教案是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的重要組成部分。編寫教案前，教師應(yīng)對教育教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。請大家積極參與教案范文的討論和分享，共同推動教學(xué)發(fā)展。
少兒美術(shù)課題教案篇一
教學(xué)過程：
一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓。
臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》。
問：看后有什么感覺？（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同?。?/p>
（6）教師小節(jié)。
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)。
展示學(xué)生作品，表揚(yáng)好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋：
少兒美術(shù)課題教案篇二
情感。培養(yǎng)組織畫面的能力。教學(xué)目的：1.培養(yǎng)環(huán)保意識，增進(jìn)保護(hù)樹木、愛護(hù)綠色家園的教學(xué)要點(diǎn)：1.感受色彩對比關(guān)系。欣賞圖像資料，感受樹林的教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：
一、氣氛，構(gòu)想樹的組合。樹的基本構(gòu)造：樹干、樹枝、樹冠。樹林中添畫的內(nèi)容啟發(fā)。
教師：樹林的圖像資料。
學(xué)生：8開紙，彩色紙，彩色水筆，剪刀，膠棒。觀看圖像資料并討論。
二、作畫提示。
首先剪一些不同粗細(xì)的樹干，貼在紙上，再剪出不同顏色的樹葉貼在樹干上。用彩筆添畫各種形象，組成一片樹林。
三、教師輔導(dǎo)。
鼓勵兒童大膽選擇不同色彩的紙，剪貼樹。
林。啟發(fā)添畫的內(nèi)容，增加繪畫情趣。出示典型作業(yè)。
小
結(jié)：展示全體兒童作業(yè)?；ハ嘤^摩并介紹自己的作品。
本課適合3∽5歲兒童學(xué)習(xí)。用紙貼的方法練習(xí)畫面組合，對造型能力還比較薄弱的兒童，就降低了繪畫的難度，也容易收到較好的畫面效果。將貼紙與繪畫結(jié)合，通過不同表現(xiàn)手法互補(bǔ)，豐富畫面內(nèi)容，有利于幼兒自由地進(jìn)行表現(xiàn)。
少兒美術(shù)課題教案篇三
第3時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
師生上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。
教學(xué)活動過程;。
（１）引導(dǎo)階段：
１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）。
４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
（２）發(fā)展階段：
１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；
２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
３、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
少兒美術(shù)課題教案篇四
教學(xué)目的：1.簡單了解鳥的特征和飛行時(shí)的樣子。
2．學(xué)習(xí)用線條和色彩裝飾畫面。
3．培養(yǎng)孩子的觀察聯(lián)想和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式自由表現(xiàn)自己的想法。
教學(xué)要點(diǎn)：1.鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2.要求畫中有大有小。
3.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。如太陽樹等。
教學(xué)過程：1.引導(dǎo)觀察：出示鳥的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好??！那就可以飛呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯。。。
結(jié)：講評作業(yè)，并請幼兒講述畫面。家庭作業(yè)畫一副小鳥圖。
教師反饋：
少兒美術(shù)課題教案篇五
學(xué)習(xí)卡通動漫基礎(chǔ)知識，動漫人物的基礎(chǔ)表情、動作、造型、比例、黑白漫畫。
等故事、激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)和提高認(rèn)知、觀察、想象能力。
動漫知識簡介。
動漫，是動畫和漫畫的合稱。兩者之間存在密切的聯(lián)系，中文里一般均把兩者。
在一起稱呼為動漫。
日本是制作和生產(chǎn)動漫最出名的國家之一。動漫”是動畫和漫畫的合稱與縮寫。
動畫。
面連續(xù)播放時(shí)的過程，雖然兩者常被爭論有何不同，不過基本上都是一樣的。
由大量密集和乏味的勞動產(chǎn)生，就算在電腦動畫科技得到長足進(jìn)步和發(fā)展的現(xiàn)。
在也是如此。
漫畫。
漫畫（comics或manga）一詞在中文中有兩種意思。一種是指筆觸簡練，篇幅短。
小，風(fēng)格具有諷刺、幽默和詼諧的味道，而卻蘊(yùn)含深刻寓意的單幅繪畫作品。
另一種是指畫風(fēng)精致寫實(shí)，內(nèi)容寬泛，風(fēng)格各異，運(yùn)用分鏡式手法來表達(dá)一個。
完整故事的多幅繪畫作品。兩者雖然都屬于繪畫藝術(shù)，但不屬于同一類別，彼。
此之間的差異甚大。但由于語言習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，人們已經(jīng)習(xí)慣把這兩者均稱為。
漫畫。為了區(qū)分起見，把前者稱為傳統(tǒng)漫畫，把后者稱為現(xiàn)代漫畫（過去亦有。
人稱連環(huán)漫畫，今少用）。而“動漫”中的漫畫，一般均指現(xiàn)代漫畫。
學(xué)習(xí)漫畫的材料。
鉛筆，橡皮。細(xì)的鋼筆。或描線筆，水彩筆，馬克筆，油畫棒，彩色鉛筆。
水粉顏料，丙烯顏料，等等~~~~~。
互動：
1、不良少年為追妹，勇闖體壇——灌籃高手。
02脫發(fā)少年智斗世間丑態(tài)?。ù蛞粍赢嬈?。
聰明的一休。
03一眼鏡男，每次出現(xiàn)都會死人，雷啊，動畫片。
4.名偵探柯南04一二百五的小女孩和她二百五的一家子。
忍者神龜08一個胖子，一個矮子，一個瘦子。
三個和尚。
09妖艷人妻和七個青春期少年驚天動地的故事。
葫蘆娃。
為什么要學(xué)習(xí)動漫畫：
學(xué)習(xí)動漫畫，不僅能夠鍛煉兒童的觀察能力，還能有效地增強(qiáng)你們的想象力和。
創(chuàng)造力。
業(yè)余知識：
學(xué)好動漫畫，可以在家里的墻上畫上自己喜歡的風(fēng)景，卡通人物，還可以用丙。
烯顏料給自己的衣服，鞋子設(shè)計(jì)出很多漂亮的圖案。
下周課：（帶上電腦）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好：1：準(zhǔn)備一些動漫視頻。
2：找一些動漫畫在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用：少兒漫畫比賽。
3：找一些手繪衣服，鞋子的圖片。
少兒美術(shù)課題教案篇六
彩線連彩點(diǎn)教學(xué)時(shí)：一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點(diǎn)畫面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的彩線連彩點(diǎn)畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物彩線連彩點(diǎn)以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：
1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
一、導(dǎo)入。
b、你在什么地方見過他們呢？——學(xué)生欣賞，感受。
說一說自己的感受。
2、揭示題：彩線連彩點(diǎn)——你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢？——鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感想。
二、欣賞作品。
1、教師展示大師康定斯基的作品：——你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。
三、造型和表現(xiàn)。
1、請學(xué)生思考：——a、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？b、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？——學(xué)生四人一小組討論，每個學(xué)生都來說說自己的想法。
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點(diǎn)——學(xué)生四人一小組合作。
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解?！獙W(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解?！龑?dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。
四、練習(xí)和評價(jià)。
1、提出本節(jié)練習(xí)的要求?！獙W(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價(jià)，對堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好堂結(jié)束的收拾和整理。
少兒美術(shù)課題教案篇七
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）。
5、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L得像球一樣……）。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵交流、體驗(yàn)情感。
師：
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思：
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時(shí)，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
觀摩意見和建議：
本活動設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
少兒美術(shù)課題教案篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。教學(xué)活動過程;（１）引導(dǎo)階段：
１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）。
４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
（２）發(fā)展階段：
１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；
２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。３、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。教學(xué)評價(jià)：
１、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。
２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。３、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。
札記：本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個簡單的教具：在一張藍(lán)色kt板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學(xué)生：“這是什么？”“三個點(diǎn)”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”??孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵他們在畫畫時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。
少兒美術(shù)課題教案篇九
教學(xué)目的:1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。3培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對美的感受力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。教學(xué)準(zhǔn)備：宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。教學(xué)過程：
1觀察討論：出示素描紙和宣紙，引導(dǎo)幼兒討論紙的不同，老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不同。小結(jié)：素描紙不易吸水，宣紙易吸水，容易破，所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破。讓幼兒感知探索材料的不同。
2請幼兒探索操作染紙：
怎么折的怎么染出來的。教師小結(jié)：可以對邊折。
對角折，可以折三下四下，將折好的圖形分各部。
分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏。
色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會，想要花紋小一點(diǎn)就一蘸就那出來。有中心花紋，有四角花紋，有四邊花紋。
（2）出示漂亮的范例引導(dǎo)幼兒欣賞。3.幼兒動手操作。
（1）教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。（2）教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用抹布擦干凈，宣紙要等稍干后才能打開。
4.講評展覽。
自由欣賞，互相說說自己染的是什么？像什么？
少兒美術(shù)課題教案篇十
1.通過課程引導(dǎo)孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導(dǎo)入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長，畫的時(shí)候要注意它的.特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準(zhǔn)備一個家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。
2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
少兒美術(shù)課題教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，逐步豐富自己的審美視角。
2、能夠根據(jù)自己對畢加索作品的理解，采用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄像帶。
2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭的圖像資料。
3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。
課時(shí)建議：1課時(shí)。
教學(xué)活動建議：
1、安排學(xué)生在課前查閱資料，在各小組里講述所了解的畢加索，小組匯總大家的意見，選派一名同學(xué)在班里進(jìn)行發(fā)言。
2、教師展示畢加索的著名作品《和平鴿》，請學(xué)生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對畢加索的作品及表現(xiàn)形式（風(fēng)格）表現(xiàn)自己的看法。
3、欣賞畢加索的其他線描作品，例如《艾瑪》，嘗試著用線的組合和形態(tài)的透明方式畫出自己想要表現(xiàn)的物體，或者由老師設(shè)立一個主題，學(xué)生進(jìn)行線描創(chuàng)作。
4、展覽會“我和大師比一比”。將學(xué)生的線描作品在學(xué)校里巡回展出，并收入自己的藝術(shù)檔案夾。
活動二：我么愛和平。
1、播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的錄像片，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭有初步了解和感受并發(fā)表自己的看法。
2、聽故事《畢加索的和平鴿》，討論畢加索在面對戰(zhàn)爭的災(zāi)難和破壞時(shí)所表現(xiàn)出的一種藝術(shù)家的正義感和責(zé)任感，展示畢加索的作品《和平鴿》。
3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》，了解這幅作品相關(guān)的背景情況，對這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著對畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行討論，學(xué)生可以利用自己身邊的紙張，在教師的指導(dǎo)下自己動手剖析立體派繪畫作品的頭部形態(tài)，理解畢加索為什么這樣表現(xiàn)。
教學(xué)思路拓展：
1、初步了解、聽賞與畢加索同時(shí)代著名的音樂家作品，探尋音樂作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素，對現(xiàn)代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認(rèn)識。
2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》，根據(jù)感受發(fā)表對作品的看法，按照畢加索的白哦向形式，自己創(chuàng)作一幅“鏡子里的我”。
教學(xué)評價(jià)建議：
1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學(xué)生的作品，為學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高提供更大的空間。
2、請學(xué)生將自己的作品帶回家中，讓爸爸、媽媽欣賞評價(jià)作品，提高家長對藝術(shù)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞畢加索的藝術(shù)作品、畢加索的故事、繪畫“鏡子里的我”
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，逐步豐富自己的審美視角。
2、能夠根據(jù)自己對畢加索作品的理解，采用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄像帶。
2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭的圖像資料。
3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。
課型：綜合。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道畢加索嗎？
今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小故事。
少兒美術(shù)課題教案篇十二
了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。
大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
出示組圖“元宵習(xí)俗”，請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗，導(dǎo)入主題。
——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢？
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。
播放動畫視頻《元宵節(jié)》，引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。
小結(jié)：很久以前，因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，于是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。
出示組圖“花燈展”，引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。
——到了現(xiàn)在，人們在元宵節(jié)時(shí)依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧。
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
——看看這盞花燈是什么燈？（荷花燈、松鼠燈……）。
——你還見過哪些造型的花燈？
小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的.色彩。
——看看花燈上都有哪些顏色？
小結(jié)：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等，色彩非常豐富。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
——看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢？（花朵、云朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐貍）。
——這些圖案都分布在花燈的什么位置？
——你還在花燈上見過哪些圖案？
小結(jié)：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。
出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？
2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
（1）出示圖片“花燈-1”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。
——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎？
——看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料？怎么做的呢？
——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料？（紙盒、橡皮泥等）。
（2）出示圖片“花燈-2”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。
——看看這盞花燈是什么樣的？
——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？
——還可以用哪些材料？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上）。
3.發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。
——你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢？
——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。
4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
——你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案？
（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供，主要為低結(jié)構(gòu)材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。
區(qū)域活動。
1.在美工區(qū)，投放制作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈。
2.在語言區(qū)，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試?yán)L畫燈謎并懸掛在花燈下，請同伴猜燈謎。
在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
少兒美術(shù)課題教案篇十三
1、了解龍舟的外形特征。
2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
課件：龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
材料準(zhǔn)備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個人完成裝飾。）。
兒歌導(dǎo)入，請幼兒說一說龍舟的特征。
1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來跳舞。吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。
2、討論：龍舟是什么樣子的？（播放龍舟圖）。
出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長長的舟身呢？
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢？
小結(jié)：可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫，使整體畫而更加豐富、美觀。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、播放扇形魚鱗折法示意圖，引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬，反復(fù)折疊，使折痕均活動勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊，并將折疊好的扇形魚依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫面生動有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
區(qū)域活動。
在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾粽子，體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂心情。
少兒美術(shù)課題教案篇十四
課時(shí)：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用。
教材簡析：
本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解會滾的玩具的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
教學(xué)活動過程:。
一、引導(dǎo)階段：
在講臺與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？
而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。
二、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的'具體方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個會滾的小玩具。
采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。
三、游戲：
作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。
說一說：
1、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？
2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。
如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。
四、收拾與整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
札記：
學(xué)生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。
所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。
少兒美術(shù)課題教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本知識，掌握招貼畫設(shè)計(jì)的一般原理，并能共同合作創(chuàng)意一張主題鮮明的招貼畫。
2.使學(xué)生能夠引起對生活中的各種問題的關(guān)注，學(xué)會用正確的方式表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)招貼畫設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用招貼畫設(shè)計(jì)的原理創(chuàng)意、制作一張招貼畫。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、招貼畫資料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
在我的心中，
藏著一只和平鴿，
我想把它放飛到伊拉克上空，
它會對著美英戰(zhàn)機(jī)喊：別炸啦！別炸啦！
你聽到伊拉克孩子的哭聲嗎？
你毀了他們的家園，
校園里也聽不到瑯瑯的讀書聲……。
在我的心中，
藏著一只和平鴿，
我想把它放飛到伊拉克上空，
它會對著美英士兵喊：回家吧！回家吧！
你聽到從家鄉(xiāng)傳來的呼喚嗎：
孩子，別讓媽媽失去你！
爸爸，別讓我變成孤兒！
你聽到全世界小朋友的高呼嗎：
nowarpeace！
1.學(xué)生朗讀。
2.和平鴿的象征意義：“和平、吉祥、友誼”
這節(jié)課我們就走進(jìn)和平鴿，來了解一下招貼畫的設(shè)計(jì)。
二、新課教授。
1.畢加索繪畫作品欣賞。
（1）了解畢加索的人生簡歷：畢加索：西班牙人，自幼具有極高的藝術(shù)天分，一生中作品畫法和風(fēng)格多變，法國現(xiàn)代畫派主要代表，他的作品對后來的人影響深遠(yuǎn)。
（2）和畢加索畫這兩張畫的歷史背景，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給世界人民帶來的苦難。
學(xué)生回答：電影、攝影、繪畫、招貼畫等等。
（這個問題主要是讓學(xué)生了解我們可以用很多藝術(shù)形式來表現(xiàn)這些問題，從而老師再強(qiáng)調(diào)招貼畫是一種簡潔、快速的表現(xiàn)形式）。
3.出示一張招貼畫，讓學(xué)生了解什么是招貼畫。
招貼畫的定義：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和空間距離內(nèi)產(chǎn)生清晰的視覺信息，準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主題。
4.出示生活中的大街上能看到的招貼畫作品。
（讓學(xué)生知道在生活中很多地方我們都能見到各種主題的招貼畫作品，從而讓學(xué)生在以后的生活中更加關(guān)注招貼畫作品）。
5.看一看：這張招貼畫傳達(dá)的是一種什么主題？
（讓學(xué)生分析這張傳達(dá)的是一種什么樣的主題，并了解作者巧妙的把鴿子放在槍頭，通過槍頭的彎度傳達(dá)和平的力量最終會戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭的威脅）。
招貼畫的功能：能夠迅速的傳達(dá)信息。
6.說一說：一張完整的招貼畫作品應(yīng)該包含哪些要素？
學(xué)生回答：圖形、文字、色彩。
問：你能說說這張作品中的圖形、文字和色彩有怎樣的聯(lián)系嗎？
學(xué)生回答：……。
7.學(xué)生作品欣賞。
8.作品的構(gòu)思：出示三張以“抗擊非典”為主題的招貼畫作品。
（通過分析這三張作品讓學(xué)生了解對于同一主題，我們可以從不同的角度加以構(gòu)思，這樣就能夠設(shè)計(jì)出不同的畫面效果）。
9.畫一畫：以“關(guān)注失學(xué)兒童”為主題，構(gòu)思一張招貼畫的創(chuàng)意。
（分組合作構(gòu)思，一個學(xué)生畫，其他學(xué)生幫助思考，一位學(xué)生上臺講解創(chuàng)意）。
10.各組學(xué)生講解設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意。
11.出示招貼設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：
（1）主題要明確。
（2）圖形構(gòu)思簡潔明確，造型美觀。
（3）構(gòu)圖合理。
（4）表現(xiàn)方法有新意。
（5）色彩醒目符合主題。
三、優(yōu)秀作品欣賞。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們了解了招貼畫設(shè)計(jì)的基本原理，也了解了生活中有很多問題需要我們?nèi)リP(guān)注，我們要學(xué)會正確的去辨別發(fā)生在我們身邊各種問題。
少兒美術(shù)課題教案篇十六
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來。
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的'玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
少兒美術(shù)課題教案篇十七
活動目標(biāo)：1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：
活動目標(biāo)：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
（一）幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？
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發(fā)布者：雷紅群。
我的同學(xué)。
活動目標(biāo)：
1通過活動，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及形象思維能力。
3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料，感受創(chuàng)新繪畫材料的趣味，感知機(jī)理效果的美?；顒訙?zhǔn)備：16開砂紙每人一張，蠟筆4人一盒，教師準(zhǔn)備一幅自畫像。
活動過程：
一導(dǎo)入活動：
1展示一幅用線和色彩表現(xiàn)出來的教師畫像。
（今天老師給大家?guī)砹艘环?，請小朋友們猜猜看是畫的誰？那么你們是怎。
（比如說：我的臉型，發(fā)型，服裝，表情是怎樣的呢？）。
二講授活動。
1我們一起來做個小游戲“猜猜他是誰？”
（請小朋友們在你周圍找一個觀察對象，悄悄地觀察他都有哪些特征。1.5分。
鐘時(shí)間。
2請小朋友們給大家介紹一下，你剛剛悄悄觀察到的那位同學(xué)的特征，讓我們。
一起來猜猜看他是誰？
3教師補(bǔ)充說明，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去觀察人物的特征。4作業(yè)：在你的周圍選一位同學(xué)進(jìn)行寫生。
教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒抓住人物的特征，構(gòu)圖飽滿突出主體物，小朋友們把你們平時(shí)學(xué)到的一些線條運(yùn)用起來。
5夸夸自己，贊贊別人。
（
總結(jié)。
小朋友你們都是創(chuàng)造美的精靈。）。
6活動延伸：感興趣的小朋友可以回家，給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生畫。
大班美術(shù)教案：砂紙畫-美麗的賀卡[標(biāo)簽：教案]幼教精華資訊免費(fèi)訂閱。
設(shè)計(jì)意圖：砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能?；顒幽繕?biāo)：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）。
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？
引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）。
畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）。
你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）。
三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點(diǎn)，在評價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
砂紙畫的個性化教學(xué)詳細(xì)?
1、線描畫的工具和資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。
3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
認(rèn)識線描的工具和資料。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
二新授。
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表示方法。
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。2、線。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。3、掌握直線的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
掌握直線的變化。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
直線——有規(guī)則排列中的變化。
直橫交叉的線條——方格排列中的變化。
間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果。
加入波浪型線條使畫面更加活潑。
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三圖欣賞四臨摹書上作品3、形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形。
2、能畫出形體鮮明的線描畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
能畫出形體鮮明的線描畫。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
臨摹書上作品4、構(gòu)圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
臨摹書上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。5、靜物寫生（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
3根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。
4長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
臨摹書上作品。
6、靜物寫生（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫各種各樣的鞋2、分析鞋的一起特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
分析鞋的一起特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。
步驟：
1先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5畫出鞋面和鞋帶。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
7、交通工具寫生（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察生活中的各種交通工具2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
分析鞋的一起特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
小朋友們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。
1先畫出車頂和前蓋。
2畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3畫出反光燈、車廂。4可再添畫出另一輛車。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
8、交通工具寫生（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意表示交通工具主體感。
2、畫出自身喜歡的一種交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意表示交通工具主體感。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
兒童筆下的摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1先畫出車頭、車身。
2畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
可臨摹書中的作品9、植物寫生（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察家里的各種植物2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
可臨摹書中的作品10、植物寫生（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意葉和莖的前后關(guān)系。
2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意葉和莖的前后關(guān)系。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。
三圖欣賞四同學(xué)作業(yè)通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示植物。
可臨摹書中的作品11、風(fēng)景寫生（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會取景的方法2、注意風(fēng)景的透視。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意風(fēng)景的透視。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1畫出屋頂、圓窗。
2畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3畫長廊。
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品12、風(fēng)景寫生（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。2、能夠用線條表示出黑、白、灰。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
能夠用線條表示出黑、白、灰。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品13、動物寫生（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、畫出自身喜歡的動物。2、注意動物皮毛的表示。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
戶外寫生計(jì)劃。
1.戶外寫生時(shí)間：11月26日、27日2.戶外寫生地點(diǎn)：南坪南湖公園。
3.戶外寫生人員：所有在校學(xué)員及家長，相應(yīng)班級任課教師。4.學(xué)生戶外寫生所需物品：畫板、素描紙、鉛筆、勾線筆、橡皮、小板凳。
5.戶外寫生主題：《重慶的秋天》6.后勤小組成員：小莫、靜平7.戶外寫生目的：開闊學(xué)生們的思維。通過戶外寫生，提高學(xué)生的寫生能力，使學(xué)生更加直觀的感受色彩，加深對畫畫的理解與熱愛。8.戶外寫生日程安排：
周六上午：10:00——12:20。
周六下午：13:20——15:30（帶隊(duì)老師：靜平、各班任課老師）。
周六下午：15:20——17:30（帶隊(duì)老師：靜平、各班任課老師）周日下午：13:20——15:30（帶隊(duì)老師：靜平、各班任課老師）。
優(yōu)秀作品將會獲得2個玉蘭盾、良好作品將會獲得1個玉蘭盾9、物品準(zhǔn)備：10、人員分工：
予以點(diǎn)評和打分；指明學(xué)生畫中應(yīng)解決的問題。寫生班級安排。
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