總結是對我們奮斗道路上的一個里程碑，也是對未來的規(guī)劃和展望。寫總結時，我們還應該注意語言的流暢性和條理性，使讀者能夠更容易理解和接受?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何培養(yǎng)良好的學習習慣是寫一篇完美總結的關鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結范文，歡迎參考借鑒。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇一
我11歲了，我經(jīng)歷過的事情也很多很多。我10歲時干的那一件傻事讓我現(xiàn)在還有點兒后怕呢！
那一天，我正在和小伙伴玩，可是這些游戲太沒趣了。我不耐煩地說：“這太沒意思了，還不如來點兒刺激的呢，沒有別的游戲呀？”伙伴們不服氣：“你覺得沒意思，那你說干什么有意思呢？”我向四周望了望，指著那個有落腳處的電線桿子說：“你們誰能爬上這個電線桿子呀？”他們抬頭一看，那么高。有的吐了吐舌頭，有的搖了搖腦袋。我為了亮一下“英雄”氣概就得意地說：“我能！”伙伴們不服氣，說：“你爬上去試試呀！”糟，這怎么辦，這都夸下?？诹耍刹荒苷f話不算數(shù)呀。唉，硬著頭皮上吧。我看了看電線桿，又看了看伙伴們，一下子爬了上去。
不知過了多久，終于爬上頂了，我往下一看，就明白了什么是逞強的后果了。我不容遲疑，慢慢往下走，到了半路我簡直是閉著眼睛向下爬。又過了一會兒，下來了?；锇閭兞⒖滔蛭矣縼恚f我是膽子大呀，是英雄呀。他們哪知道我當時的心情呀。
我通過這件事了解到：逞強和勇敢雖然是近義詞，但逞強是不對的。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇二
記得去年夏天的某個下午，我與隔壁阿姨家精心飼養(yǎng)著的一只家雞進行了場“智慧”的較量。嘿嘿，有趣吧！那天，天就像哭了似的，雨點沙沙沙，沙沙沙，不停地落在地面上，在家無事的我，想去找朋友們玩：我捉拿著傘走到家門口，剛想撐，卻發(fā)現(xiàn)一只大公雞正津津有味地啄著我家院子里的嫩菜，這一“鄰居”還蠻神氣的嘛：頂著個大胸脯，翹著七彩尾巴，抖動著胖乎乎的大身子，正在享受著美食----好啊，你這只瘟雞，竟敢啄我媽媽辛辛苦苦種起來的包菜。
我連忙撿起了幾塊石頭開始瞄準目標，第一塊很快“飛”了出去，可誰知，被它機靈地躲過；我順手再拿起放在一旁的掃把，又朝它狠狠地甩了過去，只見它撲騰著翅膀，一會兒飛上，一會兒飛下，戀戀不舍仍不肯離去。好，硬的不行，來軟的。
我眉頭一皺，計上心來，跑上樓拿了一些糠米，開始實施我的第二步計劃---我先將一些米友好地撒在公雞的旁邊，“誘”它吃，然后再把米粒撒成星星點點，直到阿姨家門口放著的雞籠前。果然，這只公雞禁不起誘惑，乖乖地上鉤了：只見它一邊踱著方步，一邊歡快地啄著地上的米粒，還咯咯咯地直叫，好像在說真是天上掉下了大餡餅，美事！美事！吃著，吃著它漸漸地落入了圈套。大功告成的那一刻我興奮地立即跑過去將雞籠門死死地關上。再一想，不行，我得好好整治它。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇三
我就找了我們班打球最彪悍的一男生——夏海波，我問他：“打不打乒乓球？”他聽到乒乓球這三字兒，遇到紅布的牛，眼睛都紅了“打，打咯，不過，你打得贏么？”我不耐煩的說：“別把人看扁了?！彪m說學過半期乒乓球，也是一年級的事兒了，還稍微記得，發(fā)球的，基本上。于是，我開始發(fā)球，他接了個正著，球又旋轉(zhuǎn)著“奔向”了拍子，只聽見“乓”的響，毫不示弱，往前一扣，倒不是沒扣著，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗發(fā)笑。
親身體驗，我覺得打乒乓球還是挺有趣兒的。
我學會了溜冰
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇四
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目。
《記一件難忘的事》。
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
(共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點：前一側重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經(jīng)歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
三、學習“習作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
1、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“――”把它劃出來。
2、交流：
a、可以是好事。b、也可以是應吸取教訓的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導。
3、集體交流，學生評議，教師評價。
五、明確要求，指導寫具體。
1、再讀習作要求。
剛才，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）。
3、學習“參考片斷”（見課本）。
（1）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
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（2）交流。
a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，
“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇五
我經(jīng)歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的。在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。
那件事發(fā)生在前幾個朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道："糟糕怎么就九點了，我和同學約好了9：30在商店會面。"說完，我從床上跳了下來，洗漱完，然后草草扒了幾口早餐，飛奔出門。
這天的天氣特別好，暖和的陽光照下來，把我的身體照得暖洋洋的?？墒俏覠o心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個勁兒的跑，我猛回首一看，一個陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。
不知不覺我就來到了一個紅綠燈的十字路口。當時正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時我心里十分焦急，這時這個陌生人來到了紅綠燈。我精細地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石?？礃幼硬幌袷莻€壞人，好像只是個過路人。紅燈開始閃動，這時一個小孩沖出了馬路，在這個時候，一輛大貨車飛奔而來，我心想：如果貨車撞到小孩，這個小孩就會心死無疑。在這千鈞一發(fā)的關鍵時刻，這個過路人沖了出去把小孩推開了，小孩化險為夷，但這個過路人卻被大貨車撞得飛了出去。這時車停了，很多人圍在一起，把那里包圍的水泄不通。不久交警叔叔來了，救護車也來了。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇六
在一個陽光燦爛的春天，我擁有著一份欣喜，懷著一絲激動，悄悄地來到我心中向往的山。
有一次，我和爸爸來到奶奶家，他們都在家里，就我偷偷的來到奶奶家后面的一座山。白云悠悠的日子里，天空格外的藍，照射著每一塊地，格外清新，格外寂靜。和的陽光，照耀在這清澈的水面上，”嘩啦啦，嘩啦啦“仿佛在呼喚著我，在這個清脆的歌聲中，我獨自爬上了山頂。到了山頂，就有了一種成就感，以前，我都是和爸爸一起爬山的，但是這次不一樣，是自己爬上山，當那一刻，我特別激動。在山頂朝下看，整個山沉睡在這片光耀之中，正等帶著柔和的輕風將它輕拂著那一群又一群的鳥兒掠過天際，給天空增添了很多的歡樂。遠遠望去，一座座高低起伏的山峰，好像五線譜上的音符，飛翔的鳥兒似的”音符“為我奏出了一支支悠閑的`歌兒，河流嘩啦啦的為它們伴奏，形成了一個龐大的樂隊。下面是一望無際的草兒，它們形成了一個個整齊的臺階，一朵朵親切的小花兒，給它裝上了一道花邊，就好像是它們的”花裙子“一般。
不知道到了什么時候，太陽逐步的落山了，天空中的鳥兒也回到了自己的”小屋“里。雖然這個下午我并沒有干什么，但是大自然中的一切，都讓我心中有些欣喜。心中想著：我終于爬上了自己所達到的目標了。這個個下午，讓我懂得了：并不是自己一個人才能夠完成幾件事，并不能長時間的依靠別人，有些事情要獨立完成，那樣才能夠得到一些有趣?？鞓返氖斋@。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇七
一個星期六的上午，我無意間在家里發(fā)現(xiàn)了一塊大白兔奶糖。這讓我不由得想起了去年六月三號的一件事。
那一天，我放學回家后，剛放下書包，就拿著一塊大白兔奶糖，跑到樓下找朋友玩去了。我和兩個好朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲。
玩了大約十五分鐘后，一個朋友看到我褲子口袋里有一塊糖，他連忙跑到我的旁邊，笑嘻嘻的對我說：“哎，張文揚，你能不能把這快糖送給我啊，咱們可是四年的好朋友了啊?！蔽倚睦锵氲溃核f的也是，我們倆都已經(jīng)是四年的朋友了，給他算了。正當我掏出那塊大白兔奶糖準備送給他的時候，另一個朋友看到我們倆站在一塊兒說些什么，也湊了過來。他的眼睛直盯著我手上拿著的那塊奶糖，滿臉堆笑地對我說：“嘿，那個……張文揚呀，你就把這塊奶糖送給我算了，咱們從二年級就是好朋友了，那時候咱們倆還是一個班呢！”聽了他們的話，我的心里開始糾結：到底給誰好呢？給其中一個吧，另一個就會不理我；送給另一個吧，那一個就會不理我。總之給哪個都不好辦。唉！我要是拿兩塊糖就好了！
其中一個見我滿臉的.糾結，就對我說：“讓給他得了，我不要了?！绷硪粋€不愿意了，他倆吵了兩句就打起來了。我一看，大喊一聲：“住手！”接著就把手中的奶糖扔到了地上，踩得稀爛！
他們兩個看了，目瞪口呆。我意味深長地對他們兩個說：“我們?nèi)齻€是最好的朋友，難道我們的友誼都經(jīng)不起一塊糖的誘惑嗎？”他們兩個聽了，默默地低下了頭。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇八
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
（共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點：前一側重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經(jīng)歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的.事，就不能寫看到或聽到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
三、學習“習作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
1、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應吸取教訓的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導。
3、集體交流，學生評議，教師評價。
五、明確要求，指導寫具體。
1、再讀習作要求。
剛才，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）。
3、學習“參考片斷”（見課本）。
（1）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（2）交流。
a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進教室”、“她嚴肅地說”等。
d、還寫了同學們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我?！?/p>
（3）朗讀片斷。
小結：要把一件事寫具體，應抓住事件中人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來寫，這樣才能把事情寫具體。
4、欣賞佳作。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇九
一想到在農(nóng)村爺爺奶奶家里發(fā)生的那件事情，我還是會感到非常慚愧。
小學一年級的整個暑假，我是在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家度過的。我從小就特別喜歡吃水果味的玉米，但是爺爺奶奶家院子種的十幾棵玉米很快就吃完了，想吃的時候，也只能到市場上去買了。
有一天，我在外面四處閑逛時，突然發(fā)現(xiàn)鄰居家后院的菜地里種著許多水果味的玉米。我心里想，再過幾天，就到了農(nóng)忙的時候了，村子里就只剩下我們幾個活潑可愛的小孩子了。那個時候，我就經(jīng)常去鄰居家的院子地里偷玉米，也沒有被人發(fā)現(xiàn)。農(nóng)忙時節(jié)到了，他們家的“小調(diào)皮”也睡著了，我偷偷溜進他們家的后院，精挑細選，終于，我偷了幾個最大的玉米，又悄悄地回到家，準備把它們煮熟了吃。
這時，我忽然想到高爾基說過的一句古老的名言——“誠實是人生記永遠的品格”。我是一名少先隊員，是在學里里受過教育的，我不應該這樣做。我想，我還是把玉米還回去吧，可是，如果我還給人家，我就沒有玉米吃了?。“?，算了，誰讓我不能當一個可恥的小偷呢！經(jīng)過思想斗爭，我最后還是把玉米還給了鄰居。
爺爺奶奶從地里忙完農(nóng)活回到家，我把事情的經(jīng)過完完整整地告訴了他們。我以為他們聽了會批評我，但是他們聽后興奮地說：“你做對了，有錯就改就是好孩子！而且，知道你愛吃這一口，我們也特地從市場上給你買來了你最最喜歡的水果味大玉米！”。
【擴展閱讀：小學寫作技巧，怎么寫狀物、物品作文】。
《一》怎樣狀物。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、**、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
《二》怎樣寫物品。
1、抓住特征。
從大小、形狀、顏*、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)憽?/p>
（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。
3、狀物需要想象和聯(lián)想。
展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇十
法律是什么？是拘束人們的規(guī)則，法律為什么要制定？是讓我們的到安全，為什么人們不能隨遍亂改？如果人人都如此那社會不就亂了嗎？但總有人會在背后干壞事，從一次親身體驗之后我相信了法律的力量。
那件事發(fā)生在一次半期考試的前一周，就在上課鈴響起時，我們就匆匆忙忙地跑向教室，就在樓梯的拐彎，我被一股勁強行拉到了一個墻角，這是他們用手捂住我的眼睛，細聲細氣地說：“你下次帶五元錢到這兒放好，不然你每天都要被我們打”。說完不等我回答轉(zhuǎn)身就跑，我見他們的個子很高，不過又有一個很矮，這是我顧不得上課，立馬跟了上去。果然和我的猜測一樣是六年級的，我跟著他們，眼看結果就快出來了，但一個人回眸一看，我就利用墻壁把自己藏了起來，但不知到是為什么突然加速，我就在樓梯哪兒斷了線索。
我回家想了想但始終只知道他們是六年級的，因為考試我不得不先放下這件事，漸漸地我已經(jīng)徹底忘了這件事，但就在考試的前一天他們又來了，我這次是放學時才遇險的，那時我和哥哥一起回家，哥哥見我身后有人就躲了起來，這時他們就沖了上來，這時他們居然帶著口罩，不過不是三個人，只有兩個人，那個個子矮的沒來，這次他們就沖了上來，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一個角落去，只見哥哥帶著幾個人過來，他們看不妙就，抱頭鼠竄了，謝謝那幾個好人后，就跑回到家里，打算告訴家長，但由于爺爺病了家人都去探望了所以連續(xù)一周都不在家，早飯要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用這么巧。
漸漸他們等不及了，就放學在外面拿著刀比我那五十五元去給他們我不得不給他們了，這時家人終于回來了這回來了，我把事情一五一十地告訴了家人，于是第二天就去給校長反應了情況，這才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回錢希望他們不要再犯錯，能知錯就改。
這次的親身感受真是讓人無法忘記。
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇十一
轉(zhuǎn)眼間，我竟是一名五年級的學生了，我經(jīng)歷了大大小小的事情，可是有一件事令我十分難忘。
我上一年級的時候在第四大周回家那天老師，讓我們第五大周返校那天要帶上雨披或雨傘，我來的時候既沒有帶雨披，又沒有帶雨傘。就在那天下午，突然間狂風大作，烏云壓頂，雷電交加，不一會就下起了傾盆大雨，像潑，像倒。
在第三節(jié)課下課時，我們該吃飯了可是我沒有雨具，老師還沒給我買，正在我發(fā)愁的時候，溫景博他來到我的身旁。他好奇的問我：“趙子淵，你沒有帶雨具嗎？”
“嗨，別提了！”
“怎么了？”
“我媽媽沒給我買雨具?！?/p>
他馬上說道“我們兩個用一把傘！”他的話就音剛落就把雨傘撐開了。因為老師說拿雨傘的同學站到后面去，所以我們站到了隊伍后面。我們便向餐廳找去。我們從餐廳出來了，因為雨太大了，所以老師讓我們自己回來。我們一邊走一邊說笑。走到了教室里。我們開始上課了。
我們上完這一節(jié)課，就往宿舍走的時候，雨下的越來越大，風也越來越大，我們兩個的衣服都濕了。溫景博看見我的衣服濕了一大片，他便的雨傘給了我，自己卻冒著風雨。他讓我把雨傘擱在我的前面。到了宿舍他的衣服全濕了。外面的大雨雖然還在下，但是我的心感到暖暖的。
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五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇十二
一份耕耘，一片收獲。5月10日星期天，又是母親節(jié)，我決定幫媽媽撿貝母。
開始撿貝母了，因為貝母地上雜草太多，所以爸爸先拔草，媽媽和我一起挖土撿貝母。撿了沒多久，我的'手就有點酸了，感到氣喘吁吁。看見爸爸拔草的樣子卻是那樣輕松自在。于是，我就要求去拔草，讓爸爸來撿貝母?？墒前职峙挛疫@雙嫩手割傷，就沒答應。我不停地懇求，爸爸拗不過我，只好讓我去拔草。
我興高采烈地跑到前面去，神氣十足地拔起草來。但是每做一件事都不是一帆風順的，我的手很快就有了傷痕。媽媽急忙跑過來，對我說：“杏瑩，不是這樣拔?！闭f完，就做了一個正確拔草的姿勢與動作給我看。我用心地看著媽媽拔草地一舉一動?？赐旰?，就跑回去，重新嘗試拔草的動作，效果果然不一樣。我拔了一會兒，感到有點累了。我又想與爸爸換回去，拔草太費力了。爸爸語重心長地對我說：“做每一件事，不能三心二意，你既然要拔草，為什么又要換來換去呢？只有一心一意，堅持一個目標去做，一定會成功?！卑职值脑捵屛一腥淮笪颍暗脑箽庠缇团艿骄畔鲈仆?。
我看著爸爸媽媽撿貝母利索的動作，知道了干農(nóng)活的艱辛；知道了勞動也大有學問；知道父母養(yǎng)我們真是不容易。啊，在今天，按理應該讓媽媽休息，是母親節(jié)，可是媽媽總是拼命的勞動，都是為了我們。今天我真實領悟了這句話：“看看容易，做起來難?！?/p>
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇十三
教室里，同學們都陸續(xù)被家長接走了，只剩下我一個人獨自默默坐在窗邊，教室顯得格外空曠。我繼續(xù)注視著走廊。突然，一個身影出現(xiàn)在眼前，哦!奶奶!奶奶一只手撐著雨傘，一只手提著一包熱騰騰的雞蛋餅，長長的銀發(fā)在風中微微飄起，我感覺一片希望之花在心中綻放。
“奶奶!奶奶!”我尖叫著朝奶奶撲去，眼中閃著興奮的光芒。
奶奶也笑了，臉上露出了那種無比慈祥的微笑，一束陽光，照亮了我的心。奶奶用一只粗糙的大手慢慢撫摸著我的頭，遞給我那包雞蛋餅，并用傘為我遮住了無止境的大雨，和藹地說：“對不起哦，奶奶讓你等久了，沒有著涼吧?這有包雞蛋餅，趕快趁熱吃了吧!”
走在回家的路上，瓢潑大雨打在雨傘上，如一柱水流沾著傘檐落下，幾次險些打在我的衣服上。奶奶將我摟得更緊了。我細心地發(fā)現(xiàn)，奶奶將大部分雨傘都讓給了我，自己一大半身體都露在外面，被雨水淋得濕漉漉的。的確，那么小的一頂傘，哪能容得下兩人的身體呢?而奶奶那么大年紀，卻愿意將雨傘讓給我。這時感動之泉悄然滴入我的心田，我的眼眶濕潤了，被奶奶對我的愛感動了。
咬一口雞蛋餅，舌尖上卻涌出一種甜甜的味道。
雨中的感動，那是感撼心靈的——感動!
五年級一件親身經(jīng)歷的事情篇十四
在每個人的人生中都會有一些開心的事情，這些開心的事情就像我們心中的鉆石一樣，而這件事情，就是我心中那顆最在最亮最美麗的那顆大鉆石。
那是一個星期天的上午，媽媽也在家里休息，我也在家里玩。媽媽微笑著對我說：“我們今天去哪里玩呢？是去上舅媽那里，還是去找周晟玩呢？”我有些猶豫，到底去哪個里玩呢？想了一會，決定還是去找周晟玩，因為還可以要媽媽和周晟一起教我騎自行車。我一想完就馬上回答了媽媽，“我還是想去周晟那里玩，因為這樣還可以學騎自行車呢”。正說著，媽媽也己經(jīng)把外婆送我的生日禮物——自行車。推出來了。
我們就去了周晟那里，我一見到她就急切的跑過去大聲地對她說：“周晟，我今天和你在一起玩，不過有一個條件，你必須教我騎自行車哦”！周晟高興的`回答道：“那是當然可以的啦”！我們倆都一蹦三盡高，開興的知了起來。騎車是要一步一步的學的，所以，周晟她說先騎給我看一下，我慢慢的知道了上車，所以先用周晟的車試了一下，哎！我還真的會上自行車了。但是光上自行車是不行的，還要會騎，媽媽教給了我秘訣，要撐握平衡。我聽信了媽媽告訴我的秘訣，我嘗試著騎上去，但每次騎上去，又摔下來，但每次騎車去，又掉了下來，而我依然不懈的努力著，。然而媽媽和周晟也都鼓勵著，我又怎么能放棄呢？在第十次的時候我終于騎上了自行車，也按照了媽媽的技巧——工有平衡，讓自己感覺像在走路一樣。我真的會騎自行車了！我在心里高興的喊叫著。
這件事情讓我明白了一個道理，做事情不要放棄，要堅持，你就會成功的！
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