改革現(xiàn)狀。
縣供銷社為縣政府直屬的參公管理單位，人員編制12人，其中：參公編10人、事業(yè)編1人、工勤編1人（工資待遇縣財(cái)政核發(fā)50%，企業(yè)承擔(dān)50%），離退休人員17人。
縣供銷社成立于上世紀(jì)50年代，在物質(zhì)匱乏的年代，城鄉(xiāng)居民所需的生活用品和生產(chǎn)資料一度離不開供銷社，50—80年代是供銷社輝煌的時期，承載了一代人的記憶。隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的建立，國家逐步取消統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，供銷社的種種弊端完全暴露出來，負(fù)債重虧損大、冗員多，曾經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火的供銷社失去往日風(fēng)采，經(jīng)營每況愈下，發(fā)展舉步維艱，生存難以為繼，到90年代我縣供銷社系統(tǒng)銀行債務(wù)高達(dá)4200萬元，干部職工230人。為走出困境，供銷社人進(jìn)行了一系列的綜合改革，因地因企制策推進(jìn)體制改革和機(jī)制創(chuàng)新。通過處置系統(tǒng)閑置資產(chǎn)等方式籌措資金230萬元一次性割斷4200萬元銀行債務(wù)。將原土產(chǎn)公司、農(nóng)資公司、油脂公司、日雜公司進(jìn)行改制。以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償置換職工身份180人（含解除勞動合同的職工）。經(jīng)過多年的不斷改革，甩掉了沉重債務(wù)和冗員包袱，目前，供銷社轄1個基層中心供銷社、3個直屬企業(yè)（**縣供銷社社有資產(chǎn)經(jīng)營管理有限責(zé)任公司、**縣供銷社惠農(nóng)綜合服務(wù)公司、**縣供銷社高樓山多種經(jīng)營場）和2個專業(yè)合作社（**縣林源烏雞生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)合作社、**縣龍鳳珍珠李專業(yè)合作社）。現(xiàn)有企業(yè)職工37人，離退休人員133人?，F(xiàn)全系統(tǒng)資產(chǎn)總額2566萬元，其中：固定資產(chǎn)凈額1428萬元、流動資產(chǎn)727萬元、所有者權(quán)益合計(jì)1682萬元。土地使用面積3291.08畝（含社辦林場用地），其中：商業(yè)用地30981㎡。
二、存在的問題。
（一）因**二級公路建設(shè)，拆遷我社原來直屬企業(yè)（農(nóng)資公司、土產(chǎn)公司、日雜公司）倉庫8畝，以縣人民政府名義逐級轉(zhuǎn)報我社的補(bǔ)償請求，至今尚未落實(shí)；**庫區(qū)淹沒基層中心社下老分社商業(yè)用地3219.2㎡和向陽分社商業(yè)用地2126㎡至今尚未得到補(bǔ)償。
（二）隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、煙花爆竹、再生資源等傳統(tǒng)專營業(yè)務(wù)先后放開，多家經(jīng)營，多家競爭，造成企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)萎縮，甚至喪失，經(jīng)營收入微薄。如：我社的煙花爆竹傳統(tǒng)專營現(xiàn)放開兩家經(jīng)營；再生資源（廢舊物資）經(jīng)營放開，供銷社傳統(tǒng)的專營業(yè)務(wù)已被取代。
（三）缺乏專業(yè)技術(shù)管理人才，人員老化，思想觀念守舊，嚴(yán)重制約供銷社的發(fā)展。現(xiàn)系統(tǒng)在職員工老年齡化偏重，系統(tǒng)在職在崗人員平均年齡達(dá)45歲。隨著時代的發(fā)展和需求，當(dāng)今信息化辦公尤為重要，人員和年齡結(jié)構(gòu)失調(diào)，難以勝任工作開展。特別是縣社機(jī)關(guān)管理人員年齡老化、工作保守，力不從心，缺乏干事熱情和激情。再一個是受機(jī)構(gòu)編制的'影響，老的退不去，年輕的上不來，存在人浮于事、效率低下，不利于全面深化供銷合作社綜合改革與發(fā)展。
三、建議。
1、懇請各級黨委、政府切實(shí)維護(hù)供銷合作社合法權(quán)益。根據(jù)中央一號文件精神“任何部門和單位不得隨意侵占、平調(diào)其財(cái)產(chǎn)，不得隨意改變供銷合作社及其所屬企業(yè)單位的隸屬關(guān)系”。因城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的需要，拆遷供銷合作社及社有企業(yè)經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)以及倉庫等經(jīng)營設(shè)施，要落實(shí)“拆一還一”政策，予以合理補(bǔ)償。盡快督促有關(guān)部門落實(shí)兌現(xiàn)**電站二級公路建設(shè)，占用我社直屬企業(yè)（原土產(chǎn)、農(nóng)資、日雜公司）經(jīng)營房屋、倉庫用地8畝的補(bǔ)償；協(xié)調(diào)**水電開發(fā)公司按照政策要求，一次性補(bǔ)給庫區(qū)淹沒基層中心社下老分社商業(yè)用地3219.2㎡和向陽分社商業(yè)用地2126㎡的補(bǔ)償款，確保供銷合作社的合法權(quán)益不受侵害。
2、上級業(yè)務(wù)主管部門和各級黨委、政府加大對縣級供銷社的支持力度。一是加強(qiáng)資金扶持額度。在政策范圍內(nèi)，盡量向供銷社創(chuàng)辦的專業(yè)合作社和經(jīng)營服務(wù)項(xiàng)目傾斜；二是加大政策、項(xiàng)目支持力度。重點(diǎn)扶持供銷社承辦的涉農(nóng)項(xiàng)目，制定優(yōu)惠政策，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)配套資金。
3、抓好人才隊(duì)伍建設(shè)。加大對縣級供銷社人才的培訓(xùn)力度，制定中長期培訓(xùn)規(guī)劃，建立區(qū)社、市社、縣社三級聯(lián)動的培訓(xùn)機(jī)制，提升縣級供銷合作社干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。特別是地方黨委、政府要重視縣級供銷合作社領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批懂經(jīng)營、有經(jīng)驗(yàn)、善管理、求務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的年輕有為的對口專業(yè)人才進(jìn)入供銷社領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，提升供銷社造的血功能。盡快推行區(qū)、市、縣三級社之間干部任用上掛下派工作機(jī)制，供銷社的能人可以在系統(tǒng)行業(yè)內(nèi)跨縣、市、區(qū)流動，拓展領(lǐng)導(dǎo)干部工作視野，增強(qiáng)工作能力，提高工作效率。為全面推動供銷社的綜合改革作出積極的貢獻(xiàn)。
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高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十五
摘要：當(dāng)今世界是商業(yè)主導(dǎo)的社會，隨著改革開放我國加入到資本主義世界市場，傳統(tǒng)的手工記賬的方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求了，這種情況下，會計(jì)電算化應(yīng)運(yùn)而生。本文就當(dāng)前我國會計(jì)電算化存在的問題展開討論，并針對當(dāng)前會計(jì)電算化過程中出現(xiàn)的問題提出了幾個有針對性的解決方案。
關(guān)鍵詞：會計(jì);電算化;存在問題;策略。
1當(dāng)前我國會計(jì)電算化發(fā)展過程中出現(xiàn)的幾個問題。
(一)管理者主觀認(rèn)識不到位。管理者是企業(yè)這艘大船的領(lǐng)航員，在企業(yè)進(jìn)行電算化的過程當(dāng)中，企業(yè)主對于相關(guān)問題的認(rèn)識，對于整個企業(yè)是否采用相關(guān)的技術(shù)往往具有決定性作用。現(xiàn)實(shí)的情況是，當(dāng)下相當(dāng)一部分企業(yè)主并沒有認(rèn)識到開展會計(jì)電算化已經(jīng)是行業(yè)發(fā)展的潮流這一問題，并不能從根本上認(rèn)識到學(xué)習(xí)和使用電算化會計(jì)軟件給企業(yè)帶來的良好收益。囿于企業(yè)主本身的知識結(jié)構(gòu)和個人閱歷，相當(dāng)一部分企業(yè)的管理者對于會計(jì)電算化軟件的安全性和保密性存疑，這種毫無依據(jù)的存疑往往成為會計(jì)電算化普及道路上的最大障礙。
(二)會計(jì)電算化相關(guān)管理薄弱。盡管事實(shí)證明，電算化會計(jì)軟件的使用能為相關(guān)的會計(jì)從業(yè)人員減輕工作負(fù)擔(dān)和壓力，然而事物常常分為兩面，在會計(jì)電算化軟件使用的過程當(dāng)中，還有一個非常重要的問題亟待解決，那就是，盡管會計(jì)一線的從業(yè)人員已經(jīng)掌握了使用電算化軟件的相應(yīng)規(guī)范，但是由于多方面的原因，很多的會計(jì)管理人員不能有效掌握和理解電算化會計(jì)軟件的使用操作流程，這就很大程度上導(dǎo)致了會計(jì)電算化相關(guān)管理的薄弱，這也一定程度上造成了會計(jì)電算化軟件的普及失敗。
(三)電算化專業(yè)人才極度缺乏。會計(jì)電算化軟件的使用需要操作者同時具有會計(jì)和計(jì)算機(jī)兩個方面的雙重知識，這種對于復(fù)合型人才的需求很大程度上限制了電算化會計(jì)軟件的普及使用。當(dāng)前的情況是，盡管很多的正在從事會計(jì)職業(yè)的從業(yè)人員曾經(jīng)接受過計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)操作培訓(xùn)，但是必須承認(rèn)的的一點(diǎn)就是，這些從業(yè)人員在計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的掌握上還有很大的差距和漏洞，還不能熟練地掌握和使用會計(jì)電算化的一系列相關(guān)軟件。這種會計(jì)人員個人能力上的缺陷很多時候就造成了整個行業(yè)發(fā)展的落后。
2解決當(dāng)前會計(jì)電算化出現(xiàn)問題的幾個對策。
針對當(dāng)期會計(jì)電算化普及過程中出現(xiàn)的一系列問題，廣大企業(yè)管理人員和會計(jì)行業(yè)從業(yè)者有責(zé)任和義務(wù)作出一些行動，幫助推進(jìn)我國會計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展。
(一)完善相關(guān)法律法規(guī)。當(dāng)前限制會計(jì)行業(yè)發(fā)展的一個重要的原因就在在于行業(yè)的管理者和會計(jì)隊(duì)伍的直接領(lǐng)導(dǎo)者們對于相關(guān)的知識和技術(shù)不了解、不信任。以此為背景，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，幫助企業(yè)的管理者在管理實(shí)踐中更加輕松自如地進(jìn)行相關(guān)的會計(jì)管理，就顯得尤為重要。與此同時，相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范的制定，很大程度上能夠幫助規(guī)范整個行業(yè)的行為，這不僅對于已經(jīng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)電算化的企業(yè)來說是件好事，對于那些依然處于轉(zhuǎn)型期的企業(yè)來說，也是利大于弊的。綜上所述，進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的完善對于會計(jì)行業(yè)的良性發(fā)展大有裨益，值得、并應(yīng)該被大力提倡。
(二)建立健全企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)規(guī)章制度。法律法規(guī)一般是針對整個行業(yè)制定的普適性的原則和規(guī)范，遵循著這些原則，只能幫助企業(yè)在運(yùn)行過程中不受到國家的懲處，卻不能保障企業(yè)在生產(chǎn)生活中收獲到很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會回報。針對這種情況，必須要針對自身企業(yè)的實(shí)際情況，制定相關(guān)的法律法規(guī)，建立健全企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)規(guī)章制度，保障企業(yè)在進(jìn)行相關(guān)商業(yè)實(shí)踐的過程中，得到更好的市場反饋。在制定企業(yè)內(nèi)部相關(guān)規(guī)章制度的時候，應(yīng)該遵循幾個原則。首先是嚴(yán)控的權(quán)限，對于不兼容的權(quán)限要堅(jiān)決予以分離，嚴(yán)格區(qū)分管理人員和普通工作人員的操作權(quán)限，保證企業(yè)內(nèi)部信息的保密性，做到嚴(yán)守商業(yè)秘密;其次引入相互制約的機(jī)制，明確負(fù)責(zé)不同工作的相關(guān)人員分工的同時，也要設(shè)置一個或多個相互制約和監(jiān)督的機(jī)制，為企業(yè)的商業(yè)秘密設(shè)置多重保險;第三，還要建立并完善內(nèi)部的制約監(jiān)督機(jī)制，謹(jǐn)防由于個別人的不廉潔而給企業(yè)整體造成不可估量的損失。
(三)加大人才培養(yǎng)力度。會計(jì)電算化過程中遇到問題，歸根到底是會計(jì)電算化人才的缺失導(dǎo)致的，很大程度上，解決了人才的問題，會計(jì)電算化的問題也就能夠從根本上得到改善了。為了改變當(dāng)前高層次會計(jì)電算化人才缺失的問題，企業(yè)應(yīng)當(dāng)有意識地在高校中培養(yǎng)自己需要的人才，通過合作辦學(xué)、提前簽約等方式招攬有關(guān)會計(jì)電算化的人專業(yè)管理人才。此外，對于在職的員工，可以進(jìn)行相關(guān)的`專業(yè)培養(yǎng)，通過對在職員工的再次培養(yǎng)，幫助而員工掌握高新技術(shù)，更好地位企業(yè)做貢獻(xiàn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)該設(shè)置合理的考核內(nèi)容，讓員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容與考核內(nèi)容掛鉤，最大限地保證公司的投資不浪費(fèi)，員工的學(xué)習(xí)有效率。
(四)制定長遠(yuǎn)規(guī)劃。凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為以營利為目的經(jīng)濟(jì)體，企業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃對于企業(yè)本身來說具有非常重要的意義和價值。為了會計(jì)電算化的長遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識到長遠(yuǎn)規(guī)劃的重要意義，要建立覆蓋整個企業(yè)的會計(jì)管理軟件，讓企業(yè)的財(cái)政狀況始終處于公司管理者和所有者的控制之中，最大限度地保障企業(yè)和員工的利益不受內(nèi)部財(cái)務(wù)情況波動的影響。與此同時，制定長遠(yuǎn)的企業(yè)財(cái)務(wù)方面的規(guī)劃，還有利于企業(yè)內(nèi)部的高效廉潔的運(yùn)行，減低企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中的內(nèi)耗情況出現(xiàn)。
3結(jié)語。
當(dāng)前我國企業(yè)的會計(jì)電算化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個新的階段，很多好的軟件正在被實(shí)施，很多好的制度正在被運(yùn)行。然而應(yīng)該認(rèn)識到，在技術(shù)應(yīng)用、人才培養(yǎng)和制度建立方面，還有許多的工作需要做，許多的不足有待完善。以此為背景，企業(yè)應(yīng)該建立和完善相關(guān)的體制機(jī)制，加強(qiáng)相關(guān)人才培養(yǎng)，提高管理團(tuán)隊(duì)的整體水平，更重要的是，企業(yè)主一定要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，用自己的實(shí)際行動來踐行會計(jì)電算化，推動會計(jì)電算化的進(jìn)步，推動企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，進(jìn)而加速整個行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
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高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十六
第一，對學(xué)生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無心也無力重視論文質(zhì)量。
目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學(xué)期，而這個學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。
過去這十多年，大學(xué)(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力也越來越大。
在這個時候從事畢業(yè)論文寫作，難免增加了學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，也使得學(xué)生無心專注于論文寫作。
其結(jié)果是，學(xué)生對論文采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。
這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且還容易使得學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的不良習(xí)氣以及應(yīng)付了事的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對其走進(jìn)社會和今后的人生產(chǎn)生不利影響。
另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作，也分散了學(xué)生參加實(shí)習(xí)和找工作的精力，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。
第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文，即使傾注相當(dāng)?shù)臅r間和精力來指導(dǎo)畢業(yè)論文，最后的結(jié)果仍然不會有顯著的效果。
臨近畢業(yè)時，不僅學(xué)生忙，老師也非常忙碌，工作任務(wù)也非常重，既要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，又要填報各種各樣的表格。
而且通常是一人負(fù)責(zé)多份畢業(yè)論文，指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度非常高。
但是，更重要的是，指導(dǎo)教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導(dǎo)。
最致命的`是，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導(dǎo)老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)老師在‘自編、自導(dǎo)、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)。
”[4]另一方面，由于教師的時間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實(shí)習(xí)等的指導(dǎo)工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學(xué)質(zhì)量，還背離了高職教育的目標(biāo)。
第三，對許多高職高專學(xué)校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，也不是不想解決這個問題。
但是，隨著就業(yè)壓力越來越大，政府對高職高專學(xué)校就業(yè)率的考核越來越嚴(yán)，學(xué)校擔(dān)心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。
如果就業(yè)率下降，就會影響學(xué)校的招生。
這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動力去抓論文質(zhì)量。
高職高專會計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十七
高校工商管理課程涉及到了多方面的知識，包括市場營銷學(xué)理論、企業(yè)人力資源管理理論等。
該課程的設(shè)置合理程度以及教學(xué)質(zhì)量，會直接影響到高校培養(yǎng)工商管理人才的成果。
為此，針對我國高校工商管理課程現(xiàn)狀展開分析研究，并提出相應(yīng)的改革措施，就具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和社會意義。
一、我國工程管理課程現(xiàn)狀分析。
(一)課程設(shè)置有失科學(xué)。
長時間以來，我國高校在設(shè)置專業(yè)課程時，過于追求多而細(xì)，以確保符合教學(xué)大綱的要求，工商管理課程也是如此。
但事實(shí)上，這種設(shè)置方法有失科學(xué)。
究其原因主要在于：過細(xì)、過窄的專業(yè)課，對學(xué)生知識面的拓展、綜合素質(zhì)的提升很不利。
(二)理論與實(shí)踐相脫節(jié)。
很多高校當(dāng)前已經(jīng)構(gòu)建起了相對完善的工商管理課程體系，但仍然沒有擺脫“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”以及“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。
教師在開展日常教學(xué)活動的過程中，注重對理論知識的講解與傳授，而忽視了指導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中。
深究其原因，主要包括三點(diǎn)：一是傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，教師的思維受限，缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;二是，改革動力不足，未找到行之有效的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方式;三是，部分教師已經(jīng)意識到了針對學(xué)生開展實(shí)踐活動的重要性，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)踐課程教學(xué)流于形式。
在這種教育教學(xué)模式下，學(xué)生無法掌握借助所學(xué)理論知識，解決實(shí)踐問題的方法，這對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展非常不利。
(三)教學(xué)方法落后、單一。
在教學(xué)硬件實(shí)施不斷發(fā)展與進(jìn)步的形勢下，教師的教學(xué)方式卻未得到及時更新。
“教師講解為主、學(xué)生聽課為輔”仍是主要的授課模式，教學(xué)方法相對落后、單一。
即使在新教學(xué)理念與要求被提出之后，部分教師開始將多媒體授課等新型教學(xué)模式引入課堂，試圖借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)能力。
但由于缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)未得到有效改善，導(dǎo)致新型的課堂教學(xué)手段成為一種擺設(shè)，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然占據(jù)了主體地位。
在沉悶的課堂上，學(xué)生缺乏發(fā)揮自主思維能力的時間與空間，長此以往，便喪失了對學(xué)習(xí)的熱情，不利于提高課堂教學(xué)效果，這與工商管理課程最初設(shè)置的教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)不相符。
(四)忽視了現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。
21世紀(jì)的大學(xué)生，相比于與傳統(tǒng)大學(xué)生，擁有更強(qiáng)的獨(dú)立性、自主學(xué)習(xí)精神及接受新鮮事物的能力。
此外，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，他們于學(xué)習(xí)方面，也體現(xiàn)出了一些新的學(xué)習(xí)特征：其一，自主性。
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