旅行是一種美妙的體驗(yàn)，它擴(kuò)大了我們的視野，豐富了我們的人生。寫總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，以及需要強(qiáng)調(diào)的成果和經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，為自己的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。
五年級(jí)觀燈篇一
在秋風(fēng)送爽的一天傍晚，做完作業(yè)，我獨(dú)自在家看電視，肚子有些餓。因?yàn)槲也粫?huì)做飯，媽媽又沒有回來(lái)，所以我只有忍受饑餓。半小時(shí)后媽媽疲倦的回家來(lái)，看看我問(wèn)：“有人做飯了嗎？”我說(shuō)：“爸爸沒有回來(lái)，沒人做飯”媽媽又說(shuō)：“每天都是這么晚才做飯，要是你會(huì)就好了?！蔽蚁耄一貋?lái)早可以幫媽媽做飯。于是，我就主動(dòng)跟媽媽學(xué)起了做飯。我認(rèn)真的看著，努力記著，心里就象被一只小手緊緊的抓著似的恐怕忘了每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第二天，我又獨(dú)自回家。心想，媽媽還在工作，我要幫她做飯，想到這里就馬上行動(dòng)。
首先，要加壺水，可是在倒的時(shí)候恐怕倒多了或倒少了，所以格外小心。倒完水才松了口氣。然后，又順利的插上電源調(diào)好火。要放米了，這時(shí)候我緊張的心情又提上來(lái)，我挖了一勺米一點(diǎn)一點(diǎn)的放到鍋里，這會(huì)可算完全放松了。又突發(fā)奇想放了點(diǎn)肉腸，也許這樣可以讓飯變的更好吃一點(diǎn)。然后就去寫了20分鐘的作業(yè)，作業(yè)寫完了，就去關(guān)火了，因?yàn)轱埵炝?。先嘗一嘗，很好吃！就高興的等媽媽回來(lái)。
爸爸媽媽終于回來(lái)了，聞見了飯香味驚奇的問(wèn)到：“誰(shuí)做的飯？”我興奮的說(shuō)：“我呀！”。爸爸問(wèn)：“你什么時(shí)候會(huì)的呀？”我說(shuō)：“昨天，媽媽教的呀，而且就教了一遍?！卑职謰寢岋w快的跑到廚房。我奇怪的問(wèn)：“你們?cè)趺戳?？”他們一邊跑一邊說(shuō)：“嘗嘗你做的飯好不好吃。”一分鐘后爸爸媽媽說(shuō)；“兒子，你做的飯真好吃！”我說(shuō)：“是嗎，趕緊開飯吧”我們就美美的吃了一頓。爸爸媽媽一直在夸我懂事能干。
吃了飯我很興奮，因?yàn)?，為別人做事很光榮很幸福，我以后還要做飯，而且比以前做的更好。
五年級(jí)觀燈篇二
“過(guò)年了，爸媽快給壓歲錢！”“爺爺奶奶，我給您磕頭拜年，您給個(gè)壓歲錢！”過(guò)年說(shuō)事說(shuō)起了壓歲錢，長(zhǎng)輩們都會(huì)喋喋不休地模仿起家里“小祖宗”們那討壓歲錢時(shí)的一番話來(lái)，然后便陶醉在這被“討”的幸福之中。
說(shuō)起壓歲錢，誰(shuí)都知道這是中國(guó)老百姓的傳統(tǒng)。記得小時(shí)候每到除夕夜，我就守候在家中，靜靜地等著大人們給我送壓歲錢。雖然壓歲錢只有幾角上元，但在我眼里，那代表著我在這個(gè)吉祥、熱鬧、幸福的`家庭里長(zhǎng)大了一歲。
如今大家的日子過(guò)好了，壓歲錢也越“壓”越多，從幾十元漲到幾百元甚至上千元。而許多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候在孩子面前也表現(xiàn)得特別寬厚仁慈，不管孩子怎樣去花壓歲錢，絕無(wú)半句“怨言”。為此也就“造就”了一大批花壓歲錢的“時(shí)代英雄”。
一位十分關(guān)心下一代的老師告訴我，他已經(jīng)跟蹤調(diào)查自己學(xué)校學(xué)生怎樣花壓歲錢好多年了，他發(fā)現(xiàn)不少年少的學(xué)生把壓歲錢都用在了購(gòu)買玩具和花炮上；不少的初中學(xué)生開始把壓歲錢用來(lái)搞“社交活動(dòng)”，彼此請(qǐng)客送禮，大吃大喝；再大一點(diǎn)的學(xué)生有的更是把壓歲錢花得讓人心驚肉跳：用壓歲錢帶“女朋友”瀟灑走一回，用壓歲錢打游戲、泡網(wǎng)吧、上舞廳，有的甚至把壓歲錢送進(jìn)了賭場(chǎng)。
當(dāng)然，面對(duì)壓歲錢的“通貨膨脹”，也有不少家長(zhǎng)一直保持著頭腦清醒。他們用了許多辦法，盡可能地不讓壓歲錢給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。一位朋友告訴我，每年處理孩子的壓歲錢，他都果斷地采取“截留”、“克扣”的方法，把孩子的壓歲錢收為囊中之物，牢牢地掌控在自己的手中。前幾年孩子還小，對(duì)他的做法沒說(shuō)什么，今年，孩子好像長(zhǎng)大了許多，對(duì)父親的做法提出了異議，認(rèn)為父親剝奪了他支配壓歲錢的“合法權(quán)益”。看來(lái)這位朋友不改變一下管理孩子壓歲錢的方法，父子倆就有鬧矛盾的危險(xiǎn)了。
五年級(jí)觀燈篇三
今天是開學(xué)的第一天，早上來(lái)到學(xué)校，又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)的知識(shí)都變難了，而且這回我們學(xué)校又跟陽(yáng)光學(xué)校合了，競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)。不過(guò)，也不能一直學(xué)，也要適當(dāng)?shù)耐嫱妫捅热缦抡n，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒?，不要追跑打鬧最后，希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
五年級(jí)觀燈篇四
大家一定都會(huì)做，也很容易，但是，你能把看到的東西都做出來(lái)嗎？怎么樣，沒有把握了吧！而我們班的制作小能手――郝一帆就可以。
雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)最好，而且也貌不驚人，看起來(lái)普普通通，可她身上卻有另一個(gè)閃光點(diǎn)，那就是她擁有一雙“巧手”
一次，學(xué)校組織“綜合素質(zhì)展示”班里需要道具――荷花，班上誰(shuí)也做不出來(lái)，也沒有想起來(lái)要做。而郝一帆卻一聽到老師說(shuō)需要道具后，主動(dòng)找我說(shuō)：“讓我試試吧！”我當(dāng)時(shí)很驚訝，但是看到她那堅(jiān)定、充滿信心的目光。我就答應(yīng)了，于是她隨便拿了一張作業(yè)本紙，做出了一朵黃荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。剛開始，我都沒有看出來(lái)她是怎么做的。那幾天，我也試著做了一朵荷花，哎呀！那個(gè)叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失敗了。因?yàn)楹乱环暮苫ㄔ囎龀晒?，所以，她就又做了許多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一對(duì)比，呵呵，太不象樣了，我甘拜下風(fēng)。
還有一次，我見他擺弄著一條小紙蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把頭和蛇信子都做了出來(lái)。太仔細(xì)了。于是，我充滿贊佩地問(wèn)它：“你是怎么做的啊，怎么這么精致？”她只是淡淡地一笑，就給我講了起來(lái)，而且，滿臉的輕松，仿佛做只蛇輕而易舉似的，而在我看來(lái)那可是高難度呢！
啊！制作小能手，我真的佩服你那一雙巧手??！
五年級(jí)觀燈篇五
心中有一片藍(lán)天，愜意舒暢，在藍(lán)天的映照下，春天帶來(lái)的綠色好似一個(gè)碩大的球場(chǎng)，鋪滿了青青草。隨時(shí)采集，隨時(shí)放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來(lái)，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時(shí)，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來(lái)了，青春無(wú)華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍(lán)天下，飛舞的風(fēng)箏點(diǎn)綴著春天。天地爭(zhēng)奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機(jī)，令人神往，期待遠(yuǎn)方的姑娘。
寂靜的屋里，時(shí)間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡(jiǎn)單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。
無(wú)限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個(gè)細(xì)節(jié)，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對(duì)大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來(lái)了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨(dú)有真情一片，絕對(duì)是珍藏版，確定。
愛一個(gè)人，用一生去付出！
愛一個(gè)字，用一生去閱讀！
五年級(jí)觀燈篇六
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：
1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
第一單元小數(shù)的乘法。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
五年級(jí)觀燈篇七
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。
4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的ppt課件。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)。
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。是一種什么動(dòng)物？（學(xué)生回答：松鼠）。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友——松鼠（板書課題）。
1、昨天，老師請(qǐng)大家搜集了有關(guān)松鼠的資料，讓我們來(lái)交流一下大家的收獲！
2、請(qǐng)同學(xué)向全班介紹。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ)，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、
溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽。
全文共5個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
1、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中的填空。）。
松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像擦過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
這段話按照從上到下的順序，寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。
2、教師小結(jié)：這段話采用先總后分的形式，按從上到下的順序，介紹了動(dòng)物的外形，同學(xué)們要記住這種寫作手法。
第二部分（2——5自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性以及繁殖、換毛等。
1、從吃、活動(dòng)、住分析松鼠的生活習(xí)性（出示課件）。
學(xué)生總結(jié)：（板書）。
外形。
2、吃：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
生活習(xí)性活動(dòng)：喜歡在樹枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。
住：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、分析“住”時(shí)，鼓勵(lì)、組織學(xué)生學(xué)用“先……再……然后……；既……又……”造句。
1．你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？
（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）。
2．從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛？
1、熟讀課文,背誦一段你最喜歡的自然段。
2、摘選本課優(yōu)美的詞語(yǔ)寫在本子上。
3、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：
1、喜歡小松鼠嗎？把你對(duì)小松鼠的喜愛之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。
2、把你喜歡的段落讀給大家聽。
3、檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
先讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，（出示提示詞語(yǔ)）。
漂亮乖巧馴良清秀。
矯健敏捷機(jī)警玲瓏。
光滑帽纓閃閃發(fā)光。
灰褐色向上翹著格外漂亮。
4、小組討論：
想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？
相同：《松鼠》與《鯨》都是說(shuō)明文，都是以準(zhǔn)確說(shuō)明為前提的。
不同：
（3）從語(yǔ)言的風(fēng)格來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
5、介紹一下作者及其作品。
作業(yè)：
1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性去寫一寫。
觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺時(shí)的樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。（生動(dòng)、形象）。
2、完成“百年學(xué)典”《松鼠》這一課相應(yīng)的練習(xí)。
五年級(jí)觀燈篇八
暑假，媽媽單位里組織了旅游活動(dòng)，我也參加了，正好可以圓了我的旅游夢(mèng)。這一次的旅游地點(diǎn)是廈門，廈門是一座靠海而美麗的城市。
d1：早晨四點(diǎn)，我們就等在諸暨的開元名都大酒店前集合了。乘上巴士趕往蕭山機(jī)場(chǎng)坐飛機(jī)。在這之前，我一夜沒合眼，因?yàn)樘d奮了。飛機(jī)緩緩起飛，只見地面上的房子越來(lái)越小，最后好像比火柴盒還小了。在飛機(jī)旁邊，一朵朵白云從身邊飄過(guò)，猶如仙境一般。因?yàn)槭堑谝淮巫w機(jī)，難免有些激動(dòng)。飛機(jī)大約飛了一個(gè)小時(shí)就平安降落了。
到了廈門后，導(dǎo)游就帶領(lǐng)我們?nèi)チ隧敿?jí)水樂園——廈門水世界主題樂園，這可是我夢(mèng)寐以求的地方！我先去體驗(yàn)了一個(gè)從30米高空滑下來(lái)的巨型滑梯，但沒有我想象的那么刺激。后來(lái)又去了一個(gè)從50米高空滑下后，再在空中劃過(guò)一條弧線，最后落水的巨型滑梯，這個(gè)比上一個(gè)好玩多了。下一個(gè)是從500米長(zhǎng)的管子里彎來(lái)彎去，忽上忽下，一點(diǎn)也找不到方向的游戲，可好玩了。然后是從一根管子通到一個(gè)圓盤，然后像陀螺一樣在圓盤中飛速旋轉(zhuǎn)，最后進(jìn)了中間的小洞。暢游完后，導(dǎo)游就帶領(lǐng)著我們?nèi)ニ男羌?jí)大酒店——禾正大酒店休息，就結(jié)束了第一天的游程。
d2：今天，我們乘車去4a級(jí)景區(qū)——洪坑村。我們先去參觀了土樓，其中富麗堂皇“土樓王子”振成樓最引人注目，我還買了土樓的模型呢！最后，我們還品嘗了香甜美味的茶——鐵觀音。我喝了后，覺得太好喝了，續(xù)了十多杯才滿足。然后車返廈門，結(jié)束了第二天游程。
d3：今天，我們要乘游輪去素有“鋼琴島”之稱的鼓浪嶼。鼓浪嶼保留著多個(gè)西方國(guó)家的領(lǐng)事館，其中最可怕的是“鬼屋”。“鬼屋”是日本人的領(lǐng)事館，而日本人又稱鬼子，所以日本人的領(lǐng)事館就叫“鬼屋”。但“鬼屋”又不僅僅是這個(gè)意思，據(jù)說(shuō)在夜深人靜的夜晚，里面會(huì)發(fā)出古怪的聲音，因?yàn)樗涝诶锩娴娜颂唷Ｈ缓笥斡[了另外一些古跡后就回了酒店，結(jié)束了第三天的游程。
d4：今天，我們要乘船出國(guó)去臺(tái)灣金門。金門的房子很特別，屋頂好像一條龍似的。我們還去了軍隊(duì)訓(xùn)練的營(yíng)地，可壯觀了！然后參觀了一些景點(diǎn)，就就回酒店了，結(jié)束了第四天的游程。
d5：今天，我們先去了湖里山炮臺(tái)，那里的大炮，可壯觀了，大的有二、三十米長(zhǎng)，巨大無(wú)比，小的只有四、五米長(zhǎng)，小巧玲瓏。然后去了南普陀寺，為家人祝福。然后去參觀了廈門大學(xué)。最后乘十小時(shí)動(dòng)車，返回諸暨，結(jié)束了全部的游程。
廈門是一座美麗的城市，如果還有機(jī)會(huì)，我還想到另外地方去旅游！
五年級(jí)觀燈篇九
難道是天上掉下來(lái)的餡兒餅砸住了我的頭？真不敢相信！
--題記。
有人送我禮物了！
今天中午我上完奧數(shù)課后，像往常一樣惦著書包回到了家。趁著媽媽做飯的功夫，我趕緊打開電腦上校信通（話說(shuō)最近倩倩真的迷上這玩意兒了？）順帶著就把qq也掛上了，沒想到跟我小名一樣的才女姐姐給我發(fā)來(lái)信息說(shuō)：“妹妹，去姐姐博客看看，有驚喜哦！”看到這話，我趕緊飛快的進(jìn)入了姐姐的博客，剛一進(jìn)去，我就看到了姐姐的新博文《博友們的日歷》，我想：哇！不會(huì)也有我的'吧？于是我就點(diǎn)擊進(jìn)入了?！巴?，好漂亮的日歷哦！”我不禁驚嘆道。一點(diǎn)一點(diǎn)往下拉，我看到了許多熟悉的博友：妮妮、雅兒、鎂星、笛子......咦？那不是我嗎？呵呵，老姐可不愧為才女，做得那么漂亮！此時(shí)，我竟然還坐在電腦桌前傻笑，卻全然不知，一個(gè)更大的驚喜在等著我。
我的眼睛花掉了？沒看錯(cuò)吧？
天吶，今天的好事兒一籮筐！
當(dāng)我還沉浸在獲得“校訊通推薦”的喜悅當(dāng)中時(shí)，又有一個(gè)不可思議的消息找上我了。可愛的丸子在扣聊天中對(duì)我說(shuō)：“她要給我寫信了。”哇，我差點(diǎn)昏過(guò)去了。校訊通成千上萬(wàn)的博友，如今也有人給我寫信了，我那叫一個(gè)激動(dòng)啊。等丸子寫好之后，我連忙飛到她的博客中，欣賞著丸子的美文。我咋有她寫的那么優(yōu)秀?。徊贿^(guò)，我倒真挺期待丸子到洛陽(yáng)來(lái)做客的！第一次在校訊通收到別人給我寫的信，還是比我優(yōu)秀好幾倍的丸子寫的，真讓我受寵若驚。就為這事兒，我今天整整興奮了好幾個(gè)小時(shí)，到現(xiàn)在還高興著呢。
我一直堅(jiān)信，只要努力了就會(huì)有收獲！想必今天的意外之喜也不是偶然。不過(guò)，倩倩今天真的很高興呢！
五年級(jí)觀燈篇十
記憶的潮水沖淡了以往的事跡，卻留下了那深深烙在心中的一課。
寒假，我去了佛教圣地——九華山。那兒山勢(shì)險(xiǎn)峻，層層疊疊的石梯如一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能吹斷似的，令人望而生畏，爸爸卻躍躍欲試地帶著我開始攀登這直插云霄的九華山。
一開始體力充足，我邁著輕盈的步伐，跳著蹦著躍上石階?？蓾u漸的腳步好似灌了鉛，越來(lái)越提不起，豆大的汗珠從額頭流下，隨著力氣一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，眼前依然是不盡的石梯。
“反正已看不見來(lái)路，不如再搏一回吧！”心中燃起一絲希望，支撐我搖搖擺擺地繼續(xù)行走。我終于爬上峰頂，出現(xiàn)在眼前的是：煙霧繚繞，山巒連綿，真乃一壯麗的奇景！我不枉此行?。『沽鞯迷俣嘁仓?！
要想征服一座高山，其實(shí)要付出很多。特別是當(dāng)你動(dòng)搖時(shí)，看看身后走過(guò)的路吧，已經(jīng)付出了這么多努力，怎么能半途而廢？望著眼前的高山，看著身后的低谷，也許堅(jiān)持會(huì)讓你走得更遠(yuǎn)。
這也是一堂課，是一堂寶貴的人生之課：在追夢(mèng)的道路上，勞累是必然的。擔(dān)子太重不妨往后看，那凝結(jié)了無(wú)數(shù)努力的路?；剡^(guò)頭，大步走，開創(chuàng)新的未來(lái)。
五年級(jí)觀燈篇十一
生：是夢(mèng)想。
生：是愿望。
生：是期待。
生：。。。。
師：是的，這些都是心愿，你自己究竟有什么心愿呢？下面用我們的筆來(lái)描繪一下我們的心愿吧。
生：我想寫生日的愿望。
生：我想寫將來(lái)的理想。
生：媽媽生病了，我的心愿是媽媽盡快好起來(lái)。
生：我想變成一只小鳥，在天空中自由飛翔。
生：我想變成一滴雨，去滋潤(rùn)大地。
師：是的。這都是愿望。我們的心愿可以不分大小，不分貴賤，只要是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法，這些都可以寫。世界有多大，你的愿望就有多精彩。
我可以用到的詞語(yǔ)：
強(qiáng)烈回想奔騰撞擊曲折盤旋潺潺歡呼廣闊徜徉。
讀一讀這首小詩(shī)：
小溪的心愿。
歲月的長(zhǎng)河里，
有什么總在強(qiáng)烈地回響——。
是海浪撞擊沙岸的轟鳴？
是小溪迂回曲折的哀吟？
我那極微弱的愿望啊，
像潺潺的小溪，日以繼夜，
奔流向前。
只為匯入洶涌的大海，
傾聽海濤的軟聲細(xì)語(yǔ)。
你還能接著這首小詩(shī)再寫幾句嗎？寫作之前先構(gòu)思提綱。我想這樣寫。
生：我常常想像小鳥一樣飛翔，所以我想寫《假如我有一雙翅膀》。
生：我想變成一片雪花，所以我想寫《假如我是一片雪花》。
生：。。。。。。
師：大家說(shuō)的很好，選材也有特點(diǎn)，但在寫作時(shí)，思維一定要獨(dú)特，語(yǔ)言一定要精煉，最好在末尾升華主題，或留給讀者一些想像。好，讓我們來(lái)看看下面這篇文章。
（多媒體展示金波的《花的夢(mèng)》）。
在小詩(shī)中你看到了什么？
1、養(yǎng)蜂的老爺爺為什么會(huì)說(shuō)“我們”“送來(lái)是花，也是蜜”呢？
2、生共議，完成練習(xí)。
技法指導(dǎo)：用意象修辭，抒真情實(shí)感。
師：大家以前寫過(guò)小詩(shī)嗎？小詩(shī)有什么特點(diǎn)？
生：寫過(guò)，小詩(shī)是一行一行的。
師：對(duì)。小詩(shī)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.內(nèi)容上：要進(jìn)行美麗的想象，從平凡中看到不平凡；2.思想上：寫出動(dòng)人的情意；3.格式上：依句分行，依內(nèi)容分行。
生：我們可以用哪些修辭呢？
師：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、象征、比興等等都可以用。
習(xí)作題目：以“我的心愿”為題寫一首小詩(shī)。
習(xí)作要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，靈活運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法。
在本堂課上，學(xué)生能比較靈活地運(yùn)用各種修辭，也知道押韻。想象比較豐富合理，都能表現(xiàn)出向上積極的思想情懷。同時(shí)，本人也通過(guò)一些引導(dǎo)，發(fā)散了學(xué)生的思維，使得他們有話可寫，體現(xiàn)了開放性教學(xué)的思路。
五年級(jí)觀燈篇十二
今天，陽(yáng)江明媚，天空晴朗，像媽媽洗過(guò)的床單，一只饑餓的老鷹在尋找食物。
一只小鴨在水里快活地游著。這時(shí)，一只兇狠的老鷹飛撲過(guò)來(lái)，抓住了小鴨子，小鴨子害怕地直叫“救命”，它的喊聲正好被森林大王老虎聽見了，老虎循聲跑了過(guò)來(lái)，它大聲喝道：“不許欺負(fù)小動(dòng)物?！?/p>
老鷹滿不在乎地說(shuō)：“關(guān)你什么事？”它抓起小鴨子轉(zhuǎn)身就要逃跑。
“不許走?！崩匣⒑暗?，可老鷹不聽，老虎一下子就生氣了，一跳就抓住了老鷹，它說(shuō)：“你還敢不敢欺負(fù)小動(dòng)物。”
老鷹害怕地說(shuō)：“我再也不敢了?！?/p>
小鴨連忙說(shuō)：“謝謝你老虎，你真是只好老虎?！?/p>
老虎害羞地說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，我是森林里的大王，關(guān)愛森林里的每一個(gè)小動(dòng)物，是我的責(zé)任?！闭f(shuō)完，它們都笑了。
五年級(jí)觀燈篇十三
“記憶是知識(shí)的唯一管控人”是西德尼說(shuō)的一句話。每個(gè)人的記憶中都會(huì)記住一個(gè)令自己終身難忘的事，也會(huì)模糊不清的記住一個(gè)小趣事。
藍(lán)天上漂浮著幾朵白云，微風(fēng)撫摸著柳絲，小草與大地玩耍著，而我們卻在圍著操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)、跑步。
那時(shí)，正值百花齊放，轉(zhuǎn)冷為熱的季節(jié)，我們身穿長(zhǎng)褲長(zhǎng)衣，再加外套，跑完步之后，便已成滿頭大汗，我將衣服放下后，便去上廁所，本想玩一會(huì)兒，可是“叮當(dāng)、叮當(dāng)……”上課鈴響了起來(lái)。
沒錯(cuò)是數(shù)學(xué)老師，雖然老師來(lái)了，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)夢(mèng)寐以求的，但大家都想讓老師回去休息。因?yàn)榭粗蠋熀盟频昧酥夭∫话?。老師的臉色發(fā)白，雙手雙腳無(wú)力，皺著眉、聲音比往常低了好多，就連站都沒有力氣，坐下時(shí)還需雙手扶腰，看著好像動(dòng)手術(shù)了。看著老師那難受的樣子，也無(wú)力氣講課，只能分發(fā)一些試卷……看著看著淚水充滿了眼眶。
回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們讓老師生氣的還少嗎？現(xiàn)在回想起來(lái)真是不應(yīng)該?。±蠋煘榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)下了多少工夫，老師像那正義的化身，將我們從黑暗的道路上領(lǐng)向光明。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話就是“老師，對(duì)不起，謝謝您！”
事情過(guò)去幾個(gè)星期，但在我心中卻似昨天才發(fā)生過(guò)似的，無(wú)論這件事情過(guò)去多久，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)銘刻在心！
五年級(jí)觀燈篇十四
——————在巴西人眼里，足球就是一條線。
“就像把大大小小的珍珠倒進(jìn)一盤玉里一樣”。如果說(shuō)綠野是一個(gè)巨大的玉盤，那么場(chǎng)中的巴西球員都是魚盤里流淌的珍珠，每一顆都散發(fā)著奇異的光芒。
足球從一個(gè)球員傳給另一個(gè)球員，就像珍珠從一根線跳到另一根線。從此，一粒一粒的滾動(dòng)，影響著整體的絢麗多彩，驚艷陶醉。但不知道為什么，有時(shí)候，線被無(wú)情地?cái)嗔?，珍珠散落，不?guī)則地滾動(dòng)。雖然每顆珍珠都光芒四射，但不和諧的光彩越耀眼，就越耀眼。
在意大利人眼里，足球是一支箭。
足球是一支箭，所以意大利人是古羅馬的角斗士。人們總是喜歡看勇敢的角斗士戰(zhàn)斗，激烈的戰(zhàn)斗，覺得那已經(jīng)足夠刺激和激烈了。
有一個(gè)角斗士，總是先把榮耀給別人，讓別人盡情展示自己的風(fēng)采，卻躲在盾牌后面。當(dāng)對(duì)手筋疲力盡，觀眾疲憊地打瞌睡時(shí)，他瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)，用幾支珍貴的箭一個(gè)接一個(gè)地刺傷敵人。雖然很少有人為這樣的角斗士喝彩，但他是勝利者，是終極王者。
這是意大利隊(duì)?！白咦约旱穆罚寗e人說(shuō)去吧~！
在荷蘭人看來(lái)，足球是一顆流星。
流星總是美麗的，就像足球的魅力。為了足球之美，荷蘭人愿意做一個(gè)流星，閃耀著美麗，就像他們球衣的顏色是——一樣。他們讓全世界的人都領(lǐng)略到了進(jìn)攻型足球的魅力，但他們?cè)敢獬袚?dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，就像流星一樣。美好的一瞬間過(guò)后，可能只是一塊普通的石頭，可能已經(jīng)把自己燒光了.但是人們會(huì)記住它的美麗，就像球迷不會(huì)忘記荷蘭隊(duì)一樣。
在中國(guó)人眼里，足球是永恒的太陽(yáng)。
如果足球是太陽(yáng)，那么中國(guó)人就是夸父。幾十年來(lái)，足球一代又一代地被拋棄，但圓形足球一次又一次地拋棄了它們，跑得如此之快，如此之遠(yuǎn).似乎留給中國(guó)人的只有苦澀的淚水和刻骨銘心的回憶。但為了心里的足球情結(jié)，作為夸父的兒孫，我還是要繼續(xù)“追逐太陽(yáng)”。夸父傻嗎？為什么不休息一下呢？事實(shí)上，太陽(yáng)會(huì)從同一個(gè)地方升起?；蛘哒f(shuō)，為什么夸父必須“追逐太陽(yáng)”，而不是去追逐他身邊能做的事情？也許這是夸父的夢(mèng)想?！獮榇耍覀冎荒芷诖幸惶?，太陽(yáng)會(huì)被父親感動(dòng)。
心是一面鏡子，把足球放在心里，看著自己內(nèi)心的鏡子，反射出來(lái)的影像多種多樣。也許你能感覺到他們之間的一些異同，不是嗎？也許這才是真正的足球~！
五年級(jí)觀燈篇十五
上個(gè)星期天的傍晚，我家上演了讓人驚心動(dòng)魄的一幕，至今想起來(lái)仍心有余悸。
下午的時(shí)候，爸爸帶著我和弟弟去逛超市，大約兩小時(shí)后，我們回到家。一回到家，我便習(xí)慣性地躺在躺椅上看電視，爸爸坐在一旁逗著弟弟玩，而弟弟就光著屁屁坐在客廳中央的玻璃茶幾上。說(shuō)起我這個(gè)晃晃（小名）小弟弟，就兩個(gè)字：好動(dòng)。雖然不到兩周歲，話還不怎么會(huì)講，但長(zhǎng)得很健壯，好像有使不完的勁，永遠(yuǎn)閑不住，總是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、爬上爬下、翻箱倒柜的到處搞“破壞”。
正當(dāng)我看得起勁時(shí)，突然聽到“‘轟”的一聲，還沒等我和老爸反應(yīng)過(guò)來(lái)，弟弟就“嘩”地一聲，嚎啕大哭起來(lái)，爸爸趕緊一個(gè)箭步?jīng)_上前去，把他抱起來(lái)，并且哄著他：“不哭！不哭！晃晃，爸爸看看摔痛哪里了？”，我突然看弟弟頭的下方一下子就流出了殷紅的鮮血，我大驚失色，趕緊大叫：“老爸！弟弟的頭流血了！”老爸看見弟弟后腦勺血直流，慌忙用手捂著，并喊道：“孩子他媽，晃晃頭摔破了！”這時(shí)，媽媽根本顧不上洗菜，驚慌失措地從廚房跑出來(lái)，拽了一些面巾紙，往弟弟的傷口上捂住。還來(lái)不及問(wèn)怎么回事，便責(zé)怪的說(shuō)道：“你們父女倆怎么看的小孩，兩個(gè)人看，小孩都能摔跤，還血直流的！趕緊去醫(yī)院，真是的！連個(gè)小孩都看不好！”說(shuō)完，爸爸媽媽抱著弟弟，開車去醫(yī)院了，留下我一個(gè)人在家。
這時(shí)我才靜下心來(lái)，看著地上的血跡，弄明白了是怎么回事。原來(lái)客廳的大方形茶幾離電視比較近，在爸爸逗弟弟玩時(shí)，弟弟就往后挪，沒發(fā)現(xiàn)已到茶幾邊緣，而弟弟速度又很快，爸爸根本就來(lái)不及拉住弟弟，所以弟弟往后一仰，后腦勺碰上了電視柜，頭磕了一道深口子，導(dǎo)致弟弟放聲大哭和鮮血直流。我看著電視柜邊沿及地上的點(diǎn)點(diǎn)血跡，忙找來(lái)抹布清理干凈。心里也萬(wàn)分著急起來(lái)，不知道弟弟的傷口摔得嚴(yán)不嚴(yán)重。
時(shí)間就像流水，一分一秒都在逝去。此時(shí)此刻，我的心情萬(wàn)分復(fù)雜：連我自己也不明白為什么會(huì)這樣，自己平時(shí)總是很討厭弟弟，現(xiàn)在弟弟的頭破了，我本應(yīng)該高興才對(duì)呀？為什么心里總是有那么一絲絲的擔(dān)憂呢？窗外，月亮已從樹林間慢慢的升起來(lái)，放出冷冷的光輝，雖是剛?cè)肭?，天氣仍是燥熱，我卻感覺很冷。
終于，爸爸媽媽回來(lái)了，只見弟弟流血的地方，有一塊紗布，他頭上帶著一個(gè)固定紗布的“帽子”。爸爸說(shuō)傷口不是很深，沒有大礙，我才放下心來(lái)。忽然覺得弟弟好可憐，覺得對(duì)不起他，今后應(yīng)該好好地跟他玩。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好幾天了，但我回想起來(lái)仍歷歷在目，驚心動(dòng)魄。通過(guò)這件事我也學(xué)會(huì)跟加愛護(hù)弟弟了。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16269539.html】
