大班語言教案鳥與樹大全(12篇)

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大班語言教案鳥與樹大全(12篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:39:26     小編:HT書生

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫需要合理安排教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)和提升能力。差異化教學(xué)教案范文,幫助教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開展教學(xué)。

大班語言教案鳥與樹篇一

1、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

2、教育幼兒不怕苦,認(rèn)真學(xué)習(xí)體操,激發(fā)對(duì)體操活動(dòng)的興趣。

1、自制圖譜幾張。

2、幼兒已經(jīng)知道一些體操動(dòng)作的名稱。

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)練習(xí)體操的情況。

師:小朋友,你們練過體操嗎?你學(xué)過哪些動(dòng)作?(幼兒自由討論回答)

2、圖譜與動(dòng)作配對(duì),加深對(duì)體操動(dòng)作的理解。

(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:這是什么動(dòng)作?(掌握體操詞匯:下叉)做這個(gè)動(dòng)作時(shí)腿象什么?請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導(dǎo)幼兒想象這些動(dòng)作象什么?為下面的兒歌學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。

(1)老師示范朗誦兒歌。

(2)提問:你喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?

(3)帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,個(gè)別幼兒表演朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。

(1)說說上面的動(dòng)作還象什么?鼓勵(lì)幼兒用自己的句子仿編。

(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。

5、組織幼兒討論:

(1)你們除了練過這些動(dòng)作,還知道哪些體操動(dòng)作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等),激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。

(2)你喜歡體操嗎?練習(xí)體操對(duì)我們身體有什么好處?

6、針對(duì)幼兒平時(shí)練習(xí)情況,教育幼兒不怕苦,不怕累,堅(jiān)持練習(xí)體操,把我們的身體練得棒棒的,做一個(gè)優(yōu)秀的體操員。

:體操活動(dòng)真有趣

體操活動(dòng)真有趣,大家快來學(xué)一學(xué)。

下叉動(dòng)作一條線,肩肘倒立似火箭。

下腰好象彩虹橋,波浪好比鳥兒飛。

不怕苦,不怕累,從小鍛煉身體棒。

在這次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),選擇一些孩子熟悉的體操動(dòng)作,創(chuàng)編瑯瑯上口的有趣的'體操兒歌,把語言領(lǐng)域的目標(biāo)與體操活動(dòng)真正融合在一起?;顒?dòng)中,老師能充分發(fā)揮幼兒的主體性,利用比較形象的體操動(dòng)作圖譜,鼓勵(lì)幼兒自己仿編兒歌,孩子學(xué)習(xí)的積極性比較高。在創(chuàng)編之前充分調(diào)動(dòng)幼兒思維,啟發(fā)幼兒對(duì)體操動(dòng)作進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)編,幼兒想象能力和口語表達(dá)能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節(jié)中,讓孩子自己講出自己喜歡的動(dòng)作可以不要,以免分散孩子的注意點(diǎn)。老師示范的兒歌名稱和內(nèi)容可以稍做調(diào)整,體現(xiàn)體操動(dòng)作的樂趣。

大班語言教案鳥與樹篇二

游戲目標(biāo):

1通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、初步認(rèn)識(shí)草字頭

2激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣、及協(xié)作能力。

材料創(chuàng)設(shè):

1.墻面布置漢字:“火車站”。紅色、黃色、藍(lán)色卡紙剪成的火車頭各一個(gè)。

2.漢字卡片:“花”、“草”、“苗”。

3.紅色、黃色、藍(lán)色的長(zhǎng)方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。

4、幼兒操作字卡人手一份。

活動(dòng)建議:

本方案適合大班幼兒,學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)

游戲玩法:

老師提問:“火車站”馬上就要發(fā)車了,今天的第一列火車帶來了哪個(gè)字寶寶呢?

1.請(qǐng)一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片,提出要求:不能說出這樣?xùn)|西的名字,要用自己的話說出這樣?xùn)|西是什么樣子的,讓大家猜一猜是什么?(誰第一個(gè)猜出來,就請(qǐng)誰把“花”的字卡貼上火車頭,表示發(fā)車)

2.請(qǐng)幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認(rèn)讀。

3.同樣以猜謎識(shí)字法認(rèn)識(shí)“草”和“苗”。

4.比較三個(gè)字的相同之處:你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字寶寶有一個(gè)什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)

老師小結(jié):這三個(gè)字寶寶都戴了一頂草帽,這頂草帽我們叫它“草字頭”。

1.我們的字寶寶有許多好朋友,要請(qǐng)小朋友把這些朋友找出來并送上火車,讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜?。比一比,哪列火車接的朋友最?老師舉例:比如,“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。

2.幼兒分成三組,每一組管一個(gè)字寶寶列車,說出許多有這個(gè)字寶寶的詞語,不會(huì)寫的字可以用畫畫代替。

3.幼兒分組合作,老師觀察,給予適當(dāng)幫助、指導(dǎo)。

4.交流:每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家,并將正確的、合適的詞語接上火車頭。

5.老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來,貼在“車廂”的上面,幫助幼兒認(rèn)識(shí)與鞏固。

6.組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。

大班語言教案鳥與樹篇三

1、理解故事內(nèi)容,感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達(dá)自己的感想。

2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、圖片:四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。

2、《幼兒畫冊(cè)》

1、導(dǎo)入,引出小豬的房子。

(1)教師提問:小朋友,你們都見過什么顏色的房子呢?

(2)出示小豬圖片

小豬蓋了間新房子(出示沒涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是涂什么顏色好呢?

師:小朋友們說的真好,小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了,我們一起來看看吧!

2自主猜想、閱讀。

(1)教師出示故事中的小動(dòng)物(小羊、小狗、公雞、小兔)

師:4個(gè)朋友給了4個(gè)建議,是什么呢?(教師出示綠、黃、紅、白色卡)

(2)幼兒自主閱讀

師:小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望,便將房子變成了這四種顏色,這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的房子?小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢?答案藏在書里,請(qǐng)小朋友們自己去看一看,找一找。

(3)提問:小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是看到綠色的房子怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”;小狗又是怎么說的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?!保ㄙN上綠房子,并復(fù)述。);出示紅房子,問:紅色房子是誰的主意?(公雞)房子,紅彤彤,紅色一定很美麗?!?;最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)

(4)提問:小豬想了什么辦法滿足朋友的呢?為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足?(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

(5)你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

3、完整復(fù)述故事。

(2)師生一同復(fù)述故事。

4、創(chuàng)編故事。

(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。

大班語言教案鳥與樹篇四

1 、理解民間童謠的情節(jié)。

2、感受民間童謠的幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

民間童謠兒歌課件。

一、 情景激趣

1、 念唱童謠,激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。

2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》

二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對(duì)子寫大字;二十五,家家戶戶糊窗戶;二十六,上街去割過年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。

二、 利用課件幫助幼兒年童謠。

引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:“一天接一天”事情的變化。

三、 游戲活動(dòng)

讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來展現(xiàn)兒歌的意義。

四、 活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的童謠和幼兒念一念,說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。

大班語言教案鳥與樹篇五

1.仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法。

2.體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

ppt課件

一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣

1.你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答:一個(gè)桶。他是什么樣子的?

2. 是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會(huì)有怎樣的故事呢?我們一起來看吧!

二、閱讀畫面內(nèi)容,感知故事

1.(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個(gè)啤酒桶滾了下來)

—對(duì)啤酒桶滾下來了,他會(huì)發(fā)出什么聲音?

—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來學(xué)學(xué)。(幼兒跟學(xué))

2. “骨碌碌,骨碌碌” 啤酒桶滾了起來,你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢?(清-4個(gè)幼兒回答)

—你們真有想法,現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?

3.(圖2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)

—我們把這句話說完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。

4. (圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你完整的說出來。(2-3個(gè)幼兒回答)

—我們一起來說,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。

5. (圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請(qǐng)幼兒互相說說,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。

7. (圖6、7)誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢?

—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來,追的人都走了。師:為什么走了,他們開心嗎?(幼兒回答)哦,原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。

8. (圖8、9)這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)

—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,你也滾一個(gè),我也滾一個(gè),他們玩的可開心了!

9.這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事,一起來聽聽吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。

三、故事續(xù)編

1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,啤酒桶又會(huì)滾向哪兒,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來編一編。(一名幼兒續(xù)編)

2.你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來編一編,等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?/p>

3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò),誰愿意來講給大家聽聽。(最多兩個(gè)孩子)

大班語言教案鳥與樹篇六

1.仔細(xì)觀察圖片,對(duì)畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

2.能根據(jù)畫面大膽推測(cè),說出自己的想法。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛的美好情感。

1.《過河》ppt。

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河。

師:今天我們來玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?。亢茫覀兌紒砑苄虬伞W尷蠋焷碓囋囆蚣艿慕Y(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅(jiān)持哦! (好,小朋友都會(huì)架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

1.出示圖片(一)。

2.出示圖片(二)。

師:哦,小蛇會(huì)游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會(huì)讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

1.出示圖片(三)。

師:唉,小蛇讓誰第一個(gè)過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

2.出示圖片(四)。

師:第二個(gè)誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片(五)。

師:第三個(gè)是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

4.出示圖片(六)。

師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過河了,那我們來看看小動(dòng)物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過河。

師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個(gè)故事還沒有名字呢?我們來給它起個(gè)名字吧!

師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅(jiān)持不住,小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!

好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。

大班語言教案鳥與樹篇七

1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

2.感知詩歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

學(xué)習(xí)詩歌。

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

1.課件《我們的祖國(guó)真大》,天氣預(yù)報(bào)視頻。

2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的.材料。

1.出示中國(guó)地圖,引起幼兒興趣

師:你們認(rèn)識(shí)這是什么?

我們的中國(guó)地圖像什么?

你覺得我們的祖國(guó)怎么樣?

小結(jié):我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方,我們的祖國(guó)真大??!

2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻,以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩歌

(1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?

我們一起來聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

(2)教師朗誦詩歌

3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

(1)回憶詩歌內(nèi)容,教師逐一出示圖標(biāo)。

(2)教師完整朗誦詩歌

(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

(1)師:我們都看過了天氣預(yù)報(bào),有沒有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?

為什么說我們的祖國(guó)真大呢?

我們的祖國(guó)真大,南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺怎么樣?

(2)幼兒自由討論、回答。

(3)教師小結(jié):我們的祖國(guó)很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現(xiàn)在就開始下雪了,很冷很冷,因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

5.游戲:動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

(1)幼兒自由分組,教師講解游戲規(guī)則,讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

(2)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)

大班語言教案鳥與樹篇八

1。理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

3。感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的職業(yè)、愛好。

2。材料準(zhǔn)備:

(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛一起走"。

(2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

3。邀請(qǐng)幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。

(幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

(一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

師:今天,我請(qǐng)來了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

師:你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

1。理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。

(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷#煟翰祭适窃趺纯渥约喊职值哪??(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)2。嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗,用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。

師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感師:爸爸愛我們,在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。

一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸,而且我知道,爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我……”時(shí),我都會(huì)被深深地感動(dòng),聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛,每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通讀繪本后,我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛,并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,感受布朗父子間濃濃的親情,體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是:用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁,那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

哪幅畫面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后,我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點(diǎn)和難點(diǎn),需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?!安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少,它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。

作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面,展現(xiàn)了一個(gè)無所不能的爸爸形象??紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫實(shí)的畫面,引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫面打好基礎(chǔ)。

四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴

在教學(xué)過程中,我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片,做成相冊(cè)和幻燈片,最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊,令幼兒沉醉、動(dòng)容,從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

大班語言教案鳥與樹篇九

1、通過游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣,感受生活的美好及過新年的喜悅。

2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解。

3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想,提高語言表達(dá)能力。

1、愿意欣賞詩歌,通過欣賞詩歌,感受生活的美好。

2、大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。

情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。

(一)情境導(dǎo)入

1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語:小朋友們好,知道我是誰嗎?再過幾天我們就要過什么節(jié)?為了慶祝春天到來,我要帶小朋友去一個(gè)地方,準(zhǔn)備好,我們要出發(fā)了!

2、放錄音做律動(dòng)。

(二)欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

(三)想象表達(dá)

1、啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導(dǎo)語:快樂的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?

(四)分享快樂

介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹。

大班語言教案鳥與樹篇十

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿?,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場(chǎng)面,一片樹海的場(chǎng)面,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們?cè)诋嫯?,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。

秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

大班語言教案鳥與樹篇十一

1、學(xué)著分析主角特點(diǎn)和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一?。?。

1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:

2、聽故事,了解故事資料:

(1)聽故事錄音:

——故事中發(fā)生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫忙幼兒理解)。

(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問)。

——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎樣說的?

狐貍分干面包時(shí)說了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

3、討論理解,歸納主題:

(1)設(shè)問討論:

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。

(3)討論友好相處的方法:

——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?

(4)師生共同總結(jié)方法。

大班語言教案鳥與樹篇十二

1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)。

教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

(1)提問。

小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)。

(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)。

4、分組畫畫、說說。

(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。

(2)幼兒以小組的形式自由說一說。

(3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

(4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

(6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!

5、尋找生活中的小雨樂器。

(1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)。

6、結(jié)束。

小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)。

教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

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