沒有什么事情是一蹴而就的，我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢(mèng)想。總結(jié)時(shí)如何平衡客觀陳述和主觀評(píng)價(jià)？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，供您參考和借鑒，希望能夠給您帶來一些靈感。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向壯闊的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！正所謂“靜對(duì)好書成樂趣，閑看云物會(huì)天機(jī)”，讀書真的很快樂！開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來！
為此我們向全院同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們利用暑假為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，充分享受讀書的美好時(shí)光，體會(huì)讀書的濃濃樂趣。
1、建議大家有計(jì)劃地讀書。大家可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好，制定出行之有效的讀書計(jì)劃，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)，廣泛涉獵，拓展思維空間。
2、倡議大家做摘抄和讀書筆記。在讀書的同時(shí)，學(xué)會(huì)邊讀邊寫，養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，在讀書中體味人生，感悟生命，在讀書中成長成才。
3、要求大家在暑假至少讀兩本書，在一年內(nèi)至少讀八本書。在暑假結(jié)束后每個(gè)人需要上交一份假期讀書讀后感。
4、倡議大家建立一份“書籍與我成長”的讀書目錄，及時(shí)記錄自己看過的書籍及該書的內(nèi)容簡介，方便以后的理解和感悟。
站在巨人的`肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)。以書做墊腳石，我們可以攀的更高。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同學(xué)們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
親愛的同學(xué)們：
圖書館是書的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。希望同學(xué)們攜手共建圖書館的良好閱讀環(huán)境，爭當(dāng)新時(shí)代的`文明讀者，共同為形成良好的社會(huì)讀書風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書愛館，爭做文明讀者，從我做起。
具體做到如下十點(diǎn)：
1、儀表端莊，衣履整潔；
2、用語文明規(guī)范，舉止大方莊重；
3、掌握利用圖書館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書館的設(shè)備儀器；
4、遵守圖書館的規(guī)章制度，按時(shí)借還書刊；
5、愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)書刊，充分利用代書板；
7、堅(jiān)持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位；
8、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙；
9、關(guān)心圖書館建設(shè)，為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議；
10、維護(hù)圖書館的秩序，對(duì)違反圖書館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時(shí)制止或提出批評(píng)。
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
中國人歷來有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)，讀書是我們民族不竭動(dòng)力的源泉，因此我們號(hào)召同學(xué)們一起參加“多讀書，讀好書，積極鍛煉身體，度過一個(gè)健康陽光的暑假”的活動(dòng)并發(fā)此倡議：
1.從今天開始，多讀書，讀好書，讓我們把走進(jìn)書店、圖書館當(dāng)作回家一樣，選擇一本好書，靜靜地讀，細(xì)細(xì)品味，暢游在書海中，并在讀書的同時(shí)，多鍛煉，多運(yùn)動(dòng)。
2.從今天開始，讓我們同看一本書，共同感受讀書給我們的樂趣，交流美好感受，分享讀書的快樂，還要和家人共同鍛煉，勞逸結(jié)合。
3.從今天開始，向同學(xué)們推薦一本好書，把自己的書都拿出來，分享讀書的快樂。
親愛的同學(xué)們，讀書吧!讓我們行動(dòng)起來，為提高素質(zhì)，增長知識(shí)而讀書，為把家鄉(xiāng)、祖國建設(shè)得更好而讀書!多讀書，讀好書，積極鍛煉，度過一個(gè)健康陽光的暑假。
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、圖書館的書籍是公共財(cái)物，同學(xué)們應(yīng)予以愛護(hù)、小心使用。
二、閱讀后應(yīng)及時(shí)放回原處，以方便他人借閱。
三、不在書上涂改、圈點(diǎn)、做答案，不剪裁、不撕頁。
四、養(yǎng)成使用書簽的習(xí)慣，不折書、折頁。
五、愛護(hù)圖書，尊重知識(shí)；保護(hù)圖書，崇尚文明。
六、除了知識(shí)，什么也別帶走；除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書嗎？那就請(qǐng)善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛護(hù)圖書從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
讀書是知識(shí)傳承的重要方式，是改變個(gè)人認(rèn)知和擴(kuò)大知識(shí)面的有效途徑，但在當(dāng)下多媒體時(shí)代，生活節(jié)奏加快，娛樂方式更加多樣化，讀書——這項(xiàng)世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)漸漸成為“奢侈品”。讀書率急劇下降，讀網(wǎng)率飛速上升，生活的符號(hào)被娛樂化了。閱讀這樣一種傳承精神與文明的活動(dòng)已經(jīng)被放到了最無足輕重的位置了。當(dāng)物質(zhì)漸豐時(shí)，精神的匱乏便尷尬的凸顯了出來。在4.23世界讀書日這樣一個(gè)特別的日子，讓我們把它變得更有意義吧：
這一天，請(qǐng)從來不進(jìn)圖書館的你，到圖書館借一本自己喜歡的好書，認(rèn)真的讀一遍；
這一天，請(qǐng)?zhí)兆碛诰W(wǎng)絡(luò)的你，找一本紙質(zhì)的優(yōu)秀書籍開始閱讀；
這一天，如果你逛街的話，請(qǐng)順便去看看從來不曾進(jìn)過的書店；
這一天，如果你想購物的話，去買一本好書吧；
請(qǐng)從這一天開始，準(zhǔn)備一本手邊書，培養(yǎng)隨時(shí)閱讀的習(xí)慣……。
讀書好，讀好書，好讀書！
朋友們，同學(xué)們，熱愛讀書是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無不伴隨著優(yōu)秀的書籍。歷史長河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬里。一部《詩經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請(qǐng)命、無私忘我的名相名將；一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵(lì)了多少為中華崛起奮斗不息的仁人志士，民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強(qiáng)，人生因讀書而美麗！
余秋雨曾說：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。腹有詩書氣自華！也許我們依然平凡，但讀書可以讓我們胸懷整個(gè)世界，保留自己平凡人生中的一份獨(dú)有的精彩。
不讀書的人不是一個(gè)完全的人，毛澤東曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀書成就高尚，知識(shí)傳承美德，行動(dòng)鑄造未來。朋友們，同學(xué)們，讀書吧！萬物復(fù)蘇依待春風(fēng)吹拂，中華文明亟需讀書傳承，“最是書香能致遠(yuǎn)”，讓我們一起“感受文字之美，體味讀書之樂”吧！
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
曾幾何時(shí)，快速的節(jié)奏、麻木的生活困倦了我們的肉體，浮躁的風(fēng)氣、不安的情緒困頓了我們的靈魂。蕓蕓眾生中的我們抑或傷感、悲憤，抑或習(xí)以為常、熟視無睹。但這絕非我們的本真。
我們多想找到一個(gè)方法的出口、情感的出口，來凈化和提升我們的心靈。
古人有云：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>
書香氣息已與我們漸行漸遠(yuǎn)，讀一本書這樣一件曾經(jīng)微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。
那么，與其讓我們懷念往日校園生活的美好，抑或憧憬未來夢(mèng)中天堂的華麗，還不如讓自己的生活輕松一下，豐富起來，讓我們暫時(shí)放下一切，一起來讀書吧！
當(dāng)然，知識(shí)并不必然改變命運(yùn)，但思想可以改變?nèi)松?。我們所要學(xué)習(xí)的，是大師們的思想。靜下心來慢慢地仔細(xì)研讀，不求其快，不厭其精，只是做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的入門者，再通過大家的研討，互相證悟。
基于此，黃石五中“心靜悟”讀書會(huì)成立了。
讀書會(huì)將以“閱讀是一種生活方式、生活態(tài)度”為理念，以“搭建讀書平臺(tái)，營造讀書氛圍，推進(jìn)讀書交流，促進(jìn)心靈提升”為宗旨，開展一系列豐富多彩且別開生面的讀書活動(dòng)。在這里，大家不僅能相互交流、互相學(xué)習(xí)，交到志趣相投的朋友；還能鍛煉思維，開闊視野；更能提升思想，升華靈魂。
加入我們吧，讓我們一起在這浮躁的人世間找尋精神的凈土，讓我們?cè)谄さ纳鐣?huì)找到理智與情感的合一。來吧！朋友們，因?yàn)槲覀內(nèi)杂袎?mèng)，讓我們一起揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)遠(yuǎn)航！
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
魯迅----我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，也是愛護(hù)書籍的典范。本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的事。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)書籍的意識(shí)，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)以識(shí)字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得知識(shí)，明白愛書的重要。
1、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
1、理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴?！边@句話的意思。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
愛讀書，是一種美德;愛書更是一種美德。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課愛護(hù)書籍。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字，比較難寫，有什么好辦法記住它?(生：略)。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
(1)你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣記住它的，說給同桌聽。
(2)指名匯報(bào)，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)。
(3)集體認(rèn)讀字詞。
1、介紹魯迅。
2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。(生：魯迅小時(shí)候把書籍看得比什么都寶貴。)。
3、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)畫出課文中能說明魯迅小時(shí)候把書看得比什么都寶貴的句子。
4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報(bào)。
a、這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。這一句中那些詞說明他看書時(shí)的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)。
那些詞說明他看書時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時(shí)候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀用”總要先……然后……”說一句話。
b、他看書的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書。(說明他怕弟弟弄臟他的書。)。
c、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。(這些細(xì)致的行動(dòng)說明魯迅對(duì)書籍特別珍惜。)。
d、第三自然段的兩個(gè)“總是”突出強(qiáng)調(diào)了魯迅愛書的行為，應(yīng)重讀。
5、看看你自己的書，說一說你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書籍的?
6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?
書是人類進(jìn)步的階梯，我們能夠從書中獲取知識(shí)，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
大家好！我們的學(xué)校是一個(gè)書香校園，隨處可見書籍。我們有大廳書吧、走廊書吧，在每班教室的后面，還有一個(gè)小型的圖書館。我們還擁有一個(gè)十分大，設(shè)施好的圖書館。這些設(shè)施都為我們學(xué)校的學(xué)生提供了極大的便利。
雖然學(xué)校提供了如此之好的讀書設(shè)施，但卻有同學(xué)不好好珍惜。在大廳書吧和走廊書吧，有些書隨意的被扔在地上，有些書受到了極大的破損，要么封面沒了，要么少了許多頁，有的甚至只剩下了一個(gè)破破爛爛的封面。更有過分的，甚至將學(xué)校的書占為己有。
書籍是所有人的，每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們學(xué)校的書籍。因此，我向大家提出以下倡議。
1.不損壞圖書，看完書后不隨便亂扔，把它放到書架上再走。
2.看到地上的圖書主動(dòng)撿起并放回書架。
3.不將圖書占為己有，看到有人損壞，偷拿圖書時(shí)及時(shí)制止，同學(xué)之間互相監(jiān)督。
為了使我們學(xué)校的圖書不再減少，為了使同學(xué)們能看更多的書，希望所有同學(xué)都能做到自覺保護(hù)學(xué)校圖書。
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
圖書館是文明之圣地，知識(shí)之殿堂。大學(xué)里幾乎每個(gè)人都曾在這里充實(shí)知識(shí)，在這里想象，在這里夢(mèng)想。安靜、舒適、文明的圖書館會(huì)讓每個(gè)人有歸屬感，讓每個(gè)人在畢業(yè)后仍懷念這個(gè)如天堂般的地方。
目前，圖書館安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，常被一些突然的嘈雜聲、不合時(shí)宜的“朗朗”讀書聲以及其它不文明的行為所擾亂。好的行為、好的習(xí)慣，是收獲美好人生的起點(diǎn)，為了讓同學(xué)們共同擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們倡議：
1、從我做起，堅(jiān)決杜絕肆意在沙發(fā)上摟摟抱抱及脫鞋睡覺的不文明行為。
2、不在圖書館內(nèi)帶餐、飲食，不隨地吐痰，不亂扔垃圾紙屑等雜物，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。
3、不隨意搬動(dòng)沙發(fā)、桌椅，愛護(hù)圖書館的公共設(shè)施。
4、文明就座，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座。
5、保持安靜。請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或者靜音，不要大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲，離開時(shí)把椅子輕輕放回原位，為自己和他人營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度。使用代書板，看完書后將書正確歸位，并正確借書、還書，以方便以后及其他同學(xué)查詢。
7、愛護(hù)書籍。做到閱讀時(shí)輕拿輕翻，不折頁角，不隨意標(biāo)注，不撕毀書刊，不在書刊上亂寫亂畫和損毀圖書，保持書刊的完整。
8、互相尊重，彼此理解，互相監(jiān)督，提高主人翁意識(shí)。
為了我們共同的校園，請(qǐng)珍惜圖書館的資源，讓我們與全體師生攜起手來，積極行動(dòng)，共建圖書館的良好育人環(huán)境，為構(gòu)建和諧圖書館貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
同學(xué)們，“圖書館是我家，文明靠大家”。讓我們從即刻起，行動(dòng)起來吧!
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
又是一年春天到，在這個(gè)春暖花開的日子里我們迎來了第24個(gè)世界讀書日。為了提高幼兒讀書的興趣，增進(jìn)家園以及親子之間的感情。我們以"書香潤童年閱讀越快樂"主題，旨在號(hào)召全園幼兒及幼兒家長共同讀書。本次讀書月活動(dòng)我們將分四周逐步開展。第十周為"海報(bào)宣傳周"、第十一周"悅讀之星周"、第十二周"親子共讀周"、第十三周"自制圖書周"。在此，我園向全體幼兒、教師、家長發(fā)出倡議。
1.為了進(jìn)一步充實(shí)各班閱讀區(qū)圖書的數(shù)量和質(zhì)量，希望孩子們盡量能獻(xiàn)出自己喜歡的好書，并與小伙伴一起分享。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書并持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒每周講一個(gè)小故事，并在班級(jí)的微信群里分享。中班幼兒播報(bào)一些小新聞、天氣情況、每周菜譜等。小班幼兒說簡短的句子，朗誦一些古詩、兒歌……同時(shí)，積極參與幼兒園悅讀之星評(píng)比活動(dòng)，爭取獲得悅讀之星。
3.在與父母的合作下，繪制海報(bào)宣傳畫，制作自己喜歡的小圖書。
1.開展一次以讀書為主題的教育活動(dòng)，如新書介紹會(huì)、我與好書交朋友、好書伴我共成長等。
2.積極配合幼兒園開展讀書月相關(guān)活動(dòng)，讓孩子們?cè)?閱讀"中健康快樂地成長。
1.給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書。
2.與孩子共同閱讀，分享閱讀快樂的同時(shí)陪伴孩子制作海報(bào)宣傳畫、制作小圖書，并積極鼓勵(lì)孩子參與悅讀之星評(píng)比。
本次"讀書月"活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞"海報(bào)宣傳"、"悅讀之星評(píng)比"、"親子共讀"、"自制圖書"等主題對(duì)幼兒、老師、家庭開展活動(dòng)。從而提高幼兒、教師、家長對(duì)閱讀的熱愛，促進(jìn)家庭多讀書、讀好書習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子們、家長們、老師們，讓閱讀成為我們一生的習(xí)慣吧!請(qǐng)大家以全部的熱情投入到南門小學(xué)幼兒園讀書月活動(dòng)中來吧!
xxx。
20xx年x月x日。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
捧一本好書，尋一席之地，靜一顆塵心。無論是陽春三月花開，還是寒冬十月雪來，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖。古人云：靜對(duì)好書成樂趣，閑看云物會(huì)天機(jī)。我們需以書為伴。在人生路途上，書是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過讀書，我們獲得的不僅僅是知識(shí)，還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書的人，也是一個(gè)會(huì)文明閱讀的人。
為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：
1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識(shí)，從我做起，
2、不在圖書館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛護(hù)圖書館。
3、進(jìn)入圖書館，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲，
4、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度，看完書后將書正確歸位，并按。
5、愛護(hù)書籍，做到閱讀時(shí)輕拿輕放，不折頁腳，不損壞書刊，不亂涂亂畫。
6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!為了我們共同的精神家園，請(qǐng)珍惜圖書館的資源，共建圖書館的良好育人環(huán)境。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
3.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝稹?/p>
4.理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?。
6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?。
7.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。
9.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭。
10.不讀書的人，思想就會(huì)停止?！业铝_。
11.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
12.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?。
13.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也?！懎嘯清]。
14.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子。
15.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎!——孔丘。
16.倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——魯迅。
17.熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源!——高爾基。
20.讀書對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣?！仙鶾英國作家]。
22.理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰。
23.韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！?。
24.飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|。
25.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理。
26.讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！乜思?。
27.聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
28.讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶。
29.不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?。
31.讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α?/p>
32.奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
33.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
34.書籍是人類知識(shí)的總結(jié)?！勘葋啞?/p>
35.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。
37.日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜?！旄伞?/p>
38.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！痢?/p>
39.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班。
40.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！^天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。——華羅庚。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、細(xì)節(jié)體現(xiàn)品行，文明展現(xiàn)氣質(zhì)。
2、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。
3、文明的去借書，禮貌的去還書。
4、此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
5、你的文明，大家的需求。
6、生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識(shí)常相伴。
7、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
8、讀書能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智。
9、書香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無崖我做主。
10、歡笑誠可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋。
11、愿君與書同聲同息。
12、書籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥。
13、眼不留情，手下要留情。
14、言行展現(xiàn)修養(yǎng)，舉止彰顯素質(zhì)。
15、只讀書不思考，后果是糊涂；只思考不讀書，后果是危險(xiǎn)。
16、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。
17、輕言輕語保潔凈，文明借閱記心間。
18、帶走一身書香，留下一室潔凈。
19、把書報(bào)留下，把真理帶走。
20、既來之，則安之；既走之，則凈之。
21、用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛護(hù)圖書。
22、心靈的溝通不需要過多的言語。
23、沒有艱辛，便無收獲。
24、知識(shí)像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多。
25、眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜。
26、書乃人之益友，損之何忍？
27、讀好書，好讀書，不如讀書時(shí)，學(xué)而思，思而錄。
28、投資未來的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
29、珍愛圖書，閱過無痕。
30、天高海闊鳥魚同翔，文化知識(shí)你我共享。
31、借書即來，還書則回，來回有序，人人歡喜。
32、靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德。
33、人的知識(shí)愈多，人的本身也愈臻完善。
34、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。
35、書生靜心，手機(jī)靜音。
36、靜中求知，維護(hù)靠大家。
37、愛護(hù)書籍每一頁，熏陶心靈每一刻。
38、看完后請(qǐng)把我送回‘架’。
39、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。
40、書是修身養(yǎng)性的法寶，是人類精神的支柱。
41、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的.痛苦是終生的。
42、除了知識(shí)什么也別帶走，除了腳印什么也不留下。
43、帶走的是知識(shí)，留下的是文明。
44、知識(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)閱讀成就精彩人生。
45、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。
46、悄悄走路輕說話，良好氛圍靠大家。
47、書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
48、只取一本圖書，閱畢放還原處。
49、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
50、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們從祖國的五湖四海相聚在這座美麗的大學(xué)時(shí)，是否已感受到了那份被選擇的榮譽(yù)感和成為一名時(shí)代有用之才的使命感和責(zé)任感?書籍是人類文明傳承的重要媒介，學(xué)習(xí)是人類文明前進(jìn)的基礎(chǔ)。讓我們從身邊的小事做起，從文明誠信使用圖書館做起，規(guī)范自身行為，共同創(chuàng)建和諧文明的圖書館學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)你置身于明亮舒適的圖書館，遨游浩瀚無垠書海追求知識(shí)時(shí)，你曾否感懷圖書館為我們做出的無私奉獻(xiàn)?圖書館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。她不僅為我們提供了寶貴的資源，更豐富了我們的精神世界。在這知識(shí)的海洋、求知的課堂，我們陶冶情操，提升自我。然而，在這片書香洋溢的芳草地上，還存在一些不和諧的音符：突然的`嘈雜聲、手機(jī)鈴聲、清脆的高跟鞋聲不時(shí)響起;地上的紙屑、吃剩的食物、扔下的果皮、瓜子皮使書海蒙上了灰色面紗。這樣的不文明的行為，是與當(dāng)代大學(xué)生禮儀道德精神相違背的，更是與我們優(yōu)秀的湘楚學(xué)子品德違背的。我們中南的同學(xué)的修養(yǎng)很好，只是很多簡單的事，不是我們不愿意做，而是我們沒注意到該怎么做。在此，為了每一位師生的學(xué)習(xí)和生活，我們倡議：
(一)遵守圖書館閱覽時(shí)間和有關(guān)規(guī)章制度。
(二)保持閱覽室肅靜，走路腳步要輕，挪動(dòng)座位動(dòng)作要輕，不頻繁出入，不大聲喧嘩、閑談，討論問題不要影響他人。
(三)同學(xué)間互謙互讓，不搶占座位，不同時(shí)占讀多本書籍。
(四)閱讀后將書放回原處，不私自將圖書、資料等帶出閱覽室;不撕毀和污損書報(bào)、不偷撕書頁、報(bào)刊，不做標(biāo)記;愛護(hù)所借圖書，按時(shí)退還;損壞、丟失要主動(dòng)賠償，守時(shí)守信。
(五)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物、吃東西、吸煙。
(六)愛惜公共設(shè)施，不損壞公物;尊重工作人員，講文明懂禮貌。
親愛的同學(xué)們，文明誠信是明鏡，給人以借鑒;文明誠信是尺碼，給人以準(zhǔn)繩;文明誠信是明燈，照亮我們前行的道路。就讓我們用文明誠信的道德理念規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，互相監(jiān)督，共同打造出一片和諧的藍(lán)天!“不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，用自己的一份努力杜絕不文明的行為，共同構(gòu)建一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。將心比心，換位思考，己所不欲勿施于人!我們共同努力!相信同學(xué)們?cè)敢庥米约旱呐e手之勞換來圖書館美好的未來!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
5.書籍是造就靈魂的工具?！旯?。
6.壞書如同壞朋友，能使我們墮落?！茽柖?。
10.書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜。
12.書籍乃世人積累智慧之長明燈。——寇第斯。
14.書籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、初步讓幼兒了解垃圾的產(chǎn)生和危害。
2、讓幼兒懂得不亂扔垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶。
1、各種環(huán)境的圖片若干張。
2、幼兒在生活中對(duì)垃圾的來源有了初步的了解。
3、實(shí)物投影儀。
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、(出示圖片1)師：今天天氣真好，老師要帶小朋友一起到郊外游玩。瞧，你喜歡這兒嗎?為什么?(老師鼓勵(lì)幼兒大膽說出圖片上優(yōu)美的地方)
教師小結(jié)：這兒風(fēng)景真優(yōu)美，有山、有清清的河水、有草地、有花……真是一個(gè)游玩的好地方。
二、通過觀看圖片，感知環(huán)境的變化，了解垃圾的'來源。
1、(出示圖片2)教師：可是，小朋友，你們知道嗎,最近這兒的變化可大了，你們看看什么地方發(fā)生了改變?為什么會(huì)變成了這樣?(教師鼓勵(lì)幼兒說出圖中發(fā)生改變的地方，并引導(dǎo)幼兒說說都有些什么垃圾，這些垃圾是哪來的。)
三、從垃圾帶來的環(huán)境變化，了解垃圾的危害。
1、出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害：
河面上漂滿了生活垃圾，水臟了。
草地上堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。
垃圾腐爛，臭氣熏天，行人路過捂住鼻子。
幼兒園滑滑梯下，瓜果皮滿地，小朋友滑到了
教師引導(dǎo)幼兒通過圖片了解垃圾給我們帶來的危害和不利。
2、教師小結(jié)：生活中的垃圾對(duì)我們的危害太大了，不僅使優(yōu)美的環(huán)境遭到了破壞，還危害了我們的身體健康，給我們的生活帶來不便。
師：那我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們周圍的環(huán)境變得像以前那樣美呢?
四、學(xué)做“環(huán)境小衛(wèi)士”
1、師：為了保護(hù)環(huán)境，當(dāng)我們看到垃圾時(shí)應(yīng)該怎么做呢?在生活學(xué)習(xí)中，有了垃圾又該怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由說說，進(jìn)一步了解不亂扔垃圾，有了垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾桶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。)
2、“小衛(wèi)士”在行動(dòng)
師：今天老師要請(qǐng)小朋友到室外學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，把垃圾送回家，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
2.書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾(美國)。
3.和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭。
4.讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足?！喔?。
5.書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。——愛迪生。
6.學(xué)會(huì)讀書就是點(diǎn)燃火炬?！旯?。
7.讀書使人充實(shí)討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確?！喔?/p>
8.書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！旭R斯·卡萊爾。
9.讀書百遍，其義自見?！度龂尽贰?/p>
10.千里之行，始于足下?！献印?/p>
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
5.和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。
7.書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。
8.各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。
9.生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
10.生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。
12.人類發(fā)出的最美妙的聲音。
13.書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。
14.過去一切時(shí)代的精華盡在書中。
15.書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。
16.閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。
17.讀書之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。
18.書是個(gè)好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時(shí),它前來給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
19.生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
21.經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
22.每個(gè)有知識(shí)的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書?若想了解這點(diǎn)，那至少得讀上15000本才行。
23.僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對(duì)他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。
24.我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。
25.書籍使人變得思想奔放。
26.我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w于書籍。
27.讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。
28.書，能保持我們的童心;書能保持我們的青春。
29.好的書籍是最貴重的珍寶。
30.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞書籍裝幀藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的書籍封面設(shè)計(jì)。
3、通過學(xué)生收集書，欣賞、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺形象。
2、難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面，同時(shí)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。教具與學(xué)具：
2、學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
1、你去書店買書、圖書館借書時(shí)，首先注意書的什么？為什么？
（二）講授新課。
1、結(jié)合課本10頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些書籍的裝訂方法？請(qǐng)同學(xué)回答書籍的裝訂方法大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的的裝訂方法很多一般分為旋風(fēng)裝、蝴蝶裝、卷軸裝以及經(jīng)折裝。（電腦依次出示各種樣本的書讓學(xué)生欣賞）。
2、實(shí)物投影一本較厚的書，進(jìn)行觀察分析，你看到了書的哪幾個(gè)部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。
提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護(hù)書頁，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）[2]封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。
3、電腦出示書籍封面的實(shí)例，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。b、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。
教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）。
4、封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。
以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)要求：（1）用你學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導(dǎo)）作品講評(píng)。
實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。教師寄語。
通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了書籍裝幀的藝術(shù)。
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