在報告中，應該盡量使用客觀的語氣，避免主觀偏見和情緒化的表達。報告的結(jié)構(gòu)應該包括引言、正文和結(jié)論等部分，每個部分的內(nèi)容都應該有明確的目標和重點。以下是一些優(yōu)秀報告的案例，可以作為寫報告時的借鑒和參考。
教師休假報告篇一
根據(jù)國家公務員(機關工作人員)的工作年限分別確定：
(一)參加工作時間滿1年不滿5年的，每年休假期為3天;。
(二)參加工作時間滿5年不滿的，每年休假期為7天;。
(三)參加工作時間滿10年不滿的，每年休假期為10天;。
(四)參加工作時間滿20年不滿30年的，每年休假期為15天;。
(五)參加工作時間滿30年及以上的，每年休假期為20天。
上述人員在參加工作時間滿規(guī)定年限后，從次年起享受相應的年休假假期。年休假假期應當年用完，不得跨年度使用。
一、年休假安排正確實施年休假制度，是保證工作人員身心健康的必要基礎，也是保證單位工作任務順利完成的重要前提，各單位要高度重視，領導干部要帶頭執(zhí)行年休假制度，要根據(jù)工作任務、崗位性質(zhì)和工作人員個人的實際情況，合理計劃并妥善安排工作人員休假，并做到既要保證單位各項工作的正常運轉(zhuǎn)，又要保證年休假制度的順利實施。
(一)各單位要結(jié)合“ab”崗設置，科學合理安排工作人員的年休假，避免出現(xiàn)集中休假或休假不了的現(xiàn)象。
(二)各單位要對年休假實行登記管理。對確因工作原因不能按計劃安排年休的，應當事先經(jīng)單位領導批準予以延期，但假期必須當年使用。
(三)個人的年休假可以集中使用，也可以分段安排。遇法定節(jié)日和公休假日可以順延相應的假期期限。
(四)病事假可先用年休假抵扣，全數(shù)抵扣后再按病事假規(guī)定扣減工資、獎金待遇。
(五)有下列情況之一的，當年不享受年休假待遇：
1、上年度考核不稱職(不合格);2、當年事假累計超過20天;3、當年病假累計超過30天;4、當年病假、事假累計相加超過40天。如當年享受了年休假以后，其病、事假假期超過了本條第2、3、4款其中一款規(guī)定的，則其不再享受下一年度的年休假。
二、年休假待遇符合休假條件的工作人員在休假期間工資照發(fā)，福利待遇不受影響。
五、其他事項縣級領導的休假安排按省委、省政府辦公廳有關規(guī)定執(zhí)行，部門領導干部的休假安排報縣委組織部備案。
相關閱讀。
職工帶薪年休假條例。
第一條為了維護職工休息休假權(quán)利，調(diào)動職工工作積極性，根據(jù)勞動法和公務員法，制定本條例。
第二條機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假(以下簡稱年休假)。單位應當保證職工享受年休假。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。
第三條職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天;已滿10年不滿20年的，年休假10天;已滿20年的，年休假15天。
國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。
第四條職工有下列情形之一的，不享受當年的年休假：
(一)職工依法享受寒暑假，其休假天數(shù)多于年休假天數(shù)的;。
(二)職工請事假累計20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的;。
(三)累計工作滿1年不滿10年的職工，請病假累計2個月以上的;。
(四)累計工作滿10年不滿20年的職工，請病假累計3個月以上的;。
(五)累計工作滿20年以上的職工，請病假累計4個月以上的。
第五條單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
年休假在1個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位因生產(chǎn)、工作特點確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個年度安排。
單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對職工應休未休的年休假天數(shù)，單位應當按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報酬。
第六條縣級以上地方人民政府人事部門、勞動保障部門應當依據(jù)職權(quán)對單位執(zhí)行本條例的情況主動進行監(jiān)督檢查。
工會組織依法維護職工的年休假權(quán)利。
第七條單位不安排職工休年休假又不依照本條例規(guī)定給予年休假工資報酬的，由縣級以上地方人民政府人事部門或者勞動保障部門依據(jù)職權(quán)責令限期改正;對逾期不改正的，除責令該單位支付年休假工資報酬外，單位還應當按照年休假工資報酬的數(shù)額向職工加付賠償金;對拒不支付年休假工資報酬、賠償金的，屬于公務員和參照公務員法管理的人員所在單位的，對直接負責的主管人員以及其他直接責任人員依法給予處分;屬于其他單位的，由勞動保障部門、人事部門或者職工申請人民法院強制執(zhí)行。
第八條職工與單位因年休假發(fā)生的爭議，依照國家有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。
第九條國務院人事部門、國務院勞動保障部門依據(jù)職權(quán)，分別制定本條例的實施辦法。
第十條本條例自1月1日起施行。
教師休假報告篇二
根據(jù)國家《勞動法》及相關法律法規(guī)的規(guī)定，并結(jié)合開元公司實際情況，為了讓員工在緊張的工作之余得到更好的休息，充分調(diào)節(jié)身心，以便更進一步提高員工工作效率和工作熱情，特制定本制度。
本制度適用于公司在冊職工連續(xù)工作滿12個月以上的，享受年休假。職工依法享受的婚喪假、產(chǎn)假等國家規(guī)定的假期以及因工傷停工留薪期間不計入年休假假期。
一、年休假范圍：
1、公司根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
2、職工參加工作滿一年不滿十年，每年應休假五天;滿十年未滿二十年者，每年應休假十天;參加工作滿二十年以上，每年應休假十五天。法定節(jié)假日不作為假期天數(shù)。
3、年休假天數(shù)計算方法：
在編人員及退休返聘人員工齡按人事檔案工齡計算。
4、年休假休假安排：
各科室根據(jù)具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工休年休假并設立帶薪休假臺帳，年休假在一個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排，每年三月底休完上一年度年休假期。
5、不享受當年的年休假情況：
(1)職工請事假累計20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的;
(2)累計工作滿1年不滿10年的職工，請病假累計2個月以上的;
(3)累計工作滿10年不滿20年的職工，請病假累計3個月以上的;
(4)累計工作滿20年以上的職工，請病假累計4個月以上的;
6、年休假審批程序：
(1)休假天數(shù)審批權(quán)限：
職工公休假期由科室負責人提出意見，經(jīng)辦公室（人事）審核后，報主管副總經(jīng)理審批，五天（含五天）以上公休假報總經(jīng)理審批。
(2)請假人需填好假單，按規(guī)定程序報批后，待同意休假后，一份本科室存查，一份辦公室（人事）存查，一份財務科存查。
(3)年休假可由所在科室具體安排分階段休完。年休假報辦公室備案才可以積假，當月不上報視為無積假。各科室每月報考勤時，應把科室人員休假、積假情況報辦公室，所有積假要求在下一年的三月前休完，不得延續(xù)積假。
(4)休假期滿，因故不能到崗工作，應由本人于假期期滿前申請續(xù)假。路途遠的應提前書面(并附有關證明)續(xù)假，沒有正當理由不到崗或續(xù)假未獲批準不到崗的，按曠工處理。
者，第一次警告，第二次按曠工處理，嚴重超出假期的按公司有關規(guī)定進行懲罰。
(6)科室負責人年休假應報主管副總同意后由總經(jīng)理審批，同時在請休假審批表書面說明其離開公司后的科室工作臨時負責人。
二、經(jīng)職工同意不安排年休假或者安排職工年休假天數(shù)少于應休年休假天數(shù)的，無特殊補助。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。未產(chǎn)生計件工資、日出工工資或者其他績效工資制的職工，按實發(fā)工資執(zhí)行。
三、 本制度中的 “年度”是指公歷年度。
襄城縣開元電力有限責任公司
二零一三年九月十日
職工年休假審批表
以上的，年休假15天。
2、本表一式三份，辦公事、財務科、休假人所在科室各一份。
根 據(jù) 勞 動 法 及《職 工 帶 薪 年 休 假 條 例》結(jié) 本 公 司 實 際 情 況，制 定 本 管 理 制 度。
第一、年休假條件及待遇
1、職工在本單位工作連續(xù)工作滿1年以上，均享受帶薪年休假（以下簡稱年休假）。
2、員工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入和福利(含獎金)
第二、年休假天數(shù)的確定
1、職工累計工作滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年以上的，年休假15天。
2、國家法定休假日、休息日及國家規(guī)定的探親假、婚喪假、產(chǎn)假等假期不計入年休假的假期。
第三、員工有下列情形之一的不享受當年的年休假
1、累計工作滿1年不滿10年的員工，請病假累計2個月以上的。
2、累計工作滿10年不滿20年的員工，請病假累計3個月以上的。
3、累計工作滿20年以上的員工，請病假累計4個月以上的。
第四、員工于當年解除或終止勞動合同，年休假按以下辦法確定
1、由員工提出解除勞動合同或合同期滿因個人原因不愿續(xù)訂，且有下列情況之一的，不享受年休假：
（1）累計工作滿1年不滿10年的員工，當年工作時間不滿10個月的
（2）累計工作滿10年不滿20年的員工，當年工作時間不滿9個月的
（3）累計工作滿20年以上的員工，當年工作時間不滿8個月的.
2、由本公司依據(jù)勞動法及勞動合同法提出解除勞動合同或合同期滿雙方不愿續(xù)訂的，年休假天數(shù)按“當年應休年休假天數(shù)除以12個月乘以當年工作月數(shù)”來確定。
深圳市德信誠經(jīng)濟咨詢有限公司
中國3000萬經(jīng)理人首選培訓網(wǎng)站
第五、休假原則
1、各部門根據(jù)本部門的生產(chǎn)、工作情況對員工年休假進行統(tǒng)籌安排，在不影響生產(chǎn)、工作任務完成的前提下，盡量安排員工休年休假。
2、、年休假在1個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排，如因生產(chǎn)、工作特點確有必要跨年度安排職工年休假的，經(jīng)過經(jīng)理辦公會審議同意可以跨一個年度安排，行政管理部勞資備檔。
3、因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，經(jīng)過經(jīng)理辦公會審議同意可以不安排職工休年休假。
4、職工所請的事假、病假首先以享受的年休假天數(shù)抵消，年休假抵消完再算余下的事、病假天數(shù)。
5、安排員工休年休假原則上不增加人員編制，由各部門自行解決員工休假而產(chǎn)生的頂崗問題。
第六、員工休年休假的審批程序
職工年休假必須有年休假條，本部門領導簽字同意后報公司主管領導簽字同意，到行政管理部備檔方可年休。
第七、員工應休而未休年休假的工資報酬標準
1、因工作原因不能安排員工年休假的，對員工應休未休的年休假天數(shù)，按照員工當年加班日工資標準的300%支付年休假工資報酬。
1、各部門要加強年休假管理，嚴格考核制度。
2、各部門要在月度考勤表上做好員工當月的年休假記錄，每季度向主管領導報告本部門年休假情況并報行政管理部（勞資）備案。
第九、其他規(guī)定
1“累計時間”指的是員工的全部工齡，工齡按個人的工作檔案記錄為準。
2、員工已享受當年的年休假，年內(nèi)又出現(xiàn)本制度第三條規(guī)定的情形之一的，不享受下一年
深圳市德信誠經(jīng)濟咨詢有限公司
中國3000萬經(jīng)理人首選培訓網(wǎng)站
的年休假。
3、具有以下情況的員工不享受探親假：
（1）見習生在見習期內(nèi)的。
（2）員工與父親或母親一方能夠在雙休日團聚的，不能享受探望父母的待遇。
（3）員工的父親或母親和員工的配偶同居一地的，員工在探望配偶時，即可同時探望父親或母親，因此，不能再享受探望父母的待遇。
深圳市德信誠經(jīng)濟咨詢有限公司
為了維護員工休息休假權(quán)利，調(diào)動員工工作積極性，根據(jù)勞動法及《員工帶薪年休假條例》結(jié)合本公司實際情況，制定本管理制度。（帶薪年休假以下簡稱年休假）
第一、年休假條件及待遇
1、員工在本單位工作轉(zhuǎn)正后連續(xù)工作滿1年以上，均享受年休假。
2、員工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入和福利(含獎金)
第二、年休假天數(shù)的確定
1、員工在公司轉(zhuǎn)正后滿一年的，方可休年休假；員工累計工作滿1至3年的，年休假記為3天；已滿4至6年的，年休假記為5天；；已滿7至10年的，年休假記為7天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天，年休假最多不能超過15天。
2、自2012年1月1日前入職并符合轉(zhuǎn)正后滿一年的員工，均可享受年休假。正式實行期間，年休假計算按照每年的1月1日開始計算。
3、國家法定休假日、休息日及國家規(guī)定的婚喪假、產(chǎn)假等假期不計入年休假的假期。
第三、員工有如下情形的不享受當年的'年休假：
累計工作滿1年不滿10年的員工，請病假累計2個月以上的或請事假累計1個月以上。
第四、員工于當年解除或終止勞動合同，年休假按以下辦法確定
1、由員工提出解除勞動合同或合同期滿因個人原因不愿續(xù)訂，且累
計工作滿1年不滿10年的員工，當年工作時間不滿10個月的，不享受年休假：
2、由本公司依據(jù)勞動法及勞動合同法提出解除勞動合同或合同期滿雙方不愿續(xù)訂的，年休假天數(shù)按“當年應休年休假天數(shù)除以12個月乘以當年工作月數(shù)”來確定。
第五、休假原則
1、各部門根據(jù)本部門的工作情況對員工年休假進行統(tǒng)籌安排，在不影響工作任務完成的前提下，盡量安排員工休年休假。
2、年休假在1個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排，如因工作特點確有必要跨年度安排員工年休假的，經(jīng)過公司同意可以在次年度的前3個月內(nèi)安排，行政部備檔。
3、因工作需要不能安排員工休年休假的，經(jīng)員工本人同意，經(jīng)過部門經(jīng)理、公司領導同意可以不安排員工休年休假。
4、員工所請的事假、病假可以以享受的年休假天數(shù)抵消，年休假抵消完可再算余下的事、病假天數(shù)。
5、安排員工休年休假原則上不增加人員編制，由各部門自行解決員工休假而產(chǎn)生的頂崗問題。
6、離職再入職員工按照新入職員工標準享受年休假。
第六、員工休年休假的審批程序
2、超過2天以上須經(jīng)所在部門簽字后報公司總經(jīng)理簽字同意，到行政部備檔方可年休假。員工請年休假需按以下規(guī)定提交書面申請。
3、在同一時間段每個部門請年休假不能超過1人（市場部以各店面為單位），若有特殊情況需申請，應提前向行政部報備，經(jīng)審核通過方可按照年休假計算。
第七、員工應休而未休年休假的工資報酬標準
1、因工作原因不能安排員工年休假的，對員工應休未休的年休假天數(shù)，可累計到次年前三個月內(nèi)休完，此后再因工作原因未能安排休假的，可按照員工當年日工資標準的300%支付年休假工資報酬。
2、公司已安排年休假，員工因個人原因不休年休假的，作自動放棄年休假，工資報酬為0。
第八、年休假考勤報告制度
1、各部門要加強年休假管理，嚴格考核制度。
2、各部門要在月度值班表上做好員工當月的年休假記錄，每季度向主管領導報告本部門年休假情況并報行政部備案。
第九、其他規(guī)定
1“累計時間”指的是員工在本公司的全部工齡，工齡按個人在本公司的工作檔案記錄為準。
2、員工已享受當年的年休假，年內(nèi)又出現(xiàn)本制度第三條規(guī)定的情形
之一的，不享受下一年的年休假，若員工在下一年離職的，將按照員工離職當年事假處理。
第十、本制度不詳盡的地方由公司行政部作出解釋和補充；本制度應與相關的人事管理制度配套實施；本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，以往如有與此制度相抵觸者,以此為準。
教師休假報告篇三
尊敬的領導：
首先，我向各位領導提出辭職的請求表示深深的歉意。
從20xx年x月到xx鄉(xiāng)政府工作以來，至今已x年時間，在這x年的工作當中，有過面對困難時的彷徨和苦累，也有過成功后的甘甜，是單位把我從一個剛邁出大學校門、不諳世事的學生培養(yǎng)成為一名綜合素質(zhì)較強的機關工作人員。
在鄉(xiāng)政府工作的x年來，我得到了各位領導無微不至的關懷和同事的熱情幫助，度過了一段愉快、充實的時間。
x年以來，由于自己所學專業(yè)的局限性，我在工作中深深感到自己相關知識的缺乏，雖然工作得到領導的認可和同事的好評，但仍然感覺自己在工作上一直處于一個比較被動的局面，而作為我本身來講，我一直不干平庸，自己創(chuàng)業(yè)做自己喜歡的事業(yè)一直是我的夢想。
時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)到了而立之年。在這個重要的人生轉(zhuǎn)折點，突然從狂想的夢中醒來，回到現(xiàn)實中，發(fā)現(xiàn)青春一去不復返。年齡告訴我已不能再走彎路。經(jīng)過再三的思考之后，我決定調(diào)整一下自己目前的狀態(tài)。
工作靠領導的支持，靠大家的力量，我才能在xx鄉(xiāng)政府工作這么多年。同時由于自己的素質(zhì)還不強，水平還不高，在工作中也做過一些不該做的錯事。因工作也傷害過個別同志的感情。特別是因工作，自己不注意方法而批評過不該批評的同志，再此向同志說聲對不起，請原諒。
經(jīng)過近段時間的考慮，我決定辭去現(xiàn)在的工作。在此，我感謝鄉(xiāng)黨委和政府領導曾經(jīng)提供給我x年多來的學習和成長時期，感謝領導和其他同事帶給我快樂的工作和學習的時間。
在各位領導的關心和同事們的指導幫助下，我學會了很多做人、做事的道理，同時我在xx等方面也有了很大的提高，這將是我一生受用不盡的寶貴財富，在此我表示衷心的感謝。
最后，我為我的辭職給單位帶來的諸多不便深感抱歉，并請各位領導諒解我的處境，再一次致謝。
希望批準我的辭請，我衷心感謝。
祝各位領導同事身體健康，工作愉快!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
20xx年x月x日。
尊敬的領導：
首先，我向各位領導提出辭職的請求表示深深的歉意。
從xx年11月份來到xx鎮(zhèn)工作以來，至今有一年多時間，在這一年多的工作當中，有過面對困難時的彷徨和苦累，也有過成功后的甘甜，是單位把我從一個還未邁出大學校門、不諳世事的學生培養(yǎng)成為一名綜合素質(zhì)較強的機關工作人員。
在xx工作的一年多來，我得到了各位領導無微不至的關懷和同事的熱情幫助，度過了一段愉快、充實的時間。
一年多以來，由于自己所學專業(yè)的局限性，我在工作中深深感到自己相關知識的缺乏，雖然工作得到領導的認可和同事的好評，但仍然感覺自己在工作上一直處于一個比較被動的局面，而作為我本身來講，做一名優(yōu)秀的法律人一直是我的夢想，因此，我更希望從事與法律專業(yè)相關的工作。
經(jīng)過再三的思考之后，我決定調(diào)整一下自己目前的狀態(tài)，準備把自己置身于與法律相關的事務性工作中加強專業(yè)學習的同時，迎接今年9月份的司法資格考試，以加強專業(yè)理論水平和提高實際工作能力，為實現(xiàn)理想奠定一個良好的基礎。
經(jīng)過近段時間的考慮并向領導匯報情況之后，我決定辭去現(xiàn)在的工作到法律相關的職位上工作，邊上班邊復習準備司法資格考試，爭取在今年能通過司法考試。
在此，我感謝xx領導曾經(jīng)提供給我一年多來的學習和成長時期，感謝領導和其他同事帶給我快樂的工作和學習的時間。
在各位領導的關心和同事們的指導幫助下，我學會了很多做人、做事的道理，同時我在綜合協(xié)調(diào)和文章寫作等方面也有了很大的提高，這將是我一生受用不盡的寶貴財富，在此我表示衷心的感謝。
最后，我為我的辭職給單位帶來的諸多不便深感抱歉，并請各位領導諒解我的處境，再一次致謝。
此致
敬禮!
申請人：xxx。
20xx年x月x日。
尊敬的領導：
您好!
我是××科室的xx，下面是我的辭職信內(nèi)容：
轉(zhuǎn)眼間，我到xx鎮(zhèn)xx部門已有x年了，這x年的工作時間里，雖然我的工作并不是盡善盡美，但在同事們的幫助，尤其是您的信任與教導下，我也努力的去完成每一項您布置給我的工作，都用了自己的熱情努力去對待。
憑心而論，我開始對基礎工程毫無了解，但在您這里我基本了解了基礎工程，使我學到了很多東西，特別是一些做人的道理和對生活的理解。在這里，我真誠的對xx說一聲：謝謝您了!
但猶豫再三，經(jīng)過了長時間的考慮，我還是寫了這一封辭職信。
能夠考取公務員，并且進入xx部門是我最大的榮幸，領導您對我的信任、教導與嚴格要求，令我非常感動，也成為激勵我努力工作的動力。
在您及同事們的熱心指導與悉心幫助下，我的業(yè)務和管理能力方面都有了一定的提高。我常想，自己應該用一顆感恩的心，去回報您及公司對我的栽培，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務，但自己的能力真的很有限，有很多地方?jīng)]有做得能讓您滿意，所以對過去工作中失誤與不足的地方，我真誠的對您說聲抱歉，請您原諒!
經(jīng)過這段時間的思考，我覺得我可能技術(shù)能力方面有所不足，對黨政的領悟能力不夠好，也缺少工作的積極性和腳踏實地的工作精神，沒能很好的適應這個工作，所以一直沒有把工作做到令您滿意的程度。
這是我在以后的人生中需要注意的地方，也是xx經(jīng)常教導我的地方，我一定會銘記于心!
再一次真誠地感謝您及公司全體同事對我的關愛與幫助!
懇請您接受我的辭職請求!
謝謝!
申請人：xxx。
20xx年x月x日。
教師休假報告篇四
職工朋友們：
經(jīng)廠務研究決定，現(xiàn)將國慶節(jié)和中秋節(jié)部分職工的休假時間作如下調(diào)整：
李xx上10月1日12點班。
張xx上10月1日20點班。
其于職工班次不動，凡假日期間有班的職工將發(fā)給3倍工資。
特此通知。
xxx廠務秀員會。
20xx年*月**日。
教師休假報告篇五
尊敬的領導:。
我參加工作時間已達年。根據(jù)《職工帶薪年休假條列》(中華人民共和國國務院令第541號)文件規(guī)定，我個人在本年度內(nèi)享有帶薪休假時間天。在此特向領導提請年休假。時間為年月日至年月日，共計天。
望批準!
此致
敬禮!
請假人:。
20xx年x月x日。
教師休假報告篇六
尊敬的領導：
您好！
我是××科室的xx，下面是我的辭職報告內(nèi)容：
轉(zhuǎn)眼間，我到xx鎮(zhèn)xx部門已有x年了，這x年的工作時間里，雖然我的工作并不是盡善盡美，但在同事們的幫助，尤其是您的信任與教導下，我也努力的去完成每一項您布置給我的工作，都用了自己的熱情努力去對待。
憑心而論，我開始對基礎工程毫無了解，但在您這里我基本了解了基礎工程，使我學到了很多東西，特別是一些做人的道理和對生活的理解。在這里，我真誠的對xx說一聲：謝謝您了！
但猶豫再三，經(jīng)過了長時間的考慮，我還是寫了這一封辭職報告。
能夠考取公務員，并且進入xx部門是我的榮幸，領導您對我的信任、教導與嚴格要求，令我非常感動，也成為激勵我努力工作的動力。
在您及同事們的熱心指導與悉心幫助下，我的業(yè)務和管理能力方面都有了一定的提高。我常想，自己應該用一顆感恩的心，去回報您及公司對我的栽培，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務，但自己的能力真的很有限，有很多地方?jīng)]有做得能讓您滿意，所以對過去工作中失誤與不足的地方，我真誠的對您說聲抱歉，請您原諒！
經(jīng)過這段時間的思考，我覺得我可能技術(shù)能力方面有所不足，對黨政的領悟能力不夠好，也缺少工作的積極性和腳踏實地的工作精神，沒能很好的適應這個工作，所以一直沒有把工作做到令您滿意的程度。
這是我在以后的人生中需要注意的地方，也是xx經(jīng)常教導我的地方，我一定會銘記于心！
再一次真誠地感謝您及公司全體同事對我的關愛與幫助！
懇請您接受我的辭職請求！
謝謝！
申請人：xxx。
20xx年x月x日。
教師休假報告篇七
休假如下：
一、20元旦放假安排時間。
年元旦放假時間：年12月31日-2017年1月2日調(diào)休放假。
2017年1月1日(星期日)為國家法定節(jié)假日。
2017年1月2日(星期一)為補休，1月3日(星期二)正常上班。
二、2017年春節(jié)放假安排時間。
2017年春節(jié)放假時間：2017年1月27日至2017年2月2日調(diào)休，放假7日。
1月27日(星期五，農(nóng)歷除夕)、1月28日(星期六，農(nóng)歷正月初一)、1月29日(星期日，農(nóng)歷正月初二)為法定節(jié)假日。
2月3日(星期五)、2月4(星期六)日照常上班。
2017年清明放假安排時間。
2017年清明節(jié)放假時間：2017年4月2日(星期日)、4月3日(星期一)至4月4日(星期二)放假調(diào)休，共3天。
4月4日(星期二，清明當日)為法定節(jié)假日;4月3號(星期一)調(diào)休。
4月1日(星期六)上班。
四、2017年勞動放假安排時間。
2017年勞動節(jié)放假時間：2017年4月29(星期六)、4月3日(星期日)日、5月1日(星期一)，共放假3天。
5月1日(星期一、“五一”國際勞動節(jié))為法定節(jié)假日。
5月2日(星期二)照常上班。
五、2017年端午放假安排時間。
6月30日(星期二，農(nóng)歷端午節(jié)當日)為國家法定節(jié)假日;。
5月28日(星期日)公休調(diào)至5月29日(星期一)。
5月27日(星期六)照常上班。
六、2017年中秋放假安排時間。
2017年中秋節(jié)放假時間：2017年中秋在2017年10月4日(星期三)，為國家法定假日。與國慶節(jié)連休7天，即從2017年10月1日至2017年10月7日，放假調(diào)休7天。
10月8日(星期日)照常上班。
七、2017年十一國慶放假安排時間。
2017年國慶節(jié)放假時間：2017年10月1日至10月7日放假，共7天。與中秋節(jié)連休。
10月8號(星期日)公休調(diào)至10月6號(星期五)。
10月8號(星期日)正常上班。
1.2017年休假計算方法。
2.2017年職工帶薪年休假條例實施全文。
3.2017年休假國家規(guī)定。
4.2017年公司員工帶薪休假制度。
5.2017產(chǎn)假放假新規(guī)定。
6.2017年休假安排國家規(guī)定。
教師休假報告篇八
光陰似箭，日月如梭，四個月的實習生涯即將結(jié)束。這次實習我被分配到了長沙開福區(qū)萊恩幼稚園(河東園)，在這所幼兒園實習的四個月里，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多不足之處。不過總體來說，我對自己在本次實習中的表現(xiàn)還是比較滿意的。
下面我將把自己在這四個月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結(jié)。
(一)見習階段：我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有29個幼兒，有三個老師。我在大二班見習了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗。
由于大二班的主教老師和助教老師都是這個學期才接手的這個班，小孩子的常規(guī)不是很好，總是需要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習的這一天里，我對萊恩幼稚園的工作時間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
(二)實習階段：我做到了保教相結(jié)合，能關注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長頂一天主教老師的班。帶的是小班，班上有二十幾個幼兒。當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。第一次上課還是有點小緊張，總是有各種突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我有些措手不及，不過，幸好這節(jié)課到最后還是算比較完整地上完了。
助教老師懷孕了，涂涂老師頂了她的班就不能被調(diào)出來，而小二班的小朋友是剛?cè)雸@不久的，所以顧老師也沒辦法調(diào)出來。這樣一來，就只有我一個人穿梭于幼兒園的各個班級中做保育工作。剛開始心里還有點忐忑不安，因為會接觸到不認識的老師、不認識的小朋友，但慢慢地開始享受每天與每個孩子的相處，無論這個孩子是否是認識的。
從實習的第三個月開始，我就陸陸續(xù)續(xù)地在班上開展了一系列的教學活動。在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
二、實習中主要收獲。
在此次實習中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。在此次實習過程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過一段時間。在這段時間里，我認識了更多的小朋友，也有許多小朋友認識了我，同時也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。
在實習的這四個月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：
1、實習態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;偶爾也會帶幼兒做熱身運動，告訴幼兒關于感冒的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《父與子》中，我就請了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動，從而使幼兒更好地理解了故事的內(nèi)容。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織盡心盡力，積極參與。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。每兩周我都會認真協(xié)助主教和助教兩位老師寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經(jīng)常在幼兒入園時與家長聊天了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向幼兒園的老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說。
三、實習中存在的主要問題。
同時，在實習期間我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處。比如：沒有主見，不能堅持自己的原則，做事細致但動作較慢，開展某些教學活動時對于幼兒提出的問題不能隨機應變。另外還有一點就是：班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
四、今后努力的方向。
正如我們班的助教老師所說的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用激情澎湃的一面面對生活，面對幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續(xù)學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得更好的成績!
學校與學院給我們安排實習的主要工作包括教學與班主任管理兩大部分，按說我們專業(yè)應該更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開始與始終可能都是以教學為主，所以我把教學當做這次實習最主要任務與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學實習，因為那是一個非常友好的學校，我們實習生有足夠多的機會與自由去講課，同時那里的老師也十分負責，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因為她是學校團委書記，經(jīng)常與學生“打交道”，雖然我們沒有幫助老師做出什么驚天動地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學到很多，這也許就是觀察學習的力量吧!
一、語文與政治教學——真正老師生涯的開始。
起初我是被分配到高二政治組，進行政治教學，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是實驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開始教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最后等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學比較復雜，但是我一直在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學才是我真正教師生涯的開始。
(1)我即語文——中文專業(yè)知識與文學素養(yǎng)的重要性。
“我即語文”這是著名語文改革教育家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是非常同意他這個提法的，因為我覺得一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關懷與寬容的精神。
我在第一篇課文結(jié)束后給學生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學語文作文教學存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學生作文問題，于是自己也在思考中學語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學聯(lián)系起來，在實習的后半期開始了“基于博客的中學語文作文教學研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學社區(qū)實施的可行性(見附件)，最后還提出了博客作文教學社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。
(2)政治教學——政治學科的核心價值是什么。
之前我就認為自己能夠勝任政治學科的教學，但是拿到書本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容學生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實在是比較凌亂，于是我也在抱怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識讓學生欣然接受，于是我開始了政治教學的挑戰(zhàn)。
開始的時候郭老師對我們的基本功要求很嚴格，板書要寫，導入要好，要有總結(jié)與練習，這些基本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導，也經(jīng)?？滟澪覀兊倪M步，所以我們在一種很愉快的過程中掌握了這些基本技能，能夠站穩(wěn)講臺。但是當我能完整地講清楚一堂課，且重難點突出時，我就得考慮怎樣提高課堂本身的有趣性，提高聽課率。
于是我開始在梳理課文知識點與邏輯結(jié)構(gòu)時，加入了大量鮮活的時政材料，而這些材料一方面是為了說明課文政治常識，另一方面也是拉近學生與政治常識之間的距離。郭老師很滿意，下課時就問我要課件，而學生在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授，中間互動也很多，聽課率能在40分鐘幾乎達到100%(高二政治課能讓60%的學生在30分鐘內(nèi)聽老師講課已經(jīng)很不錯了，主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。
在這個過程中我也一直在思考高中政治學科的價值核心是什么?斯賓塞提出：什么知識最有用?既然政治作為高中重要學習的科目，它必然是有用的，而這種有用性的核心價值在哪呢?對于國家而言，政治科目可以進行愛國主義與社會主義教育，傳授一種社會主義價值觀，而我想對于學生而言政治科目最大的價值是“生活”，即幫助他們在這個社會上更好的生活。所以高二政治常識，也就是政治生活，而過一個比較有意義的政治生活需要學生能敏銳地把握身邊的政治新聞，分析與評價這些政治新聞，而且能有一個相對比較專業(yè)的眼光，我想政治學科的教學承擔著這個重要任務，體現(xiàn)著這個核心價值。
二、德育處——耳濡目染中感受與思考德育。
德育是現(xiàn)代學校教育中的重要內(nèi)容，甚至是素質(zhì)教育環(huán)境下學校教學的核心教育內(nèi)容，雖然德育無論在我國目前的研究界還是學校實踐領域存在諸多問題，但是對學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是學校德育處也是整個教育的重要內(nèi)容，閔行中學做得還是很好的。
雖然自己開始時在德育處做了很多“打雜”的活，包括打印、復印、輸入與記錄等，但是郭老師一有機會就讓我們參加各種學生與班主任會議，所以我們在德育處有得天獨厚的條件接觸到學校領導與學生“領導”，聆聽到他們的想法，也能觀察到他們的做法。閔行中學一年一度的學生代表大會主要是我們指導老師負責的，前兩個星期我們就一起準備材料，而且我們現(xiàn)場感受了學生競選的熱烈與會議程序的嚴謹，記得自己那是也非常激動地感慨：學生們太有才了，有時候是我們學校過多的“管制”束縛了他們的發(fā)揮與創(chuàng)造。學生在代表大會以及團委常務會議上完全可以自己組織，從而過一個完整的學校民主生活。而閔行中學對班主任工作非常重視，基本上每個星期都有一次班主任例會。記得聽了一次“班主任帶教儀式”上校長的講話，當時校長讓我知道學校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實習之前也看過魏書生先生的《樂在民主育人中》，也聽過我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個課，所以對于校長的話十分有感觸，也許可以說“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學習、感受學校德育，但是在一些困惑中也在思考，我把自己在閔行中學德育處工作中思考過的三個問題在這里羅列一下。
(1)德育處的專業(yè)性問題。
我不大清楚德育處在每個學校設置的“專業(yè)性”狀況如何，但是據(jù)我觀察自己的母校與閔行中學發(fā)現(xiàn)“德育處”往往存在職責內(nèi)容界定不清，與教學工作界限模糊，更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務處那樣富有專業(yè)性。這個問題我想可能正是體現(xiàn)了“德育”不同于“教學”與其它內(nèi)容管理的地方，它本身的復雜性可能是是重要原因。
(2)學生自主管理性問題。
學生自主管理是每個學校德育的重要內(nèi)容，而閔行中學每個星期一的“升旗儀式”與“校當家”以及學生社團都是學生自主管理的重要舉措，但是無論是升旗儀式、校當家還是學生社團中都存在一個缺乏活力的問題，因為學生自主進行的活動應該是多姿多彩的，充滿活力的，但是在目前學校管理體制下，也許由于老師的指導不夠，也許由于老師管的過多，學生自主管理的活力缺乏。
(3)問題學生的教育問題。
德育處雖然常?！昂椭C”，但是也偶爾會有“不和諧”的聲音，因為不時有“問題”生被班主任要求到德育處來接受“教育”，所以德育處經(jīng)常會有領導對那些問題生發(fā)脾氣，而那些問題生也往往與領導“對著干”，突破了學校常規(guī)管理的一些底線。所以對這些孩子，德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復雜，具體到每一個孩子與每一個情境都是不一樣的。
兩個半月的實習起初感覺過得很慢，聽課之外就在德育處幫老師做一些事情后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時，發(fā)現(xiàn)我與那些學生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實習總結(jié)一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點什么。
教師休假報告篇九
第一、解放思想、調(diào)整心態(tài)、擺正態(tài)度、加強學習。作為一名剛參加工作的大學生，工作業(yè)務比較生疏，為了盡快適應從一名大學畢業(yè)生到政府公務人員的轉(zhuǎn)變。這一年里我自覺加強理論學習，不斷提高個人政治素養(yǎng)，關心關注國內(nèi)外大事要事，保證自己在思想上向黨靠攏并保持一致，盡快脫掉學生氣做到說話辦事成熟穩(wěn)重，讓人民辦事放心安心。
第二、勤學善思，多學多做，作為一名新人業(yè)務知識底子很薄，我虛心向身邊的領導和同事學習請教，通過多看多聽多問多做，努力使自己在最短的時間里熟悉工作環(huán)境和相關工作內(nèi)容，努力當好領導的助手。
第三、恪盡職守，廉潔奉公。作為一名共產(chǎn)黨員，我始終對廉潔自律高度重視，嚴格執(zhí)行《領導干部廉潔自律的暫行規(guī)定》，計生工作的“七不準”“五條禁令”，正確對待權(quán)力，自覺維護自身和黨委政府的形象。并積極學習開展干部作風整頓活動的`精神，做到自覺自律，熱情接待辦事群眾，不冷面孔，不踢皮球。做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，踏踏實實的做一名為人民服務的基層工作人員。
回顧這一年，我在思想上、工作上逐步學習，但仍不免青澀不足之處，如理論知識較為薄弱，將理論結(jié)合實踐的能力仍需加強，業(yè)務知識也不夠牢固，辦事不夠靈活，過多依賴領導指示。在以后的工作中我一定繼續(xù)加強學習，揚長避短，克服不足，積極主動，開拓創(chuàng)新，踏實工作，不斷進取，把工作做到讓領導放心，讓群眾滿意，力爭成為一名優(yōu)秀稱職的公務員。
教師休假報告篇十
根據(jù)公司考勤管理規(guī)定，公司實行職工帶薪年休假制度（以下簡稱年休假），實施細則如下：
第一條享受年休假員工范圍。
（一）在我公司工作并與我公司有固定期限或無固定期限勞動合同的員工均能享受年休假待遇。
（二）由勞務公司派遣我公司工作并且工作期限超過一年的，也可享受年休假待遇。
第二條休假條件及假期。
（一）員工連續(xù)工作1年以上的，享受年休假。
（二）員工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。
（三）國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。
第三條員工有下列情形之一的，不享受當年的年休假。
（二）累計工作滿一年不滿10年的員工，全年請病假累計2個月以上的；
（三）累計工作滿10年不滿20年的員工，請病假累計3個月以上的；
（四）累計工作滿20年以上的員工，請病假累計4個月以上的。
第四條年休假的計劃安排及審批程序。
公司安排年休假的總原則是根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
員工有申請休假的權(quán)利，公司有批假的權(quán)力。員工享受年休假必須事先經(jīng)公司批準后才可享受。未經(jīng)批準擅自休假的按曠工論處。
因企業(yè)性質(zhì)所決定公司員工全年各階段工作任務是不均衡的，公司應盡量安排員工在空閑階段或工作任務不飽和期享受年休假。
為避免員工休假期過于集中而影響公司工作的開展，公司應在年初對全公司員工年休假進行統(tǒng)籌計劃安排。
公司所屬各部室、各項目部應在征求所屬員工本人意見的基礎上，根據(jù)本部所承擔的工作任務的具體情況編制年休假計劃并上報公司人力資源部。公司人力資源部根據(jù)各部門各項目部上報的計劃進行匯總并進行調(diào)整后報主管領導審核批準，該計劃即為公司員工年休假安排計劃。
如無特殊情況，公司員工應在年休假計劃期前填寫《年休假申請表》并逐級審批。經(jīng)批準休假的員工應按批準期限按期休假和按期銷假。公司將根據(jù)實際的休假期發(fā)放假期工資。
第五條年休假計劃的變更與審批。
員工必須按照公司年休假安排計劃時間享受年休假，員工本人如無特殊原因能享受年休假而未享受的按主動放棄論處。
因本人有特殊原因不能按計劃時間休假，應事先向所在部門提出變更申請，經(jīng)所在部門報公司人力資源部批準后方可變動休假計劃。
因工作需要員工在計劃期內(nèi)不能休假的，由所在部門提出變更申請并報公司人力資源部批準，變更申請應注明變更原因及新的休假時間計劃。因工作原因多次變更也應多次申請批準。
因工作需要當年不能享受年休假的，公司可安排延遲到下一年度繼續(xù)享受年休假，但最多只可延遲一年，延遲時間超過一年的應視為因工作需要未能享受年休假。
因本人原因當年不能休假的不能延續(xù)下一年使用，應按主動放棄論處。
因工作需要跨年度享受年休假的員工，在工作允許的情況下可根據(jù)本人意愿兩年假期合并使用或分期使用，公司應按規(guī)定支付正常的工資報酬。
第六條年休假的待遇。
（一）員工在年休假期間應享受與正常工作期間相同的工資收入，具體計算方法應將員工本人休假前12個月的工資總額按月平均再按平均日工資收入×休假天數(shù)。
（二）因本人原因假期未到提前上班的，不再補償假期工資。經(jīng)批準超假的，超假期按事假論處，未經(jīng)批準超假的，超假期按曠工論處。
（三）公司確因工作需要不能安排員工年休假的，需征得員工本人同意，可以不安排員工年休假，但公司應按照員工本人應享受年休假年度的平均日工資標準的300%支付應休年休假天數(shù)的工資報酬。
（四）員工在休假期間因工作需要被提前召回上班，剩余假期可按照本人意愿或者加在下一次年休假期中或按照300%的日工資標準補償工資。
（五）計算年休假工資總額的基數(shù)中不包括項目兌現(xiàn)獎、趕工獎、車補、伙補、夜班補助及各種福利和年中、年終獎，也不包括公司領導成員中屬于兌現(xiàn)性質(zhì)的年薪。
（六）員工主動放棄年休假的，公司不再進行任何補償。
（七）因工作需要不能享受年休假的員工的假期工資報酬，應在確定員工本人不能享受年休假的次年1月份支付。
（八）員工在休年休假期間，除應享受的假期工資外，其他按月領取的各項補貼及當期發(fā)放的福利待遇照常發(fā)放。
第七條本細則的解釋權(quán)歸公司人力資源部。
第八條本細則自20__年元月1日起施行。
教師休假報告篇十一
尊敬的主任：
根據(jù)有關年假申報規(guī)定，我擬于____年9月2日至____年9月6日休年假，共5天，計劃回家探親(8月30日出發(fā)，9月8日回京)，其間我的工作將做好相應安排，請給予批準為感！
特此申請。
申請人：某某。
20__年_月_日。
教師休假報告篇十二
我叫朱海豐，1982年10月出生。20xx年6月畢業(yè)于鹽城師范學院英語教育專業(yè)，大專學歷。20xx年取得南京師范大學自學考試英語本科學歷，文學學士。20xx年9月走上工作崗位，一直任教于原裕華鎮(zhèn)初級中學，現(xiàn)市第八中學，從事英語教學和班主任工作。從教十年來，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學認真負責，成績突出。20xx年被評為中學二年級優(yōu)秀教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來，曾擔任英語教研組組長4年兼班主任4年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下：
身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，積極實踐“三個代表”。同時全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，認真履行崗位職責，有很強的事業(yè)心和責任感，旗幟鮮明，立場堅定。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。2011年度被大中鎮(zhèn)人民政府表彰為先進個人。
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，盡管有的班級學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，我注重激發(fā)學生的主體意識和求知欲望。我每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。為適應新世紀的教學要求，近幾年來，我積極投身教學改革，并取得較好的成績。2012年被大豐市教育局授予“初中英語教學能手”。20082009年度，我所教的初二(4)班，在中考綜合指數(shù)和英語學科上都獲得了全校英語同年級第一名。在近五年年度崗位考核中，我4次被評為優(yōu)秀，1次被評為合格。
自任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解普通初中英語課程改革的發(fā)展方向。2008年至2012年期間，我撰寫的多篇教育教學論文在省、市獲得一、二等獎。2011年，由本人主持的《小班英語教學的形成性評價研究》獲得大豐市優(yōu)秀課題。2012年，我在大豐市初中英語教學基本功比賽中獲得一等獎。
作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績。我的管理方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強并曾多次在校常規(guī)考核中獲得優(yōu)秀班集體稱號。
備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;。
輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;。
考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。
教學過程中，我能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。其次，在切實抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時，我堅持奮斗在教學一線，與其他教師共同探討各種教學問題及解決問題的方法，提高教學管理水平。再次，我堅持有目的、有計劃地聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進其他青年教師教學水平的提高。
任現(xiàn)職以來，我能積極參加各級各類教師繼續(xù)教育學習培訓，截止到2012年12月已達400學時。2010年8月又順利通過了職稱計算機考試。同時，我還積極參加了學校工會和教育系統(tǒng)組織的各種活動。
當然，成績只能代表過去，前面的路還很遠。今年我申報中學一級教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領導和同事們的誠懇支持!
教師休假報告篇十三
加入中國共產(chǎn)黨是我一向的追求，1995年打了入黨申請書，96年參加鎮(zhèn)黨校培訓，直到01年以前，我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動，在01年7月1日我終于進入“預備黨員”的行列，在02年7月1日我最終成為一名正式的“中國共產(chǎn)黨黨員”。當時，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激黨組織的信任，這對我是一種無尚的光榮，當然，也伴隨著責任和義務，她時刻提醒我，要以實際行動來體現(xiàn)黨員的“先進性”，讓這面旗幟高高飄揚。
作為xx人，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是美麗的。
教師休假報告篇十四
我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。
做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學生性格內(nèi)向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節(jié)都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
摸索我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業(yè)、不同風格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內(nèi)容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內(nèi)容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：
1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表揚贊賞學生的語言。
3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復有關內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學們又配合相當?shù)暮茫虼司o張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
教師休假報告篇十五
暑假了，由于自己有一點計算機的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓，說是培訓有點牽強，因為之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習吧。即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實習做準備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認真學習教育學、心理學以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數(shù)學用語，學會與學生交流和溝通。
第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學實踐。
7月5號，我進入該校實習。實習開始了，令人興奮。
教學安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。
我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。
我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎不同，各自學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的，教的方式更是為了學生學的更好。對年齡較小的學員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。
隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。
我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。
第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員(共5個人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。
10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回校總結(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。
一，教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。
我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。
我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。二，班主任工作。
在實習前期，正好學校評市一級學校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們?nèi)M同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。
我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生儉懶。這方面我們?nèi)M同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。
對于班里的一些調(diào)皮學生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學等。所以應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動“跳繩”并不是很成功，主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動學生的積極性，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體觀念。
在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好(如我們班的班長，開學以來到實習結(jié)束5次測驗都是100分)，有的同學成績較差。我們通過這次班會，讓同學相互了解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。
三，實習總結(jié)。
時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學去和學生告別，當聽到學生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。
這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團結(jié)，同學們互相幫助，共同提高。感謝各位同學對我組長工作的支持。
至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會到了當一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
教師休假報告篇十六
這學期由我來擔任六·班的班主任，我知道班主任工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任，但是來到一個新的環(huán)境，接手一個新的班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。
思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習態(tài)度。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握，所以，每天在早自習之前，我要向?qū)W生訓話，強調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴厲批評，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現(xiàn)良好，只有個別同學因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。
班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我和賀老師聯(lián)系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我和賀老師就對他們進行說服、開導教育，現(xiàn)在這兩位同學大有改觀，進步不少。還有一位女同學愛上網(wǎng)，我也加入到他們的好友欄里，但有時我會看到他們的語言不夠文明，在網(wǎng)上就是玩游戲，所以我會給他們發(fā)一些關于文學書籍的網(wǎng)址，有好的文章給他們發(fā)過去，讓他們在網(wǎng)上寫一寫一天的心情、感受，建立自己的博客等，引導學生正確使用電腦。
教育是一個大課題，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學初，我對班級也不了解，學生對我也不適應，做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經(jīng)過一段時間的了解，我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，我們先后五次奪得“流動紅旗”。雖然次數(shù)不多，但說明我們在進步著。
每項活動的對比就能看出各班的能力，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為班爭光的信念。每次活動之前，我們都要精心設計，刻苦訓練。
在慶祝建國六十周年，歌唱祖國的歌詠比賽中我們榮獲優(yōu)勝獎;。
在英語背誦比賽中榮獲團體優(yōu)勝獎;。
在慶祝建國六十周年的詩歌朗誦中兩位同學都獲三等獎;。
別看這些小小的獎項，它可是班級凝聚力的體現(xiàn)啊!
為了便于做好各項工作，也為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，我平時注意發(fā)現(xiàn)學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報;生性好動的學生看情況領水;細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物;號召力強，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。
在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學生的自制力差，不會自學。
2、學生能力懸殊大。
3、學生興趣愛好不廣泛。
4、班級的學習氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。
教師休假報告篇十七
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得……不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。
以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習學校的時候，我們都特別早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習，所以對xx小學我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習主要包括一下幾個方面：
(一)教學工作。
第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律?？赡芤驗槲沂菍嵙暲蠋?，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學生已學過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學生的反應都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很勇敢;機智過人;他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實習過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：
第一，應變能力不夠強;。
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴音器，這個問題才得以解決);。
第四，引導語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶領他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時分應多注意班內(nèi)的情況，做好學生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當然。
通過實習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結(jié)了實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實的準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實習就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
公園路小學是我實習的學校，到學校報到后我的帶教老師是四年三班的胡老師，她教學經(jīng)驗豐富，待人很好，學校里的老師都說她講課很好，學校領導說應該多向胡老師請教，胡老師向37個同學介紹說我是實習老師，同學們都熱烈的鼓掌歡迎，讓緊張的我稍微放松了一點點。
實習老師,是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應,然后自如反應,點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回小學校園一般。用以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師，面對學生應該以怎樣的態(tài)度呢。身份的轉(zhuǎn)變是實習階段第一個要跨越的吧。正確認識自己的身份。聽課，這是實習的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，這些都是值得我學習的地方。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,不同的老師講的方式也各不相同。
實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。短短的二十幾天確實過的非常充實，最辛苦的最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
在知識方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學科專業(yè)知識,廣博的科學文化知識,豐富的教育和心理科學知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,當今的自然科學,社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點我在實習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎,這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論,基礎知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學科的學習方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,而實踐方面更是如此,以前在學校實驗室是自己做實驗，而現(xiàn)在是給學生作示范實驗，所以就不能失敗，還得結(jié)合實習學校的實際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動手能力,提高專業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學習,并且深化已有的知識。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識,才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學流暢地進行,使學生既學到知識,又掌握學習方法和發(fā)展能力。
通過這幾天的實習，我深知學生們是多喜歡你加入他們的游戲，熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛,才能贏得學生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學生才能主動接受教師的指導,教育才會有實效。因此,要尊重和理解學生,在人格上平等相待,做學生的知心朋友,全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生,。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。我在實習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因為我明白,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學生作出表率。凡是要求學生做到的,自己首先做到;要求學生不做的,自己首先不做。
教育實習使我增強了教學實踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:"教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",我在這一個月中與學生一起生活,學習,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16250560.html】
