編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案應(yīng)當(dāng)具有合理安排的教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。請(qǐng)大家共同分享一些教案編寫的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
神奇的口袋教案篇一
(一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、??熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、??在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。
3、??培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。
教學(xué)過程?：
一、???導(dǎo)入??。
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、???作品欣賞。
1、??出示畢加索的作品。
2、??你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、??原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、???嘗試練習(xí)作畫。
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、??在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。
2、??你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。
3、??在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。
a、????表揚(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。
b、?????表揚(yáng)合作默契的小組。
c、?????表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
四、???學(xué)生作品展示。
1、??請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
2、??出示畫家完成的作品，比一比。
五、???小結(jié)。
神奇的口袋教案篇二
1、訓(xùn)練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)看不見的物品的分類。
小口袋1個(gè);各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請(qǐng)你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看?！?/p>
(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請(qǐng)你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子。”等等。
家長和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)注意：
(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。
(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。
在這個(gè)游戲中，家長要勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。
神奇的口袋教案篇三
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。
教學(xué)過程?：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入??新課：
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。
7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
神奇的口袋教案篇四
1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來)。
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬)。
3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
4、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品。
分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)。
別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
(三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗嘗,敲一敲,摔一摔。
（四）活動(dòng)延伸:。
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
神奇的口袋教案篇五
１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的.美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
（2）教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）。
（4）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。
（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
神奇的口袋教案篇六
(配班教師)今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請(qǐng)出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個(gè)非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個(gè)有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)。
神奇的口袋教案篇七
1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。
神奇的口袋教案篇八
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
（3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會(huì)是什么東西呢？
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。
（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。
（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。
神奇的口袋教案篇九
1、愿意用語言大膽地表達(dá)自己所看見的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。
2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的`事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
神奇的口袋教案篇十
(教師手插口袋來到幼兒面前)小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了?到哪里去了啊?(請(qǐng)幼兒說)哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大啊?能把老師的手變得不見了，但是今天老師請(qǐng)來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰?(袋鼠)今天老師就把袋鼠給請(qǐng)來了。
出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰啊?(小袋鼠)。
教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。
(放出風(fēng)的聲音)聽，什么聲音?這聲音可怕嗎?為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音?到底發(fā)生了什么事情?我們來看看?(出示多媒體二)發(fā)生了什么事啊?(請(qǐng)幼兒說說)。
教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰啊?(出示多媒體三)大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說什么呢?(請(qǐng)幼兒說說)。
教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒體四)大灰狼有沒有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你們知道嗎?(袋鼠媽媽的口袋里)哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。
(出示多媒體五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在開心地唱啊跳啊)。
教師小結(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。
你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎?他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。(教師完整講述故事一遍)。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。
神奇的口袋教案篇十一
１．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
２．引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
３．引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）。
(4)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。
（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。
神奇的口袋教案篇十二
活動(dòng)過程：一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時(shí)間大約3分鐘）。
1.幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來了一個(gè)大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！
幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？
2.了解口袋的作用。
師：口袋有什么用？
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西.
二、操作活動(dòng)：探索。
a請(qǐng)幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）。
塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋。
這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。
要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。
請(qǐng)幼兒操作：（時(shí)間大約12分鐘）。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；
指導(dǎo)幼兒正確記錄；
小組匯報(bào)：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請(qǐng)你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….
c小結(jié)：
師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。。。。。。
三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）。
1、請(qǐng)幼兒欣賞flash：
教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫。
2、請(qǐng)幼兒討論：
塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱它是：白色污染。
原來塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。
2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，
教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長向孩子介紹家中所用的口袋。
神奇的口袋教案篇十三
1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、資料，大膽繪制自身喜歡的圖形，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
2、在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)同學(xué)愛畫、敢畫的情趣。
3、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
使同學(xué)掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)同學(xué)的色彩表示能力。
各種彩筆、有色繪畫紙。
一、導(dǎo)入。
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、作品欣賞。
1、出示畢加索的作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習(xí)作畫。
同學(xué)選擇自身喜歡的資料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在同學(xué)的繪畫過程中，糾正同學(xué)的握筆姿勢(shì)。
2、你夸夸你的同學(xué)，并給自身的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。
3、在同學(xué)的作畫過程中，教師巡視。
a、褒揚(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。
b、褒揚(yáng)合作默契的小組。
c、褒揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
四、同學(xué)作品展示。
1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結(jié)。
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
神奇的口袋教案篇十四
1、鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
小口袋人手一只。
1、熱身游戲：我說你來做。
教師：小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做，準(zhǔn)備好我來說了。
教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會(huì)變魔術(shù)呢！我們一起來變一變吧！
3、讓幼兒自己去玩小口袋。
教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？
4、幼兒聽口令進(jìn)行游戲。
6、活動(dòng)小結(jié)：小毛毛蟲集合，進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最后變成小蝴蝶。
教師：這次我們要比賽了，老師現(xiàn)在是大樹，看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。
教師：毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的'心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
神奇的口袋教案篇十五
1課時(shí)。
造型，表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。
可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
上課時(shí)，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）。
1、剪刀。
2、蠟筆。
3、水彩顏料。
4、水筆。
5、鋼筆。
6、鉛筆。
7、毛筆。
8、油畫筆。
9、橡皮泥。
10、剪刀。
11、毛筆。
12、印。
13、各種彩卡等。
（三）欣賞用各種工具畫出來的畫。
（四）作業(yè)要求：
a、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。
b、盡量大膽、自由地表現(xiàn)。
c、用簡單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。
欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品。
神奇的口袋教案篇十六
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
：布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
（2）：聽指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
神奇的口袋教案篇十七
1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
小口袋人手一只。
1.熱身游戲：我說你來做。
教師：小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做，準(zhǔn)備好我來說了。
教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會(huì)變魔術(shù)呢！我們。
一起來變一變吧！
3.讓幼兒自己去玩小口袋。
教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？
4.幼兒聽口令進(jìn)行游戲。
5.玩小口袋變變變的游戲。
6.活動(dòng)小結(jié)：小毛毛蟲集合，進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最后變成小蝴蝶。
教師：
這次我們要比賽了，老師現(xiàn)在是大樹，看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。
教師：毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
神奇的口袋教案篇十八
2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的'感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
1、出示神奇的口袋，引起活動(dòng)興趣。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
（2）游戲：聽指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
神奇的口袋教案篇十九
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
(2)游戲：聽指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
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