不斷總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的內(nèi)涵和寫作要點(diǎn)。
拾豆豆歌曲的說課稿篇一
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參加活動。
活動過程：
一、聽樂曲《解放》進(jìn)行曲。
1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（請個別幼兒試試）。
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂器，幼兒看指揮練習(xí)。
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽音樂拍鼓節(jié)奏。
6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊(duì)演奏。
拾豆豆歌曲的說課稿篇二
《祖孫樂》這個活動選自小班下學(xué)期《讓愛住我家》這一主題。家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣；家人是他們最親近的人。小班幼兒對家的依戀尤為強(qiáng)烈。隨著社會的發(fā)展，許多年青家長紛紛外出打工，留下年幼的孩子由爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）來照料他們的生活，滿足他們的需要，孩子與爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）建立起強(qiáng)烈的依戀情感?！蹲鎸O樂》這個活動正是從小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，通過小伙伴之間的相互介紹和彼此的交流，了解家庭成員中祖輩的稱謂和關(guān)系。并通過故事《愉快的一天》，來培養(yǎng)孩子對長輩關(guān)愛和尊重，逐步發(fā)展其社會性情感。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
主題目標(biāo)中要求讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗(yàn)，分享家庭生活的樂趣，初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)心、相互尊重。讓幼兒從單向接受愛，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步學(xué)著表達(dá)愛。因此，本節(jié)活動我確定了兩個教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。
三、說活動重、難點(diǎn)。
小班孩子的社會性快速發(fā)展，已經(jīng)開始喜歡社交生活了，孩子的`社交生活是從家庭開始的，了解知道家庭中祖輩的稱謂是日常交往的必須，所以是本節(jié)活動的重點(diǎn)；但基于他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對復(fù)雜的家庭成員關(guān)系還沒有很好的掌握，所以本節(jié)活動的難點(diǎn)是了解家庭中祖輩的關(guān)系。
四、說活動準(zhǔn)備。
綱要中指出，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)，應(yīng)滲透在正?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)造一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，同時也指出，幼兒與同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。
為此，我事先讓家長幫助幼兒在家庭中適當(dāng)滲透祖輩之間的關(guān)系。并讓幼兒與小朋友事先交流，自己與爺爺奶奶、姥姥姥爺有趣的事情。并準(zhǔn)備了圖片、照片展板、故事掛圖等。
五、說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、觀察法、游戲法等。
六、說活動過程。
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、利用歌曲《家族歌》引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、觀察法觀看展板《喜洋洋一家人》，理解祖輩的稱謂和關(guān)系。
（1）出示圖片展板，了解家庭關(guān)系；
（2）游戲法鞏固認(rèn)知；
（3）請朋友說一說爺爺奶奶和小朋友的不同。
3、請幼兒介紹講述自己的爺爺奶奶（姥姥、姥爺），增進(jìn)祖輩之間的感情。
（1）、長相：身材、胖瘦等。
（2）、其他方面：愛好等。
4、講故事《愉快的一天》，激發(fā)關(guān)愛長輩的情感。
提問：
5、談話交流、觀看課件：能幫助老人做什么？共同分享和爺爺奶奶相處的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)祖孫樂。
（1）、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)爺爺奶奶（（姥姥、姥爺）撫育他們的辛苦。
（2）、應(yīng)該怎樣關(guān)心、尊敬老人？
6、總結(jié)交流：你還知道那些家族輩份稱謂。
拾豆豆歌曲的說課稿篇三
活動目標(biāo)：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
活動過程：
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗(yàn)證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們把豆喂給小雞吃，好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點(diǎn)的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、?。?。
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。嗷z查。
（2）自己給豆寶寶排排隊(duì)，問：豆寶寶還可以怎么排隊(duì)？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
拾豆豆歌曲的說課稿篇四
設(shè)計意圖：
幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學(xué)走路時，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬,特設(shè)計本次教案活動――拾豆豆。目的是通過此項(xiàng)活動，讓幼兒學(xué)會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。
目標(biāo)。
1會手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。
2、動作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。
3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗(yàn)友愛的情感。
準(zhǔn)備。
1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。
2、拱形門、豆豆若干、獨(dú)木橋。
3、律動音樂。
過程。
一、準(zhǔn)備活動。
教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動,以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動作做一些熱身準(zhǔn)備。
我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好,我們出去找點(diǎn)糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動,要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運(yùn)動:點(diǎn)點(diǎn)頭,動動手、踢踢腿、彎彎腰。
二、練習(xí)手、腳、膝著地爬。
1、我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。
2、教師請個別幼兒演示，解決爬法。
1、小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。
2、根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次。
3、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。
四、延伸活動。
1、放四個大豆豆，叫一個幼兒來搬，搬不動，怎么辦？
2、幼兒討論，叫大家來搬，體會合作的快樂。
五、結(jié)束。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！
拾豆豆歌曲的說課稿篇五
活動目標(biāo)：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
活動過程：
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗(yàn)證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的.好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們把豆豆喂給小雞吃，好嗎？你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點(diǎn)的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、?。?。
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。嗷z查。
（2）自己給豆寶寶排排隊(duì)，問：豆寶寶還可以怎么排隊(duì)？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
拾豆豆歌曲的說課稿篇六
晚上，我不停地飛奔著回家，想趕緊寫完作業(yè)陪逗逗玩。寫著寫著，忽然，我聽到樓梯上又小鈴鐺的聲音。一定是豆豆！我拔腿就跑，只用了一秒鐘的時間就開了門。
哇塞！豆豆好英俊哦！比媽媽給我看的照片還漂亮。我伸手就去摸摸它、抱抱它。豆豆覺得我不會傷害它，立馬就跟我玩了。
首先我們要去給豆豆買好吃的'，聽說豆豆喜歡吃鴨肝，我和媽媽就去買了好多給它。可豆豆卻怎么也不肯吃，就像不好意思的小姑娘一樣。
到了睡覺時間，我和豆豆都要先小便一下。平時，我上廁所都是讓媽媽陪的，可今天，我連燈都沒開，牽著豆豆就下樓了。豆豆一路飛跑，在左樹根下翹一下腿，又到右樹根下翹一下腿，真把我累壞了。終于，我氣喘吁吁地牽著豆豆回了家，媽媽已經(jīng)為豆豆準(zhǔn)備好了兩張毛毯，分別鋪在了我和媽媽的床邊。可豆豆就是不肯上毯子睡，恐怕是不熟悉毯子的味道吧。
因?yàn)槎苟箾]有乖乖地睡毯子，玩了，感冒了。第二天，都都變得沒精神了，也不怎么吃東西了，還吐了一小口。我和媽媽非常著急，等媽媽問完怎么辦之后，我倆就幫豆豆喂藥了。豆豆真聽話，媽媽那樣扒開它的嘴，它都沒咬媽媽。藥是不好吃的，豆豆拼命用舌頭把藥頂出來，好不容易才把藥喂完。還真管用，豆豆去趴了一會兒就精神了，又撲在我身上跟我玩了。
到豆豆該回家的時間了，我特別舍不得豆豆，恨不能就跟它一塊兒回家。唉，我已經(jīng)迷上豆豆了。腦子里，話語里全都是豆豆。媽媽說，只要我表現(xiàn)好，到寒假的時候，媽媽還會把豆豆帶回家跟我一塊兒玩的。萬歲！我會為豆豆而努力奮斗的！
拾豆豆歌曲的說課稿篇七
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽？
2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1．教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的'韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn)；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。
”在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇八
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1、教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?
2、回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3、了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
4、教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1、教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2、師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6、分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。
第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動?！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。
第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇九
悠閑的暑假里，無所事事的我迷上了刷手機(jī)淘寶，淘寶上的玩具五花八門，讓我沉迷其中。
偶然有一天，我看到了一個叫拼豆豆的玩具，是一顆一顆五顏六色的豆子用夾子夾到模板上，可以拼出蝴蝶愛心、大白等形狀。瞬間，我就迷上了它，我暗自在心里琢磨：這段時間我一定要好好表現(xiàn)，媽媽一高興可能就會給我買了。想到這，我的心里仿佛就像一朵含苞待放的花朵，馬上就可以散發(fā)出芬芳。這段時間英語培優(yōu)班的考試就是我的機(jī)會，我開始加倍努力，一門心思撲在學(xué)習(xí)上，寫完作業(yè)就開始復(fù)習(xí)，感覺離拼豆豆又近了一步。
功夫不負(fù)有心人，終于，我得到了一個不錯的成績――九十九分，雖然與理想差了一分，但我想媽媽應(yīng)該會滿意了吧！不出意料，媽媽看完試卷滿臉笑容地說：“這次不錯，下次如果再考好的話，就答應(yīng)你一個小小的請求。”話說到這，我心里樂開了花，仿佛已經(jīng)看到了拼豆豆在朝我招手了。每天夜里我都悄悄躲在被子里挑選拼豆豆的組合，我想象著怎么和豆豆們度過一個愉快的暑假，那是多么輕松美妙??！
有一天晚上，我仍在滿心期待地挑選，結(jié)果燈一亮，開始我以為是老弟，繼續(xù)躲在被子里玩，故意不露出頭，誰知是老媽！老媽用力扒開被子，發(fā)現(xiàn)了一臉驚慌的我，一把收走了我的手機(jī)，命令我睡覺。可這時，我還心心念念著拼豆豆，一晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
終于，在我焦灼地等待下，這次英語考試成績出來了――一百分，我戰(zhàn)勝了我自己！回家時，家里的大門都快被我踢壞了，勝利在望的我大搖大擺地走向媽媽，揮出手中的卷子，媽媽仔細(xì)看完后露出燦爛的笑容，給了我一個大拇指，我愣了一下，“你……你不是說答……答應(yīng)我一個請求嗎？”我不可置信地問道?！芭叮蚁肫饋砹?，下次再說吧，沒看到我在忙嗎？下次再說！”媽媽臉上的笑容一下子消失不見，不耐煩地向我擺了擺手。哎，我在心里重重地嘆了一口氣，我媽總是這樣敷衍我，心里那朵剛剛盛放的花瞬間就凋謝了。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1、教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽？
2、回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3、了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4、教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1．教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到落在地上圓溜溜時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2、師幼一起玩游戲拾豆豆。
3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6、分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn)；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。
通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十一
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、讓幼兒學(xué)會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。
4、發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。
5、在游戲中體驗(yàn)合作帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。
2、螞蟻頭飾籃子若干。
3、ppt。
三、活動組織。
1、課程導(dǎo)入。
今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼?。ɡ蠋熀茫。?。
備好了嗎，我們開始去尋找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子圖片），寶寶們看到了什么呢？你們認(rèn)識嗎？原來是豆寶寶們呀。
2、介紹紅豆、綠豆。
（出示紅豆和綠豆的圖片）（紅豆）因?yàn)橛泻枚喽苟?，所以我們可以叫他們紅豆豆。這又是誰?。浚ňG豆）我們可以叫他們綠豆豆。
星期天就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日了――臘八節(jié)，到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了，這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料，螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎？對了，我們把它們給撿起來。現(xiàn)在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來，回去去做臘八粥好不好。
3、結(jié)合ppt聽兒歌。
老師給大家準(zhǔn)備一些可愛的小樂器，就放在籃子里了，快拿起這些小樂器，很多小朋友的小樂器都不一樣，并且很多小朋友對這些小樂器還不是很了解，老師給大家介紹下這些小樂器，（出示課件，認(rèn)識樂器。）現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識了這些小樂器，那我們就是開始學(xué)習(xí)拾豆豆了，跟著老師一起做。你們拍得真好，劉老師要獎勵你們小禮物。（給寶寶們發(fā)獎品。）。
5、學(xué)唱歌曲。
真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎？
（1）跟唱并做拍手動作。
（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。
見到豆豆拾起來，顆顆裝進(jìn)小竹籃，顆顆裝進(jìn)小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示ppt）。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)后兩句的不同。
（3）輕聲隨樂跟唱并練習(xí)。
小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。
（4）大聲隨樂跟唱。
剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來嗎？（能）。
讓我們請出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）。
我們再來進(jìn)行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）。
6、懂得不能浪費(fèi)勞動果實(shí)，邊唱邊做動作。
唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，
是農(nóng)民伯伯從田里辛辛苦苦種出來的。（ppt）所以，每一粒豆豆都不能浪費(fèi)，如果見到豆豆掉到了地上，我們要（拾起來）。怎么拾？誰來拾給大家看一看？（指名拾）你拾的很好，劉老師相信你一定是個愛惜糧食的好孩子。
7、課后總結(jié)。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十二
活動目的：
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進(jìn)活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>
2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。”（引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請每一組的.幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十三
豆豆相貌不凡，才華出眾，是我們家響當(dāng)當(dāng)?shù)摹按竺餍恰薄Ｄ阆胫浪降资钦l嗎？告訴你吧，它呀，其實(shí)就是我家的一只寵物狗。
瞧，“大明星”身著潔白的禮服閃亮登場了。大大的，圓圓的，黑黑的眼睛，猶如兩顆黑葡萄，恰似兩顆黑寶石。濕乎乎的鼻子，摸一摸，還涼涼的。尖尖的牙齒，令人生畏。時常耷拉著的耳朵，但一有動靜，就立刻豎了起來，可謂名副其實(shí)的“順風(fēng)耳”呀！它的尾巴可有意思啦！還能表達(dá)“喜怒哀樂”呢！高興時，尾巴向上翹著，不停地?fù)u晃著；受到呵斥時，就夾著尾巴溜走了。
豆豆的吃相蠻有意思的。如果它在籠子里“用餐”的話，就大口大口地吃著，兩三分鐘就能把美味消滅掉；如果把食物放在地上，它就用腳踩著食物，先吃旁邊的，后吃腳下的，它可真貪得無厭啊！如果是家常便飯的話，它就就地用餐；如果給它骨頭的話，它就立刻叼走，跑到角落里獨(dú)自享用，邊吃邊東張西望著，唯恐別人搶了它的美味大餐。
豆豆玩起來更有趣。它最愛玩“追尾巴”游戲了，轉(zhuǎn)著圈追著自己的尾巴咬，可是，不論它跑多快，就是咬不到自己的尾巴。逗得我們?nèi)胰斯笮ΑＳ幸淮?，我拿著玩具狗逗它玩，它猛地一撲，我一閃，它撲了一個空，沖著玩具狗就汪汪大叫，仿佛在說：“再躲，我就不和你玩了?！蔽以俅文弥婢吖范核仁且粍硬粍拥乜粗?，我以為它不再和我玩了，于是我放松警惕?？烧l知它趁此機(jī)會，以迅雷不及掩耳之勢，一下子從我手中奪走玩具狗，叼著尾巴就跑了。哈哈，可真有意思！
豆豆的才藝多著呢！不信，你看。我說謝謝，它就后腿直立，前爪合攏，晃兩下；我說搖尾，它就神龍擺尾；我說打滾，它就在地上滾來滾去；我說捉迷藏，它就鉆進(jìn)紙盒箱里藏起來；我說唱歌，它就“哼――哼――哼――”；我說一加一等于幾？它就“汪汪”叫兩聲……怎么樣？豆豆多才多藝吧！
可愛豆豆，豆豆可愛，長得可愛，吃相可愛，玩時可愛，展示才藝時更可愛。我非常地十分地相當(dāng)?shù)叵矚g我家的這位“大明星”豆豆啦！它是我們家不可或缺的一員，給我們帶來了快樂。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十四
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的`創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。
（三）創(chuàng)編第三、四句。
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動。
1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十五
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的'方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十六
這本書的用幽默，有趣的話語，讓我感受到了以往的童年時多么的無憂無慮，是多么的開心、快樂，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時光。
我現(xiàn)在雖然還在小學(xué)，可是卻已經(jīng)是六年級的大姐姐了。六年級的這段時間，是小學(xué)期間最煎熬的一段時間。我回首望了望天空，想起了當(dāng)初才踏入學(xué)校的那一段時間，當(dāng)我才踏入學(xué)校時，進(jìn)入一年一班的那一瞬間，我看著同學(xué)們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多么的溫暖。當(dāng)老師宣布“孫芯茹同學(xué)于20xx年9月正式成為三元橋小學(xué)一v2w班的學(xué)生了”時，當(dāng)高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時候;當(dāng)哥哥姐姐們，帶著我們在國旗下鄭重的宣誓的時候;當(dāng)我第一次和同桌說話的時候;當(dāng)我第一次犯錯的時候，老師用和藹的眼光看著我的時候，教導(dǎo)我以后不要再犯這種錯誤的時候;當(dāng)我第一次和好朋友一起出去玩的時候;當(dāng)我第一次和同學(xué)們一起嬉戲打鬧的時候;當(dāng)我第一次舉手發(fā)言的時候;當(dāng)我第一次做值日，因?yàn)楹ε氯思覚z查衛(wèi)生看到自己，而躲起來的時候;當(dāng)我第一次懷著無比緊張的心情在國旗下講話的時候;當(dāng)我第一次領(lǐng)操的時候，當(dāng)我第一次當(dāng)班委的時候。當(dāng)這一幕幕出現(xiàn)在我眼前的時候，我不禁的笑了起來，幼小的我是多么的可愛、自由、快樂。童年的生活有那么多的喜怒哀樂，童年有那么多的趣事，在我腦海中浮現(xiàn)。無拘無束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的工夫，漫長的五年結(jié)束了，從一個略知一二的小娃娃，變成了一個成熟穩(wěn)重的少女，很快，還有一年，我就要離開這所學(xué)校了，我將送走童年，送走那個以前年幼無知的我。即將迎來的，是一個嶄新的我，迎來初中，變成一個新的開始，人生的路還很長，一步一步的走下去，快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的，因?yàn)橥陼r的小豆豆是最快樂的，給小豆豆留下了最深刻的小學(xué)時光。而我也是快樂的，因?yàn)槲业耐暌彩强鞓返?、有趣的，雖然在過一年，我就要踏入初中，做一個嶄新的自己、變成一個新的角色，但是我永遠(yuǎn)也忘不了那個充滿我的快樂，美好童年的地方。
我很喜歡這本書，雖然結(jié)局是巴學(xué)園被戰(zhàn)火給吞滅了，可是那個快樂的巴學(xué)園，有著許多歡樂的巴學(xué)園，永遠(yuǎn)留在小豆豆的記憶中。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十七
糖果山的森林是一個很大的動物王國。這個美麗的國度里住著一頭胖胖的小熊，它的名字叫豆豆?？墒青従雍团笥褌兌枷矚g叫它憨豆先生。豆豆可不是一只普通的小熊哦，它很聰明，甚至可以預(yù)知未來。
這是一個周末的清晨，豆豆醒來伸伸懶腰，打開窗子往外一望，哎呀，森林竟然穿上了一層火紅的衣裳。抬頭一看，原來天空里布滿了大片的火燒云。豆豆正想拿出相機(jī)把這美麗的景象拍下來，結(jié)果小兔萌萌蹦蹦跳跳地跑來喊道：“憨豆先生，借我?guī)づ裼靡幌拢医裉旌屯瑢W(xué)約好了要出去七彩池露營。”豆豆說“今天不適合露營哦，有可能要下大雨的?！倍苟拐f完就進(jìn)屋找相機(jī)，結(jié)果出來的時候萌萌已經(jīng)被同學(xué)叫走了。豆豆趕緊去追，可是萌萌已經(jīng)走的不見蹤影了。回來的路上豆豆遇到了小驢杜那，杜那家離七彩池很近，豆豆就拜托杜那等一下，給萌萌帶去幾把雨傘，并讓她們趕緊回來。杜那看著手里的幾把雨傘，再抬頭看看天，困惑地?fù)u搖頭，還是帶著雨傘走了。
過了一會兒，忽然天色由紅轉(zhuǎn)暗，烏云黑漆漆地壓了下來。起風(fēng)了，風(fēng)刮的樹葉沙沙地響。緊接著，大大的雨點(diǎn)不由分說地砸了下來，雷公先生也不甘落后，一陣陣的怒吼讓大地都震顫起來。萌萌和同學(xué)們正走在路上，幸好看到了路邊的一間小木屋，他們趕緊跑過去躲在屋檐下。萌萌小聲嘀咕道：“本來憨豆先生就說不讓今天出門的`，都是我沒有聽他的話。”這時杜那也來到了小木屋，他把憨豆先生給的雨傘送給萌萌，并感嘆道：“憨豆先生可真神奇啊，我還奇怪好好的天怎么要給你帶雨傘，結(jié)果沒過一個小時呢，這就派上用場了?！?/p>
雨漸漸的小了下來，萌萌和同學(xué)們跟杜那道別，打著雨傘哼著歌兒開心地回到了豆豆的家。萌萌好奇地問：“憨豆先生，你怎么知道今天會下雨呢？”豆豆笑了：“其實(shí)這就是常識，俗語說‘朝霞不出門，晚霞行千里?！裉煸缟掀恋幕馃凭皖A(yù)示著今天要下雨啊！”萌萌恍然大悟，原來憨豆先生的聰明是通過細(xì)心觀察和積累經(jīng)驗(yàn)得來的啊！萌萌決定，從現(xiàn)在開始，她也要做一個像憨豆先生一樣聰明的兔寶寶！
拾豆豆歌曲的說課稿篇十八
逗逗是我同桌，一個特可愛的女生。記得剛坐在她身邊時，她就給了我一條作業(yè)——給她起一個昵稱。于是便有了逗逗這一名詞，因?yàn)槲蚁Ｍ芏簞e人開心也逗自己開心，總之一句話，就是希望她能永遠(yuǎn)開心、幸福。
為了公平起見，她也得為我起一個昵稱，結(jié)果我就成了那點(diǎn)點(diǎn)。乍一聽，這就一狗名，乍一想，還是狗名。我提起申訴，審判結(jié)果為仍叫點(diǎn)點(diǎn)，其理由是我和小狗有共性——都愛你這人膩著人；再次申訴，駁回原判。于是我就成了那苦命的點(diǎn)點(diǎn)。
逗逗有句經(jīng)典名言——其實(shí)我還挺成熟的。就這么個成熟的人，沒事拿我當(dāng)出氣筒，還抱怨我為什么不發(fā)火，看她那可愛的模樣，只能覺得好笑，她似乎永遠(yuǎn)是個長不大的孩子?？墒聦?shí)上，她還比我大一歲。唉，這世道，全反了，還得小的照顧大的。
逗逗，是高中以來和我玩得最開心的同桌。以后或許再也遇不到如此可愛的人了，所以我希望在一年后我們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，永遠(yuǎn)快樂、幸福。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十九
那天，我揉著惺忪的睡眼，又是一個美好的早晨，我高興的笑了起來。突然，我感覺渾身是勁，用力一跳，沖出了那個夢幻小屋，落到了一個綠色的袋子里，從那時起我的歷險開始了……嘿！大家好，我叫豆豆，出生于一個綠色的夢幻小屋，它給我們輸送營養(yǎng)，讓我們更快地長大。我在那里貪婪地吸收著那美味無比的養(yǎng)料快速地成長著，直到有一天……那天，我揉著惺忪的睡眼，又是一個美好的早晨，我高興的笑了起來。突然，我感覺渾身是勁，用力一跳，沖出了那個夢幻小屋，落到了一個綠色的袋子里，從那時起我的歷險開始了……我的主人是一個叫做小娜的漂亮女孩，真是人見人愛，花見花開，她還有一個可愛的妹妹，小巧玲瓏，活波可愛。小娜怕她的妹妹小橙誤食了那些美麗的豌豆，把它們放在高高的冰箱面上了，可小橙詭計多端，她自然有辦法吃到一顆豆豆。
她找來一個小板凳放在大椅子上，然后爬了上去，選了一顆最漂亮的豆子放進(jìn)嘴里。那顆豆子碰巧就是我，于是我的周圍立刻變得漆黑，真是所謂的伸手不見五指。
我感覺自己一直下降，由于我適應(yīng)了環(huán)境，漸漸地我看清了東西，我驚呆了，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我在小橙的食管里。那下降的速度極快，比坐碰碰車還刺激，那感覺爽極了！我在下降的時看到了很多有趣的東西，那是我從未見到過的，有“殺毒高手”有“護(hù)士小姐”有“高級衛(wèi)生員”我都顧不上看了，可是，我又聞到了酸酸的味道，向下看，嚇得半死，下面就是胃了，里面有幫助消化，有腐蝕作用的液體，里面有好多還未消化完畢的東西，亂七八糟的，我可不想在里面多待一下，這不，一下去了，我就往結(jié)腸那里跑，幸好逃得及時，要不然，我就再也見不到我的夢幻小屋了，我又開始下滑，真的好好玩耶！我從結(jié)腸到了空場，又從空腸到了回腸，有轉(zhuǎn)換成了盲腸，真是羊腸小道，這還沒回小屋呢，現(xiàn)弄了個四腳朝天，真氣人！我進(jìn)入了便池，在馬桶里掙扎了一番，回到水池洗了個熱水澡，那是，已經(jīng)是傍晚了。
我累了，我睡了我把整件事都記在我的夢幻本中了，我要一直珍藏著它，直到永遠(yuǎn)……。
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