讀后感是讀者在讀完一本書或一篇文章后對所讀內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的書面表達(dá)。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀的文字，也是對作者觀點(diǎn)和主題的一種回應(yīng)和評價(jià)。讀后感既可以是情感的宣泄，也可以是理性的思考，是讀者與作者之間的一次心靈碰撞。讀完一本書后，寫一篇讀后感既可以讓讀者回顧自己的閱讀過程，也可以讓讀者對所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理。我想，讀后感是一種很好的閱讀方式，我們都應(yīng)該嘗試一下。寫讀后感時(shí)要注重語言的表達(dá)和修辭，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是小編整理的一些具有代表性的讀后感范文，供大家欣賞和參考。
游園不值讀后感篇一
1、學(xué)習(xí)古詩，能說出詩句意思。
2、有感情地朗讀古詩。
3、通過學(xué)習(xí)，能給古詩配畫。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，體會作者訪友未成卻還高興的豁達(dá)情懷。
錄音機(jī)、新華字典、掛圖
一課時(shí)
過程與方法：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、設(shè)置故事情境
宋朝詩人葉紹翁在一個(gè)春光明媚的日子里，懷著愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他來到朋友家門前，卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。
請問：此時(shí)，葉紹翁的心情該是怎樣的？
2、板書課題，12、游園不值
3、讀課題并利用字典理解課題
4、簡介詩人：葉紹翁
二、初讀古詩，讀出節(jié)奏
1、復(fù)習(xí)七言古詩的節(jié)奏。
2、劃分節(jié)奏。
3、小組檢查并自由讀古詩。
三、播放錄音，體會古詩節(jié)奏
四、自由讀古詩，找己不理解的問題
五、帶著問題自主、合作、探究式地學(xué)習(xí)（學(xué)生利用新華字典等工具書）
六、交流學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)板書
應(yīng)憐：應(yīng)，大概。憐，愛惜。
屐齒：木底鞋下的橫梁。
小扣：輕輕地敲。
柴扉：柴門。
七、理解詩意，想像畫面
1、小組串講詩句意思競賽。
2、學(xué)法反思：
串講詩句意思應(yīng)注意什么？
（詞序、補(bǔ)充）
3、出示掛圖，學(xué)生進(jìn)行觀察；播放錄音，想像畫面。
八、反復(fù)誦讀，體會詩人情感
1、引導(dǎo)討論：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>
2、你能體會出詩人當(dāng)時(shí)的心情嗎？
3、多種方式朗讀。
九、巧設(shè)練習(xí)
1、給古詩配畫。
2、結(jié)合古詩，編寫故事。
游園不值讀后感篇二
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、指名背誦你背得最好的詩
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的古詩的方法
a、讀古詩 b、借注釋、明詩意 c、想象畫面 d、體會
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《游園不值》
1、簡介作者
2、師范讀、學(xué)生大體了解內(nèi)容
（1）、自由讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子
（2）、指名讀，畫出不懂的詞句
3、借注釋、明詩意
（1）、讓學(xué)生提出不懂的詞語，相繼啟發(fā)理解。
（2）借助注釋，理解詩意
4、讀詩句，想畫面
（1）、師范讀、指導(dǎo)節(jié)奏
（2）、自由練習(xí)讀、指名讀、師生評價(jià)
（3）、創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面
（4）、用自己的話說說你想象的畫面
5、談體會
詩中主要寫了我去游園，但主人不 在，沒能進(jìn)入到園子里游玩，就在我感到遺憾時(shí)，一枝紅杏伸出墻外來。表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美之情。
6、練習(xí)背誦
板書設(shè)計(jì)：
游園不值
應(yīng)憐 印
贊美春天
的景色
掃興
小扣 久
春色 關(guān)
欣慰
一枝 出
游園不值讀后感篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、欣賞美麗的春景，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。
教學(xué)程序：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生暢所欲言，盡情說說）。
今天，我們學(xué)習(xí)宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩。
游園不值讀后感篇四
春天到了，萬物復(fù)蘇，處處鳥語花香，生機(jī)勃勃，在這美好的季節(jié)里，我決定一覽春天的美景。
不知不覺，我來到友人家門口。只見柴門緊閉，我走向前去，輕輕地敲了敲柴門，可過了好一會兒，友人還沒來開門。我透過門縫往里瞧去，青青的苔蘚一片碧綠，柔柔地俯臥在地上，中間鑲嵌了一條窄窄的石子路，顯得幽靜又雅致。我想：哦，大概友人怕來訪者的木屐把園子了的青苔踩壞吧，所以才關(guān)上門。為了一飽那誘人的春色，我決定再等一會兒。一個(gè)時(shí)辰過去了，倆個(gè)時(shí)辰過去了，卻仍不見友人的蹤影。我覺得非常掃興，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去。
忽然，我眼前一亮，一支紅杏探出墻頭。瞧，那粉紅粉紅的杏花綴滿枝頭，它們正向我綻開笑臉，在青翠欲滴的綠葉的映襯下，顯得更加鮮艷嬌美。一陣風(fēng)吹過，杏花淡雅的清香撲鼻而來，頓時(shí)，我的心情開朗了許多。
雖然我沒有見到友人，也沒能觀賞他園子了的春景，但我感受到了生機(jī)勃勃地春天。我情不自禁地吟誦起：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇五
3、讀懂詩句、體會感情、感受意境。
1、讀懂詩句、體會感情、感受意境。
2、有感情地朗讀課文，背誦三首詩。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、指名背誦你背得最好的詩。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的古詩的方法。
a、讀古詩b、借注釋、明詩意c、想象畫面d、體會。
1、簡介作者。
2、師范讀、學(xué)生大體了解內(nèi)容。
（1）、自由讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
（2）、指名讀，畫出不懂的詞句。
3、借注釋、明詩意。
（1）、讓學(xué)生提出不懂的詞語，相繼啟發(fā)理解。
（2）借助注釋，理解詩意。
4、讀詩句，想畫面。
（1）、師范讀、指導(dǎo)節(jié)奏。
（2）、自由練習(xí)讀、指名讀、師生評價(jià)。
（3）、創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面。
（4）、用自己的話說說你想象的畫面。
5、談體會。
詩中主要寫了我去游園，但主人不在，沒能進(jìn)入到園子里游玩，就在我感到遺憾時(shí)，一枝紅杏伸出墻外來。表達(dá)了作者對大自然的.喜愛和贊美之情。
6、練習(xí)背誦。
板書設(shè)計(jì)：
應(yīng)憐印。
贊美春天。
的景色。
掃興。
小扣久。
春色關(guān)。
欣慰。
一枝出。
游園不值讀后感篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。
2.能用自己的語言說出對具體的字詞和詩句的理解。
3.依據(jù)詩句想象古詩所描繪的情景，并在這個(gè)過程中逐步體悟古詩的意蘊(yùn)和詩人的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀古詩。
2.依據(jù)詩句想象古詩所描繪的情景，并在這個(gè)過程中逐步體悟古詩的意蘊(yùn)和詩人的情感。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一詞語導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M詞，(小黑板出示詞語)。
春暖花開春光爛漫萬紫千紅桃紅柳綠姹紫嫣紅鳥語花香。
2.從這六個(gè)詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.春天在同學(xué)們心中應(yīng)該是怎樣的?
設(shè)計(jì)意圖:以成語導(dǎo)入，既幫助學(xué)生積累了詞語，又為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ).
二初讀古詩。
1解讀詩題。
a生齊讀課題。
c誰去花園游玩沒有遇到主人呢?引出作者葉紹翁簡介。
2自瀆全詩。
a詩人這次未遇主人的游園過程中發(fā)生了什么?看到了什么?又想到了什么?就讓我們一起走進(jìn)這首詩，好好讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字讀音。
b生自瀆。
c指名讀，齊讀。
設(shè)計(jì)意圖:以疑問激發(fā)學(xué)生閱讀文本的欲望。
三突破重點(diǎn)，讀懂全詩。
1探尋“不值”的原因。
a哪一句話告訴我們作者沒有遇到主人呢?
b出示“小扣柴扉久不開”
“柴扉”：柴門用草和木頭編成的門，(結(jié)合插圖理解。)。
“小扣”：輕輕敲，作者很有禮貌。
c詩人如此“小扣柴扉”而柴扉卻“久不開”，這是什么原因呢?
d交流預(yù)設(shè)。
主人不在家。
因?yàn)檩p輕敲打，所以主人沒聽見。
主人在睡覺。
主人在院子里欣賞春色，被園子里的花草樹木陶醉了，所以沒有聽到敲門聲。
過渡：大家的想象力真豐富，那么詩人心目中是如何想的呢?引導(dǎo)學(xué)生用詩句回答。
e出示“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”
蒼苔：綠色的苔蘚(結(jié)合圖理解)。
屐齒：木頭做的鞋子下面的橫條。(結(jié)合圖理解)。
憐：是可憐的意思嗎?
應(yīng)：大概可能。
f理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”
f詩人專程來朋友家欣賞美景，卻沒有遇到這就是引說(游園不值)這時(shí)詩人的心情如何?(結(jié)合回答相機(jī)板書：失落)。
2欣賞紅杏，感受春意。
a詩人失落的心情并沒有持續(xù)太久，突然間他抬起頭發(fā)現(xiàn)了(引說：一枝紅杏出墻來)。
b發(fā)揮想象動(dòng)筆寫一寫滿園春色.
c交流。
d看到這滿園的春色作者的心情怎樣?
e指導(dǎo)朗讀(相機(jī)板書：興奮)。
設(shè)計(jì)意圖:采用由果溯因的方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象，為什么“小扣柴扉久不開”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.
四拓展升華，體驗(yàn)詩人情感。
1集體有感情地朗讀古詩.
2補(bǔ)充閱讀《江畔獨(dú)步尋花》.
游園不值讀后感篇七
學(xué)會本課的生字，理解重點(diǎn)詞語“扣、值”的意思。
有感情的朗讀古詩，體會古詩中表達(dá)的意境。
讀懂詩句，通過理解詩句感受自然之美，語言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。
理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。
理解“春色滿園關(guān)不住”的意境美。
從“一枝紅杏出墻來”體會“滿園春色關(guān)不住”的欣欣向榮之美。
在對比中引導(dǎo)學(xué)生體會古詩詞用此的考究和魅力。體會“一”“滿”“關(guān)”“出”的妙用。
搜集描寫春天的景物的名句。
（一），激情引入：
1、引言：同學(xué)們，你們知道嗎？中國是詩的國度，我國詩歌的起源比文字還早。千百年來，形成了燦爛輝煌，博大精深的詩文化，詩給人以靈性，給人以美感，詩是中華民族的文化瑰寶，其中許多詩人留下了膾炙人口的力作，請同學(xué)們看投影《題李凝幽居》，找學(xué)生讀。
（教師引導(dǎo)：按照古人最基本的讀法，在朗讀時(shí)，一二聲應(yīng)該讀的聲音拉長，三四聲應(yīng)該讀的`短促。）。
2、剛才我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)在讀時(shí)“敲”字讀的很重，你們知道“推敲”的故事嗎？（教師介紹：唐代詩人賈島去探訪友人李凝，結(jié)果李凝不在家。賈島不遠(yuǎn)萬里而來，一心想見到李凝，并想從他那里得到回來的盤纏。這個(gè)時(shí)候的賈島，大家一定猜得到，心情極度沮喪，不但撲了個(gè)空，而且還可能冒著沿街乞討的危險(xiǎn)回去。幸虧賈島是個(gè)聰明人，于是他很快湊了幾句詩，打算找?guī)讉€(gè)識字不多又極度崇拜詩人的文學(xué)青年騙點(diǎn)銀子花。當(dāng)時(shí)賈島騎在驢上，想起了一句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！钡怯钟X得不好，想改成敲，又覺得不好。便在驢背上作“推敲”之狀，不覺一頭撞在了京兆尹韓愈的儀仗隊(duì)上。韓愈問他緣由，賈島說出了自己的疑慮。韓愈問他：“你說那和尚為什么半夜回來呢？”賈島道：“前一句已經(jīng)交代過了，他在池邊樹旁剛犯了色戒（詳情參照影片《色戒》，著名艷星鐘麗緹勇敢出演）然后興沖沖的就回來了。如此說來，應(yīng)該用推啊，因?yàn)樗幌氡粠煾钢雷约阂共粴w宿么?！表n愈說：“非也非也，如果偷偷摸摸回來，更顯得行止不端，惹人懷疑。如果是個(gè)聰明的和尚，就一定會若無其事的敲敲門?！辟Z島贊道：“好見識！”然后找出一張紙，把這首詩寫了下來，又特意讓韓愈在一旁注明：“此處用敲好！韓愈”又表達(dá)了滔滔敬仰之情，這才拜謝離去。次日，賈島于路邊高聲叫賣：“京兆尹韓愈先生親筆簽名啦！”終于安全回家。推敲二字遂成佳話。后人便把認(rèn)真切磋學(xué)問叫作“推敲”。）。
“敲”字的使用使全詩更具魅力，這又讓我想起了“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，也是詩人推敲的經(jīng)典之舉。同學(xué)們這種思維品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
再看看賈島的另一首《尋隱者不遇》（投影點(diǎn)擊），按照剛才的讀法自由讀詩。
師：又是“不遇”，兩首詩都是找隱者的，都是沒有見到。作者就“不遇”寫詩，看來這“不遇”真的是值得我們回味的東西呀！可是親愛的同學(xué)們，今天我們和他們不同，我們在延安小學(xué)的大教室里（相遇），這可是人生的一大幸事呀！
就在這春光明媚的季節(jié)，拜讀南宋著名的詩人葉紹翁富有靈性的代表作《游園不值》吧?。ò鍟R讀題目：游園不值）。
分析題目：理解“值”“不值”的意思。教師適時(shí)激勵(lì)。
二、深入理解，品讀古詩：
1、葉紹翁在杭州西湖一帶長期隱居，雨過天晴之時(shí)，他去拜訪友人，可是卻不遇，在不遇中又遇到了什么呢？（投影朗讀，引入情景）。
2、生自由讀全詩。（要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓）。
3、俗話說：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。我們一起來欣賞這首詩吧！看看作者游園看到了那些事物？（學(xué)生匯報(bào)：蒼苔，紅杏、柴扉）。
4、結(jié)合你生活中對這些事物的理解匯報(bào)。
（教師適時(shí)引導(dǎo)：蒼苔---一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過后就會貼地皮長出來，沿著街門的小路不斷的生長，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。）。
蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感，我們就會情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀?。ㄕ埬銕е@中感受讀一讀。）。
5、一種普通的植物，讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩中的哪個(gè)字飽含了對我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。說體會，再讀。）。
6、用以上的方法匯報(bào)：“紅杏”“柴扉”
（紅杏：引出幻燈片“紅杏”一句的比較，體會“紅杏“的妙用。
師：杏花二月就開，這讓我想起孔子當(dāng)年在四棵杏樹下給學(xué)生講學(xué)，每到二月，學(xué)生要進(jìn)京趕考。抬頭看那紅紅的杏花，就是給他們的希望?。。ū容^投影：陸游的詩“楊柳不爭春，一枝紅杏出墻頭?！薄靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！保?。
葉紹翁也禁不住贊嘆這枝杏花：齊讀一枝紅杏出墻來。
7、“柴扉”重點(diǎn)理解“小扣”之意，（教師引導(dǎo)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)著用手輕輕敲）。
8、我們只是發(fā)現(xiàn)了如此普通的景物，如此而已的園，卻給你怎樣的感覺。你是從哪個(gè)句子感受到的。（春色滿園關(guān)不?。?，引導(dǎo)學(xué)生從“滿”字體會園內(nèi)的景色。（師：一怎么就是“滿園”，我想起了一句老子說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物，一乃無窮盡也，一想象怎么多就怎么多。沒有一就沒有滿。難怪后來有人將這樣的景色概括為（春色滿園）。
9、你就是那一枝紅杏，你回頭望望園子里，你看到了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)，給學(xué)生以豐富的想象的空間。）（百花爭艷、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開、春意盎然、生機(jī)勃勃、萬紫千紅……）。
10、教師適時(shí)表揚(yáng)。
11、同學(xué)們，這些自然的小生物啊，這蒼苔將我們的眼睛染綠了，這紅杏將我們的心肺滋潤了，此時(shí)無聲勝有聲??！我們還有必要進(jìn)到園子里嗎？游園訪友沒能進(jìn)園，隔墻觀花，神游園中，作者心愿意酬。這么美就讓我們美美的讀一讀吧！配樂齊讀。
三、拓展延伸，總結(jié)升華。
1、領(lǐng)略了名家的力作，在品詞析句中我們感受了語言的魅力，親愛的同學(xué)們，我們真的好像是一名偉大的鑒賞家，喜歡古詩嗎？我們來檢驗(yàn)一下：（投影顯示練習(xí)題）和學(xué)生一起做。
2、告訴你，你也可以做詩，老師這里搜集了學(xué)生的作品（投影），結(jié)合老師給你的描寫春天的資料，你來贊美春天。（板書：魅力）。
3、拜讀朱自清的優(yōu)秀散文《春》。（此項(xiàng)機(jī)動(dòng)）。
四、結(jié)束語：
回過頭來，讓我們再看題目：不值，如果說不值是不遇的意思，那么，學(xué)完詩，猛然間，我又有了新的收獲，不是不值，在不值中，還有一份美好的感覺，是不遇中有遇。人生啊，可遇而不可求的事情太多了，可是在不遇中往往會有不知中的可知，不能中的可能，不遇中依然有遇。讓我們再讀課題，（游園雖不值，不遇中有遇，同學(xué)們今天的相遇不是不遇而是---------值。）。
五、布置作業(yè)：
把想象中的春天美景記錄下來。
六、板書設(shè)計(jì)：
葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉就不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇八
今天早上，一陣陣清脆的鳥鳴聲叫醒了我，我從床上坐了起來，看見我家院子里的花五顏六色，有的紅似火，有的白如雪，有的黃如金……看著這美麗的景象，我的心情格外好，心想，朋友家院子里的景色也不會比我家的差吧！想到這兒，我立即披上了藍(lán)袍子，穿上了木屐，走出了家門。
在去的路上，許多花花草草映入了我的眼簾，看著這生機(jī)勃勃的景象，我更加開心了。
到了朋友家，只見院門關(guān)著，我推了推門，門絲毫不動(dòng)，我又敲了敲，也沒有人來開。就在這時(shí)，我看見門上有一把生銹了的鐵鎖，我的心情就像從高峰跌入了谷底一樣失望。我想，應(yīng)該是朋友怕我的木屐踩壞他心愛的蒼苔，所以才把我拒之門外的吧！
我正準(zhǔn)備離去，突然一支從院內(nèi)冒出來的紅杏吸引了我的眼球，可能是覺得在院子里太擠了，出來透透氣，才從院子里冒出來的吧！我看著這支紅杏，仿佛看到了院內(nèi)的景象：有金黃的油菜花，有粉紅的迎春花，還有潔白的玉蘭花。池塘邊，一顆顆柳樹爆青了，露出了鵝黃色的嫩芽。
想到這兒，我按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩——《游園不值》：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇九
春天一到，氣候轉(zhuǎn)暖。百花盛開，鳥語花香。
前幾個(gè)星期，還下著鵝毛大雪，宋朝的著名詩人——葉紹翁在一直家中呆著，現(xiàn)在，春暖花開，在不出去走走，對自己的身體可不大好，葉紹翁決定去他的一個(gè)老朋友家去做客。
一路上，葉紹翁感覺小樹在向他點(diǎn)頭問好；小花在向他鞠躬微笑；仿佛蝴蝶是在為他翩翩起舞；仿佛蜜蜂是在為他高聲歌唱。一路上，葉紹翁感到春天是那么的活力，給人以美的享受。
葉紹翁漫步來到了朋友家，他輕輕地走在綠地毯似的蒼苔?？吹搅粼谏n苔上的腳印，心想：大概園子的主人，十分愛惜蒼苔，怕我的木底鞋，在上面留下鞋印吧！葉紹翁長嘆了一口氣：“唉，我也太狠毒了吧！一腳下去，無數(shù)幼小的新生命都死了。唉……”
葉紹翁輕輕地敲那用樹枝編成的簡陋的門，但是，好久沒有人來。
葉紹翁正準(zhǔn)備回家，回頭看看。直見園子里的花，開的正好，這些花所最能代表著春色是關(guān)不住的。一枝開得正旺得紅杏，伸出院墻外。
葉紹翁頓時(shí)詩性大發(fā)，寫下了《游園不值》這一首千古絕句：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇十
昨晚就開始淅淅瀝瀝的蒙蒙細(xì)雨現(xiàn)在終于停了。我推開窗，一股清新的空氣撲鼻而來。望著雨后美景，我突然想到友人家去拜訪一下了。整整一個(gè)冬天沒有相見，也不知道他現(xiàn)在怎樣了。記得去年在他家時(shí)，我倆喝酒下棋，聊天吟詩，好不快活。哦，對了！還有他家的那個(gè)小園子，別提有多美了！想著想著，我便披上外衣，穿上木屐，匆匆地趕去友人家。
一路上，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飛舞，到處一片春意盎然的景象，看到了這些，我的腳步也禁不住加快了許多。過了十分鐘左右，我便看到了友人的房子。近了……近了……更近了……此時(shí)此刻，我仿佛已經(jīng)看到了那滿園春色，見到了友人那熟悉的面孔，聞聞到了飯桌上飯菜酒的香味。我整了整衣冠，踩在石子路的青苔上，來到了友人家門口。
“咚咚咚——”我輕輕地敲了敲柴門，可是過了很長時(shí)間也沒有人來開門。難道是友人以為我踏壞了這些青苔，生氣了，故意不給我開門嗎？都怪我一時(shí)大意啊！實(shí)在是掃興！
就在我身準(zhǔn)備離去的時(shí)候，傳來了一陣沁人心脾的花香。咦？哪里來的花香？我回頭一看，哦，原來是一枝已經(jīng)伸出墻外的紅杏。這一只紅杏令我喜出望外，不緊湊上前去看了看。那花紅里透白，花瓣潤澤透明，斜倚著伸出墻外。想必如果從園內(nèi)觀看，樹上一定開滿了密密層層的杏花，陽光下一定像一座噴花的飛泉。這枝杏花并沒有像其他景物一樣，被關(guān)在園內(nèi)，作為新生事物之一的它，將枝條伸出墻外。新生事物的生命力是多么的旺盛呀！
此情此景，我詩興大發(fā)：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇十一
近了！近了！老友的園子就在不遠(yuǎn)處。
了?？?，那邊的小花微微低垂著腦袋，仿佛在和下面的小草絮絮談心。那邊的花叢中有許多蜜蜂在采蜜，蜜蜂那小小的黃色的軀體，落在那一朵朵紅艷艷的鮮花，倒也十分和諧。
想到這兒，我不由得加快了腳步。
等我走到老友的園子門口，不由得愣住了。門居然是鎖著的。我不甘心還沒看到美麗的景色就原路返回，便輕輕地敲了敲柴門，可過了許久，還是沒有人來開門。咦，這到底是怎么一回事?難道他出去了，不可能不可能，以他的性格，現(xiàn)在肯定呆在家里。那么他肯定是怕我進(jìn)去，不小心用木屐踩壞他的寶貝苔蘚。罷了，罷了，君子不強(qiáng)人所難，我還是回去吧。正當(dāng)我要沮喪歸去時(shí)，眼前突然一亮。有一株紅艷艷的杏花躍過墻頭，伸到墻外來了。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙春光竟會這樣地飽滿，這樣的爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神，力量都盡情地釋出來了。哈，老朋友，你以為能關(guān)住這滿園春色，是關(guān)不住的。
看到這些，我不禁詩興大發(fā)：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇十二
一個(gè)陽春三月的午后，葉紹翁正要去朋友家觀賞春景。
葉紹翁走到朋友家門前，開始敲門?！斑诉?，咚咚---”葉紹翁等了一會，見沒有動(dòng)靜，他很疑惑，“咚咚，咚咚”又敲了幾下門，他的朋友也不回應(yīng)。葉紹翁趴在門縫上看了一看。幽靜的園子里沒有一點(diǎn)聲音，他的敲門聲驚醒了大黃狗，它在警覺的張望著，看見沒有什么聲音又呼呼大睡起來。葉紹翁覺得十分遺憾，只能從門縫里看看滿園的春色。
園內(nèi)一叢一叢黃色的迎春花非常美麗。桃樹上的桃花一朵一朵，像水墨渲染的中國畫一樣美麗，動(dòng)人。園子最邊邊的那棵柳樹姑娘，正在梳理長發(fā)呢。
葉紹翁往回家走?？墒?，走出十幾米遠(yuǎn)后，他又戀戀不舍地回頭看了看，突然他發(fā)現(xiàn)一枝紅杏跳出墻外。這枝紅杏沒有一點(diǎn)綠色，上面只有兩三朵紅色的杏花全部盛開，貪婪的吮吸著陽春三月的午后溫暖的陽光。
葉紹翁回到家后，趕快磨墨，鋪紙張，動(dòng)筆寫下。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔。
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住。
一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇十三
在一個(gè)風(fēng)和日歷的早上，葉紹翁在家里沒有事情。于是，葉紹翁就想要出去散散步。
他走著走著，漸漸地，一個(gè)美麗的院落漸漸的出現(xiàn)在他的眼前，他準(zhǔn)備去看看。
但是，在他的腳下出現(xiàn)了青苔，青苔非常的翠綠，但是，他發(fā)現(xiàn)自己穿著木屐，可能踩壞這里的青苔。所以他輕輕地走，每走一步都非常小心，害怕不小心會踩壞著翠綠的青苔。
他一步一步地走到了院落的門口的門口，門口的木門看起來已經(jīng)非常的陳舊，干枯的茅草掛在屋舍頂上，好像快要掉了下來。葉紹翁怕影響到主人，所以輕輕地敲門，但是一直持續(xù)的敲了很長時(shí)間，卻依然沒有人來給葉紹翁開門。
他不知，門內(nèi)已經(jīng)是花紅柳綠了。院內(nèi)，柳樹的葉子嫩綠嫩綠的，迎春花開了，金黃金黃的，小草也冒出了新芽，翠綠翠綠的。一片生機(jī)勃勃。
雖然葉紹翁看不到院內(nèi)的生機(jī)勃勃，但是從外面已經(jīng)看到，一枝紅杏已悄悄的伸出了墻頭，好像正在看著外面的世界，又好像讓自己鉆出來，一邊告訴人們春天的到來，一邊介紹著院內(nèi)的生機(jī)勃勃。
葉紹翁被這迷人的景象迷住了，隨即，他便寫上了《游園不值》這首家喻戶曉的詩：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇十四
“孔子曰：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”屋里傳來了朗朗讀書聲。這一聽就是詩人葉紹翁的聲音，從大雪紛飛的時(shí)候開始，每天早晨都能聽到這聲音，四周的大人小孩聽著聽著就會背了。
窗前的葉紹翁一如既往地讀讀背背，時(shí)而聽聽蟲鳴鳥叫。忽然，幾只蝴蝶夾著翅膀從詩人的窗前飛過，似乎對他說著：“快出來觀花吧！”這時(shí)又傳來一陣花香，從冬天以來，除了梅花，他還從未聞到這沁人心脾的香味了呢，那就去朋友家觀花吧！
在詩人的想象中，草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。園子里的牡丹仗著自己的艷麗多彩，桃花仗著自己的嬌小可愛，海棠仗著自己的香氣迷人，都各有各的特色，一展風(fēng)采。風(fēng)一吹，花兒跳起了舞，陽光下，花兒展開了笑臉，微笑著望著詩人，這想想都是多么愜意??！
想著想著，就走到了門口。他趕緊走了上去，輕輕地敲了敲，耐心地等待著回應(yīng)，“可能是沒聽見吧”，詩人又敲了敲，“不對不對，說不定還在睡覺”，詩人又敲了一次。陽光照了下來，他就這么連敲了幾遍，還是沒人開門。一陣春風(fēng)吹過，吹來了那陣陣芳香。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。聞到這陣陣芳香，詩人迫不及待地想看看園子里的萬紫千紅。呀！好像踢到了什么，原來是塊長滿蒼苔的石頭，墨綠色的青苔在陽光的照射下一閃一閃的，好像眨著眼睛在說：“千萬要小心腳下，別踩到我了！”詩人也有了一絲憐愛，不如回家吧，這就當(dāng)白來了一次。
他的心里難免會有一絲失望，就最后一次，葉紹翁在心里暗暗的想著，抱著這最后的希望，走上前，他是多么盼望這門能打開?。 斑诉诉恕?，詩人充滿期待的看著那門，十秒、三十秒、一分鐘……門還是沒開，詩人死心了，一邊往回走，一邊失望地想著：“你這滿園春色啊，誰也不知道你這院子里是多么的美麗？你把這花朵都關(guān)住，讓誰去欣賞呢？你把這春天全都關(guān)住，是想要留住她嗎？為何又不想和別人一起分享這美景呢？”詩人是多么的期待呀！本還想一覽無余地瞧瞧這令人眼花繚亂的春色呢！
大詩人，你怎么就沒看到我呢？這滿園春色中，不是還有我嗎？那墻院就是想留也留不住，想關(guān)也關(guān)不住我呀！不知是誰回答這詩人的問題。他猛的一回頭，呀！是一枝紅杏。詩人驚喜極了，陽光照下來，那枝紅杏便變得更加?jì)善G了。
真是“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢"。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅墻綠瓦中，這一枝紅杏如一團(tuán)火焰，熊熊燃燒著。近一看，金枝綠葉上，那枝紅杏如一只蝴蝶，翩翩飛舞著。那枝上，有的紅杏擁在一起，圍成了一團(tuán)，分不清哪是哪朵。有的紅杏分散開來，一朵一朵的。細(xì)一看，每朵紅杏都有五片花瓣，風(fēng)一吹，花蕊就好像在花瓣上跳舞一般，風(fēng)一吹，就會把那芳香吹到詩人的面前，風(fēng)一吹，就把那春天吹到了詩人的面前。日日春光斗日光，山城斜路杏花香。陽光下，一只只蝴蝶圍著那杏花飛舞。
不，蝴蝶哪里是圍著杏花飛舞，分明是圍著春天飛舞！
“葉兄，你是來觀花的嗎？”詩人這才回過神來，原來是朋友回來了?！班牛瑳]錯(cuò)?！薄澳强爝M(jìn)來吧！”朋友微笑著說道。“不用了，我先回去了?！痹娙艘残α诵Α！澳钦媸翘z憾了！”朋友打開了門。
“不，我已經(jīng)看到了，而且是整個(gè)春天！”詩人柔和的目光轉(zhuǎn)向了那枝紅杏。
哦，春天，原來你在這！
游園不值讀后感篇十五
告別了寒冷的冬天，迎來了暖和的春天。葉紹翁想起了住在鄉(xiāng)村田園間的好友。于是，便去與他敘敘舊情。
路邊的迎春花以她特有的姿態(tài)和擁抱春天的胸懷早早的開放了，黃色的花蕊和花瓣在缺乏色彩的冬天靜靜地綻放出一種喜悅和風(fēng)情，長長的枝條上炫目的迎春花排著整齊的隊(duì)伍，等待著春天的來臨迎春花的姿態(tài)各有不同有的展開兩三片花瓣，像害羞的小姑娘；有的還是花骨朵兒的，鼓鼓囊囊的好像快要裂開似的‘全部展開的花朵，像一只只停歇的黃蝴蝶。
不知不覺中，葉紹翁已經(jīng)走到了友人家的門口。他抬起手，輕輕的敲著柴門。過了一會，友人還沒有來開門。葉紹翁透過門縫望去：里面青青苔蘚一片碧綠，柔俯在地上，中間鋪了一條石子路，顯得幽靜而別有雅致。
又等一個(gè)時(shí)辰，都不見友人蹤影。葉紹翁掃興的搖搖頭，嘆了一口氣，準(zhǔn)備離去。突然，眼前一亮。在柴門口，有一枝開得正盛的紅杏伸出墻外了。枝頭上朵朵花兒露出了燦爛的笑臉，那么嬌艷、秀美。頓時(shí)，葉紹翁感到神清氣爽，展開了美麗的遐想：園內(nèi)桃紅柳綠、百花盛開、萬紫千紅、定是春滿園！
想到這兒，葉紹翁情不自禁的吟出了膾炙人口的名詩：
“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一只紅杏出墻來?！?/p>
游園不值讀后感篇十六
一天，天氣晴朗，小鳥的歌聲驚醒了正在熟睡的我，我抬頭一看，窗外那柳樹上長出了新芽，嫩綠的小草也禁不住春風(fēng)的吹拂，探出頭來，花兒在微風(fēng)中飄揚(yáng)……我一邊伸著懶腰，一邊說道：“今天天氣真好，要不去朋友家看看他園子里的美景，聽說別人去看過，美極了！”
我披上大褂，穿上布鞋，就上路了。一路上，鳥兒的歌聲陪伴著我。我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)看不到鳥兒，路上的花兒絢麗多姿，嫩綠的小草已經(jīng)鋪滿整個(gè)路道，我心想﹕連路上的景色都這么美，那朋友家豈不就更美了？于是，我便快步向朋友家走去。
到了朋友家門前的石板路了，由于這山上陽光極少，臺階上便長滿綠綠的青苔，摸上去很舒服，看上去一片生機(jī)勃勃?？粗@青苔，我實(shí)在不忍心踩下去，想﹕既然我來到臺階前，不上去怎么能看到美景呢？我便上了臺階，小心地踩下去，可青苔上還是留下了我淺淺的腳印。
我上前輕輕敲門，卻沒人來開門，我又敲了好半天，還是一直沒人開門。我便喃喃地咕喃：怎么偏偏不在，出去了呢！害得我無緣看那美麗的景色。
我正想走時(shí)，抬頭一望：一株杏花從墻頭冒了出來，多美呀！那紅紅的杏花，真是紅得熱烈，紅得奔放。一陣微風(fēng)吹過，杏花像個(gè)害羞的小姑娘，穿著鮮紅的衣服，在微風(fēng)中跳起舞來。
望著那紅杏，我似乎走進(jìn)了園子里，看到粉紅的杜鵑花，白白的玫瑰……它們有的還是花骨朵；有的只開了幾朵花瓣，露出了嫩黃的花蕾；有的已經(jīng)全部盛開了。
這已令我心滿意足了，我便想：雖然主人不在家，但我卻可以欣賞到美麗的景色。在回去的路上，我懷著高興的心情，吟誦著：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來。
游園不值讀后感篇十七
春天到了，萬物復(fù)蘇，處處鳥語花香，在這美好的季節(jié)里，我決定要去友人家探望友人。
不知不覺，已經(jīng)到了友人的家門口，只見柴門緊閉，我走上前去，輕輕地敲了敲柴門，但過了一會，友人還沒開門。我等得有些不耐煩了，低頭看向地面，哦，友人是怕我的木屐踏壞這翠綠的苔蘚，才不讓我進(jìn)去的。
但是為了園內(nèi)的美麗景色，我決定再等一會兒。一個(gè)時(shí)辰過去了，還沒有看見友人的身影，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。
忽然，我眼前一亮，一枝紅杏探出墻頭。瞧，那粉紅粉紅的杏花綴滿枝頭，它們正向我綻開笑顏，在青翠欲滴的綠葉的映襯下，顯得更加鮮艷嬌美。一陣春風(fēng)吹過，杏花淡雅的香氣撲面而來，我的心情頓時(shí)開朗了許多。
我望著這枝杏花，仿佛自己就已經(jīng)走進(jìn)了園子。你瞧，那雪白雪白的梨花正在向我招手，那花壇里高貴的月季，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，五顏六色。那花壇的旁邊，有一座假山，那山上流下來清澈的水匯入一個(gè)池塘里，池塘里的魚兒歡快地游著。池塘上漂著幾片荷葉，青蛙“呱呱”地叫著，在那幾片荷葉中跳來跳去。
雖然我沒有見到友人，也沒有看到園內(nèi)的美麗景色，但我感受到了生機(jī)勃勃的春天，也就不虛此行了。
游園不值讀后感篇十八
春天的一個(gè)下午，我在屋外散步，心想：要是有花有草就好了，一定美不勝收。
我轉(zhuǎn)念又一想，我的一個(gè)朋友不是有私人花園嗎？何不去那里看看？
一路上，我邊走邊欣賞著景色，小河叮叮咚咚，就像一段絲綢飄落在大地上。突然，調(diào)皮的雨點(diǎn)滑過了我的面頰。噢，原來是下起了小雨。細(xì)雨蒙蒙，一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說悄悄話呢！雨后，風(fēng)停了，太陽出來了，柳樹也安靜下來了，彎下腰，低下頭，看著河水，仿佛在對著“鏡子”梳理秀發(fā)。金燦燦的陽光照射在柳樹上，樹上的露珠閃爍著耀眼的光芒，順著柳樹的“長發(fā)”慢慢地流下來，在陽光的照射下，枝葉的顏色變化多端，有翠綠、深綠、墨綠……它舒展開枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，在這爛漫的春光之中，綠的柳，紅的花，真是美極了！
這時(shí)，我走到朋友的私人花園。我輕輕地敲著門，卻久久沒人來開。我便輕輕地推門進(jìn)去，眼前突然一亮，那幾棵杏花樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。那一樹樹的粉紅，渲染著春天的活力，走到近前，每一片花瓣都抹了一絲胭脂，粉嫩粉嫩的煞是可愛，細(xì)細(xì)的花蕊呈現(xiàn)出一片燦爛的黃色，讓人感覺到了春天的溫暖，多美的杏花??！
這時(shí)，我思緒萬千，提筆寫下了《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
點(diǎn)評：小作者觀察仔細(xì)，巧妙運(yùn)用擬人修辭手法，使文章更加生動(dòng)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16243614.html】
