心得體會(huì)可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的思維能力和抽象思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要深入剖析，找到事物背后的根本原因。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇一
徐明霞。
在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇二
教師素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結(jié)了一些心得與體會(huì)。
首先，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。作為一名教師，不僅要掌握教材上的知識，還要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。因此，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識儲備。同時(shí)，積極參與教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，要加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該具備正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。只有擁有正確的價(jià)值觀念，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。因此，我注重自我修煉，讀書與學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才。
第三，要提高自身的組織和管理能力。作為一名班主任，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和班級管理工作。我積極參與班級活動(dòng)的策劃和組織，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的集體協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在班級管理方面，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決問題。
第四，要與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)對教育變革。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解教育政策的變化和要求。我積極參加各種教改項(xiàng)目和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng)。教育教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，要想取得好的教學(xué)效果，就需要和同事們建立良好的合作關(guān)系。在我的教育教學(xué)工作中，我積極與同事們交流和合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我們常常組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，也要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教育，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)和努力。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力，緊跟教育變革，與同事們共同合作，我相信我的教育教學(xué)水平會(huì)不斷提高，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇三
生存環(huán)境的數(shù)字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動(dòng)或被動(dòng)地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔(dān)憂了。
1、細(xì)則過于具體化，抑制創(chuàng)造性。
先看看各幼兒園的考核細(xì)則：出勤，整個(gè)學(xué)期不缺勤者獎(jiǎng)滿勤獎(jiǎng)50元,可遲到3次扣5元、請假1天扣5元，滿勤獎(jiǎng)也必泡湯。再如教學(xué)常規(guī)，只要沒有及時(shí)帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進(jìn)課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時(shí)間里組織教育教學(xué)活動(dòng)者扣、不參加中心活動(dòng)者扣、出門不開出門證者扣等等，沒有理由，沒有特殊，無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。
考核條例越來越細(xì)，打分標(biāo)準(zhǔn)越來越多。如，幼兒座談、同行互測、家長滿意度測查、領(lǐng)導(dǎo)測評等結(jié)果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關(guān)系，就只說末位的均分80．3分與倒數(shù)第二個(gè)的80．4分又存在多大的區(qū)別。再說，各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分，理由是：這個(gè)老師在路上遇到很少和家長打招呼。（其實(shí)他高度近視）。
教師們?yōu)榱说酶叻郑?guī)蹈矩，按“細(xì)則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關(guān)系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神？得過且過，不求有功但求無過吧。
2、工具過于現(xiàn)代化，缺乏人文性。
領(lǐng)導(dǎo)們總是叫苦忙、忙、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計(jì)算等工作，有時(shí)根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務(wù)中解放出來，高級的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置，價(jià)格不低的打卡機(jī)裝到了幼兒園大門口，并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”。
它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值暫不論及，可老師們變得更小心翼翼。有的說，園長這一招真靈！有的說：這是不是侵犯我們的人權(quán)；有的說：真不把我們當(dāng)人看……“危機(jī)四伏”，時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎地生活工作，裹足前進(jìn)，因?yàn)樯杂胁簧?，就有被“錄”進(jìn)去的可能。
由于方法簡單、機(jī)械、粗暴，令人難以接受。一個(gè)個(gè)對策應(yīng)運(yùn)而生：代打卡成了家常便飯，先打卡再走人不足為奇，“車壞了”的經(jīng)常有，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常?！巴[”，交警也總是在上班時(shí)間檢查老師的證件。有一次上班時(shí)間在一商店里遇到一位教師，問其怎么有空“逛”，回答令人費(fèi)解：“反正開了出門證出來看病的，就不急于趕回去了”。諸如此類，都是教師缺乏人文關(guān)懷后的逆反行為。由于過多地用運(yùn)用了不友善的教育和管理方法，沒有充分尊重教職工的人格，在格守中教師學(xué)會(huì)的是挑剔和找碴，在擔(dān)憂中學(xué)會(huì)的'是畏縮和敵意，在失敗中學(xué)會(huì)的是說謊和逃避。
如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過度推行。
3、方法過于簡單化，缺乏科學(xué)性。
一位向來工作認(rèn)真并且自信的老師，在當(dāng)年度中取得了顯著的成績，并于第二年要晉升職稱。怎么說當(dāng)年也評得上先進(jìn)，本人的期望值也很高，可只因?yàn)榧抑杏惺抡堖^事假，先進(jìn)擦肩而過。事后不無感觸地說：“只要不請假，干好干壞都一樣”。
另外，眾所周知，班級管理的程度，孩子發(fā)展的水平，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎(chǔ)等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。
考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一，二是二，否則太簡單化，只顧操作層面上，而嚴(yán)重挫傷積極性。簡單化的數(shù)字測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量分析只會(huì)起到表面的作用，卻無助于管理工作的真正提高。
筆者無意否定量化管理的應(yīng)有作用，而是覺得在管理中要在調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的前提下，進(jìn)行“數(shù)字化”管理，并制訂一些有效的政策加以完善，做到以人為本，核有價(jià)值，剛?cè)岵?jì)。將定量考核與定性分析結(jié)合起來，將“數(shù)字化”管理與人的情感結(jié)合起來，將工作必然與一時(shí)的偶然結(jié)合起來，將“數(shù)字化”的工具性與人文性結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核的積極作用。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇四
教師素養(yǎng)，是指教師在教育工作中所需要具備的知識、能力、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容。提升教師素養(yǎng)，是每位教師都應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo)。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深深感受到提升教師素養(yǎng)對于教師個(gè)人和國家教育事業(yè)的重要意義。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方面，分享一下我在提升教師素養(yǎng)過程中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強(qiáng)，很大程度上取決于他對教學(xué)目標(biāo)的明確程度。在課堂教學(xué)中，我一直努力讓學(xué)生明確自己學(xué)什么、學(xué)到什么。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使課堂更加高效、有效。同時(shí)，明確的教學(xué)目標(biāo)也利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)造積極的課堂氛圍對于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。一個(gè)積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我盡量通過課堂布置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面，營造愉悅、和諧的課堂氛圍。我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和提問，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務(wù)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立探究和問題解決等活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。我堅(jiān)信，一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的學(xué)生，不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，更能夠在未來的社會(huì)生活和工作中有所作為。
此外，與家長的良好溝通關(guān)系對于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。家長是學(xué)生成長過程中不可或缺的重要人物，與家長保持良好的溝通關(guān)系，能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)中，我每學(xué)期都與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，并與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。這種與家長的密切配合和溝通，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，自我成長和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動(dòng)力和保障。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于思考和反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，并尋找改進(jìn)的方法和策略。同時(shí)，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信，只有不斷地自我反思和成長，才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方式，我深刻體會(huì)到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實(shí)際效果。我希望未來能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇五
8月月18日至8月28日，為期11天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。
11月9日上午，張東興老師幽默，課堂極具趣味性，從他的言說之中，我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)啊！如果說張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯(cuò)了。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準(zhǔn)備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的'活動(dòng)教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì)。
培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力，會(huì)有所收獲有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實(shí)施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者?，F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇六
近年來，越來越多的教師開始意識到提升自身素養(yǎng)的重要性。在教育工作中，教師以身作則，不僅應(yīng)具備豐富的知識和教學(xué)技能，更需要具備高尚的道德品質(zhì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。在提升自身素養(yǎng)的過程中，我有著一些心得與體會(huì)。
首先，要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。作為一名教師，永遠(yuǎn)不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長與發(fā)展。因此，我常常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教育研討會(huì)、學(xué)科競賽等。通過這些活動(dòng)，我不僅可以獲取前沿的教育理念和新穎的教學(xué)方法，還可以與其他優(yōu)秀的教師交流心得，一起提升自身的素養(yǎng)。
其次，要注重個(gè)人修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的教師，不僅需要在學(xué)術(shù)上有所造詣，更需要在品德上做出表率。我相信，只有做一個(gè)有道德、有素質(zhì)的人，才能將這種精神傳遞給學(xué)生，形成良好的道德風(fēng)尚。因此，在日常生活中，我努力培養(yǎng)自己的品味和修養(yǎng)，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等方式，提升自己的思想境界和修養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要注重言行舉止，在與他人交流和處理問題時(shí)，要始終保持風(fēng)度和謙和的態(tài)度。
第三，要注重專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)是其核心競爭力。在教育改革的大背景下，教師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育觀念和教學(xué)手法，提高自身的教育教學(xué)能力。我將通過參加學(xué)科研究、讀教育類書籍、觀摩優(yōu)秀課堂等方式，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自身的教學(xué)水平。另外，我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教學(xué)改革實(shí)踐，與同事們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
第四，要重視人際關(guān)系的建立與維護(hù)。教師的工作離不開與學(xué)生、家長和同事的溝通與交流。良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)教育工作的順利開展，有助于形成協(xié)作共贏的氛圍。我個(gè)人體會(huì)到，與學(xué)生和家長建立平等、互信和互動(dòng)的關(guān)系非常重要。在與學(xué)生相處時(shí)，我注重傾聽和理解，尊重他們的個(gè)性和需求。對于家長，我主動(dòng)與他們保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，通過多方面的交流，促進(jìn)家校合作。此外，在與同事相處時(shí)，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，共同開展教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。
最后，要注重自我反思與反饋。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)保持對自己的不斷反思和評估。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也會(huì)與同事、學(xué)生和家長進(jìn)行深入的交流，聽取他們的意見和建議，了解自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的教育方法和教學(xué)風(fēng)格。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)、注重個(gè)人修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)、重視人際關(guān)系以及自我反思與反饋，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長做出更大貢獻(xiàn)。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇七
教師作為社會(huì)的棟梁之一，承擔(dān)著培養(yǎng)國家棟梁的重任。為了更好地履行這一使命，教師需要不斷提升自身素養(yǎng)。我在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，深刻認(rèn)識到了素養(yǎng)對于教師的重要性，并總結(jié)出一些提升自身素養(yǎng)的心得體會(huì)。本文將以五段式的形式，從培養(yǎng)情商、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)反思能力、創(chuàng)新教育理念和重視專業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
第一段，培養(yǎng)情商。教師與學(xué)生之間建立起良好的情感關(guān)系對于教學(xué)工作至關(guān)重要。情商高的教師能夠更好地理解學(xué)生的需求，給予適當(dāng)?shù)闹С趾图?lì)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立起真誠的互信關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和激勵(lì)時(shí)，他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，成績也有了明顯提升。
第二段，提高教學(xué)技能。作為一名教師，要想提高自身素養(yǎng)，必須注重不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修，提高教學(xué)技能。在我看來，不僅需要掌握一定的教學(xué)理論，還需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思、研究，并且不斷嘗試新的教學(xué)方法。在課堂上，我盡量尋找多樣化的教學(xué)方法，使課堂變得更加豐富有趣。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)等各種資源，了解最新教育動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的步伐。這樣不斷提高教學(xué)技能和更新知識，使我能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求，提升自身的教學(xué)效果。
第三段，加強(qiáng)反思能力。反思是教師提升自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。每一次授課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行深入的反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí)，我定期邀請同行進(jìn)行教學(xué)觀摩和交流，從他們的教學(xué)中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過反思和交流，我不斷糾正自身的教學(xué)方法和教育理念，提高自身的專業(yè)水平。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)反思能力不僅能發(fā)現(xiàn)自身的不足，還可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提升自身的教學(xué)效果。
第四段，創(chuàng)新教育理念。在新時(shí)代，教育形勢發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，作為一名教師，要不斷創(chuàng)新教育理念，適應(yīng)新的教育發(fā)展趨勢。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于探索。我還開展了一些以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的教育理念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們主動(dòng)思考和實(shí)踐，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段，重視專業(yè)發(fā)展。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè)，作為一名教師，要想不斷提升自身素養(yǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)與提升。因此，我定期參加各種教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，深入了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最新理論，取得權(quán)威的證書。此外，我還積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，與同事共同交流研討，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。通過這些專業(yè)發(fā)展的方式，我不斷開拓眼界，充實(shí)自己的知識儲備，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)與探索。培養(yǎng)情商、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)反思能力、創(chuàng)新教育理念和重視專業(yè)發(fā)展是提升自身素養(yǎng)的重要路徑。只有不斷提升自身素養(yǎng)，教師才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)棟梁！
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇八
前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的'課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇九
20年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱?bào)告。這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺，不知該如何下筆！經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的`學(xué)校教育科研》。最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高途徑是在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐方法是事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升。聽過了王所長的報(bào)告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十
作為一名教師，提升自己的素養(yǎng)是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在長期積累和學(xué)習(xí)中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，也明白了提升教師素養(yǎng)的重要性。下面我將分享我在提升教師素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
首先，提升教師素養(yǎng)需要更新教育理念。教育是一個(gè)千變?nèi)f化的領(lǐng)域，只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育發(fā)展的步伐，才能更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的教育需求。由于科技的飛速發(fā)展，我們不得不承認(rèn)，以前我們自認(rèn)為的“一切從教材出發(fā)”已經(jīng)不再適用。如今，我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，關(guān)注學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。因此，提升教師素養(yǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，跟上時(shí)代的腳步，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和關(guān)注。
其次，提升教師素養(yǎng)需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的身心健康。我們站在講臺上，不僅僅是傳授知識，更要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式。只有身心健康的學(xué)生，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，提升教師素養(yǎng)也包括了對學(xué)生身心健康的關(guān)注，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和責(zé)任感，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三，提升教師素養(yǎng)需要多元化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，面對如此多樣化的學(xué)生群體，我們不能采用一種固定的教學(xué)方法。提升教師素養(yǎng)，意味著教師需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。我們可以通過引入互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。只有通過多樣化的教學(xué)方法，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
第四，提升教師素養(yǎng)需要與家長保持良好的溝通。學(xué)校是教育的重要場所，而家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境。學(xué)校和家庭之間的緊密合作是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。作為教師，我們要與家長建立起良好的溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長的溝通，我們可以更好地了解學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，也可以向家長傳遞學(xué)校的教育理念和育人方式，取得家長的支持和配合。只有家校合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。
最后，提升教師素養(yǎng)需要不斷反思和自我修正。作為教師，我們不能滿足于已有的成績和水平，而應(yīng)該不斷地反思和修正自己的教學(xué)方式。通過對教學(xué)過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，找到解決問題的方法。同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對教育的反饋和評價(jià)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力。只有持續(xù)不斷地進(jìn)行自我反思和修正，我們才能不斷提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而又持久的任務(wù)。作為教師，我們要不斷更新教育理念，關(guān)注學(xué)生的身心健康，采用多元化的教學(xué)方法，與家長保持良好的溝通，并不斷反思和自我修正。只有通過這些努力，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教師的角色也在逐漸發(fā)生變化。在教育改革的大潮中，教師越來越需要具備高素質(zhì)的綜合能力和全面的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地履行教育使命。本文旨在分享教師提升自身素養(yǎng)的心得體會(huì)，具體分為身心健康、知識學(xué)習(xí)、教育技能、情感力量和職業(yè)追求五個(gè)方面。
首先，教師提升自身素養(yǎng)不能忽視身心健康的重要性。作為教育工作者，我們的精神狀態(tài)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。因此，建立良好的作息習(xí)慣和生活規(guī)律是關(guān)鍵。我經(jīng)常通過規(guī)劃自己的時(shí)間，合理安排每天的工作與休息，不斷調(diào)整狀態(tài)，保持精力充沛的狀態(tài)去面對每一天的工作。此外，多鍛煉身體，注重飲食健康，培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力也是非常重要的。只有身心健康的教師，才能更好地投入到教育教學(xué)中，給予學(xué)生更全面的關(guān)愛和教育。
其次，知識學(xué)習(xí)是教師提升自身素養(yǎng)的重要方面。教師應(yīng)不斷充實(shí)自己的知識儲備，提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。我自己在工作之余，利用各種學(xué)習(xí)資源，參加各類培訓(xùn)和講座，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識和教育思想，不斷學(xué)習(xí)并深入研究新的教育理論和技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己閱讀各類文學(xué)作品和傳記，不僅可以豐富自己的生活閱歷，也能提高自己的人文素養(yǎng)和審美意識。
教育技能是教師提升自身素養(yǎng)的又一個(gè)重要方面。作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅掌握知識是不夠的，還需要具備優(yōu)秀的教育技能。在這個(gè)時(shí)代，教育方式與方法正在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們的教學(xué)方式和技巧也需要與時(shí)俱進(jìn)。我認(rèn)為，要提升自身的教育技能，首要的是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助現(xiàn)代科技手段，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過多種教育工具，如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
情感力量是教師提升自身素養(yǎng)不可或缺的一部分。教育是一項(xiàng)充滿情感的事業(yè)，而教師的情感素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的心理和人格的發(fā)展。在我的教育實(shí)踐中，我時(shí)刻保持著對學(xué)生的真誠關(guān)愛和耐心傾聽，給予學(xué)生必要的關(guān)懷。我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，通過與學(xué)生建立緊密的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自尊心。同時(shí)，我也需要不斷提升自己的情感智慧，學(xué)會(huì)正確處理與學(xué)生、家長和同事之間的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，共同促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，教師提升自身素養(yǎng)也需要有遠(yuǎn)大的職業(yè)追求。作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻明確自己的職業(yè)追求和肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。我經(jīng)常反思自己的工作態(tài)度和教學(xué)方法，思考如何更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只有對教育事業(yè)充滿熱情和毅力，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，才能提升自己的教育素質(zhì)，更好地履行教師的職責(zé)。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一個(gè)長期而綜合性的過程。通過身心健康、知識學(xué)習(xí)、教育技能、情感力量和職業(yè)追求的不斷提升，我們可以更好地發(fā)揮教育工作者的作用，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，將自身的素養(yǎng)不斷提升到新的高度。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十二
我聆聽了專家的報(bào)告，他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義、方法，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。
聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學(xué)過程中的實(shí)際問題，讓我明白在教學(xué)實(shí)際中如何應(yīng)對這些問題。特別深的有《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與研討》、《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》、《說課與評課的研修》、《教師心理健康與調(diào)適》等。心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！?/p>
2、在學(xué)習(xí)的過程中，老師們帶來的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野；勉勵(lì)教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等方面靠近，作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)改善師生的關(guān)系；上課時(shí)不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情，應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流，才做到師生相融，達(dá)到教書育人的目的。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，要教好書，就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，才能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
總之，培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十三
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求，加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作，增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓(xùn)。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實(shí)然，如何應(yīng)對教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應(yīng)對挫折后，會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生這幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認(rèn)識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力，更有實(shí)際的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓老師參與，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，表情專注，用心聽講，認(rèn)真做記錄，積極配合。培訓(xùn)結(jié)束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓(xùn)，給老師們緊張的備考帶來一縷清風(fēng)，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對以后的教學(xué)！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十四
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機(jī)向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學(xué)校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實(shí)在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個(gè)人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的.是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是顛覆，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨(dú)自行。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來時(shí)的初心，生出了對未來教學(xué)規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復(fù)的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會(huì)視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學(xué)，好好栽培自己做一個(gè)幸福的好老師吧！
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十五
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十六
作為一個(gè)成長型的教師，很有幸參加這次教師信息化素養(yǎng)提升教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在本次教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識，使我受益匪淺。為此，我來分享下本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
1、通過學(xué)習(xí)改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種方式適應(yīng)很多老師自身的特點(diǎn)，為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，學(xué)習(xí)的場所的可操作性，可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以在佳學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以與老師交流互動(dòng)，受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)平臺的魅力。
2、通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有效教學(xué)。大家都知道：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的.關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。
4、通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。通過這次信息化素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)篇十七
為期四個(gè)月的“教師能力提高培訓(xùn)”結(jié)束了，半個(gè)月的理論以及三個(gè)月的，讓我學(xué)習(xí)著、著。首先要感謝各級為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起，分享!
本次培訓(xùn)豐富，形式多樣，有各級專家的精彩專題，有的教學(xué)，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育的使命感、緊迫感和進(jìn)取的意識。
2、獲得了的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外在學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
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