2022年語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)免費(fèi)(16篇)

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2022年語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)免費(fèi)(16篇)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇一

一、常規(guī)工作回顧

語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課有教案。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2.在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,不斷更新教法,利用教學(xué)助手促進(jìn)課堂教學(xué)效率。我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,在“三環(huán)六步”的模式下,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

4.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,收效顯著。

二、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)“教學(xué)助手”的培訓(xùn),將信息技術(shù)很好的滲透在教學(xué)中,促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《20__版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開(kāi)教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái),語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái),語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課、優(yōu)課的不同獎(jiǎng)項(xiàng),老教師積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

6.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組4位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.部分教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很嫻熟,在教學(xué)過(guò)程中很難將信息技術(shù)和學(xué)科融合,部分老教師對(duì)新事物的接受能力比較弱,所以還得年輕教師多幫忙,和老教師一起共進(jìn)步。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇二

光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái)?;仡櫼粚W(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語(yǔ)文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照省、市教研部門(mén)的要求,參照校教研室《―xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)以及常規(guī)教研活動(dòng),使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開(kāi)展課堂教學(xué)研討

堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次,備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專(zhuān)題上好一節(jié)研究課。每位教師聽(tīng)課不得少于16節(jié),做到互相聽(tīng)課、評(píng)課,特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報(bào)課中,不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)徒弟匯報(bào)課,授課教師是黃云、陳曉萌。課后,我們?cè)诳平M辦公室召開(kāi)研討座談會(huì),就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,授課教師都自覺(jué)地實(shí)施了新課程理念。12月底教學(xué)開(kāi)放周,吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課,課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了教師實(shí)施新課程能力。12月底,蔡怡老師參加??谑姓Z(yǔ)文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項(xiàng))二等獎(jiǎng)。

二、抓好課題研究,深化教研改革

國(guó)家級(jí)課題中央教科所重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》和市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》進(jìn)入總結(jié)推廣階段,要求參加實(shí)驗(yàn)研究的老師認(rèn)真總結(jié)。在xx年海口市信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎(jiǎng),劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎(jiǎng)。xx年市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》通過(guò)專(zhuān)家鑒定順利結(jié)題。

三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)青年教師

我們充分利用本組資源優(yōu)勢(shì),既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報(bào)課,做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽(tīng)課評(píng)課,聽(tīng)課有記錄,評(píng)課有針對(duì)。更快促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí),在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,兩對(duì)新老教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),開(kāi)展一對(duì)一教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)重過(guò)程,督促檢查青年教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí),堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。

四、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

我們繼續(xù)走大語(yǔ)文路線,堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

9月,組織高一學(xué)生參加??谑小凹o(jì)念抗日勝利65周年”征文,高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文,并上送八篇到省市參評(píng)。

11月,組織高二學(xué)生參加市級(jí)“建設(shè)海南國(guó)際旅游島,做文明使者”征文,選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評(píng)。

12月7日舉辦高一年級(jí)“紀(jì)念一二九”演講比賽,360班的蒙亮獲一等獎(jiǎng)

10到12月期間,組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語(yǔ)文閱讀與鑒賞能力大賽,并推出作品參加全省評(píng)比,338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),338班吳海波等三人獲省二等獎(jiǎng),另有四人獲三等獎(jiǎng)。

不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái),我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念,特別是在新課改、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得一定的成績(jī)。展望未來(lái),我們?cè)谧非笞吭降穆飞?,帶著?mèng)想和期待上路,去開(kāi)創(chuàng)我們更加美好的明天。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇三

從學(xué)期初的計(jì)劃,到學(xué)期末的總結(jié),似乎只有一眨眼的功夫。可以說(shuō):每天的忙碌讓我淡忘了時(shí)間的流逝,每天的充實(shí)讓我忘記了一天的疲憊,每天的感動(dòng)讓我久久回味。為了今后更好地工作,下面我對(duì)本學(xué)期教研組工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們學(xué)校對(duì)教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn),教研形式靈活多樣,更加注重教研的時(shí)效性,我們組的老師們,克服種.種困難,積極聽(tīng)課、評(píng)課,積極參與研課,把研課看做是經(jīng)驗(yàn)交流、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請(qǐng)教,而在一次次試講的過(guò)程中,組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo)。

講課之中,備課之時(shí),只要出現(xiàn)不能解決的問(wèn)題,老師們都會(huì)主動(dòng)提出來(lái),共同研討,就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式,在我們組,每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)問(wèn)題,大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書(shū),查網(wǎng)絡(luò)資源,不但要知道正確答案,還要弄清楚為什么。老師們這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒,總是令我敬佩。

二、情暖人心讓我感動(dòng)。

我們四年級(jí)語(yǔ)文組的老師們,一學(xué)期走過(guò)來(lái),讓我心中盛滿了感動(dòng),不論遇到什么工作,只要接到通知,總是一句話:“大姐,發(fā)話,你說(shuō)怎么干,咱就怎么干!”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)很是質(zhì)樸,質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話,讓我這個(gè)50歲的人,從沒(méi)感覺(jué)到自己已加入到中老人的行列中,而是時(shí)刻充滿了活力,充滿了干勁,充滿了幸福!

我們都知道,本學(xué)期比較特殊,既創(chuàng)衛(wèi)生城,又創(chuàng)文明城,打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事,因?yàn)橐敛AАS谑牵k公室、教室的玻璃上,都留下了老師們辛勤的汗水。

三、支持工作讓我感謝。

在我們四年級(jí),不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作,沒(méi)有完不成的,因?yàn)樵谖疑砗笥?4位支持我的老師。“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。為此,我們四年級(jí)經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表?yè)P(yáng)。

楊紀(jì)軍老師,是年級(jí)輔導(dǎo)員,在工作中,不管是政教處,還是教導(dǎo)處安排工作,只要領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)沒(méi)找到我,把工作安排給他,他總是及時(shí)處理好,并且事后還總是謙虛地對(duì)我說(shuō)自己不如我處理得好。有時(shí)教導(dǎo)處安排的工作比較多,我處理不過(guò)來(lái),只要給他說(shuō)一聲,他總是毫無(wú)怨言地幫我去處理,從沒(méi)給我分彼此。周春國(guó)老師,不但承包了組里所有的體力活,臟活也是他的專(zhuān)利,并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級(jí)修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹,讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,只要有講課任務(wù),她們都爭(zhēng)著去完成,還唯恐給組里抹了黑,這樣的態(tài)度,怎么會(huì)給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,她們以身作則,認(rèn)真批改作業(yè),給青年教師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí),王群、陸紅艷等老師,總是主動(dòng)找到我,說(shuō):“韓老師,我們干什么?”遇到一些動(dòng)腦筋的問(wèn)題時(shí),劉金蘭等年輕的教師,總是說(shuō):“組長(zhǎng),我們來(lái)吧!”

團(tuán)結(jié)就是力量,人心齊,泰山移,在我們組,我充分體會(huì)到了。我想說(shuō):我太感謝我身邊的老師們了,謝謝!

人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。讓我們:工作在四小,奉獻(xiàn)在四小,幸福在四小!在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇四

秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)工作為中心,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研討,為提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平而努力。在剛結(jié)束的秋季學(xué)期里,語(yǔ)文教研組主要開(kāi)展以下各項(xiàng)工作。

一、做好老教師幫助新教師工作。

語(yǔ)文教研組共有教師12名,其中有三名年輕女教師是這個(gè)學(xué)期剛到我校參加工作的特崗教師,這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本專(zhuān)科生,學(xué)歷高。三位年輕女教師加入語(yǔ)文教研組,大大提高了我組教師實(shí)力,但是由于新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),需要老師教給予指導(dǎo),才能更快的成長(zhǎng)成為合格,甚至優(yōu)秀的教師。為此,我組在學(xué)校召開(kāi)教研組長(zhǎng)第一次次會(huì)議后,立即安排新老教師結(jié)對(duì)子、幫扶工作。結(jié)對(duì)子的教師經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向新教師傳授經(jīng)驗(yàn),提出合理化建議。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)習(xí)的交流,三位新教師教學(xué)能力得到加強(qiáng)。在學(xué)??蒲刑幹鬓k的“新星杯”年輕教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,莫冬梅、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師,表現(xiàn)優(yōu)秀,得到評(píng)委們的一致好評(píng),都獲得了文科組二等獎(jiǎng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。

正常召開(kāi)每周一次的教研組會(huì)議,傳達(dá)學(xué)校有關(guān)工作要求,討論語(yǔ)文教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,做好開(kāi)學(xué)初語(yǔ)文組教學(xué)工作計(jì)劃,制定教師公開(kāi)課安排表,并從第四周開(kāi)始組織本組教師開(kāi)展觀課議課活動(dòng),各年級(jí)備課組積極好集體備課,并做好記錄,每個(gè)教師在這一個(gè)學(xué)期里布置學(xué)生完成了至少8篇作文,測(cè)驗(yàn)要達(dá)到4次。

三、組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)理論。

為了提高語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教育教學(xué)理論水平,本學(xué)期以來(lái),我組積極組織教師開(kāi)展“語(yǔ)文教師論壇”活動(dòng),要求每位教師至少在教研組會(huì)上進(jìn)行一次語(yǔ)文教學(xué)理論學(xué)習(xí)發(fā)言。本學(xué)期有部分教師已經(jīng)參加“語(yǔ)文教師論壇”發(fā)言,具體名單如下:八年級(jí),教師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》;,理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是,;九年級(jí):*老師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》,*老師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》,*老師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》等。

四、開(kāi)展兩項(xiàng)學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。

本學(xué)期,我組主要完成了兩項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。一項(xiàng)是學(xué)生古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)競(jìng)賽,另一項(xiàng)是恢復(fù)學(xué)生社團(tuán)“夏苑文學(xué)社”,招收新社員,出版了一期社刊《夏苑文學(xué)》。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。首先,很多學(xué)生積極參加古詩(shī)詞默寫(xiě)競(jìng)賽,并且在競(jìng)賽中表現(xiàn)很突出,普通班競(jìng)賽成績(jī)很不錯(cuò),八年級(jí)有很多學(xué)生都考出了90分的好成績(jī),七八年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班都有學(xué)生考出滿分100分的好成績(jī)。再次,七八年學(xué)生積極向夏苑文學(xué)社投稿,文學(xué)社共錄用了32篇習(xí)作。

我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí),也看到不足。我組新教師的教學(xué)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),各年級(jí)備課組集體備課的意識(shí)仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),個(gè)備課組應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,努力提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī);語(yǔ)文教學(xué)理論水平有待提高,要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個(gè)別教師參與教研組活動(dòng)的積極性不足等等,這些都影響著我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

回顧過(guò)去,展望未來(lái)。我組12位語(yǔ)文教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為把我校語(yǔ)文教學(xué)工作提高一個(gè)新臺(tái)階二努力奮斗。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高?,F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下:

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序:個(gè)人初備--集體研討--修正教案--重點(diǎn)跟蹤--課后交流。

②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

(2)授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

(3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

3、認(rèn)真上課

作為語(yǔ)文教學(xué),課堂上我們力求做到:

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。

此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記,并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

(2)、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

(2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、提高學(xué)科成績(jī)

去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),均符合申報(bào)條件,學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào),這也是對(duì)我們教學(xué)成績(jī)的一種肯定。

這學(xué)期以來(lái),學(xué)??偣策M(jìn)行了三次測(cè)試,每次測(cè)試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi));

3、越往低年級(jí),寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。

針對(duì)這些情況,并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過(guò)程中,特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題:1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí),把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái),或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),或作專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。

三、落實(shí)教研活動(dòng)

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的:

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究;

2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

3、加強(qiáng)集體備課,切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的研究課、公開(kāi)課、示范課,并加強(qiáng)評(píng)課。

這方面,我們所做的工作有以下這些:

(1)這學(xué)期十一月,中語(yǔ)會(huì)年會(huì)在雅中召開(kāi),教研組老師們認(rèn)真、積極聽(tīng)課,聽(tīng)報(bào)告;我則在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。

(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。

(3)陳敏老師獲得市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。

(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽,時(shí)間緊,要求高,寫(xiě)出新意,很不容易,但師生們卻能積極參與,難能可貴。

四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓:

一是做到“三給”:給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。

總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

秋季學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們互相溝通交流的橋梁,在教研組管理中,我們堅(jiān)持“以人為本,構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),互相理解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,老師們相互關(guān)心,相互信任。共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導(dǎo),這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此,教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

二、明確分工,愉快合作,繼續(xù)重視書(shū)香校園的創(chuàng)建工作

學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上,還分別任命了三位備課組長(zhǎng),分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作,互通有無(wú),一方面扎實(shí)抓好分管工作,另一方面經(jīng)常溝通工作情況,使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初,教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí),我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位,我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí),都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書(shū)香校園的工作,因?yàn)樽x書(shū)是每個(gè)人生命的需要,閱讀一本好書(shū),能夠豐富我們的知識(shí),陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火,手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書(shū)香”氛圍,塑造書(shū)卷氣的老師和家長(zhǎng),培養(yǎng)書(shū)生氣的學(xué)生。為孩子營(yíng)造快樂(lè)人生的理想家園。

三、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),相互交流、學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短

德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作都是為人師表?!蔽医M全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),服從安排,勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力做到樹(shù)師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次:縣級(jí)骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課、評(píng)課總結(jié)。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開(kāi)課,每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對(duì)每節(jié)公開(kāi)課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià),特別是對(duì)各位老師公開(kāi)課中出現(xiàn)的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入探討,尋求解決途徑,收到共同促進(jìn)、提高的效果,其中還有兩名老師在開(kāi)學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課、評(píng)課,大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感想,提建議,熱烈發(fā)言,毫無(wú)保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后,無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者,都感覺(jué)到收獲很大。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,集思廣益,取長(zhǎng)取短

認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),拓寬語(yǔ)文改革思路

中國(guó)有句俗話:活到老,學(xué)到老。作為教師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài),結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語(yǔ)文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語(yǔ)文教育網(wǎng)站,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書(shū)信征文大賽,組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、七年級(jí)硬筆書(shū)法競(jìng)賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績(jī),也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

六、確定了研究課題,努力向科研要質(zhì)量,積極提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫(xiě)教學(xué)反思、多寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),認(rèn)真撰寫(xiě)文章進(jìn)行了課題研究。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái),即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類(lèi)文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文、案例、審報(bào)課題。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。

(1)、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇八

11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語(yǔ)文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課,晚上,又組織了語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì),為我們語(yǔ)文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),也為我們?nèi)w語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。這次活動(dòng)中,江少豹、史宏生、王嫣三位教師,他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù),接到任務(wù)后,利用雙休日的休息時(shí)間,做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,向領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師展示了自己的風(fēng)采。在語(yǔ)文教學(xué)研討研會(huì)上袁校長(zhǎng)、徐主任、孟主任和各位備課組長(zhǎng)老師對(duì)他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評(píng)價(jià),四位領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)全體語(yǔ)文教師提出了很好的建議和要求。下面對(duì)這三節(jié)課做如下評(píng)述:

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點(diǎn):

1、都有深厚的教學(xué)功底,對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。 2、注重基礎(chǔ),狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。 3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。

4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問(wèn)題科學(xué),使學(xué)生有充分的思

考時(shí)間。

5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

6.都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。

7.都能面帶微笑,與學(xué)生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。 這三位老師又都有著各自不同的特點(diǎn):

江少豹老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性,善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,點(diǎn)撥精準(zhǔn),容量也很大,課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練,娓娓道來(lái),韻味無(wú)窮;王嫣老師做為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點(diǎn)評(píng)問(wèn)題準(zhǔn)確到位。

就這三節(jié)課提點(diǎn)建議:

江少豹老師還可以在問(wèn)題設(shè)臵上再下一些工夫,有些問(wèn)題設(shè)臵不太具體,學(xué)生不太容易回答,提出問(wèn)題再有針對(duì)性。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下,如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些,學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的機(jī)會(huì)再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉(cāng)促,讓學(xué)生思考的時(shí)間稍短,事先安排再細(xì)些。

對(duì)各骨干教師的發(fā)言總結(jié):

一、語(yǔ)文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。

二、我們語(yǔ)文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實(shí)驗(yàn)高中競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下,語(yǔ)文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語(yǔ)文老師沒(méi)有利用好。

三、我們語(yǔ)文教師應(yīng)樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀, “大語(yǔ)文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語(yǔ)文教學(xué)而言的。多年以來(lái),在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們的語(yǔ)文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識(shí)源以教師為惟一的知識(shí)傳授者,以課堂為惟一的獲取知識(shí)場(chǎng)所)的羊腸小道上,導(dǎo)致收獲少,教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”,已到了非改不可的時(shí)候。

“大語(yǔ)文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為討論式,因此,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進(jìn)時(shí)代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),從而使學(xué)生成為課堂的主人。

“大語(yǔ)文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來(lái)越豐富,琴、棋、書(shū)、畫(huà)最好都會(huì)一點(diǎn),數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn),只有知識(shí)豐富了,才能舉一反三,才能形象生動(dòng),要言不煩,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

四、多讀書(shū),讀與語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū),讀教育教學(xué)書(shū),甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū),修煉內(nèi)功,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河。只有這樣,你的語(yǔ)文課才能高屋建瓴,游刃有余。

五、用心準(zhǔn)備每一堂課,因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì),用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課,準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課,但含金量是截然不同的。

六.每一位語(yǔ)文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽(tīng)課。平時(shí)就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)改革。

七、閱讀和寫(xiě)作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應(yīng)引起高度重視。

教科處、高三年級(jí)孟主任的建議:

一、 語(yǔ)文課堂是讓學(xué)生享受的,要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí)。 二、 教師要精心經(jīng)營(yíng)課堂,要打造高質(zhì)量的課。

三、 通俗的說(shuō),一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生愿意聽(tīng),聽(tīng)后有收獲,

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇九

時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實(shí)效。

1.開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校市級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的問(wèn)題梳理與策略研究”的研究中來(lái),結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

二、積極參加各級(jí)教研部門(mén)的教研活動(dòng),開(kāi)展學(xué)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查,通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,老師們也總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞我們的課題實(shí)施研究工作。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

五、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、今后努力的方向

1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十

寒冬臘月,坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色,靜靜地思索著自己這一年來(lái)的工作軌跡,在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的?漸漸地,有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中,現(xiàn)把它們敲打出來(lái),與大家分享。

一、凈化自己的精神世界。

一個(gè)人的所有言行都是受大腦支配的。一個(gè)人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上。這是眾所周知的道理。所以,我還是從自己的思想入手,通過(guò)多種途徑讓自己多與名師、專(zhuān)家以及身邊所有積極向上的人接觸,汲取他們身上所獨(dú)具的精神甘露。

1.從書(shū)籍中汲取。

從《寫(xiě)給語(yǔ)文老師的書(shū)》中,我知道了作為一名語(yǔ)文教師如何做才算是真正的語(yǔ)文教師,從而對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)反思、修正、獲取。通過(guò)閱讀研究近三年的《高考指南》、《專(zhuān)業(yè)報(bào)考指南》等書(shū)籍,讓我站在高考的角度,更清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教育在中國(guó)語(yǔ)文教育中的重要意義。特別是作文教學(xué),它不僅在孩子中考、高考中占有相當(dāng)大的比例,更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書(shū)籍中,懂得了如何處理個(gè)人與工作的關(guān)系,讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么,怎樣做才是對(duì)的、快樂(lè)的,才是對(duì)大家有益的。對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀等又進(jìn)行了一次全新的調(diào)整。

2.從身邊人中汲取。

每當(dāng)工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后,自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師,從我認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在,她對(duì)待工作的態(tài)度總是那樣——積極認(rèn)真,精益求精。她,讓我對(duì)付出與收獲有了新的認(rèn)識(shí):有付出才會(huì)有收獲。付出與收獲是相等的,只不過(guò)它們出現(xiàn)的時(shí)機(jī)或長(zhǎng)或短,具有不定性,這就需要我們有足夠的耐心去等待。

3.從網(wǎng)絡(luò)中汲取。

作為現(xiàn)代的語(yǔ)文教師,我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲(chǔ)了太多的豐富的有價(jià)值的教學(xué)資源,查找教學(xué)資料、確定知識(shí)的正誤……尤其是下學(xué)期,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”的“信息技術(shù)提升工程項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn),從中汲取了太多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及信息技術(shù)方面的知識(shí),不僅掃清了我以往的一些電腦知識(shí)的障礙,而且讓我重新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值。

思想認(rèn)識(shí)有了改變,言行就會(huì)隨之而變。我覺(jué)得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。

二、精進(jìn)自己的本職工作。

做什么都不能忘本。這是一個(gè)人應(yīng)該具有的最基本的認(rèn)識(shí)。所以,我本著這一原則,努力踏實(shí)地做好我的本職工作。

1.實(shí)事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

一年來(lái),與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽(tīng)課一百多節(jié),導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對(duì)青年教師不僅是一對(duì)一、面對(duì)面的指導(dǎo),而且是多次、反復(fù)的進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo),使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。

2.精益求精做好繼續(xù)教育工作。

做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職。一年來(lái)引領(lǐng)全校專(zhuān)任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次,每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教師們學(xué)有所獲,及時(shí)了解教學(xué)前沿的信息,如針對(duì)當(dāng)今出現(xiàn)的新形勢(shì)的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂,我及時(shí)進(jìn)行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專(zhuān)任教師都對(duì)此模式有了初步的認(rèn)識(shí)。

11月中旬,我校全體教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下,全體教師均已優(yōu)秀的成績(jī)完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)??吹竭@樣的成績(jī),不得不讓我感動(dòng)、欣慰。

3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。教學(xué)是我校語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步完善。在上學(xué)期進(jìn)行了作文教學(xué)研討課,收到了良好的效果,教師在課堂教學(xué)之后,以年組為單位進(jìn)行研討,對(duì)低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進(jìn)行了修訂,使自編作文教材得到了進(jìn)一步的完善。下學(xué)期進(jìn)行了二至六年級(jí)的學(xué)生作文競(jìng)賽。在競(jìng)賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章,在此活動(dòng)中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進(jìn)步,同時(shí)也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。

4.勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成工作室任務(wù)。一年來(lái),能夠按照計(jì)劃進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),每月都能及時(shí)上傳兩篇日志,而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好,時(shí)多時(shí)少。

除了本職工作外,一些臨時(shí)工作我也把它當(dāng)成我的本職工作不折不扣的完成。我覺(jué)得,只有這樣做才對(duì)得起“為人師表”。

三、反省自己的過(guò)失不足。

對(duì)于自己的過(guò)失不足,任何理由都不能成立。所以,我不回避,認(rèn)真反思、反省。這一年里,在讀書(shū)方面,沒(méi)有按照自己年初定的讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行,一是數(shù)量偏少,二是書(shū)讀的有些雜,削弱了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀。在專(zhuān)業(yè)方面,由于個(gè)人的事較多,導(dǎo)致鉆研時(shí)間少,不夠精進(jìn)。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時(shí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方面也做得不夠。細(xì)數(shù)起來(lái),沒(méi)做到的還有很多,做的不夠好的地方也不少。過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)的時(shí)間里該怎樣彌補(bǔ),該做些什么,該怎樣做,這才是最應(yīng)該思考的。我覺(jué)得是這樣的。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十一

“林花謝了春紅,太匆匆”,一轉(zhuǎn)眼,又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期,在范校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),卓有成效。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體

葉瀾教授說(shuō):“任何一項(xiàng)教學(xué)改革若要取得成功,關(guān)鍵在教師?!狈缎iL(zhǎng)也經(jīng)常說(shuō):“我校課堂改革若要取得成功,最關(guān)鍵的還是在于教師?!币虼耍瑢?duì)于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō),要想取得成績(jī),關(guān)鍵在于有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的教師群體。語(yǔ)文組的老師的個(gè)人素質(zhì),是校長(zhǎng)信得過(guò)的。如何使這高素質(zhì)的個(gè)體聚合成高素質(zhì)的群體,是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,使教研組充滿和諧氛圍的。

1、尊重每一個(gè)人,使之感到“我很重要”?!氨蛔鹬亍笔侨祟?lèi)內(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計(jì)劃的制定,教研活動(dòng)的開(kāi)展,教師外出學(xué)習(xí)的安排,到日常生活中的應(yīng)酬,都和大家商議,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。雖然,并不能按照所有教師的觀點(diǎn)去做,但是這種民主,讓每一個(gè)教師都有一種被尊重感。在一個(gè)被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)里,教師就能積極主動(dòng)地投身教研組工作中去。

2、注重同事間的交往,增進(jìn)理解和友誼。雖說(shuō)“君子之交淡如水”,但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。同事誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,家長(zhǎng)里短,我都會(huì)及時(shí)去看望。必要時(shí)組織全組同事集體去看望。平時(shí),多和同事聊天,多溝通,多了解,以增進(jìn)理解。同事間的情感深了,教研組的凝聚力也增強(qiáng)了。

3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點(diǎn):“外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用?!敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要,產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望,教研組的工作才能有序高效的開(kāi)展。教師都有成功的愿望,我們努力使教研工作成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的推進(jìn)器。為此,我組倡導(dǎo)敘事研究,真問(wèn)題研究,使教師在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

二、抓好“三課一思”,深化課堂改革

杜郎口教學(xué)改革,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。教師面對(duì)改革,難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,關(guān)鍵是一要大膽,二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期,主要抓好“三課一思”,把課堂改革落到實(shí)處。

1、集體備課,重在“實(shí)”。集體備課的好處,不是本文論述的重點(diǎn)。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问剑瑐浜蠼處煵恢撛鯓由险n。本期,我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)”,務(wù)實(shí)、平實(shí)、扎實(shí),突出實(shí)用、實(shí)效。規(guī)范備課流程,草案,成案,個(gè)案,三案既成,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)流程了然于胸,使用起來(lái)得心應(yīng)手。

2、公開(kāi)課,重在“活”。我們的公開(kāi)課,就是檢驗(yàn)集體備課的效果的,使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實(shí)施,是有一定的距離的。所以,我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字,教師引導(dǎo)要活,點(diǎn)撥要活,評(píng)價(jià)要活,唯有如此,學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期,我們按照學(xué)校安排,認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評(píng)價(jià)課”“試卷講評(píng)公開(kāi)課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開(kāi)課活動(dòng)?;顒?dòng)中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》,高顯海的《木蘭詩(shī)》,劉光的《作文的開(kāi)頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,許成忠的《那樹(shù)》,程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿罚嵄值脑嚲碇v評(píng)課等,都深受好評(píng)。這些在階段總結(jié)中談的較多,不再贅述。通過(guò)公開(kāi)課,教師的課改意識(shí)、課改能力,都有了大幅度的提高。

3、評(píng)課,重在“研”。我們把評(píng)課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來(lái)抓,努力改變“你好我好大家好”無(wú)效評(píng)課形式。把研究作為評(píng)課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思,然后大家對(duì)課堂整體,或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn),討論,琢磨。通過(guò)交流、反思,思維碰撞,大家對(duì)課改的理解更深入了,教學(xué)能力得到提升。

4、反思,重在“省”。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。但是,我們的許多反思都是無(wú)效的。為了應(yīng)付上級(jí)檢查,裝點(diǎn)門(mén)面,充充數(shù)量而已。這種無(wú)病呻吟的反思,不僅耽誤了時(shí)間,還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛,可能就源于此。所以,我組在本期提出,反思一定要突出真實(shí)問(wèn)題,要回歸到自己的課堂上,教改上。要凸顯教學(xué)情境,對(duì)情境進(jìn)行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,不斷地對(duì)低效無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進(jìn)行識(shí)別、剔除、改進(jìn),真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的作用。

三、做好課題實(shí)踐,提升科研能力

本期,我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)驗(yàn)。在課題組老師的共同努力下,課題實(shí)驗(yàn)有了新的突破。課題實(shí)驗(yàn)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,王成威、程有坤老師加入課題組,實(shí)驗(yàn)教師的力量得到加強(qiáng)。課題組在實(shí)踐中,不斷擴(kuò)大共識(shí),即高效閱讀是一種行動(dòng)研究,它從行動(dòng)出發(fā),又回歸到行動(dòng)。教師不斷實(shí)踐、探索、完善,在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,不斷更新自己的認(rèn)識(shí),挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。

1、加大宣傳力度,培養(yǎng)學(xué)生興趣

本期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大宣傳力度,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,我們邀請(qǐng)縣教研室葛維春主任,到我校連續(xù)做了三場(chǎng)題為“高效閱讀與高效人生”的報(bào)告。這三場(chǎng)報(bào)告,使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,信心大增,也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞。

2、做好精讀指導(dǎo),提高閱讀能力

本期,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,全面提高學(xué)生的閱讀能力。

讀物林林總總,千姿百態(tài),倘若分類(lèi),都有類(lèi)可歸,這便是文章的體裁,它是文章的外在表現(xiàn)形式,是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,同時(shí)也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所以,閱讀時(shí),一定要注意分辨文章的體裁,根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說(shuō),第一就是“觀位體”。通過(guò)多年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,如果把握了這類(lèi)體裁的基本模式,就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如,議論性的文體,一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,即立論、本論、結(jié)論,這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,所以,我們閱讀議論文,就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點(diǎn),從本論部分提取其論據(jù)和要點(diǎn),最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,這樣,全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如,讀新聞,這一體裁的特點(diǎn)是,一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分組成,而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,也就是說(shuō),它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,安排順序。弄清這一點(diǎn),讀新聞時(shí)就不必平均用力,而著力于導(dǎo)語(yǔ)部分的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比如讀詩(shī),是和讀散文的不同的,散文一般采用客觀記實(shí)的方法,而詩(shī)歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩(shī),要靠想象,想象中有景,想象中有情,想象中有形象,想象中有哲理。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》,如果頭腦中沒(méi)有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,沒(méi)有一個(gè)淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,我們就無(wú)法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩(shī)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”,我們只有在頭腦中繪出一個(gè)“望斷天涯”,目送友人的形象,詩(shī)句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力。

3、處理好實(shí)驗(yàn)課與隨堂課的關(guān)系。

高效閱讀一周只有一節(jié)課,要想通過(guò)這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,是很難想象的。所以,我們注意實(shí)驗(yàn)課得法,隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,指導(dǎo)平時(shí)的閱讀實(shí)踐中去。

四、幾點(diǎn)成績(jī)

1、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我組成立校報(bào)編委會(huì),編輯印刷了兩期報(bào)紙。

2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報(bào)上。

3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書(shū)信大賽中獲獎(jiǎng)。

4、李保義、王成威、劉聽(tīng)會(huì)等老師的論文獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、書(shū)廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書(shū)展。

6、劉聽(tīng)會(huì)老師參加教壇新星比賽并獲獎(jiǎng)。

7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評(píng)比

五、努力方向

1、提高科研意識(shí),打造科研大組

2、啟動(dòng)名師工程,建設(shè)名師隊(duì)伍

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,是充實(shí)的、幸福的一學(xué)期,我們?cè)诜缎iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,實(shí)踐、思考,雖然也有過(guò)困惑、迷惘,但更多的是對(duì)課改的堅(jiān)定不移的信心。展望新的學(xué)期,我們堅(jiān)信,有范校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,有同志們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏,胡總中心校的課改一定會(huì)花紅如霞!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十二

“林花謝了春紅,太匆匆”,一轉(zhuǎn)眼,又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期,在范校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),卓有成效。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體

葉瀾教授說(shuō):“任何一項(xiàng)教學(xué)改革若要取得成功,關(guān)鍵在教師。”范校長(zhǎng)也經(jīng)常說(shuō):“我校課堂改革若要取得成功,最關(guān)鍵的還是在于教師。”因此,對(duì)于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō),要想取得成績(jī),關(guān)鍵在于有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的教師群體。語(yǔ)文組的老師的個(gè)人素質(zhì),是校長(zhǎng)信得過(guò)的。如何使這高素質(zhì)的個(gè)體聚合成高素質(zhì)的群體,是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,使教研組充滿和諧氛圍的。

1、尊重每一個(gè)人,使之感到“我很重要”?!氨蛔鹬亍笔侨祟?lèi)內(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計(jì)劃的制定,教研活動(dòng)的開(kāi)展,教師外出學(xué)習(xí)的安排,到日常生活中的應(yīng)酬,都和大家商議,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。雖然,并不能按照所有教師的觀點(diǎn)去做,但是這種民主,讓每一個(gè)教師都有一種被尊重感。在一個(gè)被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)里,教師就能積極主動(dòng)地投身教研組工作中去。

2、注重同事間的交往,增進(jìn)理解和友誼。雖說(shuō)“君子之交淡如水”,但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。同事誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,家長(zhǎng)里短,我都會(huì)及時(shí)去看望。必要時(shí)組織全組同事集體去看望。平時(shí),多和同事聊天,多溝通,多了解,以增進(jìn)理解。同事間的情感深了,教研組的凝聚力也增強(qiáng)了。

3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點(diǎn):“外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用?!敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要,產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望,教研組的工作才能有序高效的開(kāi)展。教師都有成功的愿望,我們努力使教研工作成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的推進(jìn)器。為此,我組倡導(dǎo)敘事研究,真問(wèn)題研究,使教師在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

二、抓好“三課一思”,深化課堂改革

杜郎口教學(xué)改革,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。教師面對(duì)改革,難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,關(guān)鍵是一要大膽,二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期,主要抓好“三課一思”,把課堂改革落到實(shí)處。

1、集體備課,重在“實(shí)”。集體備課的好處,不是本文論述的重點(diǎn)。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问?,備后教師不知該怎樣上課。本期,我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)”,務(wù)實(shí)、平實(shí)、扎實(shí),突出實(shí)用、實(shí)效。規(guī)范備課流程,草案,成案,個(gè)案,三案既成,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)流程了然于胸,使用起來(lái)得心應(yīng)手。

2、公開(kāi)課,重在“活”。我們的公開(kāi)課,就是檢驗(yàn)集體備課的效果的,使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實(shí)施,是有一定的距離的。所以,我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字,教師引導(dǎo)要活,點(diǎn)撥要活,評(píng)價(jià)要活,唯有如此,學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期,我們按照學(xué)校安排,認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評(píng)價(jià)課”“試卷講評(píng)公開(kāi)課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開(kāi)課活動(dòng)?;顒?dòng)中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》,高顯海的《木蘭詩(shī)》,劉光的《作文的開(kāi)頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,許成忠的《那樹(shù)》,程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿?,鄭丙林的試卷講評(píng)課等,都深受好評(píng)。這些在階段總結(jié)中談的較多,不再贅述。通過(guò)公開(kāi)課,教師的課改意識(shí)、課改能力,都有了大幅度的提高。

3、評(píng)課,重在“研”。我們把評(píng)課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來(lái)抓,努力改變“你好我好大家好”無(wú)效評(píng)課形式。把研究作為評(píng)課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思,然后大家對(duì)課堂整體,或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn),討論,琢磨。通過(guò)交流、反思,思維碰撞,大家對(duì)課改的理解更深入了,教學(xué)能力得到提升。

4、反思,重在“省”。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。但是,我們的許多反思都是無(wú)效的。為了應(yīng)付上級(jí)檢查,裝點(diǎn)門(mén)面,充充數(shù)量而已。這種無(wú)病呻吟的反思,不僅耽誤了時(shí)間,還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛,可能就源于此。所以,我組在本期提出,反思一定要突出真實(shí)問(wèn)題,要回歸到自己的課堂上,教改上。要凸顯教學(xué)情境,對(duì)情境進(jìn)行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,不斷地對(duì)低效無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進(jìn)行識(shí)別、剔除、改進(jìn),真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的作用。

三、做好課題實(shí)踐,提升科研能力

本期,我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)驗(yàn)。在課題組老師的共同努力下,課題實(shí)驗(yàn)有了新的突破。課題實(shí)驗(yàn)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,王成威、程有坤老師加入課題組,實(shí)驗(yàn)教師的力量得到加強(qiáng)。課題組在實(shí)踐中,不斷擴(kuò)大共識(shí),即高效閱讀是一種行動(dòng)研究,它從行動(dòng)出發(fā),又回歸到行動(dòng)。教師不斷實(shí)踐、探索、完善,在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,不斷更新自己的認(rèn)識(shí),挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。

1、加大宣傳力度,培養(yǎng)學(xué)生興趣

本期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大宣傳力度,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,我們邀請(qǐng)縣教研室葛維春主任,到我校連續(xù)做了三場(chǎng)題為“高效閱讀與高效人生”的報(bào)告。這三場(chǎng)報(bào)告,使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,信心大增,也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞。

2、做好精讀指導(dǎo),提高閱讀能力

本期,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,全面提高學(xué)生的閱讀能力。

讀物林林總總,千姿百態(tài),倘若分類(lèi),都有類(lèi)可歸,這便是文章的體裁,它是文章的外在表現(xiàn)形式,是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,同時(shí)也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所以,閱讀時(shí),一定要注意分辨文章的體裁,根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說(shuō),第一就是“觀位體”。通過(guò)多年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,如果把握了這類(lèi)體裁的基本模式,就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如,議論性的文體,一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,即立論、本論、結(jié)論,這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,所以,我們閱讀議論文,就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點(diǎn),從本論部分提取其論據(jù)和要點(diǎn),最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,這樣,全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如,讀新聞,這一體裁的特點(diǎn)是,一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分組成,而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,也就是說(shuō),它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,安排順序。弄清這一點(diǎn),讀新聞時(shí)就不必平均用力,而著力于導(dǎo)語(yǔ)部分的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比如讀詩(shī),是和讀散文的不同的,散文一般采用客觀記實(shí)的方法,而詩(shī)歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩(shī),要靠想象,想象中有景,想象中有情,想象中有形象,想象中有哲理。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》,如果頭腦中沒(méi)有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,沒(méi)有一個(gè)淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,我們就無(wú)法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩(shī)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”,我們只有在頭腦中繪出一個(gè)“望斷天涯”,目送友人的形象,詩(shī)句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力。

3、處理好實(shí)驗(yàn)課與隨堂課的關(guān)系。

高效閱讀一周只有一節(jié)課,要想通過(guò)這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,是很難想象的。所以,我們注意實(shí)驗(yàn)課得法,隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,指導(dǎo)平時(shí)的閱讀實(shí)踐中去。

四、幾點(diǎn)成績(jī)

1、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我組成立校報(bào)編委會(huì),編輯印刷了兩期報(bào)紙。

2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報(bào)上。

3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書(shū)信大賽中獲獎(jiǎng)。

4、李保義、王成威、劉聽(tīng)會(huì)等老師的論文獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、書(shū)廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書(shū)展。

6、劉聽(tīng)會(huì)老師參加教壇新星比賽并獲獎(jiǎng)。

7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評(píng)比

五、努力方向

1、提高科研意識(shí),打造科研大組

2、啟動(dòng)名師工程,建設(shè)名師隊(duì)伍

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,是充實(shí)的、幸福的一學(xué)期,我們?cè)诜缎iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,實(shí)踐、思考,雖然也有過(guò)困惑、迷惘,但更多的是對(duì)課改的堅(jiān)定不移的信心。展望新的學(xué)期,我們堅(jiān)信,有范校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,有同志們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏,胡總中心校的課改一定會(huì)花紅如霞!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年我們語(yǔ)文教研組全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,狠抓常規(guī)管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

1、善思的隊(duì)伍

我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。

語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,九年級(jí)的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

我們認(rèn)真開(kāi)展每一次教研活動(dòng),做好各備課組的組織工作,每周一下午是我們集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī),我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料,并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與研究,成效顯著。

2、勤奮的團(tuán)體

我們認(rèn)真對(duì)待每一次公開(kāi)課。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、完美的課堂設(shè)計(jì),而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的'變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W(xué)”,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng),使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的技巧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中,我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎(jiǎng),取得驕人的戰(zhàn)績(jī)。在區(qū)教育局牽頭,由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開(kāi)放周”校際公開(kāi)課中,我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開(kāi)課中表現(xiàn)出色,贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽(tīng)課教師以及本校聽(tīng)課教師的一致好評(píng),為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。

堅(jiān)持聽(tīng)課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù),有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

3、探索的勁旅

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)年,我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。

4、勝利的鐵軍

我校20--年中考取得驕人的戰(zhàn)績(jī),尤其是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)更是出類(lèi)拔萃,a等99人,超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大,基本上都與平時(shí)和考前訓(xùn)練的題目相類(lèi)似,可見(jiàn)我們平時(shí)工作的實(shí)效。這也是對(duì)我們工作的最大肯定!

另外還有值得一提的是,我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第xx屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這在我校是從未有過(guò)的,為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。

在看到成績(jī)的同時(shí),我們更清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,大家在教研論文撰寫(xiě)與發(fā)表方面還做得不夠。

今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,踏踏實(shí)實(shí)的爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十四

時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,隨著課題的階段完成情況,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時(shí)間里,我們承擔(dān)著省級(jí)課題研究的壓力,但壓力的存在卻讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究、探討,真正的把我們的教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

借助語(yǔ)文課題的研究,我們?cè)诮虒W(xué)中把語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程分成幾個(gè)主體部分進(jìn)行研究,各備課組也確立了自己的研究方向:六年級(jí)備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化與人文化的目標(biāo);初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語(yǔ)文綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣;初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路;初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩(shī)文的閱讀理解與綜合運(yùn)用。課題的研究給我們帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺(jué)行動(dòng),不斷閱讀理論專(zhuān)著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并不斷帶著問(wèn)題去研討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。

為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式,只有課題,沒(méi)有方案、過(guò)程的現(xiàn)象,教研組實(shí)行教科研兩手抓:一手抓課堂教學(xué)教改試驗(yàn);一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成,課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展;課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,紛紛寫(xiě)出有創(chuàng)意、有分量的研究論文,課堂案例,推出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課,成了我們深入研究的基本模式課。

為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處,并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的目的,教研組開(kāi)展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng),有效地激活課題研究,并在活動(dòng)中讓語(yǔ)文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化、人文化,并引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴。

第一屆古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩(shī)文的內(nèi)涵與妙處,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生多讀多背的思想意識(shí)。首次參加全縣中華古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽所獲得第三名的成績(jī),就為我們開(kāi)展活動(dòng)的意義做了定格。此后,我們積極宣傳,加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,并開(kāi)展了校園活詞典和閱讀人生手抄報(bào)系列活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,不但挖掘了學(xué)生的潛能,克服自己的不足,更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善,真正擁有“學(xué)生命意義,明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界,為我們實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析,我們積極準(zhǔn)備,把每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。沒(méi)有忽視說(shuō)課的作用,要求教師精心準(zhǔn)備好說(shuō)課的材料,把握好課堂設(shè)計(jì)的基本步驟,并具體闡明教學(xué)意圖,具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的,讓我們的說(shuō)課打在點(diǎn)子上。同時(shí),要求各位教師積極進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,這一方面是我們長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)??梢哉f(shuō),我們的課堂教研活動(dòng)已經(jīng)真正的落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié),基本模式可展示如下:

課堂前奏(日常積累部分)課堂導(dǎo)入(抓住趣味性語(yǔ)言深入)

課堂教學(xué)過(guò)程(體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計(jì)思路)課堂拓展(真正體現(xiàn)人文性問(wèn)題或拓寬學(xué)生思路的問(wèn)題)課后作業(yè)布置(加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的訓(xùn)練)。

針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法,我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理,并針對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足,抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備,反思教案設(shè)計(jì)、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測(cè)思路,從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,揚(yáng)長(zhǎng)避短,減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。

針對(duì)新教師的加入情況,我們也積極進(jìn)行分析,處理,要求老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教,并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。通過(guò)這一學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)分析,年輕教師已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)水平上提升一大快,基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想,并開(kāi)始超越老教師。

今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),但我們并沒(méi)有迷途,我們要牢牢抓住更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平這一主線,在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷研討分析,讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓,讓我們的教學(xué)成績(jī)一天一個(gè)臺(tái)階。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求,認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。組內(nèi)各位老師工作認(rèn)真、盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量,順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位

三個(gè)備課組根據(jù)各自特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃精心安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),保證了各年級(jí)段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個(gè)基礎(chǔ)上,年青老師完成了師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課,高級(jí)教師完成了高級(jí)履職課,同年級(jí)老師開(kāi)設(shè)教學(xué)交流課等等,各位老師在落實(shí)教學(xué)任務(wù)方面做得非常扎實(shí)。

二、教師專(zhuān)業(yè)水平穩(wěn)步上升

組里的年青人積極進(jìn)取。z老師積極參加課題立項(xiàng),z老師和z老師積極參加骨干評(píng)比。z老師負(fù)責(zé)校文學(xué)社活動(dòng),定期出《百草園》社刊,定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動(dòng),提高了了學(xué)生的寫(xiě)作水平。今年高中語(yǔ)文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進(jìn)取,積極進(jìn)行新課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在浙師大進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)時(shí),還獲得了浙派新星的稱號(hào)。周懌老師參加了成旭梅名師工作室,不斷地進(jìn)行提升和交流。邵劍老師通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),教學(xué)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。

三、教研活動(dòng)行之有效

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。在本學(xué)期的教研組計(jì)劃中我們把如何解讀文本作為教研活動(dòng)的重點(diǎn),按照計(jì)劃我們以《禮拜二午睡時(shí)刻》和《秋聲賦》為例,對(duì)教材文本進(jìn)行了挖掘與解讀,并就如何建立小說(shuō)和散文閱讀分析體系,明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系,如何引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀能力要求形成共識(shí)。

此外,還按照學(xué)校的要求,開(kāi)設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課,參加市論文比賽和教學(xué)能力比賽等等。

四、不足之處

在學(xué)校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大。教學(xué)專(zhuān)題研究工作只停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)還不夠完善。

發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。在今后的工作中,語(yǔ)文教研組要善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié),爭(zhēng)取新的突破。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末工作總結(jié)篇十六

經(jīng)過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí),給我更多的是教學(xué)理念上的更新,下頭是我粗淺的'體會(huì):

作為教師到底教什么呢作為學(xué)生到底學(xué)什么呢這是我教師經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得此刻在課堂上有教師的教,也有學(xué)生的學(xué)。可是我總覺(jué)得缺少了一些什么東西。課程改革要求教師以人為本,呼喚人的主體精神。所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)掌握知識(shí),又得到情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)和潛力的挖掘,才能構(gòu)成良好的個(gè)性和健全的人格。新的教學(xué)理念要求:教學(xué)是對(duì)話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)。課堂上經(jīng)過(guò)對(duì)話、交流的師生互動(dòng)在完成基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)的同時(shí),達(dá)成“三維”課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)呢

一、教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育,就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教育。

因?yàn)榈掠侵怯幕A(chǔ)。教師對(duì)于孩子夢(mèng)想的構(gòu)成有著不可或缺的影響,所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重,有說(shuō)服力。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。

二、教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子,走進(jìn)孩子的心靈,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。

教師要帶著真誠(chéng)、熱情、平和,去和學(xué)生取得好的溝通,去了解、尊重、信任、理解、欣賞學(xué)生,走進(jìn)他們的心靈,去傾聽(tīng)他們的心聲。在課堂教學(xué)中,作為學(xué)生的知音的教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的領(lǐng)域,進(jìn)行有效的探討,去鍛煉他們的本事,去解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生們相信他們的教師,這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果,心靈的相通使師生們擁有了共同的語(yǔ)言,學(xué)生的思維就被激活,課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動(dòng)、民主、合作的氛圍,就能夠順利到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

三、教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的平等對(duì)話。

簡(jiǎn)單地說(shuō),對(duì)話是師生基于互相尊重、信任和平等的立場(chǎng),經(jīng)過(guò)言談和傾聽(tīng)而進(jìn)行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。“知識(shí)在對(duì)話中生成,在交流中重組,在共享中倍增”。師生經(jīng)過(guò)對(duì)話分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),豐富學(xué)習(xí)資料,求得新的發(fā)現(xiàn)?!耙粋€(gè)蘋(píng)果跟一個(gè)蘋(píng)果交換,得到的是一個(gè);一個(gè)思想跟一個(gè)思想交換,得到的是兩個(gè),甚至更多?!睂?duì)話教學(xué)有助于激發(fā)靈感,產(chǎn)生新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路,從而增強(qiáng)思維的靈活性和廣闊性。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂(lè),期望能把更多有價(jià)值的東西運(yùn)用到我們的教學(xué)之中。

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