一份優(yōu)秀的報(bào)告應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。對(duì)于長(zhǎng)篇報(bào)告,可以使用小標(biāo)題和目錄來(lái)提供整體結(jié)構(gòu)和引導(dǎo)讀者閱讀。如果你正在寫(xiě)報(bào)告但缺乏靈感,以下是一些范文可以幫助你啟發(fā)思路。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一
本次調(diào)查報(bào)告,我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果以及對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述。
現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好,現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張,但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后,校門(mén)口及附近的小店總是擠滿了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食,有的買(mǎi)玩具,還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的?又是怎么支配的?使用得是否合理?為此,我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,主要從以下四方面說(shuō)明:
1、調(diào)查目標(biāo):了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源;了解現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)零花錢(qián)的支配;以及了解家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法,方便學(xué)校對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育,引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。
2、調(diào)查內(nèi)容:在當(dāng)今社會(huì)中,物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者,他們也不例外。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢(qián)的使用情況,我主要是調(diào)查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。
3、調(diào)查對(duì)象:實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生,5位家長(zhǎng)和學(xué)校里的4位教師。
4、調(diào)查方法:為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查,我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況,確定留守學(xué)生數(shù)量;同時(shí)還使用了觀察法,利用課前課后對(duì)他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調(diào)查;最后還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,采訪了個(gè)別家長(zhǎng)和教師。
1.我通過(guò)對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析之后,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián),少數(shù)家長(zhǎng)以孩子的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢(qián),并且家長(zhǎng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習(xí)上,不允許孩子亂花錢(qián)行為。
2.我通過(guò)對(duì)四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析后,老師認(rèn)為給孩子零花錢(qián)是必要的,但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀,又可以豐富他們的業(yè)余生活。
9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的;6%的學(xué)生是家長(zhǎng)以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上,14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲(chǔ)存;30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品;15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè);35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。
由此可看出,只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢(qián)的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象,通過(guò)我調(diào)查分析,得出以下幾點(diǎn):
1.現(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò),家長(zhǎng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門(mén)謀生,加上父母出于對(duì)孩子的愛(ài),都會(huì)給一些零花錢(qián)。
2.得到的錢(qián)太容易,同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢(qián),平時(shí)花錢(qián)時(shí),沒(méi)有計(jì)劃,甚至大手大腳,大部分浪費(fèi)在不該花的地方。
3.家長(zhǎng)太溺愛(ài),太相信自己的孩子,只管給錢(qián),不問(wèn)怎么花錢(qián),導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念,消費(fèi)隨意,未能更有效地使用零花錢(qián)。
4.學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約,艱苦奮斗方面的教育。
1、家長(zhǎng)應(yīng)控制給孩子的零花錢(qián)的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松,也不能多給。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確:零花錢(qián)也應(yīng)該用在刀口上,如買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、乘車(chē),或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調(diào)查情況看,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤,這是導(dǎo)致孩子亂花錢(qián)的主要原因。平時(shí)對(duì)孩子多家管教,如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢(qián)多花錢(qián),應(yīng)及時(shí)制止,并講一些節(jié)儉花錢(qián)的好處,理財(cái)小竅門(mén)等等,讓孩子有“家長(zhǎng)掙錢(qián)不容易,我不能隨便花錢(qián)”的意識(shí)。
書(shū)本上所沒(méi)有的道理,用零花錢(qián)時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子,增長(zhǎng)他們生活的見(jiàn)識(shí)和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃:今天你需要多少零花錢(qián)?分別用來(lái)干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢(qián)是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了,避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊,預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。
5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢(qián),給自己交學(xué)費(fèi),買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān),也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。
6、老師可利用班會(huì),召開(kāi)主題班會(huì),以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二
課題組組員:
課題組組長(zhǎng):
指導(dǎo)老師:
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們也從饑餓受凍的時(shí)代進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代。這二、三十年來(lái)人民生活水平不斷提高,中學(xué)生的消費(fèi)也隨之提高(特別是我們福清地處沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較發(fā)達(dá),中學(xué)生的消費(fèi)水平提高的較多),但也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費(fèi)、買(mǎi)奢侈品、花錢(qián)大手大腳等問(wèn)題層出不窮,為此本小組做了一次福清城鄉(xiāng)中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查,分析中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)觀的弊端及原因并提出正確的消費(fèi)觀念。
現(xiàn)在中學(xué)生生活在信息通訊,科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新技術(shù)。他們的視野可能比長(zhǎng)輩們還要廣闊,加上我國(guó)人民生活水平的不斷提高,中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家的必爭(zhēng)之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián),但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況,揭露這一現(xiàn)象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費(fèi)途徑,所以我們組選擇這個(gè)課題。
健康、合理、文明的生活消費(fèi),既關(guān)系到社會(huì)和集體的利益,又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高,新的社會(huì)需求的改造,以及新的市場(chǎng)的開(kāi)拓,所以中學(xué)生要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,更要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問(wèn)題。這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐能力,而且可以增廣學(xué)生見(jiàn)聞,可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
1、與指導(dǎo)老師共同探討,確定研究課題。
2、小組成員分工,并選出一名組長(zhǎng)。
3、在確定問(wèn)卷調(diào)查表的問(wèn)題。有自家月收入、主要的消費(fèi)、每月的零花錢(qián)多少、一天大概消費(fèi)多少、平均每月花在衣著上是多少、買(mǎi)東西時(shí)是不是傾向與名牌、買(mǎi)東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機(jī)費(fèi)用、裝飾品的購(gòu)買(mǎi)、化妝品的購(gòu)買(mǎi)、是否有計(jì)劃的消費(fèi)等問(wèn)題。
4、調(diào)查完之后,將調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
5、組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告總結(jié)。
經(jīng)調(diào)查所得,90%的學(xué)生家庭收入都是一般,僅有10%的人家庭收入較高。60%的學(xué)生月消費(fèi)在100—200元之間,30%的學(xué)生月消費(fèi)在200—400元之間,10%的學(xué)生月消費(fèi)在500—700元之間。大部分學(xué)生一天的消費(fèi)都是10元以下,中學(xué)生主要的消費(fèi)是服飾、零食、話費(fèi)等消費(fèi)。30%的學(xué)生經(jīng)常買(mǎi)名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認(rèn)為買(mǎi)衣服時(shí)應(yīng)注重服務(wù)態(tài)度和款式。高中生多數(shù)都擁有手機(jī);初中生多數(shù)擁有山地車(chē),cd機(jī)等物品。大部分的學(xué)生都能做到有計(jì)劃的消費(fèi),還有相當(dāng)一部分的學(xué)生則存在亂消費(fèi)的現(xiàn)象。引起學(xué)生亂消費(fèi)的原因主要有如下幾個(gè)方面:
(1)青少年自尊心強(qiáng).主要表現(xiàn)在:注重外表,很在意別人對(duì)自己的看法.現(xiàn)在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服,褲子,鞋子甚至襪子都要名牌,平時(shí)用的,吃的,喝的都要買(mǎi)好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學(xué)面前炫耀,想別人都尊重自己,這樣很容易再同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,這樣,亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重.
現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá),中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品,新技術(shù)十分敏感,加上青少年的好奇心強(qiáng),很容易把錢(qián)花在這上面.如手機(jī)和電腦,現(xiàn)在在中學(xué)生當(dāng)中,有的人在沒(méi)有必要的情況下購(gòu)買(mǎi)了手機(jī)和電腦等,其實(shí)這樣做是很不理智的,是很浪費(fèi)的,但是這種情況卻又履禁不改.
(2)父母對(duì)兒女的溺愛(ài).現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,父母對(duì)他們十分疼愛(ài),很容易使他們養(yǎng)成"要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨"諸如這些以自我為中心的性格.錢(qián)用光了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,輕則更加助長(zhǎng)了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人處境的性格.
(3)還有很多其他的原因,這里不一一列舉.而總的來(lái)說(shuō),中學(xué)生亂消費(fèi)都是受外界影響為主.
既然外界的環(huán)境不易改變,那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣,只有從小開(kāi)始培養(yǎng),從自身做起:有零用錢(qián)是正常的,但數(shù)額一定要合理;要合理地使用零用錢(qián),不大手大腳,應(yīng)用則用,不要用在一些既昂貴,又不實(shí)用的東西上.如購(gòu)買(mǎi)衣服鞋襪時(shí),不必追求名牌,應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的;當(dāng)自己買(mǎi)的東西不如別人好的時(shí)候,不必理回別人是怎樣看你的,只要自己堅(jiān)信這樣做是對(duì)的;自己更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢(qián)是得來(lái)不易的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)儉,用得合理,這樣才會(huì)是父母感到放心.
進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)與陌生人溝通,怎樣對(duì)不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力。讓我們也溶入社會(huì),為社會(huì)盡一點(diǎn)力。雖然我們出的力并不是很大,但是也可以給社會(huì)帶來(lái)一定的貢獻(xiàn)。這樣的活動(dòng)讓我們覺(jué)得非常有意義。也會(huì)讓我們改掉不好的消費(fèi)習(xí)慣。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三
中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人口老齡化問(wèn)題日趨嚴(yán)重,老齡人口的過(guò)快增長(zhǎng)已經(jīng)給中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了一些不利的影響。第六次人口普查顯示,我國(guó)大陸總?cè)丝跀?shù)已達(dá)13.39億,60歲及以上人口占全國(guó)總?cè)丝诘?3.26%,是世界上人口老齡化規(guī)模最大、發(fā)展速度最快的國(guó)家之一。近年來(lái),為了解決各種復(fù)雜的老年問(wèn)題,國(guó)家頒布了許多社會(huì)福利政策,目的是不斷地完善社會(huì)養(yǎng)老保障制度和體系,使老年人群體老有所依、老有所靠。根據(jù)這一問(wèn)題,本公司進(jìn)行了一次全國(guó)范圍內(nèi)的抽樣調(diào)查,以北京和上海兩大城市為例,共有706份問(wèn)卷,其中北京市有403份,上海市有303份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理和分析,我們了解到了一些有關(guān)養(yǎng)老問(wèn)題的真實(shí)狀況:
1、是否擔(dān)心自己今后的養(yǎng)老問(wèn)題。
擔(dān)心和不太擔(dān)心可以說(shuō)是各占一半,有將近43%的人對(duì)自己今后的養(yǎng)老問(wèn)題有所擔(dān)心,57%的人不太擔(dān)心或尚未考慮養(yǎng)老問(wèn)題。從所獲得的數(shù)據(jù)可以看出,在北京上海這樣的一線大城市,人們對(duì)自己今后的養(yǎng)老問(wèn)題并不是很擔(dān)憂。一是北京上海的社會(huì)保障體系更完善,醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施更發(fā)達(dá);二是北京上海的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)非常多,并且有完善的養(yǎng)老保障制度做后盾;三是在北京和上海工作生活的人要面對(duì)的其他方面的問(wèn)題(譬如說(shuō)房?jī)r(jià)問(wèn)題)比較多,因而養(yǎng)老問(wèn)題屬于次要;四是北京上海適合年輕人打拼,許多年輕人選擇年老后退居二線城市。
2、選擇的養(yǎng)老方式。
在這一問(wèn)題上,選擇有子女撫養(yǎng)的居家養(yǎng)老、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)以及公立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)占多數(shù),也有少部分人選擇其他的養(yǎng)老方式??傮w而言,養(yǎng)老方式的選擇呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì),各種各樣的養(yǎng)老方式給了人們更多的選擇。可見(jiàn),人們對(duì)未來(lái)的養(yǎng)老有了更新的認(rèn)識(shí),不再死守著家庭養(yǎng)老和養(yǎng)老院等單一的養(yǎng)老概念了。同時(shí),隨著北京上海等地社區(qū)服務(wù)中心的不斷發(fā)展和壯大,使得老年人的生活更加豐富精彩。
3、贍養(yǎng)老人的意識(shí)。
當(dāng)今的社會(huì),人們的壓力越來(lái)越大,不但要考慮自身職業(yè)的發(fā)展,還要顧及家庭生活的各個(gè)方面,同時(shí),生養(yǎng)小孩贍養(yǎng)老人的問(wèn)題也不容忽視。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,將近一半的人不愿意把老人送進(jìn)條件較好的養(yǎng)老院,尊重父母意愿的接近30%。被問(wèn)及自己未來(lái)贍養(yǎng)老人的壓力時(shí),有36%的人認(rèn)為壓力大,25%的人認(rèn)為壓力較小,37%的人選擇沒(méi)什么壓力或沒(méi)考慮過(guò)。可見(jiàn)人們贍養(yǎng)老人的意識(shí)日漸淡薄,許多人不愿意負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任,認(rèn)為贍養(yǎng)老人會(huì)加重經(jīng)濟(jì)等各方面的負(fù)擔(dān)。由于計(jì)劃生育導(dǎo)致獨(dú)生子女的增多,“4+2+1”模式的家庭越來(lái)越多,所以人們將面臨經(jīng)濟(jì)上、時(shí)間上等諸多的養(yǎng)老問(wèn)題。同時(shí),人們對(duì)贍養(yǎng)老人的概念也比較模糊,贍養(yǎng)老人不是只把老人養(yǎng)活,二是要悉心照顧老人,周到的考慮老人物質(zhì)精神上的各種需求和需要。近年來(lái),空巢老人越來(lái)越多,他們?cè)诰裆系墓陋?dú)寂寞是不可想象的。許多空巢老人并不缺少物質(zhì)上的東西,而需要在精神上給與幫助和照顧。而許多人尤其是年輕人不但沒(méi)有贍養(yǎng)老人的意識(shí),甚至還出現(xiàn)了啃老的行為。
養(yǎng)老問(wèn)題是每個(gè)人都需要考慮的問(wèn)題,也是民生問(wèn)題,而養(yǎng)老問(wèn)題所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題日趨嚴(yán)重。雖然國(guó)家一直在加強(qiáng)社會(huì)保障方面的工作,但效果并不是很明顯。針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果,特提出以下幾點(diǎn)建議:
1、適當(dāng)延長(zhǎng)事業(yè)、企業(yè)單位人員的退休年限,延長(zhǎng)勞動(dòng)者的工作時(shí)間。2、完善醫(yī)療衛(wèi)生保障體制,使老年人的身心更加健康,鼓勵(lì)老年人繼續(xù)為社會(huì)服務(wù)。(如:國(guó)外的空姐都是年齡大的人,香港的出租車(chē)司機(jī)老年人居多。)。
3、不斷地開(kāi)拓更多的養(yǎng)老方式,根據(jù)不同的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件,提供不同種類(lèi)的與之適合的養(yǎng)老方式,有效地節(jié)約社會(huì)資源,做到因地制宜。(如:日本號(hào)召老年人發(fā)揮“余熱”,美國(guó)提出“家園共享”結(jié)伴養(yǎng)老,英國(guó)采用異地養(yǎng)老,德國(guó)實(shí)行養(yǎng)老保險(xiǎn)“轉(zhuǎn)攤法”等。)。
4、不斷地完善社區(qū)服務(wù)中心,擴(kuò)大社會(huì)工作者隊(duì)伍,支持民間ngo組織的發(fā)展壯大,為老年人提供更多的精神娛樂(lè)方式。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四
總體來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到了98.2%.
1、對(duì)教師非常滿意的原因:
(1)教師能愛(ài)崗敬業(yè),忠于黨的教育事業(yè),對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣,很關(guān)心學(xué)生,很耐心,一視同仁。
(2)教師教育觀點(diǎn)好,教育方法能吸引學(xué)生。
(3)學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)課的各項(xiàng)技能。
(4)學(xué)生在學(xué)校做錯(cuò)事,能及時(shí)打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系。
(5)在生活中關(guān)心學(xué)生。
(6)老師講課,學(xué)生能夠理解。
(7)給每個(gè)孩子慈母般的呵護(hù)。雖然這些孩子在智力上存在不足,但老師沒(méi)有嫌棄他們。是他們生活在這個(gè)大家庭里,讓他們感到溫馨,使他們像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
(8)通過(guò)在校的學(xué)習(xí),在各方面有明顯的進(jìn)步,講文明、做家務(wù)等。
(9)在教育、德育、體育中,學(xué)?;撕芏嗑?,使孩子有了很大的提高,由自卑逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕拧?/p>
(10)能及時(shí)處理學(xué)生之間的矛盾,對(duì)學(xué)生的生活及健康狀況能了解、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力培訓(xùn)也非常合理。
(11)結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)提高智障學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生的綜合能力有所提高。
(12)對(duì)于不同學(xué)生,能采取深淺不一的方式進(jìn)行教育。
(13)清正廉潔,教師從不收家長(zhǎng)的任何禮品。
2、對(duì)教師需要改進(jìn)的建議:
(1)希望老師和家長(zhǎng)之間、同學(xué)之間多多交流。
(2)對(duì)待學(xué)生更嚴(yán)格些,要讓他們多些勞動(dòng)。
(3)做面點(diǎn)用粉,要注意節(jié)約。
(4)讓教材更好一點(diǎn)。
(5)希望老師開(kāi)一些電腦課和英語(yǔ)課。
(6)今后能叫他們多鍛煉。
(7)區(qū)別對(duì)待,充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。
(8)多講課文外面的書(shū),說(shuō)說(shuō)歷史、化學(xué),教英語(yǔ)和日文。
(9)給孩子一點(diǎn)壓力,多不知一點(diǎn)課外作業(yè)。
家長(zhǎng)對(duì)我校的各項(xiàng)管理非常滿意,非常滿意占98%,不滿意為2%。
1、對(duì)學(xué)校工作最滿意的是什么?
(1)學(xué)校管理規(guī)范,收費(fèi)透明度高,從不亂收費(fèi)。
(2)學(xué)校環(huán)境很好。
(3)為學(xué)生的切身利益著想。
(4)教學(xué)質(zhì)量讓家長(zhǎng)放心。
(5)學(xué)校組織課外活動(dòng),教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
(6)學(xué)校對(duì)孩子各方面都想得很周到,特別是學(xué)生的材料方面,為學(xué)生節(jié)省。
(7)學(xué)校各項(xiàng)制度比較完善,能以人為本,結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。
(8)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生做得出色。
(9)特奧會(huì)上學(xué)生們參加了演出、比賽,取得了好成績(jī),和學(xué)校平時(shí)的教育分不開(kāi)。
(10)通過(guò)老師的教育,學(xué)生自身的努力,找回了以前失去的信心,從新樹(shù)立起堅(jiān)定的信念,也是學(xué)生們看到了自身潛在的能力和自身的價(jià)值。
(11)老師在學(xué)生的眼中,有一種平易近人的感覺(jué),朋友之間的親近感,同時(shí),能和睦相處。
(12)學(xué)習(xí)時(shí)輕松、快樂(lè),沒(méi)有壓力,老師教育很好。
(13)對(duì)部分學(xué)生減免了午餐費(fèi),讓家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān)。
(14)學(xué)生所用費(fèi)用帳目詳細(xì),并且能夠鍛煉同學(xué)們自己來(lái)管自己的錢(qián),提高了學(xué)生的數(shù)字概念和理財(cái)能力。
(15)沒(méi)有將他們拋棄,使他們有學(xué)習(xí)的地方,日后能成為自立的人。
(16)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍抓得很緊,對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)、體鍛各方面都教育很好,校風(fēng)很好。
(17)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及行為規(guī)范抓得很緊。
2、認(rèn)為學(xué)校工作最需要改進(jìn)的是什么?
(1)學(xué)校在伙食和供水方面能否提高一些。
(2)加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),使學(xué)生早日回歸社會(huì)。
(3)多關(guān)心學(xué)生的交通安全。
(4)能多讓學(xué)生接觸社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生了解這個(gè)社會(huì),提高生存能力。
(5)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校舉辦講座。無(wú)向?qū)W生推銷(xiāo)、誘引統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的教輔資料的行為。
總體來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到了98.2%。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五
教育部部長(zhǎng)xx11月x日在20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn),比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國(guó)教育在線)面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國(guó)在改革開(kāi)放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候,當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們?cè)?月20日-2月20日,通過(guò)問(wèn)卷形式為主,網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請(qǐng)時(shí),我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成,經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性,社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō),要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái),對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管?chē)?guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)樹(shù)立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。
從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí),同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出積累型、繼承型,掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑,中國(guó)有句俗話:一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人說(shuō)的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己。
要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說(shuō)敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái),并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。
實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。其次,大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì),了解市場(chǎng),并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,甚至還可通過(guò)email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。這些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中,既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折,面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)。
大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng),又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開(kāi)拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱,并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把鑰匙。學(xué)會(huì)認(rèn)知就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)做事就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。學(xué)會(huì)共同生活就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力。學(xué)會(huì)生存就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存的意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)走得出,站得住,干得好。
(五)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
如今,不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍,大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門(mén)領(lǐng)域,無(wú)論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇,比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),往往針對(duì)性較強(qiáng)。
通過(guò)研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限、初次撰寫(xiě),我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn),為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六
調(diào)查對(duì)象:灌南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班學(xué)生。
調(diào)查辦法:本次調(diào)查辦法為抽樣問(wèn)卷調(diào)查法,以筆答問(wèn)卷的形式舉行調(diào)查,共發(fā)問(wèn)卷50份,回收問(wèn)50份,有效問(wèn)卷50份。
本次問(wèn)卷涉及灌南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能感問(wèn)卷,旨在大致了解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信程度,反映出影響他們現(xiàn)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可能因素,我們能了解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,分析形成他們現(xiàn)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的可能影響因素,從而舉行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于預(yù)習(xí),有55%的學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),有42.5%的學(xué)生是在老師的要求下預(yù)習(xí),還有2.5%的學(xué)生不舉行預(yù)習(xí);在課堂中75%的學(xué)生在做好作業(yè)后能自主的舉行檢查,課后作業(yè)65%能按時(shí)完成;在學(xué)習(xí)上對(duì)于不懂得地方40%的學(xué)生從書(shū)本上尋答案,32.5%的學(xué)生問(wèn)老師,27.5的問(wèn)同學(xué);對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容62.5%能經(jīng)常及時(shí)復(fù)習(xí),大部分都掌握;在小組合作中60%能踴躍發(fā)言,32.5%的有時(shí)發(fā)言;80%的學(xué)生認(rèn)為老師的講課時(shí)光合適;課堂上學(xué)生希翼老師講為主,自學(xué)為輔的占42.5%,獨(dú)立支配學(xué)習(xí)時(shí)光為35%,自己學(xué)習(xí)的占22.5%;遇到困難的題目45%的學(xué)生問(wèn)老師和同學(xué),67.5%的學(xué)生有時(shí)自我檢查和自我評(píng)價(jià),惟獨(dú)20%的學(xué)生經(jīng)常自我檢查和自我評(píng)價(jià);42.5%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有把握,30%需要再努力,22.5%充滿信心;對(duì)于課堂上沒(méi)有老師62.5%的學(xué)生看自己喜歡的課外書(shū),37.5%自學(xué)課本。
也比較喜歡上課,對(duì)于聽(tīng)懂后還能繼續(xù)聽(tīng)課。對(duì)存在的問(wèn)題,結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況,需從以下幾個(gè)方面改進(jìn):
1.教師在教學(xué)實(shí)踐中,要積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,利用課堂教學(xué)和課外學(xué)科活動(dòng)有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2.教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變自己角色,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、研究者。
3.教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法,并采取有效措施,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和意志力。
4.和家長(zhǎng)多溝通,多鼓舞學(xué)生自主來(lái)解決問(wèn)題。
傳統(tǒng)課堂上老師的某種固守會(huì)讓學(xué)生失去了靈性,讓學(xué)生的思維斷了翅膀。要想解決以上問(wèn)題,數(shù)學(xué)日記可以補(bǔ)充這份“缺憾”。我想讓六(1)班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。通過(guò)數(shù)學(xué)日記可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)“問(wèn)題意識(shí)”、培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)敏感性,形成孩子解決問(wèn)題的能力。“數(shù)學(xué)日記”作為一種學(xué)習(xí)辦法,能顯著提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能感,更作為本次實(shí)驗(yàn)中了解和研究現(xiàn)象不可或缺的重要手段。數(shù)學(xué)日記不拘泥固定的形式,學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記的方式,容易尋到產(chǎn)生震撼的著力點(diǎn),播下思維的種子,對(duì)課堂資源舉行二度開(kāi)辟,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,提升數(shù)學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思的能力,開(kāi)啟數(shù)學(xué)智慧。力求數(shù)學(xué)日記能讓學(xué)生做到:
1.在寫(xiě)與思中開(kāi)啟數(shù)學(xué)的思維;
2.在思與辯中升華數(shù)學(xué)思維;
3.在啟與思中滲透數(shù)學(xué)思想。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七
每個(gè)實(shí)習(xí)組可選一至兩個(gè)題目,字?jǐn)?shù)下限為參寫(xiě)人數(shù)20xx字。
要求:有一定理論支撐,緊密聯(lián)系實(shí)際,附原始調(diào)查及訪談資料,實(shí)施建議要可行合理,報(bào)告格式規(guī)范,實(shí)習(xí)完按時(shí)交電子版。
調(diào)查報(bào)告的成績(jī)占評(píng)優(yōu)總成績(jī)的30%,由張老師打分。
選題如下:(也可自行選題,但要注意:選題難度太小,會(huì)扣難度分)。
1、語(yǔ)感教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義。
2、學(xué)生對(duì)語(yǔ)境與詞意的理解、掌握情況:從詞義到詞意,在語(yǔ)篇中的語(yǔ)境義,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義,現(xiàn)狀分析,問(wèn)卷調(diào)查與試卷分析的主客觀差距,案例分析與對(duì)策建議。
3、閱讀教學(xué)中的語(yǔ)篇教學(xué):共同的話題,合理的句序,語(yǔ)言的銜接和呼應(yīng),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義,教學(xué)實(shí)例與學(xué)生學(xué)習(xí)需要及效果分析,教學(xué)建議。
4、常用的表達(dá)方式及含義辨析:記敘,描述(描寫(xiě)),闡釋?zhuān)ㄕf(shuō)明),論辯(議論),學(xué)生能否準(zhǔn)確理解含義,如何糾正教學(xué)中的偏差。
5、文學(xué)文類(lèi)和文體特征:學(xué)生能否理解詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文的獨(dú)特性,能否掌握敘事話語(yǔ),抒情話語(yǔ),該如何教。
6、古典詩(shī)詞吟誦:學(xué)生能否掌握古典詩(shī)詞的格律,節(jié)奏,音韻,吟,誦,腔,應(yīng)該如何教。
7、文章體式與閱讀方法:文章體式,閱讀是文體思維,與體式相應(yīng)的閱讀方法,現(xiàn)在中學(xué)是否運(yùn)用了與文章體式關(guān)聯(lián)的閱讀教學(xué)方法,如何運(yùn)用這些方法。
8、中學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)困境與對(duì)策:中學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題,解決的方法,個(gè)體輔導(dǎo)與課堂教學(xué)的實(shí)際案例。
1、交際語(yǔ)境中寫(xiě)作:寫(xiě)作的語(yǔ)境要素如話題、作者、讀者、目的、語(yǔ)言、交際語(yǔ)境等對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)的影響,對(duì)于學(xué)生作文寫(xiě)作與教師作文教學(xué)的指導(dǎo)意義。
2、口語(yǔ)交際的類(lèi)型及其學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么:日常生活中的口語(yǔ)交際,組織中的口語(yǔ)交際,隆重場(chǎng)合的口語(yǔ)交際,口語(yǔ)交際中的傾聽(tīng)等,教學(xué)中如何落實(shí)。
3、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)含義及類(lèi)型:知識(shí)性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),探究性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),體驗(yàn)性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),在教學(xué)中如何試驗(yàn),開(kāi)展及效果。
4、中學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn):中學(xué)生寫(xiě)作狀況,語(yǔ)言表達(dá)的三項(xiàng)指標(biāo):正確、規(guī)范、得體,中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題與對(duì)策,案例分析。
5、學(xué)生寫(xiě)作狀態(tài)的判斷與即時(shí)幫助:寫(xiě)作行為與寫(xiě)作過(guò)程,寫(xiě)作過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),學(xué)生寫(xiě)作困難及應(yīng)對(duì)方法。
6、寫(xiě)作過(guò)程性評(píng)價(jià)及方法:寫(xiě)作過(guò)程性評(píng)價(jià)的原則和方法,作文批改方法及效果,多元評(píng)價(jià),案例分析。
7、寫(xiě)作的過(guò)程教學(xué)法及其在中學(xué)的實(shí)驗(yàn):什么是過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,實(shí)際效果及師生反饋,總結(jié)與建議。(如選此題,可找張老師要資料)。
1、閱讀教學(xué)中“討論”如何有效組織:實(shí)例案例,困境與策略。
2、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和反思:案例分析,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施及效果,存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。
3、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的利與弊:校方、教師與學(xué)生的博弈,三種角度,困境與對(duì)策,實(shí)際案例,訪談。
4、中學(xué)生語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的理念:學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有效性,能力導(dǎo)向,有效教學(xué)的實(shí)施,問(wèn)卷調(diào)查,案例分析與實(shí)施建議。
5、從靜態(tài)的教案到動(dòng)態(tài)的教學(xué):從教案到課堂教學(xué)的復(fù)雜過(guò)程,以案例分析為主,調(diào)查研究新教師(實(shí)習(xí)生)在教案與教學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中的困惑、規(guī)律及破解方法。
6、語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控行為及技能:課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流,語(yǔ)文教學(xué)中“活動(dòng)”的組織技巧,語(yǔ)文教學(xué)中的不良事件的防范及偶發(fā)事件的處理,實(shí)習(xí)生與有經(jīng)驗(yàn)教師的差別,案例分析。
7、學(xué)情分析的意義和方法:學(xué)情的具體化,日常教學(xué)中學(xué)情分析的方法,根據(jù)學(xué)生學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,案例分析,訪談,總結(jié)與建議。
8、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):統(tǒng)計(jì)、訪談學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化,從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)移到關(guān)注“學(xué)”,根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整教學(xué)方案,案例分析與總結(jié)建議。
9、閱讀教學(xué)中的學(xué)生提問(wèn)及處理原則:教師提問(wèn)的類(lèi)型與層次,鼓勵(lì)學(xué)生提出高層次的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生提問(wèn)的歸類(lèi)與分析,理論分析與案例分析,課堂統(tǒng)計(jì),總結(jié)與建議。
10、教師與家長(zhǎng)交往中角色規(guī)范:對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo),有效溝通策略、案例分析,問(wèn)卷調(diào)查與總結(jié)建議。
1、如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評(píng)課:實(shí)習(xí)生、新教師及專(zhuān)家教師的差別,專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評(píng)課的態(tài)度與方法,應(yīng)從什么角度觀課評(píng)教,案例分析。
2、“共同備課”的行動(dòng)研究:教師團(tuán)體與實(shí)習(xí)生團(tuán)體“共同備課”的差別與利弊,教師與實(shí)習(xí)生“共同備課”的效果與價(jià)值,通過(guò)共同備課可否實(shí)現(xiàn)改善學(xué)科教學(xué)知識(shí),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),問(wèn)卷調(diào)查、案例分析與合理建議。
3、免費(fèi)師范生的實(shí)習(xí)需要與實(shí)際效果,現(xiàn)實(shí)與困境。與一般師范實(shí)習(xí)生的差別,問(wèn)卷調(diào)查,案例分析與合理建議。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八
地信1102班吳楊指導(dǎo)老師:潘曄摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育的普及,高校的擴(kuò)招,畢業(yè)生的數(shù)量越來(lái)越多,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),學(xué)生們?cè)谑罴俚臅r(shí)候更加注重對(duì)自己的培訓(xùn),提高自己的能力已經(jīng)勢(shì)在必行,再說(shuō)很多的企業(yè)在招聘人才的時(shí)候也考慮要招收有工作經(jīng)驗(yàn)的,所以在暑假來(lái)臨的時(shí)候,越來(lái)越多的學(xué)生選擇暑假打工的方式來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。然而,我們不能否認(rèn)有些學(xué)生暑假打工也是出于其他目的,比如說(shuō),有的想賺點(diǎn)外快,有的索性就是為了打發(fā)時(shí)間.面對(duì)以上的情況,我覺(jué)得有必要結(jié)合自己在海納溫泉國(guó)際酒店的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,做一個(gè)學(xué)生暑期打工的調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容包括:學(xué)生暑期打工的心理,打工的目的,打工的心態(tài)等.同時(shí)了解一下企業(yè)對(duì)待暑期工的態(tài)度。
1、1調(diào)查目的。
很多學(xué)生為了能夠滿足社會(huì)的發(fā)展要求,在暑假期間決定用打工的方式來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我們希望通過(guò)對(duì)學(xué)生暑期打工的心理、目的、心態(tài)的調(diào)查分析,能夠讓學(xué)生在打工的時(shí)候認(rèn)識(shí)自我,不要盲目打工。
1、2調(diào)查方法。
直接接觸調(diào)查:我暑假選擇了在海納溫泉國(guó)際酒店實(shí)習(xí),這就給調(diào)查提供了很大的方便,我利用休息時(shí)間,對(duì)那些和我一樣在這個(gè)酒店暑期打工的學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查。因?yàn)槲覀兡挲g相仿,聊的話題也比較多,通過(guò)聊天的方式我便更深入的了解了他們的想法。
問(wèn)卷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:酒店的暑期工人數(shù)有限,考慮到做問(wèn)卷調(diào)查的全面性,我又進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,調(diào)查對(duì)象主要是我身邊的同學(xué)和同學(xué)的同學(xué),我把問(wèn)卷發(fā)到他們郵箱,他們幫我轉(zhuǎn)發(fā),填完了再發(fā)回我的郵箱。
采訪調(diào)查:為了了解企業(yè)方面對(duì)暑期工的態(tài)度,我又特地找到了酒店人力資源部的程經(jīng)理,通過(guò)交流得知企業(yè)方對(duì)暑期工的態(tài)度和一些建議。
1、3調(diào)查對(duì)象:主要調(diào)查對(duì)象為在海納溫泉國(guó)際酒店暑期打工的學(xué)生和我身邊的同學(xué),也通過(guò)咨詢(xún)酒店領(lǐng)導(dǎo)了解了企業(yè)對(duì)待暑期工的態(tài)度。
1、4調(diào)查時(shí)間:8月10日-8月15日。
我們的問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放100卷,收回87卷,直接接觸調(diào)查的問(wèn)卷收回21份,回收率為100%,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的問(wèn)卷回收率相對(duì)較低。
2、1(男女年級(jí)圖)經(jīng)統(tǒng)計(jì),男女比例如圖1所示,我們發(fā)現(xiàn)男生暑期打工的比例會(huì)比女生高一點(diǎn);圖2顯示出高中畢業(yè)生,也就是我們的準(zhǔn)大學(xué)生,算是暑期工里面最龐大的一支隊(duì)伍了。
2、2(暑假打工的目的)。
從圖3的數(shù)據(jù)來(lái)看,有52%的同學(xué)暑假打工是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力;有36%同學(xué)是為了賺錢(qián),滿足自己的日常消費(fèi)或者減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),為下學(xué)期的學(xué)費(fèi)做好準(zhǔn)備,這種想法雖然是好,但是如果把金錢(qián)放在第一位,就大大增加了受騙的機(jī)率;有8%的同學(xué)是為了打發(fā)時(shí)間,給漫長(zhǎng)的暑假增加點(diǎn)樂(lè)趣;選擇其他的也有4%,這類(lèi)同學(xué)有的像我一樣是為了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐去打工,也有的是因?yàn)槟校ㄅ┡笥蚜粝聛?lái)打工。
2、3(找工作的方式)。
從圖4的數(shù)據(jù)來(lái)看,有41%同學(xué)是通過(guò)親朋好友介紹的,熟人的關(guān)照和呵護(hù),回避了矛盾和困難,不利于學(xué)生取到“真經(jīng)“;有17%的同學(xué)是通過(guò)中介介紹的,而又有11%的同學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式去找工作,有26%的學(xué)生是通過(guò)自己直接去公司或者工廠找,有5%的同學(xué)是通過(guò)其他方法找到工作的,比如說(shuō)學(xué)校組織的。
2、4(工作類(lèi)型)。
在圖5中可以發(fā)現(xiàn),在47%的學(xué)生找的工作屬于勞動(dòng)型,這可能與學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān),工作往往只是比較低端,沒(méi)有什么技術(shù)含量,比如我們酒店里這些在游泳館和餐飲部工作的同學(xué);有24%的同學(xué)找的工作屬于智力型,該類(lèi)工作比較輕松,也比較接近我們自己的專(zhuān)業(yè),用自己的知識(shí)賺錢(qián),我們地信專(zhuān)業(yè)就有好幾個(gè)同學(xué)去了公司處理數(shù)據(jù)、矢量化地圖等。還有29%的學(xué)生屬于混合型,比如說(shuō)接線員。
2、5(打工可行嗎)。
由圖6可知有75%的同學(xué)認(rèn)為暑假打工可行,這樣可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷,只有體驗(yàn)打工的艱辛,才會(huì)更加體諒父母的艱辛;有23%的學(xué)生覺(jué)得暑假打工不可行,因?yàn)楝F(xiàn)在騙子多,一不小心就會(huì)上當(dāng)受騙,還有現(xiàn)在打工也掙不了幾個(gè)錢(qián);有2%的同學(xué)選擇了不知道。
2、6(工資)。
由圖7可知,有48%的學(xué)生工資在1000-20xx元之間,這個(gè)數(shù)據(jù)很客觀,也是多數(shù)同學(xué)愿意接受的;可是有31%的學(xué)生工資在800-1000,這也說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),又灼熱于打工,這樣老板就可以在你的身上榨取更多的剩余價(jià)值,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),這個(gè)數(shù)字段的工資多為暑期在我們永濟(jì)打工的,一定程度上也反映了小城市經(jīng)濟(jì)和工資水平的落后;不過(guò)還有21%的學(xué)生工資在20xx元以上,據(jù)了解這些同學(xué)大多找的是智力型的工作,比如說(shuō)處在公司處理數(shù)據(jù)或者去家教。
2、7(勞動(dòng)合同)。
由圖8可知,有53%的學(xué)生在打工的時(shí)候會(huì)選擇簽訂勞動(dòng)合同,這樣在遇到侵權(quán)的時(shí)候就可以用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益;有22%的學(xué)生不會(huì)簽訂勞動(dòng)和合同,也有25%的學(xué)生覺(jué)得老板讓簽就簽,無(wú)所謂。由這個(gè)數(shù)據(jù)看來(lái),大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)還是比較差,有待進(jìn)一步提高。
2、8(受過(guò)騙?受騙處理)。
由圖9可知,學(xué)生暑期打工的過(guò)程中,有33%受過(guò)騙,據(jù)我們了解,大多是被騙了中介費(fèi),培訓(xùn)費(fèi)或押金。暑假學(xué)生很容易受騙的根本原因我想總結(jié)為四點(diǎn):一是學(xué)生缺乏對(duì)自己的定位,二是招聘中介良莠不齊,三是用功協(xié)議存在陷阱,四是學(xué)生打工缺乏有效監(jiān)管??墒茯_的同學(xué)怎樣的呢?由圖10可知,52%的同學(xué)會(huì)找有關(guān)部門(mén)來(lái)協(xié)商解決;有22%的同學(xué)會(huì)選擇叫自己的親朋好友或者父母出面解決,高中畢業(yè)生多會(huì)選擇找父母出面解決,干什么事情都離不開(kāi)父母,需要多多在社會(huì)中磨練自己;還有26%的同學(xué)選擇了沉默,不了解勞動(dòng)法、合同法,又好面子,即使受騙了也不敢跟家人說(shuō),自己安慰自己,上當(dāng)受騙,權(quán)當(dāng)交學(xué)費(fèi)買(mǎi)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。殊不知,一些騙子就是利用學(xué)生的這種心理來(lái)實(shí)施詐騙,且屢試不爽。
7、8月份也是旺季需要大量員工。有些很好比較負(fù)責(zé)認(rèn)真,能夠按合約做滿,但有的干不了幾天就喊累,一聲不吭就不來(lái)了,給我們工作也帶來(lái)一些麻煩。”針對(duì)這些問(wèn)題,程經(jīng)理也對(duì)暑期打工的學(xué)生提出兩點(diǎn)期望:一是希望學(xué)生能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持下去,真正的在社會(huì)中磨練自己;二是既然簽了勞動(dòng)合同,希望學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)也要考慮一下企業(yè)的利益。
青春在奉獻(xiàn)中閃爍,思想在實(shí)踐中升華。我在海納溫泉國(guó)際酒店實(shí)習(xí)了整整一個(gè)月,并順利地完成了此次調(diào)查。通過(guò)此次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),讓我更多地接觸了社會(huì),拉近了與社會(huì)的距離,也更好地明確了自己的奮斗目標(biāo),以便日后畢業(yè)能夠真正地走向社會(huì);通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的數(shù)據(jù),也增強(qiáng)了我在excel中畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的能力;最欣慰的是我認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué),交到了更多好朋友,我覺(jué)得這些都算是緣分。我在調(diào)查過(guò)程中也遇到了很多困難,比如:休息時(shí)間太短,導(dǎo)致調(diào)查不能順利進(jìn)行,不過(guò)雖然斷斷續(xù)續(xù),我還是堅(jiān)持完成了和酒店里每一個(gè)短期工面對(duì)面的調(diào)查。認(rèn)識(shí)到學(xué)生各方面的不足,這也讓我對(duì)自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的緊迫感。所以我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),多多實(shí)踐,爭(zhēng)取畢業(yè)找到一份令人滿意的工作。
本次調(diào)查結(jié)果反映出學(xué)生暑期打工的目的、心態(tài)等等都還不是那么成熟。我認(rèn)為學(xué)生只有首先對(duì)自己有明確的認(rèn)識(shí),在暑假打工才有一定的收獲。學(xué)生在對(duì)待暑假打工一定要理智,謹(jǐn)慎,也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,磨練自己的同時(shí)爭(zhēng)取給企業(yè)帶來(lái)一定的利益。
感謝潘老師給我們提供這次課外實(shí)踐的機(jī)會(huì),感謝海納溫泉國(guó)際酒店給我們這些學(xué)生提供暑期實(shí)習(xí)的平臺(tái),感謝程經(jīng)理對(duì)我們調(diào)查內(nèi)容提出合理看法,也要感謝身邊的同學(xué)們對(duì)我本次調(diào)查工作的支持!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九
關(guān)于大學(xué)生“微”營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查報(bào)告微信營(yíng)銷(xiāo)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式的一種。是伴隨著微信的火熱而興起的一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式。微信不存在距離的限制,用戶注冊(cè)微信后,可與周?chē)瑯幼?cè)的“朋友”形成一種聯(lián)系,訂閱自己所需的信息,商家通過(guò)提供用戶需要的信息,推廣自己的產(chǎn)品,從而實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的營(yíng)銷(xiāo)。
本次調(diào)查結(jié)果明顯表示,女性參與者比男性參與者高出十七個(gè)百分點(diǎn)。其中他們所在年級(jí)大二的人數(shù)所占比例高達(dá)網(wǎng)上調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之五十五,而大一和大三的人數(shù)居中,相對(duì)來(lái)說(shuō)大四人數(shù)最少。
而它們所使用的社交平臺(tái)中qq和微信也是最多,高達(dá)百分之九十和百分之八十。大學(xué)生對(duì)新鮮事物永遠(yuǎn)具有好奇心,并能夠很愉快地接受新鮮事物,喜歡并樂(lè)于網(wǎng)絡(luò),可以接受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物或者微信營(yíng)銷(xiāo),并且由于消費(fèi)能力并不是很強(qiáng),一般會(huì)選擇比較價(jià)廉的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。而隨著年齡群體的上升,年齡稍大者更傾向于去實(shí)體店等看得到摸得著的地方去購(gòu)物。比較重視體驗(yàn)。
由于微信營(yíng)銷(xiāo)主要是借助微信渠道進(jìn)行傳播,所以我們對(duì)微信在線時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行的同樣的調(diào)查。在對(duì)微信使用時(shí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),普遍在對(duì)朋友圈里的微信產(chǎn)品廣告的態(tài)度都是有所忽略的,遇到感興趣的會(huì)有所瀏覽。也有少部分人選擇屏蔽。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),在學(xué)生選擇是否從事微商時(shí),結(jié)果顯示,僅僅有極少數(shù)的人從事過(guò)微商,在調(diào)查的人數(shù)中僅占有百分之四的比例。
微信已經(jīng)逐漸的成為我們?nèi)粘I钪械囊徊糠?,微信營(yíng)銷(xiāo)也就不可避免的滲入我們的生活。利弊與否尚不可知。
而我們接受微信營(yíng)銷(xiāo)的方式主要有哪些呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),主要通過(guò)朋友圈公眾平臺(tái)和朋友私信轉(zhuǎn)發(fā)鏈接三種途徑,與此同時(shí),其他方式,例如掃二維碼。查找附近的人。微信營(yíng)銷(xiāo)主要還是通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)的渠道。
在微信遇到購(gòu)物時(shí),人們一般會(huì)以一種什么態(tài)度來(lái)看待呢?百分之六十的人持有懷疑態(tài)度,更相信其他的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái),諸如淘寶京東等。而約有三成人認(rèn)為微信購(gòu)物過(guò)程簡(jiǎn)單,方便可靠,可以省去多余的步奏,同時(shí)剩下的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是不可信的,更傾向于實(shí)體店購(gòu)物。
那么現(xiàn)在微信營(yíng)銷(xiāo)有哪些不足呢?一般情況下,約有四成半的消費(fèi)者認(rèn)為微信營(yíng)銷(xiāo)魚(yú)龍混雜,不是自己或者朋友所親身經(jīng)歷過(guò)的商品或服務(wù)還是不會(huì)選擇輕易相信,還有一部分人認(rèn)為,微信營(yíng)銷(xiāo)中營(yíng)銷(xiāo)信息更新速度過(guò)快,讓人根本無(wú)法及時(shí)跟蹤關(guān)注信息。而營(yíng)銷(xiāo)信息的過(guò)于雷同,或者說(shuō)枯燥無(wú)味、缺乏興趣性也讓人難以產(chǎn)生興趣。也有一部分人認(rèn)為商家與消費(fèi)者缺乏面對(duì)面的溝通和互動(dòng),缺乏親和力。
一般人們認(rèn)為通過(guò)微信平臺(tái)消費(fèi)安全性更高、售后服務(wù)更好,通過(guò)微信平臺(tái)消費(fèi)更加便捷。交易速度更快,并且可以通過(guò)微信平臺(tái)和商家互動(dòng),更具有人情味,當(dāng)然微信平臺(tái)商品的種類(lèi)比較少,但是針對(duì)性也就更加強(qiáng)大。
優(yōu)點(diǎn):微信一對(duì)一的互動(dòng)交流方式具有良好的互動(dòng)性,精準(zhǔn)推送信息的同時(shí)更能形成一種朋友關(guān)系?;谖⑿诺姆N種優(yōu)勢(shì),借助微信平臺(tái)開(kāi)展客戶服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)也成為繼微博之后的又一新興營(yíng)銷(xiāo)渠道。
缺點(diǎn):微信營(yíng)銷(xiāo)所基于的強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),如果不顧用戶的感受,強(qiáng)行推送各種不吸引人的廣告信息,會(huì)引來(lái)用戶的反感。凡事理性而為,善用微信這一時(shí)下最流行的互動(dòng)工具,讓商家與客戶回歸最真誠(chéng)的人際溝通,才是微信營(yíng)銷(xiāo)真正的成功之道。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十
了解當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀,以及引導(dǎo)大學(xué)生正確面對(duì)戀愛(ài)帶來(lái)的問(wèn)題,促使他們能夠客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況,樹(shù)立積極、健康的戀愛(ài)觀念,以下是“大學(xué)生的戀愛(ài)調(diào)查報(bào)告范本”希望能夠幫助的到您!
小組成員:女:王建花 黃益 熊成玲 陳平平
男:楊康康 蔣松茂 周建海 楊傳 朱澤
調(diào)查時(shí)間 20xx年11月19日
調(diào)查地點(diǎn) 湖師院
調(diào)查對(duì)象 在校大學(xué)生
調(diào)查方式 抽象調(diào)查
愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話題,一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。我們對(duì)適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的,但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們:大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之手”的黃金時(shí)期,是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段,學(xué)習(xí)和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習(xí)之外,戀愛(ài)亦是熱門(mén)話題之一。針對(duì)上述情況,我們特此對(duì)本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調(diào)查,有了3種看法。
第二種 順其自然,遇到合適的就談:大學(xué)里談的還比較單純;大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多;沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗(yàn)。
第三種 談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該,而是要不要的問(wèn)題。
1 你正在談戀愛(ài)嗎?
調(diào)查統(tǒng)計(jì)42%的同學(xué)正在談戀愛(ài),而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一,36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài),說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài),而且人數(shù)還不少。
2 你的初戀是什么時(shí)候?
3 你選擇男(女)朋友的主要依據(jù)是什么?
4 你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機(jī)是什么?
調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的;30%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛,尋找精神上的寄托,很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到這里求學(xué),遠(yuǎn)離父母,即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴,此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方的追求激烈,不好意思拒絕;45%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。
5 就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響,你怎么看?
調(diào)查表明55%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身的影響是因人而異的;20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀,能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系;8%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人世界”,脫離群體;17%的同學(xué)認(rèn)為影響了正常的同學(xué)交往。
6 你對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度是什么?
調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”; 27%選擇的是“共同努力,堅(jiān)持到底”;10%選擇的.是“有了更好的換”,這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
7 如果戀愛(ài)失敗時(shí),你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什么?
調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學(xué)能正確面對(duì)失戀。其中有52%的同學(xué)認(rèn)為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗(yàn);13%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,可以再找一個(gè);14%的認(rèn)為此可以理解,集中精力去學(xué)習(xí)。
在我看來(lái),愛(ài)情是一種過(guò)程,一種成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應(yīng)該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē)?yán),很多同學(xué)把美好的愿望留在心中,等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現(xiàn)。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切,這是不明智的選擇,可能會(huì)把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習(xí)和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài),該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí),不能因?yàn)閯e人愛(ài)情而埋沒(méi)別人,在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系,不要因?yàn)閻?ài)情而沒(méi)了朋友,不要因?yàn)榕笥褯](méi)了愛(ài)情,所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對(duì)愛(ài)情的祝福,也是對(duì)自己的祝福,更是對(duì)未來(lái)人的祝福。
1 加強(qiáng)大學(xué)生的健康,科學(xué)的性知識(shí)教育
2 加強(qiáng)校園文化建設(shè),這可通過(guò)利用板報(bào),知識(shí)競(jìng)賽,演講比賽,卡拉ok,各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,也可通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。
3 加強(qiáng)學(xué)生成才教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的.形成與發(fā)展,進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此,關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)和提高"財(cái)商",就成為高校的重要課題。
1.消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等,"刷卡"時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑,用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō),就是"卡一刷,錢(qián)就花"。
2.消費(fèi)多元化傾向。
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代,步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活,盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象,但已不是首選的,更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì),手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中,當(dāng)問(wèn)及"在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下,最想做的事情是什么"時(shí),大部分學(xué)生選擇了"旅游",其次是"買(mǎi)電腦",反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3.理性消費(fèi)是主流。
父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過(guò)1000元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,力求"花得值",因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外,當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多,加上城市生活氛圍,談戀愛(ài)等諸多因素的影響,不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,他們更會(huì)注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買(mǎi)名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。
4.追求時(shí)尚和名牌是不老的話題。
大學(xué)生站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外,電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容,他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的"情人知己"。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追"新"族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來(lái)看,"是否流行"緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當(dāng)問(wèn)到"如果經(jīng)濟(jì)許可,會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品"時(shí),80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
1.儲(chǔ)蓄觀念淡薄,財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)。
"財(cái)商"一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"財(cái)商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。"在討論會(huì)上,當(dāng)問(wèn)及對(duì)"財(cái)商"。
概念的認(rèn)識(shí)時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完,只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)??梢?jiàn),當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2.消費(fèi)差距拉大,出現(xiàn)兩極分化。
3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出。
大學(xué)生的生活消費(fèi)即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中,飲食費(fèi)用又是重中之重,以學(xué)生在校每天消費(fèi)8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì),學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需250元左右。
大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;問(wèn)題是對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理。
運(yùn)動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5.戀愛(ài)支出過(guò)度。
在調(diào)查和討論會(huì)上我們發(fā)現(xiàn),一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,最少的也有50元左右,最高的達(dá)到500元。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。
今天的大學(xué)生生活在"沒(méi)有圍墻"的校園里,全方位地與社會(huì)接觸,當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),容易形成心理趨同的傾向,當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí),這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生,為了滿足自己的消費(fèi)欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
那么對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們能提出什么建議呢。
1.增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈。
競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存,那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(zhǎng)期的理性基奠,個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立,是任性的表現(xiàn),我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。
2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢?首先,我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng),生活上次于別人,并不可恥,沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。通過(guò)這次調(diào)研,我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢(shì)明顯,個(gè)體差異大,這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地,由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中,培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
3.形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二
三、調(diào)查宗旨:科學(xué)認(rèn)真,實(shí)事求是,積極倡導(dǎo)低碳生活
四、調(diào)查內(nèi)容:
1.什么是碳拍量?
首先大家要了解一個(gè)概念,那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性。
碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳,因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確,但作為讓民眾最快了解的方法就是簡(jiǎn)單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學(xué)家和政府承認(rèn)溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,所以“控制碳排放”對(duì)于我們生活的地球是有實(shí)際意義的。
2.碳排放與我們生活的聯(lián)系
在我們的日常生活中,其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳,比如我們坐汽車(chē)要耗費(fèi)燃油,燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳,排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦,這些家電都耗費(fèi)電能,電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此,如何通過(guò)節(jié)約能源,節(jié)制我們的日常生活,如少用空調(diào),少用暖氣,少開(kāi)車(chē),少坐飛機(jī)等等,都是屬于低碳生活的一部分。
3.如何進(jìn)行碳排量計(jì)算
我們生活中的碳排量是可以計(jì)算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個(gè)二氧化碳排放量的計(jì)算器還可以算出市民開(kāi)車(chē)、乘坐飛機(jī)、吃一個(gè)漢堡等到底能排放出多少二氧化碳,從而計(jì)算出碳排放量。
4.調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放
由調(diào)查小組設(shè)計(jì)好問(wèn)卷,問(wèn)卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩,這些方面我們都采取了哪些方式,與三年前比,我們的增長(zhǎng)了還是下降了。然后被這些問(wèn)卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放,送到住戶里,然后定期收回,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
五、調(diào)查分析:我們生活中的碳排量比三年前增加6%
我們共發(fā)放了100張問(wèn)卷,收回100張,有效問(wèn)卷98張。根據(jù)這些問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題分析如下:
1.錦州家庭汽車(chē)使用量比三年前增加了30%,這也就是說(shuō),就出行汽車(chē)消費(fèi),比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車(chē)還不是錦州家庭出行的主要工具,所以次指標(biāo)增長(zhǎng)幅度很大,但總量很小。
2.家電的更新?lián)Q代較多,節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同,所以家電的電耗費(fèi)量增長(zhǎng)只有3%。
3.錦州人吃穿的消費(fèi)增長(zhǎng)量逐漸下落,吃的逐漸趨于綠色,早市、夜市紅火,所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算,吃穿的碳排量增長(zhǎng)幅度只有1%。
4.隨著節(jié)能建筑的流行,錦州人均住的能源消費(fèi)趨于下降,住房碳排量下降2%。
5.以玩為目的的休閑娛樂(lè)方式在改變,人們私家車(chē)的增加,增加了活動(dòng)半徑,所以玩的碳排量上升1.5%。
綜合上述,錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。
六、調(diào)查建議:
低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同,但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說(shuō),人們都有了低碳生活的意識(shí),但卻沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。因此,我們一學(xué)生的名義,向大家倡議低碳生活,希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié):
1.改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣,改用手洗衣服,既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。
2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯,因?yàn)檫@些制造離不開(kāi)樹(shù)木,破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯,既保護(hù)森林,又少消耗能源。
3.買(mǎi)菜盡量騎自行車(chē)到郊區(qū)買(mǎi)菜,減少蔬菜用汽車(chē)運(yùn)輸,從而減少碳排量。
4.沒(méi)有用節(jié)能燈泡的家庭,建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈,以節(jié)約能源。
5.盡量吃自己做的飯菜,不要吃成品食品和小食品,以減少制造這些食品過(guò)程中浪費(fèi)能源。
6.去超市或菜市場(chǎng),盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購(gòu)物袋。
7.盡量減少私家車(chē)的使用,或不開(kāi)車(chē),步行或騎自行車(chē),以減少對(duì)環(huán)境的污染。
8.寫(xiě)過(guò)字的紙也要利用,把背面用做算草,減少筆記本和紙張的使用,以保護(hù)森林。
9.盡量不去游樂(lè)場(chǎng)玩電動(dòng)玩具,減少電能消耗。
10.盡量喝白開(kāi)水,不喝飲料和瓶裝水,以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三
世間有兩種情最令人感動(dòng),一種是親情,一種是愛(ài)情。但對(duì)于離開(kāi)親情踏入異鄉(xiāng)求學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),愛(ài)情則在無(wú)形中成了我們寂寞無(wú)奈中的一劑良藥。現(xiàn)在,大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)不是以前那個(gè)躲躲藏藏的問(wèn)題,走在校園里,隨處可見(jiàn)一對(duì)對(duì)情侶如影相隨。對(duì)于大學(xué)情侶之間是如何看待他們的感情,我們進(jìn)行里一次問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查采取隨機(jī)方式,分別對(duì)校園中的100對(duì)情侶進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:
1、數(shù)據(jù)。
戀愛(ài),不僅僅是一種過(guò)程,更是一種態(tài)度。我們對(duì)100對(duì)情侶關(guān)于戀愛(ài)態(tài)度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中,有50%的情侶自稱(chēng)戀愛(ài)只是為了打發(fā)那些無(wú)聊的時(shí)間,使自己內(nèi)心不至于太過(guò)空虛。有25%的情侶稱(chēng)戀愛(ài)是為了尋找一種心靈慰藉,幻想用愛(ài)情的膏藥撫平心靈的創(chuàng)傷。有25%的情侶認(rèn)為戀愛(ài)是為了同甘共苦,一起打拼,并肩作戰(zhàn)。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)確實(shí)引起了我們的深思,更令我們匪夷。一半的情侶視愛(ài)情如游戲,他們信步踏在神圣的愛(ài)情殿堂里,無(wú)所顧忌,他們自認(rèn)為的美滿愛(ài)情原來(lái)就是分分合合,但這是一種對(duì)愛(ài)的不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)愛(ài)的邂逅。1/3的情侶想要在愛(ài)情中尋找一種慰藉,也許是他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他們將對(duì)親人的思念寄托在那種若隱若現(xiàn)的愛(ài)情中,但這未必是一種上策。其實(shí),愛(ài)情與親情雖然只有一字之差,但他們永遠(yuǎn)不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛(ài)態(tài)度,他們選擇戀愛(ài)是為了選擇幸福,他們想讓自己成為對(duì)方的左臂右膀,分享彼此的快樂(lè),化解彼此的痛苦。
1、數(shù)據(jù)。
在人性開(kāi)始退化的當(dāng)今社會(huì),凡事都在談條件。那么關(guān)于愛(ài)情,這些大學(xué)生又會(huì)開(kāi)出怎樣的條件呢?我們對(duì)100對(duì)校園情侶的問(wèn)卷調(diào)查后顯示,有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方的人品、涵養(yǎng)與性格。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方與自己有共同語(yǔ)言。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方的學(xué)識(shí)與前途以及家庭背景。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)讓我們看到了大多數(shù)大學(xué)情侶在選擇異性朋友的時(shí)候更看重的是對(duì)方的內(nèi)在美,看重的是對(duì)方與自己那些瑣碎的交集。但仍有少數(shù)情侶著眼與對(duì)方的家庭背景等那些虛渺的東西,愛(ài)情則成了他們通往“幸福”的一種中介。
1、數(shù)據(jù)。
網(wǎng)絡(luò),多么熟悉的字眼,那里是一方魔幻世界,無(wú)奇不有,而網(wǎng)上戀愛(ài)更是風(fēng)靡當(dāng)下。關(guān)于對(duì)待網(wǎng)戀的態(tài)度,我們對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中,有25%的情侶認(rèn)為不好,他們覺(jué)得那里不真實(shí),有25%的情侶認(rèn)為好,他們覺(jué)得起碼不用兩個(gè)人成天膩在一起,以至于讓愛(ài)成為一種無(wú)奈。有50%的情侶認(rèn)為無(wú)所謂,原因是他們覺(jué)得那些距離他們意識(shí)太遠(yuǎn)。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)雖然簡(jiǎn)短,但它反映出了一種實(shí)質(zhì)。大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上戀愛(ài)認(rèn)識(shí)不足,缺乏自我保護(hù)意識(shí),之所以盲目戀愛(ài),純屬追風(fēng),他們自認(rèn)為愛(ài)情沒(méi)有國(guó)界,戀愛(ài)是他們的權(quán)利,他們可以持著權(quán)利隨心所欲,但他們沒(méi)有想到,他們?cè)谫x有權(quán)利的同時(shí),也負(fù)有保護(hù)自己和家人的義務(wù)。
1、數(shù)據(jù)。
愛(ài)情不是襁褓中的小孩,一出生就會(huì)哇哇喊叫。它需要時(shí)間,需要理智。關(guān)于何時(shí)選擇戀愛(ài),我們對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中有25%的情侶認(rèn)為高中就應(yīng)該談一場(chǎng)戀愛(ài)。有50%的情侶認(rèn)為真正的愛(ài)情應(yīng)該屬于大學(xué),而另有25%的情侶認(rèn)為應(yīng)該在工作以后再談戀愛(ài)。
2、解讀。
對(duì)那些高中就認(rèn)為應(yīng)該談戀愛(ài)的情侶,我們認(rèn)為他們顛倒了主次。認(rèn)得一生說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,高中的我們更是一朵奇葩,我們不應(yīng)該將如花的季節(jié)消耗在未成熟的愛(ài)情中,而應(yīng)該努力奮斗,為著當(dāng)初的夢(mèng)想為之一搏。大學(xué)也許會(huì)有真正的愛(ài)情,大學(xué)里也允許我們?nèi)フ勔粓?chǎng)戀愛(ài),但前提是必須建立在互信的基礎(chǔ)上。我們更傾向于那些認(rèn)為工作以后再談戀愛(ài)的情侶,因?yàn)槟鞘堑奈覀儗?duì)待愛(ài)情會(huì)更加理智。
1、數(shù)據(jù)。
戀愛(ài)的歸屬是結(jié)婚。那么當(dāng)今的大學(xué)生又是如何看待婚姻問(wèn)題的呢?我們同樣對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。其中有10%的 情侶認(rèn)為會(huì),有75%的情侶認(rèn)為不會(huì),有15%的情侶認(rèn)為無(wú)所謂。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)讓我們窺到了大多數(shù)大學(xué)生只是將戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣,他們沒(méi)有意識(shí)到這份責(zé)任也就無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。只有少部分情侶相信真正的愛(ài)情,相信幾年的同風(fēng)共雨一定會(huì)激出幸福的火花。
這次調(diào)查讓我在冥冥中感悟到了愛(ài)情的真諦,也許戀愛(ài)是我們的權(quán)利,但我們必須尊重愛(ài)情,我們不能做沖動(dòng)的俘虜,必須正確對(duì)待屬于自己的愛(ài)情。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四
學(xué)生中近視和胖乎乎的人越來(lái)越多。造成這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉。大多數(shù)學(xué)生喜歡體育課,但他們的課外體育鍛煉呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我展開(kāi)了調(diào)查。
1.調(diào)查訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng),了解學(xué)生課外體育活動(dòng)情況。
2.在網(wǎng)上找資料了解體育鍛煉的重要性。
xx班36人。每周鍛煉兩次以上的有7人,鍛煉一次的有8人。男生和女生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格是有差異的。男生主要打籃球,羽毛球,乒乓球,騎自行車(chē)。女生主要和父母一起散步,打羽毛球。班上大約60%的學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣。
1.支持孩子體育鍛煉的家長(zhǎng)觀點(diǎn):
(1)體育鍛煉可以增強(qiáng)兒童體質(zhì),促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。
(2)體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作、努力工作的精神。
2.不支持孩子體育鍛煉的家長(zhǎng)觀點(diǎn):
(1)認(rèn)為學(xué)習(xí)更重要,體育鍛煉會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。
(2)擔(dān)心體育鍛煉中的安全和兒童的傷害。
1.不同的運(yùn)動(dòng)可以不同程度的提高我們的身體素質(zhì)。比如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的移動(dòng)和反應(yīng)能力,長(zhǎng)跑可以鍛煉耐力。
2.運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)我們良好的人格。它使我們能夠正確面對(duì)失敗和挫折,在競(jìng)爭(zhēng)中形成健康、積極、進(jìn)取的人格。
3.體育為學(xué)生提供了更多的交流機(jī)會(huì),增進(jìn)了友誼,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。
學(xué)生學(xué)習(xí)后,每天參加一小時(shí)的體育鍛煉,健康工作50年,快樂(lè)生活一輩子。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五
世界衛(wèi)生組織(who) 將每年的3 月21 日定為“世界睡眠日”,其目的在于提醒人們關(guān)注日益嚴(yán)重的睡眠問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快,職業(yè)人群常有的睡眠問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始蔓延到大學(xué)生這一群體中,并進(jìn)一步影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前,大學(xué)生普遍面臨就業(yè)、考研、留學(xué)等一系列壓力,很多大學(xué)生不能合理安排時(shí)間、有效完成任務(wù),從而導(dǎo)致嚴(yán)重的睡眠問(wèn)題。有調(diào)查表明,大學(xué)生群體中有13. 93 %~42. 90 %的人存在睡眠障礙。其他研究也表明, 大學(xué)生睡眠質(zhì)量與人格類(lèi)型、焦慮抑郁、身心健康、參與體育鍛煉情況及不良生活習(xí)慣等因素有密切的相關(guān)。本文著重探討大學(xué)生的整體睡眠情況及其原因分析,以期對(duì)大學(xué)生睡眠情況改善有所幫助。
1、大學(xué)生整體睡眠狀況
有調(diào)查顯示大學(xué)生日均睡眠時(shí)間以6 - 8 h 居多,86 %有午休;近80 %的睡眠習(xí)慣是好的。睡眠效果顯示,感覺(jué)睡眠不好和很差占12. 6 % , 26. 2 %因睡眠問(wèn)題而影響白天學(xué)習(xí)等,說(shuō)明1/ 8 - 1/ 4的學(xué)生睡眠質(zhì)量不佳, 與劉賢臣等報(bào)道的13. 93 %、13. 87 %相近;但有61. 6 %的學(xué)生報(bào)告曾有入睡困難、易醒、多夢(mèng)、早醒、磨牙、打鼾、囈語(yǔ)、夢(mèng)游或早晨難醒等睡眠障礙,且人均有1. 17 項(xiàng)癥狀,與白克鎮(zhèn)等調(diào)查的61. 5 %的醫(yī)學(xué)生有睡眠障礙相近,而高于青壯年的39. 3 %和中老年的57. 5 %,說(shuō)明睡眠障礙的影響是普遍和較嚴(yán)重的。
面對(duì)失眠,絕大部分學(xué)生未采取任何措施或僅用非醫(yī)療方法,只有5. 1 %的學(xué)生求醫(yī)或咨詢(xún),用藥者更少,說(shuō)明amy物應(yīng)用情況不像普通人群中 6. 5 %那樣嚴(yán)重。但學(xué)生采取的措施顯然效果并不十分理想,以至于一部分學(xué)生睡眠健康受到損害。睡眠問(wèn)題因此引起大部分(61. 8 %) 問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生的關(guān)注和特別關(guān)注。
調(diào)查顯示男生較女生感覺(jué)學(xué)習(xí)生活無(wú)聊、對(duì)睡眠健康問(wèn)題持無(wú)所謂態(tài)度者更多。大三以上與大一學(xué)生比,感覺(jué)學(xué)習(xí)生活較緊張者比例較高,感覺(jué)學(xué)習(xí)生活無(wú)聊者比例較低,其睡眠時(shí)間8 - 9 h 和 9 h 較多,而睡午覺(jué)的比例較低,提示高年級(jí)學(xué)生感覺(jué)到就業(yè)和考研的壓力,學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng),白天學(xué)習(xí)時(shí)間增加;而大一學(xué)生由高中的緊張階段突然放松,會(huì)感到無(wú)聊,有較多學(xué)生用睡午覺(jué)來(lái)打發(fā)時(shí)間。
有調(diào)查顯示:理工科學(xué)生學(xué)習(xí)生活壓力較文史和其他專(zhuān)業(yè)為大,睡眠時(shí)間較短,堅(jiān)持午休人數(shù)較多,而睡眠效果較差,睡眠障礙率較文史專(zhuān)業(yè)為高,但對(duì)大學(xué)生的睡眠健康問(wèn)題持無(wú)所謂態(tài)度者又明顯較文史專(zhuān)業(yè)為高。這可能與理工科學(xué)生課業(yè)較重,睡眠衛(wèi)生常識(shí)缺乏有關(guān)。
2、原因分析
調(diào)查顯示:睡眠質(zhì)量狀況在性別、城鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)家庭、不同專(zhuān)業(yè)和年級(jí)等方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但年齡、民族差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。性格、睡眠環(huán)境、心理狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、身體狀況、不良習(xí)慣、作息時(shí)間的規(guī)律性、鍛煉的習(xí)慣、宿舍關(guān)系等是影響大學(xué)生睡眠質(zhì)量的重要因素。
就年級(jí)而言,有調(diào)查表明:大一和大四2 個(gè)年級(jí)的睡眠質(zhì)量普遍低于大二和大三年級(jí),究其原因可能與各學(xué)習(xí)階段學(xué)生所面臨的問(wèn)題不同有關(guān),一年級(jí)學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué),生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系各方面需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,因此存在睡眠問(wèn)題者比例較高;大四年級(jí)是臨近畢業(yè)的階段,此時(shí)面臨擇業(yè)、考研或出國(guó)問(wèn)題及壓力, 因此存在睡眠問(wèn)題者比例也較高。
就性別而言,有調(diào)查表明:女大學(xué)生的睡眠質(zhì)量明顯不如男大學(xué)生。這可能是因?yàn)榕?特別是處于人生轉(zhuǎn)折期的女大學(xué)生,感情要比男生細(xì)膩得多,對(duì)人接物往往更感興趣,同時(shí)也容易受到外界某些因素的干擾,這些情感心理上的特點(diǎn)往往會(huì)影響到女大學(xué)生的睡眠質(zhì)量。此外,也有專(zhuān)家指出,女性獨(dú)特的生理特性,如經(jīng)期激素水平的變化也可以影響睡眠的質(zhì)量。
就經(jīng)濟(jì)狀況而言,研究顯示:大學(xué)生的睡眠質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)狀況有一定關(guān)系,分析原因可能是由于貧困生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,在校生活相對(duì)困難,平時(shí)省吃?xún)€用,生活水平較低,可影響到膳食營(yíng)養(yǎng)的需要量;另外由于生活困難,難免給他們帶來(lái)一定的思想負(fù)擔(dān),長(zhǎng)期下去易導(dǎo)致睡眠問(wèn)題。
3、總結(jié)
大學(xué)生睡眠質(zhì)量普遍較差,其中存在睡眠問(wèn)題的大概占20%,建議針對(duì)大學(xué)生睡眠不良的原因采取相應(yīng)的措施,例如(1)加強(qiáng)宿舍管理,提供更好的休息環(huán)境,并形成良好的作息規(guī)律;(2)利用各種教育措施,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等,減少焦慮等不良情緒;(3)對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行干預(yù),避免網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)睡眠不足,防止因上網(wǎng)影響學(xué)習(xí);(4)積極與學(xué)生溝通,及時(shí)排除應(yīng)激事件帶來(lái)的焦慮和不安。
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