教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。教案的時(shí)間安排要合理，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)時(shí)間并注意控制進(jìn)度。這些教案來(lái)自于多位優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
葉子的秘密大班教案篇一
秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會(huì)有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我們?cè)O(shè)計(jì)了以樹(shù)葉為主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)樹(shù)葉的感知經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。
1.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。
2.嘗試?yán)萌~子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、重點(diǎn)：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
2、難點(diǎn)：根據(jù)葉子的外形進(jìn)行想象和組合方法教學(xué)。
1.與幼兒共同收集各種葉子。
2.材料準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、a4卡紙每人一張。
一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望。
1.播放課件《葉子的旅程》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。
2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。
小結(jié)：小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。
真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
二.觀察各種葉子的外形，進(jìn)行想象并嘗試組合畫面。
1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說(shuō)說(shuō)這些葉子是什么形狀的、像什么?
2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來(lái)，為下一步組合粘貼葉子畫作準(zhǔn)備。
提問(wèn)：請(qǐng)你想想葉子寶寶還會(huì)到什么地方旅行，他們會(huì)看到什么?會(huì)變成什么?
三.動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行想想粘貼，教師指導(dǎo)幫助。
1.自主選擇主題和材料，通過(guò)擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場(chǎng)景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進(jìn)行添畫，完善作品。
2.提醒幼兒安全使用見(jiàn)到，及時(shí)幫助又困難的幼兒。
四.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評(píng)價(jià)。
2.評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過(guò)程。
活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過(guò)背景音樂(lè)和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。
不足之處：
1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說(shuō)說(shuō)散文中小動(dòng)物們說(shuō)的話，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對(duì)句式把握不是特別準(zhǔn)，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語(yǔ)言能力，可以先舉一個(gè)例子或者再次欣賞一遍散文。
2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實(shí)際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動(dòng)物們需要這片樹(shù)葉做些什么？讓他們明白不同動(dòng)物有不同的需求，在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。
3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對(duì)于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進(jìn)性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容?？梢詾橛變簞?chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動(dòng)物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。
葉子的秘密大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的.顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
葉子的秘密大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆。
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯。
2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆。
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的？
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸。
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂(lè)趣。
五、探索活動(dòng)。
尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利。
葉子的秘密大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察家庭號(hào)碼1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫下這些電話號(hào)碼？
（幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）。
2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）。
小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼。
1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）。
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。（幼兒互相討論各自寫的.號(hào)碼是屬于哪種的）。
3、歸類區(qū)分號(hào)碼（幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。）。
4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）。
小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話（水中的烏龜，小魚(yú)；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。）。
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么??？
3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
葉子的秘密大班教案篇五
1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。
2.能分辨并畫出葉子的不同種類。
3.提高幼兒細(xì)致觀察能力，培養(yǎng)幼兒探究精神。
主要領(lǐng)域：科學(xué)。
滲透領(lǐng)域：藝術(shù)。
1.各種各樣的葉子實(shí)物和圖片，小紙箱，《各種各樣的葉子》視頻；
2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫紙，彩筆。
3.節(jié)奏活潑的伴奏。
4.代幣制獎(jiǎng)勵(lì)品。
1.感知發(fā)現(xiàn)。
（1）教師有懸念地說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步了解葉子的特點(diǎn)。
提問(wèn)：
小朋友們，今天請(qǐng)你們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是什么東西呢？
謎語(yǔ)“千片萬(wàn)片綠油油，春雨一灑冒出頭，可惜秋天要落去，任憑狂風(fēng)吹滿路。
（2）教師播放葉子相關(guān)實(shí)景視頻，激發(fā)幼兒對(duì)葉子的興趣。
提問(wèn)：
a:你們知道葉子這些相同的部分叫什么名字嗎？
b:它們有什么作用呢？
2.探索體驗(yàn)。
（1）幼兒繼續(xù)觀看大自然中葉子的特寫視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。
（2）教師拿出有代表性的葉子特寫圖片，簡(jiǎn)單介紹葉子的組成部分，并指出什么是叉狀脈（代表銀杏葉）、平行脈（代表竹葉）、網(wǎng)狀脈（代表?xiàng)魅~）。
提問(wèn)：
a:葉子上的這些線是什么樣子呢？
b:它們有什么特點(diǎn)呢？
c:猜一猜它們分別叫什么名字呢？
3.表達(dá)實(shí)踐。
（1）環(huán)節(jié)1：魔法組隊(duì)（部分幼兒參加）幼兒代表從老師的魔法箱中，每人拿出一片樹(shù)葉標(biāo)本，摸一摸，看一看，按照葉脈的類型，快速尋找其他拿到相似葉脈樹(shù)葉的幼兒，組成小隊(duì)。組隊(duì)完畢后，按照組隊(duì)的先后順序，請(qǐng)不同小隊(duì)的幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己的小隊(duì)成員拿的葉子的葉脈是什么樣子和葉脈的名稱。
（2）環(huán)節(jié)2：小畫家（全體幼兒參加）老師將印有葉子輪廓的畫紙和彩筆分給幼兒，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手為葉子畫上葉脈。畫完之后可以舉手示意，并且告訴老師自己畫的哪一種葉脈。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）音樂(lè)律動(dòng)《跳舞的小葉子》：老師播放伴奏邊唱邊跳，幼兒拿著自己畫的葉子跟隨老師一起跳。
（2）向本次教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色和需要鼓勵(lì)的幼兒頒發(fā)代幣制獎(jiǎng)勵(lì)。
5.活動(dòng)延伸。
有條件的園所可以舉辦葉子標(biāo)本展覽或者創(chuàng)意葉子繪畫展覽活動(dòng)。
6.附兒歌。
《葉子》。
春天的葉子是筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴寫日記；
夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；
秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。
葉子的秘密大班教案篇六
陳鶴琴老先生曾說(shuō)過(guò)：大自然大社會(huì)是活的教科書(shū)。夏天到了，很多都植物呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥的景象，路邊的大樹(shù)也變得枝繁葉茂，引起了孩子探究的興趣?！靶?shù)葉身上怎么會(huì)有花紋呢？”“為什么樹(shù)葉是綠色的呢”等等，小朋友們都有他們問(wèn)不完的話題?！毒V要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇谑牵医柚松钪须S處可見(jiàn)的自然資源——樹(shù)葉，帶幼兒進(jìn)行觀察、探索，并有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒了解樹(shù)葉是由葉肉、葉柄、葉脈組成的，并通過(guò)操作實(shí)踐探索得知樹(shù)葉中藏有葉綠素。從而讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間和操作探索能力。
1．在觀察中知道樹(shù)葉由葉柄、葉脈、葉片三部分構(gòu)成。
2．在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的血液（葉綠素）。
3．在相互交流探索過(guò)程中，體驗(yàn)探索秘密的快樂(lè)。
在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的血液（葉綠素）。
若干綠色樹(shù)葉、多媒體課件、小石頭、白色紗布、剪刀、針管。
一、在生活常識(shí)中，引起觀察興趣。
1、提供白水和茶葉水比較兩者的區(qū)別。（2分鐘）。
（幼兒從實(shí)際生活中引發(fā)探究樹(shù)葉的秘密的興趣。）。
2、幼兒互相介紹生活中見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉。（3分鐘）。
（從樹(shù)葉的形狀、顏色和大小來(lái)了解樹(shù)葉）。
二、在多次觀察中，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉結(jié)構(gòu)。
1、在看看、摸摸中認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈（ppt展示）（4分鐘）。
（1）葉片——扁扁的、軟軟的就是它的肉，有人叫它葉肉。
（2）葉柄——細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，能連接葉片和大樹(shù)。
（3）葉脈——樹(shù)葉一條條細(xì)細(xì)的線，助大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)和水分。
2、總結(jié)：葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。（1分鐘）。
（幼兒通過(guò)感受真實(shí)的樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈。教師通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言總結(jié)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)。）。
三、在操作實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉里秘密。（15分鐘）。
1、樹(shù)葉寶寶和我們小朋友一樣有肉、有骨骼、有血管，它們的身體里會(huì)不會(huì)還藏著血液呢？（血液——葉綠素）(2分鐘)。
（教師用擬人化的手法把樹(shù)葉比作小朋友，讓幼兒更加形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈，引起探究樹(shù)葉的秘密——葉綠素的興趣。）。
2、幼兒交流討論尋找樹(shù)葉寶寶的血液（葉綠素）的方法。（5分鐘）。
（幼兒自由的交流討論，表達(dá)自己的大膽猜測(cè)，探索尋找樹(shù)葉寶寶的血液的方法。）。
3、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉寶寶的血液——葉綠素。（10分鐘）。
（1）、第一次探索。你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉寶寶的血液了嗎？你用了什么好方法？
（2）、第二次探索。將白紗布放在許多樹(shù)葉上再用石頭舂樹(shù)葉，就會(huì)發(fā)現(xiàn)紗布變綠了——葉綠素。
（幼兒運(yùn)用老師提供的材料自由的操作驗(yàn)證自己猜測(cè)的對(duì)錯(cuò)，從而發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的秘密——葉綠素。）。
4、幼兒交流討論葉綠素對(duì)樹(shù)葉的作用以及在生活中的運(yùn)用。（2分鐘）。
（幼兒將自己探索的成果運(yùn)用到實(shí)際生活中去，驗(yàn)證了生活即教育，社會(huì)即學(xué)校這句話）。
師：今天我們探索了樹(shù)葉的四個(gè)秘密：葉片、葉柄、葉脈和葉綠素，（ppt演示），但其實(shí)樹(shù)葉寶寶還藏著很多秘密呢，請(qǐng)小朋友回去后繼續(xù)嘗試探索，也可以和爸爸媽媽一起查找資料，下次我們?cè)僖黄鹩懻撘幌隆?/p>
葉子的秘密大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
(2)多可愛(ài)的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了)。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
(1)教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)。
(2)你喜歡的葉子象什么?
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的.區(qū)別。
(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
(4)為什么大部分樹(shù)葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)。
(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái))飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)。
5、了解葉子的用途。
(1)這么多的葉子有什么用呢?
(2)幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗(yàn)。
(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
葉子的秘密大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的`大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
教學(xué)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料。
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2、真實(shí)的體驗(yàn)。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
葉子的秘密大班教案篇九
1、通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、觀察大樹(shù)的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1、師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3、用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）。
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2、師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
葉子的秘密大班教案篇十
小樹(shù)葉。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹(shù)葉娃娃、課件、各種形狀的樹(shù)葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
1、老師利用兩個(gè)樹(shù)葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹(shù)葉飄的樣子。（看課件）。
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃。
通過(guò)這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問(wèn)題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來(lái)越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的`基礎(chǔ)。
（2）再看看樹(shù)葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……。
師總結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……。
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。""活動(dòng)反思。
課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來(lái)讓每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒(méi)有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
葉子的秘密大班教案篇十一
1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2.認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3.探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4.復(fù)習(xí)6的組合和分解。
1.綠葉和枯葉。
2.小石臼、塑料碟。
3.圖畫紙、漿糊。
4.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
1.復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛(ài)的`葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
2.觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3.仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
葉子的秘密大班教案篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！北净顒?dòng)我們選擇日常生活中隨處可見(jiàn)的葉子為主題，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
【過(guò)程實(shí)錄】。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
(評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)。
(二)觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)。
(評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)。
1.出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械?也是用一些特殊的葉子做成的。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。)。
(四)集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
(五)延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)。
【教學(xué)反思】：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。”可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1.熟悉的材料。
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2.真實(shí)的體驗(yàn)。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
葉子的秘密大班教案篇十三
1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
觀察綠葉和枯葉。
探索綠葉和枯葉的水分。
（一）觀察枯葉和綠葉。
1、自主觀察。
教師：每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹(shù)葉，請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣。
請(qǐng)幼兒自主觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：兩片樹(shù)葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
2、看一看。
教師：你手上的樹(shù)葉分別是什么顏色的？?jī)煞N樹(shù)葉一樣大嗎？（幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。）。
教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。
3、摸一摸。
教師：請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的.樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）。
教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教師：請(qǐng)你捏一捏這兩種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）。
教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn)。
（二）探索枯葉和綠葉的水分。
1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
教師：請(qǐng)你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）。
教師小結(jié)：枯葉沒(méi)有汁，綠葉有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
分組操作，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時(shí)，其他幼兒仔細(xì)觀看。
操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）。
3、教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來(lái)，綠葉里有綠色的汁液。
（三）枯葉的作用。
1、請(qǐng)幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？
2、教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹(shù)森木。樹(shù)木能給我們帶來(lái)很多們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
葉子的秘密大班教案篇十四
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的'樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫來(lái)布置環(huán)境。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
葉子的秘密大班教案篇十五
1。觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2。學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。
3。通過(guò)枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過(guò)程。
4。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲情景導(dǎo)入——情景表演，激發(fā)興趣。
1。老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂(lè)聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2。讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。
師：葉子小仙子為小朋友帶來(lái)了許多的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹(shù)葉看一看葉子有什么小秘密。
幼：（認(rèn)真觀察樹(shù)葉，相互交流。）。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。
（1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹(shù)葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
小結(jié)：樹(shù)葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3。感知葉子都有相同，還有不同。
（1）讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹(shù)葉與自己的樹(shù)葉不同之處。
（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。
小結(jié)：樹(shù)葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程——音樂(lè)游戲“小樹(shù)葉找媽媽”。
2。幼：快速找到樹(shù)葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂(lè)游戲。
游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹(shù)葉，把畫正確的樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上，等所有的樹(shù)葉貼好后，看誰(shuí)用時(shí)少。
3。在音樂(lè)伴奏聲中，幼兒來(lái)畫樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上，進(jìn)行比賽。
4。在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃?shù)媽媽的.孩子回家了，所以她和所有小朋友開(kāi)心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動(dòng)拓展——樹(shù)葉秀秀秀。
1。師：小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來(lái)表演節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來(lái)欣賞葉子的表演吧！
2。出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。
教師小結(jié)（德育教育）：
葉子寶寶的表演可真精彩，樹(shù)葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹(shù)枝摘樹(shù)葉，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)大樹(shù)媽媽，保護(hù)環(huán)境！
3。葉子寶寶還要表演，讓我們?cè)賮?lái)看看。
（老師把樹(shù)葉掰開(kāi)，在白紙上畫畫，讓幼兒來(lái)觀察）。
4。告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。
5。結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?，讓我們?nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
葉子的秘密大班教案篇十六
1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)葉子的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述特征。
初步了解（廣玉蘭樹(shù)）葉子背面絨毛的作用。
廣玉蘭樹(shù)葉和其他幼兒園常見(jiàn)的樹(shù)葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹(shù)》的介紹視頻。
一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。
2、今天有一個(gè)樹(shù)葉朋友也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！（教師出示廣玉蘭樹(shù)葉）。
（策略分析：通過(guò)玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。）。
（幼兒反饋：游戲是孩子們愛(ài)玩樂(lè)玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹(shù)葉上。在老師出示樹(shù)葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因?yàn)檫@是他們?cè)谌粘；顒?dòng)中經(jīng)常見(jiàn)到的和玩過(guò)的。）。
二、觀察廣玉蘭樹(shù)葉，了解樹(shù)葉背面的特點(diǎn)。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹(shù)葉，觀察葉子的外形特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉背面的樣子。
2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹(shù)葉，仔細(xì)觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師：
（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的？
（2）用小手摸一摸，你有什么感覺(jué)？你又有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。（引出葉子背面的絨毛）。
（3）老師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（4）交流觀察的結(jié)果。
老師同時(shí)小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹(shù)葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹(shù)葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
（策略分析：這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹?lái)，大大小小的廣玉蘭樹(shù)葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn)，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹(shù)葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。）。
（幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致，說(shuō)出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。）。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師：廣玉蘭樹(shù)葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢？
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。
（1）幼兒做實(shí)驗(yàn)一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）幼兒做實(shí)驗(yàn)二：捏一小撮面粉撒在樹(shù)葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。
教師：面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡？
（5）講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動(dòng)，也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。）。
（幼兒反饋：做實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠?，依次按步驟實(shí)驗(yàn)，并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因?yàn)橛兴钟忻娣?，而幼兒又不能像成人那樣?yán)格排除無(wú)關(guān)變量，所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如，面粉撒在剛滴過(guò)水的地方肯定是會(huì)粘上去，也肯定會(huì)留下印跡。）。
四、討論、了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。
1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)葉子背面絨毛的作用。
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻，觀看結(jié)束后提問(wèn)。
教師：
（1）害蟲(chóng)能在廣玉蘭樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵嗎？為什么？（了解廣玉蘭樹(shù)極少產(chǎn)生蟲(chóng)害的原因）。
（2）如果把廣玉蘭樹(shù)栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用？（了解廣玉蘭樹(shù)作為行道樹(shù)有吸收灰塵、凈化空氣的作用）。
（策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲(chóng)害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹(shù)葉背面絨毛的謎底全面解開(kāi)。）。
（幼兒反饋：通過(guò)視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹(shù)作為常見(jiàn)的行道樹(shù)以及觀賞類喬木的優(yōu)勢(shì)，如高大常綠、極少蟲(chóng)害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹(shù)葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺(jué)呢，原來(lái)這小小的絨毛有這么大的作用?。?。
五、拓展。
1、出示各種樹(shù)葉，找一找這些樹(shù)葉的秘密。
教師：我們?cè)趶V玉蘭樹(shù)葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹(shù)葉呢？我們也來(lái)找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解了廣玉蘭樹(shù)葉背面的秘密。只要我們平時(shí)多注意觀察，養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
（策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注遷移到其他的樹(shù)葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。）。
（幼兒反饋：幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問(wèn)中，部分孩子仍然沒(méi)有跳出“絨毛”的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。）。
1、鼓勵(lì)幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)“有趣的葉子”的生成活動(dòng)，旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用?；顒?dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn)，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹(shù)葉背面絨毛的作用，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
葉子的秘密大班教案篇十七
1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解(廣玉蘭樹(shù))葉子背面絨毛的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣玉蘭樹(shù)葉和其他幼兒園常見(jiàn)的樹(shù)葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹(shù)》的介紹視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。
2、今天有一個(gè)樹(shù)葉朋友也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(教師出示廣玉蘭樹(shù)葉)。
(策略分析：通過(guò)玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。)。
(幼兒反饋：游戲是孩子們愛(ài)玩樂(lè)玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹(shù)葉上。在老師出示樹(shù)葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因?yàn)檫@是他們?cè)谌粘；顒?dòng)中經(jīng)常見(jiàn)到的和玩過(guò)的。)。
二、觀察廣玉蘭樹(shù)葉，了解樹(shù)葉背面的特點(diǎn)。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹(shù)葉，觀察葉子的外形特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉背面的樣子。
2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹(shù)葉，仔細(xì)觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師：
(1)用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的?
(2)用小手摸一摸，你有什么感覺(jué)?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。(引出葉子背面的絨毛)。
(3)老師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(4)交流觀察的結(jié)果。
老師同時(shí)小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹(shù)葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹(shù)葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
(策略分析：這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹?lái)，大大小小的廣玉蘭樹(shù)葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn)，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹(shù)葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。)。
(幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致，說(shuō)出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師：廣玉蘭樹(shù)葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢?
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。
(1)幼兒做實(shí)驗(yàn)一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)幼兒做實(shí)驗(yàn)二：捏一小撮面粉撒在樹(shù)葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。
教師：面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡?
(5)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動(dòng)，也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)。
(幼兒反饋：做實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠拢来伟床襟E實(shí)驗(yàn)，并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因?yàn)橛兴钟忻娣?，而幼兒又不能像成人那樣?yán)格排除無(wú)關(guān)變量，所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如，面粉撒在剛滴過(guò)水的地方肯定是會(huì)粘上去，也肯定會(huì)留下印跡。)。
四、討論、了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。
1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)葉子背面絨毛的作用。
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻，觀看結(jié)束后提問(wèn)。
教師：
(1)害蟲(chóng)能在廣玉蘭樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹(shù)極少產(chǎn)生蟲(chóng)害的原因)。
(2)如果把廣玉蘭樹(shù)栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹(shù)作為行道樹(shù)有吸收灰塵、凈化空氣的作用)。
(策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲(chóng)害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹(shù)葉背面絨毛的謎底全面解開(kāi)。)。
(幼兒反饋：通過(guò)視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹(shù)作為常見(jiàn)的行道樹(shù)以及觀賞類喬木的優(yōu)勢(shì)，如高大常綠、極少蟲(chóng)害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹(shù)葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺(jué)呢，原來(lái)這小小的絨毛有這么大的作用!)。
1、出示各種樹(shù)葉，找一找這些樹(shù)葉的秘密。
教師：我們?cè)趶V玉蘭樹(shù)葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹(shù)葉呢?我們也來(lái)找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解了廣玉蘭樹(shù)葉背面的秘密。只要我們平時(shí)多注意觀察，養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
(策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注遷移到其他的樹(shù)葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)。
(幼兒反饋：幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問(wèn)中，部分孩子仍然沒(méi)有跳出“絨毛”的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。)。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)“有趣的葉子”的生成活動(dòng)，旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用?；顒?dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn)，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹(shù)葉背面絨毛的作用，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
本次活動(dòng)，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，圍繞重難點(diǎn)層層剝繭，把握恰當(dāng)。在活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，積極主動(dòng)，較好地達(dá)到了活動(dòng)的'目標(biāo)要求，效果良好。
一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動(dòng)內(nèi)容的選擇。
如前所述，本次活動(dòng)是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動(dòng)。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動(dòng)中，孩子們對(duì)寬大硬挺的廣玉蘭樹(shù)葉青睞有加，給予了更多的關(guān)注。他們?cè)诔块g活動(dòng)、午后散步以及戶外活動(dòng)中，都有意識(shí)地收集這種樹(shù)葉，拿在手中仔細(xì)的把玩。在對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉仔細(xì)觀察的過(guò)程中，一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問(wèn)題，如：廣玉蘭樹(shù)葉的背面的顏色和正面怎么會(huì)不一樣呢?一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來(lái)像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語(yǔ)：實(shí)為葉脈)為什么正面是凹下去的，背面是凸出來(lái)的呢?針對(duì)孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，選擇了常見(jiàn)的廣玉蘭樹(shù)的樹(shù)葉作為認(rèn)知、觀察的對(duì)象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述其主要特征”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動(dòng)的難點(diǎn)，讓活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
二、“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”——教學(xué)手段的運(yùn)用。
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實(shí)驗(yàn)則必須通過(guò)孩子們的實(shí)際操作來(lái)完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來(lái)進(jìn)行探索。孩子們?cè)凇白觥敝小皩W(xué)”，也在“做中求進(jìn)步”。
第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段，采用視頻播放的方式來(lái)為幼兒揭開(kāi)謎底，將實(shí)驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。
三、層層剝繭，有的放矢——重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹(shù)葉的特征并講述，難點(diǎn)是了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因?yàn)榻q毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn)，所以害蟲(chóng)不能在樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵。因?yàn)榻q毛對(duì)粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹(shù)葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹(shù)葉背面絨毛的真正作用。
四、逐步完善，不斷進(jìn)步——活動(dòng)后的思考。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對(duì)于其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的，所以活動(dòng)中小實(shí)驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場(chǎng)反饋來(lái)看，因?yàn)闊o(wú)關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的實(shí)驗(yàn)有“走過(guò)場(chǎng)”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻因?yàn)橹苯訌木W(wǎng)上下載，內(nèi)容并不完全切合本次活動(dòng)，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，因?yàn)槔蠋煹氖韬?，常?guī)交代不全面，桌面有水滴和面粉潑灑，操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動(dòng)中逐步完善，不斷進(jìn)步。
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