三只小豬幼兒園教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:37:07
三只小豬幼兒園教案(熱門16篇)
時間:2023-11-29 06:37:07     小編:飛雪

教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性、系統(tǒng)性和條理性。教案內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),符合教學(xué)實際。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三只小豬幼兒園教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學(xué)難點:對房屋材料的認(rèn)識。

1、教師用相機收集各式各樣的`房屋畫面。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。

教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們,出示畫面,它們是誰?。?/p>

幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、活動延伸:小小設(shè)計師————讓幼兒自己設(shè)計房屋,講述自己設(shè)計房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。

小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小豬幼兒園教案篇二

1、養(yǎng)成在活動中認(rèn)真聽,仔細(xì)看的'習(xí)慣。

2、通過看和聽這則故事,能懂得其中蘊涵的道理。

多媒體課件。

請兒童說說故事中講了什么事情?

老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?

不同材料房子的特點是什么?誰的房子最堅固?

小豬的房子蓋好了之后,發(fā)生了什么事情?。柯犃诉@個故事你懂得了什么樣的道理?

兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。

三只小豬幼兒園教案篇三

1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容,知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能大膽地回答問題,也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動,體驗幫助他人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

一、兒歌導(dǎo)入。

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。

提問:小兔子蓋了一間怎樣的房子?你還見過什么樣的房子?

二、觀看視頻。

觀看視頻,提問:

1、故事里有誰?他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子?

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢?

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的'房子?

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到?后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子,結(jié)果怎樣?

通過幼兒的回答出示圖片。

三、完整傾聽老師講述故事。

完整傾聽老師講述故事,提問:

1、如果沒有磚房子,三只小豬會怎么樣?

四、兒歌游戲。

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"。

三只小豬幼兒園教案篇四

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學(xué)難點:對房屋材料的認(rèn)識。

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的`房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子。

教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們,出示畫面,它們是誰?。?/p>

幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、活動延伸:小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋,講述自己設(shè)計房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

三只小豬幼兒園教案篇五

1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

1、以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

3、發(fā)散思維。

(3)后來為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎么樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的`人。

7、教師小結(jié):

通過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

三只小豬幼兒園教案篇六

活動目的:

1、養(yǎng)成在活動中認(rèn)真聽,仔細(xì)看的習(xí)慣。

2、通過看和聽這則故事,能懂得其中蘊涵的道理。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動過程:

1、導(dǎo)入。

請兒童說說故事中講了什么事情?

老大(老二、老三)造了什么材料的房子?。?/p>

3、分段播放。

不同材料房子的特點是什么?誰的房子最堅固?

4、再次完整地感受整個故事。

小豬的房子蓋好了之后,發(fā)生了什么事情???聽了這個故事你懂得了什么樣的道理?

活動延伸。

兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。

三只小豬幼兒園教案篇七

1、養(yǎng)成在活動中認(rèn)真聽,仔細(xì)看的習(xí)慣。

2、通過看和聽這則故事,能懂得其中蘊涵的道理。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件。

1、導(dǎo)入。

2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件。

請幼兒說說故事中講了什么事情?

老大(老二、老三)造了什么材料的房子???

3、分段播放。

不同材料房子的特點是什么?誰的.房子最堅固?

4、再次完整地感受整個故事。

小豬的房子蓋好了之后,發(fā)生了什么事情?。?/p>

聽了這個故事你懂得了什么樣的道理?

幼兒在角色游戲中合作演繹這個故事。

三只小豬幼兒園教案篇八

1、充分利用各種材料裝扮角色,注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié),豐富表演內(nèi)容。

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場景:自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

(1)生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

(2)用心裝扮自己所扮演的角色,注意相互幫忙。

5、評價:

學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題:

怎么擺放道具更便于我們收拾?

三只小豬幼兒園教案篇九

1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2,能用比較完整的語言回答問題。

理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。

理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。

1,引出話題。

2,引出故事。

教師講述故事。

提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)。

呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。

提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?

嚕嚕的'木房子被吹散了,它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。

用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。

6、幼兒討論。

提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?

教師總結(jié)故事內(nèi)容!

三只小豬幼兒園教案篇十

1.傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。

3.在"大灰狼來了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲,也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的'音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。

在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時給予鼓勵,由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材強調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗,這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中,我把握好重點,確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗,還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演,并進(jìn)行層次的設(shè)計,讓學(xué)生由易到難。

小百科:豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜,也是古雜食類哺乳動物,主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長,四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只小豬幼兒園教案篇十一

1.通過故事視頻以及故事盒子的串演,能理解故事內(nèi)容。

2.積極主動的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話,并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的`辦法。

3.喜歡聽故事,體會故事的趣味性。

1.故事視頻(即微課);

2.故事盒子。

能理解故事內(nèi)容,積極主動的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話,并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

教師出示三只小豬一家的圖片,分別說明角色身份,請幼兒猜猜會發(fā)生什么事情?

二、欣賞故事,啟發(fā)幼兒。

2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻,理解故事內(nèi)容。

(2)三只小豬高興地住在自己蓋的房子里,他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看。

(3)你們看,發(fā)生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)。

教師邊播放故事邊提問:大灰狼兇惡地會對老大說什么呢?老大會說什么呢?請幼兒學(xué)說對話。

(4)你們看,又發(fā)生了什么事情?(大灰狼把二豬的房子吹倒了)。

教師邊播放故事邊提問:大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢?老大和老二會說什么呢?請幼兒學(xué)說對話。

(5)教師邊播放故事邊提問:大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢?三只小豬會說什么呢?請幼兒學(xué)說對話。

(6)這一回,大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢?為什么吹不倒呢?(結(jié)實、牢固)。

3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

4.組織幼兒討論,積極動腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。

(1)大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子,吃不到三只小豬,氣壞了。他會想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢?幼兒討論講述。

(2)請你們幫助三只小豬想辦法,怎樣來對付大灰狼呢?幼兒討論講述。

(3)教師講述故事結(jié)尾。

三、教師總結(jié)。

三只小豬真聰明,大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了,我們拍拍手表揚一下他們。

閱讀區(qū):將故事盒子投放在閱讀區(qū),幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。

三只小豬幼兒園教案篇十二

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識,培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的`理解和認(rèn)識。

圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)。

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書,教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問,其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)。

2)老師準(zhǔn)備問題:

三只小豬本來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

3)圍繞重點討論:

你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅固)。

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

三只小豬幼兒園教案篇十三

活動目標(biāo):

2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準(zhǔn)備:

重點難點:

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰;引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程:

1、以音樂進(jìn)場,組織幼兒觀看故事內(nèi)容。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

3、啟發(fā)誘導(dǎo)。

(1)看故事時,故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)。

(2)做好房子時,發(fā)生了什么事情?

(3)后來為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎么樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的`詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié):

通過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂做游戲。

教學(xué)反思。

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。

三只小豬幼兒園教案篇十四

每年新生入園這段時間,是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時,情緒還不太穩(wěn)定,對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預(yù)計的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動,既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。

通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗。

1、大圖書一本。

2、圖書(人手一冊)、指偶。

一、導(dǎo)入。

1、幼兒自己閱讀圖書,了解畫面師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書,我們一起來看一看?!?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察。

二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書,用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設(shè)計一些過渡性的問句,讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊講述故事邊提問:“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的.呢?”請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)。

5)、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)。

2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

2)、你能找找哪個是豬小妹,哪個是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)。

3)、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請來數(shù)一數(shù)。

2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

3、如果你是小豬,你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)。

五、結(jié)束活動師:三只小豬在幼兒園過的開開心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

小朋友剛上幼兒園,第一次離開了熟悉的生活環(huán)境,第一次過上了集體生活,他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當(dāng)他們來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣:自己想怎樣就怎樣,愛去哪就去哪,想要什么就有什么……總要受到一定的約束,這一切都需要一個適應(yīng)的過程,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛睡覺,還有的不喜歡參加活動,不能適應(yīng)集體生活,或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

三只小豬幼兒園教案篇十五

1、初步讓幼兒學(xué)習(xí)翻跟斗,鉆,跨,跳,跑多種形式鍛煉。

2、讓幼兒學(xué)會在游戲中學(xué)會各種技能,并學(xué)會保護(hù)自己。

3、懂得在游戲中學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會禮讓,學(xué)會注意安全。

能學(xué)會各種技能,能在游戲中學(xué)會保護(hù)自己?;顒与y點:

引導(dǎo)幼兒能不怕困難,學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,禮讓。

1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》。

2、場地的布置,分四組,擺放墊,迷你繩,呼拉圈,拱門,蓋房子的磚(泡沬大積木)。

一,準(zhǔn)備運動:。

1、教師讓小朋友跟著音樂學(xué)習(xí)《小豬做操》動動手,動動腳,伸伸手,踢踢腿等。

2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈,來到布置好的場地。二,基本部分:。

1、第一次蓋房子。

(1)教師:孩子們,今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。

(2)教師:首先我們分成四組,排好隊。

(3)然后小豬們要翻跟斗,跳過小河,跨過小山坡,鉆過山洞,撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子,每次孩子們只能拿一塊磚。

(4)當(dāng)你們蓋好房子后,大灰狼來了(副班扮演),你們要跑到房子后面躲起來,大灰狼摧毀了哪間房,那間房的小豬要逃到另外三間房子里。

(5)當(dāng)大灰狼把全部房子都摧毀了,你們的小豬要跑回原地,重新蓋房子。

(6)教師:你們蓋房子時要注意安全,小心保護(hù)自己哦,逃走時也要注意安全的逃哦,不要受傷了。教師放音樂,讓孩子們來一個跟著一個,翻跟斗,跳過小河,跨過小山坡,鉆過山洞,蓋房子。

(7)第一輪的《大灰狼與小豬》2、第二次蓋房子。

(8)教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了,因為不夠牢固,我們這次蓋房子要蓋牢固些。(9)教師增加器械難度,迷你繩換成跨欄,拱門變成梯子。

4、第四輪蓋房子。

(12)教師:小豬們,這次蓋房子要蓋牢固點,把大灰狼趕走。

(13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子,溜走了。

(14)教師:大灰狼走了,我們一起跳舞歡呼吧!三,放松運動:。

放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運動。四、活動延伸:。

回到家要把今天打敗大灰狼的'事告訴爸爸媽媽,讓他們知道你們多么勇敢,聰明。

三只小豬幼兒園教案篇十六

1、通過聽聽、看看了解故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。

2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行故事表演。

vcd。

在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行故事表演。

一、導(dǎo)入。

叫到面前鄭重其事地說:“你們已經(jīng)長大了,應(yīng)該獨立生活了,等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?!?/p>

二、觀看vcd。

1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)?三只小豬造得房子有什么不同?

2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子?

3、為什么推不倒老三的房子?

4、三只小豬用什么辦法對付大灰狼的?

5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)?為什么?

師:在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

三、故事表演。

熟悉故事后,孩子按自己的意愿選擇角色(豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16278898.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔