中班美術(shù)教案蘋果(實用23篇)

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中班美術(shù)教案蘋果(實用23篇)
時間:2023-11-29 04:19:43     小編:雨中梧

編寫教案需要教師有一定的教學經(jīng)驗和教學理論知識,同時也需要反思和總結(jié)自己的教學實踐。教案的編寫要考慮教學評價的方式和標準,以幫助學生全面發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀教案的案例,供大家學習參考。

中班美術(shù)教案蘋果篇一

案例背景:

《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術(shù)活動,由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子,對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法,更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了,因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動,從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣,到初步嘗試用繞圈圈的.方法由中間往外畫圓的方式作畫,來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動的基礎(chǔ)。

案例描述:

活動目標定位:

1、學習蠟筆的正確握法。

2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

1、實物蘋果若干,自備一段輕快的音樂。

活動過程:

一、圓圓的蘋果。

1、出示實物:蘋果,引導幼兒看一看、說一說。

2、根據(jù)蘋果的實際情況進行描述:蘋果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。

二、我會畫蘋果。

1、示范蠟筆正確握法。

2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓:圓圓一個球。

3、提問:這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)。

4、示范畫上果柄:頭上扎小辮,變成一個紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)。

5、請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果,s引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓:圓圓一個球,頭上扎小辮,變成一個綠蘋果。

6、請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果,鼓勵幼兒盡量畫得大一些,飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

1、適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2、鼓勵幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

中班美術(shù)教案蘋果篇二

1、 通過美術(shù)活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。

2、 鞏固對綠色、紅色的學習。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準備好的范畫

一、 引發(fā)興趣,導入課題

1、 出示蘋果畫。教師:小朋友們看,這是什么?那我們平時看到的蘋果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。

2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧!

二、 示范

教師示范,撕紙完成范畫

三、 幼兒操作,教師指導

四、 展示作品,活動結(jié)束

小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動的設計,探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動時孩子對活動很有興趣,但是教師沒有給予一定的表揚,教育教學 目標基本達到。

中班美術(shù)教案蘋果篇三

1、感知蘋果的外形,繼續(xù)指導幼兒進行碎紙粘貼。

2、體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1、活動前指導幼兒將紅顏色的色紙剪碎。

2、漿糊、抹布,小籮筐每組若干等。

3、每組1―2張范例。

1、創(chuàng)造故事情節(jié),引出課題:

師:ale,ale,是蘋果,蘋果紅紅最好咬。小朋友,蘋果是什么顏色的???

2、觀察蘋果的外形,提出活動要求:

蘋果寶寶長得圓鼓鼓的,我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小,不能貼到蘋果線的外面,那樣蘋果就不圓了,也不能只貼幾張碎紙,那樣蘋果就會不好看,看不出是紅紅的大蘋果了,所以,大家要仔細,小心。

3、示范講解:

先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強調(diào)一點點、少量),然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

4、幼兒操作:

(1)幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2)提醒幼兒仔細一點,注意漿糊不要抹得太多。

(3)對個別幼兒提供幫助,鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

5、評價欣賞作品:

教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上,圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”(全身貼滿大小合身)進行講評。表揚能干的幼兒,鼓勵所有幼兒下次做的更好。

幼兒在活動中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,動手動腦及合作能力也大大提高了?;顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進幼兒發(fā)展的方法。

中班美術(shù)教案蘋果篇四

背景:

在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個,它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個新的嘗試。

目標:

1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

2、樂于仔細觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對色彩的敏感性。

準備:

1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個蘋果”。

2、紐富士蘋果數(shù)個,小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個。

過程:

1、欣賞藝術(shù)作品。

(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗:說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:

欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個蘋果。

介紹畫家塞尚:說起畫蘋果,大家都會一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會仔細地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因為蘋果保存的時間最長,所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個蘋果(13個蘋果),談論這些蘋果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣,個個都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。

欣賞作品(三):“七個蘋果”,談論:塞尚為什么會畫得這么慢。

選取其中一個紅蘋果對照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會塞尚畫得很慢的理由。

2、學學塞尚也來畫一個蘋果。

(1)每張桌上放一個蘋果,由幼兒任選其中一個。

(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。

(3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

(4)對不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。

(5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。

3、共同安排畫面。

(1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(近)、上(下),是否要添加器皿等。

4、欣賞比較。

將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。

延伸:

嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

評析。

“我們畫得比塞尚更美”

經(jīng)過較長時問的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色,表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果,通過欣賞藝術(shù)作品和個人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”,意在通過欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。

最初,我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺能力較弱,在把各自的蘋果進行組合安排畫面時,似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時調(diào)整為引導幼兒共同嘗試,以引起幼兒對畫面安排的興趣,為進一步探索創(chuàng)造條件。

活動以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了,有的蘋果快要掉下來,他們就及時進行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當,可是,有的.畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們再次進行調(diào)整。在調(diào)整時,他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…???這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

藝術(shù)表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程,無論是造型、色彩或畫面的安排,都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗美的機會,更給幼兒創(chuàng)造了進一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時,他們都自豪地說:“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

藝術(shù)家塞尚簡述:

塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部,他的父母均來自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營有方,較為富有,后有機會收購了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家,雖然塞尚曾設法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少,他是當時印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。

塞尚作畫時,他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮,仔細琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構(gòu)圖,從而實現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺,他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認為畫面應追求藝術(shù)的真實而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排,把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。

塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長,受到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。

中班美術(shù)教案蘋果篇五

1.能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

活動重點:能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

活動難點:能團得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實物;。

1.問:三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了?

2.師:小動物們要請小朋友們幫忙,做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽,讓媽媽知道它們也愛媽媽。

1.出示實物蘋果,引導幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個小柄)。

2.出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋果,進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前,根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時,捏塑出的事物像什么?(元子)。

b提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)。

4.師在孩子嘗試后,講解示范蘋果制作的方法。

解決難點:能團得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。"出自:屈;老.師"并且設置情景,鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中,師從中有選擇地進行評價。

鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看,讓媽媽高興。

我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物,激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級油泥多種顏色,不可能都和我們平時吃的'蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問題,同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學習的主體。

活動中老師沒有直接示范講解,而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后,讓個別孩子示范制作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等制作要點。同時,最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。

中班美術(shù)教案蘋果篇六

1、體驗自己動手制作的快樂。

2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

3、初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽

1、教師以猜謎語的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

(2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

2、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

(1)出示實物蘋果引導幼兒觀察。

教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

(2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導。

教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(幼兒自由探索)

(4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

3、集體欣賞幼兒作品。

教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?

今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。但是,活動結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足:

1、活動前我也做了準備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導致出現(xiàn)了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。

2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。

3、展示評價時,由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。

中班美術(shù)教案蘋果篇七

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3.認識三原色中的紅色,并初步學會按一定方向涂色。

1.涂色—蘋果。

2.圖片—蘋果。

3.每個幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

一、導入。

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)。

告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開。

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。

2.學習涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

3.布置涂色任務,提出要求:

涂色時身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

皮球不見了。

教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能,培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個。

一、教師變魔術(shù)引出課題,引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說:皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。

二、出示畫好的皮球,讓幼兒說說怎么樣。(不漂亮)。師又問幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問:怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色??梢再N上漂亮的紙。

三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。

1.要順著一個方向涂,

2.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。

四、請一位幼兒來示范一下,教師指出好的與應該改進的地方。

五、幼兒進行涂色活動,教師巡回指導,及。

時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

六、講評幼兒的作品:將幾個涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進行欣賞。

七、游戲活動:大蘋果。

中班美術(shù)教案蘋果篇八

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,設計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設計過程中,我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!

1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

1、初步認識漫畫:(出示多媒體課件)

提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

2、逐幅欣賞漫畫:

第一幅:(出示圖片觀察)

教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

(出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。

4、完整欣賞:(完整配樂講述)

教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

5、加深理解:(切換大屏幕)

兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)

2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個別指導。

中班美術(shù)教案蘋果篇九

1.出示實物蘋果,引導幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個小柄)。

2.出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋果,進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前,根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時,捏塑出的事物像什么?(元子)。

b提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)。

4.師在孩子嘗試后,講解示范蘋果制作的方法。

解決難點:能團得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。"出自:屈;老.師"并且設置情景,鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

中班美術(shù)教案蘋果篇十

1.律動《摘果子》,引入活動主題。

秋天是一個收獲的季節(jié),各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!

2.教師出示畫好的蘋果圖,引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。

教師:這張紙上有很多蘋果,請小朋友想一想我們怎么才能摘下這些蘋果?

3.教師一邊示范剪蘋果,一邊講解注意事項。

教師:小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的剪下來,線條要流暢。在剪的時候要注意安全,剪刀不能對著旁邊的小朋友。

4.幼兒剪蘋果,教師巡回指導。

5.幼兒貼畫,教師巡回指導。

(1)出示蘋果樹,引導幼兒貼蘋果。

(2)提出要求:貼的時候,膠水不要太多,及時擦手,布局要合理。

(3)幼兒操作,教師巡回指導。

6.請幼兒欣賞剪貼畫。

中班美術(shù)教案蘋果篇十一

1、學習手指點畫。

2、感受色彩對比。

紅、黃、藍、綠四種顏料,每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

1、激發(fā)幼兒操作的興趣:

教師和幼兒一起討論:快要過年了,老師帶來了一棵新年樹,可是這樹還沒有裝飾過,我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈,教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的'顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

中班美術(shù)教案蘋果篇十二

我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先,在教學的設計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次,我覺得我的教具的設計是一個亮點,一個蘋果兩面設計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的`序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

中班美術(shù)教案蘋果篇十三

1.觀察畫面,運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

1.課件,背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經(jīng)驗。

一、課件導入,激發(fā)興趣。

1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?

二、仔細觀察畫面,運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的.過程。

1.播放(畫面一)。

教師:小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯“爬”)。

教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?

2.播放(畫面二)。

教師:小兔子是怎么過來的?(運用詞匯“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

3.播放(畫面三)。

4.播放(畫面四)。

教師:小熊來了,它們又會想什么辦法?

5.討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。

三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

3.播放(畫面五)。

四、完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

中班美術(shù)教案蘋果篇十四

活動目標:

1.會有表情地演唱歌曲“在那高高的蘋果樹下”。

2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

活動準備:

音樂磁帶。

活動過程:

一、復習歌曲“在那高高的蘋果樹下”

1.聽旋律回憶歌曲名稱。

2.有表情的演唱二--三遍。

二、自編表演動作。

1.討論蘋果長大的動作,學習動作。(播放蘋果樹ppt)。

“蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?”(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學一學)。

2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)。

3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)。

4.個別幼兒上來表演,集體練習。

(1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

(2)拍拍手,拍拍肩。

(3)一上一下,真開心。

(4)跨一步,拍一拍。

5.完整跳三遍。

三、游戲“蘋果樹下找朋友”

1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。

3.游戲二、三次。

中班美術(shù)教案蘋果篇十五

用活潑熱情的情緒,準確流暢的演唱此歌曲,表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導,小組合作、自學等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。

通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

一、第一樂段,樂句多是一字一音,速度較快,演唱時較難掌握,必須放慢速度來學習歌譜及歌詞,先慢是為了后快。

二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學準備:多媒體課件、電子琴。

一:組織教學。

用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格,增進對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。

二:介紹新課朝鮮民歌。

三:新課教學。

(一)、新課導言:多媒體播放《希望》,導入朝鮮族歌曲。

在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學們可以看到在風和日麗,彩虹滿天的豐收季節(jié)里,身著朝鮮族服飾的姑娘們,一邊唱歌一邊摘果子,你們聽,她們都在唱些什么?”

(二)、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。

師:同學們你們聽到了什么?感受到了什么?

生:好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。

生:本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美,而且通俗易懂。

接下來通過聽唱法學習歌曲,在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。

(三)、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào):

1、請大家看歌譜,跟著老師的伴奏來學唱,一個小節(jié)停頓,反復三次。

2、我們請電子琴做老師,它來教唱,大家跟唱,也是一小節(jié)停頓,在彈奏時請認真聽。

3、引導學生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律,分析歌中有哪些相同的.旋律,然后讓學生跟隨電子琴模唱旋律,先慢后快。(在掌握以上旋律的同時,學生繼續(xù)觀譜,用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律,聽教師彈合唱部分第二旋律,弄清第二旋律從哪進入,并與第一旋律比較,找出相異,隨琴模唱,唱準為止)。教師引領(lǐng)學生唱歌詞,讓學生先有感情的朗讀歌詞,并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。(清晰的吐字咬字)小聲填詞后,同桌互相找錯,繼續(xù)練唱,啟發(fā)學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。

4、完整唱譜,鞏固歌曲。

師:接下來我們做一個接唱游戲,同學們分為四組,每組選出一名組長,帶領(lǐng)大家學習一個樂句,給大家5分鐘時間,然后我們來接唱??茨慕M同學完成的最好。教師伴奏,同學四組接唱練習一遍,齊唱練習一遍。

注意:在合唱部分的曲調(diào)要強調(diào)舒展和熱烈,在演唱中把歌曲推向高潮,在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā),聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。

(四)、拓展練習。

師:接下來我們學唱歌曲第二部分,這部分是合唱內(nèi)容,同學們分為兩組。女生來演唱高聲部,男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律,男同學和老師來學習低聲部旋律。(教師教唱兩遍,作為課后作業(yè)。)。

(五)、總結(jié):今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了,希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲,讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容,同學們再見!

四:板書設計:

g大調(diào)歌曲分析:44拍快速摘蘋果的姑娘(朝鮮族歌曲)曲調(diào)明朗。

旋律優(yōu)美。

通俗易懂。

中班美術(shù)教案蘋果篇十六

活動目標:

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程:

一、導入:

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。

2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)。

3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏。

(一)感知歌曲。

1、幼兒初次欣賞歌曲。

2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。

(二)分段學唱歌曲。

1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜。

2、幼兒模仿、學唱。

(三)完整學唱歌曲。

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱。

2、幼兒隨圖譜集體演唱。

現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。

四、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。

毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)。

活動反思:

《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

中班美術(shù)教案蘋果篇十七

2.老師ppx演示畫蘋果的步驟:

圓圓圓圓圓圓,碰碰頭拉拉手;穿上紅色小褂子;頭上扎個黑小辮。

3.幼兒學畫蘋果。

(1)師毛筆示范畫蘋果,講解運筆方法。

師:中鋒畫輪廓線,側(cè)鋒穿小褂子,用抹布擦干凈以后,頭上再扎個小辮子。

(2)誰愿意給蘋果畫畫的?個別幼兒示范操作。

老師鼓勵幼兒畫蘋果,盡量畫得大一些,多一些。

提醒幼兒蘸墨時要舔一舔,紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。

4.幼兒操作師巡回指導。

中班美術(shù)教案蘋果篇十八

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果,在本次活動中,通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色,讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂,并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié):情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果,能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié):在教師準備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿,并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié):作品展示。分享交流幼兒的作品,并展開話題鼓勵幼兒多吃水果,爭做健康寶寶。

中班美術(shù)教案蘋果篇十九

1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上,用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。

2、學會小組間的初步分工協(xié)作,有較強的合作意識。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。

一、觀察蘋果樹圖片,了解蘋果樹的基本組成,知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。

(評析:對蘋果樹的形狀構(gòu)成,孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊)。

二、擴展幼兒經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒想象。

提問:如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹,你可以怎么來表現(xiàn)?也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。

(評析:本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗,也使孩子們充分展開想象的翅膀,使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)。

(幼兒在本環(huán)節(jié)中,想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊,這樣“就像長在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹葉,才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色,也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀,還可以用報紙卷,用牛皮紙撕貼。哈,辦法又多又好)。

三、表揚幼兒的創(chuàng)意,并總結(jié)經(jīng)驗,簡單講述制作要求。

1、樹干可以用報紙折疊或卷曲,也可以用牛皮紙直接撕貼,也可卷曲、折疊,卡紙可以剪出樹干后粘貼。

2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊。

4、難點把握:樹干的大小。針對平時幼兒多用16k紙繪畫的情況,提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯,這樣才可以承受滿樹的蘋果。

(評析:本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝,相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料,對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的'、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色,便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉,也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉)。

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹,老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助。

(評析:在做好各種鋪墊活動后,幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中,有的組的幼兒對分工持有異議,如大部分人都搶著先去折蘋果,而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙,準備做樹干,蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況,老師及時介入進行了引導,使孩子們的操作能有序進行。

在制作活動中,幼兒對常用的卡紙不屑一顧,對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣,所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。

活動中,個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉,不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張,控制手部肌肉,一點點一點點地往下撕,這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋果排列和色彩的搭配上,幼兒顯現(xiàn)出平日里較強的對色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯落有致,主次鮮明,色彩紅黃綠相間,讓人愛不釋手。)。

五、展示并評價六個組制作的蘋果樹。

(評析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大,所以評價時幼兒都圍成一個大圈,中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見,表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶著說出各種理由?!翱雌饋砭秃芎每础?、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上,根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價,使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,了解其他組的作品優(yōu)點,從而對下一次活動提供幫助)。

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應材料,繼續(xù)制作蘋果樹。

2、學會折更多的水果,制作梨子樹、桔子樹等。

(評析:滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望,并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。)。

中班美術(shù)教案蘋果篇二十

中班的幼兒,正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時期,利用幼兒的好奇心,將故事情節(jié)貫穿于整個教學活動之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學產(chǎn)生興趣,通過開展《熊哥哥的蘋果》這個活動,在幼兒生活中的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展一系列活動,讓幼兒認識數(shù)字4,感受到生活中數(shù)學的有趣。

中班幼兒是處于計數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段,并且思維具有具體形象的特點,在活動中通過引導幼兒對蘋果進行點數(shù),能夠讓幼兒點數(shù)活動更好的掌握,克服手口不一,中班的幼兒,也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時期,同時具有豐富,生動的想象力”,他們對周圍的一切充滿著好奇,新鮮感”,在活動中通過安排故事情節(jié)來幫助熊哥哥買水果,分水果,來吸引幼兒的注意力,同時喚起幼兒樂于助人的積極情感。

1、能夠手口一致的正確點數(shù)物體,感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、通過活動,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、了解數(shù)字4的組成,初步認識數(shù)字之間的關(guān)系。

重點:通過活動能夠認識數(shù)字4,感知4以內(nèi)的數(shù)量,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,通過點數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進行正確的點數(shù),同時培養(yǎng)幼兒善于思考的習慣。

難點:幼兒在數(shù)蘋果的時候可能會出現(xiàn)一部分小朋友點數(shù)錯誤的現(xiàn)象,并且可能不清楚3個蘋果再加幾個蘋果等于4個蘋果。

物質(zhì)準備:相關(guān)ppt,若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片,若干支水彩筆。若干份禮物(畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡)。

經(jīng)驗準備:有過點數(shù)的經(jīng)驗。

1、活動導入。

(1)師:“小朋友,今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個蘋果,我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎?”

2、活動展開。

(1)教師出示蘋果卡片,引導幼兒用手口一致進行點數(shù):1個蘋果,2個蘋果,3個蘋果。然后說出蘋果的總數(shù):“一共有3個蘋果”。

(2)師:“小朋友我們剛剛數(shù)過熊哥哥一共買了3個蘋果,可是熊媽媽讓熊哥哥買4個蘋果,我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導幼兒開動腦筋思考并且展開討論,3個蘋果再加幾個蘋果是4個蘋果。引導幼兒通過點數(shù)知道3個蘋果加1個蘋果就是4個蘋果。

(3)熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個蘋果,熊媽媽高興極了,讓熊哥哥將4個蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹:“小朋友,熊哥哥又遇到困難啦,它請大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆,為幼兒示范,將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時候教師要在旁邊進行指導,讓幼兒知道4個蘋果有以下幾種分法:

熊弟弟1個,熊妹妹3個;熊弟弟3個,熊妹妹1個;熊弟弟熊妹妹各2個。

3、活動結(jié)束。

師:“小朋友今天很棒,愿意幫助熊哥哥,大家都是樂于助人的好孩子,熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)砹硕Y物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡,請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。

活動結(jié)束后,鼓勵幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品,并且在下一次活動中分享給其他小朋友。

中班美術(shù)教案蘋果篇二十一

1、理解故事內(nèi)容。

2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

重點:

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

難點:

1、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件

一、輕松導入

二、故事欣賞

三、提問思考:

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?

討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四、再次欣賞故事,請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班美術(shù)教案蘋果篇二十二

1、初步熟悉歌曲的曲調(diào),理解歌詞的大意。

2、通過教師做動作、記憶歌詞。

3、認識詞“蘋果”。

1、蘋果、教學cd、詞卡一張。

(一)教師用彈唱的方式師友問好。

教師:小朋友們好。

幼兒:趙老師您好。

(二)教師出示蘋果,引導幼兒說出蘋果的主要特征,并引出孩子的興趣。

教師:(1)這是什么?(蘋果)

(2)它長得什么樣子的?他是什么顏色的?(圓圓的、紅顏色)

(3)小朋友吃的時候它是什么味道的?(甜甜的)

(三)教師范說歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師:歌詞內(nèi)容:“紅蘋果,圓又圓,吃到嘴里甜又甜”。(教師說一句,幼兒說一句)

2、教師范唱歌曲,請幼兒注意聽一聽。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。

(四)教師出示詞寶寶

1、教師帶領(lǐng)幼兒認詞寶寶2――――3遍,并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。

(五)放光盤

1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。

中班美術(shù)教案蘋果篇二十三

1.集中展示作品,找一找自己喜歡的蘋果。

引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。

師:蘋果豐收了,這么多的蘋果中,你最喜歡哪個蘋果?

2.對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。

師:老師夸獎表揚好的作品:這個蘋果圓圓的、大大的,紅紅的……。

3.結(jié)束活動:這么多的紅蘋果,我們一起來摘一摘吧。

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