教案是教師教學(xué)的有力工具,能夠幫助教師合理安排時(shí)間,提高教學(xué)效果。為了編寫(xiě)一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。通過(guò)學(xué)習(xí)教案范文,教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
能干的小手小班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。
各種形狀、顏色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖,帖超市,垃圾桶。
一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。
請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋,不把禮物拿出來(lái),摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來(lái),摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的'硬。
二、撥開(kāi)帖,看形狀和顏色。
你知道,你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。
讓幼兒自己撥帖,有的不會(huì),請(qǐng)同伴忙,并講講撕開(kāi)的方法,在鋸齒處撕。
游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的帖應(yīng)該站在哪個(gè)家里?請(qǐng)你快快站到房子里。
三、品嘗帖,說(shuō)出它的味道。
糖你們都撥開(kāi)了,我們現(xiàn)在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。
四、你喜歡吃帖嗎?你還吃過(guò)什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^帖超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到賣(mài)場(chǎng)去看,那里的帖更多,但不能買(mǎi)很多吃,帖多吃了要壞牙的。
能干的小手小班教案篇二
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
難點(diǎn):
1、手指的'名稱(chēng)不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
1、導(dǎo)入。
2、展開(kāi)。
3、結(jié)束。
一、導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。
四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
能干的小手小班教案篇三
主題由來(lái):
人類(lèi)用靈巧的雙手裝扮世界,用雙腳走遍世界的每一個(gè)角落,再用自己的情緒來(lái)抒發(fā)對(duì)世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳,我們的生活才變得更加快樂(lè)、生動(dòng)。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)動(dòng)手能力很差,基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動(dòng)手,在幼兒園是老師幫忙,自己平時(shí)又沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手,從而養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來(lái)了,自己不吃飯等著老師來(lái)喂。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中,老師告訴家長(zhǎng)"你的孩子不怎么吃飯,在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣",家長(zhǎng)則是理所當(dāng)然的回答:"我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師,在幼兒人數(shù)那么多的`情況下怎么有辦法一一滿足每個(gè)孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后,不趕緊穿衣服而是等著老師來(lái)穿。
因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了"能干的小手"主題活動(dòng)。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體,知道小手是我們的好朋友,了解小手的作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過(guò)一系列和主題有關(guān)的活動(dòng),來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的,從而提高自信心和社會(huì)交往能力,并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識(shí)。
主題目標(biāo):
1、讓幼兒了解自己的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友,它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手,知道手的作用,初步了解保護(hù)手的幾種方法。
3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法,正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。
5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.
7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著音樂(lè)唱歌,愿意聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。
9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法,嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。
10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂,前后自然擺動(dòng)。
11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。
能干的小手小班教案篇四
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
知道手各部分的名稱(chēng),及用途。
用小手制作出各種樹(shù)葉。
1、多媒體手的圖片。
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干。
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?
1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)。
二、認(rèn)識(shí)小手。
1、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2、老師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?
老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子指)。
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)。
2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。
3、一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見(jiàn)或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。
5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà)),在草地上種小花(指印畫(huà))。
結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!
能干的小手小班教案篇五
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。
(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的.方法。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情。
電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
(一)猜謎語(yǔ)引出課題。
2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(二)認(rèn)識(shí)我們的小手。
“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問(wèn):"小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)???請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。"。
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
(三)玩游戲:隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。
(四)看電腦課件,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
(六)討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?
幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套。
(七)結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
能干的小手小班教案篇六
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
一、認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱(chēng)。
1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱(chēng)。
二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的`概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書(shū)等)。
四、游戲;剪子、包袱、錘。
五、活動(dòng)延伸:在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
能干的小手小班教案篇七
《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于:
(2)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
(3)本活動(dòng)靈活性強(qiáng),不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情。
3、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為:引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
活動(dòng)的難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具,有小汽車(chē)、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套;為避免空洞的說(shuō)教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品。
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。
2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。
經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo),幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)和作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。
本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始,教師以變魔術(shù)引入活動(dòng):“今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看,你們想不想看?”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西,接下來(lái)邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),以變魔術(shù)引入活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的'興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對(duì)小手的興趣,就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
由“小朋友,剛才我們用什么變的魔術(shù)呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒伸出會(huì)變魔術(shù)的小手來(lái)看一看,通過(guò)對(duì)比感知老師的手和小朋友的手大小不同;通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)知道手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)和作用;通過(guò)拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱(chēng)。
能干的小手小班教案篇八
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
難點(diǎn):
1、手指的名稱(chēng)不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
1、導(dǎo)入。
2、展開(kāi)。
3、結(jié)束。
一、導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的.小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。
四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
能干的小手小班教案篇九
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無(wú)名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了,我們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察,認(rèn)識(shí)小手,使幼兒知道:
2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)穿衣服……,我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請(qǐng)幼兒摸一摸,游戲《聽(tīng)話的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛(ài)勞動(dòng),可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
教學(xué)反思:
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
能干的小手小班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
1、手的圖片。
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)。
一、幼兒操作。
老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問(wèn):1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的'事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。
老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀察手。
提問(wèn):你的手上有什么?(手指)。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上。
b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
能干的小手小班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒了解銷(xiāo)售各組成部分的名稱(chēng),知道自己的事情自己做。
2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,體驗(yàn)操作銷(xiāo)小手的快樂(lè)。
1、手指律動(dòng)《五根手指頭》。
2、指偶若干。
3、愛(ài)護(hù)小手的圖片。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱(chēng)。
(1)請(qǐng)你伸出你的小手來(lái),數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
(2)五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎?哪根最短?哪根最長(zhǎng)?
(3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?
(4)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下手指一家吧!
3、兒歌。
拇指一家。
大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。
食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g親親我。
中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。
無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我,我喜歡你們都愛(ài)我。
4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對(duì)手指名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
游戲規(guī)則:教師說(shuō)任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出:老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
(1)畫(huà)面中的小手在做什么?
(2)你能試著做出相同的手勢(shì)嗎?你會(huì)做其他手勢(shì)嗎?
(3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?
(4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。
6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。
7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。
(1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?
(2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的.用處。
五根手指頭。
一根手指變變變,變成一條毛毛蟲(chóng),扭扭扭。
兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。
三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。
四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。
五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。
認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽(tīng)命令,教師說(shuō)到手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來(lái),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
能干的小手小班教案篇十二
背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興,通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。
(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等、活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎語(yǔ)引出課題。
2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(二)認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲???“引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問(wèn):”小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)???請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。"。
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
(三)玩游戲:隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。
(四)看電腦課件,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
(六)討論;我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?
幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套。
(七)結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
能干的小手小班教案篇十三
舊紙盒穿上繩子替代的小車(chē)、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。
1.教師在場(chǎng)地上布置一個(gè)情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車(chē),到糧食的“倉(cāng)庫(kù)”里取一袋糧食,放在自己的小車(chē)?yán)?,運(yùn)到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續(xù)到倉(cāng)庫(kù)運(yùn)糧食。3.游戲反復(fù)多次,教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí),注意相互之間要學(xué)會(huì)躲避不碰撞。
1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化,從一袋過(guò)渡到兩袋等。2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避,不碰撞。
名稱(chēng)二:好看的小手印。
感知顏色的變化。
幼兒用書(shū)《好看的小手印》、4k鉛畫(huà)紙、水粉顏料若干種、抹布等。
1.教師要將4k鉛畫(huà)紙裁剪為長(zhǎng)條形,避免幼兒在集體印手印時(shí),發(fā)生擁擠。2.水粉顏料要放在盤(pán)子里,盤(pán)子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌,否則,印出的手印是不完整的,3.水粉顏料要保持一定的濃度。
學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)。
掛圖、幼兒用書(shū)《找一找》。
1.教師出示掛圖:——“你們知道圖片上有什么?”2.幼兒一起識(shí)別圖片上所畫(huà)的不同物體的名稱(chēng)。3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問(wèn)題:——“這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”4.幼兒共同找出不同的兔子。5.教師依次類(lèi)推進(jìn)行其他內(nèi)容的識(shí)別。6.在教師的指導(dǎo)下,幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。
1.教師在引導(dǎo)幼兒識(shí)別不同的過(guò)程中,在識(shí)別的時(shí)間把握上,可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長(zhǎng)到短。2.幼兒用書(shū)《找一找》可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用。
能干的小手小班教案篇十四
分析:
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的?!俺R?jiàn)不怪”使幼兒對(duì)自己的小手缺乏真正的了解,對(duì)手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解,保護(hù)手的知識(shí)和能力也缺乏。
目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個(gè)人的手是不一樣的。
2、通過(guò)操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對(duì)自己充滿信心。
3、發(fā)展幼兒手指的小肌肉動(dòng)作,知道要保護(hù)自己的小手。
重點(diǎn):手的多樣性。
難點(diǎn):指紋的多樣性。
環(huán)節(jié):
一、觀察、交流:小手上有什么?
二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)。
難點(diǎn)的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。
三、說(shuō)一說(shuō)、做一做:小手會(huì)干什么?
四、分組自由選擇操作活動(dòng):
1、手印畫(huà)。
2、串珠活動(dòng)。
3、舀米。
4、撿豆。
5、撕花瓣。
能干的小手小班教案篇十五
區(qū)域目標(biāo):
1、愿意和同伴友好合作、不爭(zhēng)搶玩具。
2、練習(xí)夾子和勺子的使用方法。
3、能使用工具進(jìn)行豆子的分類(lèi)。
區(qū)域材料:
豆子、夾子、勺子、杯子、盤(pán)子、易拉罐、酸奶瓶、膠帶。
區(qū)域規(guī)則:
1、活動(dòng)時(shí)要安靜,不大聲喧嘩。
2、愛(ài)護(hù)玩具,不爭(zhēng)搶玩具。
3、保持正確的坐姿。
4、請(qǐng)將物品整理好放回原位。
區(qū)域玩法:
1、教師引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己大了一歲了,都有哪些新的本領(lǐng)?你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎?你喜歡哪種豆子?但是小豆子太貪玩都混到一起了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业酵閱??我們一起?lái)試試吧。
2、幼兒選擇自己喜歡的分揀工具進(jìn)行活動(dòng),提醒孩子們,嘗試用夾子、勺子等進(jìn)行。
3、在活動(dòng)中愛(ài)惜材料,告訴孩子不要將豆子放入耳朵、鼻子、口腔內(nèi),掉落地上的豆子要及時(shí)撿起。
4、引導(dǎo)孩子還可以根據(jù)大小進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行嘗試。
5、活動(dòng)結(jié)束后,能有秩序地將材料收好,放回原位置。
能干的小手小班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,簡(jiǎn)單了解手的作用。
2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。
“雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。
小朋友們,我們一起來(lái)做個(gè)小游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。
提問(wèn):小朋友們把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?
我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子?
比較手:我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)枝有的長(zhǎng)有的短,那我們來(lái)比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。)。
了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒(méi)有說(shuō)到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。
我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說(shuō)明我們的`小手很能干。
有一次啊,老師看見(jiàn)有的小朋友用小手打人了,你們覺(jué)得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對(duì)的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)。
引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。
引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門(mén)要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。
小朋友們真能干,用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧!
小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!
能干的小手小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會(huì)自己的小手很能干。
2、懂得如何保護(hù)好小手。
3、激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng),樂(lè)意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2、各種畫(huà)面的圖片:小手、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3、每人一個(gè)布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。
4、手影視頻,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ),今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語(yǔ)呀,猜的是我們身上的一個(gè)寶貝,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)哦!
謎語(yǔ):十個(gè)小兄弟,天天在一起,有長(zhǎng)又有短,相親又相愛(ài)。
二、出示小手的圖片,說(shuō)說(shuō)小手能做事。
1、出示小手圖片1、師:對(duì)的,真聰明,就是我們的小手,我們每個(gè)人都有一雙小手,(師邊說(shuō)邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。
師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?
2、師小結(jié),好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情,你們告訴我小手會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)捏橡皮泥,會(huì)折紙,會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),還有寶寶告訴我,小手還會(huì)和我們玩游戲,讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的。(邊小結(jié)邊出示圖片)三、玩“摸一摸”的游戲,知道小手很能干。
1、請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。
(1)師:瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái),不用眼睛看,直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰(shuí)來(lái)試一試。
(2)幼兒摸一摸,并說(shuō)一說(shuō),你是怎么知道的?
2、幼兒摸一摸。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你摸得是什么?有什么感覺(jué)?進(jìn)行驗(yàn)證。
(2)師:剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!
(3)師小結(jié):孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。
四、做不同的手指動(dòng)作,知道手指還會(huì)表達(dá)意思。
1、師:真棒!哎,我沒(méi)有說(shuō)話哎,你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。
3、師做停、保持安靜的手勢(shì),幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、請(qǐng)幼兒相互討論,并做一做手勢(shì)。
5、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做一做“你做我猜”的游戲5、師:你們剛才說(shuō)的都是這樣的話,那仲老師又要來(lái)說(shuō)一句話了,今天我看見(jiàn)你很高興,我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。(師做和孩子握手的動(dòng)作),我做了一個(gè)什么動(dòng)作?那我的小手好像在說(shuō)什么話?你也找個(gè)朋友握握手吧。
五、跟著音樂(lè)做手指舞。
1、師跟著音樂(lè)跳手指舞。
2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1、剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒欣賞。
七、出示圖片,幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì)使小手受傷,懂得保護(hù)自己的小手。
1、請(qǐng)幼兒洗洗小手,擦一擦護(hù)手霜。
八、結(jié)束活動(dòng),揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
能干的小手小班教案篇十八
教材簡(jiǎn)介:
能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了如下目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作。
難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情。
設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手的功用,對(duì)自己的手感興趣。
設(shè)計(jì)思路:
游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)。
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。
師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒是活動(dòng)的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在討論中認(rèn)識(shí)小手。
探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,使主題活動(dòng)圓滿開(kāi)展。
教學(xué)設(shè)計(jì):
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料(水粉)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入。
2、師生討論。
通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,身背,并一起做拍手的動(dòng)作。
師:小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)。
小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短。
3、探索感知。
(1)游戲:小手變變變。
師:我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物,可以變小兔、小鳥(niǎo)、小雞等,并模仿小動(dòng)物):
(2)師:我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物,那還會(huì)做哪些事呢?觀看ppt。
(引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)。
(3)幼兒動(dòng)手操作。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友你們的小手這么能干,一定要保護(hù)好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我們現(xiàn)在就去洗手吧。
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