一個(gè)好的計(jì)劃能夠讓我們更有動(dòng)力和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。充分了解任務(wù)和項(xiàng)目的要求，明確需要做的事情和達(dá)到的成果。計(jì)劃的好壞在于執(zhí)行，只有踏實(shí)實(shí)施，方能前行。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇一
有幸能夠來到函件實(shí)習(xí)，并且很神奇地三周都來到不同的部門，不同的辦公地點(diǎn)，從下橋到鴻福路，再到長安鎮(zhèn)，吃不同的食堂，感受不同的地貌人文，領(lǐng)略不同的風(fēng)景，相逢不同的同事朋友，這樣走走停停，固定和變動(dòng)交替的生活仿佛神奇的旅行，沿途充滿驚喜，郵政系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告。但回歸工作本身而言，最重要的收獲是這些天的角度換變，換位思考，從辦公室文員，到一線營銷，感受一單業(yè)務(wù)的發(fā)掘到制作交單的“前世今身”，體悟各個(gè)部門是如何各施其職，保證函件局這個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)精密有效運(yùn)轉(zhuǎn)。雖然還是有很多環(huán)節(jié)不甚明了，還是有很多業(yè)務(wù)不甚熟悉，但學(xué)習(xí)的步伐從未停止。
用日志回放的方式細(xì)致講述我三周以來的行動(dòng)軌跡，以及自己的一些心得感悟。
第一周被分配在辦公室。這是一個(gè)綜合統(tǒng)籌的部門，也讓我有機(jī)會(huì)在入門時(shí)能夠站在一個(gè)宏觀高度鳥瞰函件的全貌。在對業(yè)務(wù)知識基本一窮二白的情況下，有幸得到了賀姐拎過來的一個(gè)禮品袋――里面全都是我們函件局自編的業(yè)務(wù)紅寶書，這些資料作為是函件人的“經(jīng)驗(yàn)匯編”，當(dāng)時(shí)花一天時(shí)間認(rèn)真來學(xué)習(xí)，真正深入到一線時(shí)才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗地了解了大概，書里提到的基礎(chǔ)知識――比如信封分類，大小講究等并不熟悉，回過頭來再讀這些資料，能發(fā)現(xiàn)些不一樣的風(fēng)景和啟發(fā)點(diǎn)，一樣歷久彌新。另外，比其它新同事更幸運(yùn)的是，我有幸從賀姐那里的錄音筆里聽到了肖局的很多次會(huì)議講話，并且認(rèn)真地做好相關(guān)筆記，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話是了解我局業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)的最佳捷徑，領(lǐng)導(dǎo)的思維和高度就是不一樣，實(shí)習(xí)報(bào)告《郵政系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告》。學(xué)習(xí)的途徑還包括辦公室里的報(bào)刊欄，那里有很多我們郵政方面的專業(yè)資料，我比較看好《現(xiàn)代郵政》雜志，里面介紹了全國各地許多郵局的創(chuàng)新思維和營銷理念，個(gè)人覺得非常有啟發(fā)意義。函件的很多業(yè)務(wù)具有地域可復(fù)制性，很多商函營銷的新思維我局也可以嘗試運(yùn)作，但據(jù)我觀察，只在辦公室發(fā)現(xiàn)了這本雜志，而真正的“業(yè)務(wù)龍頭”市場部門卻沒有這本雜志，我在這里大力推薦一下。
另外，在第一周，我被安排整理數(shù)據(jù)報(bào)審中心的郵簡樣板柜”。整整一大柜樣板，我要按照行業(yè)重新分類，以便于以后設(shè)計(jì)師或者營銷人員方便尋找樣本。類似于“圖書分類員”的工作，搬上搬下，重新分類移位，非常簡單重復(fù)無聊。但當(dāng)看到原先混亂的柜子被自己打點(diǎn)得有條有理，整齊漂亮的時(shí)候，心里真的是特別自豪。這雖是一件小事，但把一件小事做好了，做得漂亮迅速，無比挑剔，就不是一件容易事。并且后來我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，這件小事給后來帶來的好處多多：這些樣本是近兩年我們局做過的所有項(xiàng)目的樣本，也就意味著，我能從這里發(fā)現(xiàn)，我們做的商函業(yè)務(wù)客戶的主要行業(yè)分布，各種廣告類型，通過看各種各樣的樣本了解我們的如何幫不同行業(yè)客戶達(dá)到廣告效果，并且我們還可以利用函件推廣我們自己的業(yè)務(wù)，做調(diào)查問卷，回函等各種創(chuàng)新形式，真是大開眼界，受益匪淺。又一個(gè)學(xué)習(xí)的快速通道。
還有幸在第一周里接受了賀姐交給我的另一項(xiàng)光榮任務(wù)，嘗試著寫一份我局下半年的宣傳計(jì)劃。以前是實(shí)習(xí)記者從媒體的角度寫企業(yè)的稿子，現(xiàn)在嘗試從企業(yè)的角度揣摩媒體的心意以及業(yè)務(wù)的傳播途徑，這種思維的轉(zhuǎn)變是一件非常有趣的事情，以前在學(xué)校里學(xué)得一些貌似無用的東西在無形中指導(dǎo)自己的思維。雖然計(jì)劃交給肖局沒有得到回應(yīng)，但我依然很開心，畢竟對業(yè)務(wù)還不了解，如何給我時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，我相信我可以做得更好。
1.郵政實(shí)習(xí)自我評價(jià)。
2.實(shí)習(xí)生的自我評價(jià)。
3.實(shí)習(xí)生自我評價(jià)。
4.醫(yī)院實(shí)習(xí)生自我評價(jià)。
5.實(shí)習(xí)生自我評價(jià)。
6.護(hù)士實(shí)習(xí)生的自我評價(jià)。
7.郵政局實(shí)習(xí)員工自我評價(jià)。
8.郵政營業(yè)員自我評價(jià)。
9.編輯實(shí)習(xí)生自我評價(jià)。
10.實(shí)習(xí)生工作自我評價(jià)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇二
第一段：引言（100字）。
現(xiàn)如今，評價(jià)系統(tǒng)在教育中扮演著重要的角色。它為學(xué)生提供了一個(gè)全面的評估方式，不再僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到評價(jià)系統(tǒng)對教育的積極意義。本文將從個(gè)人角度探討評價(jià)系統(tǒng)教育給予我的啟示和體會(huì)。
第二段：多維評價(jià)的優(yōu)勢（250字）。
評價(jià)系統(tǒng)的一個(gè)重要優(yōu)勢是能夠?qū)崿F(xiàn)多維度的評估。與傳統(tǒng)的單一的考試評價(jià)不同，評價(jià)系統(tǒng)允許學(xué)生在各個(gè)方面展示自己的才華。除了學(xué)術(shù)成績外，我曾參與藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng)，通過評價(jià)系統(tǒng)，這些方面也得到了認(rèn)可。這種多維評價(jià)可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，使他們在全方位的發(fā)展中獲得成就感。在評價(jià)系統(tǒng)的幫助下，我能夠更全面地認(rèn)識到自己的長處和短處，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向。
第三段：個(gè)性化評價(jià)的效果（250字）。
個(gè)性化評價(jià)是評價(jià)系統(tǒng)的另一個(gè)重要特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)術(shù)和個(gè)性方面有自己的特點(diǎn)和潛力，傳統(tǒng)的考試評價(jià)無法全面準(zhǔn)確地捕捉到這些個(gè)體差異。評價(jià)系統(tǒng)通過對學(xué)生的個(gè)性化評估，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，并為其提供相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，雖然我的語文成績不出眾，但通過個(gè)性化的評價(jià)系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)自己對歷史和社會(huì)科學(xué)有深厚的興趣和天賦。因此，學(xué)校為我提供了更多參與歷史研究和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這讓我對學(xué)習(xí)更加感興趣，也更有動(dòng)力去鉆研這方面的知識。
第四段：反思能力的培養(yǎng)（300字）。
評價(jià)系統(tǒng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。在傳統(tǒng)的考試評價(jià)中，學(xué)生通常只關(guān)注分?jǐn)?shù)，很少有機(jī)會(huì)深入反思自己的學(xué)習(xí)過程和所掌握的知識。然而，評價(jià)系統(tǒng)的引入改變了這一現(xiàn)狀。我在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了不僅關(guān)注結(jié)果，也要重視過程。通過反思自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，我能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。評價(jià)系統(tǒng)為學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評估和調(diào)整，使他們逐漸成為能夠獨(dú)立思考和解決問題的人。
第五段：評價(jià)系統(tǒng)的局限與應(yīng)對（200字）。
盡管評價(jià)系統(tǒng)為教育帶來了很多好處，但它也存在著一些局限性。有時(shí)候，過于側(cè)重評價(jià)可能會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力，甚至影響了其自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，評價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該倡導(dǎo)多元化的評價(jià)方式，包括考試成績、作品展示、演講能力等多種方面進(jìn)行評價(jià)，以減輕學(xué)生的焦慮感。同時(shí)，評價(jià)系統(tǒng)也應(yīng)該注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過自己的努力和天賦取得進(jìn)步和成績。
結(jié)尾（50字）。
評價(jià)系統(tǒng)在教育中的使用給予學(xué)生更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的多元化能力。然而，我們也需要不斷完善評價(jià)系統(tǒng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過平衡評價(jià)的維度和方式，我們將能夠培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和才華的新一代學(xué)生。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇三
每個(gè)學(xué)期末老師都會(huì)給我們寫評價(jià)在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)里。以下是本站小編整理的北京市學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)范文，希望對你有幫助!
你聰穎，沉穩(wěn)，內(nèi)秀，靜雅，還有良好的朗讀天賦。一個(gè)學(xué)期以來，我知道你時(shí)常憂心于學(xué)習(xí)成績的難于提高。其實(shí)，除了勤奮努力，善于鉆研，掌握方法，還需要時(shí)間。有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠，時(shí)間給煤炭的定義是鉆石。靜心省思過去，真心體會(huì)現(xiàn)在，常心看待將來，你會(huì)成功的!
你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步!
記得和你說過，你是個(gè)太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動(dòng)。但是做學(xué)問是需要靜下心來老老實(shí)實(shí)去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退;心似平原野馬，易放難收!望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛你的人對你的殷殷期盼。
你是班級的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽講是否及時(shí)而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期，愿看到一個(gè)更加全神貫注更加專心致志的你!
你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動(dòng)過程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識到，也有了些許進(jìn)步，那么請千萬記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!
你是個(gè)可愛安靜的女孩，學(xué)習(xí)上自覺、認(rèn)真，是一個(gè)令老師和家長寬慰的孩子。只是在班級活動(dòng)的舞臺(tái)上較少看見你的身影，其實(shí)可以大膽地將自己的想法說出來，讓班級多一份力量!
你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實(shí)努力，不懂就問，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)看到進(jìn)步。也許剛開始的時(shí)候進(jìn)步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬事開頭難!將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的，蔡煒，加油!
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇四
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺(tái)將于年底建成，屆時(shí)，本市每名初中生將擁有一份“電子評價(jià)手冊”。
作為素質(zhì)教育的一種評價(jià)手段，本市為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價(jià)手冊。今年，高中學(xué)生的評價(jià)手冊率先改為電子版，并進(jìn)入學(xué)生檔案，成為高等學(xué)校招生的.參考依據(jù)之一。年底，全面記錄初中學(xué)生發(fā)展歷程的評價(jià)手冊也將電子化。
有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，初中生“電子評價(jià)手冊”啟用后也將進(jìn)入學(xué)生檔案，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，到期末時(shí)再考查實(shí)現(xiàn)的程度。“主要是學(xué)生自己記錄，老師和家長記錄為輔，還有同學(xué)之間的互評。”至于“電子評價(jià)手冊”是否會(huì)與中考錄取掛鉤，這位負(fù)責(zé)人稱“暫時(shí)沒有考慮”。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇五
第一段（引入）。
最近，我參加了一期系統(tǒng)評價(jià)培訓(xùn)課程，通過該課程我學(xué)到了很多關(guān)于系統(tǒng)評價(jià)的理論知識和實(shí)踐技巧，對于提高評價(jià)能力和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)有著重要意義。在這次培訓(xùn)的過程中，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評價(jià)的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
第二段（主體）。
系統(tǒng)評價(jià)是一種科學(xué)的、系統(tǒng)性的評價(jià)方法，旨在全面評估某一事物或現(xiàn)象的價(jià)值、效益和影響，為相關(guān)決策提供科學(xué)依據(jù)。在課程中，我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)評價(jià)的基本概念、步驟和方法，深入了解了問題導(dǎo)向、范圍界定、評價(jià)模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集與分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實(shí)際案例分析和小組討論，我了解到了不同領(lǐng)域、不同目的的系統(tǒng)評價(jià)所涉及的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我參與了一個(gè)小組項(xiàng)目，我們選擇了一個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)。在小組合作中，我與隊(duì)友們一起分工合作，共同收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)和評價(jià)工具，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。這個(gè)過程讓我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)，通過互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的評價(jià)成果。同時(shí)，在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的過程中，我也提升了自己的邏輯思維和問題解決能力。
第三段（觀點(diǎn)對比）。
在與其他參訓(xùn)人員的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對于系統(tǒng)評價(jià)的看法有所不同。有些人認(rèn)為系統(tǒng)評價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中存在一些困難和障礙，需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。然而，也有人認(rèn)為只有通過系統(tǒng)評價(jià)才能全面客觀地了解某一事物或現(xiàn)象，并且提供可靠的決策依據(jù)。我對這兩種觀點(diǎn)都持有一定的認(rèn)同。盡管系統(tǒng)評價(jià)存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只有通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評價(jià)能力和解決問題的能力。
第四段（反思）。
通過這次系統(tǒng)評價(jià)培訓(xùn)，我對自己的專業(yè)能力和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。系統(tǒng)評價(jià)需要綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識和技能，如人文社會(huì)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)等。因此，我決定在今后的工作中進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。我也意識到，系統(tǒng)評價(jià)需要精確的數(shù)據(jù)分析和合理的解釋，這對于我的數(shù)理統(tǒng)計(jì)能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。因此，我將加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。
第五段（總結(jié)）。
通過這次系統(tǒng)評價(jià)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了系統(tǒng)評價(jià)的理論知識和實(shí)踐技巧，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。我深刻認(rèn)識到系統(tǒng)評價(jià)的重要性和挑戰(zhàn)性，也理解到只有通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評價(jià)能力和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到未來的工作中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為解決實(shí)際問題和促進(jìn)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇六
系統(tǒng)評價(jià)是一種對某一系統(tǒng)或者某一項(xiàng)目的綜合評估方法，通過分析各個(gè)方面的數(shù)據(jù)和信息，對系統(tǒng)的效果、效益、成本、管理等方面進(jìn)行全面評價(jià)。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次系統(tǒng)評價(jià)培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
在系統(tǒng)評價(jià)培訓(xùn)的第一天，講師首先介紹了系統(tǒng)評價(jià)的基本概念和定義。我深刻地意識到，系統(tǒng)評價(jià)是一個(gè)包容性的過程，需要綜合考慮各種因素。不僅要關(guān)注目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，還要評估過程中的質(zhì)量和效率。同時(shí)，評價(jià)過程也需要運(yùn)用科學(xué)的方法和工具，以確保評價(jià)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。這個(gè)認(rèn)識讓我對系統(tǒng)評價(jià)有了更清晰的理解，也為我之后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過程的第二天，講師詳細(xì)介紹了系統(tǒng)評價(jià)的步驟和方法。他強(qiáng)調(diào)了每一步驟的重要性，并且以案例和實(shí)例來說明。我深深地感受到了系統(tǒng)評價(jià)的復(fù)雜性和細(xì)致性。每一步都需要認(rèn)真思考和深入分析，不能有絲毫的馬虎和草率。同時(shí)，講師還教授了一些常用的評價(jià)方法，例如質(zhì)量分析、成本效益分析、風(fēng)險(xiǎn)評估等。這些方法對我來說是全新的，幫助我擴(kuò)展了思路和知識面。
第三天的培訓(xùn)中，我們參觀了一家進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)的機(jī)構(gòu)。通過實(shí)地參觀和與從業(yè)人員的交流，我更加深入地了解了系統(tǒng)評價(jià)的實(shí)踐過程。我看到評價(jià)人員如何收集數(shù)據(jù)，如何分析和解讀數(shù)據(jù)，并提出具體的結(jié)論和建議。他們的工作時(shí)間很長，需要經(jīng)常面對數(shù)據(jù)的處理和思考。但是，通過他們的努力，他們?yōu)楣芾碚咛峁┝擞辛Φ臎Q策依據(jù)。這一次參觀使我對系統(tǒng)評價(jià)的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識。
在最后一天的培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次實(shí)操演練。我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)評價(jià)一個(gè)虛擬項(xiàng)目。通過這個(gè)實(shí)操，我實(shí)際地應(yīng)用了所學(xué)的知識和技巧，也感受到了實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難。我們小組討論了各種評價(jià)方法和指標(biāo)的選擇，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和分析。最后，我們總結(jié)出了項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)的建議。這次實(shí)操讓我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評價(jià)的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。
通過這次系統(tǒng)評價(jià)培訓(xùn)，我不僅對系統(tǒng)評價(jià)有了更全面和深入的理解，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧。我知道，學(xué)習(xí)只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于實(shí)踐。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提升自己在系統(tǒng)評價(jià)領(lǐng)域的能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的系統(tǒng)評價(jià)專業(yè)人員。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇七
本次實(shí)驗(yàn)所做的系統(tǒng)是醫(yī)院掛號系統(tǒng)，醫(yī)院掛號系統(tǒng)是指患者可以通過訪問網(wǎng)站的方式來預(yù)約看病的系統(tǒng)。其意義在于方便患者就醫(yī)，提高醫(yī)院醫(yī)生資源的利用率，提高醫(yī)療服務(wù)水平等；他的使用將會(huì)給醫(yī)療界帶來新的革命。對所有醫(yī)院施行預(yù)約掛號系統(tǒng)服務(wù)后不僅患者進(jìn)行就醫(yī)咨詢變得很是方便，而且對意愿來講，能夠合理的分配醫(yī)院的醫(yī)生資源且不浪費(fèi)，從側(cè)面看，極大的提升了醫(yī)院的管理水平，還可以很大程度的提高醫(yī)生工作效率，解決看病問題，便利民生問題的同時(shí)還帶來了經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。
經(jīng)過自己不斷的努力以及老師同學(xué)的細(xì)心幫助我完成此次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多只是，通過對各種文獻(xiàn)資料的查閱，使我增長了不少的知識；醫(yī)院掛號系統(tǒng)的前端頁面完成過程是艱苦的，但是結(jié)果是令人欣慰的，在此過程中我學(xué)習(xí)了很多新的知識，比如bootstrap的使用，javascripts編程，以及表單驗(yàn)證的方式等。讓我成長了很多。此次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)讓我總結(jié)出至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要及時(shí)的與老師同學(xué)進(jìn)行溝通交流，要互相團(tuán)結(jié)，我意識到團(tuán)隊(duì)意識的重要性，這次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)讓我有了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，很有利與我動(dòng)手能力的提高。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇八
我國將于底建成全國教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部31日召開了新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)議期間，教育部教師工作司司長王定華透露，我國明年將建成統(tǒng)一的教師管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將于20投入使用。對于師德嚴(yán)重不良者，在晉級、提職等方面要實(shí)行一票否決。
一、全國教師管理信息系統(tǒng)明年啟用，嚴(yán)重違背師德情況將記錄在案。
我國將于20底建成全國教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于年全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
1、教師管理系統(tǒng)是怎樣的?
教育部教師工作司司長王定華介紹，教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國、省級、市級、縣級、學(xué)校層面分層管理，各自擁有不同權(quán)限，教師也可以對系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。
2、教師管理系統(tǒng)的意義何在?
他指出，該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作，提升對教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段，可通過這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況，有利于推動(dòng)縣域教師輪崗交流。
3、師德嚴(yán)重不良者，一票否決晉級、提職等。
據(jù)介紹，教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示，特別是教師的獲獎(jiǎng)情況、典型善舉等記錄。同時(shí)，違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示，對于師德嚴(yán)重不良者，在晉級、提職等方面要實(shí)行一票否決。
二、中期年教師成主體，各級各類學(xué)校專任教師達(dá)1539萬人。
截至，全國各級各類學(xué)校共有專任教師1539萬人，比增加28萬余人，中小學(xué)、中職及高校專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到98%、90%、99%以上。中青年教師成為中小學(xué)和高校教師主體，高學(xué)歷教師比例增加。
教育部教師工作司司長王定華介紹，在專任教師中，各階段教師人數(shù)分別為：學(xué)前教育205萬人、義務(wù)教育階段918萬人、高中階段(含中等職業(yè)教育)254萬人，高等教育(含高等職業(yè)教育)157萬人、特殊教育5萬人。
此外，在教師隊(duì)伍總量增加、配置狀況總體改善的基礎(chǔ)上，教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善。在中小學(xué)教師中，40歲以下教師占56%，高校教師中45歲以下占71%。
三、教師資格終身制破除。
20，全國22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，年上半年共有90萬人參加中小學(xué)教師資格筆試考試。定期注冊改革方面，年有178.8萬名教師首次申請注冊，合格175.9萬名，通過率為98.36%，暫緩注冊21539名，不予注冊1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊制度改革試點(diǎn)逐步鋪開，試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇九
案例一。
年僅15歲的江西省鉛山縣少年小余，溜冰時(shí)假裝被撞，然后強(qiáng)行搶走他人現(xiàn)金500元。1月9日，小余被湖里區(qū)法院判刑10個(gè)月，并處罰金500元，同時(shí)被責(zé)令退賠給被害人損失500元。
去年7月27日14時(shí)許，小余伙同他人(在逃)，竄至湖里區(qū)殿前閃光溜冰場，經(jīng)預(yù)謀后由小余故意讓正在溜冰的陳某碰倒，然后以賠償醫(yī)療費(fèi)為由，對陳某進(jìn)行毆打、強(qiáng)行搜身，當(dāng)場搶走陳某現(xiàn)金500元后逃離。
案例二。
揚(yáng)州市一初中女生王媛(化名)，暑假趁家長外出在家中約見兩名認(rèn)識不到一周的未成年網(wǎng)友，豈料引狼入室，兩網(wǎng)友偷走王家的大門鑰匙。幾天后兩小毛賊入室盜竊2萬元后逃竄。目前兩人因涉嫌盜竊罪已被維揚(yáng)區(qū)檢察院批捕。
8月14日晚，王媛的母親徐女士報(bào)案稱家中2萬元現(xiàn)金被盜。警方勘察后將嫌疑人鎖定在李強(qiáng)(化名)和王剛(化名)身上，并于當(dāng)晚將兩名嫌疑人抓獲。經(jīng)查，李強(qiáng)和王剛今年分別只有17歲和15歲。嫌疑人交代，今年8月初，他們通過qq聊天認(rèn)識了年齡差不多大的女孩王媛，性格活潑外向的王媛邀請二人到家里做客。到了王媛的家中，由王剛陪王媛在房間聊天，李強(qiáng)則乘機(jī)溜進(jìn)王媛父母的房間，將床頭柜里的1000元錢塞入自己的口袋，還偷走了王媛家的備用鑰匙。
8月14日上午，王剛打電話給王媛，得知其下午去網(wǎng)吧上網(wǎng)。當(dāng)天下午，李強(qiáng)再次撥打王媛家中電話，確認(rèn)家里無人后，二人一同用之前竊得的鑰匙開門入室，在王媛父母房間席夢思拉鏈內(nèi)竊走2萬元現(xiàn)金?；艁y中李強(qiáng)將手機(jī)遺落在了王媛家中，成了警方破案的線索。
普法知識宣傳。
1.公民的基本權(quán)利：
(1)平等權(quán)：公民在法律面前一律平等。
(2)政治權(quán)利和自由：指公民管理國家事務(wù)、參與政治生活的權(quán)利和自由。
(3)人身自由權(quán)：人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
(4)宗教信仰自由：有信仰宗教和不信仰宗教的自由。
(5)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利：勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)利、獲得物質(zhì)幫助權(quán)。
(6)文化教育權(quán)利：受教育的權(quán)利和進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。
(7)特定人的權(quán)利：國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益;婚姻、家庭、老人、兒童受國家保護(hù);保護(hù)華僑和僑眷的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益。
2.公民的基本義務(wù)：
(1)維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。
(2)遵守憲法和法律，保守國家機(jī)密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的義務(wù)。
(3)維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。
(4)保衛(wèi)祖國、依法服兵役的義務(wù)。
(5)依法納稅的義務(wù)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十
在大雪紛揚(yáng)中，20xx即將落下帷幕，20xx年既像無數(shù)的年景一樣悄無聲息的走過，也發(fā)生了“”的勝利召開，朝鮮“銀河”火箭成功發(fā)射，奧巴馬成功連任這樣有歷史意義的大事，而我也在供電局度過了我入局的第二個(gè)年頭，這一年對我個(gè)人來講是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步充滿挑戰(zhàn)的一年。
從年初開始我先在高邑縣局經(jīng)歷了新員工輪崗實(shí)習(xí)，參觀了公司的各個(gè)部門，對公司的整體情況和電力系統(tǒng)有了進(jìn)一步的了解。之后的3月至7月期間，參加了國家電網(wǎng)公司在濟(jì)南組織的新員工培訓(xùn)。7月份轉(zhuǎn)正定崗，我成為了一名變電運(yùn)行工人，在高西站做值班員3個(gè)月左右因“三集五大”的工作原因有幸借調(diào)到市公司運(yùn)行工區(qū)成為了束棗運(yùn)維班的一員。這一年多的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)仍存在許多急待改正的問題。經(jīng)過一段日子的反思沉淀，我將一年的工作體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)政治理論，提高政治素養(yǎng)。
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，在當(dāng)一名好團(tuán)員的基礎(chǔ)上積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。在工作上，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終與黨中央在思想上、政治上保持高度一致，始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。通過學(xué)習(xí)，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了信心，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了敬業(yè)愛崗的意識，思想上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。樹立了與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，不斷從各種知識中吸取營養(yǎng)。堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到全心全意為人民服務(wù)，努力提高自身的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)電力行業(yè)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，使“人民電業(yè)為人民”的宗旨得到更好的落實(shí)和體現(xiàn)。牢固樹立熱愛祖國的觀念，堅(jiān)持祖國利益高于一切，自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，把對祖國的熱愛化作建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的無窮力量。20xx年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重召開，這是我國全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期的一次重要的大會(huì)。大會(huì)進(jìn)一步明確了今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，確立了“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，科學(xué)發(fā)展觀的根基是以人為本。報(bào)告著重強(qiáng)調(diào)民生，這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨一切從人民的利益出發(fā)，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果有人民共享。我們堅(jiān)信，在報(bào)告精神的指引下，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“改善人民生活，增進(jìn)人民福祉”的目標(biāo)指日可待。
二、參加員工培訓(xùn)，拓展行業(yè)視野。
今年3月份，我們來到了位于泉城濟(jì)南的國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，參加為期四個(gè)月的新員工入職培訓(xùn)。這段時(shí)間里，我們與全國幾千名電網(wǎng)新員工一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。從全國各個(gè)公司的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們身上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識。培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目是軍訓(xùn)，這次的軍訓(xùn)是我第一次在冬日參加的軍訓(xùn)。在寒風(fēng)中站軍姿，練習(xí)齊步正步走，也有別樣的體會(huì)，軍訓(xùn)很辛苦，但是大家都堅(jiān)持下來了。在軍訓(xùn)中鍛煉了我們嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性及良好的生活習(xí)慣，為日后在工作中敢打硬仗奠定了基礎(chǔ)。之后的技能培訓(xùn)，我分到了位于山西的臨汾電校學(xué)習(xí)變電檢修專業(yè)，授課的老師們都是來自全國的經(jīng)驗(yàn)豐富的技能專家，他們結(jié)合自身的工作實(shí)際，傳授給我們很多書本上很難找到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此，向各位老師致以崇高的敬意。培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了隔離開關(guān)、斷路器的檢修的知識，學(xué)習(xí)了gis設(shè)備的定性、定量檢漏，開關(guān)柜的維護(hù)與檢修以及電工基本技能、觸電急救和登桿等技能本領(lǐng)。學(xué)校為我們提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，使我們收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我對電網(wǎng)設(shè)備及電力行業(yè)有了更深的認(rèn)識，為現(xiàn)在從事的變電運(yùn)行工作提供了很大的幫助。在學(xué)習(xí)工作之余，還通過在山西悠久的歷史底蘊(yùn)的熏陶，培養(yǎng)了更深一層的愛國情結(jié)和民族自豪感。
四、落實(shí)本職工作，見縫插針學(xué)習(xí)。
這一年里，我參與的主要工作有：
1、在供電所使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電費(fèi)的收繳電量核對以及線損分析工作。186系統(tǒng)對于我這個(gè)新人來說非常陌生，剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí)候，一頭的霧水。功夫不負(fù)有心人，在慢慢的重復(fù)和熟練中，我逐漸的掌握了常用的功能，能夠獨(dú)立的成功的完成工作任務(wù)。
2、在國網(wǎng)培訓(xùn)期間極參加各種文體活動(dòng)，比如青年風(fēng)采大賽，羽毛球比賽，以及電力知識宣傳活動(dòng)，鍛煉了自身的同時(shí)，也為公司征得了榮譽(yù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、對高邑縣轄變電站內(nèi)設(shè)備的pms臺(tái)帳集中錄入工作。為順利對縣公司110kv變電站上劃工作的開展，切實(shí)把“三集五大”工作落到實(shí)處，在底工和蘇工等一批市局優(yōu)秀專責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大縣局同仁們在石家莊電校進(jìn)行了為期一個(gè)月的pms臺(tái)賬錄入工作。工作中大家不知疲倦，精益求精，對設(shè)備的各個(gè)指標(biāo)都扣得很細(xì)，在這樣的工作氛圍中更深刻的了解了我局站內(nèi)設(shè)備的詳細(xì)情況。工作期間底工言談中所表現(xiàn)的深厚理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深深折服。也為我今后的前進(jìn)道路指明了方向，提供了動(dòng)力。
4、協(xié)助市公司進(jìn)行對縣公司110kv變電站上劃驗(yàn)收工作。伴隨著“三集五大”工作的全面開展，為了加快完成公司的工作進(jìn)度，根據(jù)工區(qū)統(tǒng)一部署，從8月開始正式開始對縣公司變電站的上劃工作。驗(yàn)收上劃站期間，我主要進(jìn)行了定值單的打印，保護(hù)壓板的抄錄，站內(nèi)缺陷的記錄、輔助值班長進(jìn)行站用的變切換試驗(yàn)等工作，通過全站的共同努力，順利完成了對所轄9座變電站的上劃驗(yàn)收工作，正式進(jìn)入管理“過渡期”。
5、期間對220kv棗營變電站保電工作。為貫徹落實(shí)各級公司供電保障工作部署，確保保電萬無一失，工區(qū)制定了供電保障運(yùn)維檢修方案。保電期間，輸變配電設(shè)備實(shí)行分級別、分時(shí)段保障。其中，設(shè)備級別分為一級保護(hù)設(shè)施和二級保護(hù)設(shè)施;保電時(shí)段分為一級保電時(shí)段和二級保電時(shí)段。我們束棗運(yùn)維班負(fù)責(zé)棗營變電站的153棗牽線的保電工作。保電前，在站長的安排下，開展了全面的隱患排查治理，對153棗牽線進(jìn)行了紅外測溫，對 棗營變電站進(jìn)行了全面巡視和夜間巡視。保電期間克服了缺水的難題，每日8:00、12:00、16:00、20:00各巡視1次，填寫日常巡視記錄;每日16:00對保電設(shè)備進(jìn)行一次紅外測溫，填寫測溫記錄。圓滿完成了保電的政治任務(wù)。
在變電站的工作讓我發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)方面同要求存在很大差距。自己所會(huì)的知識主要都是從書本上得來的，比較系統(tǒng)，但不夠直觀。而且技術(shù)革新的速度日益加快，在學(xué)校學(xué)到的一些技術(shù)已經(jīng)遭到淘汰。所以在工作之余我經(jīng)常翻閱《安規(guī)》、《變電運(yùn)行現(xiàn)場技術(shù)問答》等書籍，對于不明白的地方認(rèn)真向同事、老師們請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)查找答案。在一點(diǎn)一滴的工作學(xué)習(xí)中不斷豐富我的知識體系。
以上是我對這一年的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，總結(jié)問題，分析問題，解決問題，在這一年我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足和需要提高的地方。更明確未來的努力方向。在未來一年的工作中，我會(huì)踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，知行合一，學(xué)以致用，努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，把自己的青春與熱血獻(xiàn)給國家的電網(wǎng)事業(yè)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十一
隨著教育改革的不斷深入，評價(jià)系統(tǒng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。評價(jià)系統(tǒng)為教育提供了一種科學(xué)、公正、客觀的評價(jià)方式，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在我個(gè)人的教育實(shí)踐中，也深切感受到了評價(jià)系統(tǒng)帶來的變化。在這篇文章中，我將分享一下我在評價(jià)系統(tǒng)教育中的體會(huì)和心得。
首先，評價(jià)系統(tǒng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教育評價(jià)主要以考試成績?yōu)橹鳎@使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中只關(guān)注于應(yīng)試，忽視了興趣和能力的培養(yǎng)。而評價(jià)系統(tǒng)則強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)際操作能力等。這樣一來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們會(huì)更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，積極探索、提出問題并主動(dòng)尋找答案。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，原本在傳統(tǒng)教育模式下學(xué)習(xí)成績一直不理想，但在評價(jià)系統(tǒng)教育中，通過多種方式的評價(jià)，我看到了他的潛力。他在課堂上積極提問、參與討論，并且在作業(yè)中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造性思維。評價(jià)系統(tǒng)激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和自信心，他的學(xué)習(xí)成績也逐漸提升。
其次，評價(jià)系統(tǒng)能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。評價(jià)系統(tǒng)注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，我經(jīng)常采用學(xué)生自主安排、開展小組合作的教學(xué)方式。學(xué)生們通過自主合作完成課堂任務(wù)，形成了有效的學(xué)習(xí)互動(dòng)和合作氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們不僅能夠自主決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，還能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，評價(jià)系統(tǒng)教育打破了傳統(tǒng)教育中教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
再次，評價(jià)系統(tǒng)教育促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和關(guān)系。評價(jià)系統(tǒng)讓教師更加了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，能夠更好地針對學(xué)生的差異性進(jìn)行教學(xué)。在評價(jià)系統(tǒng)中，教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察和記錄，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們針對問題找到解決方案。這樣的互動(dòng)和關(guān)系不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對性和有效性，也讓學(xué)生感受到了教師的關(guān)心和支持，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和信心。
最后，評價(jià)系統(tǒng)教育給予了家長更多的參與空間和機(jī)會(huì)。家長是學(xué)生成長的重要支持者和陪伴者，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注度高。在評價(jià)系統(tǒng)教育中，學(xué)生的各項(xiàng)評價(jià)會(huì)及時(shí)反饋給家長，讓他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)全面的了解。這讓家長能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，更好地與學(xué)校和教師合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來，評價(jià)系統(tǒng)教育為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了積極的變化。它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和關(guān)系，以及增強(qiáng)了家長的參與度。評價(jià)系統(tǒng)教育鼓勵(lì)多元化、個(gè)性化的評價(jià)方式，能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求。在未來的教育中，評價(jià)系統(tǒng)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十二
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的領(lǐng)域開始采用系統(tǒng)評價(jià)來評估和改進(jìn)工作的效果和質(zhì)量。作為一種科學(xué)的方法，系統(tǒng)評價(jià)在政府機(jī)構(gòu)、教育領(lǐng)域、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)的過程中，我深刻意識到了它在提高工作質(zhì)量和推動(dòng)改進(jìn)方面的重要作用，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，系統(tǒng)評價(jià)能夠準(zhǔn)確地評估工作效果。在過去，我們往往依靠主觀感受來評估工作的效果，這種評估方法容易受到個(gè)人主觀意識和偏見的影響，結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確。而通過系統(tǒng)評價(jià)，我們可以采集全面的數(shù)據(jù)和信息來評估工作的效果，并利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，提供客觀可靠的評估結(jié)果。這樣一來，我們可以了解到工作的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，我們在使用系統(tǒng)評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評估時(shí)，可以通過學(xué)生的考試成績、平時(shí)作業(yè)的完成情況等指標(biāo)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種客觀和科學(xué)的評估方法能夠避免主觀因素的干擾，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力。
其次，系統(tǒng)評價(jià)可以提高工作質(zhì)量。通過系統(tǒng)評價(jià)，我們可以了解到工作的問題和不足之處，以便針對性地進(jìn)行改進(jìn)。在系統(tǒng)評價(jià)的過程中，我們可以對工作每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評估，找出問題存在的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過不斷地反饋和監(jiān)測，我們可以看到工作改進(jìn)的效果，逐步提升工作質(zhì)量。例如，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，我們可以通過對患者的滿意度調(diào)查來評估醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)患者對醫(yī)療服務(wù)不滿意，我們可以從患者的角度出發(fā)，改善醫(yī)療環(huán)境、提高醫(yī)療技術(shù)水平等，以提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。系統(tǒng)評價(jià)的方法和過程使我們能夠在工作中不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而不斷提高工作的質(zhì)量和效果。
再次，系統(tǒng)評價(jià)有助于提升組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。通過對工作的系統(tǒng)評價(jià)，我們可以充分利用評價(jià)結(jié)果和反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高我們的知識和技能。同時(shí)，評價(jià)的過程也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新意識，促進(jìn)我們的自主學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們能夠不斷提升我們的能力，適應(yīng)和應(yīng)對社會(huì)的發(fā)展和變化。例如，在教育領(lǐng)域中，我們可以通過系統(tǒng)評價(jià)來評估教育教學(xué)的質(zhì)量，并找出問題，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。系統(tǒng)評價(jià)不僅能夠幫助我們提高工作的效果和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，系統(tǒng)評價(jià)需要全員的參與和共同的努力。一個(gè)好的系統(tǒng)評價(jià)需要全員的合作和共同的努力。在系統(tǒng)評價(jià)的過程中，我們需要各個(gè)部門和個(gè)人之間的協(xié)作配合，共同收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和制定改進(jìn)措施。而且，系統(tǒng)評價(jià)的結(jié)果也需要廣泛反饋和交流，以便全員了解工作的情況和改進(jìn)的方向，并共同努力推動(dòng)工作的改進(jìn)和發(fā)展。只有通過全員的共同參與和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)評價(jià)的目標(biāo)和效果。因此，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識，積極參與到系統(tǒng)評價(jià)中來，共同推動(dòng)工作的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，系統(tǒng)評價(jià)在提高工作質(zhì)量和推動(dòng)改進(jìn)方面發(fā)揮了重要的作用。通過準(zhǔn)確評估工作效果、提高工作質(zhì)量、提升組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及全員的參與與努力，我們可以不斷提升工作效果和質(zhì)量，適應(yīng)和應(yīng)對社會(huì)的發(fā)展和變化。通過系統(tǒng)評價(jià)的過程，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識到了系統(tǒng)評價(jià)在我們的工作中的重要性和必要性。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用和推廣系統(tǒng)評價(jià)的方法和理念，不斷提高工作的效果和質(zhì)量，為我們的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十三
全國教師管理信息系統(tǒng)試點(diǎn)工作在甘肅、上海、江蘇三省市進(jìn)行試點(diǎn)，本次數(shù)據(jù)采集時(shí)間緊、任務(wù)大，為保證教師管理信息系統(tǒng)試點(diǎn)工作中數(shù)據(jù)采集順利開展，我們在培訓(xùn)、操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫了信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集操作指南，希望廣大教師對照指南，認(rèn)真細(xì)致地做好這一工作,確保按時(shí)上報(bào)。
條件基本要求請使用使用ie，火狐，谷歌瀏覽器。
流程操作流程首先登錄網(wǎng)址：/。
進(jìn)入主界面后單擊第二行：“全國教師管理信息系統(tǒng)—教師自助子系統(tǒng)”，即可進(jìn)入信息錄入界面。
登陸登錄要求用戶名：個(gè)人身份證號碼。
密碼：初始密碼為系統(tǒng)自動(dòng)生成(生成的密碼已經(jīng)下發(fā)各部門,可采用“復(fù)制”、“粘貼”方式進(jìn)行錄入。(注：密碼最好是從電子版上直接復(fù)制粘貼，手動(dòng)輸入極易出錯(cuò)，出錯(cuò)后頁面會(huì)被系統(tǒng)鎖定，需等待10分鐘后再次重新輸入即可。)。
進(jìn)入系統(tǒng)后，需立即修改密碼(數(shù)字、字母、符號三種符號組合)，顯示密碼強(qiáng)度為“強(qiáng)”時(shí)才可進(jìn)行下一步操作。
一基本信息選擇頁面右上角“修改”(注：頁面上已有出現(xiàn)的信息，請不要更改)。
1、出生地，請選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
2、教職工來源：統(tǒng)一不填。
3、個(gè)人照片上傳要求：近期免冠半身照片，尺寸26(寬)*32mm(高)之內(nèi)，格式為jpg格式，分辨率150dpi以上(下載軟件isee軟件、光影魔術(shù)手或photoshop軟件可進(jìn)行編輯調(diào)整)，照片小于60kb.
4、籍貫：請選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
5、點(diǎn)擊頁面右上角“保存”。
二學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1、點(diǎn)擊“增加”(一個(gè)“綠色十字圖片”)。
2、從高中階段開始填寫(或等同于高中的階段)。
高中段：獲得學(xué)歷的院校或機(jī)構(gòu)填寫為：甘肅省××市××縣×中學(xué)，專業(yè)填寫“無”，在學(xué)單位類別選擇“全日制中學(xué)”，學(xué)習(xí)方式選擇“全脫產(chǎn)”。(注：每一階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷填好，點(diǎn)擊“保存”即可進(jìn)行下一步操作)。
3、大專、本科、研究生階段均需如實(shí)填寫。(操作方法同上面的相同。)。
三工作經(jīng)歷。
1、有原單位的，必須填寫在原單位工作起止時(shí)間。
來我校后的開始時(shí)間填寫與“一、基本信息”中的“進(jìn)本校時(shí)間”保持一致，結(jié)束時(shí)間不填寫。
2、任職崗位填寫：“管理/教學(xué)/教輔/工勤”
四崗位聘任1、崗位類別：以基本工資類別為準(zhǔn)。崗位等級對照表如下：
管理人員。
專業(yè)技術(shù)人員。
行政。
級別。
管理崗位級別。
各系列職稱級別。
專業(yè)技。
術(shù)崗位。
級別。
201一級。
正高（教授等）。
101一級。
202二級。
102二級。
正地。
203三級。
103三級。
副地。
204四級。
104四級。
正處。
205五級。
副高（副教授等）。
105五級。
副處。
206六級。
106六級。
正科。
207七級。
107七級。
副科。
208八級。
講師等。
108八級。
科員。
209九級。
109九級。
110十級。
助教等。
111十一級。
112十二級。
注：1.10月參加工作人員：管理崗為科員；專業(yè)技術(shù)崗人員填專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，選擇“無”。
2.人事科研群文件中“專技列表”中沒有出現(xiàn)的教師均為相對應(yīng)職稱中的最低級。
2、聘任開始年月一般為7月;如果在207月至今職務(wù)、職稱發(fā)生變化的，
從最近一次職務(wù)職稱聘用之月填起。
五專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任。
1、截止年7月職務(wù)職稱未發(fā)生變化的，聘任開始年月統(tǒng)一填寫為2011年7月，結(jié)束時(shí)間2016年7月;發(fā)生變化的，聘任開始年月填寫變化的時(shí)間，結(jié)束時(shí)間從變化起至5年后的前一個(gè)月結(jié)束(例如：2011年11月聘任為講師/科長，結(jié)束時(shí)間寫成2016年10月)。
2、聘任單位名稱：天水師范學(xué)院。
例如：1)張某副教授。
助教：聘任起始時(shí)間7月，結(jié)束時(shí)間11月;。
講師：聘任起始時(shí)間月，結(jié)束時(shí)間10月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011月，結(jié)束時(shí)間2011年6月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011年7月，結(jié)束時(shí)間2016年7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
2)李某教授。
助教：聘任起始時(shí)間197月，結(jié)束時(shí)間年11月;。
講師：聘任起始時(shí)間2002年12月，結(jié)束時(shí)間年10月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2007年11月，結(jié)束時(shí)間2011年6月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011年7月，結(jié)束時(shí)間207月;。
歡迎關(guān)注官方宣講會(huì)微信公眾號。，
教授：聘任起始時(shí)間年8月，結(jié)束時(shí)間7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
六教育教學(xué)必填項(xiàng)。
1、要求從填起，20以前可填可不填。
2、沒有任課，“任課狀況”選擇“未任課”。
七教學(xué)科研成果要求從年填起，2013年以前可填可不填。
八教學(xué)科研獎(jiǎng)不限時(shí)間段，所獲獎(jiǎng)勵(lì)全部填寫?！氨救伺琶比舫鏊o123選項(xiàng)，請選擇“9-其他”。
九入選人才項(xiàng)目(略)。
十國內(nèi)培訓(xùn)、海外研修(略)。
十一技能及證書(略)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十四
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是對初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全過程評價(jià)，是初中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級開始使用，每學(xué)期至少填寫一次。
學(xué)生操作步驟：
1.登錄電子平臺(tái)主頁：。選擇登錄身份(學(xué)生)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。用戶名為學(xué)籍號，密碼默認(rèn)為111111，請登錄后修改密碼，以防別人冒用身份登錄修改信息。如果忘記密碼，告知班主任，由班主任重置。
2.評價(jià)分為兩部分：“自我評價(jià)”和“評價(jià)同學(xué)”。
3.“自我評價(jià)”共有9個(gè)一級欄目，凡是標(biāo)記“*”的欄目都含有必填項(xiàng)，如：點(diǎn)開“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，展開二級欄目，其中“學(xué)期末的我”標(biāo)記為“*”，表明其為必填項(xiàng)，要在評價(jià)內(nèi)容欄填寫相關(guān)評價(jià)信息。
4.“評價(jià)同學(xué)”里僅一項(xiàng)“合作與交流”標(biāo)記為“*”，是必填項(xiàng)。選中要評價(jià)的學(xué)生姓名，在評價(jià)內(nèi)容里填寫相關(guān)評價(jià)信息。
5.評價(jià)完成后，可通過“查看評價(jià)”檢查是否所有必填項(xiàng)都已完成。
6.所有非必填項(xiàng)鼓勵(lì)填寫。
家長操作步驟：
1.登錄電子平臺(tái)主頁：。選擇登錄身份(家長)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。家長用戶名為“學(xué)生學(xué)籍號_jz”(參考登錄頁面下方的詳細(xì)說明)，密碼默認(rèn)為111111。
2.登陸后，單擊“評價(jià)孩子”，二級欄目下只有一個(gè)必填項(xiàng)“家長評語和期望”，其他欄目鼓勵(lì)填寫。
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系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十五
2017國家公務(wù)員考試錄用系統(tǒng)專題已開放(/2017/)，預(yù)計(jì)今明兩日會(huì)發(fā)布2017國家公務(wù)員考試公告及職位表。在此，時(shí)代教育整理考生在報(bào)名過程中的注意事項(xiàng)：1.請考生先注冊,然后登錄系統(tǒng);2.為了保證您的報(bào)名信息安全,請?jiān)诘卿浲瓿上嚓P(guān)操作后,點(diǎn)擊“退出系統(tǒng)”按鈕,退出系統(tǒng);3.在未完成退出系統(tǒng)操作時(shí),不要在同一電腦進(jìn)行其他考生的注冊或登錄操作。
國家公務(wù)員，即依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。國家公務(wù)員考試，指中央、國家機(jī)關(guān)以及中央國家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。國考招錄公告一般于每年的10月中上旬發(fā)布，報(bào)名時(shí)間一般為10月中旬到下旬。考試時(shí)間一般是11月最后一個(gè)星期天或12月的第一個(gè)星期天?？荚嚳颇繛樾袦y與申論，申論分省級以上和副省及以下兩類。
公務(wù)員考試基本形式。
中國公務(wù)員正規(guī)統(tǒng)一都叫國家公務(wù)員，不管是中央還是地方都是國家公務(wù)員，具體才分為中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員和地方國家公務(wù)員。
公務(wù)員考試分為中央和地方兩種形式：
國家公務(wù)員考試是指：中央、國家機(jī)關(guān)以及中央國家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。
地方的公務(wù)員考試是指：地方各級黨政機(jī)關(guān)，社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級地方性考試。
中央和地方考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。
中央公務(wù)員考試和地方考試性質(zhì)一樣，都屬于招錄考試，考生填報(bào)相應(yīng)的職位進(jìn)行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。具體公務(wù)員政策可參看國家公務(wù)員網(wǎng)的相關(guān)政策。
地方公務(wù)員考試有資格考試和招錄考試兩種，資格考試即成績合格者發(fā)給公務(wù)員資格證書，考生可憑此資格證在市、區(qū)、縣等國家機(jī)關(guān)求職，如北京市。有的需要再參加具體部門的一些考試，有的直接面試考核。絕大多數(shù)地方公務(wù)員考試采用的是招錄考試的方式，考生選擇職位報(bào)名參加考試，考上后就直接錄取為該部門的公務(wù)員，和中央公務(wù)員考試程序一樣。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十六
皖教師〔2016〕7號。
各市、省直管縣教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、人力資源社會(huì)保障局、財(cái)政局：
根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(皖政〔2013〕67號)和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)的通知》(皖政辦〔2015〕62號),按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》有關(guān)要求，為培養(yǎng)一批適教樂教的本土化鄉(xiāng)村教師，形成“下得去、留得住、教得好”的良好格局，讓鄉(xiāng)村孩子能夠接受公平、有質(zhì)量的教育，現(xiàn)就開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作提出如下實(shí)施意見：
一、目標(biāo)任務(wù)。
從起，連續(xù)實(shí)施5年，每年計(jì)劃培養(yǎng)2500名左右全科型鄉(xiāng)村教師，其中初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃?小學(xué)教育)、高中起點(diǎn)本科層次教育500名(小學(xué)教育)，并結(jié)合鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)指標(biāo)。到2025年，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)1.2萬名左右全科型教師，基本實(shí)現(xiàn)全省村小、教學(xué)點(diǎn)每校有1名全科型教師，進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化鄉(xiāng)村師資配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、招考計(jì)劃編制。
全科型鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，其中初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃龑W(xué)制5年，高中起點(diǎn)本科層次教育學(xué)制4年，文理兼招。各縣(市、區(qū)，下同)教育局會(huì)同人社、編制、財(cái)政部門根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)需要，在中小學(xué)教職工編制空缺內(nèi)、結(jié)合鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺及自然減員等情況，原則上每年按照本地村小、教學(xué)點(diǎn)數(shù)的20%，提出本縣年度定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師需求計(jì)劃，經(jīng)縣級政府同意后報(bào)市級教育部門;市級教育部門會(huì)同編制、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門對各縣的需要計(jì)劃進(jìn)行審核匯總，報(bào)省教育廳;省教育廳會(huì)同編制、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門在年度定向招考計(jì)劃總額內(nèi)，根據(jù)各市鄉(xiāng)村教師和村小、教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量及偏遠(yuǎn)艱苦程度等情況，并適度向國家和省貧困縣予以傾斜，統(tǒng)籌編制年度初中起點(diǎn)專科層次教育、高中起點(diǎn)本科層次教育分市分縣招考計(jì)劃，分別納入全省當(dāng)年初中起點(diǎn)五年制高職高專招生、普通高考本科招生總計(jì)劃，編制招考院校當(dāng)年定向培養(yǎng)計(jì)劃，向社會(huì)公布。
三、報(bào)考對象及條件。
報(bào)考對象應(yīng)持有當(dāng)年公布的招考來源計(jì)劃所在縣戶籍，報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃秊閰⒓赢?dāng)年全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考生，報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育為參加當(dāng)年普通高校招生全國統(tǒng)一考試考生，且符合以下條件：
(一)忠誠黨和人民教育事業(yè)，熱愛鄉(xiāng)村教育，自愿報(bào)考定向培養(yǎng)小學(xué)教育，且保證畢業(yè)后回報(bào)考戶籍所在縣的村小、教學(xué)點(diǎn)任教不少于6年。
(二)身體健康，符合《安徽省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。
(三)報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃忌?，中考成績達(dá)到當(dāng)年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線;報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育考生，高考成績達(dá)到當(dāng)年全省本科二批次招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
(四)截至招考當(dāng)年8月31日，報(bào)考初中起點(diǎn)專科層次教育考生年齡應(yīng)不超過18周歲，報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育考生年齡應(yīng)不超過22周歲。
四、招考錄取及程序。
(一)填報(bào)志愿。在高考成績公布前，各市、縣教育行政主管部門會(huì)同人社、編制、財(cái)政部門完成對本地戶籍有報(bào)考定向計(jì)劃意向的考生進(jìn)行資格初審，對初審合格的考生結(jié)合考試成績組織考生填報(bào)定向計(jì)劃志愿。當(dāng)年中考(高考)成績達(dá)到規(guī)定的招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線考生，且戶籍所在縣當(dāng)年設(shè)有中考(高考)招考來源計(jì)劃，本著個(gè)人自愿的原則，須在中考(高考)提前錄取批次志愿欄中填報(bào)當(dāng)年省內(nèi)院校招生小學(xué)教育專業(yè)。填報(bào)志愿時(shí)間及要求，中考考生按照戶籍所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)、高考考生按照省教育招生考試院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。異地參加當(dāng)年全國統(tǒng)一高考的考生，應(yīng)在填報(bào)志愿結(jié)束后的2天內(nèi)，將志愿填報(bào)情況書面報(bào)告戶籍所在縣(區(qū))教育局。
(二)參加面試。面試工作由當(dāng)年招聘來源計(jì)劃所在市、縣教育、人社、編制、財(cái)政部門和招生院校共同組織，面試時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及要求由當(dāng)年招生來源計(jì)劃所在市、縣教育局和招生院校聯(lián)合公布，并在本部門(單位)官網(wǎng)發(fā)布。填報(bào)了當(dāng)年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師志愿的考生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，應(yīng)持當(dāng)年中考(高考)成績單、報(bào)考提前批次志愿確認(rèn)單和招生來源計(jì)劃縣戶籍簿(身份證)參加面試。面試提前設(shè)置合格分?jǐn)?shù)線，并向社會(huì)公布。面試結(jié)論為“合格”或“不合格”，面試結(jié)果在面試結(jié)束一周后向社會(huì)公布，主動(dòng)接受公眾監(jiān)督。中考考生面試結(jié)果報(bào)招考來源計(jì)劃所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)備案，高考考生面試結(jié)論報(bào)省教育招生考試院備案。
(三)簽訂協(xié)議。市教育局統(tǒng)籌組織簽訂《安徽省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師協(xié)議書》(簡稱《協(xié)議書》)工作，縣教育局會(huì)同同級人社、編制、財(cái)政部門具體負(fù)責(zé)組織本縣考生簽訂協(xié)議，培養(yǎng)院校協(xié)同參與。
1.確定簽訂協(xié)議建議名單。縣教育局會(huì)同同級人社、編制、財(cái)政部門在當(dāng)年面試合格且持本縣戶籍的中考(高考)考生中，根據(jù)本縣當(dāng)年中考(高考)招考來源計(jì)劃數(shù)，遵循提前錄取批次考生志愿錄取規(guī)則，按照考生當(dāng)年中考(高考)成績從高分到低分的原則，等額確定本縣簽訂協(xié)議考生建議名單。如有確定為簽訂協(xié)議考生中因個(gè)人自動(dòng)放棄等原因，其缺額按照上述辦法進(jìn)行等額遞補(bǔ)，確定建議名單報(bào)市教育、人社、編制、財(cái)政部門審核。
2.組織考生簽訂協(xié)議。經(jīng)市教育、人社、編制、財(cái)政部門審核并確定簽訂協(xié)議考生名單，由縣教育局公布當(dāng)年已確定簽訂協(xié)議考生名單和統(tǒng)一簽訂時(shí)間、地點(diǎn)，組織考生與縣人民政府簽訂《協(xié)議書》(一式4份)?？忌诤炗啞秴f(xié)議書》時(shí)如未滿18周歲，須由考生及其法定監(jiān)護(hù)人共同簽訂《協(xié)議書》?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)未簽訂《協(xié)議書》的，視為考生自動(dòng)放棄定向培養(yǎng)錄取資格?？忌c縣人民政府兩方簽訂《協(xié)議書》后，市教育局匯總所轄縣簽訂的《協(xié)議書》，并于提前錄取批次錄取前將《協(xié)議書》統(tǒng)一寄送達(dá)定向培養(yǎng)院校。
(四)招考錄取。從20起，中考錄取增設(shè)提前批次，各市按照省教育招生考試院要求，健全提前批次錄取制度，開發(fā)與之相匹配的招生與管理系統(tǒng)。實(shí)施事權(quán)不變的原則，初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃猩浫」ぷ饔墒胸?fù)責(zé)，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照中考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)，錄取結(jié)果報(bào)省教育招生考試院審批。高中起點(diǎn)本科層次教育招生錄取工作由省教育招生考試院統(tǒng)一組織，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照高考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)。
(五)資格復(fù)審。按照培養(yǎng)院校要求，錄取考生持錄取通知書等在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到招生院校報(bào)到。新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，培養(yǎng)院校組織對定向培養(yǎng)師范生進(jìn)行資格復(fù)審。資格復(fù)審合格者，培養(yǎng)院校在其《協(xié)議書》上簽字、蓋章，該《協(xié)議書》正式生效，并負(fù)責(zé)將《協(xié)議書》寄送達(dá)各協(xié)議方。對資格復(fù)審合格者，招生院校在學(xué)信平臺(tái)要標(biāo)注定向培養(yǎng)師范生錄取類型。資格復(fù)審不合格者，取消定向培養(yǎng)師范生資格，按國家有關(guān)招生規(guī)定處理。
五、人才培養(yǎng)。
(一)遴選培養(yǎng)院校。省教育廳會(huì)同省人社廳、省編辦、省財(cái)政廳公開遴選6所培養(yǎng)院校，其中4所培養(yǎng)院校承擔(dān)初中起點(diǎn)專科層次教育定向培養(yǎng)，2所院校承擔(dān)高中起點(diǎn)本科層次教育定向培養(yǎng)。省教育廳與遴選確定招生院校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，明確責(zé)任清單。
(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)。培養(yǎng)院校要不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識，服務(wù)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索師范生定向培養(yǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞培養(yǎng)熱愛小學(xué)教育事業(yè)、一專多能、知識全面、技能嫻熟、德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高、具有實(shí)施素質(zhì)教育和一定教育教學(xué)研究及教育管理能力的全科型鄉(xiāng)村教師，充分了解招考來源計(jì)劃市、縣鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)需求，協(xié)同招考來源計(jì)劃市、縣教育部門和鄉(xiāng)村教學(xué)名師研制人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋小學(xué)學(xué)段所有學(xué)科。突出教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，原則上教育實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不少于1年，應(yīng)將教師資格考試作為教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的一門實(shí)踐課程，強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核。加強(qiáng)職業(yè)理想教育，強(qiáng)化師德養(yǎng)成，定向培養(yǎng)師范生在校學(xué)習(xí)期間，除不可抗拒原因外，不得申請校內(nèi)調(diào)整專業(yè)。
六、就業(yè)安排。
(一)就業(yè)派遣。按照定向培養(yǎng)協(xié)議書和當(dāng)年就業(yè)政策的要求，在定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)前2個(gè)月，培養(yǎng)院校與招考來源計(jì)劃縣教育局簽訂省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室指定的就業(yè)協(xié)議書，一次性派遣到招生來源計(jì)劃縣教育局，并寄送達(dá)定向培養(yǎng)師范生的學(xué)業(yè)檔案。
(二)工作安排。招考來源計(jì)劃縣教育局會(huì)同編辦、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等部門，依據(jù)當(dāng)年定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)人數(shù)，按照有編有崗、面向村小及教學(xué)點(diǎn)、兼顧就近方便的要求，合理安排定向培養(yǎng)師范生任教崗位，按照有關(guān)規(guī)定履行事業(yè)單位新進(jìn)人員報(bào)批手續(xù)，并將就業(yè)安排結(jié)果報(bào)市教育局備案。定向培養(yǎng)師范生到縣報(bào)到后，縣教育局要組織崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校安排好指導(dǎo)教師，落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)院校要跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)定向培養(yǎng)師范生專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)能力。
(三)履約管理。根據(jù)安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—20)的通知要求，通過定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。定向培養(yǎng)師范生要自覺履行在培養(yǎng)前簽訂的協(xié)議要求，堅(jiān)守服務(wù)期合約，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村孩子健康成長作出自己的貢獻(xiàn)。在服務(wù)期內(nèi)，?？飘厴I(yè)生不得申請普通或成人脫產(chǎn)專升本學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)通過自學(xué)考試或函授等途徑攻讀本科學(xué)歷;本科畢業(yè)生不得申請脫產(chǎn)攻讀研究生，鼓勵(lì)申請?jiān)诼毠プx教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位。
市、縣教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)定向培養(yǎng)師范生的履約管理，負(fù)責(zé)建立誠信檔案，記載違約記錄。對未能履行協(xié)議規(guī)定的，除退還其所享受的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償費(fèi)用及繳納50%違約金外，取消其公辦教師身份，并記入個(gè)人誠信檔案。
七、組織保障。
(一)健全支持制度。按國家和省有關(guān)享受獎(jiǎng)學(xué)金等資助政策，定向培養(yǎng)師范生與其他在校生享受同等待遇;定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。對于協(xié)議規(guī)定服務(wù)期滿重新?lián)駱I(yè)的，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用;報(bào)考碩士研究生的，同等條件下優(yōu)先錄用(錄取)。
(二)強(qiáng)化績效評估。各市、縣教育等部門和培養(yǎng)院校要嚴(yán)格按照實(shí)施意見的規(guī)定和要求，健全招聘錄取、人才培養(yǎng)、就業(yè)安排等配套制度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，規(guī)范操作。省教育廳委托第三方開展定向培養(yǎng)工作績效評估，強(qiáng)化政策落實(shí)。對未按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)的違規(guī)招生行為、就業(yè)安排和履約管理不到位的，視情核減直至取消該市、縣的招考計(jì)劃，并嚴(yán)肅追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。實(shí)施招生院校周期與年度評估，指導(dǎo)培養(yǎng)院校改進(jìn)人才培養(yǎng)策略，對培養(yǎng)績效較差的院校取消次年招生資格。
(三)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。各地各有關(guān)部門要高度重視，精心組織，密切配合，協(xié)同推進(jìn)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作落地。各培養(yǎng)院校要做好政策宣傳工作，引導(dǎo)和支持優(yōu)秀中考、高考畢業(yè)生報(bào)考定向培養(yǎng)師范生，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
安徽省教育廳安徽省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室。
安徽省人力資源和社會(huì)保障廳安徽省財(cái)政廳。
2016年5月12日。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十七
從教育部昨日召開的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,我國將于底建成全國教師管理信息系統(tǒng),開展精準(zhǔn)管理,該系統(tǒng)將于全面啟用,嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部教師工作司司長王定華介紹,教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國、省級、市級、縣級、學(xué)校層面分層管理,各自擁有不同權(quán)限,教師也可以對系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。他指出,該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作,提升對教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段,可通過這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況,有利于推動(dòng)縣域教師輪崗交流。
據(jù)介紹,教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示,特別是教師的獲獎(jiǎng)情況、典型善舉等記錄。同時(shí),違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示,對于師德嚴(yán)重不良者,在晉級、提職等方面要實(shí)行一票否決。
關(guān)于做好全國教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作的通知。
各市、縣(市、區(qū))教育局，省屬各高等學(xué)校：
根據(jù)國家教育信息化工作總體部署，為建立完善國家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，教育部決定在全國部署與啟用全國教師管理信息系統(tǒng)(以下簡稱教師系統(tǒng))。為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、目標(biāo)任務(wù)。
教師系統(tǒng)是國家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的核心組成部分，具備教師基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理兩項(xiàng)基本功能，教師系統(tǒng)面向中央、省、市、縣、校等五級用戶，旨在為各地各校進(jìn)行教育決策提供信息服務(wù)，為推進(jìn)教師工作管理信息化提供支持，進(jìn)一步提升決策水平、優(yōu)化管理流程、提高管理效率，更好地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作。
教師系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的核心任務(wù)包括三項(xiàng)：一是采集全國各級各類教師基礎(chǔ)信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，為每一名教師建立電子檔案，確保教師“一人一號”;二是推動(dòng)教師信息動(dòng)態(tài)更新，確保信息準(zhǔn)確有效;三是推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)信息管理、業(yè)務(wù)管理與教師工作的深度融合。教師系統(tǒng)建成后將應(yīng)用于教師變動(dòng)管理、交流輪崗管理、培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))管理、教師基本待遇管理和教師資格定期注冊管理改革等工作。
二、組織管理。
教師系統(tǒng)部署與應(yīng)用工作涉及各級教育行政部門，覆蓋各級各類學(xué)校，工作專業(yè)性強(qiáng)、環(huán)節(jié)復(fù)雜、參與部門眾多，各地各校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確保工作部署有力、信息采集準(zhǔn)確全面、應(yīng)用不斷深化。要高度重視信息安全工作，建立安全制度，明確安全責(zé)任主體，做好應(yīng)對預(yù)案，強(qiáng)化管理保障和技術(shù)保障，確保系統(tǒng)運(yùn)行安全、確保教師信息安全。
(一)成立聯(lián)合工作組。各級教育行政部門要建立由人事、發(fā)展規(guī)劃、教師管理、財(cái)務(wù)、教育信息化等相關(guān)部門組成聯(lián)合工作組，相關(guān)負(fù)責(zé)人任組長，人事部門牽頭，發(fā)展規(guī)劃部門負(fù)責(zé)教師信息與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的銜接，教師管理部門負(fù)責(zé)中小學(xué)教師資格信息和教師國內(nèi)培訓(xùn)信息等審核，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，教育信息化部門負(fù)責(zé)技術(shù)支持和日常運(yùn)維。各高校要整合相關(guān)部門力量，成立聯(lián)合工作組。請于10月15日前將《全國教師管理信息系統(tǒng)聯(lián)合工作組名單》(見附件2)紙質(zhì)及電子版報(bào)送至省教育廳教師工作處。
(二)明確職責(zé)分工。省級教育行政部門負(fù)責(zé)組織開展本省教師信息采集和系統(tǒng)應(yīng)用工作，具體組織本省高職(?？?院校、本科院校教師信息采集工作。市、縣級教育行政部門負(fù)責(zé)組織本地教師信息采集和系統(tǒng)應(yīng)用工作，具體組織本地域內(nèi)所有幼兒園、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教師信息采集工作。
三、工作安排。
(一)制定工作方案。市、縣級教育行政部門和高校要按照《全國教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作方案》(見附件1)要求，制定本地(校)工作方案，明確工作目標(biāo)與重點(diǎn)，確定系統(tǒng)部署、人員培訓(xùn)、信息采集、管理應(yīng)用等核心工作環(huán)節(jié)的具體安排，確保系統(tǒng)部署與啟用順利推進(jìn)。
(二)明確工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)。省級教育行政部門于月中旬完成市、縣級教育行政部門和高校相關(guān)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)工作;市、縣級教育行政部門應(yīng)于10月底完成學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，及時(shí)啟動(dòng)信息采集，做好指導(dǎo)督促工作。各級教育行政部門和高校要確保在年12月底前完成教師信息采集工作，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)信息定期更新和系統(tǒng)應(yīng)用工作。
(三)加大工作推進(jìn)力度。落實(shí)信息采集責(zé)任。實(shí)行“誰填報(bào)誰負(fù)責(zé)、誰審核誰負(fù)責(zé)”，確保信息采集及時(shí)、全面、準(zhǔn)確。
強(qiáng)化督查通報(bào)。定期對各地各校工作進(jìn)行督查通報(bào)，確保工作進(jìn)度，按時(shí)完成教師系統(tǒng)部署與啟用各項(xiàng)工作。實(shí)行工作月報(bào)制度，從2016年11月開始，各市級教育行政部門和各高校要于每月1日將《全國教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用月報(bào)表》(見附件3)報(bào)送至省教育廳教師處;于12月底前將總結(jié)報(bào)告報(bào)送省教育廳教師工作處。省教育廳將對各地各校工作進(jìn)展情況進(jìn)行通報(bào)。
系統(tǒng)評價(jià)計(jì)劃書篇十八
又一年了，今年由于在職各位積極努力、夜以繼日的工作，特別是在技術(shù)骨干改進(jìn)配方，降低了生產(chǎn)成本，我廠的產(chǎn)品信譽(yù)更好，銷路更暢，效益更佳，在業(yè)務(wù)上有較大的業(yè)績的提升，達(dá)到了去年同期的150%，達(dá)到了歷史最好水平?；仡櫼荒甑墓ぷ?，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、安全工作抓得緊。
我和三位廠長一年以來都一心撲在工作上，十分重視企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，特別是安全生產(chǎn)弦繃得緊，一把手親自掛帥抓，三位副廠長和生產(chǎn)科長都簽訂了生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)責(zé)任狀，確保不出重大安全問題。在安徽阜陽奶粉案發(fā)案時(shí)，我覺得有必要去看看，到底問題出在哪?于是我就帶領(lǐng)導(dǎo)中層以上干部親赴阜陽學(xué)習(xí)教訓(xùn)，回來以后召開職工大會(huì)，進(jìn)行了全面貫徹和落實(shí)，取得了良好的效果。
二、確保銷售渠道的暢通。
一個(gè)企業(yè)，產(chǎn)品的暢銷與否，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡。因此，今年改變了以往吃大鍋飯的分配形式，對銷售人員果斷采取利潤分成，績效掛鉤的策略。這樣我們打破了過去靠批發(fā)商銷貨，看他們臉色行事的被動(dòng)局面，做到了全面撒網(wǎng)，四處開花，公司業(yè)績得以全面提升。
今年我們決定把這個(gè)方案在全體職工中全面展開，八仙過海各顯神通，只要你們有手段，有關(guān)系，發(fā)財(cái)不是很難的。
三、外交公關(guān)成績顯著。
我們的企業(yè)一直以來都被列為造假黑名單，每年都要被沒收財(cái)物，遭遇罰款，企業(yè)聲譽(yù)一直在低谷徘徊，產(chǎn)品銷量一直上不去，給我們的企業(yè)造成了巨大的損失。今年我大膽調(diào)整方向，決定從游擊戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛嚨貞?zhàn)，成效還是有目共睹的，從去年開始就們就不再東躲西藏過苦日子了。據(jù)內(nèi)部消息，我廠營業(yè)執(zhí)照今年有可能批下來，這是我們最大的榮譽(yù)，我們要好好珍惜，我們不僅要做遵紀(jì)守法的模范，我們還要當(dāng)優(yōu)秀企業(yè)代表!這些工作我們付出了較大的成本，但這和過去造成的損失相比，和即將得到的榮譽(yù)相比，又值得什么呢?回顧這一年，工作成效是顯著的，但存在的問題也不容忽視：
一、生產(chǎn)質(zhì)量還是有待改進(jìn)。
我們的口號是“不死人，不出大事”，但是今年的事故也差點(diǎn)發(fā)生了，個(gè)別工作人員不遵守操作規(guī)程，在勾兌酒時(shí)玩忽職守，隨意加大劑量!寧可少放不放，也不能多放!這是原則問題，你少放些基酒，大不了當(dāng)自來水喝，你放多了就要死人的!你也難逃法網(wǎng)!這要旨起我們的高度重視，不再重犯。安?？埔恢笔俏覀児ぷ鞯能浝撸F(xiàn)在許多執(zhí)法人員，記者經(jīng)常冒充大戶買家到我們這里視察，了解情況，這個(gè)你們一定要把握三條原則：第一不是熟人引薦的絕對不能讓他進(jìn)來，第二沒有身份證及其他有效證件的可疑人員絕對不能讓他進(jìn)來，第三身上帶有不明錄音拍攝設(shè)備的絕對不能讓他進(jìn)來?，F(xiàn)在電視里面天天放記者暗訪，你們要多看點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)知識，多懂點(diǎn)法律，不要做法盲。
三、最后我還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要遵紀(jì)守法，不要去打牌，去嫖娼，有錢你帶點(diǎn)女朋友，包個(gè)二奶我沒意見，我再說一次啊，弄不好你們就上公安局了，這樣對我們企業(yè)不好，對我們大家都是損失，誰要是讓我發(fā)現(xiàn)了，立即開除!
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