2023年托班手指點畫教案 小班美術(shù)手指點畫教案(模板12篇)

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2023年托班手指點畫教案 小班美術(shù)手指點畫教案(模板12篇)
時間:2023-11-29 05:01:05     小編:GZ才子

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

托班手指點畫教案篇一

藝術(shù)來源于生活,隨著冬季的到來,梅花傲立的開放。設(shè)計本節(jié)活動為了讓幼兒感受梅花的美麗,和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

1.感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。

2.掌握用手指點畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

3.感受梅花堅毅傲骨的品質(zhì),體驗點畫活動的快樂及成功感。

4.鼓勵幼兒大膽正確的`上色。

5.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。

保持畫面的整潔干凈。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中見過寒冬里的梅花。

2、教具準(zhǔn)備:繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。

3、學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)好的顏料每組幼兒一份,抹布若干。

一、開始部分

1、圖片導(dǎo)入。

師:小二班的小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長什么樣子嗎?那我們一起來看一看!

出示第二幅圖師:看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。

出示第三幅圖:師:請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊,一瓣挨著一瓣)。

二、基礎(chǔ)部分

1、欣賞范畫

師:我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫,這幅畫的梅花不是用畫筆畫的,而是用我們身體的一個部位點畫出來的,猜猜是哪里?(手指)

2、示范手指點梅花,講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。

師:請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點梅花的,我是用哪根手指的那個部位?(食指指腹)指腹就是摸起來軟軟的這個地方,沾少許的顏料輕輕地點上去,如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了!一朵梅花我要點了幾下?看,輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張,就可以讓花瓣圍繞著花蕊,一瓣挨著一瓣,這是盛開的梅花,那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點一下)。

師:我點在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。

注意:不要到處點,保持畫面干凈;先從上端樹梢點,再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!

3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)

師:那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了,小朋友們開始吧!

(三)結(jié)束部分

小組作品展示,請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。

師:小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?

活動延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。

托班手指點畫教案篇二

有趣的手指點畫

1、練習(xí)用手指電畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評價

教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

托班手指點畫教案篇三

1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

一、出示ppt,引起幼兒的興趣。

(2)仔細(xì)觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫,教師巡回。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

(1)展覽作品,請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對所有作品給予肯定。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進(jìn)行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機會。

托班手指點畫教案篇四

1、能大膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗用“點”的方法表現(xiàn)桃花。

2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。

3、體驗助人為樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

2、美羊羊的表情圖:哭和笑的`圖片各一張。

一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!

2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?

3、師:那我們一起幫美羊羊想想辦法吧!

二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

1、老師示范手指點畫的方法。

教師邊念兒歌:二胖子,點一點,再一點,共五點,變桃花。

用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進(jìn)行點畫,注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣,或者只點一下,點出花苞。

2、幼兒徒手練習(xí)。

師:剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來變一變好嗎?

3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。

師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”

4、請個別幼兒嘗試手指點畫的方法。

三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

師:美羊羊在等著我們幫忙呢,大家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)

四、展示作品,體驗成功。

把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

1、師:有了我們小朋友的幫忙呀,現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花,現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)

2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝大家?guī)兔Γ屒嗲嗖菰匦麻_滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

托班手指點畫教案篇五

通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

1.嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2.能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。

3.愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1.顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。

師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

2.這是什么顏色?

2.教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,

師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3.幼兒做畫。

師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點了什么呀?

4.將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

1.可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。

2.在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

托班手指點畫教案篇六

1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的快樂。

1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點:學(xué)習(xí)用手指點畫出小、疏密不同的蘋果

難點:食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。

活動過程:

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)

(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它?!?隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料?!?出示顏料盤?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果。”;邊說邊用實物示意。

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)

托班手指點畫教案篇七

1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的快樂。

學(xué)習(xí)用手指點畫出小、疏密不同的蘋果

食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)

(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上

“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵幼兒想辦法)老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它。”隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指)“還有一個是紅顏料?!背鍪绢伭媳P?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。

教師小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?!边呎f邊用實物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

托班手指點畫教案篇八

1、能膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗用“點”的方法表現(xiàn)桃花。

2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。

3、體驗助人為樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。

一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!

2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?

3、師:那我們一起美羊羊想想辦法吧!

二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

1、老師示范手指點畫的方法。

教師邊念兒歌:二胖子,點一點,再一點,共五點,變桃花。

用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進(jìn)行點畫,注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣,或者只點一下,點出花苞。

2、幼兒徒手練習(xí)。

師:剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來變一變好嗎?

3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。

師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”

4、請個別幼兒嘗試手指點畫的方法。

三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

師:美羊羊在等著我們忙呢,家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)

四、展示作品,體驗成功。

把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

1、師:有了我們小朋友的忙呀,現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花,現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)

2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝家忙,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!

托班手指點畫教案篇九

有趣的手指點畫

1、練習(xí)用手指電畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評價

教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

托班手指點畫教案篇十

1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點)

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂響起)

2、(一陣?yán)茁?剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請幼兒入座)

打雷了,會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

(二)烏云過后,下起雨來。

這時,一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。

快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。

(雨聲起)聽,什么聲音?

下雨了!(老師示范)伸出食指點點,變出雨點嘩嘩。

兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)

(三)光著腳丫,雨天玩水。

下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了,曬腳丫了。

哇,小朋友,你們玩得開心嗎?

(音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的手捏住四個角,出發(fā)嘍!

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

托班手指點畫教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,注意花兒的大小、疏密,梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進(jìn)行簡單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點,再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料,讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。

3愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。

師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,

師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3幼兒做畫。

師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

1可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。

2在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

托班手指點畫教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用壓、點、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的美麗,體驗作畫樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

1、故事展開。

出示綠點,知道這是誰嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會冷了。

2、變出小樹。

(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇,小樹醒來了,變大了。

3、梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?

(音樂響起,圖片放映)

哇,原來梅花在這呢,小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花,真漂亮;食指點點,掛樹上。(教師邊念邊示范點畫梅花)

小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料,輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)

(3)幼兒點畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。

4、雪中梅花。

(背景音樂)(播放下雪圖片)

十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)

5、作品展示

師:“小樹小樹高興嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

(由于作品沒有干,以這個方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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