教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性、系統(tǒng)性和條理性。教案內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，符合教學(xué)實(shí)際。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三只小豬幼兒園教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識。
1、教師用相機(jī)收集各式各樣的`房屋畫面。
3、紙、蠟筆若干。
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。
教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰??？
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師————讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
三只小豬幼兒園教案篇二
1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽，仔細(xì)看的'習(xí)慣。
2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。
多媒體課件。
請兒童說說故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子?。?/p>
不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰的房子最堅(jiān)固？
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情啊？聽了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？
兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。
三只小豬幼兒園教案篇三
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
一、兒歌導(dǎo)入。
兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。
提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？
二、觀看視頻。
觀看視頻，提問：
1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？
2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的'房子？
4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？
通過幼兒的回答出示圖片。
三、完整傾聽老師講述故事。
完整傾聽老師講述故事，提問：
1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？
四、兒歌游戲。
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"。
三只小豬幼兒園教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識。
1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
3、紙、蠟筆若干。
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的`房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子。
教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰?。?/p>
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
三只小豬幼兒園教案篇五
1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
(3)后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎么樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的`人。
7、教師小結(jié)：
通過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
三只小豬幼兒園教案篇六
活動(dòng)目的：
1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽，仔細(xì)看的習(xí)慣。
2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
請兒童說說故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子??？
3、分段播放。
不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰的房子最堅(jiān)固？
4、再次完整地感受整個(gè)故事。
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情啊？聽了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？
活動(dòng)延伸。
兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。
三只小豬幼兒園教案篇七
1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽，仔細(xì)看的習(xí)慣。
2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件。
請幼兒說說故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子?。?/p>
3、分段播放。
不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰的.房子最堅(jiān)固？
4、再次完整地感受整個(gè)故事。
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情??？
聽了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？
幼兒在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。
三只小豬幼兒園教案篇八
1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。
2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。
1、請上次游戲過程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。
2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。
3、提出表演要求。
（1）生動(dòng)形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。
（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。
5、評價(jià)：
學(xué)習(xí)評價(jià)自己或他人的表演情況。
6、拋出問題：
怎么擺放道具更便于我們收拾？
三只小豬幼兒園教案篇九
1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2，能用比較完整的語言回答問題。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
1，引出話題。
2，引出故事。
教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
嚕嚕的'木房子被吹散了，它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
三只小豬幼兒園教案篇十
1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。
2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。
3.在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。
提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。
區(qū)域活動(dòng)：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的'音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。
本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。
小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
三只小豬幼兒園教案篇十一
1.通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。
2.積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的`辦法。
3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。
1.故事視頻（即微課）；
2.故事盒子。
能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發(fā)生什么事情？
二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒。
2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容。
（2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。
（3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）。
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什么呢？老大會說什么呢？請幼兒學(xué)說對話。
（4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）。
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢？老大和老二會說什么呢？請幼兒學(xué)說對話。
（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢？三只小豬會說什么呢？請幼兒學(xué)說對話。
（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結(jié)實(shí)、牢固）。
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。
（2）請你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。
（3）教師講述故事結(jié)尾。
三、教師總結(jié)。
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表揚(yáng)一下他們。
閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。
三只小豬幼兒園教案篇十二
1、讓幼兒對故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的`理解和認(rèn)識。
圖書（人手一冊）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）。
1）幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動(dòng)提問。
有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）。
2）老師準(zhǔn)備問題：
三只小豬本來是住在哪里的？
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？
什么叫草屋？
磚屋是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>
3）圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）。
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。
4）幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
三只小豬幼兒園教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
重點(diǎn)難點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰；引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過程：
1、以音樂進(jìn)場，組織幼兒觀看故事內(nèi)容。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、啟發(fā)誘導(dǎo)。
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的`詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂做游戲。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
三只小豬幼兒園教案篇十四
每年新生入園這段時(shí)間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí)，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。
通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、大圖書一本。
2、圖書(人手一冊)、指偶。
一、導(dǎo)入。
1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看。”
2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察。
二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1)、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”
2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的.呢?”請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)。
5)、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)。
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?
2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)。
3)、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。
2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?
3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)。
五、結(jié)束活動(dòng)師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。
三只小豬幼兒園教案篇十五
1、初步讓幼兒學(xué)習(xí)翻跟斗，鉆，跨，跳，跑多種形式鍛煉。
2、讓幼兒學(xué)會在游戲中學(xué)會各種技能，并學(xué)會保護(hù)自己。
3、懂得在游戲中學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會禮讓，學(xué)會注意安全。
能學(xué)會各種技能，能在游戲中學(xué)會保護(hù)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能不怕困難，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，禮讓。
1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》。
2、場地的布置，分四組，擺放墊，迷你繩，呼拉圈，拱門，蓋房子的磚(泡沬大積木)。
一，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):。
1、教師讓小朋友跟著音樂學(xué)習(xí)《小豬做操》動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，伸伸手，踢踢腿等。
2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈，來到布置好的場地。二，基本部分:。
1、第一次蓋房子。
（1）教師:孩子們，今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。
（2）教師:首先我們分成四組，排好隊(duì)。
（3）然后小豬們要翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子，每次孩子們只能拿一塊磚。
(4)當(dāng)你們蓋好房子后，大灰狼來了(副班扮演)，你們要跑到房子后面躲起來，大灰狼摧毀了哪間房，那間房的小豬要逃到另外三間房子里。
(5)當(dāng)大灰狼把全部房子都摧毀了，你們的小豬要跑回原地，重新蓋房子。
（6)教師:你們蓋房子時(shí)要注意安全，小心保護(hù)自己哦，逃走時(shí)也要注意安全的逃哦，不要受傷了。教師放音樂，讓孩子們來一個(gè)跟著一個(gè)，翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，蓋房子。
（7）第一輪的《大灰狼與小豬》2、第二次蓋房子。
（8）教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了，因?yàn)椴粔蚶喂蹋覀冞@次蓋房子要蓋牢固些。(9)教師增加器械難度，迷你繩換成跨欄，拱門變成梯子。
4、第四輪蓋房子。
(12)教師:小豬們，這次蓋房子要蓋牢固點(diǎn)，把大灰狼趕走。
(13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子，溜走了。
(14)教師:大灰狼走了，我們一起跳舞歡呼吧！三，放松運(yùn)動(dòng):。
放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運(yùn)動(dòng)。四、活動(dòng)延伸:。
回到家要把今天打敗大灰狼的'事告訴爸爸媽媽，讓他們知道你們多么勇敢，聰明。
三只小豬幼兒園教案篇十六
1、通過聽聽、看看了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。
2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。
vcd。
在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。
一、導(dǎo)入。
叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！?/p>
二、觀看vcd。
1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)？三只小豬造得房子有什么不同？
2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？
3、為什么推不倒老三的房子？
4、三只小豬用什么辦法對付大灰狼的？
5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)？為什么？
師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。
三、故事表演。
熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）。
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