總結(jié)是一個反思和總結(jié)的過程，可以讓我們更好地認識自己，找到進步的方向。注意語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰度，避免模糊和歧義。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧，希望能給大家?guī)盱`感和美食享受。
這節(jié)課真有趣初一篇一
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的這節(jié)課真有趣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當(dāng)上物理課，我都會感到非常有趣。我們的物理老師非常年輕，帥氣十足，當(dāng)他那三十度微笑的臉頰轉(zhuǎn)向我，我都感到非常陽光和自信，他講課非常搞笑，特別是“聲音”那節(jié)課。
快要上課的.課前三分鐘，他讓我看物理書，這時我已經(jīng)迫不及待地想要上課了。
終于上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來認識一個新朋友?！?/p>
“誰呀？”同學(xué)們不約而同地望著門口。
老師卻說：“不是人，是聲音！”嗨，同學(xué)們都被逗笑了。老師說讓我們的小任同學(xué)來說“同學(xué)們好”，他一說我們都笑了。
然后好奇地問：“老師，這有什么好奇的？”
老師又大聲說“回去”。
老師問我們聽到了兩個聲音有什么不同。同學(xué)們回答說聲音高低高低、音色不同。老師又問聲音是有什么產(chǎn)生的？大家都疑惑地說不知道?！罢饎印?，在我們的期盼中，老師給我們講了聲音的原理。
“如何控制聲音的大小呢？”。
同學(xué)們都說不知道。他說是有震動的快慢決定的。
老師神秘兮兮地說：“我今天帶了個秘密武器，你們猜猜是啥？”我們都沒有猜出來。當(dāng)老師拿出來的時候，他自己都笑了：哇，竟然是撥浪鼓！同學(xué)們哈哈大笑。難道老師又回到了童年？老師搖起了撥浪鼓，發(fā)出了“鐺鐺鐺”的響聲，同時讓我們觀察鼓面有啥變化。經(jīng)過我們的仔細觀察，鼓面在震動。老師還給我們講了聲音的傳播需要介質(zhì)等知識。
然后老師說神奇在于探索，鼓勵大家認真學(xué)習(xí)物理知識，探索生活中的許多奧秘。不知不覺這節(jié)課只剩五分鐘了。老師說我給大家講個笑說：“牛頓讓一個蘋果砸到，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，希望你們以后也能有所成就，說不定你們以后還能發(fā)現(xiàn)神仙?！蔽覀児笮Α?/p>
這節(jié)課我感到非常有趣，如果我能發(fā)現(xiàn)神仙豈不是比牛頓還厲害了？哈哈，這就是我的物理老師，和有趣的物理課堂。
這節(jié)課真有趣初一篇二
“哈哈哈…”一陣歡聲笑語傳遍整個校園，是哪里傳出來的笑聲呢？跟隨聲音，你很快就能找到我們班級。原來，陸老師正帶著我們一起上活動課呢！你想知道這是一節(jié)多么有趣的課嗎？讓我告訴你吧。
上課了，陸老師神秘兮兮地拿出三個大袋子，里面發(fā)出“沙沙沙”的響聲。我心想：這陸老師葫蘆里賣的是什么藥呢？同學(xué)們議論紛紛：有的說是零食，有的說是書本，還有的說是筆，五花八門。
陸老師似乎看穿我們的心思：“不對，這里面是樹葉。”我納悶極了，上作文課要樹葉干什么？原來這節(jié)課是活動課，做樹葉拼圖。同學(xué)們興奮得一蹦三尺高。
開始拼樹葉畫了。我先拿來一片銀杏葉，黃澄澄的，可以當(dāng)做裙子，再把一圓葉子的莖剪斷，作為頭。正當(dāng)我準(zhǔn)備用片紅艷艷的楓葉做馬尾辮時，風(fēng)娃娃來搗亂了，它輕輕一吹，小女孩就跳起舞來。我急忙去追，可風(fēng)娃娃像跟我玩似的，東吹西吹，害得我滿頭大汗，最終我抓回了那些樹葉。我這次長了心眼，特意用膠水粘牢，這下風(fēng)娃娃就沒辦法搗亂了。我用剪刀剪出雙手雙腳，再畫上五官和衣服圖案，然后把一朵小菊花粘在她的手里，就大功告成了！
這真是一節(jié)有趣的課！
作者：陳子萱。
如果你問我，什么課最有趣，那我一定會回答：“語文課！”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學(xué)們一起跑進了教室。這節(jié)課是語文課，王老師抱著語文書走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個字，對我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)《繁星》，誰來讀讀？”話音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個我們班語文很好的同學(xué)來朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學(xué)讀得虛實結(jié)合，很好！”虛實結(jié)合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個個小問號。
虛就是要輕柔，發(fā)出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時候，恰當(dāng)?shù)剡\用虛聲能更好地表達出文章的意境，給人一種夢幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來練習(xí)一下，特別強調(diào)：“不要太實，要讀出夢幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦；還有的被自己逗樂了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說：“你們這也太虛啦！”
時間在快樂的氛圍中悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來，大家都有點意猶未盡，這節(jié)課可真有趣呀！
這節(jié)課真有趣初一篇三
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的這節(jié)課真有趣作文650字，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。
聽老師講，它會唱歌。果然，當(dāng)它碰到別的東西上時就會發(fā)出咚咚聲，好像在慘叫：“哎呀，你慢點，我的老腰??！”
“這是從哪來的？”一個同學(xué)問道。
“自己判斷？”老師回答。
“應(yīng)該是從鸛河來的`吧?！币粋€同學(xué)猜道。
我想應(yīng)該是從鸛河來的，因為老師說昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。
我突發(fā)奇想，老師拿這個石頭到底想干什么？是讓我們進行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫，對，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應(yīng)該是夠不著吧？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒有？至少應(yīng)該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。
老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經(jīng)歷了千辛萬苦才變成現(xiàn)在的樣子的。先是從山上滾下來，那時是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經(jīng)過水的沖刷，經(jīng)過無數(shù)的碰撞奔走，后來就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了。
老師還給我們打了個廣告，說家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養(yǎng)東西的話，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養(yǎng)石頭！
這節(jié)課真有趣！
這節(jié)課真有趣初一篇四
我從上學(xué)開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，是一堂作文課。
那天，上午第二節(jié)是語文，因為剛考過數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。教師微笑著就走上講臺說：“同學(xué)們，今日我們來上一堂作文課?！蔽乙宦牊┝?，平時我不太喜歡語文，并且最厭惡的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕教師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
教師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學(xué)們時間那么長了，但同學(xué)們對教師的性格、愛好不大了解。今日，教師要好好介紹自我，等一下，同學(xué)們也來說說自我，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說：“好！”之后，教師開始用幽默、生動的語言介紹他自我。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自我。我也舉起手來，但教師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，教師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經(jīng)11歲了，你要問我長得怎樣樣，一個字——胖……”頓時，同學(xué)們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，教師又叫同學(xué)們在同桌間相互講講。最終，教師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自我的特點。同學(xué)們，能用文字把剛才自我講的具體點記下來嗎？好，今日我們習(xí)作要求是——寫寫自我，題目自擬，句子注意寫通順……”
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎樣這樣快？放學(xué)路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節(jié)趣味的作文課哩。
這節(jié)課真有趣初一篇五
我最喜歡音樂課，音符會帶動我的思維，仿佛身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強了體質(zhì)。但是我唯獨不喜歡語文課，因為它處處都要寫字，閱讀題也很傷腦筋，但是這節(jié)課讓我改變了自己的想法，因為這節(jié)課讓我懂得了“珍惜”。
上課了，老師走進來說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)人生哲理課?！薄安粚ρ?？今天不應(yīng)該。
“下面，你們要拿出一張紙，寫上五個難以割舍的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫?！蔽蚁肓撕芫茫瑢懴铝税嘀魅紊燮G麗、我們班的畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫完之后，我們用不解的目光一齊望向老師。
“好，進行下一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在你們將五個名字中的其中兩個劃去?！眲澣蓚€？我非常難以抉擇，因為這包含著親情、友情和師恩。我想來想去，我舍棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心里有一絲痛苦。
“現(xiàn)在，你們要再劃去兩個名字?！笔裁?？再劃去兩個？老師你太殘忍了。”我甚至自作主張，想請假不上這節(jié)課了?！奥犖业陌才牛瑒澃??！蔽蚁雭硐肴ィ瑢⑸劾蠋熍c王子旭劃去了，只留下了姐姐。
這時，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏了他們的場景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場景……我不禁哭出聲來，抬頭一看原來同學(xué)們也已熱淚盈眶了。
“如果老師再讓你們劃掉一個，你們會怎么樣？”“我會很孤獨?！薄笆堑?，也許你們失去了一切，世界上就會是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的一切！這就是我給你們上這一節(jié)課的原因。”
我永遠不會忘記這堂富有人生哲理的課，也不會忘記這傳授給我們哲理的老師。
這節(jié)課真有趣初一篇六
上周五的上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課上，時老師沒有讓我們做一道數(shù)學(xué)題，而是讓我們剪紙，非常有趣。
時老師讓我們準(zhǔn)備好紙和剪刀，開始剪紙。時老師說要剪成四個小人手拉手連起來的圖形。時老師說完，我們就剪起紙來。我觀察到有的小朋友不會畫，有的小朋友把四個小人剪成樂兩個半人，有的小朋友把四個連起來的小人剪開了，還有的小朋友剪成了一個小人。我第一個剪好，時老師表揚我說：“袁孟祺不但剪得快，而且剪得非常漂亮?！蔽衣犃?，心里美滋滋的。
大部分小朋友都剪好了，時老師說：“這回要剪成正方形的四個小人連起來的圖形，你們先折一個小正方形，然后再畫、剪。”我聽了，折了一個小正方形，畫上小人剪了下來?？山Y(jié)果我剪得不是正方形的四個小人的形狀，而是倒影形狀的小人。我想：如果再折一個更小的正方形，就可以剪出這樣的圖形樂吧？于是，我折了一個更小的正方形，剪成小人形狀。誰知這次剪成了長方形的六個小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔：“老師讓剪這么難的東西，不會讓剪個簡單的嗎？”時老師說：“同學(xué)們可以剪不同形狀剪紙?！蔽衣犃?，剪了一個愛心形狀的小人。
這節(jié)課真有趣初一篇七
星期五下午的第一節(jié)課上，教室里傳來了歡聲笑語。你猜我們在干什么呢？原來是金樂頤的媽媽來教我們做壽司。
上壽司課了，同學(xué)們七手八腳地從書包里拿出做壽司的材料，準(zhǔn)備開始動手做壽司。先將竹簾平鋪在桌面上，再在竹簾上放上一張紫菜，這兩個步驟是再簡單不過的了，可下面的步驟就沒有那么簡單了。然后，用勺子在紫菜上均勻的鋪一點米飯，也許是我們太心急了，把米飯鋪的像豬身上長滿了一層厚厚的肥膘（還凹凸不平的）。接下來，我們把沙拉醬涂在米飯上（我們的方法獨特吧?。?。然后，再把黃瓜、火腿腸等食材切成長條細絲，橫著放在米飯上，由于我們經(jīng)驗不足，也由于我們想多吃一點，放太多黃瓜條和火腿條了，以致于做出來的壽司患了“肥胖癥”，連“衣服”都撐破了。最后一步，也是最關(guān)鍵的一步：卷壽司。卷壽司的時候要邊卷邊握才行，竹簾卷完之后，要拿在手里，緊緊地握一會兒，這卷壽司就大功告成了！這第一卷壽司雖然做得不怎么好，但我們還是吃得津津有味。
這堂壽司課不僅讓我們知道了怎樣做壽司，還讓我知道了：不管做什么事都要講究方法。
這節(jié)課真有趣初一篇八
同學(xué)們有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的緊抿著嘴唇，說不出的緊張。而作為排頭的我絲毫不慌，不出意外的話，這“花”絕不會落到我的手里，因此我不緊不慢地將手中的“花”輕松傳給下一位同學(xué)?？蓞亲襄筒坏耍娢胰绱擞崎e，臉上是一片焦急，嘴里不停念叨著：“快點！快點！”待到她一拿到“花”，便急忙將手中的燙手山芋扔給了下一位同學(xué)。傳到陳常碩同學(xué)時，只見他嘴角一勾，眼里閃爍著異樣光芒，使壞般將手中的“花”在空中把玩著，就是不往下傳。大家似乎看穿了他的陰謀，紛紛催促著，他才優(yōu)哉游哉地傳給了下一位同學(xué)。這時，音樂鼓點陡然加快了，同學(xué)們不禁加快了手上的速度，“花”仿佛翩翩起舞的彩蝶，在同學(xué)手中不停翻飛著。
隨著鼓手的“手起手落”，音樂戛然而止，大家定睛一看，便爆發(fā)出哄堂大笑，翻飛的彩蝶竟又落在了陳常碩手中——這已經(jīng)是他第三次成為游戲的“幸運兒”了。我與鼓手對視一笑，我了然，是鼓手使了壞，算準(zhǔn)了時機。陳常碩一臉難以置信，卻又無可奈何。這回表演什么呢？大家拭目以待。只見他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，隨后身子一擺，像魷魚一般隨意蠕動著四肢。起初是全場靜默，而后響起了一陣陣掌聲，大家都被他的“魷魚舞”逗得止不住笑出了眼淚。
新一輪的游戲進入了白熱化，同學(xué)們你來我往，場面一時間變得緊張。而這回“花”落在了阮系祖手中，他想來想去，請來了好友幫忙表演掰手腕，看不出來，平時瘦瘦小小的他竟還是個“大力士”，班級里各位“看客老爺”也是十分給力，又是送上一陣陣掌聲。
這節(jié)課真有趣初一篇九
“丁丁，丁丁”上課啦！我不耐煩地打開手機，心想：這怎么天天上課呀？上完這個又上那個，真是枯燥乏味！
記得那天是六一兒童節(jié)，我本想是不上課的，誰知老師發(fā)了消息說“上午正常上課，下午放假。”唉，為什么兒童節(jié)也要上課呀？這時我的心，好像有千萬只小蟲子在爬。真難過，我嘟囔著，不情愿地打開電腦。
不大一會兒，老師打開了電腦界面清了清嗓子說：“今天咱們不上數(shù)學(xué)課了，上一節(jié)游戲課，不過在上課的過程中一定要遵守課堂秩序，每個人都可以和老師連麥?！蔽乙宦?，心情頓時“多云轉(zhuǎn)晴”。于是我高興地上課了，我非常積極地和老師連上了麥，生怕老師不叫我回答。繞口令開始了，手機上寫的是“扁擔(dān)長板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上?！泵總€同學(xué)都說得不錯，只有我們班的一位同學(xué)自信滿滿地說了一句：“扁碳跑在扁凳上。”他絲毫沒有覺察到自己的錯誤反倒覺得自己讀得非常好，臉上洋溢著得意的神情，我們卻笑得前仰后合，接下來的課堂笑聲不斷，同學(xué)們也是越笑越是錯誤百出。
這節(jié)課真是太有趣啦！現(xiàn)在我想起來還覺得甜甜的，美美的，如果每天都是這樣的課，那該多好??！
這節(jié)課真有趣初一篇十
上完課，我直接來到奧數(shù)教室，正準(zhǔn)備上課，我看見一位胖胖的叔叔走進來，我以為是誰的家長，同桌張博雅告訴我：“上節(jié)課你沒來，咱們奧數(shù)換老師了”原來昨天我去參加英語復(fù)賽誤了一節(jié)奧數(shù)課，所以不知道換了老師。
這節(jié)課老師給我們講了四年級一單元的知識，還讓我們做了一張黃岡的卷子，我做的全對，題不難，老師說我們只要認真誰都會做對。在課堂上偶爾也有些惡作劇，比如老師說東我們說西，把老師氣的吹鼻子瞪眼的，看起來象個圓鼓鼓的大氣球，當(dāng)老師說我們今天學(xué)習(xí)大數(shù)時，我大聲地說：“老師，我還沒學(xué)會小數(shù)，就講大數(shù)呀？這不是雪上加霜嗎？”后面的賈景玉也配合我說：“是呀！老師，你還是教我們小數(shù)吧，再教大數(shù)?！蔽覀z就象商量好似的，配合的很默契，氣的老師目瞪口呆，全班同學(xué)都哈哈大笑，隨后老師理了理心情，很嚴肅地告訴我們認真聽講，但是中間還是不斷有我們的小插曲。
你覺得我們的課好玩嗎？我們這個新老師好嗎？
媽媽的話：睿告訴我新老師講得很好，全班同學(xué)聽得都很認真，由于是新老師，很想知道如果他們不聽話老師會是怎么樣，還好這個老師玩笑和你開，但課必須認真聽。
這節(jié)課真有趣初一篇十一
“丁零零，丁零零”，悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地跑回教室，而我們貝斯特輔導(dǎo)班的何老師則是慢悠悠地朝教室踱來。
何老師走進教室，站在黑板前說：“這節(jié)課我們來玩?zhèn)€詞組混搭游戲好嗎？”調(diào)皮鬼邢釜俊問：“老師，詞組混搭怎么玩？”老師說：“我待會發(fā)給大家一張紙，教室里有兩排桌子，每排是一個小組。每個小組三張桌子上的同學(xué)分別寫人物、地點和事情。你們兩個組pk一下，看哪組混搭的詞組最有趣?！蓖瑢W(xué)們明白了游戲規(guī)則就興沖沖地在紙上寫起來。
我和同桌張格格是寫地點的，寫什么地點好呢？我突然想到了一個主意，便說：“在大街上怎么樣？”張格格點了點頭。我在紙上把這個詞組寫了下來。我瞄了一眼前座的王瑞甲寫的人物是誰，他沒寫我，原來他寫的是邢釜俊和單秀龍。嘿嘿，這下有他倆的好戲看了。
老師把紙條收了上去，就用她那清亮的女中音念道：“一組寫的是‘劉寧和王瑞甲在廁所里騎自行車’”話音剛落，我們?nèi)喽脊笮ζ饋?。前座的王瑞甲捂住我的嘴說：“不許笑！不許笑！”雖然他捂住了我的嘴，但我仍然憋不住笑。現(xiàn)在老師要念我們二組的了，她說：“二組寫的是‘袁偉銘和張格格在大街上跳舞’”唉！我真是個倒霉蛋，讓他給捉弄了。而我的同桌像瘋了似的，到處問是誰寫的名字。前面的王瑞甲回過頭來對我說：“哈哈，你中大獎了！”我氣憤憤地說：“是不是你搞的鬼？我明明看見你寫的不是我！”王瑞甲說：“我把名字改了！”我就說：“你太壞了！”王瑞甲說：“哈哈！知道我的厲害了吧！”
最后，老師宣布，第一組獲勝，他們高興得要飛上天似的。而我們二組的同學(xué)卻低頭耷拉甲，臉上掛著尷尬的神情。
有趣的一堂課結(jié)束了。我們不僅收獲了快樂，還懂得了詞組的搭配要遵循規(guī)律，否則會鬧出笑話。
這節(jié)課真有趣初一篇十二
如果有人要問：“你最喜歡什么課呀？”我肯定會不假思索地回答：“語文課！”
“丁零零，丁零零！”鈴聲響了。大家都趕緊坐好，迎接王老師的到來。王老師踏著輕盈的步伐，走進了教室。
“上課，起立！”“老師好！”
“今天我們來上《繁星》這一課！”王老師說。王老師先讓我們讀了一遍課文，然后老師講解課文，講解經(jīng)典語句，講解生詞，講解作者背景……快要下課，大家都累了，精神狀態(tài)不太好。突然王老師讓我們以醉酒的形式朗讀課文。這是第一次以這樣的形式朗讀課文?！疤炷?！發(fā)生了什么？”有的人讀得搖頭晃腦，有的人讀得東倒西歪，還有的人讀得“醉”生夢死，“不知今夕是何夕”，這一讀搞得我們哄堂大笑。
下課后，大家依舊沉浸在醉文中。原來課文可以讀得這么搞笑，這節(jié)語文課真有趣。
這節(jié)課真有趣初一篇十三
星期五的下午，風(fēng)和日麗，最后一節(jié)課是體育課。我們高高興興地排著整齊的隊伍到寬闊的操場上上體育課。
老師先讓我們做了一下熱身運動，然后說：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)立定跳遠?！薄昂??！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。老師先給我們做了個示范，只見老師在地上畫了一條線，站在線后面，然后往下一蹲，雙手放在身體的兩邊，前后用力一甩，向前一跳，哇，竟然成功啦。
老師讓同學(xué)們一個一個來練習(xí)。首先跳的是我的朋友，他站在線后，往下一蹲，把雙手放在身體的左右兩邊，向前一跳，可是他沒有成功，他臉?biāo)⒌囊幌录t了，默默地站在一邊。
輪到我了，我有點緊張，雙腳在發(fā)抖，因為我怕沒成功，朋友們笑我。我不管那么多啦，咬緊牙關(guān)奮力一跳，竟然成功了！
“哇，我會跳啦。”我蹦了起來。這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課真有趣初一篇十四
如果你問我，什么課最有趣，那我一定會回答：“語文課！”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學(xué)們一起跑進了教室。這節(jié)課是語文課，王老師抱著語文書走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個字，對我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)《繁星》，誰來讀讀？”話音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個我們班語文很好的同學(xué)來朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學(xué)讀得虛實結(jié)合，很好！”虛實結(jié)合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個個小問號。
于是，王老師開始給我們介紹朗讀的技巧。朗讀時，除了注意聲音高低、強弱、快慢外，還要注意虛實結(jié)合。實就是聲音飽滿而實在；虛就是要輕柔，發(fā)出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時候，恰當(dāng)?shù)剡\用虛聲能更好地表達出文章的意境，給人一種夢幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來練習(xí)一下，特別強調(diào)：“不要太實，要讀出夢幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦；還有的被自己逗樂了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說：“你們這也太虛啦！”
時間在快樂的氛圍中悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來，大家都有點意猶未盡，這節(jié)課可真有趣呀！
這節(jié)課真有趣初一篇十五
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡歡樂又趣味的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍教師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，教師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開?！边@時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍教師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。
下頭的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說：“這本書是不是特制的？”有的同學(xué)說：“這書必須貼了雙面膠?！庇械耐瑢W(xué)說：“這書是壞的?！币粋€個問題從我腦海中冒出來。
有人提議：人多力量大，再多找?guī)讉€人一起來拉，必須拉的開。伍教師請了幾個人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。
這節(jié)課真有趣初一篇十六
“叮零零……”上課了。
同學(xué)們唱著歌兒等著新老師的到來。突然，一個女教師的身影出現(xiàn)在教室門口，只見她穿著一件古裝式紅上衣，一條直筒形黑褲子，滿臉笑容地走進了教室。同學(xué)們的眼光齊刷刷地集中在她身上，她不慌不忙地走上講臺，用一雙不大卻有神的眼睛掃視了我們一下，笑盈盈地說：“同學(xué)們，我叫張文，從今天開始，我就是你們的語文老師了。課堂上我們是師生，課下我們是朋友，你們?nèi)绻惺裁蠢щy，只管提出來就行?！?/p>
接著，張老師叫我們也來個自我介紹，以便于她認識。有幾個膽大的同學(xué)主動走上臺，介紹了自己，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。接下來，我們按座位順序依次做自我介紹。同學(xué)們有的大大方方，表情自然，聲音洪亮；有的羞羞答答，還沒開口就滿臉通紅，說話的聲音像蚊子叫；還有的簡直就不敢面向大家，把臉轉(zhuǎn)向一邊，也不知他介紹給誰聽，教室里不時爆發(fā)出歡樂的笑聲和掌聲。
日子過得可開心啦！”說完，我望了老師一眼，老師正用慈愛的目光看著我呢，頓時，我心里暖烘烘的！只聽老師說：“楊鵬同學(xué)聲音響亮，介紹得明白清楚，讓我們給他以掌聲鼓勵?！痹谝黄瑹崃业恼坡曋?，我美滋滋地回到了座位上。
多么有趣的一節(jié)課呀！
這節(jié)課真有趣初一篇十七
科學(xué)課上，老師神秘地對我們說：“今天，我給大家?guī)硪粋€有趣的實驗，這個實驗是讓雞蛋‘飛’起來?！?/p>
“真的嗎？”“太神奇了！”“老師，你別繼續(xù)賣關(guān)子了，我們大家都等不及了?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛。老師一聽，不慌不忙地從背后拿出了材料——一個盆，一個勺子，兩個雞蛋，一大包食鹽。之后吩咐了一位同學(xué)去外面水池接了一大半盆的水，接著老師就把兩個雞蛋都放進水中，只見雞蛋一個個都碰到了底部，緊接著老師把食鹽打開了，用勺子瓢了一勺，放進水中，雞蛋依舊沒有什么明顯的變化，又放了一勺還是老樣子。
就把食鹽袋子從講臺上拿起，又往盆子里倒了很多食鹽，并用勺子把水輕輕地攪拌了一下。沒想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室里頓時熱鬧非凡。
我站起來疑惑的問老師：“老師，為什么呀？”老師微笑地說：“開始的時候，里面是清水，雞蛋的比重比水大，所以雞蛋就沉到下面了，但是隨著鹽量的增加，鹽水的濃度會越來越高，鹽水的比重就會大于雞蛋的比重時，這時候雞蛋就會浮上來了?！迸对瓉砣绱?，同學(xué)們個個點頭恍然大悟。
通過這堂課，讓我明白了原來物質(zhì)是如此的奇妙。怪不得還有“死海”呢！
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