養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的關(guān)鍵。在解決這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要充分考慮各種可能的方案?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何撰寫一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。以下是一些通用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
體育教學(xué)活動(dòng)，在一段相當(dāng)長的歷史之中屬于學(xué)生最為喜愛的課程之一，而體育文化在全球范圍的影響力也充分的影響著我國高校的學(xué)生們，尤其是其中競技體育的魅力使得越來越多的學(xué)生開始關(guān)注體育項(xiàng)目，體育課程，使得整體的體育教學(xué)項(xiàng)目成為了目前教育界首要發(fā)展的研究項(xiàng)目。但是，這其中仍舊存在著很多亟待解決的問題，即為武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失影響著武術(shù)的繼承與傳播。
筆者在對于相關(guān)資料的參閱的過程之中發(fā)現(xiàn)，從文化學(xué)、教育學(xué)的視角對武術(shù)教學(xué)中文化教育性缺失進(jìn)行研究，可以從中發(fā)現(xiàn)其原因。學(xué)術(shù)界很多結(jié)果表明：由于西方體育思想的影響，使武術(shù)長期以體育項(xiàng)目的身份傳播，這種觀念在一定程度上限制了武術(shù)文化的發(fā)展。武術(shù)教育與教學(xué)概念模糊以及武術(shù)發(fā)展中以西方體育文化為主的發(fā)展模式等，造成了武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失?；趯τ趥鹘y(tǒng)文化的傳承，對于文化發(fā)展的繼承，以及對于我國現(xiàn)代體育教學(xué)理念的發(fā)展，筆者認(rèn)為對于武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失與重塑是十分必要的。
二、我國傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失。
一方面，以西方體育思想為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，傳統(tǒng)的西方體育思想往往是在教學(xué)內(nèi)容上重視動(dòng)作、程式、以及競技能力等方面，在對于武術(shù)的定義上，西方更加偏向于武術(shù)體操這一概念，而我國在教學(xué)活動(dòng)之中往往一次為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。雖然西方的教育理念具有一定先進(jìn)性，但是這種教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)理念，并不利于我國傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的開展。也使得在教學(xué)活動(dòng)之中出現(xiàn)中西文化思想的碰撞，很多教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了水土不服的現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象的長期作用之下，我國傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)也就缺乏了一定的文化教育性。轉(zhuǎn)而變得嚴(yán)重背離了我國傳統(tǒng)武術(shù)的.文化理念。
另一方面，西方教學(xué)理念的異化，導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)之中，無法貫徹文化教育性。我國的武術(shù)發(fā)展，具有著長期了歷史背景，并不是簡單的某種理念、某種思想、某種模式可以適用的。
但是在這種西方思想為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)之中?？梢哉f我國武術(shù)經(jīng)過長期的發(fā)展已經(jīng)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分了其有著獨(dú)特的內(nèi)在文化價(jià)值，但是隨著西方教學(xué)思想的引入，教學(xué)過程的細(xì)化，導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目缺乏原本聯(lián)系之中的內(nèi)外兼修的過程，也就進(jìn)而缺乏了對于精神的傳承。
三、武術(shù)教學(xué)中文化教育性的重塑。
我國高等院校之中進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，其中存在著嚴(yán)重的文化教育性的缺失，這種現(xiàn)象已經(jīng)極大的引起了相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者與專家的重視，筆者從自身的研究出發(fā)，從中總結(jié)除了以下對于我國傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)之中文化教育性重塑的相關(guān)意見與建議：
首先，以傳統(tǒng)武術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)具有著我國傳統(tǒng)的文化與精神，是中華民族精神的具體體現(xiàn)，想要在武術(shù)教學(xué)火龍之中對于其中文化教育性的重塑，具有著重要的意義，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)之中注重講解自身對于武術(shù)精神等方面的體悟，在對于武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解的間隙中，培養(yǎng)學(xué)生注重關(guān)注對于屋內(nèi)在精神的修習(xí)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該其次，完善傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)之中以傳承傳統(tǒng)文化為教學(xué)理念，以以傳統(tǒng)武術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重對于與武術(shù)相關(guān)的文化內(nèi)涵，以及武術(shù)相關(guān)的禮儀教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中充分的認(rèn)識(shí)到武術(shù)的內(nèi)在魅力，以及其中所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)的文化精髓。
再次，以重視身體體悟?yàn)榻虒W(xué)途徑，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)之中對于我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行身體的感悟，重視武術(shù)動(dòng)作與內(nèi)在精神的聯(lián)系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之中樹立傳統(tǒng)武術(shù)中以德為本的思想理念。堅(jiān)持幫助學(xué)生做到真正意義上的內(nèi)外兼修，表里如一的精神境界。從根本上提高自身對于武術(shù)的認(rèn)可，自覺承擔(dān)對于文化的傳承。
此外，以營造武術(shù)大教育環(huán)境為條件保障的方向回歸，這一點(diǎn)并不是一時(shí)一刻可以做到的，這要求全體武術(shù)教師，在教學(xué)活動(dòng)與科研工作之中共同努力，以營造武術(shù)大教育環(huán)境為根本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段我國已西方體育教學(xué)理念為基準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)。
綜上所述，筆者從對于武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失與重塑進(jìn)行探索，分析了武術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中受到干擾無法做到文化教育性的主要原因，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，希望以上策略可以成為重塑武術(shù)教學(xué)中文化教育性的必要途徑。
參考文獻(xiàn)：
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法學(xué)?？普撐钠?/h3>
時(shí)光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的.壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時(shí)，我忽然間才意識(shí)到，原來四年已經(jīng)過去，到了該告別的時(shí)候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。
可是悵然之后，總要說些什么。大學(xué)四年，生活其實(shí)很簡單，只是一些讀書、寫字和考試的周而復(fù)始。如果把這種單調(diào)的生活看作一場場循環(huán)的演出，那么我只是一個(gè)安靜的演員。這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺(tái)詞，只不過是這種循環(huán)演出即將告一段落時(shí)的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺(tái)下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時(shí)也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺(tái)，成功或者不那么成功地“演出”。
我在這里首先要感謝的是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師——張杰/劉淑芹老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣一位老師，她值得我感激和尊敬。
感謝和我共度四年美好大學(xué)生活的2004級工商管理與法學(xué)雙學(xué)位班的全體同學(xué)。感謝管理學(xué)院和法學(xué)院的所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關(guān)心、鼓勵(lì)、支持我的家人、親戚和朋友。
最后要感謝的是我的父母。沒有他們在物質(zhì)和精神上的支持，我不可能順利完成這四年的學(xué)業(yè)。
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法學(xué)專科論文篇三
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)法律事務(wù)專業(yè)是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)法學(xué)專業(yè)教育的重要組成部分，已于開始招生，每屆招生約90人。在三年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將修讀法理學(xué)、憲法學(xué)、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際法等課程，接受全學(xué)程1486學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)21周的教育過程。這也是目前我國高校比較普遍的法學(xué)?？平逃Ｊ健?/p>
以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生為例，他們在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中思想活躍、敢想敢問，但也存在一些較為嚴(yán)重的問題：
第一，基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱，對法學(xué)的前期認(rèn)識(shí)和理解不夠充足。相當(dāng)一部分同學(xué)在選擇法律作為大學(xué)學(xué)習(xí)方向時(shí)并沒有清晰的認(rèn)識(shí)與想法，對法學(xué)學(xué)習(xí)也沒有特殊的熱情和愛好，缺乏對未來職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)想。
第二，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。很多學(xué)生課堂聽課不認(rèn)真，有的學(xué)生甚至連完整的課堂筆記都沒有。
第三，對未來有迷茫、自卑情緒。在聊到有關(guān)未來職業(yè)構(gòu)想的問題上時(shí)，很多學(xué)生對從事法律工作感到悲觀，認(rèn)為自己在將來與本科生的就業(yè)競爭中沒有優(yōu)勢，因此學(xué)習(xí)中也缺乏動(dòng)力。
我們相信，這些問題在各個(gè)高校法學(xué)?？浦袘?yīng)當(dāng)普遍存在，因此，我們應(yīng)當(dāng)反思專業(yè)教學(xué)的不足之處，并有針對性地進(jìn)行調(diào)整和改革。
二、專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
（一）目標(biāo)定位不明確。
目標(biāo)定位是教育的基礎(chǔ)問題。有了明確、合理的教育目標(biāo)，才能在此基礎(chǔ)上選擇合理的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。從傳統(tǒng)上來講，法學(xué)教育界認(rèn)為法學(xué)教育具有二重性，即職業(yè)技能培訓(xùn)性和學(xué)術(shù)研究性，而長期以來，這兩種屬性在法學(xué)教學(xué)中并未獲得同等的重視，教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐；重基礎(chǔ)知識(shí)，輕職業(yè)技能的情況普遍存在。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后缺乏從事法律工作的必備技能，從而導(dǎo)致法學(xué)學(xué)生就業(yè)率節(jié)節(jié)下降，許多學(xué)生不得不被迫轉(zhuǎn)行，離開法律領(lǐng)域。正如王晨光教授所言：“盡管在中國法學(xué)教育的科學(xué)化和學(xué)院化已成為主流，但脫離法律職業(yè)的法學(xué)教育，其主要目的將不復(fù)存在。不僅如此，還需補(bǔ)充一句：脫離法律職業(yè)的法學(xué)教育，已經(jīng)或勢將迷失正確的'發(fā)展方向。”
對于以渤海校區(qū)為代表的獨(dú)立校區(qū)法學(xué)?？茖W(xué)生而言，此問題尤其嚴(yán)重。國家關(guān)于司法考試的有關(guān)規(guī)定直接導(dǎo)致他們畢業(yè)后不可能立即從事傳統(tǒng)法律職業(yè)——律師、法官、檢察官等；而對于學(xué)術(shù)培養(yǎng)而言，他們顯然又需要走更長的繼續(xù)教育之路才能窺其門徑。那么，對于這批學(xué)生，我們對其教育定位何在？相應(yīng)的，短短三年中教育重點(diǎn)又應(yīng)放在哪里？如何保證他們在未來的就業(yè)中擁有特色和競爭力？這些都是我們需要考慮和解決的問題。
（二）課程設(shè)置缺乏針對性。
在課程設(shè)置方面，?？茖W(xué)生與本科學(xué)生差異不大，理論課程居多，實(shí)踐課程不足。20教育部高等教育司組織編寫了《全國高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)基本要求》，確定了法學(xué)專業(yè)的《憲法學(xué)》、《民法學(xué)》等16門核心課程。這16門核心課程對于培養(yǎng)本科高素質(zhì)復(fù)合型法律人才是必要的，然而對于?？茟?yīng)用型法律人才培養(yǎng)來說，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，理論水平有限，同時(shí)動(dòng)手能力和實(shí)務(wù)操作能力又得不到突出，當(dāng)然難以體現(xiàn)出特色和競爭力。
與此同時(shí)，必修課和選修課的設(shè)置也未能充分考慮獨(dú)立校區(qū)法學(xué)?？茖W(xué)生的具體情況和就業(yè)需求。必修課程是學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能的根本體現(xiàn)，開設(shè)這些課程是為了保證所培養(yǎng)人才的基本規(guī)格和質(zhì)量，使學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的要求。選修課的設(shè)置則是讓學(xué)生自主選擇課程，照顧到不同學(xué)生的不同興趣、愛好和特長，滿足其個(gè)性發(fā)展的需要。法學(xué)?？圃趯W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、能力需求、就業(yè)方向等均與我校本科法學(xué)專業(yè)有所不同，對實(shí)踐事務(wù)的操作能力要求更高，因此廣泛開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至財(cái)會(huì)方面選修課程對學(xué)生而言是十分必要的。
（三）教學(xué)方法未能有針對性地進(jìn)行調(diào)整。
法學(xué)?？平虒W(xué)仍然采用傳統(tǒng)的講授式方法。教師是教學(xué)的核心，學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯分析能力、自學(xué)能力未能得到充分的鍛煉和開發(fā)。法學(xué)當(dāng)中博大精深的理論積淀和細(xì)致繁雜的法律條文決定了講授是不可缺少的教學(xué)方法，但若將講授無限放大，必定產(chǎn)生“耗時(shí)長，見效低”的弊端。在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時(shí)不是積極投入，而是被動(dòng)記筆記、抄課件甚至拍課件，缺乏主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的興趣和氛圍。與之相應(yīng)，以期末書面考試為主的考核方法的單一，更助長了學(xué)生們這種不求甚解、只重記憶的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
（四）教材選用不科學(xué)，針對性差。
目前法學(xué)專科所使用的教材基本與本科法學(xué)專業(yè)相同。這些教材大多是普通高校法學(xué)專業(yè)規(guī)劃、統(tǒng)編教材，這些教材體系完整，理論內(nèi)容深入，但往往缺乏實(shí)踐性的案例分析環(huán)節(jié)，缺少專業(yè)技能培養(yǎng)的部分。這樣的教材對于注重理論學(xué)習(xí)的本科學(xué)生而言是有益的，但對于法律事務(wù)?？茖W(xué)生而言，一方面難度過大，無法激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣；另一方面也無法做到突出重點(diǎn)，達(dá)不到有的放矢的目的。在筆者擔(dān)任專業(yè)教師的半學(xué)期里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課本到期末還是嶄新的，針對此問題進(jìn)行交流時(shí)，也屢次有學(xué)生談到“課本太難懂，幾遍看不明白就沒興趣再看了”。
三、解決方案。
（一）確定清晰合理的目標(biāo)定位。
法學(xué)教育從問世之初，就有著不同層次的目標(biāo)定位。不同的定位凸顯出針對不同層次、不同就業(yè)方向的學(xué)生的差異化培養(yǎng)方案。針對法學(xué)?？贫?，以操作型、非訟型綜合法務(wù)人才培養(yǎng)作為目標(biāo)是比較合理的。
第一，法學(xué)專科學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。要求他們在短短三年的學(xué)習(xí)過程中掌握艱深晦澀、數(shù)量龐大的是不現(xiàn)實(shí)的。
第二，從就業(yè)角度來講，培養(yǎng)操作型、非訟型法律人才也是符合就業(yè)市場需求的。以著名的中國政法大學(xué)為例，其近幾年來本科畢業(yè)生中真正能夠從事傳統(tǒng)法律職業(yè)的只有10%左右，繼續(xù)將就業(yè)定位在傳統(tǒng)法律行業(yè)——律師、法官等——已經(jīng)非常不現(xiàn)實(shí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，對于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的就業(yè)方向?qū)⒚鎸χ行∑髽I(yè)，從事包括經(jīng)濟(jì)事務(wù)、行政事務(wù)在內(nèi)的綜合法務(wù)工作。
這兩方面最終決定了我們需要將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)操作型、非訟型綜合法務(wù)人才。有了這個(gè)明確具體的目標(biāo)定位，我們才能在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面統(tǒng)一態(tài)度，有的放矢地開展工作，將有限的教育資源進(jìn)行科學(xué)的配置和使用。
（二）加強(qiáng)專業(yè)課程師生聯(lián)系，促成和諧互動(dòng)的師生關(guān)系。
目前，開展法學(xué)?？平逃脑盒Ｍ瑫r(shí)開展法學(xué)本科教學(xué)，因此，教師能夠?qū)Ｗ⒂趯？茖W(xué)生的精力是非常有限的，往往只局限在課堂上，缺乏課下交流。停留在課堂上的師生關(guān)系，教師無法及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與心理動(dòng)態(tài)，也就不能更好的改進(jìn)教學(xué)方法。因此，我們要根據(jù)?？剖谡n的特殊情況設(shè)立相關(guān)制度，促進(jìn)師生聯(lián)系。
1.引入國外officetime制度，即定時(shí)、定點(diǎn)的交流辦公室制度。針對渤海校區(qū)的具體情況，可以每個(gè)專業(yè)設(shè)置一個(gè)專用的師生交流辦公室，確定任課教師值班時(shí)間和順序安排。學(xué)生可以根據(jù)教師值班情況，選擇自己愿意溝通的老師進(jìn)行預(yù)約交流，老師對來溝通和交流的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行交流情況記錄，了解教學(xué)情況和其中出現(xiàn)的問題，如談話內(nèi)容涉及學(xué)生隱私，必須予以保密。
2.積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)，削減地域、年齡、身份等帶來的溝通難度。目前，隨著通信交流技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生們越來越熱衷于網(wǎng)上交流，很多學(xué)生在課上沉默寡言、緊張羞澀，但在網(wǎng)上交流時(shí)則表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、自信。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用qq、微信等平臺(tái)建立師生網(wǎng)上聯(lián)系，并通過微博或朋友圈了解、關(guān)注學(xué)生的所思所想，進(jìn)一步將這些信息反饋到教學(xué)中。針對目前學(xué)生智能手機(jī)使用習(xí)慣逐漸建立的特點(diǎn)，也可以考慮開發(fā)專用app，集教學(xué)、管理、交流于一體，便于教學(xué)工作的開展和進(jìn)行。
（三）改革課程體系，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。
如前所述，我們應(yīng)將法學(xué)?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為操作型、非訟型綜合法務(wù)人才，那么針對這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)進(jìn)行有針對性的課程調(diào)整。在專業(yè)課程體系中，加大民商法、經(jīng)濟(jì)法類課程的教學(xué)比重，適當(dāng)降低法史類、刑法類、國際法類的教學(xué)時(shí)數(shù)。民商法、經(jīng)濟(jì)法類課程教學(xué)應(yīng)做到學(xué)時(shí)充足、內(nèi)容細(xì)化，而其他課程尤其是實(shí)用性較差的課程可通過專題講座的方式給學(xué)生提點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，以“學(xué)生自學(xué)+教師答疑”方式完成。對于可以加以整合的課程內(nèi)容，如民事訴訟法和仲裁法——在基本原理、具體程序等很多方面有相似之處——完全可以合并到一門課程中進(jìn)行講授。對于節(jié)省下來的課時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)學(xué)類、社會(huì)學(xué)類、財(cái)會(huì)類的專業(yè)課程，以做到復(fù)合型知識(shí)儲(chǔ)備。
對于職業(yè)技能訓(xùn)練部分而言，我們應(yīng)保證硬件設(shè)施，建設(shè)模擬法庭、模擬法律援助中心等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場所，改變目前這些場所只在教學(xué)實(shí)踐周組織學(xué)生使用的情況，將其充分利用，鼓勵(lì)學(xué)生日常組織模擬審判、辯論會(huì)、案例討論會(huì)等活動(dòng)，將書本中學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐化、應(yīng)用化。作為校方應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系法院、檢察院、律師事務(wù)所，建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地。從一年級開始，為學(xué)生提供近距離觀察法律操作過程的機(jī)會(huì)。同時(shí)與社區(qū)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行法律宣傳，并有針對性的完成一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查任務(wù)。
（四）調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
針對法學(xué)專科學(xué)生的特點(diǎn)和課程設(shè)置情況，教學(xué)方法上應(yīng)有所調(diào)整。
1.改“講授型”為“討論型”，把課堂主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。對于法律事務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)課程如民法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等，應(yīng)保證每兩次講授課之后安排一次專項(xiàng)案例課程。每次案例課程由教師事先布置案例，組織學(xué)生課前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的搜集整理等必要準(zhǔn)備工作，課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論并發(fā)言。對于稍高年級的同學(xué)，可以在案例的操作過程中要求他們制作相關(guān)法律文件，進(jìn)行法律觀點(diǎn)的辯論。通過這樣的專項(xiàng)案例課程，可以促成學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的形成，同時(shí)鍛煉他們語言表達(dá)能力和法律事務(wù)操作能力。
2.改變課程考核方法。針對不同專業(yè)課程建立電子資料庫，督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。依靠網(wǎng)絡(luò)云盤為硬件基礎(chǔ)，針對課程內(nèi)容，收集近幾年熱點(diǎn)、重大案件包括起訴、答辯、庭審、判決以及專家討論等各個(gè)環(huán)節(jié)的材料，和其他院校課程教學(xué)課件、以及與法律相關(guān)的名校公開課視頻。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生一學(xué)期中至少完成其中3—5項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)并寫出心得作為課程考核依據(jù)之一。
（五）教材選用科學(xué)合理化。
在法學(xué)?？平滩倪x用上，必須充分考慮到培養(yǎng)目標(biāo)定位和學(xué)生特點(diǎn)，突出實(shí)用化、通俗易懂、便于學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。所選教材除理論知識(shí)外，還應(yīng)包括學(xué)生就業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能內(nèi)容。同時(shí)，針對專項(xiàng)案例課程環(huán)節(jié)，應(yīng)配發(fā)與教材配套使用的案例集。在有條件的情況下，可以組織專業(yè)教師針對法律事務(wù)專業(yè)編寫案例訓(xùn)練與習(xí)題集。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
姓名：
性別：
女
民族：
藏族。
1991年10月5日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
170cm。
體重：
55kg。
戶籍：
四川成都。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤。
職位名稱：
行政助理;商務(wù)秘書;。
工作地區(qū)：
成都市;。
待遇要求：
2500元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長。
語言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
(信息來源于大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)http:///請注明)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
龍泉驛區(qū)人民法院。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
行政機(jī)關(guān)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
兼職-書記員。
工作描述：
書記員基本事務(wù)，輔助法官處理案件的'受理、審查、裁判及卷宗的歸檔。
離職原因：
其他信息。
自我評價(jià)：
做人不算聰明，處事不算圓滑。為人誠懇，做事踏實(shí)，能吃苦有責(zé)任心。
發(fā)展方向：
善于學(xué)習(xí)，擅長溝通希望能有一定提升空間。
其他要求：
希望購買五險(xiǎn)一金。
聯(lián)系方式。
法學(xué)專科論文篇五
跆拳道實(shí)踐教學(xué)在普通高校中，由于地域、環(huán)境、所接受的教育不同，對跆拳道運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知，學(xué)生都是一知半解，還有的一竅不通。因此，基礎(chǔ)不均勻的跆拳道教學(xué)，給體育教學(xué)工作帶來一定的困難。在課程內(nèi)外，部分跆拳道練習(xí)學(xué)員對其都是興趣毫無積極性可言。跆拳道運(yùn)動(dòng)需要怎么教學(xué)才能受到廣大學(xué)子的喜愛，這是本文所探索的問題。
2高校體育教學(xué)中的跆拳道實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與不足。
2．1教學(xué)方式陳舊，環(huán)境設(shè)施簡陋，學(xué)生興趣缺乏。
在步入高校校門之初，大多數(shù)學(xué)生都是跆拳道零基礎(chǔ)，對跆拳道運(yùn)動(dòng)不了解。而最開始的跆拳道訓(xùn)練，都是一些枯燥的基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)，乏味與無趣便是他們的感受，與自己理想中的跆拳道運(yùn)動(dòng)有著沖擊性的差距。與跆拳道運(yùn)動(dòng)對比，體育與體育事業(yè)的發(fā)展，特別是一些如滑板、爵士舞，具有游戲性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以有更多的體育運(yùn)動(dòng)選擇，后者更是受到各個(gè)年齡段學(xué)生的喜愛。跆拳道自身的魅力，在這兩方面的夾擊下無法被學(xué)生認(rèn)知，對其便不能產(chǎn)生濃烈的關(guān)注。當(dāng)下，跆拳道在高校教學(xué)中，古老而傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然是大部分教師所使用的教學(xué)方法，照貓畫虎按部就搬的按照大綱要求教學(xué)，雖然可以延續(xù)特定的軌跡保證教學(xué)目標(biāo)，但是無趣乏味便是學(xué)生的感受。在麻木的學(xué)習(xí)心態(tài)下，如機(jī)械一般學(xué)習(xí)，不思考只是因?yàn)槭侨蝿?wù)而已，教學(xué)效果往往會(huì)是零做功。
2．2跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷，保護(hù)方式錯(cuò)誤，損傷處理不當(dāng)。
損傷是身體受傷，跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷便是運(yùn)動(dòng)員在跆拳道活動(dòng)中所受到的身體傷害。跆拳道運(yùn)動(dòng)員受傷的概率較大，為了保護(hù)身體健康，不受傷害，需要在教學(xué)過程中，找出一些可以預(yù)防損傷的措施和鍛煉薄弱關(guān)節(jié)的練習(xí)?？梢詾榻窈蟮孽倘烙?xùn)練和授課提供一定的參考和幫助。從當(dāng)前課程開展情形來看，跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷的形成是由從事體育運(yùn)動(dòng)而造成的損傷，便是運(yùn)動(dòng)損傷。與跆拳道訓(xùn)練比賽有關(guān)的各種傷害，妨礙了學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)或繼續(xù)運(yùn)動(dòng)而受到的傷害，或者這種傷害完全阻止了學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)，就是跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)，技術(shù)運(yùn)動(dòng)方式的不合理是關(guān)節(jié)損傷的主要原因。腿法錯(cuò)誤、指關(guān)節(jié)僵硬在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生都很容易受傷。
再由于不熟悉對器材的力量和方位判斷，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)腿的受傷而造成的關(guān)節(jié)損傷。在技術(shù)練習(xí)的過程中，一些學(xué)生對來腿法的力量、速度和高度的判斷不準(zhǔn)確，注意力不集中，擊打時(shí)出現(xiàn)誤差，也容易造成膝關(guān)節(jié)損傷。同時(shí)，由于過硬的水泥地、不平的碳渣地或太滑的泥巴地，如此缺點(diǎn)多多便是現(xiàn)在大多數(shù)高校的跆拳道場地。因此，在技術(shù)練習(xí)時(shí)學(xué)生很容易摔倒，皮外傷和擦傷也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
3高校體育教學(xué)中的跆拳道實(shí)踐中的改進(jìn)和完善。
3．1培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，完善環(huán)境設(shè)施。
最好的老師便是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的樂趣，高校當(dāng)前教學(xué)中存在很多的教學(xué)問題，學(xué)生對跆拳道的喜愛興趣沒有被充分的激發(fā)出來，很大程度上便是問題的所在。如何改進(jìn)這個(gè)問題便是確定學(xué)生的主體地位，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中，作為學(xué)習(xí)主體，而不是被動(dòng)的知識(shí)灌輸接受的過程，同時(shí)，也要注意到教師只是為主動(dòng)學(xué)習(xí)提供配合和幫助，運(yùn)用多方面的形式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)模式的創(chuàng)新，也是需要關(guān)注的重要話題之一。學(xué)生已經(jīng)對枯燥的知識(shí)教學(xué)和不變的'技能訓(xùn)練感到乏力和厭倦。想要有事半功倍的教學(xué)效果，便需要想對策運(yùn)用不同的方式和手段，將學(xué)生的興趣充分激發(fā)出來。對學(xué)生動(dòng)作、技術(shù)、組合與戰(zhàn)術(shù)等方面教學(xué)要采用多種方法來進(jìn)行，這一點(diǎn)在相對規(guī)范化的教學(xué)過程中尤其重要，突破傳統(tǒng)體育說教式教學(xué)，將現(xiàn)代化信息體育教學(xué)與體育教學(xué)人員的教學(xué)示范聯(lián)合起來，發(fā)揮體育教學(xué)過程中的學(xué)生與教學(xué)相像空間的組合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生動(dòng)作、技術(shù)能力與記憶形象等意識(shí)的模仿以數(shù)字化、細(xì)節(jié)化內(nèi)容所呈現(xiàn)出來，使跆拳道技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)更加充滿實(shí)效性，從身體感覺與視覺體驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)跆拳道體育教學(xué)與個(gè)體興趣的開發(fā)相結(jié)合。
3．2跆拳道運(yùn)動(dòng)保護(hù)，保護(hù)方式更正，損傷處理措施。
跆拳道教學(xué)準(zhǔn)備要充分考慮大學(xué)生的生理特點(diǎn)，科學(xué)合理安排活動(dòng)內(nèi)容。跆拳道訓(xùn)練的內(nèi)容和著重點(diǎn)在每次教學(xué)和課程中都是不同的，內(nèi)容安排在其準(zhǔn)備活動(dòng)中也要有重點(diǎn)，可以和教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容完美的結(jié)合，準(zhǔn)備活動(dòng)需要合理的安排，安排對本次訓(xùn)練有針對性地的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和平時(shí)的準(zhǔn)備活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)行分析、講解和示范，正確的動(dòng)作，使學(xué)生了解動(dòng)作的細(xì)節(jié)，對錯(cuò)誤動(dòng)作出明確的指導(dǎo)，并給出正確的方法。學(xué)生的各項(xiàng)跆拳道基本技術(shù)動(dòng)作必須規(guī)范，跆拳道基本技術(shù)需要加強(qiáng)訓(xùn)練。堅(jiān)持穩(wěn)中取勝是教學(xué)中所遵守的必要原則，拔苗助長是不認(rèn)可的。同時(shí)，薄弱關(guān)節(jié)、肌肉的力量訓(xùn)練需要加強(qiáng)。跆拳道運(yùn)動(dòng)員不可以長時(shí)間的訓(xùn)練和比賽，時(shí)間長、負(fù)荷大，身體局部關(guān)節(jié)會(huì)不堪重負(fù)，容易出現(xiàn)罷工現(xiàn)象。尤其是小肌群和薄弱肌群密集的部位，如肩部，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，指關(guān)節(jié)等需要著重保護(hù)的部位。自我保護(hù)意識(shí)需要跆拳道學(xué)員注意和養(yǎng)成。在跆拳道教學(xué)中，安全教育是教學(xué)中的重中之重，使學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)良好的安全防范意識(shí)，防護(hù)外界對其身心的傷害，同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自我訓(xùn)練中獲得一定程度的保護(hù)。在某程度上來講，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能夠進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等一系列訓(xùn)練，才能在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程與其他人進(jìn)行配合。在跆拳道教學(xué)過程中，損傷是多發(fā)的，在進(jìn)行跆拳道訓(xùn)練的過程中，這一點(diǎn)是尤為重要。
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法學(xué)?？普撐钠?/h3>
在電大法學(xué)專業(yè)的兩年學(xué)習(xí)期間里，我們學(xué)習(xí)了《商法》、《合同法》、《國際公法》、《國際經(jīng)濟(jì)法》等一系列的實(shí)體法和程序法，學(xué)習(xí)的都是理論的知識(shí)，為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)、更深入的理解法律，學(xué)校組織同學(xué)們開展了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
xx年7月16日——8月5日在大興區(qū)xx派出所進(jìn)行調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。
9月12日至18日，中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大在北京舉行，十五大的政治報(bào)告首次明確提出了“建立社會(huì)主義法治國家”的目標(biāo)，不久后，九屆全國人大二次會(huì)議上，“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”這一治國方略，正式寫入憲法修正案，標(biāo)志著建設(shè)法治社會(huì)從中國共產(chǎn)黨的政治目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閲业恼文繕?biāo)，我國真正意義上實(shí)行了依法治國，現(xiàn)如今，依法治國已經(jīng)十多年，所起的作用極大，影響也極深遠(yuǎn)，民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，廣大人民群眾也更會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。
當(dāng)前，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國所面臨的時(shí)代主題，而社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的提出則是深刻反映了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求和時(shí)代特征。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的和諧才能全名實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)。沒有農(nóng)村的穩(wěn)定和諧就沒有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展全局性和根本性的問題?！叭r(nóng)問題”的解決，集中代表了億萬農(nóng)民群眾的強(qiáng)烈愿望和根本利益，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。也正是因?yàn)椤叭r(nóng)問題”的重要性，倘若解決失當(dāng)，則有可能成為限制我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定的瓶頸。之所以選擇法律意識(shí)這個(gè)角度來觀察農(nóng)村，了解農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)法律狀況，既與此地區(qū)的整體社會(huì)狀況緊密相連，又促進(jìn)或限制這一地區(qū)整體的社會(huì)發(fā)展方向和速度。
從農(nóng)村法律意識(shí)這一角度出發(fā)進(jìn)行調(diào)研，通過對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，力圖分析總結(jié)農(nóng)村法律施行的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應(yīng)的解決措施以供決策部門參考。和諧社會(huì)的核心內(nèi)容包括民主法治，公平正義，可見法律作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的社會(huì)調(diào)控機(jī)制，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和屏障。但是相對的，農(nóng)村廣大農(nóng)民的法律意識(shí)仍然很薄弱，這是社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)狀況等多方面綜合影響的結(jié)果，單從法律的角度說，則是關(guān)于農(nóng)村的立法、執(zhí)法、司法、守法等法制環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題的結(jié)果。增強(qiáng)農(nóng)民的法律觀念，提高農(nóng)民的法律意識(shí)，提高農(nóng)民依法主張權(quán)利和履行義務(wù)的自覺性，加大完善農(nóng)村的各項(xiàng)法律制度的力度，能夠改變目前法律發(fā)展上的城鄉(xiāng)不平衡的狀態(tài)，使農(nóng)民的合法權(quán)益得到更好的切實(shí)的保障，早日實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。
目前城市和農(nóng)村的法律意識(shí)及法律運(yùn)用的情況差距還是很大，在城市尤其是發(fā)達(dá)的大城市，市民法律意識(shí)很強(qiáng)，融入很深，讀法懂法，善于運(yùn)用，基層農(nóng)村由于廣大農(nóng)民群眾受教育的程度及環(huán)境不同，法律意識(shí)及運(yùn)用有所不及，但較實(shí)施法治建設(shè)前有著長足的進(jìn)步，比如我所調(diào)查的鎮(zhèn)，鎮(zhèn)政府經(jīng)常組織群眾開展法律講座，積極貫徹實(shí)施黨中央建設(shè)法治社會(huì)的方針。
一：現(xiàn)狀。
1.封建社會(huì)時(shí)期過長。
我國經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，各種封建觀念思想和世俗文化早已深深的印在廣大勞動(dòng)人民的心中。正如我以上所說，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。不與外界打交道和盲目的排外思想，使得墨守陳規(guī)的農(nóng)民在經(jīng)歷了跨時(shí)代的改革開放以后，并沒有感覺到法律意識(shí)觀念淡薄的危機(jī)。改革開放確實(shí)給農(nóng)民帶來了許多物質(zhì)收益，但另一方面卻忽略了對農(nóng)民精神文化也就是思想觀念的更新。物質(zhì)文明與精神文明需要同步發(fā)展，缺了哪個(gè)都得栽跟頭。正如鄧小平所說“兩手都要抓，兩手都要硬”。
1.法律意識(shí)增強(qiáng)，開始信仰法律。
在我印象中，以前鄰居或者村民之間有摩擦或者糾紛，大多喜歡通過爭吵甚至暴力來解決，既傷感情又會(huì)有承擔(dān)刑事責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)，自從實(shí)施法治建設(shè)后，現(xiàn)在遇到了問題不能協(xié)商解決的，都習(xí)慣性的想到通過打官司告狀的方式來解決，由法律公正判決。
2.對法律認(rèn)識(shí)不夠，知曉不足。
鄰居們忙碌完喜歡聚在一起聊天，討論國家大事，通過與他們的聊天，發(fā)現(xiàn)他們對法律懂的很少，大多是通過電視或者別人口中了解的，也有人對于法律持懷疑態(tài)度，認(rèn)為法律只維護(hù)那些有權(quán)勢的人的權(quán)益，這種看法對于法治建設(shè)會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
3.雖然法律意思增強(qiáng)了，但是實(shí)際運(yùn)用還很少。
雖然廣大人民群眾對于法律逐漸了解，意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，但是在實(shí)際生活中，真正會(huì)去運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的人很少，比如打架或者交通肇事，多數(shù)都是賠償私了，的確，私了解決起來很迅速，但是會(huì)產(chǎn)生一些潛在的影響，賠償金額多，具有敲詐嫌疑，賠償過少，又不足以彌補(bǔ)受害人的損失，盡管如此，多數(shù)還是不愿司法機(jī)關(guān)介入干涉。
4.農(nóng)民訴訟案件少。
在民事訴訟案件中，多數(shù)都是企事業(yè)單位或者受教育程度較高的居民，農(nóng)民很少，這也說明，農(nóng)村的法治建設(shè)還有很長一段路要走。
5.農(nóng)民對于運(yùn)用法律手段解決爭議有顧慮。
多年的法治建設(shè)，廣大農(nóng)民雖然意識(shí)到了，可以運(yùn)用法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益，但是，相當(dāng)一部分人的心里還是存在顧慮的，在他們看來，打官司容易得罪人，招致打擊報(bào)復(fù)，因?yàn)檗r(nóng)民總體屬于弱勢群體，感覺他們在司法中地位卑微，不被重視，認(rèn)為即使有理由也很難打贏官司。
二.解決方案。
1.加大法治宣傳，加強(qiáng)法治教育，充分發(fā)揮媒體宣傳作用，可以通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等向廣大農(nóng)民宣傳，司法所應(yīng)經(jīng)常到農(nóng)村去進(jìn)行法律宣傳，演講以及進(jìn)行普法教育。讓他們學(xué)會(huì)利用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也引導(dǎo)農(nóng)民去學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法治觀念，增強(qiáng)運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
2.我們要想方設(shè)法，通過各種渠道加強(qiáng)對從事基層司法工作以及與司法工作有關(guān)的服務(wù)人員的素質(zhì)教育，使他們的服務(wù)水準(zhǔn)更高，能夠更好的為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)，可以加強(qiáng)對司法服務(wù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格專業(yè)法律服務(wù)人員的準(zhǔn)入和考核。對司法機(jī)關(guān)進(jìn)行改革和監(jiān)督，加強(qiáng)管理，簡化訴訟程序，降低司法成本。
3.通過各種渠道，提高廣大農(nóng)民群眾的收入，增強(qiáng)農(nóng)民階層的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使他們可以有更多可以自由支配的財(cái)產(chǎn)，以便于他們負(fù)擔(dān)各種司法費(fèi)用，以及相關(guān)因?yàn)檫\(yùn)用法律而產(chǎn)生的各項(xiàng)支出。
4.我國過去是個(gè)封建主義國家，有著濃厚的封建底蘊(yùn)，深受封建思想的感染。農(nóng)民的封建觀念很強(qiáng)，所以我認(rèn)為黨中央應(yīng)該加大力度對農(nóng)民進(jìn)行普法宣傳和思想教育。我們國家80%是農(nóng)民。農(nóng)民的思想進(jìn)步就意味著國家的思想進(jìn)步。
5.進(jìn)一步完善法律法規(guī)，要使農(nóng)民都進(jìn)行有效的社會(huì)參與提高他們的法律思維必須有完善規(guī)范的法律體系。政府應(yīng)對村委會(huì)工作制度進(jìn)行法制改革，保證村委會(huì)有效快速的進(jìn)行基層工作，使更多的農(nóng)民參與進(jìn)來，管理自己的事務(wù)。
6.切實(shí)加強(qiáng)黨的政策的落實(shí)。加強(qiáng)黨的執(zhí)行力，讓黨的政策完全執(zhí)行到廣大農(nóng)村中，讓農(nóng)民相信黨相信政府。杜絕政府官員違法行政、杜絕行政不合法，把行政不合理降低到最底線。只有這樣，農(nóng)民就會(huì)知法懂法守法，才能維護(hù)好自己的合法權(quán)益。
三.總結(jié)。
雖然我國開展法治建設(shè)已經(jīng)很多年，但是相對發(fā)達(dá)國家而言，我國的法律意識(shí)及實(shí)際運(yùn)用還是有很大的差距，這就意味著我國的法治建設(shè)還有很長的路要走，需要我們整個(gè)社會(huì)共同不懈的努力。我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村的現(xiàn)代化法治進(jìn)程直接影響了我國依法治國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而農(nóng)村法律意識(shí)能夠全面反映農(nóng)村的法律現(xiàn)狀，給我們解決農(nóng)村問題提供法律參考。
調(diào)查顯示，農(nóng)村的法律意識(shí)仍然處于較低的層次，并未隨社會(huì)的全面進(jìn)步而同步發(fā)展。針對農(nóng)村特殊復(fù)雜社會(huì)狀態(tài)的法律制度不夠完善，現(xiàn)有法律對農(nóng)民合法權(quán)益保護(hù)不夠;村委會(huì)成員素質(zhì)較低，濫用權(quán)力，謀取私利;法律教育不到位，大多普法宣傳只是走形式農(nóng)民對法律所帶來的權(quán)益缺乏切身體會(huì)，難以真正了解和認(rèn)同法律規(guī)定;在農(nóng)村的管理中，政策的作用往往大于法律，使法律作用難以發(fā)揮。
這些情況迫切需要我們從增強(qiáng)農(nóng)民的法律意識(shí)，改善農(nóng)村法制環(huán)境，完善農(nóng)村法律制度，加強(qiáng)普法教育幾方面入手，改變目前法律發(fā)展上的城鄉(xiāng)不平衡的狀態(tài)，使農(nóng)民的合法權(quán)益得到更好的切實(shí)的保障，早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
[摘要]高校法學(xué)教育在依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命。
但是,隨著法學(xué)專業(yè)的發(fā)展,其課程設(shè)置、教學(xué)模式與就業(yè)現(xiàn)狀反映出諸多問題,反映了法律教學(xué)與社會(huì)需求之間的矛盾。
那么如何利用在教育的課堂上將法學(xué)教育的理論課程和實(shí)踐相結(jié)合,既能提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力,又能活躍學(xué)生的思維,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力是法學(xué)教育非常重要內(nèi)容。
[關(guān)鍵詞]法學(xué)教育研究。
一般認(rèn)為,法律實(shí)踐教學(xué)是在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,為配合法學(xué)理論的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決法律問題的能力,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生法律實(shí)踐能力而專門設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。
包括:如針對課程不同內(nèi)容,進(jìn)行的課堂案例討論、模擬法庭、辯論等“模擬教學(xué)”;如為給學(xué)生創(chuàng)造理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì),組織不同年級的學(xué)生參加的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等“社會(huì)實(shí)習(xí)應(yīng)用教學(xué)”,以及結(jié)合法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)專門安排學(xué)生參與的法律援助、法律診所等實(shí)踐活動(dòng)。
但目前,各高校對法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)并不一致,各高校根據(jù)自身情況開展的實(shí)踐教學(xué)形式不統(tǒng)一,實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)安排、開展模式、成績評定方式及實(shí)踐設(shè)施、師資情況也千差萬別,發(fā)展極不平衡。
法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)主要包括兩方面:一是課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué),即課堂案例討論、課堂模擬法庭、課堂辯論等;二是課堂外實(shí)踐教學(xué),即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、法律援助、法律診所等。
這兩方面各有優(yōu)缺點(diǎn),應(yīng)相互借鑒、補(bǔ)充、包容。
事實(shí)上,某些實(shí)踐教學(xué)已實(shí)現(xiàn)了課堂與課外的銜接,例如法律診所既包括課程教學(xué),也包括診所實(shí)際鍛煉;有的高校將模擬法庭、課堂辯論擴(kuò)充為課堂外的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
從現(xiàn)階段高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開展情況看,課外實(shí)踐教學(xué)形式有待進(jìn)一步建立和發(fā)展,如法律診所的設(shè)立、模擬法庭專用教室的配置等;而課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)有待進(jìn)一步明確和充實(shí)、深化內(nèi)容,如案例教學(xué)的具體環(huán)節(jié)安排、案例的選擇標(biāo)準(zhǔn)、成績評定方法等,且兩方面均應(yīng)配套師資、教材的建設(shè)。
二、法學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)的必要性。
實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)人才培養(yǎng)的需要,改革開放和社會(huì)的發(fā)展,對人才培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
一般認(rèn)為,法律專業(yè)人才在法律職業(yè)基本素質(zhì)上應(yīng)具備六方面能力:第一,扎實(shí)地掌握基本的法律概念、法律規(guī)則以及法律制度,并清晰地了解這些概念、規(guī)則及制度背后的理念與價(jià)值;第二,明晰現(xiàn)行法律體系的框架與結(jié)構(gòu)以及司法救濟(jì)程序;第三,具有清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S能力,能夠嫻熟地運(yùn)用法律推理,依循法律邏輯解決現(xiàn)實(shí)生活中的法律問題;第四,深入地進(jìn)行價(jià)值與理念的考量取舍,有力地論證法律判斷;第五,正確地分析案件事實(shí),把握不同的法律關(guān)系,合理地作出法律解釋,準(zhǔn)確地適用法律規(guī)則;第六,在實(shí)際工作中具備不斷自我學(xué)習(xí)以掌握法律新知識(shí)的能力。
這六大能力,都離不開對法律實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)方式開展法律教學(xué),能使法學(xué)理論與法律實(shí)踐緊密相結(jié)合,極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣和學(xué)習(xí)能力,更好地完成法學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。
通過實(shí)踐教學(xué)的開展,能夠使學(xué)生直接參與真實(shí)的法律操作過程,生動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí),“以法眼看世界”,實(shí)現(xiàn)“理論和實(shí)踐相結(jié)合,理論和實(shí)踐雙提高”。
2.實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)教學(xué)改革的需要。
目前我國各高校普遍開設(shè)了法學(xué)專業(yè),但在當(dāng)前法學(xué)教育中,理論教學(xué)仍然占據(jù)了幾乎全部的教學(xué)時(shí)間,仍以“灌輸式”的課堂講授為主,教師僅僅就理論和現(xiàn)行法律進(jìn)行系統(tǒng)的闡釋,而沒有從法學(xué)學(xué)科本身的實(shí)踐性、技術(shù)性出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。
國內(nèi)許多著名的法學(xué)教育家都曾指出我國當(dāng)前的法學(xué)教育在教學(xué)方法與手段方面存在的問題,并認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是改革的根本措施。
如著名法學(xué)家江平教授曾談到“我國大學(xué)的法學(xué)本科教學(xué)方法落后。
現(xiàn)在的多數(shù)法學(xué)本科教育采用的方法是教師在上面照本宣科,而學(xué)生在下面記筆記。
教師既沒有提供與學(xué)生在知識(shí)和思維上相互進(jìn)行挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)這一教學(xué)相長的空間,也不去引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對實(shí)際問題,訓(xùn)練他們分析問題、解決問題的能力。
3.法學(xué)本身的實(shí)踐性決定了法學(xué)教學(xué)不能脫離法律實(shí)踐。
法學(xué)是關(guān)于法律的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué),實(shí)踐性是法學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
法學(xué)并不是社會(huì)科學(xué)中一個(gè)自足獨(dú)立的領(lǐng)域,能夠被封閉起來或者可以與人類努力的其他分支學(xué)科相分離。
法律乃是整個(gè)社會(huì)生活的一部分,它絕不存在于真空之中。
所以,法律運(yùn)行不僅僅是法律規(guī)則的自我運(yùn)行,而是法律規(guī)則在社會(huì)環(huán)境中與其它社會(huì)現(xiàn)象相互作用的復(fù)雜過程。
法律是規(guī)范各種社會(huì)關(guān)系的,只有從實(shí)際出發(fā)符合社會(huì)生活實(shí)際,才能作出比較正確的規(guī)范。
否則就會(huì)作出錯(cuò)誤的規(guī)范,從而失去法律應(yīng)有的作用,甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
法律為什么這樣規(guī)定而不那樣規(guī)定,都是依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活實(shí)際狀況決定的。
法學(xué)家不是在創(chuàng)造法律,而是根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系表述法律。
只讀法學(xué)書籍不參加社會(huì)實(shí)踐,是不可能完全懂得法律的。
只有既讀書又參加社會(huì)實(shí)踐,才能真正懂得各種實(shí)體法和程序法的精神實(shí)質(zhì)。
三、我國高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。
目前,我國高校主要采用的實(shí)踐教學(xué)形式有:刑事偵查與物證技術(shù)試驗(yàn)、審判觀摩、模擬法庭和專業(yè)實(shí)習(xí)(畢業(yè)實(shí)習(xí))。
刑事偵查與物證技術(shù)試驗(yàn)、審判觀摩、模擬法庭、專業(yè)實(shí)習(xí)等傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式盡管在鞏固和促進(jìn)學(xué)生的法學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面起到一定的作用,然而在實(shí)際運(yùn)用中卻仍然存在諸多問題。
就拿模擬法庭來說,首先,模擬法庭要求的技能是綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,是復(fù)雜的智能技能。
教育學(xué)的教誨是:“智能技能的重要特征是學(xué)習(xí)任何一種技能之前必先學(xué)習(xí)更簡單的技能。”因此,在使用模擬法庭教學(xué)方法之前應(yīng)該有一系列的學(xué)習(xí):分析好案例、熟悉實(shí)體法、程序法的法律規(guī)定,而且承擔(dān)不同角色的.學(xué)生應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
然后,再以模擬法庭審判過程的方法將學(xué)生的邏輯思維能力、表達(dá)能力、訴訟能力一并展現(xiàn)。
在我國的法學(xué)教育實(shí)踐中,模擬法庭教學(xué)方法往往很難起到應(yīng)有的作用。
一方面,模擬法庭實(shí)踐教學(xué)方式要求學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)及技能,要進(jìn)行完整個(gè)模擬的法庭程序必須擁有一定的實(shí)體法和程序法基礎(chǔ),而程序法多在大學(xué)二年級才開始學(xué)習(xí),所以大學(xué)低年紀(jì)的法科學(xué)生由于缺乏基本的法學(xué)知識(shí),要進(jìn)行模擬法庭審判是非常困難的,也不能起到實(shí)際的作用。
大四畢業(yè)班的學(xué)生由于寫畢業(yè)論文加上找工作的壓力,往往無暇參與,模擬法庭實(shí)際適用的階段非常有限。
其次,即使學(xué)生在參與模擬法庭之前已把握基本的知識(shí)及技能,要勉強(qiáng)在短時(shí)間內(nèi)論證一個(gè)復(fù)雜的問題,他只能采取快捷方式惡補(bǔ),這樣的方法學(xué)習(xí)到的法律內(nèi)容不會(huì)久留,因此對學(xué)生沒有長遠(yuǎn)好處。
第三,一次模擬庭審耗時(shí)甚多,角色有限,既不能保證學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,也不能給予學(xué)生有多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之,模擬法庭作為學(xué)生活動(dòng)有它的優(yōu)點(diǎn),但作為技能培育方法卻存在著多種缺點(diǎn)。
刑事偵查與物證技術(shù)試驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和法庭觀摩也同樣存在一些問題。
隨著高校的擴(kuò)招,法學(xué)專業(yè)的學(xué)生驟增,給實(shí)踐教學(xué)的組織安排帶來了很大的困難。
一方面,指導(dǎo)老師和試驗(yàn)室資源的有限性,難以保障每個(gè)學(xué)生擁有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
另一方面,學(xué)生數(shù)量過多也使得實(shí)習(xí)、法庭觀摩也難以集中安排。
由于實(shí)習(xí)生眾多,實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生也不夠重視,沒有具體落實(shí)指導(dǎo)老師形成一套具體的指導(dǎo)方案等,實(shí)習(xí)效果參差不齊。
而且,自高校擴(kuò)招以來,大多數(shù)學(xué)校程度不同地忽視了這些教學(xué)形式的建設(shè),對之缺乏規(guī)范的治理,使本來就極為有限的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際上流于形式,相當(dāng)一部分學(xué)校甚至這些基本的教學(xué)環(huán)節(jié)在形式上都沒有健全。
一般的的法學(xué)本科的院校都有組織法庭觀摩活動(dòng)。
而在畢業(yè)實(shí)習(xí)方面,由學(xué)生人數(shù)眾多,94%的院校都采取學(xué)生自己聯(lián)系和學(xué)校安排實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式進(jìn)行。
四、完善和更新法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式的建議。
傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)形式在實(shí)際運(yùn)用中盡管存在一系列的問題,但其在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面還是能起到一定的作用。
所以,為加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),一方面,需要進(jìn)一步規(guī)范和完善傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)形式。
另一方面,則可以通過拓寬法律實(shí)踐教學(xué)的渠道,豐富法律實(shí)踐教學(xué)的形式來加以實(shí)現(xiàn)。
1.進(jìn)一步規(guī)范和完善傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)形式。
針對傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)形式存在的問題,可以采用以下方式加以完善:。
第一,在教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生成績評價(jià)體系中加重實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)置和評價(jià)的比重,在培養(yǎng)學(xué)生法學(xué)理論知識(shí)的同時(shí),增強(qiáng)教師和學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的重視程度。
第二,增加實(shí)踐教學(xué)的資金投入,建立、改善實(shí)踐場所和設(shè)施。
如擴(kuò)建刑事偵查和證據(jù)實(shí)驗(yàn)室,增加試驗(yàn)設(shè)備,按人民法院的審判庭模式建立專門的模擬法庭場所,配備相應(yīng)的設(shè)施,保障學(xué)生都能有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來把握實(shí)踐的技術(shù)和技能、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三,根據(jù)招生數(shù)量配備適當(dāng)比例的教師,同時(shí)提高法學(xué)教師的綜合素質(zhì),建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,鼓勵(lì)教師自身多參加一些法律實(shí)踐活動(dòng),正所謂,師高弟子才能強(qiáng)。
2.拓寬法律實(shí)踐教學(xué)的渠道,豐富法律實(shí)踐教學(xué)的形式。
實(shí)際上,每一種實(shí)踐教學(xué)方式都有其適用上的局限性和作用上的有限性,其對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。
因此,拓寬法律實(shí)踐教學(xué)的渠道,豐富法律實(shí)踐教學(xué)的形式,對不同階段和不同基礎(chǔ)的學(xué)生適用與其相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方法,以及對相同基礎(chǔ)的學(xué)生適用不同類型的實(shí)踐教學(xué)方法來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生各方面的實(shí)踐能力,都顯的尤為必要。
可采取的實(shí)踐活動(dòng)有社會(huì)調(diào)查、診所式法律教育等。
社會(huì)調(diào)查是通過組織學(xué)生了解社會(huì)生活中的具體事實(shí)而獲得對社會(huì)的熟悉。
社會(huì)調(diào)查能使學(xué)生將所學(xué)的理論運(yùn)用于對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的調(diào)查與分析,用第一手的材料驗(yàn)證所學(xué)的理論,加深學(xué)生對法學(xué)理論的理解,并激發(fā)學(xué)生勇于探討重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的積極性與創(chuàng)造性。
診所法律教育主要的教學(xué)方法有兩種,一是課堂模擬練習(xí);一是真實(shí)案件的代理。
在課堂模擬練習(xí)中學(xué)生并不接觸真實(shí)的客戶案件,而是由指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)各種虛擬的場景,讓學(xué)生分別扮演不同的角色,如當(dāng)事人、律師、證人、檢察官、法官等,就案件問題進(jìn)行談判、辯論、調(diào)解或?qū)徖?使學(xué)生在教師完全控制的場景中學(xué)習(xí)處理具體法律問題的技能。
在操作過程中,學(xué)生還可以互換角色,以便在同一場景中培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題的能力。
直接代理真實(shí)案件是診所法律教育方式最本質(zhì)的特點(diǎn),學(xué)校的“法律診所”直接面對社會(huì)開展法律服務(wù)(主要是進(jìn)行社會(huì)法律援助工作),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從事實(shí)際的法律服務(wù)工作,會(huì)見當(dāng)事人,為客戶提供咨詢意見,乃至代理各種法律事務(wù),讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)非控制的現(xiàn)實(shí)場景中去鍛煉自己的法律工作技能。
法律診所教學(xué)還運(yùn)用定期的課堂研討會(huì),為選修同一課程的學(xué)生一起鍛煉技能、討論案件、相互交流、共同解決案件中的各種疑難問題創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
這種教育方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生作為一名法律工作者的社會(huì)責(zé)任心和公益心,有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
因此,對改革和發(fā)展我國法學(xué)教育體系具有積極的意義。
參考文獻(xiàn):。
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金融市場的蓬勃發(fā)展加速了全球經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略的逐漸形成，隨著全球金融市場的不斷發(fā)展，金融監(jiān)管成了多數(shù)市場經(jīng)濟(jì)體制國家監(jiān)督金融活動(dòng)、管理金融領(lǐng)域的主要方式。在金融市場規(guī)模和體系不斷拓展和完善的今天，金融監(jiān)管在保障金融市場合理化、科學(xué)化和法制化的過程中都發(fā)揮出了重要的作用。
基于金融市場在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所承載的重要意義，本文就我國金融監(jiān)管方式等一系列問題進(jìn)行一番了探。
在探究我國金融監(jiān)管方式的過程中，本文首先對金融監(jiān)管的基本內(nèi)容進(jìn)行了簡要的概述，并從金融體系、金融市場信息以及金融發(fā)展速度三個(gè)角度闡述了金融監(jiān)管發(fā)展的必要性。在研究我國金融市場信息的過程中發(fā)現(xiàn)，信息的不對稱性和不夠完備是阻礙金融市場健康良好發(fā)展的主要因素，而金融體系的脆弱性和外部性等自身固有的屬性都決定了金融市場的發(fā)展必須有金融監(jiān)管發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督管理職能，才能保證金融市場符合我國法制化建設(shè)的要求。隨著我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，金融業(yè)也表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。
在近幾年的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中，金融業(yè)在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中扮演了越來越重要的角色，逐漸升級為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)加速增長的中流砥柱，所以金融市場的規(guī)模呈現(xiàn)出逐年擴(kuò)大、逐年增長的趨勢。雖然規(guī)模的不斷擴(kuò)大和金融活動(dòng)的不斷增多，進(jìn)一步加速了我國金融監(jiān)管體制建設(shè)進(jìn)程的挺進(jìn)，但是隨著金融企業(yè)的不斷增加，金融活動(dòng)開展的數(shù)量越來越多，金融活動(dòng)中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素也隨之增加。為了進(jìn)一步有效地規(guī)范金融市場、監(jiān)督金融企業(yè)、管理金融活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)金融市場發(fā)展可以為我國各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)起到良好促進(jìn)作用的目的，金融市場的一系列監(jiān)督管理措施隨之出臺(tái)，這給金融業(yè)的合理、合法、合規(guī)發(fā)展提供了有力的保障。
金融監(jiān)管體系的出臺(tái)，給我國金融市場的發(fā)展提供了良好的支持。在金融監(jiān)管的發(fā)展督促下，我國金融市場初步達(dá)到了合理化、合規(guī)化、法制化發(fā)展的目的。但是由于我國社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.速度過快，金融市場的發(fā)展也表現(xiàn)出了不可忽視的高效性，這就暴露出我國金融監(jiān)管發(fā)展的滯后性。目前我國金融市場受全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，正在逐步朝向證券化、復(fù)雜化、微觀化、多元化和國際化的方向發(fā)展，這就給金融市場中金融活動(dòng)的監(jiān)督和管理提出了新的挑戰(zhàn)。
為了進(jìn)一步研究我國金融監(jiān)管方式存在的不足與缺陷，本文以美國為例對其金融監(jiān)管的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了介紹；然后對我國金融監(jiān)管的體制沿革與現(xiàn)狀進(jìn)行了分析、總結(jié)和歸納，得出目前我國金融監(jiān)管方式在監(jiān)管模式、監(jiān)管目標(biāo)、監(jiān)管措施等方面存在的缺陷，以及金融監(jiān)管體制還不健全無法應(yīng)對混業(yè)經(jīng)營提出的挑戰(zhàn)等結(jié)論。
在摸清了當(dāng)前我國金融監(jiān)管存在的局限性因素之后，本文比較分析了美國金融監(jiān)管改革法案的主要內(nèi)容，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的實(shí)際情況，給出了改善目前我國金融監(jiān)管方式的對策建議：提出了轉(zhuǎn)變金融監(jiān)管思路以鞏固中國人民銀行的核心地位、加強(qiáng)金融信息資源的建設(shè)與管理、加強(qiáng)金融監(jiān)管的國際合作；為應(yīng)對可能存在的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)自身的組織建設(shè)，權(quán)責(zé)明確以增強(qiáng)其監(jiān)管獨(dú)立性與協(xié)調(diào)能力；在加強(qiáng)社會(huì)和中介機(jī)構(gòu)的輔助性監(jiān)管，加強(qiáng)金融監(jiān)管法制化的同時(shí)，也要注重發(fā)揮監(jiān)管部門在監(jiān)管實(shí)踐中的主觀能動(dòng)性等諸如此類的改進(jìn)措施，以使我國的金融監(jiān)管朝向更加健康良好的方向發(fā)展。
法學(xué)專科論文篇九
本文首先對酒店服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行簡單的概述，然后對我國酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問題和原因作了綜合的分析，最后從質(zhì)量管理控制、服務(wù)質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn)、顧客管理、員工滿意等多個(gè)角度提出了相應(yīng)的對策。
酒店服務(wù)；質(zhì)量管理；對策研究。
酒店服務(wù)質(zhì)量的定義。
酒店服務(wù)可定義為酒店員工以設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ)，以一定的操作活動(dòng)為內(nèi)容，以客人需求為目標(biāo)，傾注員工感情形成的行為效用的總和。
酒店服務(wù)質(zhì)量是指酒店以其所擁有的設(shè)施設(shè)備為依托，為顧客所提供服務(wù)在使用價(jià)值上適合和滿足顧客物質(zhì)和精神需要的程度。
酒店服務(wù)質(zhì)量的基本內(nèi)容。
優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度。服務(wù)態(tài)度，是指酒店各崗位的服務(wù)人員對待各類賓客所持的情緒反映。它是全心全意為賓客服務(wù)的思想在語言、表情、行為等方面的具體表現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是從優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度開始的。
完好的服務(wù)設(shè)施。服務(wù)設(shè)備，是指酒店用來接待服務(wù)的設(shè)備設(shè)施。它直接反映酒店服務(wù)質(zhì)量的物質(zhì)技術(shù)水平。一般包括房屋建筑、機(jī)器設(shè)備、交通工具、冷暖空調(diào)、電器設(shè)備、衛(wèi)生設(shè)備、通訊設(shè)備、各類家具和室內(nèi)裝飾等。
完善的服務(wù)項(xiàng)目。酒店是一個(gè)向賓客提供食、宿、行、游、購、娛的綜合性服務(wù)行業(yè)，這就決定了它的服務(wù)項(xiàng)目不能單一化，而應(yīng)多樣化。提供服務(wù)項(xiàng)目的多少，是酒店的等級、規(guī)模、經(jīng)營能力的綜合體現(xiàn)。固定模式認(rèn)為：酒店提供的服務(wù)項(xiàng)目越多，酒店的功能就越齊全，酒店的綜合能力也越強(qiáng)。
我國酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問題。
服務(wù)質(zhì)量管理效率低。目前，我國酒店管理者質(zhì)量管理意識(shí)普遍薄弱，手段和技術(shù)落后，管理效率低下。具體表現(xiàn)為缺乏科學(xué)、完善的服務(wù)質(zhì)量管理制度，或者是制定的制度過于陳舊和顧客多樣化和個(gè)性化的市場需求有沖突，不能較好地滿足顧客各方面的需求，或者是制定了一系列比較科學(xué)的服務(wù)質(zhì)量管理制度。但是在制度執(zhí)行的過程中，缺乏合理的監(jiān)管和控制力度，使得服務(wù)質(zhì)量管理的效率低下，最終降低了服務(wù)質(zhì)量。
各部門間服務(wù)協(xié)調(diào)性差。在我國酒店行業(yè)中，部門經(jīng)理更關(guān)心的是如何把自己的部門業(yè)績搞好，而不是與其他部門合作，搞好整個(gè)酒店的各項(xiàng)工作。顧客成為這些內(nèi)部戰(zhàn)爭的直接受害者，他們會(huì)選擇不再光顧這家酒店，由此造成酒店客源流失，不利于酒店的整體發(fā)展，最終還會(huì)波及到每個(gè)員工的切身利益。
服務(wù)質(zhì)量水平不高。多年來，服務(wù)水平不高一直限制著酒店業(yè)的整體發(fā)展。國內(nèi)很多酒店員工工作缺少積極主動(dòng)性，素質(zhì)普遍偏低，缺乏基本的禮貌禮節(jié)及優(yōu)秀的理論支持，缺乏專門的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)技能水平較低，影響對客服務(wù)的速度與效率。
我國酒店服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生問題的原因。
缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)。當(dāng)酒店管理者制定了一套質(zhì)量管理制度后，最初抓得很緊，服務(wù)質(zhì)量的效果也較明顯。但由于長時(shí)間缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)，沒有對未來的整體發(fā)展進(jìn)行全面科學(xué)規(guī)劃，缺乏對服務(wù)質(zhì)量全過程、全員、全方位的管理。因此，服務(wù)質(zhì)量也隨之下降。
疏于對顧客信息的全面管理。顧客是酒店服務(wù)的主要對象和主要感知者，因此最有發(fā)言權(quán)。而在我國酒店行業(yè)中，酒店經(jīng)營者往往注重硬件方面的投入來吸引顧客，缺乏對顧客信息的全面管理，如對客人的喜好、習(xí)慣、特殊要求等一無所知。這就導(dǎo)致顧客期望與實(shí)際享受到的顧客價(jià)值不成正比，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差，最終導(dǎo)致客源流失。
實(shí)施有效的質(zhì)量管理控制方法。
實(shí)行“首問責(zé)任制”。酒店的“首問責(zé)任制”是指所有酒店在崗工作的員工，第一個(gè)接受賓客咨詢或要求的人，就是解決賓客咨詢問題和提出要求的首問責(zé)任者。首問責(zé)任人必須盡己所能給顧客提供最佳和滿意的服務(wù)，直至問題最后解決或給予明確答復(fù)。推行首問責(zé)任制的關(guān)鍵是要通過針對性的培訓(xùn)或交叉培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一名員工，特別是一線員工，全面清楚地了解酒店內(nèi)不同崗位的大致服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目，以及各個(gè)服務(wù)流程之間相互銜接的關(guān)系。
抓住“關(guān)鍵時(shí)刻”?！瓣P(guān)鍵時(shí)刻”一詞是由斯堪的納維亞航空公司(sas)總裁簡·卡爾森(jancarkzon)創(chuàng)造的?？柹J(rèn)為：服務(wù)一線的員工每一次與顧客面對面互相交流接觸的瞬間即為關(guān)鍵時(shí)刻。顧客對其在酒店各個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的感知，直接決定了其對酒店服務(wù)質(zhì)量的整體評價(jià)。每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都是顧客感知價(jià)值的基本組成單位。不同的酒店，關(guān)鍵時(shí)刻不同，如有的顧客關(guān)注入住前的登記手續(xù)，強(qiáng)調(diào)第一印象，而有的顧客關(guān)注入住過程中的體驗(yàn)感受及整體氛圍，有的顧客則關(guān)注退房時(shí)能否產(chǎn)生下次入住的期待。
對員工授權(quán)。美國學(xué)者鮑恩和勞勒(bowenandlawer)認(rèn)為，授權(quán)是指管理者與處于服務(wù)第一線的員工分享信息、知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)、和權(quán)力。放手讓員工自己管理和控制一些工作，不僅能讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且也體現(xiàn)了酒店對員工的尊重，讓員工更有責(zé)任感。在提高酒店工作效率的同時(shí)讓顧客體驗(yàn)到酒店員工負(fù)責(zé)、熱情、周到的服務(wù)，顧客滿意度自然也會(huì)提高。
提高酒店各部門的協(xié)調(diào)性。
加強(qiáng)內(nèi)部溝通。部門合作以溝通為基礎(chǔ)，沒有溝通，人與人之間會(huì)陷入一種相互隔絕的心理狀態(tài)，就不可能形成默契的配合，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是通過溝通來建立的，酒店溝通包括上下級之間、部門之間、部門內(nèi)各人員之間的溝通等。可通過各種集體活動(dòng)來促進(jìn)酒店內(nèi)部溝通，如管理人員與服務(wù)人員一起聚餐、設(shè)立員工意見箱等、組織踏青、野營、燒烤、拓展等戶外活動(dòng)、開展文體競賽活動(dòng)等都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有效溝通的具體方式。
實(shí)行崗位輪換。酒店服務(wù)業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，很多崗位的工作重復(fù)，勞動(dòng)量非常大，因此很容易導(dǎo)致員工出現(xiàn)過度疲勞或遲鈍傾向，這就需要管理者采取崗位輪換方式進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。實(shí)行崗位輪換，不僅有助于提升員工的工作技能，挖掘其潛在工作能力，提高全面素質(zhì)，還有助于深入實(shí)踐到不同的工作崗位，增強(qiáng)對其他崗位的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出建議，同時(shí)有助于消除不同部門間的隔膜，增強(qiáng)各部門間的溝通能力和協(xié)作能力。
堅(jiān)持準(zhǔn)確的服務(wù)質(zhì)量理念。
整體化服務(wù)理念。酒店的每位從業(yè)者均了解“100-1=0”的公式。賓客對飯店的評價(jià)是一個(gè)完整的整體評價(jià)，只要一個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致賓客不滿，從而影響賓客對酒店品質(zhì)的認(rèn)可。
精細(xì)化服務(wù)理念。管理者應(yīng)該有效地控制對客服務(wù)流程中的關(guān)鍵品質(zhì)點(diǎn)，體現(xiàn)酒店精致化服務(wù)品質(zhì)。如酒店的大堂吧、自助早餐、客房的床、衛(wèi)生間的淋浴、電視頻道等這些均是酒店應(yīng)重視的品質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)閹缀趺恳晃毁e客均會(huì)使用到這些設(shè)施，而酒店的舒適度也是從這些品質(zhì)點(diǎn)中加以體現(xiàn)的。
加強(qiáng)員工管理。
制定規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制。酒店的人力資源部門要根據(jù)酒店經(jīng)營發(fā)展需求，結(jié)合酒店實(shí)際情況，調(diào)查各部門崗位分布及人員安置情況，查找崗位漏洞及人員分布不均衡的情況，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制。根據(jù)不同的崗位要求，采取不同形式的招聘方式，吸收有經(jīng)驗(yàn)的管理人才及有專業(yè)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生加入酒店，做好酒店的人才儲(chǔ)備工作。針對酒店人員流失率高的現(xiàn)狀，只有嚴(yán)把員工進(jìn)入的質(zhì)量關(guān)，酒店的服務(wù)質(zhì)量才有保證。
制定合理的激勵(lì)機(jī)制。針對酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門檻低的情況，應(yīng)建立規(guī)范的考核機(jī)制，對酒店員工的操作技巧、外語溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一量化考核。對欲從事高星級酒店工作的人實(shí)行自愿考證上崗制度。對員工日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行考核，制定合理的獎(jiǎng)懲制度。
在員工入職階段，要對員工進(jìn)行酒店的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、員工意識(shí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，而在上崗后，則要定期對工作的基本技能進(jìn)行培訓(xùn)，加以鞏固，同時(shí)還有對特殊事件的處理及應(yīng)對進(jìn)行培訓(xùn)，提高處理突發(fā)事件的能力和應(yīng)變能力。
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法學(xué)專科論文篇十
當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺，在經(jīng)歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺好像一切都塵埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye.”即將給自己的學(xué)生時(shí)代和校園生活劃上一個(gè)分號，之所以說它是分號，是因?yàn)槲覍o憂無慮的`學(xué)生生活還有無比的懷念，對單純美好的校園生活還有無比的向往。這只是我生命中的一個(gè)路口，并不是終點(diǎn)，我始終相信青春不會(huì)散場，堅(jiān)信有一天會(huì)重返校園，以學(xué)生或老師的身份去延續(xù)這種快樂和幸福。
感謝我的母校北師大尤其是藝術(shù)與傳媒學(xué)院所有的老師們,在這片凈土讀書七載，無形中塑造了我生命的氣質(zhì)、生活的方式，也練就了我樂觀的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的導(dǎo)師周星先生無論是為人還是為學(xué)都是我生活上和學(xué)術(shù)上的引路人，感激之情無以言表，只能在日后的工作和學(xué)習(xí)中踏實(shí)做人、勤奮做事，做出一番成績來回報(bào)他對我的恩惠。在導(dǎo)師周星先生的帶領(lǐng)下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學(xué)的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業(yè)前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂并且成長：中間夾雜的參與北京大學(xué)生電影節(jié)的“累并快樂著”，那段忙碌的歲月在最后關(guān)頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收場，但那些日子，與各地評委老師們和學(xué)生評委們結(jié)識(shí)的情誼成為了我人生路上的美麗點(diǎn)綴。當(dāng)然，還有在中國青少年創(chuàng)意大賽組委會(huì)的實(shí)習(xí)，更是讓我感受在高壓的工作下團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及工作被認(rèn)可和受到贊賞的成就感。
這個(gè)論文選題對于我的意義在于它引導(dǎo)我用研究生期間所學(xué)的研究方法對一個(gè)我喜歡的行業(yè)進(jìn)行摸索和研究，透過現(xiàn)象去挖掘和探討現(xiàn)象背后的原因。本科時(shí)候酷愛電影但陰差陽錯(cuò)的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學(xué)影視文化傳播專業(yè)卻選擇了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導(dǎo)師周星先生對我在學(xué)術(shù)上的鼓勵(lì)與寬容，再次對他深表感謝。
在畢業(yè)前最后的時(shí)光，仍舊要感謝我生命中出現(xiàn)的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結(jié)識(shí)的朋友們。他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我指點(diǎn)，同時(shí)也是我生活中一起同行的人，在交往的過程中我們建立信任、彼此鼓勵(lì)、互相支持與幫助。
當(dāng)然，在我求學(xué)期間，還要感謝我深愛的父母親一直以來對我無怨無悔的付出、支持、關(guān)愛、尊重和信任，在我學(xué)習(xí)、生活、感情、工作上遇到困難時(shí)，是您們幫我抵御風(fēng)霜，謝謝您們。我是幸運(yùn)而幸福的，我知足并且義無反顧的在大家的關(guān)愛下堅(jiān)持自己的信念和理想一路前行。
順利畢業(yè)，真的要感謝的人太多太多，不一一點(diǎn)名，各位就對號入座吧，你們的關(guān)愛及與我一起成長的日子讓我心存感激。
法學(xué)專科論文篇十一
學(xué)習(xí)中心：
專業(yè)：
入學(xué)時(shí)間：
學(xué)號：
姓名：
指導(dǎo)教師：
完成日期：
南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)治安狀況調(diào)查一、前言部分一個(gè)地區(qū)的社會(huì)治安情況，關(guān)系到這個(gè)地區(qū)的發(fā)展、穩(wěn)定、民眾生活等諸多因素。而打造一個(gè)地區(qū)的治安環(huán)境良好，有利于全社會(huì)的治安環(huán)境穩(wěn)定，保證在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良好的同時(shí)社會(huì)治安環(huán)境也能滿足社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)?；诖讼敕▉淼侥祥_區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)，了解當(dāng)?shù)刂伟矤顩r，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，才能對民眾安全作出保障。
（一）調(diào)查人：xxxx（二）調(diào)查時(shí)間：xxxx（三）調(diào)查地點(diǎn)：
南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)（四）調(diào)查方法（1）調(diào)查法：論文中南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)的居民為研究對象，由于文化程度高低不均，所以采用訪問和調(diào)查問卷相結(jié)合的形式，搜集研究對象對于南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)安全狀況滿意度，遇到的安全問題及對于建設(shè)提出一些好的想法。
（2）觀察法：觀察南開區(qū)八里臺(tái)派出所工作人員及民眾面對安全問題的看法、溝通及矛盾點(diǎn)。
（3）文獻(xiàn)研究法：通過南開區(qū)八里臺(tái)派出所的調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，全面地、正確地了解南開區(qū)八里臺(tái)派出所日常工作中關(guān)于轄區(qū)安全保護(hù)的工作計(jì)劃。
（4）實(shí)證分析與規(guī)范分析相結(jié)合：了解南開區(qū)八里臺(tái)派出所的安全工作機(jī)制，收集各種行業(yè)、各種班型的不同性別的對象在轄區(qū)中遇到的安全問題，作出預(yù)測并且預(yù)防。
二、事實(shí)部分總體上看，南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)基本安全情況是能夠得到保障的，以“安全工作、平安民眾”為保護(hù)轄區(qū)的思想載體，以全力維護(hù)轄區(qū)安全穩(wěn)定為立足點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊違法行為，針對混亂的地區(qū)必須進(jìn)行整治，這也是對人民權(quán)利進(jìn)行一種維護(hù)，提高民眾群眾的安全感明顯增強(qiáng)，維持社會(huì)治安秩序明顯，由于政治開明，南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)本身群眾性治安事件基本零發(fā)生。
而一些刑事治安案件偵結(jié)率高。而且針對一些專項(xiàng)整治工作成效顯著，比如本市的一些盜竊侵財(cái)案件、違法黃賭毒問題，而且進(jìn)一步加大各項(xiàng)工作投入力度，破獲了很多了有影響的案件，快速、有力的打擊了犯罪分子，讓他們在轄區(qū)無處藏身，這一系列的成功受到當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。
站在當(dāng)?shù)厝罕姷慕嵌葋砜矗蠹覍δ祥_區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)滿意率較高。這次調(diào)研，我一共調(diào)查有效人次101人，發(fā)放問卷110份，群眾對南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)狀況滿意率達(dá)到90%以上，并通過采訪反饋中來看，大多數(shù)群眾對南開區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)的社會(huì)治安工作和公安工作都給予了很高的評價(jià)，當(dāng)?shù)嘏沙鏊泻芨叩穆曂耶?dāng)?shù)孛癖妼δ祥_區(qū)八里臺(tái)派出所有很大的認(rèn)可。
三、分析部分（一）目前存在問題當(dāng)?shù)卣团沙鏊叨戎匾曀爡^(qū)域的社會(huì)治安工作，在有一定的成果以后，還有一些問題亟待解決。
1、盜竊行為盡管有減少，但是還是存在。據(jù)群眾反映，每天發(fā)生偷盜行為以盜竊手機(jī)為最主要的問題，除了造成民眾經(jīng)濟(jì)損失以外，還有很多信息泄露，對民眾造成不可估計(jì)的損失。
2、少量侵財(cái)問題的存在，入室盜竊、超市盜竊較為嚴(yán)重，案值不高，但是影響惡略降低了民眾的安全感。
3、夏季聚賭現(xiàn)象嚴(yán)重。群眾尤其是對招賭、聚眾賭博問題反響很大。
4、青少年犯罪率有些升高，打架問題較為嚴(yán)重，一些孩子甚至對界限概念模糊、道德水準(zhǔn)低、沒有法制觀念，同時(shí)因?yàn)榧彝ピ?，缺乏管制?/p>
5、部分民警素質(zhì)低，存在暴力執(zhí)法的現(xiàn)象。
（二）解決方法1、加大法制宣傳教育工作力度，努力提高人民群眾的法律素質(zhì)。提醒民眾隨時(shí)監(jiān)管自身財(cái)務(wù)，保證自身財(cái)務(wù)安全的同時(shí)也要提高民眾的法律意識(shí)，派出所采取得力措施，嚴(yán)厲打擊盜竊行為，形成全社會(huì)一起攜手打擊違法行為的良好局面。
2、保證公安隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量問題，提高當(dāng)?shù)孛窬瘶I(yè)務(wù)素質(zhì)和辦案水平，必須做到文明用語、公正執(zhí)法、熱情服務(wù)。只有民警素質(zhì)提高，才能起到以身作則的作用，才能更好的維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
3、關(guān)注學(xué)校周邊區(qū)域并且加大防控力度。對校園周邊的打架斗毆行為，予以重點(diǎn)整治。
4、加大對聚眾賭博行為的打擊力度。要嚴(yán)厲查處對群眾造成影響的違法行為。
5、加強(qiáng)日夜巡邏，加大對不法分子打擊，為轄區(qū)民眾營造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的居住環(huán)境。
四、結(jié)論隨著我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的不斷提高，人民生活水平質(zhì)量有明顯上升趨勢，近幾年我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，帶動(dòng)了其產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，但是各個(gè)地區(qū)違法案例也逐漸提高。為了保證民眾安全，各地警局對治安問題也要進(jìn)行嚴(yán)格控制，才能把民眾安全感最大化。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的.度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
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[21]龔雁.磷脂化合物的分離制備和測定方法研究[d].北京化工大學(xué)2006。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。
2.論文一律在左側(cè)裝訂。
論文裝訂順序如下：
(2)論文評定紙：使用由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的評定紙;。
(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名;。
(4)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè);(內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號宋體字，具體格式參見附件2)。
(5)論文目錄：要求使用三級目錄;。
(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;。
(7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分。
3.頁面設(shè)置：
(1)頁邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;。
(2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設(shè)置值20磅);。
(3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);。
(4)頁碼居頁面底端靠右排列。
二、正文格式要求。
1.論文題目：用小二號黑體字居中打印;。
2.正文以及標(biāo)題采用小四號宋體字，注釋采取小五號字;。
3.標(biāo)題序號：一級標(biāo)題為“一”、“二”、“三”;二級標(biāo)題為“(一)”、“(二)”、“(三)”;三級標(biāo)題為“1”、“2”、“3”;四級標(biāo)題為“(1)”、“(2)”、“(3)”。一級標(biāo)題和三級標(biāo)題后必須加頓號，二級標(biāo)題和四級標(biāo)題之后不許加頓號，即帶括號的標(biāo)題不許加頓號。
例：
一、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)。
(一)特殊的過錯(cuò)原則。
1、醫(yī)療事故采取無過錯(cuò)責(zé)任原則。
(1)我國現(xiàn)行立法概況。
4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁底端，采取連續(xù)編號方式。(操作：插入引用腳注尾注)。
(1)論文類：
作者：“文章名稱”，刊載出版物及版次，頁碼。
例：
蘇號朋：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁。
梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”，載《人民法院報(bào)》7月13日，第5版。
(2)著作類：
作者：《書名》，出版社及版次，頁號。
例：
李雙元、徐國建主編：《國際民商新秩序的理論構(gòu)建》，武漢大學(xué)出版社版，第75頁。
(3)網(wǎng)上作品類：
作者：“文章名”，具體網(wǎng)址，最后檢索日期。
例：
李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”，,203月24日最后檢索。
(4)法律法規(guī)類：
《法律法規(guī)名稱》第x條第x款。(用阿拉伯?dāng)?shù)字表示)。
例：
《中華人民共和國合同法》第91條。(即不可使用“第九十一條”)。
(5)法律文書類：
法律文書號。
例：
浙江省溫州市中級人民法院溫經(jīng)初字第481號民事判決書。
三、參考文獻(xiàn)格式。
1.參考文獻(xiàn)為小四號宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類、著作類、法律文書類。
2.具體格式：
(1)期刊類：
作者：“文章名稱”，《期刊名稱》，卷號或期數(shù)。
例：
蘇號朋：“論信用權(quán)”，《法律科學(xué)》，1995年第2期。
(2)著作類：
作者：《書名》，出版單位，出版年月及版次。
例：
鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社，201月第2版。
(3)法律文書類：
法律文書號。
例：
浙江省溫州市中級人民法院(2001)溫經(jīng)初字第481號民事判決書。
四、其它事項(xiàng)。
1.認(rèn)真進(jìn)行文字校對，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分。
2.正文所有小標(biāo)題、各段段首必須空兩格(即空出兩個(gè)中文字符的位置)，格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分。
3.論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)(除外文文獻(xiàn)外，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn));所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字。誤用標(biāo)點(diǎn)符號和數(shù)字將直接影響論文得分。
4.注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲。
附件1：
北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明。
原創(chuàng)性聲明。
本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。
論文作者簽名：
日期：年月日
附件2：
內(nèi)容摘要：(小四號宋體字)。
關(guān)鍵詞：(小四號宋體字)。
2.法學(xué)論文格式要求。
3.法學(xué)本科論文格式要求。
5.法學(xué)畢業(yè)論文格式要求。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
個(gè)人相片。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1983年1月3日。
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
165cm。
體重：
53kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
中央廣播電視大學(xué)。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
五年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤-行政經(jīng)理/主管/辦公室主任。
行政/后勤-行政專員/助理。
職位名稱：
行政;。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長。
語言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
對日常辦公行政、后勤、統(tǒng)計(jì)等工作熟悉。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-201月。
中央廣播電視大學(xué)。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
9月-年1月。
湛江市統(tǒng)計(jì)局。
統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評價(jià)：
本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能出色完成上級下達(dá)的.各項(xiàng)工作任務(wù)。熟悉運(yùn)用officeey及excel等辦公軟件，熟悉辦公室的日常行政、辦公、后勤等工作，對數(shù)字敏感，溝通能力強(qiáng),有一定文字表達(dá)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能力和優(yōu)秀的組織、協(xié)調(diào)、溝通、執(zhí)行能力，具備良好的職業(yè)道德，誠實(shí)守信，工作主動(dòng)積極；從事基層工業(yè)統(tǒng)計(jì)工作多年,有統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證書。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
就我國的民事行政訴訟檢察監(jiān)督來看，刑事偵查與訴訟得到充分的重視，反而是民事行政則被看輕。檢察機(jī)關(guān)對民事行政的檢察監(jiān)督長期處于弱化地帶。尤其是在當(dāng)今社會(huì)各類訴訟井噴化的大背景之下，司法部門對民事行政的檢察監(jiān)督呈現(xiàn)無力應(yīng)對狀態(tài)，沒有達(dá)到民事行政訴訟活動(dòng)的需求。檢察機(jī)關(guān)對民事行政訴訟的監(jiān)督工作相較于刑事偵查普遍存在滯后現(xiàn)象。因此，建立一套獨(dú)立的，專屬于民事與行政訴訟的檢察監(jiān)督機(jī)制，十分迫切。
一、從規(guī)范現(xiàn)有體制著手，促進(jìn)民事行政訴訟檢察監(jiān)督體制獨(dú)立化發(fā)展。
我國憲法將民事行政訴訟的檢察監(jiān)督工作交予檢察機(jī)關(guān)，是其工作中的一項(xiàng)重要職責(zé)與職能。通過調(diào)解、審判，保證司法對訴訟雙方公平，保證偵查過程無違法偏私行為發(fā)生。
就實(shí)踐方面來講，我國的檢察機(jī)關(guān)在處理民事行政訴訟檢察監(jiān)督時(shí)，并未將民事與行政這兩類實(shí)際區(qū)分開來。然而，無論是在監(jiān)督的對象、方式和功能方面，二者均存在很大的區(qū)別，不可歸為一類。從我國司法部門所受理的行政訴訟案件數(shù)據(jù)來看，在至一年的時(shí)間內(nèi)，發(fā)生數(shù)百起民事行政案件，而真正得到檢察監(jiān)督的，所占比例不到40%。這也就說明了我國現(xiàn)階段檢察監(jiān)督部門在民事行政類訴訟案件上的過大負(fù)荷，加重檢察監(jiān)督機(jī)關(guān)工作量的同時(shí)，也導(dǎo)致一些民事行政訴訟案件無法真正受到檢察和監(jiān)督。再有，我國檢察機(jī)關(guān)在民事訴訟案件的受理比重上要遠(yuǎn)大于行政訴訟案件，行政訴訟案件得不到足夠的重視，也屬于檢察機(jī)關(guān)工作職能的缺失。而且，就本質(zhì)上來講，在處理民事訴訟案件時(shí)，檢察院與法院之間存在固有矛盾，此種矛盾不利于民事訴訟案件監(jiān)督機(jī)制的有效開展。因此，針對我國民事行政類案件的檢察監(jiān)督體制，必須將民事訴訟案件與行政訴訟案件區(qū)分開來，以促進(jìn)其獨(dú)立化的發(fā)展方向。
二、比較行政與民事案件的法定檢察監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)獨(dú)立化發(fā)展。
在我國相關(guān)法律中有明文規(guī)定，人民檢察院無論是對行政訴訟案件還是民事訴訟案件，都擁有同等的監(jiān)督權(quán)力。且兩種檢察監(jiān)督體制在細(xì)節(jié)上存有一定的差別。通過對不同監(jiān)督體制的分析，將二者分開處理，是促進(jìn)檢察監(jiān)督機(jī)制獨(dú)立化發(fā)展的重要手段。
從監(jiān)督對象上看，檢察機(jī)關(guān)對行政訴訟的監(jiān)督主要是以行政單位為監(jiān)督對象，不對當(dāng)事人進(jìn)行監(jiān)督活動(dòng)，控訴雙方在地位上存在一定差距;而民事訴訟的監(jiān)督對象，是對包括當(dāng)事人在內(nèi)的檢察監(jiān)督，且對當(dāng)事人和整個(gè)訴訟活動(dòng)都要進(jìn)行監(jiān)督檢察。由此可以看出，相對于民事訴訟，行政訴訟在監(jiān)督對象上，具有權(quán)力更大、涉及更廣、難度更高的特點(diǎn)。
從功能定位上看，檢察機(jī)關(guān)對民事訴訟的監(jiān)督功能主要體現(xiàn)在，針對行使司法過程和權(quán)力的法院審判進(jìn)行監(jiān)督;而在行政監(jiān)督功能方面，則除了履行監(jiān)督職能外，還具有在審判過程中，保障原告與被告皆具備的獨(dú)立行使訴訟權(quán)益。而由于行政訴訟案件的復(fù)雜特點(diǎn)，就法律方面來講，檢察機(jī)關(guān)對行政訴訟案件的監(jiān)督更需肩負(fù)監(jiān)督和保障職責(zé)。檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督不僅在于對人民法院審判活動(dòng)和當(dāng)事人訴訟活動(dòng)的監(jiān)督，還在于通過這樣一種監(jiān)督機(jī)制，將檢察權(quán)能和審判權(quán)能統(tǒng)一起來，即以司法權(quán)之權(quán)威形成對行政權(quán)的有效制約，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對審判權(quán)和訴訟權(quán)的有力保障。
從監(jiān)督方式上看，檢察機(jī)關(guān)對民事訴訟和行政訴訟皆具有監(jiān)督職責(zé)。在此過程中，檢察機(jī)關(guān)可以以“抗訴”的形式來實(shí)行監(jiān)督責(zé)任。就目前我國檢察機(jī)關(guān)的抗訴而言，由于在行政訴訟案件方面，對檢察機(jī)關(guān)行使抗訴權(quán)力上，對理由以及理由和理由之間的關(guān)系和適用范圍都并未作出明確的規(guī)定，給檢察機(jī)關(guān)就行政訴訟案件提起抗訴增添了難度，以致于檢察機(jī)關(guān)常常運(yùn)用民事訴訟案件的抗訴模式。從而造成在運(yùn)用“抗訴”方式監(jiān)督時(shí)，出現(xiàn)了形式混亂的局面?；诖?，建立一套完善的行政案件“抗訴”模式，對促進(jìn)檢察機(jī)關(guān)工作效率和檢察監(jiān)督獨(dú)立化發(fā)展而言，十分必要。同時(shí)，檢察監(jiān)督部門還應(yīng)當(dāng)注重于對新的監(jiān)督方式的開發(fā)和創(chuàng)建，緊跟時(shí)代潮流，行使檢察監(jiān)督職能。
從訴訟原理上看，行政訴訟案件與民事訴案件存有本質(zhì)上的差別。
二者在性質(zhì)、特點(diǎn)以及運(yùn)行原理上皆有不同。其中最本質(zhì)的區(qū)別在于，民事法律關(guān)系的主體處于平等地位，而行政法律關(guān)系的主體地位則不具有平等屬性，由此導(dǎo)致民事訴訟檢察監(jiān)督與行政訴訟檢察監(jiān)督具有不同的運(yùn)行原理。其中，民事訴訟案件檢察監(jiān)督本質(zhì)為，雙方當(dāng)事人在平等的訴訟身份下，行使民事訴訟活動(dòng);而行政訴訟案件首先在控訴雙方的訴訟地位上就無法保障其平等地位。且行政訴訟案件的檢察監(jiān)督主要是對行政機(jī)關(guān)這個(gè)整體進(jìn)行檢察和監(jiān)督，行政機(jī)關(guān)并不具有反訴訟的權(quán)益。
三、結(jié)論。
我國檢察機(jī)關(guān)在民事行政訴訟案件的檢察和監(jiān)督上，首先在法律上就有明顯差異。然而檢察機(jī)關(guān)卻將二者放在了同一職能部門進(jìn)行檢察和監(jiān)督活動(dòng)。二者在監(jiān)督對象、監(jiān)督功能定位、監(jiān)督方式和訴訟原理上皆存在不小的差異，從而易導(dǎo)致檢察監(jiān)督工作混亂的情形發(fā)生。
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[2]白建云.民事行政訴訟違法行為調(diào)查中的幾個(gè)問題[j].中國檢察官，2012，(5)::10.3969/.1008-6676.2012.05.027.
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
時(shí)光如白駒過兮，此刻站在即將畢業(yè)的節(jié)點(diǎn)上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時(shí)，更多的是滿心感恩。一直覺得自己無比幸運(yùn)，因?yàn)樵谶@條成長之路上我并非孤軍奮戰(zhàn)，可愛的老師、同學(xué)、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時(shí)給予幫助和支持。當(dāng)敲下畢業(yè)論文的最后一個(gè)句點(diǎn)，對他們的感謝溢于言表。
首先，感謝我的導(dǎo)師xxx老師對論文以及大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成長所傾注的點(diǎn)滴心血。論文選題階段，導(dǎo)師十分尊重我們的研究興趣并結(jié)合其豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)給予恰當(dāng)有效的指導(dǎo);初稿寫作過程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時(shí)間向?qū)熐髱椭?，專業(yè)上孜孜不倦的點(diǎn)撥以及輕風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)無疑是該篇論文得以延續(xù)至完成的精神動(dòng)力;而論文修改階段，洋洋灑灑數(shù)萬字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無保留地分享其意見及寶貴經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常為生活中的我們指引方向。雖歷時(shí)未及三載光陰，其卻賦予了我受益無窮之道，不僅授我以專業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法，更重要的是從其身上我領(lǐng)會(huì)了做學(xué)術(shù)的應(yīng)有之義以及樂觀豁達(dá)的處世原則。
此外，也要感謝大學(xué)期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專業(yè)知識(shí)、答疑解惑而且注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主的課外學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面給予方向性的指導(dǎo)。由此，激發(fā)我不斷探索和學(xué)習(xí)的熱情，在拓寬知識(shí)面和提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升思考能力及寫作能力。
再者，感謝xx會(huì)計(jì)xx班的同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊南喟椋髮W(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活才能煥發(fā)出充實(shí)快樂的絢爛光芒。尤其感謝xx、xx、xx、xx、xx同學(xué)，困境中的攜手共進(jìn)必然顯得更加彌足珍貴。當(dāng)我論文寫作遇到問題時(shí)，你們總會(huì)傳遞給我溫暖的鼓勵(lì)以及熱心的建議;當(dāng)我克服重重阻礙取得些許成果時(shí)，你們總是送來真誠而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟(jì)中我們“友誼的小船”將愈加穩(wěn)固。
最后，感謝我的父母，他們的關(guān)愛和鼓勵(lì)見證了我的蛻變和成長，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進(jìn)步的精神支柱。
邁出校園踏入社會(huì)，結(jié)束學(xué)生生涯的同時(shí)也開啟新的征程。懷揣著一顆感恩之心，將大學(xué)期間的收獲與成長作為今后不斷學(xué)習(xí)和提升自我過程中的寶藏，向著心中那份美好不懈前進(jìn)!
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
法學(xué)?？剖俏掖髮W(xué)生活中最有意思的專業(yè)之一。盡管專業(yè)本身是具有挑戰(zhàn)性的，但它也給了我很多機(jī)會(huì)來探索不同領(lǐng)域的法律科目、認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的法律學(xué)者，并與各種真實(shí)案例搏斗。
第二段：學(xué)術(shù)方面的體會(huì)。
對于學(xué)術(shù)方面，我從法學(xué)?？茖W(xué)到了很多新的知識(shí)，如法律教育、犯罪學(xué)、國際法等。作為一個(gè)學(xué)者，這些知識(shí)和學(xué)科集合幫助我深入了解了法律世界和法律的運(yùn)作方式，同時(shí)也幫助我開始了解自己獨(dú)特的理論定位以及日后想要追求的路徑。這些知識(shí)從理論上考慮，使我擁有了更加廣泛而深刻的視角來分析和探討法律問題。
第三段：閱讀和寫作的體會(huì)。
閱讀和寫作是學(xué)習(xí)法律的重要部分。在我的專業(yè)領(lǐng)域，我閱讀了許多內(nèi)容廣泛和深入的材料，獲得了各種類型的閱讀體驗(yàn)。從了解標(biāo)準(zhǔn)案例到審查高級司法機(jī)構(gòu)的判例，我的閱讀廣泛而深入；我也練習(xí)了通過論文、研究報(bào)告和案例調(diào)查等寫作形式來表述自己的觀點(diǎn)。閱讀和寫作的過程既讓我對法律的理解加深了，同時(shí)也讓我進(jìn)一步提高了我的溝通能力和表達(dá)能力。這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第四段：實(shí)踐方面的體會(huì)。
了解法律和實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)法律的必要條件。在我的專業(yè)領(lǐng)域，我有機(jī)會(huì)通過校內(nèi)的模擬法庭、研究院和實(shí)習(xí)工作來將學(xué)術(shù)理論結(jié)合實(shí)踐。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)幫助我開闊了自己的視野，了解了現(xiàn)實(shí)世界中的法律問題，并建立起了實(shí)踐能力和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)也讓我對自己所學(xué)的東西有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我將自己學(xué)到的東西在日常生活中應(yīng)用到更廣泛領(lǐng)域中。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，學(xué)習(xí)法學(xué)專科是我大學(xué)生活中最有價(jià)值的體驗(yàn)之一。它讓我了解了法律的世界，改善我的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力，讓我對自己以及未來職業(yè)道路的發(fā)展產(chǎn)生了更加深刻的理解。我相信，我所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能將在未來的職業(yè)中起到更加重要和關(guān)鍵的作用。
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
后現(xiàn)代主義法學(xué)在當(dāng)代西方社會(huì)已經(jīng)形成一個(gè)比較明確的法學(xué)流派，是一股新興的法學(xué)思潮，是對原教旨主義的一種批判，是后現(xiàn)代主義在法學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。它是20世紀(jì)中葉以來的后現(xiàn)代主義哲學(xué)影響法學(xué)的發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)科交融研究的結(jié)果。后現(xiàn)代主義思潮進(jìn)入法學(xué)領(lǐng)域被采用，形成了后現(xiàn)代主義法學(xué)，其承襲了后現(xiàn)代主義的衣缽。核心觀點(diǎn)為：(1)理性的個(gè)人作為自治的法律主體并不存在;(2)現(xiàn)代社會(huì)的“進(jìn)步”是虛幻的，否定對歷史和法律發(fā)展規(guī)律的樂觀陳述，關(guān)注西方社會(huì)現(xiàn)代化以后的弊端;(3)法律的普遍性是虛擬的“宏觀話語”，法律對不同的社會(huì)群體具有不同的含義;(4)法律中立的原則僅僅是一種假設(shè)，人們所信仰的法律原則都是人為構(gòu)建的。
后現(xiàn)代法學(xué)是對啟蒙政治法律思想的反叛。近代以來的西方啟蒙思想家發(fā)明了自然法、自然權(quán)利、社會(huì)契約論、正義、民主、平等、自由意志等等政治法律觀點(diǎn)，并把它們作為現(xiàn)代法治文明的標(biāo)志。而后現(xiàn)代法學(xué)采取了一種“反啟蒙”的姿態(tài)，指出上述的法學(xué)話語都是建立在一種“元敘事”基礎(chǔ)上的，是西方特有的一種文明，并不是普適的、永恒的，就像啟蒙思想是對封建特權(quán)思想、基督教特權(quán)的一種批判。但這里所說的“反啟蒙”并不是主張人類回到啟蒙以前的蒙昧狀態(tài)，而是說啟蒙思想存在著這樣那樣的問題，因此需要采取一種批判的立場來重新審視啟蒙法律思想。
總之，在后現(xiàn)代法學(xué)看來，法律語言的分類決定和塑造了人們認(rèn)知法律的方式，任何法律語言和法學(xué)話語、法律規(guī)則都必然浸染著意識(shí)形態(tài)和權(quán)力的因素，所以傳統(tǒng)法學(xué)家宣揚(yáng)的理性的、中立的法律語言是根本不存在的。
后現(xiàn)代法學(xué)也分享了上述后現(xiàn)代主義的雙刃性特點(diǎn)。雖然后現(xiàn)代法學(xué)具有消極的一面，但是在筆者看來，大多數(shù)的后現(xiàn)代法學(xué)的思考是嚴(yán)密而深刻的。后現(xiàn)代法學(xué)給我們提出了許多建設(shè)性的意見，例如它從外部的視角重新審視傳統(tǒng)法學(xué)，使得一些法學(xué)概念和觀點(diǎn)問題化，從而導(dǎo)致研究者反思傳統(tǒng)法學(xué)的一些假設(shè)的、不證自明的前提;它摧毀了法律規(guī)則的形而上學(xué)的基礎(chǔ)，把規(guī)則奠定在具體的`游戲參與者的溝通和交流之上;它使人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)法學(xué)話語和概念具有的壓制性和權(quán)力性特點(diǎn)，從而提醒我們?nèi)绾我愿裰鞯姆绞絹碇贫ê蛯?shí)施法律?？傊?，后現(xiàn)代主義本身蘊(yùn)涵著許多矛盾性的智識(shí)資源，對于法學(xué)研究來說，我們必須冷靜地分析出后現(xiàn)代主義中積極的和消極的因素，把后現(xiàn)代主義中大量的智識(shí)資源轉(zhuǎn)化為法治建設(shè)的積極動(dòng)力。
從蘇力的作品中我們可以很明顯地感受到后現(xiàn)代主義法學(xué)的色彩，諸如注重地方、邊緣，不唱高調(diào)、跟風(fēng)，反對宏大的中心話語;并由此(或顯或隱地)主張相對主義、多元主義;不僅論證方式不同，甚至敘述風(fēng)格也與主流的不同;對被學(xué)界視為當(dāng)然的、神圣的概念、原則、命題則從經(jīng)驗(yàn)上予以考證、反思，并且一般到后來都推翻了它們!注重不確定性，偏重于解構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)證地進(jìn)行研究，而非作純粹的理論思辯。
作為一種思維方式與態(tài)度的后現(xiàn)代主義法學(xué)自然有其自身的價(jià)值，比如：在極大地沖擊、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維方式的同時(shí)給人們提高了多元的視角，以免落入形而上學(xué)的窠臼;使得人們不能局限于某些單一的視角，幫助人們理解一些以前不理解的問題、認(rèn)識(shí)到原來沒有意識(shí)到的問題。但其同樣有著比較多的毛病和缺陷：由于堅(jiān)持徹底的否定性，帶來的建設(shè)性作用就并不那么明顯;由此容易陷入否定主義、虛無主義和無政府的多元論的危險(xiǎn);由于過分強(qiáng)調(diào)多樣性、差異性、不確定性，在思想方法上同樣陷入了形而上學(xué)的泥坑;同時(shí)還易陷入悲觀主義。
鑒于其自身的價(jià)值所在，則取其精華自在情理之中。其實(shí)，只需看看他們所帶來的影響就可知道無視甚或全盤反對它們是多么不明智的行為!就連現(xiàn)代主義立場十分堅(jiān)定的考夫曼教授亦承認(rèn)在后現(xiàn)代所表達(dá)的核心問題上包含著一些對現(xiàn)今的情況具有科學(xué)上的象征性意義的事實(shí)。但需要指出的是，這并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、主流的法學(xué)研究，作為一種思維方式的后現(xiàn)代主義法學(xué)固然有其內(nèi)在的正當(dāng)性與合理性，其與正統(tǒng)的法學(xué)研究大部分時(shí)候是可以或者說是應(yīng)當(dāng)共存以至相安無事的!這里有人很可能會(huì)提出這樣的有力的詰問：后現(xiàn)代主義法學(xué)正是以正統(tǒng)的法學(xué)研究為斗爭的靶心的，二者水火不相容，何談相安無事?實(shí)際上，兩種法學(xué)研究均是正當(dāng)?shù)?，各有其存在的合理理由，竊以為之所以會(huì)產(chǎn)生問題，原因在于二者均犯了形而上學(xué)的片面化和以偏概全的錯(cuò)誤。由于采取的方法和研究對象的不同，而在人類社會(huì)依然未能擺脫“方法決定結(jié)論”律的情況下，得出的結(jié)論自然也不會(huì)相同，甚至二者的結(jié)論恰恰是對立的、矛盾的。就像喝可口可樂的同時(shí)，不應(yīng)該忘記了我國傳統(tǒng)飲料的優(yōu)點(diǎn)。
而后現(xiàn)代主義法學(xué)的存在則更多地可作為前者的鏡子，“是對現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很好的反照，是現(xiàn)代性的一個(gè)倒影、副產(chǎn)品”，時(shí)刻提醒其存在或有可能存在的問題，以便其糾正和改善。
參考文獻(xiàn)：
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[2][美]波林羅斯諾，張國清譯.后現(xiàn)代主義與社會(huì)科學(xué).上海譯文出版社，19版.
[3]李栗燕.后現(xiàn)代法學(xué)思潮評析.氣象出版社，.
法學(xué)?？普撐钠?/h3>
費(fèi)了九牛二虎之力，終于把論文寫到致謝了。
首先要感謝上帝，感謝真主阿拉，感謝宇宙之間所有的神，冥冥之中，有你們的幫助，我才能順利畢業(yè)。
其次要感謝我的導(dǎo)師某某教授，感謝你給我選擇了如此垃圾的課題，讓我差點(diǎn)畢業(yè)不了。畢業(yè)論文上我真的不想寫你有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，良好的科研素質(zhì)，優(yōu)秀的科研水平，一絲不茍的為師之道，沒辦法面子上的事情。三年里你沒有給我任何有意義的指導(dǎo)，還差點(diǎn)讓我走進(jìn)死胡同。每當(dāng)我有問題想你請教時(shí)，你總告訴我去圖書館。感謝你鍛煉了我自學(xué)的能力，提高了我的忍耐能力。畢業(yè)了，真心的想對你說，以后別在帶學(xué)生了。
感謝我的同學(xué)張三，李四，王五，趙六。陪伴我度過了美好的三年時(shí)光。沒辦法你們的論文提到了我的名字，禮尚往來，只好寫上你們的名字。
感謝某某編輯部的混蛋編輯，雖然你們讓我9易其稿，使我飽受摧殘和折磨，最后還是接收了我的文章，讓我得以順利畢業(yè)。
感謝我年屆花甲的父母，三年來他們雖在期待中備受煎熬，仍不忘給我以支持和鼓勵(lì)，感謝他們的理解與支持。
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