通過總結(jié)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,并為下一階段的工作生活做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時(shí),可以采用自問自答、提出問題和答案的形式,增加文章的互動(dòng)性和吸引力。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項(xiàng),供大家參考。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了活力,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
教師代表著“學(xué)生的教師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
經(jīng)過本次培訓(xùn),使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自我是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的主角;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
經(jīng)過本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身本事有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師,多讀書,提升自我,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我的行為,做一名真正合格的教師。
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課,首先得認(rèn)真?zhèn)湔n?!皞洹?,就是充分準(zhǔn)備。吃透教材,知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外,也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書,為真正把握教材,吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次,在講課時(shí),還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講,讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課,講課是一門“藝術(shù)”,不是依葫蘆畫瓢,而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中,以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì):
一、講課要有熱情。對(duì)講課要有滿腔的熱忱,熱愛講課。有熱情才有干勁,有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情,要有感染力和吸引力,否則就會(huì)平淡無味。
三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)的講每一節(jié)課,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美,精益求精;嚴(yán)格要求學(xué)生,并以身作則,真正做到為人師表;真誠地對(duì)待學(xué)生,輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。
四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽你講課,教師就需要懂得幽默,運(yùn)用快樂教學(xué)法,讓講課在輕松快樂中進(jìn)行。
五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水,需要準(zhǔn)備一桶水。教師有豐富的知識(shí),本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)都應(yīng)非常豐富,對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事,天文地理,古今中外,風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵,在講課中要能旁征博引,妙趣橫生,這對(duì)于活躍課堂氣氛,提高課堂效果很有好處。
六、講課要機(jī)智。也可以叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變,組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理,尤其是對(duì)教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正,盡量避免造成負(fù)面影響。
七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新,不能一成不變,要經(jīng)常變換思路,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,授課內(nèi)容也要常講常新,不斷補(bǔ)充新內(nèi)容,絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺,避免聽覺疲勞。
八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟悉,做到精通,這樣才能在講授中做到舉一反三,觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì)受學(xué)生歡迎。
九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面,如果沒有學(xué)生的配合,就無法講好一堂課,因此,教師要多和學(xué)生交流,一是在課堂上可以采用提問等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與學(xué)生交談,征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見,了解學(xué)生的要求,增進(jìn)師生之間的感情,這樣就有利于提高學(xué)生聽課的興趣。
十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),對(duì)教學(xué)帶來了一定的難度,因此在教學(xué)上對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì),絕對(duì)不能諷刺挖苦學(xué)生。對(duì)學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步,都應(yīng)給予表揚(yáng),用贊賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,樹立起他們的學(xué)習(xí)信心,促使他們主動(dòng)地聽講和學(xué)習(xí)。
總之,學(xué)生是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
前幾天,我有幸參加了__市小學(xué)語文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn),在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。
一、專家講座,提高認(rèn)識(shí)。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),新教學(xué)》的報(bào)告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù),應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學(xué)過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí),感受良多。
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):
一、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過__老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
三、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
暑假到了,教師培訓(xùn)的高峰期也來了??墒呛芏嘟處煻紝?duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度,這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的抱怨,但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用,實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。
近期,筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要,以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題,邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果,事先制定了嚴(yán)格的管理措施,召開了專門的動(dòng)員會(huì)——說穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是,學(xué)員們很快就找到了狀態(tài),學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高,常常深更半夜還在做作業(yè),但普遍感到學(xué)有所得,累有所值。談起收獲來個(gè)個(gè)喜笑顏開,不住點(diǎn)贊。很多教師主動(dòng)跟我說:“校長,這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!”
事后總結(jié),我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功,除了天時(shí)地利人和等因素外,最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。
“教學(xué)做合一”源自我國教育家陶行知的教學(xué)理論,視“教學(xué)做”為一體,主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué),怎樣學(xué)便怎樣教。“做”是核心,在做上教,在做上學(xué),在做上教的是先生,在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”,教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”,學(xué)生不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”,“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了,教師和學(xué)生做的是同一件事,處于同一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中,教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài),而是合而為一。
專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培訓(xùn)開始前,就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中,培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”,學(xué)員在做中學(xué),不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)、方法,而且體會(huì)到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。
無論大人小孩,都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高教師教育的質(zhì)量,教育部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,重視研究教師教育規(guī)律,重視教育方法和手段的改革和改進(jìn),切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
我剛來到xx學(xué)校的時(shí)候,接手高一1、2班的教授教化,放學(xué)期接手文科5、6班的教授教化。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說照樣新手上路,然則本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化任務(wù),還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進(jìn)步.這半年的教授教化過程,是繁忙的半年;是充溢艱辛的半年;這也是勞績喜悅的一學(xué)期.為了進(jìn)步本身的教授教化程度,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求本身,在教授教化上客氣向同行請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際環(huán)境,針對(duì)性的開展教授教化工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。我對(duì)一期來的教授教化如下:。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備課本與備教法。
本學(xué)期我依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)課程教授教化,擬定教授教化措施,并對(duì)教授教化歷程中遇到的問題盡可能的預(yù)先斟酌到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新課本,熟悉課本內(nèi)容,查閱教授教化材料,適當(dāng)增減教授教化內(nèi)容,認(rèn)真過細(xì)的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分化。遇到難以辦理的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的知識(shí)程度和接收才能設(shè)計(jì)教案,每一課都做到"有備而去"。
2、進(jìn)步自身的教授教化教研才能,盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。
我能積極參加各類教研運(yùn)動(dòng),如集體備課,校內(nèi)聽課,教授教化教研運(yùn)動(dòng),進(jìn)步講堂教授教化的操作調(diào)控才能,語言表達(dá)才能。我追求講堂解說的清晰化,層次化,精確化,情浸染,活躍化;盡力做到知識(shí)線索清晰,條理分明,教授教化言簡意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極介入是教授教化取得較好的后果的癥結(jié)。所以在講堂上我分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得開心。在講堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生本身動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接收才能,讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采納多媒體幫助教授教化,深受學(xué)生迎接。每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫好教授教化后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
3、客氣向其他先生學(xué)習(xí),在教授教化上做到有疑必問。
在每個(gè)章講第撣習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)先生的看法,學(xué)習(xí)他們的措施。同時(shí),多聽課,學(xué)習(xí)別人的長處,降服本身的不夠。做到邊聽邊學(xué),給本身充電,補(bǔ)充本身在教授教化上的不夠,并常請(qǐng)其他教師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)教授教化工作。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想看念,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理籌備。對(duì)此,我給他們講清楚,人人其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)切和指導(dǎo),并贊助他們建立信心;對(duì)自滿的學(xué)生批評(píng)教導(dǎo),讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立優(yōu)越的學(xué)習(xí)措施和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫?qū)φ针y做。開始,有些學(xué)生有欠好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答歷程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)款式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和溫習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的緊張性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題紀(jì)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過盡力,大多半同學(xué)能很快接收,慢慢的樹立起好的學(xué)習(xí)措施和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、加倍注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際配景和利用,使課本具有很強(qiáng)的"親和力",即以活躍生動(dòng)的涌現(xiàn)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"觀個(gè)究竟"的感動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)問題意識(shí),孕育立異精神,體現(xiàn)了問題性,本套課本的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以觀到"察觀""思考""探索"以及用"問號(hào)性"圖標(biāo)涌現(xiàn)的"邊空"等欄目,應(yīng)用這些欄目,在知識(shí)形成歷程的"癥結(jié)點(diǎn)"上,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想措施產(chǎn)生辦理問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的"聯(lián)絡(luò)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上,在學(xué)生思維的"近來成長區(qū)"內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究運(yùn)動(dòng),切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
3、信息技巧是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)對(duì)象,在課本的編寫歷程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技巧的整合,贊助學(xué)生應(yīng)用信息技巧的力量,對(duì)數(shù)學(xué)的本色作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)成長的不合需求,為不合學(xué)生提供不合的成長空間,匆匆進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的成長提供了很好的平臺(tái)。例如課本通過設(shè)置"察觀與料想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)明"等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和利用性的選學(xué)資料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)空間和擴(kuò)張學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)代價(jià),反應(yīng)了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化提高中的作用。
5、新課本注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,分外是注重介紹我國對(duì)數(shù)學(xué)的供獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文代價(jià),科學(xué)代價(jià)和文化代價(jià),激發(fā)了學(xué)生的愛國主義感情和民族自豪感。
一份墾植,一份勞績。教授教化工作苦樂相伴。我將本著"好學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,奮不顧身,把工作搞得更好。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
20__年11月2-6日,我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)。為期三2天的培訓(xùn),讓我對(duì)信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運(yùn)用信息化有了更深的認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)理念上的更新。
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老的責(zé)任感,只有更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運(yùn)用能力是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的基本能力。同時(shí),還應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用各種工具(網(wǎng)絡(luò),各種信息加工軟件等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識(shí)方面。
1、聆聽了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉(zhuǎn)課堂”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息處理加工的能力,還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動(dòng),因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇合適的信息內(nèi)容,通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn),知識(shí)方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動(dòng),變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場(chǎng)景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù),解決傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)不夠精準(zhǔn),不夠具體,不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中,找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則:緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導(dǎo)者,給漁者,促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與,自主,探究,交互,合作,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵(lì),民主平等,學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
三、細(xì)節(jié)上的滲透。
本次培訓(xùn)中,各位學(xué)者注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識(shí)和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí),真正的學(xué)有所獲。
總之,培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
我很榮幸能參加20__年度的中職汽修專業(yè)教師培訓(xùn),非常感謝貴陽市交通學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科組的信任,為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這短短的5天的學(xué)習(xí)生活里讓我感悟很深,也學(xué)到了許多新的技術(shù)與新的知,讓我對(duì)本專業(yè)知識(shí)有了更深層次的了解同時(shí)也開拓了自己視野。
參加這次培訓(xùn)我的心情十分激動(dòng),這是我作為教師以來的第一次接受專業(yè)知識(shí)深化和拓展的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)全都是專業(yè)的一些疑點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容和汽車發(fā)展新知識(shí)、新技術(shù)。在此我簡單總結(jié)一下這次培訓(xùn)自己的感悟和收獲。
我們?cè)诮虒W(xué)過程要注重這些方面:
1、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展,提高學(xué)生的服從意識(shí)。現(xiàn)在中職學(xué)生的生源對(duì)于我中職教師的考驗(yàn)是殘酷的,他們處于整個(gè)學(xué)生階級(jí)的最末端,學(xué)習(xí)的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想,他的心里充滿著矛盾、無賴,再加上他們的對(duì)事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏,都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。
2、教學(xué)定位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
對(duì)學(xué)校來說由其是民辦學(xué)校,教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本,而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識(shí)上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程,按照教學(xué)定位來開設(shè)課程,不能胡子眉毛一起抓。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級(jí)別的崗位,要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機(jī)構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對(duì)中職的要求是:
1)、認(rèn)識(shí)汽車基本結(jié)構(gòu);。
2)、熟練汽車拆裝能力,
3)、吃苦耐勞精神;。
4)、穩(wěn)重踏實(shí)的做事方法。
3、加強(qiáng)與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作,提高學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率!如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本,那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。
就像一個(gè)產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場(chǎng),也要有人群去消費(fèi)。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè),學(xué)生來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點(diǎn):
1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù);。
2)、分配到好工作單位。
貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校。
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20__._._。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
七月的重慶,驕陽似火。頂著烈日,懷著火一樣的熱情,我來到了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院,參加了為期一個(gè)月的國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。有幸聆聽了專家的指導(dǎo),有幸與來自全國各地的高職教師深入地交流、探討……一個(gè)月的時(shí)間,悄然流逝,卻留給我一筆永恒的財(cái)富。先就學(xué)習(xí)情況簡單總結(jié)如下:
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是重慶市教委主管、市教委與重慶市信息產(chǎn)業(yè)局共建的全日制普通高等院校。創(chuàng)建于1965年,1999年升格為重慶第一所獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院。20。
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年,由原重慶電子科技職業(yè)學(xué)院和原重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建而成。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是一所由重慶市政府舉辦、市教委主管、市教委與市信息產(chǎn)業(yè)局共建的電子信息類高等職業(yè)院校。學(xué)院占地1365畝,固定資產(chǎn)12億元,校舍46萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.3億元。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地67個(gè),校外頂崗實(shí)習(xí)基地252個(gè),其中中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè),省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。教職工1000余人,其中專任教師600余人。館藏圖書140余萬冊(cè)。學(xué)院設(shè)專業(yè)51個(gè),全日制在校生18000余人。學(xué)院的信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),汽車制造與裝配技術(shù)、物流管理是市財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),電子聲像技術(shù)是國家教改試點(diǎn)專業(yè),通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是重慶市高職教育示范專業(yè),會(huì)計(jì)電算化、國際商務(wù)是重慶市高職教育特色專業(yè)。我所學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是學(xué)校最“老”的專業(yè)之一。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。
(一)了解先進(jìn)職教理論,更新教育教學(xué)觀念。
聶強(qiáng)院長的講座使我對(duì)當(dāng)前世界職教課程改革趨勢(shì)有了更深層的認(rèn)識(shí),了解了德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”。他對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃及高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的介紹,使我深刻的認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義,同時(shí)更進(jìn)一步了解和掌握高職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。唐玉林老師的《高職教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新》講座,讓我了解了高職教育未來的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。《職業(yè)教育科學(xué)研究與成果申報(bào)》講座上,仇大勇老師為我們介紹了如何進(jìn)行職業(yè)教育科學(xué)研究以及怎樣進(jìn)行成果申報(bào)。呂紅老師的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式研究》和《高職教師專業(yè)發(fā)展》講座給了我們很多的啟示。這一系列高水平的講座,加深了我們對(duì)先進(jìn)職教理論的理解,更新了我們的教育教學(xué)觀念。
(二)深化專業(yè)知識(shí)、拓寬專業(yè)視野。
在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面電子校為我們開設(shè)了《會(huì)計(jì)電算化前沿與趨勢(shì)》、《用友u8.72財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化應(yīng)用》、《erp企業(yè)沙盤模擬對(duì)抗》、《計(jì)算機(jī)審計(jì)》《excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》、《金算盤eerp-b實(shí)務(wù)》、《高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)》等專業(yè)課程。其中黃嬌丹老師指導(dǎo)的沙盤模擬對(duì)抗給我們的留下了最為深刻的印象。沙盤模擬對(duì)抗是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí),它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體,讓我受益菲淺。經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作,讓我切實(shí)的感受了市場(chǎng)競爭的精彩和殘酷。兩天中,有的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營狀況良好,有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要。在殘酷的市場(chǎng)面前,每個(gè)人都經(jīng)歷了的一次次的決擇,在放棄與堅(jiān)持中,我體會(huì)到一個(gè)小小的失誤都可能會(huì)影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習(xí)中,所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識(shí)體系輪廓,實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí),并拓寬了專業(yè)視野。
(三)難忘名師風(fēng)采,感受專家魅力。
一個(gè)月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識(shí),同時(shí)我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感動(dòng)著我。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),真是受益非淺。聶校長嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,使我敬佩;毛華揚(yáng)老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采;班主任郭星毅老師以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛,高尚的人格魅力深深感染著我。
(四)感受企業(yè)文化,參與企業(yè)實(shí)踐。
我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是金算盤軟件的應(yīng)用,學(xué)校精心安排了我們的實(shí)習(xí)。第一天,了解金算盤eerp-b實(shí)務(wù)。第二天和第三天分別是金算盤在事業(yè)單位、衛(wèi)生醫(yī)療企業(yè)的應(yīng)用。第四天和第五天則是到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐。
我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金算盤軟件的應(yīng)用。金算盤使用流程包括以下幾個(gè)方面:第一是安裝。智能安裝,按需選擇。第二,總體布局包括進(jìn)入界面集中;采用導(dǎo)航圖與菜單,業(yè)務(wù)流程清晰、功能明確;支持所有會(huì)計(jì)制度、無限量賬套;賬套啟用日期靈活,會(huì)計(jì)期間設(shè)置方便;豐富的右鍵菜單(新增、刪除、修改)。第三,操作權(quán)限包括自主權(quán)限控制,多重安全保護(hù);口令;按模塊功能分配操作權(quán)限;按業(yè)務(wù)范圍分配制單、查詢權(quán)限、工資部門分配權(quán)限和賬表查詢權(quán)限。第四,財(cái)務(wù)方面包括基礎(chǔ)設(shè)置;會(huì)計(jì)科目設(shè)置;往來單位設(shè)置;賬務(wù)處理等。第五是工資內(nèi)容包括處理職工工資表的建立、工資的計(jì)算、工資發(fā)放、費(fèi)用計(jì)提、個(gè)人所得稅、銀行代發(fā)等。具體功能有工資的計(jì)算、生成工資憑證、生成工資表等。第六,是固定資產(chǎn)核算。其功能包括處理固定資產(chǎn)增減變動(dòng)及其他變動(dòng)的核算、固定資產(chǎn)計(jì)提折舊,以及固定資產(chǎn)卡片管理等業(yè)務(wù)。第七,是關(guān)于進(jìn)銷存的處理。其中包括商品勞務(wù)等的基礎(chǔ)設(shè)置、采購系統(tǒng)功能、銷售系統(tǒng)功能、庫存系統(tǒng)功能、委托加工系統(tǒng)功能、經(jīng)營分析系統(tǒng)功能、領(lǐng)導(dǎo)查詢系統(tǒng)等。
除了有以上通用軟件以外,金算盤還根據(jù)顧客的需要,對(duì)原有軟件進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)出適合不同行業(yè)客戶的軟件。正如金算盤研制應(yīng)用產(chǎn)品的核心理念所言“顧客需求為本,管理思想為魂,技術(shù)變革助推,應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)先。”在業(yè)界,金算盤先后提出了“會(huì)計(jì)信息重組”、“智能型財(cái)務(wù)軟件”、“平臺(tái)型管理軟件(eerp)”和“全程電子商務(wù)”等一系列先進(jìn)理念,并先后推出了對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)軟件、企業(yè)管理軟件(eerp)、醫(yī)衛(wèi)管理軟件(ehrp)和全程電子商務(wù)等系列產(chǎn)品和解決方案,形成了基于云計(jì)算應(yīng)用的全方位信息化產(chǎn)品和服務(wù)。目前,金算盤產(chǎn)品在小型、中大型企業(yè)和非盈利組織中都有廣泛的應(yīng)用,行業(yè)覆蓋率達(dá)到99%,使用者人數(shù)多達(dá)數(shù)千萬。通過幾位工作人員的講解,我們深入了解了金算盤軟件在事業(yè)單位和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應(yīng)用,并參觀了重慶市環(huán)保建設(shè)有限公司,實(shí)地考察了金算盤在該公司的應(yīng)用情況。
(五)相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
一個(gè)月里,我認(rèn)識(shí)來自全國各地的優(yōu)秀老師,在相互的交流中我開闊了視野,結(jié)識(shí)了很多朋友。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異,吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中,每一位同學(xué),都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長。培訓(xùn)結(jié)束后我會(huì)一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系,以便相互交流、共同進(jìn)步,為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。
三、一點(diǎn)啟示。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白“教師”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)?卻有無盡的責(zé)任。教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣?煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè),并深刻意識(shí)到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。
新的起點(diǎn)、新的內(nèi)容、新的使命、永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,真正做到學(xué)以致用,切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并結(jié)合我校實(shí)際,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力,及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多,一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升,一些在會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的重要信息。一個(gè)月,我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流,分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐?使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷的提高和更新知識(shí),才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
作為xx技術(shù)學(xué)院教育隊(duì)伍中的一員,雖然已經(jīng)工作了一年,但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了今年的十五位新老師,并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長了見識(shí),也對(duì)作為一名職校老師所要面對(duì)的、解決的問題有個(gè)更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相較本科院校有所差距,我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來對(duì)待他們。我們所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是初中和高中過程中被老師遺忘的學(xué)生,在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極,向上、進(jìn)取的,而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí),作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的.良好心態(tài)和耐心去對(duì)待他們,幫助他們即成為一個(gè)很主要的問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來懲罰自己,而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。
在??圃盒5膶W(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會(huì)氛圍,學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。學(xué)生處x老師告訴我們作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素,注意因材施教,了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍I(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的個(gè)重點(diǎn)。
從xx系xx老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡單普通的課程講的內(nèi)容豐富有趣,吸引學(xué)生的注意力。在x老師的課堂上,把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,從學(xué)生的喜好入手去提高他們的興趣性,為學(xué)生上課認(rèn)真聽講,師生互動(dòng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,領(lǐng)悟力也得到了更多的可能提高。
以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì),而作為一名職校教師,我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo),認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的提高,不斷鍛煉自我,爭取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。
通過此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究,彌補(bǔ)了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報(bào):
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起———認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)?!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的.思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項(xiàng)目實(shí)踐貼近企業(yè),了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
在人類即將跨入21世紀(jì)之際,我們?cè)诮?jīng)過一個(gè)階段“21世紀(jì)園丁工程a類”培養(yǎng)之后,又十分榮幸地獲得了參加國家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在人生和事業(yè)道路上留下了十分難忘的一頁。
作為第二期國家級(jí)骨干教師受訓(xùn)學(xué)員,我們從20xx年10月至12月參加了教育部委托浙江大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的中學(xué)語文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
通過幾個(gè)月的教育理論的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步拓寬了理論視野,增強(qiáng)了自己的理論修養(yǎng),加深了對(duì)教育基本問題的理解和認(rèn)識(shí),明晰了許多理論問題。認(rèn)識(shí)到,今天跨入21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育,面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)和終身教育時(shí)代的到來,所培養(yǎng)的不應(yīng)是已受教育的人,而應(yīng)該是可以接受教育的人。這就要求我們今天的中學(xué)教育要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)欲望,使人回歸到人的本性,這既是新世紀(jì)對(duì)中學(xué)教育的要求,也是教育的本義所在。為此,需要我們確立保障每個(gè)人教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)的觀念,增強(qiáng)為學(xué)習(xí)者服務(wù)的意識(shí),改變教育以追求學(xué)歷為本、學(xué)校即教育的觀念,確立教育以人的發(fā)展為本的觀念;在教學(xué)上,要努力改變過去的老師帶著學(xué)科走向?qū)W生的狀況,要老師帶著學(xué)生一起走向?qū)W科;作為一名具有現(xiàn)代教育理念的教師,要能夠用愛心接受學(xué)生,用慧心提供成功機(jī)會(huì),用耐心利用失敗經(jīng)驗(yàn),用誠心稱贊良好的行為,用恒心執(zhí)行規(guī)章制度,用信心期望學(xué)生的成功。不僅如此,今天從事教育的人,還要具有全球化的眼光,始終站在時(shí)代發(fā)展的前列,才能使我們所培養(yǎng)的人符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代前進(jìn)的需要,完成歷史賦予我們的神圣使命。語文教育理論的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到,當(dāng)今的語文學(xué)科教學(xué)過分智育化、知識(shí)化,丟掉了非智力因素,排斥了情感,變成了一種認(rèn)知膨脹性的教學(xué)。在語文學(xué)科教學(xué)中,認(rèn)知不應(yīng)是第一位的,情感才應(yīng)是第一位的,語文教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是將教材中平面化、非情感化的內(nèi)容還原為立體化、情感化和生活化,帶給學(xué)生愉悅的審美感受,使學(xué)生激動(dòng)、感動(dòng)。通過對(duì)當(dāng)前語文教改的研究,使我們把握了語文教學(xué)改革正在向課堂教學(xué)深入,向科研深入,向理論深入,向效益深入的發(fā)展方向。這也就使我們明確了語文教學(xué)發(fā)展的方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,迎接挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)期間,我們不僅深入具體地學(xué)習(xí)了理論知識(shí),更新了教育教學(xué)觀念,而且使理論的學(xué)習(xí)緊密與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)地考察、參觀了一些浙江名校,深入課堂聽了一些教學(xué)觀摩課。通過考察所見,使我深感當(dāng)前語文教育的創(chuàng)新不同于以往的一個(gè)重要特點(diǎn)就是:力求“把教學(xué)內(nèi)容和課程體系、方法的改革,建立在教育技術(shù)的平臺(tái)上?!焙贾輰W(xué)軍中學(xué)的語文課突出體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。他們把網(wǎng)絡(luò)、多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段引入語文教學(xué)之中,使語文課聲形、圖文并茂,充滿了活力與情趣,象一抹抹新綠映入眼簾,使人感到生機(jī)無限。在中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)際中,我們明顯感受到語文教育的改革取向,出現(xiàn)了可喜的景觀:突現(xiàn)以學(xué)生為主體,在語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。如浙江大學(xué)附中的語文課,在教師精心點(diǎn)拔下,讓學(xué)生通過教師的“導(dǎo)”自己去思考,根據(jù)自己的生活積累、知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)性心理發(fā)展,得出符合自己理解的答案,讀出自己理解中的《藥》,描繪出自己心中的華老拴、夏瑜、看客等形象,課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)了意在突出以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維這一特點(diǎn)。在浙江重點(diǎn)中學(xué)的考察中,使我深刻感受的另一特點(diǎn),就是語文教育教學(xué)發(fā)展還在于深入扎實(shí)的語文教學(xué)科研,克服華而不實(shí)的一些做法。如浙江大學(xué)附中和杭州第二高中,都有自己本學(xué)校的語文研究課題,對(duì)語文的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了具體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究,使語文教學(xué)呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的新局面。
學(xué)習(xí)期間,我們完成了科研課題的選題、科研資料查詢、開題報(bào)告的撰寫、開題報(bào)告的答辯等學(xué)習(xí)任務(wù)??傊?,通過這次參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),獲得了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),增加了自己的理論修養(yǎng),更好的把握了教育教學(xué)和專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),開闊了眼界,學(xué)會(huì)了從事教育教學(xué)科研的方法,更使自己明確了今后的努力方向,增強(qiáng)了做好一名21世紀(jì)合格的語文教師的使命感和責(zé)任感,同時(shí)也意識(shí)到必須博覽群書,上下求索,加強(qiáng)學(xué)識(shí)等各方面的修養(yǎng),終身學(xué)習(xí),不斷充實(shí)豐富自己,才能完成好歷史賦予我們的神圣使命。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
勞技室是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技力氣培育的主要場(chǎng)所,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè),為每個(gè)同學(xué)能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)締造了良好的條件。
下面對(duì)勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié):
由于勞技室也是課堂,在勞技室上課,應(yīng)跟其他課一樣,嚴(yán)峻紀(jì)律,保證課堂正常秩序。剛開學(xué),我就對(duì)同學(xué)提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求,目的是養(yǎng)成同學(xué)良好的.勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和疼惜勞技室公物的習(xí)慣。比如有同學(xué)在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不擅長整理器材等,都對(duì)同學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練。
1、勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。
2、訓(xùn)練同學(xué)不鋪張材料,疼惜工具。
3、指導(dǎo)同學(xué)正確使用工具和器材,平安第一。
4、設(shè)備消逝故障,準(zhǔn)時(shí)賜予修理。
1、科學(xué)規(guī)范管理,并做好儀器使用登記。
2、依據(jù)學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技方案表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師,要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng),做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。
為保證勞技室里的財(cái)產(chǎn)平安,師生們用完勞技室后,老師都要親關(guān)好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財(cái)物丟失。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
這次新教師崗前培訓(xùn)是由縣教育局主辦的,目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。
教師,要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、在培訓(xùn)中充實(shí):做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、在培訓(xùn)中提升:本次教師專業(yè)成長培訓(xùn),進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了五次課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量,請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺,新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長避短。
三、在培訓(xùn)中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?!苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長,我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長。
四、在培訓(xùn)中感悟:本次開展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)??傊彝ㄟ^這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。蓉教授:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話:“人生是一個(gè)長跑,要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中的.激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,我覺得很不錯(cuò),能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強(qiáng)了大家的交流,因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
教育不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識(shí),還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來,逐漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣,我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。
作為新教師,讓我們從現(xiàn)在開始,做一個(gè)善于反思的教師,做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,愛思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn),挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成長起來,逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感,盡情地在教學(xué)中享受快樂,享受幸福!
總之,經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)——講臺(tái)。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
很榮幸來到__________x學(xué)院,進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,有來自北京、南京等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課,真叫我受益匪淺。通過兩天的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自己是那樣的學(xué)識(shí)淺薄,自己需要學(xué)習(xí)的東西是那樣的多,我一定要珍惜自己在東師的每一天,在東師上的每一節(jié)課,珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),充實(shí)自己。
我自20__年參加工作至今已經(jīng)有10個(gè)年頭,教信息技術(shù)也有六七年時(shí)間了。自以為自己會(huì)教信息技術(shù)了,但10號(hào)上午聽了單麗老師的課后,真是叫我茅塞頓開。我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,發(fā)現(xiàn)自己身上存在那么多的不足之處,這幾年我的信息技術(shù)課都上“錯(cuò)”了。
“學(xué)然后知不足”,知不足才可以改正,我一定要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聆聽專家教授的講座,做好培訓(xùn)筆記,用知識(shí)武裝自己,改正自身存在的不足之處,使自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
按照一般的套路,這種大型培訓(xùn)都應(yīng)該有一個(gè)華麗開幕式,主辦方都會(huì)請(qǐng)一群領(lǐng)導(dǎo)。但這次主辦方卻沒有這個(gè)開幕式,杜平總經(jīng)理簡短致辭,并帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)和我們一起舞動(dòng),一次別開生面的見面、一個(gè)激情涌動(dòng)的開始,把開幕式變成了破冰活動(dòng)。后來得知這樣的安排是為了充分體現(xiàn)“草根”的特點(diǎn)。
7月15日結(jié)束這一天,市教委的領(lǐng)導(dǎo)來了,市教科院的專家來了,派送教師來培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來了,45名學(xué)員一個(gè)也沒有少,在這里分享感動(dòng),分享10天的成長。
2、培訓(xùn)課堂沒有人遲到,更沒有人睡覺,參訓(xùn)老師的激情得到了前所未有的發(fā)揮。
7月的重慶,天氣悶熱難受??蓪W(xué)員卻絲毫沒有把炎熱當(dāng)回事,上課認(rèn)真思考,積極互動(dòng),整個(gè)課堂都充滿歡樂的元素,每個(gè)人的臉上都洋溢著求知的渴望與學(xué)習(xí)的幸福。每天晚上,宿舍里,學(xué)員們都在認(rèn)真地敲擊著鍵盤,記錄著自己一天的收獲與心得,字斟句酌,一直到深夜。
3、每堂課程結(jié)束后,我們都情不自禁的反思,去行動(dòng);
傳統(tǒng)培訓(xùn)“聽聽激動(dòng),想想感動(dòng),工作不動(dòng)”,但這次培訓(xùn)似乎有一種魔力。每次課程結(jié)束后,我們都會(huì)去反思,都會(huì)去行動(dòng)。為了及時(shí)匯報(bào)在xx的學(xué)習(xí)情況,我們?nèi)w學(xué)員不論領(lǐng)導(dǎo)、還是普通老師都在認(rèn)真地白天學(xué)習(xí),晚上工作,半夜了大家忘我的工作著,力求給領(lǐng)導(dǎo)、給學(xué)校、給老師們一個(gè)全方位的展示。
我們每天都會(huì)自發(fā)的交培訓(xùn)日記,開始大家抱著應(yīng)付的心理,到后來結(jié)束時(shí),大家都非常認(rèn)真的對(duì)待。
4、這里的壓力很大,效率卻很高。
每一次講座、每一次實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)、每個(gè)學(xué)員投入似乎達(dá)到了忘我的程度,大家都找回了學(xué)生時(shí)代的快樂――緊張、嚴(yán)肅、收獲、喜悅,大家都為能再次成為學(xué)生而激動(dòng)著,更為珍惜著。
xx的學(xué)習(xí)讓我們重新回到了課堂,重新找回了做學(xué)生的感覺,課堂上,學(xué)員們認(rèn)真聽講,大膽提問;課間10分鐘,大家抓緊點(diǎn)滴時(shí)間與同伴交流學(xué)習(xí)心得,找老師幫助解答教育教學(xué)工作中遇到的困惑;就連吃飯的時(shí)間也不放過互相切磋的機(jī)會(huì)。這是心與心的交流,這是實(shí)踐與理論的碰撞,在交流與碰撞中,我們的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。
很多時(shí)候大家有一些抱怨,抱怨任務(wù)太重。但并沒有因?yàn)楸г苟艞壨瓿扇蝿?wù),第二天大家又激情澎湃的走進(jìn)教室,走進(jìn)課堂。
十天里,我們是近距離地與專家與企業(yè)家接觸,感受著專家的魅力與風(fēng)采,聆聽企業(yè)家的理論與經(jīng)驗(yàn),分享著講師們成長與快樂,同時(shí),也收獲著全新的理念與幸福。
1、世界上本沒有差生,差生是被老師煉成的。
夏金星教授關(guān)于《如何把差生轉(zhuǎn)化為合格員工》的講座讓我明白了所謂的“差生”大多是因?qū)W業(yè)不良而引發(fā)的問題學(xué)生。具體表現(xiàn)為厭學(xué)、逆反、麻木、脆弱。案例《一個(gè)差生的日記》更是讓我深感慚愧。在過去的教學(xué)中,我曾責(zé)怪:我的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢。我曾嘆息:怎么才能教好他們?當(dāng)學(xué)生課堂情緒出現(xiàn)怠慢厭倦時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生的求知欲。殊不知這些孩子稚嫩的翅膀承受著來自課程、教師、社會(huì)、家庭、同學(xué)等各個(gè)方面有意無意的傷害。
2、中職教師的成長:科學(xué)設(shè)計(jì),快速行動(dòng)。
鄧澤民教授《教師課程設(shè)計(jì)及教學(xué)運(yùn)用》的講座,給我們闡釋了教師成長的兩種途徑:一是經(jīng)驗(yàn)積累為主,設(shè)計(jì)為輔;二是以設(shè)計(jì)為主,經(jīng)驗(yàn)積累為輔。作為一個(gè)老師,光有經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,不學(xué)習(xí),不創(chuàng)新只能坐以待斃。作為一個(gè)語文教師,要真正走出中職語文教學(xué)的困惑,必須努力創(chuàng)造出多種新的課堂教學(xué)模式如:情景加主題、活動(dòng)加主題等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。跳出傳統(tǒng)的單純傳授語文基礎(chǔ)知識(shí)的模式,比如:語文課堂讓學(xué)生能說話、想說話、會(huì)說話就是一件很有意義的語文教學(xué)任務(wù)。
3、突破傳統(tǒng)思維模式,利用時(shí)尚前沿的工具能讓自己與時(shí)俱進(jìn),提升效率。
杜平總經(jīng)理《思維導(dǎo)圖》的講座則顛覆了我們的習(xí)慣性思維方式,使思維得以拓寬;番茄鐘時(shí)間管理讓我們真正體味到時(shí)間的珍貴,理解了管理時(shí)間就是管理前途的含義,讓工作有序有效,勞逸結(jié)合;企業(yè)管理方法及價(jià)值觀的闡釋更是深入淺出,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法。其中的管理準(zhǔn)則(管理無大事,做不好小事出大事,再大的事情要從細(xì)節(jié)做起;用數(shù)字說話,不要用語空洞;做事要有計(jì)劃,能未雨綢繆,大膽實(shí)踐,負(fù)責(zé)到底)管理方法(講給學(xué)生聽,做給學(xué)生看,帶著學(xué)生一起干)管理技巧(“獎(jiǎng)的心花怒放罰的心驚膽戰(zhàn)”“設(shè)立電網(wǎng)”)對(duì)于我們?cè)趯W(xué)校的班級(jí)管理有很大的指導(dǎo)作用。
李季老師的ppt制作技巧、姚威老師的“服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)十大實(shí)戰(zhàn)技巧”、賀校長的“招聘工作禮儀”更是給了我方法論的指導(dǎo)。
4、按照貢獻(xiàn)獲取與之對(duì)應(yīng)的薪酬是企業(yè)績效的精髓。
唐波老師關(guān)于《企業(yè)績效管理》的講座更給我們被教師績效管理制度困惑的領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)很好的思路和可行的辦法。
學(xué)習(xí)期間我們“加菲貓”小組,本著“做最快樂的第一名”為目標(biāo),以“我體驗(yàn)我快樂”為宗旨,以“快樂的將企業(yè)意識(shí)帶走”為使命體驗(yàn)了兩次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。1、對(duì)鴻浦汽車工業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,與該公司的人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入的交流。第一次直面企業(yè)人事管理、產(chǎn)品設(shè)備以及銷售銷量等問題。通過調(diào)研,讓我意識(shí)到在以后的教學(xué)中要將企業(yè)文化與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)納入課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)唱踏實(shí)做事。2、華威人才市場(chǎng)招聘實(shí)戰(zhàn)。讓我們真正過了一把“招聘官癮”在幾個(gè)小時(shí)緊張而又有條不紊的招聘活動(dòng)中,我的語文課堂和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)在這里擦出了思想火花,并獲得了些許課堂教學(xué)資源。作為語文老師,要根據(jù)企業(yè)需要,從應(yīng)聘者的角度出發(fā)組織教學(xué)內(nèi)容,在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,如:語言表達(dá)、溝通交流、團(tuán)結(jié)合作、閱讀寫作等能力,并定期模擬一系列應(yīng)聘活動(dòng),讓學(xué)生有備而戰(zhàn),出招才顯游刃有余。
曾子曰:“五日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”短短十天的學(xué)習(xí)揭開了我教育教學(xué)工作中的許多迷茫,教會(huì)了我在教育教學(xué)工作中的許多方法,也樹立了我力爭成為一名優(yōu)秀中職語文教師的決心。
1、用我的熱情和愛去關(guān)愛學(xué)生,去引導(dǎo)他們成長
徐教練對(duì)我們進(jìn)行的破冰訓(xùn)練,讓我明白了團(tuán)隊(duì)力量和嚴(yán)格執(zhí)行任務(wù)的重要性,看似簡單的活動(dòng)體驗(yàn),激起了我深刻的反思:“冰”是什么?是我們頭腦中根深蒂固的思維方式。讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式這塊“堅(jiān)冰”對(duì)我教學(xué)行為的影響。在平日的工作中,我是否注意了時(shí)常反思?是否照顧到了全體學(xué)生?是否做到了心中有學(xué)生?有沒有一個(gè)明確的育人目標(biāo)?許許多多的教育教學(xué)中的問題一股腦兒涌到了我的腦海。鄧澤民教授強(qiáng)調(diào):“作為一個(gè)教師,我們不僅要付出愛,付出熱情,還要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,更新觀念,善于利用各力量和方式走出教學(xué)中的困惑。”在與鄧教授親切的交談中我己經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈上的蛻變,決定試著讓自己走出一條嶄新的職教語文教學(xué)新思路。
2、我必須學(xué)習(xí),用自己的內(nèi)涵與知性讓學(xué)生感受我的魅力,我必須成為學(xué)生和同事的榜樣。
我是一個(gè)特別不善表達(dá)自我的人。我特別羨慕那些能侃侃而談的人,我知道,這些其實(shí)都源自自己讀書太少。這些天,聆聽著專家和企業(yè)家們的報(bào)告,我感慨萬千:他們成功的背后,默默付出了多少汗水。我看到了,唯有努力學(xué)習(xí),用心讀寫,不斷用知識(shí)來武裝自己,提升自己的內(nèi)涵,才能在教育教學(xué)這片藍(lán)天上自由的翱翔。
3、我要打造獨(dú)具特色的魅力課堂
1)用心備課。鄧教授說,語文老師應(yīng)尊重學(xué)生本能的情感需要,通過回答學(xué)生本能想知道感興趣的問題,進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)入喜歡的情景。這才是真正的語文課。我想,作為老師應(yīng)尊重學(xué)生的主體情感,明白他們真正需要什么,對(duì)什么感興趣。
2)用情上課。“樹欲靜而風(fēng)不止”帶有貶義,我想借它的意思說,當(dāng)老師站在講臺(tái)上,用富有情感的傳播,始終吹著和熙的春風(fēng),學(xué)生是無法靜止不動(dòng)的。
3)用己熏陶
4)用愛轉(zhuǎn)化
我的很大一部分學(xué)生,他們家境殷實(shí)但家庭教育一片空白。他們大都以自我為中心,驕傲跋扈;依賴性強(qiáng),自理能力差;喜歡唱反調(diào)還美其名曰創(chuàng)新。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多次采取鼓勵(lì),少批評(píng)挖苦,及時(shí)幫他們總結(jié)自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,增強(qiáng)其自信心。古人曰:“親其師,信其道”課堂效果的好還很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽,老師應(yīng)放下架子,在平等、信任、尊重的基礎(chǔ)上多與學(xué)生溝通給予關(guān)愛。讓學(xué)生感覺你是真心誠意的對(duì)他這樣,他才愿意按照你的要求去做。
十天的學(xué)習(xí)是緊張的,但在緊張的過程中,我們也時(shí)常被欣喜與感動(dòng)包圍著。學(xué)習(xí)期間,xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)、問候和照顧,使我們感受到了親人般的溫暖。
我已經(jīng)從激動(dòng)的xx課堂中走出來,帶著收獲的感動(dòng),正在向成為“富裕幸福的中職教師”的崇高目標(biāo)而行動(dòng)。
1、培訓(xùn)結(jié)束后,我為自己制定了非常具體可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”,有了具體的目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)選定了策略。
做好規(guī)劃后,我突然發(fā)現(xiàn)自己的未來一片光明,也知道了前進(jìn)路上可能遇到的阻礙和困難,但我心依然澎湃,面對(duì)困難,我沒有了借口,更多的是方法,更多的是信心。我的生活開始變得高效,我的心靈變得寧靜。
2、我已經(jīng)開始進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升
3、我已經(jīng)開始為打造獨(dú)具特色的“情景+主題”模式而行動(dòng)。
在xx培訓(xùn)期間,我變得異常積極,因此我主動(dòng)和頂級(jí)專家接觸,并向他們請(qǐng)教。課后我已經(jīng)和這些專家保持聯(lián)系,把他們作為資源進(jìn)行整合,我開始系統(tǒng)規(guī)劃和準(zhǔn)備下學(xué)期的語文課,我堅(jiān)信我的語文課會(huì)受到學(xué)生的歡迎。
十天的學(xué)習(xí)是有限的,留給我們的思考的空間是永恒的,要從一時(shí)的感動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫男袆?dòng),也許要用一輩子去體味。工作在我們手中,坐而言,不如起而行。路雖遠(yuǎn),行者將至,事雖難,做則必成。我將會(huì)把在xx學(xué)到的新知識(shí),新理念盡快轉(zhuǎn)化成為自己的東西,并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。我相信:“心有多大,舞臺(tái)就有多大”。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
雖說本學(xué)期的時(shí)間只有短短四個(gè)多月,我們培訓(xùn)班的活動(dòng)開展也相對(duì)不算多。雖說本學(xué)期是入職培訓(xùn)班成立后,開展培訓(xùn)活動(dòng)的第一個(gè)學(xué)期,但我培訓(xùn)班共有12名教師。雖說這12名教師都是剛踏入幼教門檻的新手,但她們都努力跨過著一個(gè)個(gè)門檻,努力適應(yīng)著、學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著…讓我們一起回味下第一個(gè)學(xué)期入職教師培訓(xùn)班帶給我們的所得、所思和所期,更為下學(xué)期的培訓(xùn)班工作輸理思緒,尋找方向。
按照計(jì)劃,本學(xué)期入職教師培訓(xùn)班的重要內(nèi)容定在“五項(xiàng)基本功”,相繼以各種形式重點(diǎn)開展了“彈琴”“幼兒舞蹈”和“講故事”,預(yù)先需進(jìn)行的“簡筆畫”和“唱歌”內(nèi)容就沒有進(jìn)行。原由一:本學(xué)期時(shí)間比較短;原由二:根據(jù)新教師在筆頭文字和備課中的需要和不足,把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)中。值得省思的是,在下學(xué)期制定計(jì)劃中,也應(yīng)準(zhǔn)備教師的現(xiàn)實(shí)需要內(nèi)容。
很多時(shí)候我們都說:“要以輕松的態(tài)度來學(xué)習(xí)?!背忠暂p松態(tài)度學(xué)習(xí)之前,先可以營造輕松的氛圍。每次培訓(xùn)內(nèi)容的形式可以有所改變:
彈琴——預(yù)約回琴,都是利用我自己空班或下班后的時(shí)間
幼兒舞蹈——舞林大會(huì),向全園教師展示
講故事——穿插形式,安排在每期的開頭10分鐘時(shí)間
筆頭文字——講座形式,邀請(qǐng)高級(jí)教師劉珍
備課中的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和目標(biāo)——研討形式
雖都為入職教師,但12位教師中有分幾種情況,相互間形成一定的差異。在學(xué)歷上,培訓(xùn)班中的少數(shù)幾名教師是大專畢業(yè),整體的基本功和理論知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但多數(shù)教師是中專畢業(yè)。在年齡上,培訓(xùn)班中的教師基本都是剛畢業(yè)20出頭的年輕教師,其中有2位是30出領(lǐng)的新教師。其中侯晶老師是經(jīng)過自考,剛轉(zhuǎn)入教師行業(yè)的。特別在基本功方面,對(duì)不同基礎(chǔ)的教師提出不同的要求:
如在彈琴方面:對(duì)比較扎實(shí)的教師我就會(huì)在要求她們練習(xí)彈奏每種調(diào)性的歌曲。對(duì)伴奏、調(diào)性不熟悉,歌曲中的技巧掌握不好的教師,我先讓她們練習(xí)經(jīng)常用到的c、d、f調(diào)。對(duì)剛接觸鋼琴的侯晶,我就讓她學(xué)會(huì)c調(diào),并學(xué)習(xí)簡單的伴奏。在其他方面,也根據(jù)她們自身的基礎(chǔ)和發(fā)展需要有所區(qū)別。
我們培訓(xùn)班是一個(gè)朝氣蓬勃的群體,每次與她們對(duì)話都會(huì)感受她們身上所散發(fā)的那份純真、向上的氣息,她們自身的特點(diǎn)感染著我。在多次培訓(xùn)開展中,都讓我看到很多年輕教師值得稱贊的地方:
在向全幼兒園展示的“舞林大會(huì)”中,我們都看到每位教師充分的準(zhǔn)備、虛心的請(qǐng)教、優(yōu)美的舞姿。在研討“一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)和目標(biāo)”中,我了解到教師們對(duì)平日帶班工作的關(guān)注,能積極發(fā)表自己帶班經(jīng)驗(yàn)。在筆頭文字的寫作中,劉珍教師的授課讓年輕教師受益非淺,特別在日后的寫博客中,發(fā)現(xiàn)越來越多精華博文出自我們?nèi)肼毥處熤?,也發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)入職教師的寫作水平大幅度提高。
一學(xué)期的培訓(xùn)匆匆而過,看到我們培訓(xùn)班中的教師在自己第一個(gè)工作的時(shí)間段取得如此大的進(jìn)步感到非常高興。正所謂“有付出才有收獲”,你們都非常棒。謝謝各位老師的積極配合,希望明年再我們共同努力下取得更大的進(jìn)步。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,我很榮幸的參加了中牟縣新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)來了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家,他們將自己成功的.經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己必須是一條河這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有國學(xué)智慧與幸福人生、孔子教學(xué)智慧、教師的職業(yè)道德、教師的專業(yè)成長、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、幼兒園游戲的開展、美術(shù)實(shí)操、傳統(tǒng)中國童蒙教育的價(jià)值取向等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色,這讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。
本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
在本次培訓(xùn)中,我們首先聽到的是康來云教授所講的《國學(xué)智慧與幸福人生》,在講座中她告訴我們,為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)中包含的人生智慧,國學(xué)中的幸福之道。其中給我影響最深刻的是國學(xué)中的幸福觀,我從中懂得了不論是做人還是做教育都要堅(jiān)持修身律己,中庸之道,知足知止,滋養(yǎng)民族精神,注重立德樹人等國學(xué)經(jīng)典。作為一名幼兒教師我更應(yīng)該注重自己的一言一行,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。河南大學(xué)文學(xué)院王利鎖教授在《傳統(tǒng)中國童蒙教育的價(jià)值取向》中也提到要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育,注重對(duì)幼兒德育的培養(yǎng)尤其提到學(xué)校的教育是對(duì)幼兒心性和智性的教育。
從學(xué)校畢業(yè)的那一刻起,我就時(shí)刻準(zhǔn)備著做一名幼兒教師,可是面對(duì)幼兒教師的職業(yè)成長,我很困惑,不知道自己該怎樣來發(fā)展自己的職業(yè),在一天天重復(fù)的工作中自己是否會(huì)變得麻木,墮落。在胡建玲校長的講座中我找到了自己職業(yè)成長的點(diǎn)。在講座中她首先提到“敬畏職業(yè)”作為一名幼兒教師我必須的敬畏這個(gè)職業(yè),這樣才能對(duì)待工作愉快接受,創(chuàng)新完成。為了促進(jìn)職業(yè)成長胡校長還給我們提了幾個(gè)建議:多讀書,多聽課,多思考,多積累,多請(qǐng)教,多交流。這六個(gè)“多”告訴我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的思想。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即使是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好卻不容易。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:多研磨幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì),注重幼兒一日常規(guī)的檢查,幼兒游戲的組織與設(shè)計(jì)等等方面,這些專業(yè)知識(shí)的點(diǎn)撥讓我知道了努力的方向。在講座中劉主任告訴我們?cè)趺礃尤湔n,怎樣去設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并詳細(xì)地介紹了設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的步驟讓我更加清楚地了解到怎么去寫教案。李瑞戀老師在《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)操》中從早上入園接待,早操,午飯,午睡,戶外活動(dòng),入廁等方面針對(duì)保育老師和教學(xué)老師的工作安排都做了詳細(xì)的解說,并告訴我們各自該注意的問題,保證孩子的安全。以前在學(xué)校里,我們有專門一節(jié)課叫《游戲論》,雖然老師講解了相關(guān)的知識(shí),告訴我們?cè)撛鯓釉O(shè)計(jì)幼兒游戲,可是因?yàn)槲覀儧]有真正接觸過幼兒園,所以那些只是很快就忘記了。這一次有過半年在幼兒園的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)老師再詳細(xì)的講怎樣設(shè)計(jì)游戲時(shí)我都能根據(jù)聯(lián)想到在教學(xué)活動(dòng)中什么時(shí)候用什么游戲。這些都將成為我專業(yè)提升應(yīng)努力的方向。
與前面幾位老師所選的傳統(tǒng)教育不同,閆合作老師不但堅(jiān)持傳統(tǒng)教育還通過研究《論語》、《老子》、《大學(xué)》、《學(xué)記》等經(jīng)典,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了中國式教育理論體系,總結(jié)了孔子教學(xué)法。引導(dǎo)我們向經(jīng)典汲取智慧,向圣賢學(xué)習(xí)教學(xué)。特別是在當(dāng)今課堂改革的呼聲一浪高過一浪的新時(shí)期,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生逃出題海戰(zhàn)術(shù),犧牲休息時(shí)間的戰(zhàn)術(shù),孔子教學(xué)法就顯得尤為重要。自這次講座中閆老師告訴我們什么是教育,怎樣進(jìn)行教育,教育的原則,什么是學(xué)習(xí),以及怎樣培養(yǎng)學(xué)的覺力和悟力,怎樣培養(yǎng)習(xí)的憶力和說力。作為教師的底線就是讓所有的學(xué)生都參與學(xué)習(xí),讓所有的學(xué)生都學(xué)會(huì)??傊?,通過閆老師手把手教我們學(xué)習(xí)中式教育——孔子教學(xué)法使我受益匪淺,在以后的教學(xué)工作中積極學(xué)習(xí)孔子教學(xué)法,踐行孔子教學(xué)法。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
初中英語教師全員培訓(xùn)在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了,從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬,持續(xù)了一個(gè)學(xué)期,但在這期間每位學(xué)員都做到了按時(shí)到校,認(rèn)真聽課,認(rèn)真練習(xí),而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們,讓人感到特別的敬佩。此次培訓(xùn)可以用8個(gè)字來概括:緊張、充實(shí)、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的過程,而且也是個(gè)洗腦的過程。從語音練習(xí)到說課指導(dǎo),從練習(xí)指導(dǎo)到考試過關(guān),每個(gè)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí),留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會(huì)在心靈上得到震撼,而且會(huì)有豁然開朗的感覺,這一次也不例外,培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動(dòng)力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去,但他們的風(fēng)采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓(xùn),在心里最強(qiáng)烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音,讓我羨慕的同時(shí)也產(chǎn)生了很強(qiáng)的擁有欲望。我要模仿,我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓(xùn)這塊,著實(shí)讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo),幾乎是每個(gè)發(fā)音,都進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo),糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象,還指導(dǎo)我們?cè)趺床拍馨哑聝?yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)中,突破了音標(biāo)的難點(diǎn),更加完善了口語發(fā)音,在語音語調(diào)上進(jìn)了一大步。
學(xué)會(huì)說課對(duì)于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評(píng)比中都有這個(gè)環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能反映出一個(gè)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中,駱老師給我們講解了說課的要領(lǐng)、步驟,還有必須注意的地方,篩選了值得我們學(xué)習(xí)的說課稿,讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在這次培訓(xùn)中還有一點(diǎn)是印象很深刻的,就是階段性的檢測(cè)多,每次培訓(xùn)完,就要開展測(cè)試。語音語調(diào)檢測(cè)、翻譯檢測(cè)、口語檢測(cè)-----,經(jīng)過了一關(guān)又一關(guān),雖說對(duì)每次測(cè)試都擔(dān)驚受怕,但這一次次的測(cè)試都激勵(lì)我認(rèn)真地去準(zhǔn)備,在檢測(cè)中專業(yè)水平進(jìn)一步的得到了提升。
這次培訓(xùn)在我實(shí)踐教學(xué)中也起到了很好的作用。現(xiàn)在上課的時(shí)候,我會(huì)特別注重發(fā)音,而且也有意識(shí)地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時(shí)候,我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去斷句,讓他們?cè)诶首x的過程中能游刃有余。
在培訓(xùn)結(jié)束之時(shí),我最想說的是作為一名教師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是很重要的,只有不斷地學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),豐富知識(shí)涵養(yǎng),開創(chuàng)教學(xué)新方法,才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路,我們才能在教學(xué)中有的放矢,才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
最后,感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺(tái),從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不一樣,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;構(gòu)成自我的教法,構(gòu)成自我的特色,構(gòu)成自我的風(fēng)格,教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自我的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長。
透過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)潛力,做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來充實(shí)自我,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好主角轉(zhuǎn)化。
興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅僅語言得到發(fā)展,其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此,教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
參加企業(yè)調(diào)研,我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況,企業(yè)需要哪方面的學(xué)生,我們心理有了準(zhǔn)確的定位,這對(duì)于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標(biāo)。
(一)活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力
在培訓(xùn)的第一天,我們分組開展了“抱團(tuán)打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個(gè)活動(dòng),這三個(gè)活動(dòng)之后,讓來自不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團(tuán)結(jié)在一起,并在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,都為了本小組的榮譽(yù)積極的回答問題,]按時(shí)完成作業(yè)。在班級(jí)管理中,活動(dòng)也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、活動(dòng)的選擇:選擇易開展、比較安全且能增強(qiáng)凝聚力的活動(dòng)。
2、活動(dòng)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),并通過各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行表格、激勵(lì)。
(二)班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)精神和價(jià)值取向
1、班級(jí)環(huán)境建設(shè)
班級(jí)環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
(1)教室的凈化:制定清潔安排表,落實(shí)責(zé)任人,做到做好清潔、保持好清潔。
(2)教室的綠化:確定班級(jí)植物,它象征班級(jí)的品格,即美化了教室又感染了學(xué)生。
2、班級(jí)制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度,在班級(jí)的制度建設(shè)中,以日常行為規(guī)范為首,以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主,在這些制度的約束下,讓學(xué)生盡可能不請(qǐng)假、不遲到、不早退,上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺地約束自己,我也將按同樣的要求來要求自己,班級(jí)中包含我在內(nèi)沒有特殊的人,所有人都要接受制度的約束,相信在這種情況下,學(xué)生不會(huì)觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級(jí)精神文化建設(shè)
入學(xué)初,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
有目標(biāo),才不會(huì)在人生的道路上徘徊,也不會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,幫助孩子們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)在必行。
(1)確定目標(biāo),打算今后干什么;
(2)分析自身的情況:行為習(xí)慣、素養(yǎng)、知識(shí)掌握等各方面的情況;
(3)分析存在的問題:達(dá)到目標(biāo)還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng);
(4)怎樣改進(jìn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;
(5)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法;
(6)及時(shí)總結(jié)及改進(jìn)。
確定班級(jí)目標(biāo),“團(tuán)結(jié)就是力量”,當(dāng)有了整體目標(biāo)后,所以成員沿著目標(biāo)前進(jìn)。
周記,總結(jié)、提高。通過每周的學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)、生活上的感悟通過周記和老師進(jìn)行交流,不僅可以解除困惑,融洽、增進(jìn)師生情誼,而且還能進(jìn)一步明確目標(biāo)。
樹立榜樣
“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對(duì)孩子的感染力是無窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣,有利于激勵(lì)孩子。
(三)自主管理,培養(yǎng)能力
班級(jí)管理中,我將帶動(dòng)所有孩子,讓他們都參與到管理中,做到“人人有事管,事事有人管”的良好局面。
(1)班干部參與:入學(xué)后,讓每個(gè)孩子都輪流擔(dān)任班干部,讓他們知道每個(gè)人都要為班集體服務(wù),為了班級(jí)榮譽(yù),大家攜起手來,共同管理。
(2)學(xué)生組織活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,不僅學(xué)校會(huì)安排主題班會(huì)、黑板報(bào)、課余活動(dòng),班級(jí)也會(huì)不定期組織一些活動(dòng)(班級(jí)友誼籃球賽、主題活動(dòng)等),這些活動(dòng),從計(jì)劃到組織到總結(jié),我將引導(dǎo)學(xué)生自己思考、組織、反思,通過組織活動(dòng),學(xué)生不僅可以增強(qiáng)組織能力,還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
在培訓(xùn)期間,杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時(shí)間,思維導(dǎo)圖幫助我們歸納,整理內(nèi)容。這兩個(gè)工具的使用,對(duì)于學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助。
“書到用時(shí)方恨少”。知識(shí)匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠,社會(huì)對(duì)知識(shí)的更新速度快,學(xué)生的層次不同,面對(duì)以上情況,教師需要加快知識(shí)的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”,我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
首先要確定目標(biāo):認(rèn)真、努力、用心進(jìn)行教學(xué)工作,爭取在教學(xué)和教育工作方面取得優(yōu)異成績。
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。從以前提倡以考試為主要目的的應(yīng)試教育,到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育,再到以生為本的生本教育,每一次教育方式的改革,無不要求所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真體會(huì)、認(rèn)真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時(shí),孩子們的心理狀況也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,怎樣去了解孩子們的內(nèi)心世界,進(jìn)行心與心的交流,需要老師們使用所學(xué)習(xí)的心理學(xué),它可以幫助我們完成這個(gè)任務(wù)。
閱讀名著。無論國內(nèi)還是國外的名著,不僅有著精彩的故事情節(jié),還有著優(yōu)美的語句,對(duì)于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強(qiáng)閱讀,我從現(xiàn)在開始,要求自己每期至少閱讀2本名著,并寫出心得體會(huì),讓自己在知識(shí)量上、寫作水平上都能有所進(jìn)步。
四、蛻變
我不能搖身一變,只能慢慢蛻變。
從前我總認(rèn)為自己的生活很有規(guī)律,不能接受睡眠不足8小時(shí)的事實(shí),可在培訓(xùn)期間,完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點(diǎn)之后,而第二天早上6點(diǎn)左右就起床了,在學(xué)習(xí)期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài),學(xué)習(xí)效果也比較好(當(dāng)然和課程和授課方式有很大關(guān)系),我從原有的生活規(guī)律中解脫出來了,建立了新的生物鐘。
自信,將讓我走向從容。以前的我總不自信,在這次學(xué)習(xí)中,我為“學(xué)校推介”出了很大一份力,在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下,我設(shè)計(jì)出了一個(gè)還算滿意的ppt,當(dāng)然杜總為我提出了很好的建議。同時(shí),我還獨(dú)立完成了招聘總結(jié)及向全班同學(xué)作總結(jié),這一變化,讓我今后更自信,更從容。
用思維導(dǎo)圖理清思路,增強(qiáng)條理性。剛開始用思維導(dǎo)圖的時(shí)候,它真的像杜總描繪的那樣好,我也深深的愛上了它,它讓我在做任何一件事時(shí)都認(rèn)真的思考每一個(gè)環(huán)節(jié),使計(jì)劃更周密,實(shí)施起來更容易,效果更好。
自動(dòng)出擊。主動(dòng),或許會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)問題思考不全面產(chǎn)生不好的影響,可是我相信我也會(huì)在這過程中逐漸成熟起來,自己有勇氣站出來,才能為自己爭取更多的機(jī)會(huì),才能讓自己有更大的進(jìn)步,也才能讓自己有更大的收獲。
十天的培訓(xùn),讓我有這么大的變化也確屬不易,可是要堅(jiān)持自己的想法、朝著自己的目標(biāo)、堅(jiān)定自己的信念那才是最困難的事。我相信,我會(huì)在自己的夢(mèng)想旅途上揚(yáng)帆起航。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇十九
今年暑假,有幸來到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國高職教師教育能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)班的時(shí)間是20xx年7月5日至7月24日,總共20天。通過這次培訓(xùn)使我知道了高職教育改革理念,理解了什么是任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)方式以及如何使用這種任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)方式的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,總的來說是受益匪淺,下面就這次培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié):
這次我參加培訓(xùn)地點(diǎn)是在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的繼續(xù)教育學(xué)院。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立,是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的全日制綜合性高等院校,是國家示范性高等職業(yè)院校首批立項(xiàng)建設(shè)院校。校舍建筑面積20多萬平方米。學(xué)院下設(shè)6個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)教育集團(tuán),11大類43個(gè)專業(yè),并涵蓋了機(jī)電、模具、計(jì)算機(jī)、電子信息、生化、物流等與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。全日制高職在校生8000多名,非全日制學(xué)生和各類培訓(xùn)人員16000人。學(xué)院還是全國高職高?,F(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地、全國高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專實(shí)驗(yàn)基地、教育部數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、浙江省重點(diǎn)建設(shè)的示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國家維修電工職業(yè)技能鑒定所等。20xx年被評(píng)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位,在國務(wù)院召開的全國職教大會(huì)上受到了表彰。20xx年,與寧波海天集團(tuán)校企合作育人模式入選“中國高校-大型企業(yè)合作人才培養(yǎng)十大案例”,是高職院校唯一一個(gè)入選案例。由于其先進(jìn)的職教理念和顯著的職教成果被教育部設(shè)立為全國高職高專教師培訓(xùn)基地。
我參加培訓(xùn)的時(shí)間是從7月5日到7月24日,總計(jì)學(xué)時(shí)160.在20天的培訓(xùn)時(shí)間里,我們認(rèn)真聆聽了多名專家的講座和寧職院多名老師的課程設(shè)計(jì)案例分享。其中有寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波院長所作的高職教育實(shí)踐和感悟,寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項(xiàng)目化改造,寧職院職教研究所所長任君慶所作的教學(xué)與科研,寧職院教務(wù)處處長所作的高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,寧職院葉鵬教授所作的課程與教學(xué)--實(shí)踐者的思考等講座等等。課程設(shè)計(jì)案例包括機(jī)械制圖、思政、中醫(yī)、國際商務(wù)單證、唐宋詩詞鑒賞、大學(xué)英語、應(yīng)用文寫作等。除了培訓(xùn),基地負(fù)責(zé)人還給我們布置了作業(yè),比如每天的日志、所帶課程的教學(xué)整體設(shè)計(jì)等,最后培訓(xùn)班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我感受到寧職院從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師對(duì)于課程改革的重視和努力,正是因?yàn)槟苡芯薮蟮母冻鏊圆拍軗Q得今天在高職教育領(lǐng)域的成就。而我們學(xué)校要想出成績必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學(xué)習(xí)。首先要轉(zhuǎn)變觀念,教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革,僅有教學(xué)改革而教學(xué)管理不改革或者教學(xué)管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長所說的那樣,高職教育改革應(yīng)該進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),然后從上至下逐層開展。其次,改革應(yīng)該落實(shí)到每門課程上去,不僅專業(yè)課核心課程要改,其它基礎(chǔ)課公共課也要改。改革應(yīng)該以提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo),至于是采用項(xiàng)目化改革還是工作過程為導(dǎo)向還是案例式教學(xué)可以依據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)而異。最后,改革肯定是困難的,是要付出時(shí)間和精力的,但是只要我們肯努力,改革一定會(huì)取得成功。成功了不僅受益的是學(xué)生、學(xué)校還有我們自身。
1、培訓(xùn)基地人性化、到位的服務(wù)給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負(fù)責(zé)任,事事與班集體商量,盡量滿足全體學(xué)員的要求。據(jù)我觀察,每個(gè)學(xué)員都私下拿這次培訓(xùn)與以往經(jīng)歷過的培訓(xùn)項(xiàng)目作個(gè)比較,都覺得這次培訓(xùn)無論從內(nèi)容和形式、服務(wù)上都占優(yōu)勢(shì)。
2、培訓(xùn)講師都極具代表性和具有個(gè)人魅力。張慧波、戴士弘、任君慶、何明友、葉鵬、程勇、胡克滿、孫鵬飛、周碧蓉、葉霜霜、黃燕等專家老師,從宏觀教學(xué)管理改革到微觀課程改革,為我們作出了全面的指導(dǎo)和示范。他們個(gè)性都十分鮮明,張?jiān)洪L領(lǐng)導(dǎo)大氣、戴教授課改權(quán)威、任教授語言犀利風(fēng)趣、葉鵬老師邏輯縝密等等,給我印象十分深刻,極其欽佩。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇二十
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師,在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下,我有幸于20__年7月26日來到了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的首批學(xué)員,對(duì)于我來說,這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感受頗深,學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識(shí)。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí),開闊了視野,同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍,在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些收獲一定會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個(gè)模塊:
一、教學(xué)理論與方法;跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開闊了我的視野,在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無窮。
二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練;主要以3dsma_培訓(xùn)為主,內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面:影視片頭設(shè)計(jì)、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動(dòng)畫、maya動(dòng)畫設(shè)計(jì)。
三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng);不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向,使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ浚逃虒W(xué)更具有針對(duì)性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級(jí)的3dsma_軟件使用的能力,為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔建偉老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情,值得我們學(xué)習(xí)效仿,更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高,相信在以后的教學(xué)中我們會(huì)做得更好。
在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任,只有我們教師的素質(zhì)提高了,才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營養(yǎng)。時(shí)間雖短,但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短,但它會(huì)成為我記憶中的永恒,我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光!對(duì)于我們每一位學(xué)員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ觯覀円源舜螌W(xué)習(xí)為契機(jī),用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐,在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn),做一名真正的骨干教師。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
通過一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
在x月x日xxxx老師和x日xxx教授的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
通過這一階段的學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
例如:在這次培訓(xùn)中,我根據(jù)本學(xué)科xx語文的教學(xué),我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的'10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中,除了三天的集中培訓(xùn)外,大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看,就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),即使一下了看不明白,可以反復(fù)地去看,直至自己學(xué)會(huì)為止,這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí),學(xué)員可以通過xx群平臺(tái)以及xx等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng),而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,真是兩全其美。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)(三)
為期一周的xxx教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了,做為一名xx教師參加此次培訓(xùn),我深感榮幸,因?yàn)槲腋惺艿搅丝茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
1.通過培訓(xùn),我了解到了一些理論知識(shí)。xxx(xx,即大規(guī)模在線開放課程)和xxx(xx,即小規(guī)模私有在線課程)及課堂教學(xué)如何實(shí)施。xxx是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。通俗地說,xxx是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程,它是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程??梢栽谥袊髮W(xué)xxx網(wǎng)站中注冊(cè)賬號(hào),學(xué)習(xí)到很多名師的精品課,而xxx則是在xxx下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué),這種無縫連接,,也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個(gè)階段組成:第一階段是“信息傳遞”,是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的;第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”,是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗,喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?!胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)。
“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的,老師不僅提供了視頻,還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動(dòng)來完成的,教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,在課堂上給予有效的輔導(dǎo),同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過程。其次,翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后,是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問題,可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題回答的不好,學(xué)生可以回過頭來再看一遍,仔細(xì)思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對(duì)問題的回答情況,能夠及時(shí)地通過云平臺(tái)進(jìn)行匯總處理,幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評(píng)價(jià)技術(shù)的跟進(jìn),使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實(shí)證性的資料,有利于教師真正了解學(xué)生。
除此之外,還了解了xxx的制作及xxx+xxx在中xxx教育中的應(yīng)用模式等。
2.除了理論知識(shí)外,我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合,即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺(tái)。作為一種新型教學(xué)手段,不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,它具有的諸多優(yōu)點(diǎn)非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教學(xué)的全過程,成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源,為教師改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué),教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等,提高了視覺效果,能夠極大地吸引學(xué)生的注意力,更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能,課堂將變得更加豐富和生動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如:拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭,引出課題,增加神秘、新奇感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前,滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),老師可以利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢(shì)等圖片,對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià),給學(xué)生以鼓勵(lì),提高學(xué)生回答問題的積極性。
1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是xx和xx這些簡單的辦公軟件,但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強(qiáng)大了,以及從未接觸過的xxx和xxx的便捷。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用。
2.互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作中,力爭取得更好的教學(xué)效果。
2.為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。
3.利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)(四)
美好的時(shí)間總是過得很快,信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里,我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突,合理安排時(shí)間,按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí),積極參加xx的答疑活動(dòng),感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風(fēng)采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動(dòng)。
本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉(zhuǎn)課堂,交互式電子白板的使用,微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,以及xx的技術(shù)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感,又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣,充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候,我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè),有時(shí)作業(yè)做的不好,就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座,爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓(xùn)微課時(shí),老師講解非常明了、清晰,只要培訓(xùn)者有時(shí)間去觀看,就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),即使一下了看不明白,可以反復(fù)地去看,直至自己學(xué)會(huì)為止,這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。在國培中我是xxx老師坊的學(xué)員,能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運(yùn)的,我們可可以通過xx群平臺(tái)以及xx好友等方式與x教師進(jìn)行互動(dòng),x老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答,在x老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù),而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,真是兩全其美。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。
職教教師培訓(xùn)總結(jié)篇二十二
我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、地方校本專兼職教師培訓(xùn)會(huì),使我加深了對(duì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解和把握,為今后有效開展“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中,通過教研員細(xì)心的講解和解讀,我更加深刻理解了“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的豐富內(nèi)涵?!耙詫W(xué)為主”是指在教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,充分了解掌握學(xué)生“學(xué)情”后,開展的體現(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng);“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是指教師依據(jù)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),教師和學(xué)生圍繞既定學(xué)習(xí)目標(biāo),在單位時(shí)間內(nèi),為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的“教”與“學(xué)”的活動(dòng)?!耙詫W(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”追求讓學(xué)生“動(dòng)”起來,課堂“活”起來,效果“好”起來的理想化課堂教學(xué)。它包括四方面含義:
一是先學(xué)后教,學(xué)生帶著教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),有目標(biāo)的進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí),初步掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),暴露學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的'疑難問題,教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況采取探究、合作、交流等教學(xué)方式啟發(fā)點(diǎn)撥,或規(guī)范學(xué)生不準(zhǔn)確的表達(dá),或解答學(xué)生疑惑問題,或糾正學(xué)生錯(cuò)誤理解。
二是以學(xué)定教,課堂教學(xué)必須遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,以科學(xué)學(xué)習(xí)方法為綱要,以發(fā)展學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主線,以學(xué)生素質(zhì)得到充分發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式,合理確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,靈活調(diào)整課堂教學(xué)方法,把教師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動(dòng)態(tài)融合。
三是多學(xué)少教,把課堂時(shí)間和課堂空間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,課堂教學(xué)考慮學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生已經(jīng)掌握或通過自主學(xué)習(xí)能夠掌握的知識(shí),要少教甚至不教;學(xué)生處于“憤”、“悱”狀態(tài)的問題必須教;學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容生疏,沒有相關(guān)知識(shí)積累和生活體驗(yàn)的,要多教。
四是以學(xué)論教,課堂教學(xué)更多的關(guān)注學(xué)生做、說、想、學(xué)、感,從學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等行為表現(xiàn),評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成敗,反思課堂教學(xué)。大家還就校本和地方課在教材的使用、教案的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)施過中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了熱烈的交流和討論,教研員希望大家以琿教博客為平臺(tái),參與圈內(nèi)學(xué)術(shù)爭鳴,深入研究“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)活動(dòng)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,但大家收益不少。實(shí)施“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué),是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”,“辦好人民滿意教育”的重要舉措,也是提升教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。我要加大課堂教學(xué)改革研究力度,努力探討“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式,讓我的課堂真正煥發(fā)生命活力。
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