教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案中的教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教案中,可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)入等方法,激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇一
1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作并邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下,幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
(二)出示圖片。
教師:圖片上是誰(shuí)?它在干什么?小豬睡覺(jué)是怎樣打呼嚕的?
(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。
1.教師示范,教師說(shuō)歌詞,幼兒用手逐個(gè)模仿做動(dòng)作2.教師邊放慢速唱歌,邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容,幼兒嘗試邊唱邊用手表演。
(四)創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
1.教師唱歌,幼兒即興做表演動(dòng)作。"剛才我們用手表演了小豬睡覺(jué),現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來(lái)表演了。
2.教師反饋幼兒的部分動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒再次表演。
3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動(dòng)作,并帶大家練習(xí)。
4.邊唱歌邊表演。
(五)練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時(shí)像小豬一樣安靜入睡。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇二
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的。
2、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述、
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事。”“不看畫(huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3、幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?!薄斑@首好聽(tīng)的`歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?!?/p>
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?!保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)。”
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱、”
5、幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?。
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)、并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇三
1、通過(guò)和老師(豬媽媽?zhuān)┮黄鹱鲇螒蚋惺堋缎∝i睡覺(jué)》的音樂(lè),大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺(jué)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受音樂(lè)的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。
二、興趣談話(huà),圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。
1、師:寶貝看看我是誰(shuí)呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧!
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師:豬寶寶,讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手,音樂(lè)一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶(hù)外玩。
2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。
3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇四
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xxxx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
1.電腦,動(dòng)畫(huà)《小豬睡覺(jué)》。
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的。”
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述。
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?!薄安豢串?huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事。”“這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!?自然走出教室)。
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇五
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中*****的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌.
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?!?/p>
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述.
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?!薄安豢串?huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?!薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。”
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的'聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇六
學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的。”
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述。
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事。”“不看畫(huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事。”“這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。”
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?!?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇七
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
1.電腦,動(dòng)畫(huà)《小豬睡覺(jué)》。
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的`?!?/p>
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述。
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?!薄安豢串?huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?!薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?!?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!?自然走出教室)。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇八
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。
2、喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。
準(zhǔn)備:提前學(xué)會(huì)練聲曲。
(1)師:今天,我要帶小朋友去參觀(guān)農(nóng)場(chǎng),你們高不高興呀?那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過(guò)高山,也可能會(huì)鉆過(guò)山洞。那請(qǐng)小朋友們一會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),好不好?那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!(播放背景音樂(lè))。
(2)師:好了(出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片)我們到農(nóng)場(chǎng)了,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)先和我們打招呼啦?(播放牛叫聲)這是誰(shuí)呀?讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲,來(lái),我們給小牛問(wèn)個(gè)好。(伴奏)除了小牛還有誰(shuí)呢?又有什么小動(dòng)物呢?(播放小狗叫聲)這是誰(shuí)呀?我們請(qǐng)小狗出來(lái),一起向它問(wèn)個(gè)好。(伴奏)農(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物,還有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,看看這是誰(shuí)?(出示小豬圖片),那我們?cè)俳o小豬問(wèn)個(gè)好吧。(伴奏)。
(1)師:小朋友們看小豬在干什么呢?(睡覺(jué))那我們先不要打擾他,我們先輕輕地坐回小椅子上,好嗎?小豬在睡覺(jué)呢,一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。
(2)師:小豬現(xiàn)在睡得可香了,我們來(lái)看看這只小豬在睡覺(jué)前做了什么事情?(教師念歌詞)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。(幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作)。
(3)師:我們一起看看小豬睡覺(jué)的時(shí)候在干什么?耳朵怎么了?它不光扇耳朵,還有哪里在動(dòng)呢?(幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作)。
(4)以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞。
(5)師:這只小豬睡覺(jué)的時(shí)候,除了耳朵扇、尾巴搖,它還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的呼嚕聲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒模仿小豬打呼嚕的`聲音)。
(1)師:(教師掛上豬媽媽掛飾)這只小豬睡得真香還沒(méi)睡醒,豬媽媽來(lái)了說(shuō):“豬媽媽先和你們做游戲,等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩,好嗎?那豬媽媽想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首特別好聽(tīng)的歌,你們想聽(tīng)嗎?”
(2)幼兒完整欣賞歌曲。
(4)鋼琴伴奏,師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。
(1)師:(出示小豬玩偶)小朋友們你們好,我睡醒啦,我們一起去做游戲吧!
(2)師:那我們跟著豬寶寶出去做游戲吧,快上小火車(chē)吧,走咯~(音樂(lè))。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇九
1、了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
3、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
1、搖籃曲音樂(lè),幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、娃娃家游戲玩具若干。
一、寶寶要睡覺(jué)
1、出示小娃娃玩偶,與幼兒打招呼。
教師:我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起:寶寶要睡覺(jué)了,讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。
教師:老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的,請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、睡覺(jué)的注意事項(xiàng)
教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?
1、幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒。
教師:寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?
教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處。
教師:睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。
教師:邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示書(shū)畫(huà)面教師:這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?
教師:老師帶來(lái)一首兒歌,兒歌說(shuō)的.就是寶寶睡覺(jué)的事。
教師:兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了、》請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》
教師:兒歌名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
教師:除了注意睡覺(jué)的姿勢(shì),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),第二天才會(huì)有精神。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:以后我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。
小百科:睡覺(jué),一般是指人類(lèi)睡眠,是人類(lèi)不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時(shí)間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌.
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?!?/p>
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述.
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!保ㄓ變簢L試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?!薄安豢串?huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?!薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?!保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的'聲音唱的象一點(diǎn)。”
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十一
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
活動(dòng)重難點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?!?/p>
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),教師邊講述。
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?!薄安豢串?huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事。”“這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。”
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的'聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十二
通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
幼兒睡覺(jué)的各種姿勢(shì)圖片。
小床一張。
一、教師提問(wèn),引出陪伴睡與獨(dú)睡的話(huà)題。
1、小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
2、誰(shuí)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己睡的?
3、了解大孩子是自己睡的?
4、如果有的小朋友自己睡覺(jué)有點(diǎn)害怕怎么辦?
讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著。回去可試試。
二、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話(huà)題。
1、今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的`?為什么?根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片。
2、你們覺(jué)得誰(shuí)做得好?為什么?
小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
三、出示圖片教師平時(shí)給幼兒拍的睡覺(jué)的姿勢(shì)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題。
1、這是誰(shuí)?你睡覺(jué)是像他的樣子嗎?
2、你平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
3、小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床,請(qǐng)一幼兒上前來(lái),根據(jù)老師的要求來(lái)做一做睡覺(jué)的各種姿勢(shì)。組織幼兒說(shuō)說(shuō)他的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,睡覺(jué)時(shí)候,要做到不蒙頭,不趴睡,不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲:
誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)不對(duì)?
教師出示各種睡覺(jué)的圖片:寶寶們,現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺(jué)的姿勢(shì)拍成了照片,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),老師用手指任何一張圖片時(shí),請(qǐng)你們想一想,看一看,認(rèn)為對(duì)的就說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),認(rèn)為錯(cuò)的就說(shuō):錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十三
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的.參與活動(dòng),喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
2、小豬胸飾。
3、小動(dòng)物若干。
一、律動(dòng)《走路》。
1、邊唱邊跳《走路》。
師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到草地上去玩吧!你們看誰(shuí)來(lái)了?出示一些小動(dòng)物,幼兒說(shuō)出他們的名字,一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》。
1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬。
(1)(放課件)誰(shuí)來(lái)了?它長(zhǎng)得什么樣?
(2)它在干什么?
(4)小結(jié):小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖,咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕,小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌。
(1)分段看動(dòng)畫(huà)"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
(2)小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
(3)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事,不看畫(huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?"(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3、幼兒聆聽(tīng)歌曲師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事,這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
4。幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。"(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)"小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"。
(3)"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。"。
5。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
師:我們也來(lái)扮演小豬,跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分。
師:小豬寶寶們天亮了,起床了,我們又要去郊游啦!
歌曲表演《郊游》,帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演,結(jié)束。
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十四
1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
flash;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié):通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫(huà)面)
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?
幼兒可能a:很好聽(tīng)
教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。
幼兒可能b:想睡覺(jué)
教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。
幼兒可能c:想唱歌跳舞
教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)
3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?
(1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
(2)老師可找找看看大家在干什么呢?
小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)看來(lái)理解散文詩(shī)?!?/p>
1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?
2、觀(guān)看flash:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
(1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?】
(2)再次觀(guān)看flash:可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?
小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?!?/p>
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十五
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè),跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門(mén),我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話(huà),把門(mén)打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長(zhǎng)滿(mǎn)了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽(tīng)歌曲錄音。
教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
小豬睡覺(jué)幼兒園小班音樂(lè)教案篇十六
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
l、談話(huà)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛(ài)勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天,懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子,小朋友,渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了。”
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問(wèn):“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的,如果指到你,你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
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