教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具。教案需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所幫助。
幼師說(shuō)課教案篇一
作為一名幼師，教案的編寫(xiě)是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)編寫(xiě)教案，我們能夠更好地組織課堂教學(xué)并提供高質(zhì)量的教育。然而，在實(shí)踐中，我們也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。本文將探討幼師編寫(xiě)教案的心得體會(huì)。
第一段：教案的重要性與影響。
教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，它為教師提供了一個(gè)框架，用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的具體內(nèi)容、目標(biāo)和過(guò)程。通過(guò)編寫(xiě)教案，幼師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和完整性，并提供學(xué)生學(xué)習(xí)所需的材料和資源。教案的質(zhì)量和有效性直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，幼師們應(yīng)該重視教案的編寫(xiě)并不斷探索提高教案質(zhì)量的方法和路徑。
第二段：教案編寫(xiě)中的挑戰(zhàn)。
在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，幼師可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。首先是確保教案的科學(xué)性和可操作性。教案應(yīng)該符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和課程要求，而且要針對(duì)不同個(gè)體的差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略。其次是制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和促進(jìn)能力的提升。而教學(xué)步驟則需要緊密結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。此外，教案編寫(xiě)還要考慮如何衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
第三段：提高教案編寫(xiě)的方法。
為了提高教案質(zhì)量和有效性，幼師們可以采取一些方法和策略。首先，他們可以充分了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)確把握幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣。其次，幼師可以與同事進(jìn)行交流和合作，分享自己的教案經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，相互借鑒和提升。再者，幼師可以參加教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和能力。最后，幼師還可以密切關(guān)注教育前沿的理論和研究，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教案更加符合時(shí)代和實(shí)際需求。
第四段：教案的編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐。
教案的編寫(xiě)必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。在編寫(xiě)教案之前，幼師應(yīng)該充分了解課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，幼師需要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，幼師還需要不斷反思教學(xué)過(guò)程和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在編寫(xiě)下一次教案時(shí)做出改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
編寫(xiě)教案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務(wù)，它需要幼師們不斷學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)認(rèn)真編寫(xiě)教案，幼師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，幼師們應(yīng)該密切關(guān)注教育前沿的理論和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為幼兒提供更好的教育。同時(shí)，也需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教案編寫(xiě)技巧和水平。
幼師說(shuō)課教案篇二
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出“教師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受與體驗(yàn)”。本次活動(dòng)中依托繪本《翠鳥(niǎo)》帶領(lǐng)幼兒通過(guò)閱讀欣賞了翠鳥(niǎo)的美麗、走進(jìn)翠鳥(niǎo)的生活、感知了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)并結(jié)合多元材料創(chuàng)意，生動(dòng)再現(xiàn)秋日荷塘翠鳥(niǎo)的精彩活動(dòng)瞬間。
1.結(jié)合繪本情境，進(jìn)一步欣賞翠鳥(niǎo)亮麗的色彩以及獨(dú)特的生活習(xí)性。
2.運(yùn)用紙巾撕揉、復(fù)色涂法等方式定格翠鳥(niǎo)活動(dòng)瞬間、展現(xiàn)秋日美的意境。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景紙、餐巾紙、自然材料、顏料、彩色泥每組一份。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)翠鳥(niǎo)，對(duì)翠鳥(niǎo)的習(xí)性有初步了解。
一、繪本導(dǎo)入，豐富審美經(jīng)驗(yàn)
1.今天我們的鳥(niǎo)兒朋友翠鳥(niǎo)來(lái)到了荷塘邊，你們看！它呆在樹(shù)枝上一動(dòng)也不動(dòng)，讓我們悄悄地走近這美麗的鳥(niǎo)兒。
2.翠鳥(niǎo)的羽毛有哪些鮮亮的顏色？
小結(jié)：翠鳥(niǎo)的羽毛像披了一件藍(lán)色的襯衫，深藍(lán)淺藍(lán)交疊在一起，上面繡滿了星星一樣的花紋。
二、體驗(yàn)意境，了解生活習(xí)性
1.翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)的呆在樹(shù)枝上，它想做什么呢？請(qǐng)你猜一猜？
2.魚(yú)游得非常快，它要怎樣才能捕到獵物呢？
小結(jié)：它會(huì)朝目標(biāo)疾沖而去，它知道魚(yú)游得很快，所以它必須比獵物還要快。
三、多元操作，創(chuàng)新表現(xiàn)作品
1.小翠鳥(niǎo)是怎么出生的呢？
2.如何幫小翠鳥(niǎo)穿上靚麗的衣服？
小結(jié)：小排筆輕輕點(diǎn)，多種顏色疊加涂，靚麗的顏色顯出來(lái)。
引導(dǎo)：用顏料、泥工、秋葉等材料裝飾作品，讓小翠鳥(niǎo)也能在秋天的大自然中快樂(lè)地生活。
四、作品評(píng)價(jià)，展示作品內(nèi)容
1.你的小翠鳥(niǎo)生活在哪里？它有什么本領(lǐng)？
2.小翠鳥(niǎo)長(zhǎng)大了就能夠獨(dú)自生活，因?yàn)樗鼈兒苊艚荩俣确浅？焖运鼈冋l(shuí)也不怕，連猛禽也不怕！
一、多元化感受方式，迸發(fā)創(chuàng)作欲望
本次活動(dòng)立足于自然界美的事物的感受與欣賞，以視頻、圖片等形式觀察翠鳥(niǎo)顏色特征與生活習(xí)性，多元的感受方式讓孩子們沉浸在活動(dòng)中，刺激著幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、巧妙融合繪本，讓技法無(wú)痕
活動(dòng)中繪本的融入讓美術(shù)活動(dòng)更綜合化、多元化，情境更加真實(shí)、生動(dòng)，在欣賞繪本的過(guò)程中我將“美”的感受極致化，通過(guò)教師的語(yǔ)言與音樂(lè)融合完美地展示出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓幼兒始終沉浸在美的情景中。課程的操作從繪本中小翠鳥(niǎo)的出生開(kāi)始，巧妙而無(wú)痕，讓幼兒孕育作品，自主制作翠鳥(niǎo)的外形，通過(guò)前期欣賞，孩子們感受到翠鳥(niǎo)顏色的鮮亮與絢麗，教師用操作視頻的方式讓幼兒掌握了疊涂的技巧，學(xué)會(huì)用顏色疊加的方式表現(xiàn)翠鳥(niǎo)色彩。
三、豐富創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒想象
本次活動(dòng)中豐富的自然材料的`運(yùn)用是活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，秋天有著別致的景色，秋日的荷塘也有著特殊的韻味，我挖掘秋日荷塘邊的的素材，融入到美術(shù)教學(xué)中，讓幼兒自由選擇、拿取自主創(chuàng)作荷塘美景，讓作品中的翠鳥(niǎo)也能“活”起來(lái)，幼兒運(yùn)用自然材料創(chuàng)作的過(guò)程也是展現(xiàn)構(gòu)圖技巧的過(guò)程，教師情境化的引導(dǎo)讓幼兒關(guān)注到畫(huà)面中適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，無(wú)形中讓作品效果更有層次。
有諸多亮點(diǎn)就有欠缺之處，在欣賞時(shí)如果能利用對(duì)比等方法突出翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇一個(gè)側(cè)重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)行充分的表達(dá)，可能課程內(nèi)容會(huì)更細(xì)膩，幼兒作品會(huì)更有意境。
幼師說(shuō)課教案篇三
親愛(ài)的園長(zhǎng)：
您好!
首先，非常感謝您這半年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)**幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來(lái)感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和信任，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無(wú)法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開(kāi)幼兒園，以便完成工作交接問(wèn)題。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的園長(zhǎng)：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請(qǐng)。
來(lái)到這個(gè)幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長(zhǎng)們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，更有過(guò)收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺(jué)，在這里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺(jué)到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長(zhǎng)您辭職于園長(zhǎng)于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對(duì)幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長(zhǎng)提出辭職。
我考慮在明天之后就離開(kāi)，這樣園長(zhǎng)您還有時(shí)間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的園長(zhǎng)：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對(duì)我的幫助和照顧，讓我體會(huì)到了社會(huì)的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫(xiě)這封辭職信。辜負(fù)了您的期望，我很抱歉。
想想這已經(jīng)是我在這所幼兒園里的第三個(gè)年頭了。我始終記得那天應(yīng)聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴(yán)肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點(diǎn)，接下來(lái)的面試您并沒(méi)有過(guò)多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當(dāng)時(shí)我真的很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我畢業(yè)以來(lái)的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來(lái)了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對(duì)未來(lái)的期待，我開(kāi)始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。在這里，您還有校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事對(duì)我照顧有加，讓我頗為感動(dòng)，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時(shí)興起，是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見(jiàn)，最終才向您提出來(lái)的。
您知道，我是只身一人出來(lái)工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來(lái)接送，心里感觸頗多。想來(lái)自己這兩年只有過(guò)春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。盡管他們沒(méi)說(shuō)什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見(jiàn)一兩次面。畢竟父母年歲已高，實(shí)在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?dān)心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。
其次就是個(gè)人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越?jīng)]有耐心。有時(shí)孩子們過(guò)于吵鬧，我又無(wú)法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽(tīng)得進(jìn)呢。
于是只能自己一個(gè)人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說(shuō)實(shí)話，很累。所以想暫時(shí)走出幼師這個(gè)職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。請(qǐng)諒解我做出的決定，祝您和學(xué)校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的xx幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
正如您所看到的標(biāo)題，我要辭職了，我知道我恐怕要辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)了，很抱歉我決定選擇離開(kāi)，感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)園里給我的幫助和培養(yǎng)。
我知道我選擇離開(kāi)可能對(duì)園里來(lái)說(shuō)會(huì)造成一定的困擾，畢竟每個(gè)班都有固定的老師，沒(méi)有很么替補(bǔ)人員，但是我會(huì)在找到合適的人手之后再離開(kāi)，這點(diǎn)請(qǐng)園里放心。
之前以為喜歡小孩子最初選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，也選擇了我們園作為進(jìn)入社會(huì)后的第一個(gè)工作單位，一開(kāi)始進(jìn)行工作，看見(jiàn)那么多可愛(ài)的小朋友，自己每天都很開(kāi)心，覺(jué)得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜歡帶給他們知識(shí)也喜歡他們帶給我的歡樂(lè)。
可是，我發(fā)現(xiàn)做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心，更多的是一份責(zé)任心，家長(zhǎng)將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照顧，這十多個(gè)孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是十多個(gè)責(zé)任。畢竟，我自己未婚，沒(méi)有帶小朋友的經(jīng)驗(yàn)，雖然經(jīng)過(guò)園里的培訓(xùn)了解學(xué)習(xí)到不少教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，但是，畢竟自己還年輕，責(zé)任心不夠大，還是會(huì)出現(xiàn)疏于照料的情況，導(dǎo)致小朋友磕著碰著，孩子家長(zhǎng)也找過(guò)學(xué)校。本人深感自責(zé)，雖然一心想照顧好這么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做為一名優(yōu)秀的幼師，我還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格的。
這段時(shí)間，家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個(gè)銷售的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，同時(shí)也可以將現(xiàn)在這個(gè)幼師的崗位讓給更優(yōu)秀更適合這個(gè)崗位的人。一直以來(lái)，園里給我很大的支持和鼓勵(lì)，帶我進(jìn)入到一個(gè)不同的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，大家共同為xx幼兒園而奮斗努力，在園里，我經(jīng)歷從學(xué)生到成人的蛻變洗禮，xx園成為我踏入社會(huì)的第一個(gè)臺(tái)階，我也為我曾是xx園的人而驕傲。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇挑戰(zhàn)力的銷售來(lái)鍛煉我自己，相信園領(lǐng)導(dǎo)能夠支持理解我這個(gè)決定。
最后祝愿全園的師生事事順心，幼兒園發(fā)展規(guī)模日益壯大。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的李園長(zhǎng)：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請(qǐng)。
來(lái)到這個(gè)幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長(zhǎng)們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，更有過(guò)收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺(jué)，在這里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
由于我自身能力的不足和個(gè)人原因，近期的工作讓我覺(jué)得力不從心。為此我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考。為了不由于我個(gè)人的因素影響幼兒園的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過(guò)深思熟慮后我決定辭往教師崗位。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給幼兒園帶來(lái)一定程度的不便，為此我深感抱歉。
我?？丛?0xx年3月25日之前完成工作交接，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開(kāi)崗位之前，我一定會(huì)站好最后一班崗。我所在崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會(huì)盡好自己的職，做好分內(nèi)事。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先向你說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期看。今天寫(xiě)信是向你提出辭職的。
我來(lái)青于藍(lán)幼兒園工作雖短，但很榮幸能成為你們的一員。在工作期間，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，非常感謝青于藍(lán)給予我在這樣的良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
由于我自身能力的不足和個(gè)人原因，近期的工作讓我覺(jué)得力不從心。為此我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考。為了不由于我個(gè)人的因素影響幼兒園的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過(guò)深思熟慮后我決定辭往教師崗位。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給幼兒園帶來(lái)一定程度的不便，為此我深感抱歉。
我希看在20xx年3月25日之前完成工作交接，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開(kāi)崗位之前，我一定會(huì)站好最后一班崗。我所在崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會(huì)盡好自己的職，做好分內(nèi)事。
再次感謝所有老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)。謝謝園長(zhǎng)給我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
幼師說(shuō)課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩繩子，體驗(yàn)并分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)中，能主動(dòng)探索繩子的多種玩法。
3、積極主動(dòng)探索繩子的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一根短繩，長(zhǎng)繩一根，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、2、跟客人老師打招呼帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
師：跟著老師一起來(lái)踏步走起來(lái){變換快慢節(jié)奏}慢慢的拿著繩子走成一個(gè)圈坐下來(lái)。
二、探索一個(gè)人玩繩。
師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想用你手里的繩子一個(gè)人可以做什么游戲？幼：……………….師：根據(jù)幼兒說(shuō)的，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。（如：做拉面，踩高蹺，袋鼠跳等。）。
師：一個(gè)人我們還可以騎大馬，那怎么騎呢？馬是怎么叫的？我們一起來(lái)騎大馬。
師幼一起用繩子隨音樂(lè)玩騎大馬。（噠!駕！停?。?/p>
除了剛才的那些玩繩子的方法。
現(xiàn)在我還想到了一個(gè)，我想玩抓尾巴，那用繩子怎么玩？有誰(shuí)會(huì)玩？至少要幾個(gè)人？（原來(lái)要兩個(gè)人才可以，要找人合作才行）。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試？你們兩個(gè)誰(shuí)當(dāng)抓尾巴的？下面小朋友給他們加油。
師：兩個(gè)小朋友一起玩繩除了可以玩抓尾巴，還可以玩什么？幼：拉大鋸，拔河。
炒黃豆……..幼兒示范。
師：這個(gè)炒黃豆很有意思，我們一起來(lái)，那我們炒黃豆要注意什么？
幼：要把兒歌念出來(lái)，要兩個(gè)人一起翻。
師總結(jié)：我們炒黃豆時(shí)，要把兒歌念得清楚，兩個(gè)人要和做好，往同一個(gè)方向翻。好，現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)，兒歌念出來(lái)，預(yù)備起！
幼兒一起玩炒黃豆。
四、多人玩繩。
1、老鼠籠游戲。
老鼠籠……。
師：剛才小朋友說(shuō)：許多人可以一起用繩子玩老鼠籠，那怎么玩呢？你們的老鼠籠在哪里？幼：幼兒一起用繩子搭成老鼠籠。
師幼一起玩老鼠籠：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。
師：哎呀！老鼠都被我抓住了，真厲害，坐下來(lái)休息休息，2、連連跳、鉆山洞游戲。
師：想一想許多人用繩子除了可以玩老鼠籠還可以怎么玩？幼：鉆山洞，連連跳。
師：那一起來(lái)跳吧！幼兒一起連連跳。
師：如果我們把繩子舉起來(lái)可以干嘛？幼：鉆山洞。
師：現(xiàn)在我們每個(gè)人去邀請(qǐng)一位客人老師，請(qǐng)他們來(lái)為我們搭山洞，我們來(lái)鉆山洞。
老師們搭山洞，孩子們鉆山洞，繩子可以高，也可以低，當(dāng)?shù)偷脮r(shí)候孩子自己想辦法過(guò)去。
五、拔河。
師：哎呀！小繩子真好玩，可以有這么多的玩法，我這里還有一根長(zhǎng)繩可以干嘛呢？幼：拔河。
師：想不想一起來(lái)？幼：想。
師：但是拔河的時(shí)候要注意安全，不能相互推擠，要團(tuán)結(jié)一致?，F(xiàn)在我們小男生和小女生一起來(lái)比一比誰(shuí)的力氣大？誰(shuí)超過(guò)了中間那條線誰(shuí)就輸了。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開(kāi)始！加油加油！
師：我們小男生是冠軍，小女生也不錯(cuò)，所以你們是第一名。給自己鼓掌！
總結(jié)：今天我們和繩子做了那么多游戲，讓我們很開(kāi)心，除了這些繩子游戲，還有很多，讓我們一起去外面一起玩！
幼師說(shuō)課教案篇五
近年來(lái)，幼兒教育受到越來(lái)越多人的關(guān)注，作為幼兒園的重要組成部分，幼師的工作也備受矚目。而幼師教案作為教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具，在幼師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。在我作為一名幼師多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了教案的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)。
在初為幼師時(shí)，我曾對(duì)教案的編寫(xiě)感到困惑和迷茫。我常常被問(wèn)題困擾著：如何將教案與幼兒的實(shí)際情況結(jié)合？如何把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的平衡？如何做到既有針對(duì)性又有趣味性的教學(xué)活動(dòng)？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的經(jīng)驗(yàn)。
首先，教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重與幼兒的溝通和互動(dòng)。幼兒是教學(xué)活動(dòng)的核心，他們的需求和興趣應(yīng)該是教案編寫(xiě)的重要依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)充分了解幼兒的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，遵循他們的發(fā)展規(guī)律，盡可能地滿足他們的需求和興趣。例如，在幫助幼兒學(xué)習(xí)字母時(shí)，我會(huì)了解幼兒對(duì)字母學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知水平，然后根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。
其次，教案編寫(xiě)應(yīng)該注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。教案編寫(xiě)不僅僅是課程內(nèi)容的安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)的組織，更是教學(xué)理念和方法的體現(xiàn)。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)結(jié)合幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和策略。例如，在幼兒園英語(yǔ)教育中，我會(huì)結(jié)合游戲和童謠的方式，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的興趣和自信心。
再次，教案編寫(xiě)應(yīng)該注重課程的整體性和連貫性。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是整個(gè)課程的一部分。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)將每個(gè)教學(xué)活動(dòng)按照他們的邏輯關(guān)系和重要性進(jìn)行有機(jī)的組織，使之構(gòu)成一個(gè)完整的課程。例如，在一節(jié)幼兒園音樂(lè)課中，我會(huì)按照不同的音樂(lè)元素和角色進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)，使幼兒在整個(gè)課程中能夠全面地接觸和理解音樂(lè)。
最后，教師在教案編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該注重反思和總結(jié)。教案編寫(xiě)并不是一成不變的，而是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察幼兒的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)和同事進(jìn)行交流和分享，從他們的經(jīng)驗(yàn)和建議中得到啟發(fā)和幫助。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高教案的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來(lái)，教案編寫(xiě)是幼師工作中不可忽視的一環(huán)。在教案編寫(xiě)中，幼師需要注重與幼兒的溝通和互動(dòng)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，注重課程的整體性和連貫性，以及注重反思和總結(jié)。只有這樣，才能使幼兒教育更加科學(xué)有效，滿足幼兒的需求和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的教案編寫(xiě)能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師說(shuō)課教案篇六
蝸牛蝸牛記性差，出門(mén)會(huì)忘家在哪。一邊爬，一邊畫(huà)，畫(huà)根銀絲好回家。2）.點(diǎn)點(diǎn)。
大螃蟹，沒(méi)尾巴，不會(huì)走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。4）.小麻雀。
小麻雀，你為王，五谷雜糧你先嘗，彈灰地上打個(gè)滾，大樹(shù)頭上乘風(fēng)涼5)白白鵝。
白白鵝，花花鵝，排長(zhǎng)隊(duì)，到小河。搖搖頭，擺擺尾，拍拍翅膀游過(guò)河。
6.)老鼠和貓。
高高山上一頭牛，尾巴長(zhǎng)在屁股后，四個(gè)蹄子分八瓣，腦袋長(zhǎng)在脖子上。9.)問(wèn)答歌。
蛤蟆蛤蟆跳搭搭，東洋大海有他家。閑來(lái)無(wú)事叫嘎嘎，不叫爸爸叫媽媽。
11.)小蜜蜂。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采百花，勤勞動(dòng)，做成蜜，供人吃，小蜜蜂，不喜功。12.)兩只羊。
蟲(chóng)兒斗，雀兒飛，飛到高山吃白米，高山哪有白米吃，蟲(chóng)兒鉆窠雀兒急。
16.)公雞。
頭戴紅帽子，身穿花衣服，早上喔喔啼，叫我早早起。17.)小老鼠。
小老鼠，爬缸沿。偷小瓢，量好面。請(qǐng)干娘，吃頓飯，干娘的肚子撐兩半。18.)猴子。
猴子猴，爬墻頭，爬得高，跌斷腰。19.)知了。
知了蟲(chóng)，土里生，前腿爬，后腿蹬。莫嫌爬得慢，長(zhǎng)土翅膀“撲楞楞”。20.)蚊蟲(chóng)。
七月半，蚊蟲(chóng)像石鉆。八月半，蚊蟲(chóng)去一半。九月半，蚊蟲(chóng)叮搗臼。
幼師說(shuō)課教案篇七
1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。
3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
一、談話導(dǎo)入。
今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。
二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》。
動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了?
1、出示小雞圖片。
提問(wèn)：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的'?
小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;。
2、出示小貓圖片。
小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!
提問(wèn)：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵;。
3、出示小狗圖片。
小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪;。
4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?
朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈!
5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)。
7、分角色念。
8、思維擴(kuò)展。
三、結(jié)束部分。
今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車回家吧!
幼師說(shuō)課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。
2、能在集體面前大聲的說(shuō)出自己的名字。
3、意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。
(1)小朋友，我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小?”
(2)你們的手和我的手比起來(lái)有什么不一樣?
(3)你們的腳和我的腳比起來(lái)有什么不一樣?
2、帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書(shū)。
教師：
(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，圖片上的人誰(shuí)比較大?誰(shuí)比較小呢?
3、教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
(1)大家一起猜猜看，照片上的人是誰(shuí)?
(2)這張是老師小時(shí)候的照片、
(3)我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字、
4、請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。
5、教師小結(jié)：
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開(kāi)心嗎?你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎?
(2)我邀請(qǐng)第一位說(shuō)出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。
6、教師教讀兒歌。
7、請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。
8、認(rèn)字：小，大。
結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)。
(小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽(tīng)嗎?小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?)。
幼師說(shuō)課教案篇九
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
彩色布條平整的場(chǎng)地音樂(lè)光盤(pán)。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
三、自由玩布條。
1、幼兒探索布條的新玩法。
2、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的.新玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
在學(xué)習(xí)和了解了幼兒園教師面試試講教案的信息之后，相信同學(xué)們對(duì)考試的信息更加的了解了，那么大家一定做好準(zhǔn)備去提高自己的能力。
幼師說(shuō)課教案篇十
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。我是10號(hào)考生，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《學(xué)捏梨》。本次活動(dòng)我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸六個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的`理解和認(rèn)識(shí)。
一、說(shuō)教材。
《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》大班語(yǔ)言?！秾W(xué)捏梨》講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過(guò)欣賞圖片和聽(tīng)繞口令，了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求，即"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"。
根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)"梨"和"泥"。
2、能力目標(biāo)：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
3、情感目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。
根據(jù)以上目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)"梨"和"泥"。難點(diǎn)為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
二、說(shuō)教法。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們?cè)谟螒虮荣惖幕顒?dòng)中，學(xué)會(huì)流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。
三、說(shuō)學(xué)法。
《新綱要》中指出"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"因此，在活動(dòng)中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法：老師提出問(wèn)題后，幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)和同伴相互交流討論，得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我做如下準(zhǔn)備：
1、小女孩手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)、字卡"梨"和"泥"。
3、圖片若干(盤(pán)子、梨、桌子、橡皮泥)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入部分。
小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，想知道他是誰(shuí)嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來(lái)做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來(lái)了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書(shū)里面。請(qǐng)幼兒們打開(kāi)幼兒用書(shū)指定頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來(lái)"學(xué)捏梨"。然后老師提出問(wèn)題："看過(guò)圖片后，你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎?"。
2、基本部分。
(1)(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣。
這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
3、結(jié)束部分。
1)引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
回家后，請(qǐng)爸爸媽媽再教幾個(gè)繞口令，第二天念給同伴聽(tīng)。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力，還能增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委!
幼師說(shuō)課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語(yǔ)言表達(dá)能力3.提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張(紅色、藍(lán)色、綠色、紅紅的、黃黃的藍(lán)藍(lán)的)一張競(jìng)賽評(píng)分表、圖片三張(小草、大樹(shù)、樹(shù)葉)大圖片兩張教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句教學(xué)難點(diǎn)：提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個(gè)顏色寶寶呢?二、基本部分(一)(出示圖片)它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個(gè)小組，游戲要求我們小五班的小朋友說(shuō)出與顏色有關(guān)的東西，說(shuō)對(duì)了就在評(píng)分表里畫(huà)上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹(shù)葉、大樹(shù)”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會(huì)想到什么呢?在回答問(wèn)題前要舉手(幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧。(二)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫(huà)時(shí)能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來(lái)說(shuō)出畫(huà)上的物體，下面我們來(lái)看一下顏色寶寶畫(huà)的是什么，(出示大圖片)現(xiàn)在老師來(lái)做示范，比如老師看到這幅畫(huà)中有一棵樹(shù)，我們可以這樣說(shuō)：“綠綠的大樹(shù)”聽(tīng)明白了嗎?還是剛剛哪三組，哪組說(shuō)的多哪組就是勝利者，我們會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)品，老師希望每個(gè)小朋友都能送給顏色寶寶一句話。(幼兒討論)小朋友也可以用我們一開(kāi)始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來(lái)說(shuō)一句話。到底哪組會(huì)是勝利組呢?(三)活動(dòng)延伸今天我們說(shuō)了那么多和紅色、藍(lán)色、綠色有關(guān)的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來(lái)說(shuō)一些話，明天來(lái)幼兒園和老師和小朋友一起來(lái)分享。前面呢，老師說(shuō)要給我們小朋友發(fā)一些獎(jiǎng)品，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、高等教育、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、生活休閑娛樂(lè)、應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū)、各類資格考試、行業(yè)資料、專業(yè)論文、幼兒教育、小學(xué)教育、12幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域試講教案等內(nèi)容。
幼師說(shuō)課教案篇十二
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。
評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(3)教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。
(1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的'圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧。
幼師說(shuō)課教案篇十三
1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。
2、產(chǎn)生初步的自我意識(shí)，并能對(duì)自己作積極的評(píng)價(jià)。
皮球、椅子；歌曲《我是人》。
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問(wèn)：我們會(huì)做些什么？小椅子會(huì)嗎？我們會(huì)不會(huì)笑？小皮球會(huì)嗎？為什么他們不會(huì)？
小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1）找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2）找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身高、長(zhǎng)相、愛(ài)好、服飾等方面）。
教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。
幼師說(shuō)課教案篇十四
活動(dòng)總目標(biāo)：
1.在才藝展示中，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等。
2.能大方地在集體面前展示自己，提高自信心。
3.在親子活動(dòng)中，培養(yǎng)和諧、溫暖的親子情感。
4.體驗(yàn)新年氛圍，感受新年新氣象。
5.通過(guò)迎新年系列活動(dòng)，知道長(zhǎng)大一歲了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
系列活動(dòng)一：熱熱鬧鬧秀才藝。
名稱規(guī)則。
會(huì)自己穿脫衣服，要求能獨(dú)立完成，看誰(shuí)最快。
能雙腳并攏連續(xù)跳五個(gè)圈以上，看誰(shuí)最快。
自選演唱一首自己喜歡的歌曲或兒歌，勇敢地上臺(tái)表演。(可提供伴奏帶，服裝自備。)。
能在圣誕樹(shù)上添畫(huà)圓形彩燈，并能均勻地涂色。
能根據(jù)提供的彩色圖形進(jìn)行按序串珠。
活動(dòng)方式：
1、各班自主進(jìn)行，每天一項(xiàng)。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)由各班自定教師設(shè)計(jì)好比賽的記錄表，將每個(gè)孩子的情況記錄下來(lái)。
3、賽后及時(shí)將結(jié)果公示給家長(zhǎng)，并結(jié)合31日活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
系列活動(dòng)二：心語(yǔ)心愿送祝福。
各班結(jié)合“心語(yǔ)心愿送祝福”新年系列活動(dòng)，開(kāi)展“教師給幼兒送祝福”——寄明信片活動(dòng)，布置裝飾新年環(huán)境，讓孩子知道新年即將來(lái)臨，相互表達(dá)問(wèn)候;開(kāi)展“爸爸媽媽給幼兒送祝?！薄H子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說(shuō)說(shuō)對(duì)老師、好朋友新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹(shù)上，表達(dá)新年的祝福。
系列活動(dòng)三：親子嘉年華。
一、活動(dòng)時(shí)間：__月__日。
二、活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、老師。
三、活動(dòng)要求：
1、設(shè)計(jì)嘉年華活動(dòng)券;制定親子游藝活動(dòng)的規(guī)則;各班活動(dòng)場(chǎng)地自定進(jìn)口、出口標(biāo)記;場(chǎng)地周圍安排好家長(zhǎng)等待區(qū)。
2、親子游藝活動(dòng)時(shí)間為9:30——10:40。
3、發(fā)放新年禮物、才藝比賽獎(jiǎng)狀。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室8:00-8:30)。
2、生活活動(dòng)(8:30-9:00)。
3、親子心愿包活動(dòng)(9:00-9:30)。
準(zhǔn)備：壓歲包、紙、蠟筆、記號(hào)筆。
玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫(huà)或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好系列音樂(lè))。
過(guò)程：
(1)操場(chǎng)集中：律動(dòng)“新年好”，主持人開(kāi)場(chǎng)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。(9:30-9:40)。
幼師說(shuō)課教案篇十五
1、意識(shí)到時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)合理安排時(shí)間的重要性。
2、學(xué)會(huì)合理科學(xué)地分配時(shí)間，能把學(xué)到的時(shí)間管理策略運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
3、學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
1、把課上所學(xué)到的時(shí)間管理方法用于學(xué)習(xí)生活。2、學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（一）熱身活動(dòng)：撕紙人生。
1、講述規(guī)則（每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張紙條，手上的紙條代表一生）（1）假設(shè)你可以活100歲。你現(xiàn)在13歲，請(qǐng)撕去13歲之前的紙頭。（2）假設(shè)你讀書(shū)到23歲，請(qǐng)你把23歲到100歲的時(shí)間撕去。
（3）現(xiàn)在你剩下的就只有13歲到23歲的十年時(shí)間：請(qǐng)你將13歲到23歲的紙頭折成三等分，撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺(jué)，再死掉三分之一，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校上課，請(qǐng)同學(xué)們看一下最后紙條的長(zhǎng)度。
2、完成活動(dòng)。
3、交流討論。
師：我們以為我們有很多課余時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)他只有這么短。需要好好利。
用。光有理念還不夠，讓我們具體來(lái)看看有哪些hold住時(shí)間的好辦法。
4、提出主題。
今天就讓我們討論下如何hold住自己的課余時(shí)間。既然討論課余時(shí)間，那我們首先來(lái)看一下課余時(shí)間有多長(zhǎng)。
（二）主體活動(dòng)活動(dòng)一：小明的故事1、活動(dòng)規(guī)則：
2、完成活動(dòng)。
3、分享交流。
師：小明的時(shí)間是否合理應(yīng)用了呢？為什么沒(méi)有合理應(yīng)用自己的時(shí)間呢？生：沒(méi)有，因?yàn)樾∶鞑豢习察o的寫(xiě)自己的`作業(yè)?；顒?dòng)二：小組討論1、活動(dòng)規(guī)則：
師：你是怎樣戰(zhàn)勝拖延的呢？生：給自己制定切實(shí)可行的日計(jì)劃、周計(jì)劃，按照題型規(guī)定自己每天要完成的數(shù)量，最后獲得老師的稱贊，非常開(kāi)心。
生：可以將任務(wù)分成不同的階段，完成一個(gè)階段時(shí)，給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)自己積極性。
……。
（三）總結(jié)升華。
人生每段路會(huì)途經(jīng)各種風(fēng)景，hold住課余時(shí)間，是管理時(shí)間的一大步，管理好時(shí)間，是走好人生的重要一步，希望我們每個(gè)人都擁有繽紛多彩的人生之樹(shù)。
幼師說(shuō)課教案篇十六
教案是幼師教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)教案不僅是一項(xiàng)必備的技能，更是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。作為一名幼師，我一直致力于提升自己的教案撰寫(xiě)水平，通過(guò)自己的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了幼師寫(xiě)教案的重要性以及一些寫(xiě)教案的心得體會(huì)。
第一段：教育目標(biāo)的明確。
在撰寫(xiě)教案之前，我會(huì)先明確教育目標(biāo)。明確教育目標(biāo)可以幫助我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。例如，當(dāng)我要教授幼兒一首兒歌時(shí)，我會(huì)明確教育目標(biāo)是讓幼兒掌握歌曲的歌詞和旋律。這樣，我在撰寫(xiě)教案時(shí)就能有針對(duì)性地選擇適合的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)歌、模仿、跟唱等，并在評(píng)價(jià)上也能檢測(cè)出幼兒是否達(dá)到了教育目標(biāo)。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。
活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的載體，合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在撰寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)考慮活動(dòng)的連貫性和循序漸進(jìn)性。例如，當(dāng)我要教授幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，我會(huì)以觀察、繪畫(huà)、剪紙等具體的活動(dòng)方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。這樣，幼兒可以通過(guò)觀察和實(shí)踐親身體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
第三段：教學(xué)手段的多樣性。
幼兒的認(rèn)知發(fā)展具有差異性，因此，我在撰寫(xiě)教案時(shí)注重教學(xué)手段的多樣性。我會(huì)嘗試多種教學(xué)手段，如游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，當(dāng)我要教授幼兒認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲的方式，讓幼兒用積木拼出不同的幾何形狀，提高他們的形狀認(rèn)知能力。
第四段：情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，還應(yīng)該包括情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在撰寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)考慮如何在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的情感和價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒發(fā)展良好的品德和習(xí)慣。例如，在教授幼兒道德概念時(shí)，我會(huì)通過(guò)故事、角色扮演等方式，讓幼兒感受到善良、友愛(ài)、守信等價(jià)值觀的重要性，培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)。
第五段：教學(xué)反思與提升。
撰寫(xiě)教案不僅是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，更是一個(gè)反思與提升的過(guò)程。在撰寫(xiě)教案后，我會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。我會(huì)思考幼兒在教學(xué)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，思考教學(xué)活動(dòng)的合理性和有效性，思考教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。通過(guò)這樣的反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，撰寫(xiě)教案是幼師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和不斷摸索，我深刻體會(huì)到了教育目標(biāo)的明確性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)手段的多樣性、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)以及教學(xué)反思與提升的重要性。我相信，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思，才能成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師說(shuō)課教案篇十七
第二天的培訓(xùn)又緊張地開(kāi)始了，沒(méi)有了第一天的興奮，剩下了只是對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的愈發(fā)期待。今天的課題是《新教師的信息素養(yǎng)與自我成長(zhǎng)》以及《課堂教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策》。在聽(tīng)完這兩個(gè)講座之后，我感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)策略對(duì)教師的重要性。
作為一名即將踏入工作崗位的幼兒園教師，我對(duì)信息這一方面懂得的知識(shí)非常少，當(dāng)主講教師講出許多信息技術(shù)的新名詞時(shí)，我真的云里霧里。這些名詞我之前都沒(méi)有接觸過(guò)。如何把信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中去，我從來(lái)沒(méi)思考過(guò)。幼兒園五大領(lǐng)域的教育教學(xué)怎樣把信息技術(shù)融入進(jìn)去？難道只是把圖片一張張的用幻燈打出來(lái)給幼兒觀看嗎？還是僅僅只是利用一些視頻，讓幼兒去欣賞？這樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，孩子能接收到這些信息嗎？這樣的信息難道是全面的嗎？我想其中肯定存在一些問(wèn)題。那么，真正的教學(xué)方式對(duì)教師來(lái)說(shuō)，該怎樣去做？怎樣讓幼兒園的孩子在園中學(xué)習(xí)，獲得新信息？我想，這應(yīng)該是教師把握好信息技術(shù)方法，把信息技術(shù)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到孩子身上，用正確的方法去學(xué)習(xí)。教學(xué)的重點(diǎn)并不是教師的教，而是孩子的學(xué)。掌握孩子真正需要的，才是你所要準(zhǔn)備的。
有人說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)+反思=成功。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們這么重要，可是在實(shí)際的教育教學(xué)中顯示出來(lái)的效果卻并非很好。這就需要教師的'反思。新教師缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，但可以通過(guò)系統(tǒng)的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)。年輕教師在入職之前對(duì)孩子各個(gè)方面的發(fā)展以及特點(diǎn)都是從理論上獲取的，真正的面對(duì)孩子的機(jī)會(huì)是少之又少。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)孩子出現(xiàn)流鼻血的現(xiàn)象時(shí)我都感到驚慌失措，不知道采取什么樣的方法去處理。這些都是年輕教師經(jīng)驗(yàn)的或缺。這就是我們進(jìn)行反思的地方。不僅要對(duì)教案教學(xué)進(jìn)行反思，還要對(duì)待日常工作中的細(xì)節(jié)進(jìn)行反思。有了反思才會(huì)有進(jìn)步，善于反思的人是勤勞的人，常常反思的人才會(huì)取得更大的進(jìn)步，才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足。從而從理論與實(shí)踐方面進(jìn)行提高，在思想上更加成熟與進(jìn)步。
我相信，在工作中我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)更多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待每次的教育教學(xué)工作都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想，只有在實(shí)踐中才能進(jìn)步，才能讓自己更快地成為一名合格的幼兒教師。
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