美麗的花小班美術(shù)教案(實(shí)用22篇)

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美麗的花小班美術(shù)教案(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-11-29 05:58:40     小編:雨中梧

一個(gè)好的教案可以提供給教師指導(dǎo)教學(xué)的藍(lán)圖和依據(jù)教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

美麗的花小班美術(shù)教案篇一

1.通過(guò)觀察,了解孔雀的形象特征及生活習(xí)性,并敏銳把握形象特征進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2.培養(yǎng)兒童感受色彩的對(duì)比關(guān)系

3.增強(qiáng)兒童愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

1.通過(guò)觀察感受了解孔雀的有關(guān)常識(shí)。如孔雀的體征和習(xí)性等

2.用線根據(jù)只管勾畫(huà)形象,并利用造型元素對(duì)于貓?zhí)攸c(diǎn)加以美化

1.教師:孔雀的圖片

2.學(xué)生:a3繪圖紙勾線筆油畫(huà)棒水粉顏料

1.觀察與討論

提問(wèn):這只鳥(niǎo)叫什么名字,為什么尾巴的形狀不一樣?

教師引導(dǎo)兒童了解這是孔雀,孔雀作為觀賞鳥(niǎo)類(lèi),是世界上許多動(dòng)物園的主要展出動(dòng)物,孔雀的尾巴很長(zhǎng),有開(kāi)屏和沒(méi)開(kāi)屏兩種狀態(tài)??兹笚⒂陂_(kāi)闊低地的森林中,灌木叢里,白天結(jié)群,夜間棲于高樹(shù)上。頭上有羽冠。雄鳥(niǎo)頸部羽毛呈綠色或藍(lán)色,多帶有金屬光澤。尾羽延長(zhǎng)成巨大尾屏,上具五色金翠錢(qián)紋,開(kāi)屏?xí)r如彩扇,尤為艷麗。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏,羽色亦較差。產(chǎn)于熱帶,在中國(guó)僅見(jiàn)于云南和西藏東南部??晒┯^賞,羽毛亦為裝飾品。

2.作畫(huà)提示

首先考慮要畫(huà)的孔雀是否開(kāi)屏。開(kāi)屏與沒(méi)開(kāi)屏的狀態(tài)該怎么描繪。認(rèn)識(shí)孔雀的特點(diǎn),頭小,頭上有翎毛,身子大,有翅膀,腿卻強(qiáng)健有力,上面有指甲,開(kāi)屏的孔雀尾巴像什么,尾巴上的圖案的特點(diǎn)。

在紙張的剩余空間添畫(huà)孔雀的棲息環(huán)境,大樹(shù),灌木叢等。孔雀愛(ài)吃的食物,如蘑菇、嫩草、樹(shù)葉、白蟻和其它昆蟲(chóng)等。飛行;孔雀雙翼不太發(fā)達(dá),飛行速度慢而且顯得笨拙,只是在下降滑飛時(shí)稍快一些。

行走腿卻強(qiáng)健有力,善疾走,逃竄時(shí)多是大步飛奔。覓食活動(dòng),行走姿勢(shì)與雞一樣,邊走邊點(diǎn)頭。

3.教師輔導(dǎo)

行間巡視要根據(jù)學(xué)生作業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題及時(shí)加以引導(dǎo),使學(xué)生作業(yè)有序的不斷深入。出示典型作業(yè),啟發(fā)兒童打開(kāi)思路不斷豐富畫(huà)面內(nèi)容。

1.展示全體學(xué)生的作品

2.教師講解每個(gè)幼兒繪畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)

3.引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)生講解自己繪畫(huà)的內(nèi)容和自己最喜歡的作品

4.引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)造應(yīng)通過(guò)自己動(dòng)腦筋想,作業(yè)可以不要求與真實(shí)一模一樣。

美麗的花小班美術(shù)教案篇二

一、設(shè)計(jì)意圖:

設(shè)計(jì)意圖:一天我在給孩子們上《小藍(lán)和小黃》這節(jié)語(yǔ)言課,故事中“小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒?,找到?duì)方時(shí),小藍(lán)和小黃來(lái)了個(gè)熱情的擁抱,小藍(lán)和小黃突然都變成了綠色,小藍(lán)和小黃頓時(shí)驚呆了”,講到這時(shí)班里的孩子們也都非常驚奇,有的說(shuō):“老師,他倆一擁抱就變顏色嗎?”;“老師,他倆為什么會(huì)變成綠色啊”??吹胶⒆觽儗?duì)顏色的變化充滿好奇,我就有了上這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《花花布》的想法。本活動(dòng)通過(guò)幼兒親自操作、親自感知,了解簡(jiǎn)單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過(guò)程,從而認(rèn)識(shí)藍(lán)色和黃色交替會(huì)變成綠色;黃色和紅色交替會(huì)變成桔紅色;紅色和藍(lán)色交替會(huì)變成紫色的變化過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)展想象力。

3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力。

三、重、難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”

難點(diǎn):幼兒對(duì)白布的折疊方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)海綿顏色寶寶若干(將調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料倒到海綿寶寶上)。

2、晾干的濕巾紙(代替白布)若干。

3、染好顏色的花花布一塊。

4、ppt。

5、展板三塊。

6、抹布若干。

7、輕音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分(開(kāi)始)。

1.以表演魔術(shù)的形式,變出染好的花花布。

師:孩子們,想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)???(想)。

師:表演魔術(shù)。變出花花布(提前染好顏色的花花布)。孩子們,看我變出什么來(lái)了?

幼:手絹、布、花布。

師:這是黃老師自己染的一塊小花布,漂不漂亮?(漂亮)咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色?(紅色、黃色、桔紅色)。

2.出示ppt,讓幼兒了解花布的用途。

師:播放ppt,展示各種畫(huà)布,進(jìn)一步展示花布做成的`成品衣服。

(二)展開(kāi)部分。

1.出示白手絹,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

師:孩子們,看我左手中有一塊白布和一塊花布,你們看是白布好看還是花布好看?(花布)你們覺(jué)得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫(huà)上畫(huà)、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢!

師:你們想不想像黃老師一樣變個(gè)小魔術(shù),成為一名小魔術(shù)師,讓白布變得更漂亮???(想)。

師:要想成為小魔術(shù)師之前,咱們一起認(rèn)識(shí)一下顏色寶寶吧。

師:將紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺(tái)上,讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍(lán)色的海綿寶寶。

2.教師示范白布的基本折法(根據(jù)孩子的掌握情況決定示范次數(shù))。

師:要想變出漂亮的花花布,就要學(xué)習(xí)白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細(xì)了!

師:孩子們,你們看這快白布是什么形狀的?(方的)現(xiàn)在我先折第一步:先將布平放在桌上,一個(gè)角朝上,將最下面的一個(gè)角和上面的角對(duì)折。第二步:現(xiàn)在變成了三角形,找到三角形最長(zhǎng)的一條邊,最長(zhǎng)邊的兩端各有一個(gè)角,將這兩個(gè)角對(duì)折。第三步:現(xiàn)在變成了又小一點(diǎn)的三角形了,和剛才的步驟一樣,再找到三角形最長(zhǎng)的一條邊,兩端的角再對(duì)折?,F(xiàn)在又變成了一個(gè)更小一點(diǎn)的三角形了,用左手拿緊了。下面就開(kāi)始變魔術(shù)了。

3.教師示范染色。

師:將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個(gè)角,讓其他的兩個(gè)角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親,如果沒(méi)有染上顏色或者染的顏色比較少,就用右手食指輕輕按幾下,現(xiàn)在這兩個(gè)角就變成了黃色的了,剛才左手捏住的角換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊,將這個(gè)角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親,現(xiàn)在三角形的三個(gè)角都變成了黃色的了;好,左手換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊,將剛才染過(guò)黃色的三個(gè)角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親,如果沒(méi)有染上顏色,或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下,孩子們,奇跡發(fā)生了,看,剛才的黃色和紅色交替后,現(xiàn)在白布變成了什么顏色呢?(桔紅色)將布展開(kāi),白布變成了很漂亮的圖案,它們有的地方是黃色;有的地方是紅色;有的地方是桔黃、桔紅的顏色,非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

4.幼兒動(dòng)手操作,制作“花花布”(教師邊巡視、邊講解)。

師:孩子們,你們的桌子上現(xiàn)在都有兩種顏色寶寶,有的桌上是黃色和紅色,有的桌上是黃色和藍(lán)色,有的桌上是藍(lán)色和紅色?,F(xiàn)在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布,你們親自嘗試一下,成為一個(gè)小魔術(shù)師吧,咱們進(jìn)行比賽,看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。

(三)結(jié)束部分。

教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針?lè)謩e別在1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)展板上,供幼兒欣賞,想象圖案像什么,發(fā)展幼兒的想象力。(1號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布;2號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和藍(lán)色海綿寶寶交疊染出的花布;3號(hào)展板擺放藍(lán)色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布,以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化)。

1.總結(jié):孩子們,你們今天都很棒,都成為了一名出色的小魔術(shù)師,染出了這么多漂亮的小花布,咱們一起來(lái)看看展板上的花布吧。先看1號(hào)展板上的花布,是由紅色和黃色交疊染出的花布,紅色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)桔紅、桔黃色;2號(hào)展板是由紅色和藍(lán)色交疊染出的花布,紅色和藍(lán)色交疊會(huì)出現(xiàn)紫色(淡紫色、深紫色);3號(hào)展板是由藍(lán)色和黃色交疊染出的花布,藍(lán)色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)綠色(淡綠色或、深綠色)??茨銈?nèi)境龅膱D案有很多、很多種(教師有意激發(fā)幼兒的想象力),看一看染出的圖案都像什么呀?有的像蝴蝶,有的像小花,有的像小魚(yú)、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

2.延伸:讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”,感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。

3.反思:在教學(xué)過(guò)程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中,沒(méi)有讓個(gè)別理解能力差、動(dòng)手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會(huì),導(dǎo)致在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中很盲然,需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,從而沒(méi)能完全克服本活動(dòng)的難點(diǎn)。以后我會(huì)在課前做好充足的準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)中爭(zhēng)取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。

美麗的花小班美術(shù)教案篇三

從小培養(yǎng)幼兒的美術(shù)功底至關(guān)重要,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供的小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》,希望能夠幫助到大家。更多教案盡在我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

老師出示風(fēng)鈴,讓小朋友們?cè)陲L(fēng)鈴上面畫(huà)上自己喜歡的顏色和圖形,鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà),最后讓小朋友們展示自己的作品。

1.了解風(fēng)鈴的'外形特征。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴,表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。

3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。

(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

幼:鈴鐺!風(fēng)鈴!……

(同:風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西,下面都連著線,線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異:有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師:那我們就都來(lái)做小畫(huà)家,看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。

(二)講解示范

1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成

師:看,這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形,也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。

2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出畫(huà)得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià),注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師:哇,這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!

(三)幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)

2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔

(四)展示幼兒作品,講評(píng)

1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)

師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家,都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!

美麗的花小班美術(shù)教案篇四

1、通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三種顏色。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn)。

1、學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份。

2、教具:音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,孔雀圖片若干張。

1、欣賞舞蹈,感受孔雀的美

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

2、出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀

(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

師:大家都說(shuō)對(duì)了,是孔雀。你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?

師:大家講得真好??兹负芷?,雄孔雀還會(huì)張開(kāi)大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開(kāi)屏。

(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:

師:孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!

3、講解畫(huà)法,激發(fā)興趣

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律。

(3)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔。

4、展示作品,師生共評(píng)

師:你最喜歡哪一張?為什么?

5、活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈

師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。

美麗的花小班美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹(shù)木,初步了解春天樹(shù)木的基本特征。

2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà),感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種拓印材料若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察)。

教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)。

二、幼兒拓印。

1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。

3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓?。?/p>

三、教師講評(píng)。

樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心,她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)?。浚ú挥弥x)。

活動(dòng)反思:

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。

美麗的花小班美術(shù)教案篇六

2、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶,感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力,并樂(lè)在其中;。

1、展板——花園里的蝴蝶;ppt(作畫(huà)過(guò)程);蝴蝶圖片;。

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見(jiàn)水粉顏料;油畫(huà)筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;。

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜一猜:展露蝴蝶的一小部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)興趣;師:這位春天的朋友是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(了解蝴蝶的外形特征)。

2、欣賞:花園里的蝴蝶;師:為什么說(shuō)蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn))。

二、觀賞示范。

你了解蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。(對(duì)稱(chēng)印畫(huà))。

2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議:這兩幅作品中的蝴蝶畫(huà)的怎樣?你知道原因嗎?(重點(diǎn)難點(diǎn)分析)。

a、要以折痕為中心進(jìn)行畫(huà)蝴蝶(蝴蝶的身體要畫(huà)在折痕處);。

b、顏料要厚重些,太少就印不到另一邊;。

c、時(shí)間太長(zhǎng),顏料干了也印不到另一邊;。

三、對(duì)稱(chēng)印畫(huà)。

1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱(chēng)印畫(huà)——蝴蝶;。

2、教師給予必要的暗示與鼓勵(lì);。

3、恰當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭變和瓿勺髌?。

四、作品賞析展示幼兒作品,欣賞蝴蝶色彩與圖案的對(duì)稱(chēng)美,進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。

美麗的花小班美術(shù)教案篇七

小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平??吹?、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖荩w驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫(huà)面的美。

3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

1.出示小魚(yú)圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)??葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡,小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>

3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà),關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與,不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

美麗的花小班美術(shù)教案篇八

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽(tīng)不同物體相互碰撞的聲音。

(1)制作風(fēng)鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤(pán)、紐扣、鑰匙等。

(2)粗細(xì)不等的繩子,繩子的一端系兩面畫(huà)有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

(3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。

(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

1、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜:。

(2)把風(fēng)鈴變出來(lái),這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個(gè)小牌子呢,(讓幼兒說(shuō)出兩面畫(huà)的材料,并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫(huà)的材料一致,提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。)。

(3)小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,讓我們一起來(lái)制作風(fēng)鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)。

2、制作風(fēng)鈴。

(1)幼兒自己制作風(fēng)鈴。

(2)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴。

教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,那你們能不能給其他小朋友說(shuō)一說(shuō),你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說(shuō)一說(shuō)。)。

教師提示:那你們?cè)贀u一搖,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說(shuō)一說(shuō)。)教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽(tīng)到好聽(tīng)的風(fēng)鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。)。

美麗的花小班美術(shù)教案篇九

1.能用胡蘿卜印章蓋印圖案,制作美麗的花布。

2.能?chē)L試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)胡蘿卜。

2.材料準(zhǔn)備:實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章(事先刻好),各色顏料、調(diào)色盤(pán)。

3.掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、教師自制的胡蘿卜印章作品?;顒?dòng)過(guò)程:

1.用故事導(dǎo)入活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

(1)教師:“兔媽媽給小兔新買(mǎi)了一塊漂亮的花布做衣服,花布上還有小兔子最?lèi)?ài)的胡蘿卜圖案,可是花布被小兔子弄丟了,它可著急了!你們看……”

(2)教師(出示自制作品):“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

2.師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

(1)教師(出示胡蘿卜):“這是什么?它有什么用呢?(幼兒自由討論)胡蘿卜除了吃還可以印畫(huà)呢!”

(2)教師(出示胡蘿卜印章):“快來(lái)試一試,看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布!”

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)。

(4)教師示范印畫(huà):“小小印章手中拿;用力印,輕輕??;印完幾個(gè)再換色,換色要用新印章?!?/p>

3.教師講述操作要領(lǐng),幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

(1)教師:“請(qǐng)大家都來(lái)做一塊胡蘿卜印章花布,再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧!”

(2)教師觀察幼兒的操作,重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量,蓋印要用力,方法要到位。

(3)教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒,換色時(shí),一定要換新的胡蘿卜印章,不能混色。

(4)教師注意提醒幼兒盡量多印,豐富畫(huà)面。

4.欣賞與評(píng)價(jià)。

教師把幼兒的作品組成一塊大的花布,讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),并以小白兔的口吻表達(dá)對(duì)幼兒的感謝?;顒?dòng)中的情境創(chuàng)設(shè):

語(yǔ)言情境:用“兔媽媽給小兔子買(mǎi)的新花布”導(dǎo)入。用兒歌“小小印章手中拿;用力印,輕輕??;印完幾個(gè)再換色,換色要用新印章。”幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效:

在本次活動(dòng)中語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)是非常有效的,幼兒很喜歡小兔子,也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔,激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。兒歌朗朗上口,幼兒也容易掌握。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。

2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個(gè),大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語(yǔ)言游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。(2分鐘)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件,觀察講述。(5分鐘)。

看,這是哪里?花園里有什么?

小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)。

三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。(10分鐘)。

(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)。

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))。

四、分享交流、體驗(yàn)情感。(3分鐘)。

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開(kāi)放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了,小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn),我們出去玩嘍!

美麗的花小班美術(shù)教案篇十一

求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料,會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等,繪畫(huà)形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力,畫(huà)面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具,使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

棉簽畫(huà),是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫(huà)工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。

2.正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚(yú)的身體。

3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂(lè)《水族館》。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。

1.欣賞音樂(lè)《水族館》。

師:小朋友聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

3.觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。

4.師:原來(lái),今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)??蛇€有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服,讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫(huà)要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。

1.講解要求。

2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品,分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評(píng)價(jià)作品。

師:我們一起來(lái)找一找,哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。

3.聽(tīng)音樂(lè),一起游戲。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份(操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子)。

3、音樂(lè)《小兔乖乖》。

一、導(dǎo)入。

1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧!

2、小白兔是怎么樣走路的呢?

3、小兔子的眼睛是紅紅的,那他的耳朵是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、展開(kāi)。

1、情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難,來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。

2、示范操作:老師www。(兩手離得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作:幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié):展示幼兒作品,對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束。

小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!

教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。

2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個(gè),大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語(yǔ)言游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件,觀察講述。

看,這是哪里?花園里有什么?

小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)。

三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)。

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))。

四、分享交流、體驗(yàn)情感。

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開(kāi)放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了,小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn),我們出去玩嘍!

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定,定位準(zhǔn)確,符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求,貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語(yǔ)言情境,對(duì)于小班幼兒來(lái)講,一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái),促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系,也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn),通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng),孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子,畫(huà)上一條小河,畫(huà)上一朵花送給它。顯然,幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫(huà)的層面。

通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí),呈現(xiàn)教師的示范作品,對(duì)于小班幼兒來(lái)講,可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體,教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,教師不做過(guò)多的干預(yù)??紤]到幼兒整體水平的發(fā)展,教師再采取集中講解,幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,接觸到和以往不同的操作材料,為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn),孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí),請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙,同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固,也為孩子自主選擇,用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法,比如:江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí),就采取了自己的方法,不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法,在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求,只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。

分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素,結(jié)束的有些倉(cāng)促,但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展示的機(jī)會(huì),其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,得到了大家的贊賞。

結(jié)束環(huán)節(jié),讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái),無(wú)獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望,當(dāng)然,小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛(ài)的好朋友,和好朋友一起去綠草地玩一玩,也是活動(dòng)的一種放松,也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂(lè)情趣。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師不干預(yù),不做過(guò)多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

在植物世界里,孩子們最喜歡千姿百態(tài),五彩繽紛的花朵,根據(jù)孩子的這一興趣,我們開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),在孩子認(rèn)識(shí)花的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到花不但可以美化環(huán)境,給人帶來(lái)愉悅美好的心情,還可以傳達(dá)愛(ài)的信息,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子借助美術(shù)這一載體來(lái)表達(dá)自己的情感。

期待幼兒的行為表現(xiàn):

1.通過(guò)畫(huà)朵美麗的圓圈花送給生日的壽星的活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)花能傳遞友情的美好感受。

2.能運(yùn)用大圓和小圓連接表現(xiàn)花的外形特點(diǎn)。

3.感知花的色彩,自由選擇顏色進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前和孩子一起欣賞花,感受花的美,體驗(yàn)花可以美化環(huán)境,給人帶來(lái)的美好心情;相應(yīng)的花的欣賞畫(huà),課前讓孩子進(jìn)行欣賞;繪畫(huà)用具人手一份等。

活動(dòng)過(guò)程:

一.伴隨著音樂(lè)和花一起進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)花給人帶來(lái)的愉悅心情,激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)花的興趣。

1.和花一起跳舞后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)怎樣?

2.提問(wèn)花還有什么用處呢?

3.小結(jié):原來(lái)花不但可以美化環(huán)境,還可以給人帶來(lái)愉悅,美好的心情,傳遞愛(ài)的信息。

二.鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)花。

1.看!我們12月生日的小朋友有(),今天我們就用蠟筆畫(huà)朵圓圈花送給他們作生日禮物吧!

2.讓孩子觀察圓圈花和太陽(yáng)花這兩幅作品進(jìn)行比較,找出他們之間的異同,讓孩子知道:花芯是一樣,花瓣不一樣。

3.讓孩子用拼貼的方法拼出一朵圓圈花,鞏固花芯和花瓣相連的經(jīng)驗(yàn)。

4.教師邊念兒歌邊在黑板上午畫(huà)指上示范畫(huà)花。先畫(huà)大圓形做花芯,再畫(huà)小圓連在花芯上。幫助孩子鞏固畫(huà)花的難點(diǎn)部分。

5.啟發(fā)孩子大膽運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)花。

6.鼓勵(lì)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象在花芯上添加花紋。

三.孩子畫(huà)花,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)還邊畫(huà)邊念兒歌,提醒孩子大圓和小圓要連接在一起。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子在花芯上添加花紋。

四.活動(dòng)評(píng)價(jià):從花的形,色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

把花送給生日的小壽星,對(duì)他們說(shuō)祝福的話語(yǔ),讓收到花的小壽星談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

美麗的花小班美術(shù)教案篇十四

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán),盤(pán)中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月給大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十五

1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng),提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

木珠,瓶蓋,錄音機(jī),磁帶,紙抹布,油畫(huà)棒,顏料若干盤(pán)(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來(lái)了》,激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。

(1)出示范例,問(wèn):這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋,說(shuō):老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會(huì)印嗎?大家都來(lái)試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花??梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花,像花園里的.鮮花那樣又多又好看。最后,用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要盡量多印些花。最后用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說(shuō)出一些花的形狀,但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十六

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份(操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子)。

3、音樂(lè)《小兔乖乖》。

一、導(dǎo)入。

1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧!

2、小白兔是怎么樣走路的呢?

3、小兔子的眼睛是紅紅的,那他的耳朵是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、展開(kāi)。

1、情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難,來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的.小兔子們很不講衛(wèi)生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。

2、示范操作:老師www。(兩手離得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作:幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié):展示幼兒作品,對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束。

小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!

教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十七

教育家德廖莫夫說(shuō):“并非所有的兒童都會(huì)寫(xiě)詩(shī)和唱歌,然而所有的兒童都會(huì)畫(huà)畫(huà)?!庇纱丝梢?jiàn),畫(huà)畫(huà)是幼兒與生具有的技能。畫(huà)畫(huà),是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語(yǔ)言。年齡越小,孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物,此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

能用螺旋線來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

范畫(huà)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

一、教師出示線條圖片

提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線看起來(lái)像什么?

4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

二、出示范畫(huà),引起興趣

教師示范小花的畫(huà)法。

三、幼兒自由作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)他們大膽想像,添畫(huà)與春天有關(guān)的內(nèi)容,如:小草。

這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫(huà)螺旋線來(lái)表現(xiàn)小花,從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng),不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn),而且孩子的興趣也比較高,作品的效果也還可以,個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽?;顒?dòng)存在的不足:與孩子間的`互動(dòng)做得不夠,沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫(huà)這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面,而且可以讓孩子多試幾次。

因此,在以后的活動(dòng)中,我要考慮的更周到,更成熟些,以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題,尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十八

2、讓幼兒自由欣賞,教師進(jìn)行引導(dǎo),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶之美。

3、集中開(kāi)展討論,引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、欣賞課件,感受用日常生活材料創(chuàng)作出的美麗蝴蝶。

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶是由生活中的材料制成的`。

2、引導(dǎo)語(yǔ)言:這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來(lái)的呢?它的翅膀上有什么呢?

3、總結(jié):這些美麗的花蝴蝶是用樹(shù)枝、花瓣、葉子等常見(jiàn)物品裝飾而成的,生活中的許多材料都可以被用來(lái)制作出漂亮的“花蝴蝶”。

三、動(dòng)手實(shí)踐,初步領(lǐng)略生活材料的組合美。

1、提示語(yǔ)言:你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎?那就趕快動(dòng)手試試吧!

2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進(jìn)行裝飾。

3、教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇自己鐘愛(ài)的材料,并嘗試簡(jiǎn)單的裝飾。

四、作品分享,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

請(qǐng)幼兒們自由欣賞同伴的作品,并引導(dǎo)他們分享自己最喜歡的一幅作品,以及為什么喜歡它。

美麗的花小班美術(shù)教案篇十九

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美,會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色,大膽配色、涂色。

1、課件-圖片:花

2、涂色-花朵,涂色工具。

活動(dòng)程

一、教師結(jié)合圖片,自編故事,吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色?

1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論:還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色,怎么辦呢?

(請(qǐng)幼兒講述)

2、示范涂色,將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

(1)注意涂色方向,衛(wèi)生。

(2)重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒記住操作的`要求。

三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

美麗的花小班美術(shù)教案篇二十

教育家德廖莫夫說(shuō):“并非所有的兒童都會(huì)寫(xiě)詩(shī)和唱歌,然而所有的兒童都會(huì)畫(huà)畫(huà)?!庇纱丝梢?jiàn),畫(huà)畫(huà)是幼兒與生具有的技能。畫(huà)畫(huà),是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語(yǔ)言。年齡越小,孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物,此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

能用螺旋線來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

范畫(huà)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

一、教師出示線條圖片。

提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線看起來(lái)像什么?

4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下。

二、出示范畫(huà),引起興趣。

教師示范小花的畫(huà)法。

三、幼兒自由作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)他們大膽想像,添畫(huà)與春天有關(guān)的內(nèi)容,如:小草。

這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫(huà)螺旋線來(lái)表現(xiàn)小花,從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng),不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的`體現(xiàn),而且孩子的興趣也比較高,作品的效果也還可以,個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽?;顒?dòng)存在的不足:與孩子間的互動(dòng)做得不夠,沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫(huà)這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面,而且可以讓孩子多試幾次。

因此,在以后的活動(dòng)中,我要考慮的更周到,更成熟些,以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題,尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

美麗的花小班美術(shù)教案篇二十一

1、感受、欣賞生活中盤(pán)子的圖案色彩的藝術(shù)美。

2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤(pán)、體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、一次性紙盤(pán)(大小、形狀不一)若干。

2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料,毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。

3、盤(pán)子ppt,教師范作。

一、談話導(dǎo)入,欣賞ppt。

秋天喜歡收集落葉,天空喜歡收集云朵,你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))。

播放ppt,老師喜歡收集各種各樣的盤(pán)子,在這些盤(pán)子中,你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么。

二、欣賞范例,進(jìn)一步感知盤(pán)子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。

1、老師呀不僅收集了一些盤(pán)子,還設(shè)計(jì)了一些盤(pán)子,出示范例。

2、這些盤(pán)子都一樣嗎?(上面一排的盤(pán)子都是藍(lán)色的,下面一排的盤(pán)子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)、彩色盤(pán)子。

3、還有什么不一樣?

(花紋、圖案不一樣)。

4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤(pán)子的圖案是怎樣的?

(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀。

5、那這個(gè)盤(pán)子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?

(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤(pán)子的圖案(塊狀抽象……)。

三、交待制作要求,幼兒操作。

1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤(pán)子呀?

老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆,你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán),老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤(pán)子,等會(huì)請(qǐng)你先想一想,你想設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)還是彩色的盤(pán)子,等會(huì)你就把椅子搬到那一組去,坐下來(lái)后再和爸爸媽媽商量一下,設(shè)計(jì)什么花紋,想好了就可以畫(huà)了。

2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾,教師巡回指導(dǎo),拍攝一些照片。

四、盤(pán)子展示秀。

盤(pán)子都做好了,你想不想給大家展示一下呢。

(隨音樂(lè)節(jié)奏,一幼兒捧盤(pán)子和家長(zhǎng)一起展示盤(pán)子。)。

選擇盤(pán)子作為我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),首先考慮到的是盤(pán)子來(lái)源于我們的生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美,并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美,只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解,那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在審議活動(dòng)的時(shí)候,我們把盤(pán)子分為三類(lèi),青花瓷盆,彩色的盆子及黑白的盆子三類(lèi),讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的`時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤(pán)子的特征的時(shí)候不是很好講,每一種盤(pán)子雖然都講到了,但是每一種盤(pán)子又都浮于表面,沒(méi)有能夠講得透徹,所以活動(dòng)后我們反思,如果我們每個(gè)班選擇一種盤(pán)子的類(lèi)型進(jìn)行活動(dòng),那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性,就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是,我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。

另外,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng),他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子。活動(dòng)后家長(zhǎng)交流,一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng),他們更樂(lè)于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),在集體活動(dòng)中注意力是否集中,是否積極回答老師的問(wèn)題,理解能力、接受能力如何等,在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群,是否能和同伴友好相處等。所以我感覺(jué)在以后開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí),向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒(méi)有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的,此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!

美麗的花小班美術(shù)教案篇二十二

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美,會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色,大膽配色、涂色。

1、課件-圖片:花。

2、涂色-花朵,涂色工具。

一、教師結(jié)合圖片,自編故事,吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色?

1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論:還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色,怎么辦呢?

(請(qǐng)幼兒講述)。

2、示范涂色,將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

(1)注意涂色方向,衛(wèi)生。

(2)重點(diǎn)幫助能力弱的`幼兒,提醒幼兒記住操作的要求。

三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

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