作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。
2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。
1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚(yú)印章。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？
2、教師講述故事
師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
師：小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，控制身體動(dòng)作。
1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了，又可以到出去玩了。
2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇二
1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
——反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、小結(jié)
——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇三
1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
一、模仿小魚(yú)：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè)。
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游。）
（1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
（2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游：
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？
小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。
三、延伸：
t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇四
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2．愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。
3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
（二）幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1、教師示范唱。
2、教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）
師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。
6、幼兒看小魚(yú)表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？
2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1、教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
（1）教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
（2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。
（3）幼兒繼續(xù)游戲。
三．活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇五
教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)空間帶來(lái)生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小魚(yú)或說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚(yú)開(kāi)始。
如果你的孩子對(duì)自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開(kāi)始?？傊⒆訉?duì)自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對(duì)象開(kāi)始。
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。
2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
1、魚(yú)缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚(yú)。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。
一、欣賞魚(yú)缸里各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征
你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？
——從自己喜歡的魚(yú)特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。 幼兒1：我喜歡這條魚(yú)，它是三角形的，很好看。（老師在磁板上，出示沒(méi)上色的三角形的魚(yú)。）
幼兒2：我喜歡這條魚(yú)，它身上黃的黑的（魚(yú)鱗）很好看。（老師出示彩色的魚(yú)鱗）
老師：這是魚(yú)身上好看的衣服，叫魚(yú)鱗。
幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。
老師：它的尾巴怎么樣的？
幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。
老師：哦，是一甩一甩的。（出示大大的魚(yú)尾巴）
幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
幼兒5：叫水泡眼。
老師：對(duì)，這種大大眼睛的魚(yú)叫水泡眼。（出示大眼睛魚(yú)）
——老師還準(zhǔn)備了魚(yú)的其他特征部分：鰭、紅色魚(yú)鱗、圓身體的魚(yú)等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來(lái)讓大家分享。
——在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)”、“這樣一張一張吃東西的"。 （老師根據(jù)孩子的觀察）小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動(dòng)，很好玩的……
二、做紙魚(yú)
1、（出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的.魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚(yú)缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚(yú)。
提示：添畫(huà)完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗，如“你們看，這條魚(yú)為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~(yú)鱗是彩色的"，“你的小魚(yú)好看嗎？魚(yú)鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚(yú)鱗也變成五顏六色的"等等。
——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游
把自己做的紙魚(yú)放在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。
——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料（我以為，他們更喜歡玩），他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫(huà)棒在塑板墻上畫(huà)了一個(gè)大魚(yú)缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚(yú)”，在墻上的魚(yú)缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚(yú)好看"，煞是熱鬧。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇六
1、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮，可供大家觀賞。
2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú)，如“游來(lái)游去”“游上游下”等。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類(lèi)的金魚(yú)，課件ppt；
2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》；
師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽?zhuān)銈儊?lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧！
師：咦，你們的桌子上的魚(yú)缸里有什么呀？金魚(yú)是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？
師：哦，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
1、觀察魚(yú)頭。
師：寶寶們，小金魚(yú)的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來(lái)找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來(lái)尋找，小金魚(yú)最前端的是什么？它的頭上長(zhǎng)有什么？
師：小金魚(yú)的頭上有一張嘴巴，長(zhǎng)著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚(yú)鰓，魚(yú)鰓的作用是讓小金魚(yú)在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開(kāi)合住，腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚(yú)在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來(lái)呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的??？
師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔！
2、觀察魚(yú)的身體。
師：觀察完小金魚(yú)的頭，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了？
師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么？
師：這些都是魚(yú)鰭，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢！
師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎？
師：魚(yú)鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng)，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。
師：（指著魚(yú)腹）這是金魚(yú)的哪里？金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚(yú)游上游下，游來(lái)游去呢！
你們想知道它是什么嗎？
師：（出示魚(yú)鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了，那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。
3、觀察魚(yú)的尾巴。
師：金魚(yú)的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個(gè)金魚(yú)尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚(yú)保持身體的平衡，還能控制小金魚(yú)游的方向呢！厲害吧？
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開(kāi)的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。
師：哇，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”）
師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇七
1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、
2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？
2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三：玩游戲
1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。
3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。
邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇八
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！提問(wèn)：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰(shuí)呢？
2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？
小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作
1、提問(wèn)：小魚(yú)在池塘里游了會(huì)覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢。（播放音樂(lè)：滑滑梯）小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚(yú)們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽(tīng)這音樂(lè)，滑滑梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作
2、播放ppt和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚(yú)游）
提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！
小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?！?/p>
表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！
2、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束
好了，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”
教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。
1.熟悉樂(lè)曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。
2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游，學(xué)習(xí)小碎步。
3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè)。
1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
2.小魚(yú)游視頻。
1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè)曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。
2.播放”小魚(yú)游“視頻，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
3.結(jié)合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。
（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作， 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
（1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么？
（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
（3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂(lè)，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十
（價(jià)值分析：在猜猜講講中感知小魚(yú)的可愛(ài)形象）
1、游戲?qū)耄簬熡坠餐螒颉缎◆~(yú)游來(lái)了》
2、看看，這是什么地方呢？大海里會(huì)有誰(shuí)呢？
3、小結(jié)：這里好熱鬧，有……有……還有……
4、大海里有這么多的動(dòng)物朋友，那究竟來(lái)了誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看。
（價(jià)值分析：通過(guò)模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)句式）
1、大海里可真好玩，住在這里真開(kāi)心，那小魚(yú)們住在大海里會(huì)做什么事呢？
2、模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作：吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點(diǎn)點(diǎn)腦袋、眨眨眼睛。
3、小結(jié)：小魚(yú)小魚(yú)游啊游，xxxx找朋友。
（價(jià)值分析：體驗(yàn)小魚(yú)在水中游來(lái)游去找朋友的快樂(lè)）
1、師幼一起游戲
再次游戲：念著好聽(tīng)的兒歌找朋友做游戲。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十一
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
一、導(dǎo)入
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊？(小貓)
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚(yú)）
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節(jié)
（一）小貓捉魚(yú)
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇。啃∝埪?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎？”
（二）捉“活”魚(yú)
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十二
1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。
1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。
教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做
做看？”
2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹游戲規(guī)則。
教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦??！聽(tīng)，表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè)就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。
（1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
（2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。
（3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十三
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)外行特征
2、培養(yǎng)幼兒探索的能力，嘗試用多種材料制作魚(yú)
多種材料（樹(shù)葉、紙、彩筆、橡皮泥…）
魚(yú)缸里有多種色彩鮮艷魚(yú)
一、欣賞魚(yú)
1、最近我們一直在和魚(yú)寶寶朋友，小朋友也來(lái)了許多魚(yú)寶寶來(lái)做客，我們一起去看看他們
2、看看你最喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？
3、老師在幼兒看的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)幼兒怎么說(shuō)的，心中有個(gè)大概，鼓勵(lì)幼兒把自己說(shuō)的好聽(tīng)的話告訴大家
4、幼兒交流：
你有什么想說(shuō)的、想問(wèn)的？（這個(gè)問(wèn)題范廣，孩子們可把自己想說(shuō)的想問(wèn)的說(shuō)出來(lái)，老師把幼兒會(huì)說(shuō)到的一些魚(yú)的外行準(zhǔn)備好，幼兒說(shuō)出來(lái)老師展示出來(lái)）
5、 根據(jù)幼兒的話小結(jié)
二、制作魚(yú)
老師準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚(yú)
三、延伸
1、讓我們的小魚(yú)也去游游（許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了……）
2、在幼兒的玩耍中可以看到有的魚(yú)沉下去，有的魚(yú)浮在水上，有的魚(yú)會(huì)溶化掉，趁機(jī)進(jìn)行一些討論教育
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十四
（一）、幼兒繼續(xù)嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
（二）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置，來(lái)改變魚(yú)的方向，塔高幼兒的觀察能力。
畫(huà)有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫(huà)棒。
（一）導(dǎo)入
t：今天我們班里來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？！
c：小魚(yú)
t：（模仿小魚(yú)）我是黃顏色的，請(qǐng)你們叫我小黃魚(yú)好么？小朋友們好！
c：小黃魚(yú)你好！
t：今天我有一點(diǎn)不開(kāi)心，我的魚(yú)缸空空的，只有我一條魚(yú)，我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚(yú)做好朋友！1、小黃魚(yú)為什么不開(kāi)心？2、它想找一個(gè)什么樣的小魚(yú)做它的好朋友？3、小黃魚(yú)的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？
t：我們一起來(lái)幫它做一條形狀一樣的小魚(yú)做它的好朋友吧！
（二）、教師講解示范做魚(yú)。
1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。
t：紙寶寶來(lái)幫忙了！紙寶寶說(shuō)小黃魚(yú)有個(gè)圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）
t：誰(shuí)來(lái)試試看剪剪小魚(yú)的尾巴！（倪穎雪，請(qǐng)幼兒邊剪邊念）
2．添畫(huà)魚(yú)
t：藍(lán)色的小魚(yú)說(shuō)我怎么什么都看不見(jiàn)啊？
c：還要畫(huà)眼睛。
t：我們給它畫(huà)上一條弧線，作為頭和身體的分開(kāi)來(lái)，再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛。又一條藍(lán)色的小魚(yú)來(lái)和小黃魚(yú)做好朋友了！
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置，來(lái)改變魚(yú)的方向。
t：我們多幫小黃魚(yú)找?guī)讉€(gè)好朋友吧！紅色的小魚(yú)要游來(lái)了，眼睛看著小黃魚(yú)，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚(yú)游的方向一樣么？
t：來(lái)了綠色的小魚(yú)，尾巴要怎么貼小魚(yú)才會(huì)游到小黃魚(yú)的身邊去？
c：貼在上面！
t：請(qǐng)小朋友來(lái)貼貼看。
t：原來(lái)小魚(yú)尾巴貼的方向不一樣，小魚(yú)就能往不同的方向游了！
t：我們的小魚(yú)都穿上漂亮的衣服來(lái)和小黃魚(yú)做游戲了！
（三）幼兒制作魚(yú)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、t：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的魚(yú)缸，我們也幫自己魚(yú)缸里的小魚(yú)做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服??！
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的魚(yú)到哪里去，去干什么。
t：你的小魚(yú)游到哪里去了？去做什么了？你的小魚(yú)是什么顏色的？
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十五
1.欣賞紙盤(pán)作品，知道紙盤(pán)也可以廢物利用。
2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境，懂得收集廢舊材料，喜歡創(chuàng)新。
收集各種廢舊紙盤(pán)、彩紙等。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，看看這是什么？
二、幼兒欣賞老師制作小魚(yú)。
1.觀察小魚(yú)。
2.教師講解制作方法。
師：小魚(yú)張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚(yú)的嘴巴剪開(kāi)），然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來(lái)的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進(jìn)牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚(yú)的身體上。用彩紙裝飾小魚(yú)。
3.小結(jié)：我們?cè)谧鲂◆~(yú)的時(shí)候，要把魚(yú)嘴剪開(kāi)來(lái)，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的時(shí)候是尖尖的對(duì)著小魚(yú)的身體。
三、幼兒動(dòng)手操作。
四、作品展示。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十六
小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1.感受圖畫(huà)的快樂(lè)情境，愿意與同伴一起游戲。
2.會(huì)使用彩筆畫(huà)波浪線和圓圈。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶。
1.組織幼兒觀看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)
提問(wèn)：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?
小魚(yú)是怎樣游的?出處我們來(lái)模仿一下。
小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)
觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)
3.涂色
小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫(huà)曲線和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。
幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十七
1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫(huà)的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚(yú)！小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì)被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè)做游戲--網(wǎng)"魚(yú)"。
2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。
（1）觀察魚(yú)網(wǎng)，理解線條的畫(huà)法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？"幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔?。痪W(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在
一起，洞洞是線編的。
（2）修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫(huà)。
看：那邊池塘里又游來(lái)了很多魚(yú)，請(qǐng)你們幫幫忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。
4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。
活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)?；顒?dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線交叉成魚(yú)網(wǎng)，以"網(wǎng)魚(yú)"為線索，串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂(lè)、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè)，起到了寓教于樂(lè)的作用。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十八
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.
數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片
一.小魚(yú)游
1.老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友.
2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))
二.小魚(yú)找朋友
1.每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.
2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi).
3.幼兒探索，教師巡回指導(dǎo).
4.小結(jié):2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).
三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數(shù)，小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)
四.送魚(yú)寶寶回家
1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.
2.結(jié)束活動(dòng).
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇十九
1．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并在原有詩(shī)歌的內(nèi)容上擴(kuò)展，找出會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，提高思維的兼容性、連動(dòng)性。
2．在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中，讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運(yùn)用。
3．鼓勵(lì)幼兒愛(ài)思考，喜歡嘗試新事物，樂(lè)于與人交往。
4．通過(guò)大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，熟悉幼兒園的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹(shù)。頭飾及動(dòng)物圖卡：小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴，錄音機(jī)及配樂(lè)磁帶。
環(huán)境準(zhǔn)備：營(yíng)造溫馨的氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動(dòng)物樂(lè)園環(huán)境。
1．模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。
2．觀察背景圖，請(qǐng)幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3．出示小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹(shù)的位置。
①請(qǐng)幼兒觀察、講述小兔愛(ài)在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞：跳)
②除了小兔還有哪幾種動(dòng)物愛(ài)蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4．思考小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴分別愛(ài)在什么地方干什么。
分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作，并說(shuō)出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。
5．模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)完整短句：小魚(yú)愛(ài)在水里游；小鳥(niǎo)愛(ài)在天空飛；小猴愛(ài)在樹(shù)上爬；小兔愛(ài)在草地跳。
6．提問(wèn)：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
7．教師與幼兒學(xué)短句：“小朋友愛(ài)上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧?！?/p>
8．完整欣賞、念詩(shī)歌。
9．幼兒個(gè)人表演朗誦。
10．說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物愛(ài)在天空、水里、樹(shù)上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說(shuō)的盡量與別人不一樣。
11．教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩(shī)歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩(shī)歌。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng)，嘗試用不同動(dòng)作表達(dá)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
生活中滲透：讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動(dòng)后表達(dá)自己的感受，如：開(kāi)心、愉快。
環(huán)境中滲透：擺設(shè)大量動(dòng)物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩(shī)歌圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。
家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇二十
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng)，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。
多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。
1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類(lèi)。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種。
(1)：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢?
(2)：教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類(lèi)。
三：出示溱湖四喜(青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú))幼兒近距離觀察，教師講解。
(1)：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。
(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)
(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。
(4)：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了?
(2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢? 五：幼兒作畫(huà)
終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚(yú)不見(jiàn)了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好?
(1)教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。
(2)教師示范。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))
(3)幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。 幼兒通過(guò)觀察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死，原來(lái)是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容?；顒?dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班音樂(lè)小魚(yú)游教案反思 小班音樂(lè)小魚(yú)游教案及反思篇二十一
1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。
問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課魚(yú)兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
（1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>
①指答
②多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)
③師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4．比一比。
（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
（2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
（3）教師講解作業(yè)要求。
（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時(shí)多注意觀察，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
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