寫心得體會可以促使我們思考問題的本質(zhì)和內(nèi)涵，提升我們的思維能力和邏輯思維方式。寫心得體會可以從不同的角度入手，比如從學習方法、時間管理、人際關(guān)系等方面進行思考。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇一
隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎(chǔ)知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應(yīng)適應(yīng)時代的要求,符合學生的實際情況.
作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關(guān)鍵詞：中職學校英語教材現(xiàn)狀文化基礎(chǔ)英語專業(yè)英語
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇二
新編英語教材入門教學_英語教學論文。
一、消除焦慮心理，樹立學習信心。由于外語難學的社會輿論至今很盛，初學者常被這樣的說法搞得過分緊張，憂心忡忡。有些學生剛開始，覺得新鮮，而隨著單詞量的增加，靠死記硬背往往記不住，信心便喪失大半。因此，必須幫助學生消除焦慮，樹立信心。要做到這一點，光憑說教是不夠的，還要具體地教給學生學習方法，使他們學得比較輕松和順利。有了成功感，焦慮自然消除，信心也會隨之樹立和增強。
根據(jù)新教材的體系編排特點，把初中英語入門教學同小學語文識字教學進行比較。首先從英語語音教學入手，采取相對集中，難點分散的音標教學方案，把部分音標教學安排在字母教學當中，讓學生根據(jù)音標讀出字母來，這樣克服了以往的初學者把“a[ei]”，讀成漢語拼音的“a-啊”。同時注重進行字母和音標的比較，其余的音標安排在各課之中去分散教。這樣，利用三周左右的時間，不僅可以完成26個字母的教學任務(wù)，而且基本完成了48個音標的教學任務(wù)，為培養(yǎng)學生的預習能力打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強引導，抓好預習。要學生學好英語，對學習方法進行正確的引導非常重要。同其它學科一樣，課前預習是學好英語的一個重要環(huán)節(jié)。初一學生的預習，必須在教師的指導下進行。例如學單詞要求學生首先正確劃分音節(jié)，找出元音字母及組合在單詞中的發(fā)音，借助于錄音進行拼讀，這樣在課堂上就不需要花多少時間去領(lǐng)讀單詞。對話和短文，則往往給學生提出一些問題，如what’…?whoishe(she)?wherei…?howold…?whatcolour?ishe(she)…?這樣就能在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的能動作用，對所學的知識理解會更深刻、更透徹，并且能夠邊聽課、邊消化、邊鞏固，較快地吸收知識營養(yǎng)。另外，還可以讓學生超前預習（主要是指預習單詞）。
三、設(shè)置情景，注重操練。新編教材向?qū)W生提供了具有實際意義的、形式多樣的語言交際材料，尤其是貼近生活的情景對話。因此，教師應(yīng)該多設(shè)置情景，讓學生進行對話。如教what’sthis?what’sthat?時，讓學生學著里德太太的模樣發(fā)問；再讓學生模仿小鳥波莉發(fā)問，學生聽到這些發(fā)問后，激起了濃厚的興趣，都爭著發(fā)言，使學生在輕松愉快的氣氛中學會用英語表達思想。為了使教學效果更理想，運用實物教學，教師要盡可能地創(chuàng)造運用語言的各種情景。這樣不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，而且用實物進行會話比起口頭操練更容易接受得多，活潑得多，更容易達到用語言交際的目的。
在課堂教學中，還須注意進行形式多樣的操練。操練的形式可以連鎖式、二人式、三人式或四人式等。在操練時，除了要用課文后現(xiàn)成的練習外，還根據(jù)學生的具體情況和特殊需要，靈活多變。如在學表示顏色的單詞時，讓學生根據(jù)自己身上穿的'衣服、鞋子，自己的學習用品等顏色進行問答。
四、統(tǒng)籌安排，提高效果。初一入門階段使用新編英語教材強調(diào)的是聽、說為主，但往往學生聽、說能力提高了，卻在寫的方面出現(xiàn)了問題，在許多學生身上有會說不會寫的毛病。這就要求英語教師要能統(tǒng)籌兼顧，避免顧此失彼，從而全面提高學生聽、說、讀、寫的能力。這了避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，在學生寫的方面要求上不能放松，堅持讓他們聽寫。這不僅鍛煉了聽的能力，而且也鍛煉了寫的能力，避免了讀寫不協(xié)調(diào)的不良現(xiàn)象。學生每天要聽寫，每天就得準備，督促他們養(yǎng)成自覺讀書的良好習慣。
此外，教師每講完一個單元，就要出該單元重點，讓學生提問，由教師集中解答，同時進行有目的、有計劃的單元測試，如：詞形變化，單詞、短語、短文的聽寫、填空，完成對話、看圖寫話、看圖回答問題等不同形式的檢查，教師認真批改，從檢查中發(fā)現(xiàn)薄弱點后再進行講解，加強訓練，保證聽、說、讀、寫能力的全面提高。
作者：吳亞平/陳許。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇三
在201x年9月13日，我參加了淄博市小學四年級英語新教材培訓活動，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
通過觀看授課視頻，認識到重點對四年級學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調(diào)了為小學英語教師，我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習，才能與時俱進，提升自我。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇四
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓后的心得體會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標準的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學生實際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學過程中，我們要樹立科學的教材觀和框架意識，逐步標幫助學生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學講座和讀寫教學講座。兩位老師從導入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學策略。例如：
1、利用趣味英語故事導入；
2、運用朗朗上口的英語歌謠導入；
3、利用有趣味性的動畫導入；
4、利用生動形象的圖畫導入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學思路，更新了我們的教學理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細的解答了我們平時教學中的一些問題，引領(lǐng)我們進一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會了新版教材的新特點，正確認識了教學目標和教學重難點；指導我們明確了今后的教學思路，指導我們調(diào)整今后的教學方法。
在今后的教學實踐過程中，我要進一步貫徹這次培訓強調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學的效果。我想，在今后的實際工作中，我要盡快把握新教材的特點，努力學習和樹立先進的課程理念，用正確的課程理論指導英語教學實踐，在課程改革中提升育人能力、教學能力和科研能力。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇五
初中英語使用的是新課程標準下新編的教材，我們應(yīng)該怎樣貫徹新課標精神，教好學生呢？三月18日我們?nèi)ッC寧第三中學參加了初中英語新教材培訓，通過認真學習英語教研員蘇金科老師的講座，使我認識到培養(yǎng)學生學習興趣，是提高教學效果關(guān)鍵之一。因此，在今后的教學中，我將努力做到以下兩點：
一、要善于激發(fā)學生的學習興趣，以求得良好的教學效果。
首先，注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師和學生是教學過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學過程的進展。良好的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學生的學習主動性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學效果。教師要熱愛學生，備課時根據(jù)學生具體情況選擇教學方法，設(shè)計教學過程，上課時，隨時注意每位學生的反應(yīng)，以增強課堂教學的凝聚力與向心力。
其次，利用多種多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動學生的學習興趣，不善于啟發(fā)學生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學生的學習一定被動、沉悶。初中學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發(fā)學生學習興趣上可采用了競賽的方式、層層設(shè)疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學形式來激發(fā)學生的學習興趣。
二、注意從基礎(chǔ)知識教學入手，構(gòu)建學生學好英語的起步工程。
語音是表達思想的重要方式，同時了是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法中應(yīng)與小學區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結(jié)合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學生盡早順利地突破拼讀關(guān)，為學好英語打下堅實基礎(chǔ)。
書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下書寫要求無法嚴格區(qū)分，對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。
詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必須從記單詞著手，一般地說七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫或立體投影等工具，增強直觀教學效果。
聽說是逐步的過程，也得應(yīng)從七年級抓起。英語教師應(yīng)把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學生全英語思維與表達的習慣。
總之，這次培訓使我深刻認識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學工作。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇六
20xx年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行“小學英語教材培訓”。本次培訓主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學，熱愛小學英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學英語教學模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學習有關(guān)教學模式的內(nèi)容?？茖W的教學模式是以現(xiàn)代教育思想為指導，體現(xiàn)了素質(zhì)教育，有利于素質(zhì)教育的實施；科學的課堂教學模式是對傳統(tǒng)教學模式的繼承和發(fā)展；課堂教學模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標準》倡導的“任務(wù)型”教學途徑，是以培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，對小學英語教學有著重要地位。教師運用“任務(wù)型”教學模式，學生在明確的目標下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學生為中心的新課程教學理念。
我校從三年級起開設(shè)英語課程，每學校統(tǒng)一使用人新標準英語教材。同學科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應(yīng)該怎樣處理小學英語教學中的詞匯教學，會話教學，文化和故事教學以及歌曲教學。同學科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學中，我們可以充分利用學?，F(xiàn)有的教具，（eg.掛圖、卡片、實物、投影儀）為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學習的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，讓學生在情境中學習英語，在情境中運用英語，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學習，我進一步明確了教育教學目標。我將結(jié)合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合龍小學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為龍小小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇七
8月19日，我有幸參加了縣教育局組織的小學英語教材培訓學習，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，我深切感覺到作為教師應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。而且，在教學方面，應(yīng)該努力做到:。
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。在單詞教學中，能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。要想培養(yǎng)學生的學習興趣，應(yīng)以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎(chǔ)，學生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，達到“詞不離句、句不離題”；整體把握內(nèi)容，讓學生在學中玩，玩中學，充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、了解最新的英語新課程改革理念。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過培訓，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在今后的教學中我會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇八
當今社會，隨著全球化的加速，英語更成為了人們求職、求學和社交等眾多方面的必備技能。為了提升英語教學質(zhì)量，培訓機構(gòu)們不斷改革教材，尋求更適合學生需求和學習方式的方式。作為一名英語培訓教師，我也在教學實踐中積累了一些心得，分享給大家。
第二段：教材內(nèi)容的改革。
教材在培訓過程中起到至關(guān)重要的作用，而隨著時代發(fā)展和學生需求的改變，我們應(yīng)及時調(diào)整和更新教材。例如，以往教材中過于注重語法和單詞記憶，而現(xiàn)在我們更加注重語境和表達習慣。此外，教材的內(nèi)容也應(yīng)符合當下社會熱點和話題，增強學生對世界多元文化的認知。
第三段：教學場景的改革。
除了教材的更新調(diào)整，教學場景的變革也是非常必要的。傳統(tǒng)的課堂式教學已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學觀念，嘗試更多的課外授課，例如英語角、英語游戲和英語實踐等多種途徑，以及與家長的互動和聯(lián)動教學，以此有效地激勵學生的學習熱情和主動性。
第四段：多樣化的評價方式。
在教學培訓中，評價是相當重要的環(huán)節(jié)，評價方式不合理或者不充分會導致學生的學習效果不佳。我們應(yīng)該創(chuàng)新評價方式，用更多的方式來查驗學生的英語能力，例如口頭表達、寫作、聽力等多個維度，結(jié)合學生的實際表現(xiàn)，綜合評估并及時反饋，給予學生更具針對性的學習建議和方向。
第五段：教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。
除了以上幾點，教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升也是非常關(guān)鍵的。一個優(yōu)秀的教師具備豐富的教學經(jīng)驗和方法，能對教材內(nèi)容進行深度解讀，快速有效地掌控學生的需求，與學生建立良好的互動關(guān)系。教師還應(yīng)時刻注重自身的學習和提高，緊跟時代的步伐，不斷增加專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，做到與時俱進。
結(jié)論：
英語培訓教材的改革是無止境的，我們應(yīng)該不斷探索教學的先進理念和技，創(chuàng)新教學方法，提高教學效果和質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇九
近日，我參加了一次英語人教教材培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學的重要性。在培訓中，我學到了很多關(guān)于如何選用教材的技巧和方法，而且也在實際操作中感受到了教材選用的直接影響。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，培訓中，我了解到了教材選擇應(yīng)該符合學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律。在選擇教材時，我們不能只顧自己的方便，而應(yīng)該以學生為中心，關(guān)注學生的實際情況和學習需求。教材要能引發(fā)學生的學習興趣，并且能夠滿足學生的認知水平和語言能力的發(fā)展。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的程度和學習目標選擇合適的教材，這對于提高學生的學習效果和興趣非常關(guān)鍵。
其次，培訓中，我了解到了教材的內(nèi)容應(yīng)該與教學目標相一致。教材的選擇不僅僅是要符合學生的實際需求，更重要的是要與教學目標相匹配。通過教材的選用，我們能夠幫助學生有效地達到教學目標，提高他們語言的聽說讀寫能力。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)教學目標選取教材內(nèi)容，并且通過示范教學，我們看到了教材和目標之間的緊密聯(lián)系。這讓我更加明確了教材選用對于教學過程的影響。
再次，培訓中，我了解到了教材的設(shè)計要符合學生的認知規(guī)律和學習方式。學習是一個主動的過程，學生需要通過自主學習來提高自己的能力。因此，教材的設(shè)計應(yīng)該注重學生的參與性和主動性，激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。在培訓中，我們學習了如何設(shè)計能夠激發(fā)學生主動參與的教學活動，這讓我深感教材的設(shè)計對于學生學習動力的重要性。只有設(shè)計出符合學生認知規(guī)律和學習方式的教材，才能更好地激發(fā)學生的主動學習能力。
最后，培訓中，我了解到了教材的多樣性和靈活性。每個學生都是獨特的個體，他們的學習方式和效果也不盡相同。因此，教師在教學中應(yīng)該注重教材的多樣性和靈活性，根據(jù)學生的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。教材只是一種工具，不能僵化地使用，而應(yīng)該根據(jù)學生的實際反饋和情況進行調(diào)整。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的不同情況進行教材的優(yōu)化和調(diào)整，這讓我更加明確了教材的使用要靈活而不僵化。
通過這次英語人教教材培訓，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學的重要性。教材的選擇應(yīng)該根據(jù)學生的需求和發(fā)展規(guī)律，與教學目標相一致，符合學生的認知規(guī)律和學習方式，并且具有多樣性和靈活性。只有在教材選用方面做到合理、科學，才能提高學生的學習效果和興趣。這次培訓讓我受益匪淺，也讓我更加明確了以學生為中心的教學理念。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重教材的選擇，并且努力將培訓中所學應(yīng)用到實際教學中，提高學生的英語學習效果。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇十
近年來，隨著國際化進程的加速，越來越多的人開始重視起英語學習的重要性。而培訓機構(gòu)就是為這群人提供最合適的學習方法以及培訓教材，以促進學生的英語水平的提升。正因如此，為滿足市場需求，相應(yīng)的，不斷將英語培訓教材作出改革，是每個英語培訓機構(gòu)的必修課。在英語培訓教材改革的長期實踐中，我得出了以下幾點心得體會。
第一，廣泛吸取優(yōu)質(zhì)教材的精華，注重教材原創(chuàng)性。眾所周知，在很多領(lǐng)域中都有很多經(jīng)典的教材，亦或能一定程度上滿足英語培訓的需要。然而這樣的“套路”也不會給培訓機構(gòu)的發(fā)展帶來長久的優(yōu)勢，因此只借鑒他人的教材不會有明顯的優(yōu)點，注重創(chuàng)作原創(chuàng)教材是保證教材質(zhì)量的關(guān)鍵。
第二，培訓機構(gòu)應(yīng)該注重課程質(zhì)量的提升，注重教材“個性化”與時俱進。課程是培訓機構(gòu)的核心，是學生提升英語水平的關(guān)鍵。每個培訓機構(gòu)都應(yīng)該注重教材教法，引導學生較好的去了解新情況、新知識，以提高其英語溝通能力的機會，真正做到讓學生掌握好英語知識，與時俱進。
第三，培訓機構(gòu)在教材改革中應(yīng)更加準確地把握教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)在于為學生提供一個能力提升的平臺，通過學習訓練培養(yǎng)學生的語感與思維能力。因此，培訓機構(gòu)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育思路，逐漸減少“灌輸式教學”的問題，更加側(cè)重學生的自主探究和自我發(fā)展。
第四，注重專業(yè)化的教學訓練，借助高科技手段加強學生學習的效果。專業(yè)化的教材可以幫助培訓機構(gòu)更好的整合資源發(fā)揮優(yōu)勢，通過配套專業(yè)教學人員，將精細化的培訓服務(wù)不斷提高學生的學習效果。而且，現(xiàn)階段教育科技的發(fā)展也是一個好的契機，培訓機構(gòu)可以利用這些最新的技術(shù)手段，逐漸提高學生的學習效果。
第五，培訓機構(gòu)應(yīng)深入探究教材的實際效果，利用市場反饋、教育意見等有力工具，不斷完善、優(yōu)化教材。在實際的英語培訓過程中，培訓機構(gòu)應(yīng)該不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，通過市場反饋和用戶評價來監(jiān)控課程的實際效果，并且與師資團隊進行溝通交流，從而確定、落實教材的優(yōu)化方向。這樣才能在英語培訓教材改革的過程中全面推動教育質(zhì)量的不斷提升。
總之，英語培訓教材改革應(yīng)始終貼近學員需求，培訓機構(gòu)要更加注重培養(yǎng)學員的能力和興趣，把握好教育的本質(zhì)，根據(jù)市場需求和學員特點，創(chuàng)新開拓多種多樣的培訓模式，切實通過廣泛的考查活動，培養(yǎng)出英語口語的真正能手。這樣既可以不斷滿足學員的需求，又能在激烈的市場競爭中獲得先機，為業(yè)界發(fā)展帶來新的光明前景。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇十一
隨著全球化的趨勢和經(jīng)濟的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了國際共通的語言，對于我們來說，學好英語不僅可以提高自己的素質(zhì)，提升競爭力，更能讓我們走向更廣闊的世界。然而，英語以往的學習方式和教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今時代的需要，因此，英語培訓教材的改革也已成為不可避免的趨勢。在親身參與英語培訓教材改革的過程中，我有了一些心得體會。
一、教材改革要以“學生為中心”
在教材改革中，我們一直秉持著以“學生為中心”的理念，確保教材內(nèi)容符合學生的認知特點、學科特點、年齡特點以及學習方式，讓學生在學習過程中感到輕松愉悅。此外，我們還注重加強教材的實踐性，讓學生能夠在學習中獲得實際運用的機會，達到更好的學習效果。
二、教材編寫要根據(jù)學生的語言素養(yǎng)定位。
在教材編寫中，我們結(jié)合學生的語言素養(yǎng)，對教材進行了定位。對于語言基礎(chǔ)較弱的學生，我們將焦點放在了英語基本語法和詞匯的掌握上，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步提升自己的綜合語言能力。而對于英語基礎(chǔ)較好的學生，則要求其拓展閱讀和寫作能力，加以鞏固。
三、教材內(nèi)容要貼近生活、貼近實際。
英語培訓教材改革的一個重要方向，就是要貼近生活、貼近實際。我們在編寫教材時，不僅注重教學內(nèi)容的權(quán)威性和科學性，更注重教學內(nèi)容的貼近實際，讓學生能夠感受到學習英語的必要性和實用性。比如，在教材中加入一些熱門話題或時事新聞，讓學生能夠以此拓展自己的知識面，從而激發(fā)學習興趣。
四、教材內(nèi)容要善于引導學生思考。
英語培訓教材改革的另一個重要方向，是在教材內(nèi)容中融入思維訓練，善于引導學生思考。比如，在學習閱讀理解時，我們不僅注重學生對文章的理解能力，還注重訓練學生的思維能力，讓學生在閱讀過程中逐漸發(fā)掘出文章的主旨和內(nèi)涵，從而提高綜合素質(zhì)。
五、教材要不斷完善和更新。
教材的完善和更新也是英語培訓教材改革中必不可少的方面。我們要始終緊跟時代潮流，根據(jù)學生的需求和反饋，及時完善和更新教材。比如，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，提供在線學習平臺，讓學生能夠隨時隨地學習英語，提高學習體驗和效果。
總之，在英語培訓教材改革的過程中，我們不斷探索和嘗試，始終以“學生為中心”的理念，加強實踐性、幫助學生提高思維能力和綜合素質(zhì)，不斷完善和更新教材，讓學生能夠達到更好的學習效果，走向更廣闊的未來。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇十二
20xx年9月16日，作為一名新的英語教師我有幸參加了新教材培訓，這是我所參加的第一次專業(yè)性較強的培訓?？梢哉f，上午的三堂示范課以及下午鄭文老師關(guān)于新教材的分析完全刷新了我對于新教材、新課堂的理解，也讓我更明白了新教材的意義所在。對于我今后的教學成長具有極大的指導和幫助。
首先，教學必須以學生為主體。在此次培訓之前，這句話仿佛只是一句口號，我不是很確切的知道怎樣才能將這句話與現(xiàn)實教學相結(jié)合。聽完三節(jié)示范課之后，我明白以學生為主不僅僅是在課堂設(shè)計上需要從學生角度出發(fā)，它還貫穿于教師的一言一行、一舉一動。周璨老師反手寫字母，應(yīng)海鵬老師親切的摸摸學生的頭等動作雖然細小，但學生從中感受到的關(guān)愛卻是無窮無盡的。這是我作為一名新教師所應(yīng)該學習的。
其次，學英語不是學單詞，更不是學句子。一直以來，英語學習總是走進一個誤區(qū)，那就是會寫單詞，會背課文就是會英語了。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學校更為盛行。而新教材將let’stalk部分置于let’slearn之前，目的就是讓學生對英語有一個整體的感知，單詞的學習固然重要，但更重要的是要把單詞運用于句子以及合適的語境中，那才是真正的學會了這個單詞。在這次培訓中，三位示范課的教師都很好的`為學生營造了一個交流氛圍，學生也得到了充分的操練。在課堂中，教師應(yīng)該更多的形成一個自然的英語交流氛圍，多反問，多回答，將英語自然的融合在師生對話中。
最后，這次的培訓地點設(shè)在賓虹小學，這是一所師資力量雄厚，教學設(shè)備優(yōu)良的學校，學生的英語基礎(chǔ)較良好，接受能力也比較快。相對之下，農(nóng)村的孩子在英語基礎(chǔ)和接觸范圍等方面就會有所欠缺。但是，上示范課的李旭文老師也同樣來自農(nóng)村，她的課環(huán)節(jié)緊湊，生動活潑，使學生興趣盎然。其中關(guān)鍵在于教師是否會鉆研教材，是否有認真?zhèn)湔n。所以，在新教材新理念的指導下，作為一名新教師的我會有新嘗試，與學生擁有共同的新成長。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇十三
近年來，隨著小學英語教學日益為國家和全社會所重視，在許多地方的小學英語已經(jīng)成為了一門必修課。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于小學英語教材。
吧。
為期九天的小學英語骨干教師培訓即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、健康是1，其余的是0。
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦"，更不做工作中的"怨師"。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。
二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)。
態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的。
座右銘。
朝著李院長的：踏遍萬水千山閱盡愛恨情愁慣看秋月春風做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學生幸福的一種感覺。
"讓教育成為學生幸福的一種感覺"，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質(zhì)期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記"機遇是給有準備的人的"這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學。
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學"，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內(nèi)容;儉省的教學環(huán)節(jié)，簡易的教學方法;簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花。
這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應(yīng)該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊!
在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領(lǐng)導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學、英語課堂教學設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。5.在此培訓中,我們也學到了許多關(guān)于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應(yīng)該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊?，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇十四
20_年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行"小學英語教材培訓"。本次培訓主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學，熱愛小學英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學英語教學模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學習有關(guān)教學模式的內(nèi)容。科學的教學模式是以現(xiàn)代教育思想為指導，體現(xiàn)了素質(zhì)教育，有利于素質(zhì)教育的實施;科學的課堂教學模式是對傳統(tǒng)教學模式的繼承和發(fā)展;課堂教學模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標準》倡導的"任務(wù)型"教學途徑，是以培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，對小學英語教學有著重要地位。教師運用"任務(wù)型"教學模式，學生在明確的目標下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學生為中心的新課程教學理念。
我校從三年級起開設(shè)英語課程，每學校統(tǒng)一使用人新標準英語教材。同學科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應(yīng)該怎樣處理小學英語教學中的詞匯教學，會話教學，文化和故事教學以及歌曲教學。同學科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學中，我們可以充分利用學校現(xiàn)有的教具，(eg.掛圖、卡片、實物、投影儀)為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學習的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，讓學生在情境中學習英語，在情境中運用英語，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好"教學后記"，在教學中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學習，我進一步明確了教育教學目標。我將結(jié)合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合龍小學生的英語教學法。運用新課程提倡的"任務(wù)型"教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重"教學反思"，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為龍小小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語教材培訓心得體會總結(jié)篇十五
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學生學習英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設(shè)計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16278636.html】
