教案是教師和學(xué)生之間的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要有利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
幼兒園大班音樂游戲教案篇一
(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂，做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個(gè)我們讀(才才)，我們一起來讀。空的時(shí)候我們不說出來可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏。
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班音樂游戲教案篇二
情況分析：
我班是個(gè)混合班級(jí)，幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動(dòng)量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng)：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個(gè)，灰太狼掛飾一個(gè)，動(dòng)物玩具若干，音樂及錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置：（矮個(gè)組）（中等個(gè)組）（高個(gè)組）。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。（放音樂跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。（向幼兒介紹游戲場(chǎng)地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動(dòng)物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽音樂自由動(dòng)作，做放松活動(dòng)，慶祝朋友得救。
四、討論：小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動(dòng)要求的。（即按身高選擇活動(dòng)路線）。在活動(dòng)的過程中，為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動(dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng)，即開頭有熱身活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點(diǎn)鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認(rèn)真聽老師上課?！敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l??？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊(duì)伍來到戶外。
活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧！活動(dòng)正式開始之前，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，孩子們?cè)谟螒蛑?，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?！?。為了保證活動(dòng)的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙?，勝利的歡呼起來。放松運(yùn)動(dòng)之后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為了抓住教育契機(jī)，在接下來的生活活動(dòng)：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子?！盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨牵虼宓南惭蜓蛱氐厮蛠砹怂麄冏约悍N的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng)，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng)，打敗灰太狼，勇當(dāng)喜羊羊。
幼兒園大班音樂游戲教案篇三
1、在玩報(bào)紙游戲中，探索報(bào)紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。
3、能利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉，體驗(yàn)玩紙游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙球每人一個(gè)、報(bào)紙若干、游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：跟音樂做紙球操。
師:小朋友們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動(dòng)起來吧？
2、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的`各種玩法。
（1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報(bào)紙不僅可以看新聞，還可以玩游戲呢，今天我們就來做玩報(bào)紙的游戲”。
（2）師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，報(bào)紙可以怎么玩？每個(gè)人找個(gè)地方，可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人、三個(gè)人或者更多的人一起玩。
（3）幼兒自由探索報(bào)紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
（1）師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。
（2）請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。
（3）老師示范并講解要領(lǐng)：
（4）請(qǐng)幼兒找空地練習(xí)在報(bào)紙上單雙腳交替向前跳的動(dòng)作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。
（1）游戲規(guī)則：將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開始闖關(guān)，要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的第二名幼兒，第二名幼兒開始出發(fā)，本組的每名幼兒依次進(jìn)行，哪組能按要求完成的快算勝利。
（2）游戲評(píng)價(jià)，祝賀勝利的小組，鼓勵(lì)稍落后的小組。
5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂做放松動(dòng)作。
幼兒園大班音樂游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。
2、在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、積極參與音樂游戲，體驗(yàn)集體音樂游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分，律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂曲的強(qiáng)拍上拍手。
2、師：你們覺得什么是幸福的事呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）。
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧！就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心！
二、初步熟悉歌曲。
1、教師范唱前3段音樂，并在強(qiáng)拍處出示圖片。（唱出角色）。
2、師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）。
3、教師范唱，幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時(shí)候出來逛公園的？（強(qiáng)拍上出來的）我們?cè)谒麄兂鰜頃r(shí)拍一下手表示。（注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音）。
4、師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強(qiáng)拍，提醒我們誰來了？
5、出示小貓，范唱第四段。
師：喵！看看誰來了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。（教師范唱）小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結(jié)：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！
1、第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。
師：我先來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦！
游戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下！被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！
（配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。）。
2、幼兒角色表演。
3、請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時(shí)針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4、加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來找個(gè)小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠！“喵――”說完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的`幼兒就不能捉了，逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。
（游戲若干次）師：想不想再來一遍?。口s緊把公園圍起來吧！
太開心了，逛累了，我們一起休息一會(huì)兒吧！
四、結(jié)束部分。
師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則――在第一強(qiáng)拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)（貼花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
幼兒園大班音樂游戲教案篇五
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。
二、目標(biāo)定位。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。
3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情，積極參加音樂劇的表演。
總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對(duì)迷路及自救的方法有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。
3、空間準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。
三、教法學(xué)法。
科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。
2、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。
本次活動(dòng)中，我還將采用審美熏陶法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟。
在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：
1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動(dòng)更為豐富趣。
2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教學(xué)程序。
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動(dòng)。
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(課件一的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下，溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。)。
師：小花鴨怎么了?幼：小花鴨哭了。
師：它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?
(《綱要》中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題。也許孩子會(huì)說：小花鴨跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧?！边@時(shí)多媒體課件和音樂同步進(jìn)行，孩子們不用你去費(fèi)心地組織，都認(rèn)真去聽了。)。
(二)欣賞歌曲。
1、第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們，歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”
(這是一個(gè)概括性的問題，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了，在孩子回答時(shí)，老師要鼓勵(lì)他們表述完整，并給予積極的肯定。)。
2、第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌，你心里有什么感覺?”
幼一：“聽了之后，我的心里感到很難受?！?這個(gè)孩子富有同情心，他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心，并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。)。
幼二：“這首歌曲真優(yōu)美，我聽了還想聽?！?說明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時(shí)就可以順勢(shì)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。)。
幼三：……。
(每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機(jī)智了。)。
3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來當(dāng)小老師吧!”
幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。
2、師生齊唱(師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語調(diào)的變化)。
3、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等。
(孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。)。
(四)表演歌曲(提供頭飾，讓幼兒進(jìn)行音樂情情境表演)。
師：“小朋友們，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”
(由于這首歌曲簡(jiǎn)單生動(dòng)，故事內(nèi)容比較完整，很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中，要盡可能多地請(qǐng)小朋友來表演，可結(jié)伴演一個(gè)角色，提醒幼兒在唱后加上合適的語言，比如小鴨子……：媽媽，媽媽，你在哪里呀?……別急，別急，我來幫助你。太好了，我的寶寶回家了!使表演更加生動(dòng)。在表演時(shí)，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請(qǐng)觀看的幼兒做裁判，說說誰的表現(xiàn)好，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2—3次。)。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(五)活動(dòng)延伸。
(活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。)。
教學(xué)反思：
音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后，能夠感受兩段歌曲的不同情緒，并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲。由于我班大部分幼兒直接上了中班，許多幼兒都以自我為中心的，很少會(huì)替別人考慮，借此活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美德。
幼兒園大班音樂游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。
2、在游戲中圍圈行走時(shí)，注意與前后同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。
二、進(jìn)行部分。
1、幼兒熟悉歌曲1-3段的內(nèi)容。
教師：聽一聽，他們逛公園時(shí)的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容并說一說。
2、游戲“逛公園”
教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰，誰就跟在我后面走。教師：那我在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？那快讓我們來試試一試吧！（教師引導(dǎo)幼兒游戲兩遍左右，只出示歌曲1-3段）。
3.學(xué)唱歌曲第四段，了解游戲規(guī)則。
教師：喵??喵??這是誰？它這么著急是怎么了呢？（幼兒聽音樂的最后一段，在音樂結(jié)束時(shí)教師扮演小貓說:“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵??”）。
教師：原來小貓要去捉老鼠不能去逛公園，當(dāng)小貓出現(xiàn)時(shí)，老鼠會(huì)怎樣呢？
引導(dǎo)幼兒當(dāng)“老鼠”，老師當(dāng)小貓，在聽到貓叫聲后迅速逃回座位。示范一次后教師與幼兒角色互換。
4、游戲“貓捉老鼠”
教師：小朋友，讓我們來玩貓捉老鼠的游戲吧！
教師：當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮“小弟”的小朋友任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。當(dāng)小貓捉老鼠的時(shí)候，爸爸媽媽和小弟在一邊加油。
三、結(jié)束部分。
教師：抓了這么久的老鼠，小貓可是累壞了，讓我們來休息一會(huì)吧。
幼兒園大班音樂游戲教案篇七
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動(dòng)、有趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材，羊羊們的音樂活潑好動(dòng)，灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們?cè)谏掷锿娴那榫臣ぐl(fā)了幼兒對(duì)音樂的感受和表演的欲望，灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事，作為活動(dòng)的主題，進(jìn)行音樂游戲的開展。在玩游戲的過程中，添加音樂進(jìn)去，培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。
3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活潑好動(dòng)，低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場(chǎng)景布置：草叢。
設(shè)計(jì)意圖。
一、音樂律動(dòng)，談話活動(dòng)導(dǎo)入新課。
1、幼兒傾聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，音樂停止，幼兒找一個(gè)空位坐下。
2、談話：老師知道，小朋友最喜歡小動(dòng)物了，剛才你們聽著音樂模仿了什么小動(dòng)物的動(dòng)作呀？請(qǐng)個(gè)別小朋友來說一說，做一做。
二、幼兒聽故事，了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
故事：在羊村里，住著一群活潑、可愛的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來到了青青草原。他們?cè)诓菰媳M情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹后竄了出來，他看到這么多的小羊可高興了，心里想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時(shí)，喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來啦！大家趕快躲到草叢里去，一動(dòng)不動(dòng)的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來找去找不到，生氣地說：“可惡的小羊，我一定會(huì)回來的。”說玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒游戲，感知游戲的樂趣。
1、聽了故事后，你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀？
2、這個(gè)游戲還有一首有趣的音樂，我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細(xì)聽音樂，感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺？這首曲子有幾段？第一段音樂是怎么樣的？活潑、生動(dòng)，好像小羊在玩耍，第二段音樂低沉兇惡，是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了，小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂，請(qǐng)幼兒想像一下小羊們會(huì)在草原上干什么？
5、放活潑的音樂，讓幼兒學(xué)小羊們?cè)诓菰贤嫠?。?qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編得好的幼兒示范，大家一起學(xué)一學(xué)。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了，小羊們我們應(yīng)該怎么辦？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來還在動(dòng)的，那么一定會(huì)被灰太狼捉住帶回狼堡的。
幼兒園大班音樂游戲教案篇八
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)。
3、紙杯人手一個(gè)。
活動(dòng)過程。
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室。
一、導(dǎo)入部分。
1、出示一個(gè)紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？
3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授。
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）。
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。
3、把全班幼兒分成五組，每組8人。
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難。
第一關(guān)規(guī)則：一拍一動(dòng)，
第一拍雙手端起紙杯，
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
（教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)）。
第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，
第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍傳紙杯。
（重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法）。
三、結(jié)束部分。
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的.游戲（鞏固練習(xí)）。
四、活動(dòng)延伸。
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧！
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性，本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí)，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。
本次活動(dòng)還算成功，但仍有一些不足之處：
1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。
2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足，爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。
幼兒園大班音樂游戲教案篇九
1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))。
2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))。
3．體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
1．教師完整范唱歌曲。
提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們?cè)鯓佑眯∈謥肀憩F(xiàn)層層疊疊的高樓?
2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。
3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
1．兩名教師示范搭高樓的方法。
提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2．教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲，同伴評(píng)價(jià)，再次明確游戲規(guī)則。
4．幼兒兩人一組，邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。
5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時(shí)，邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。
1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。
提問：我們的游戲有什么變化?
小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
1．引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2．游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想，本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路，將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓。層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的'空間。
本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：
1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂。
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2．做中學(xué)，在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
美國(guó)教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解?；顒?dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。
3．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅。
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段?；顒?dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。
2、活動(dòng)前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。
(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。
(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。
組織形式：集體。
活動(dòng)過程;。
1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導(dǎo)幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會(huì)怎樣的心情。
2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。
提示：
(1)“離開媽媽時(shí)用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會(huì)怎樣?”
(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來說?表情什么樣子?
(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”
3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵(lì)幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對(duì)否。
4、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。
5、處理歌曲：
(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱，或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段，集體勇敢、堅(jiān)定、響亮、歡快的唱，感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動(dòng)作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)教學(xué)反思：
1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、cd等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
活動(dòng)延伸：
1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛。
2、請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。
活動(dòng)教學(xué)反思：
1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、cd等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
4、通過學(xué)歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)籌備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎？
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
附：
森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，'啊嗚——'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
活動(dòng)反思：
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十二
1．掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2．初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
多媒體課件、音樂伴奏等。
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的.動(dòng)作。
1.今天天氣真好，看，草地上誰來了？
2.他們?cè)诟墒裁?？我們也來跟他們一起玩一玩吧?/p>
a重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分。
1.看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？
2.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。
3.帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
b重點(diǎn)：在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
1.啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>
2.聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？?jī)芍恍」吠?！汪！?！?/p>
3.看看圖形。總結(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
4.猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>
5.數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>
6.完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
重點(diǎn)：了解上海著名的建筑。
1.我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
2.以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國(guó)王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書，幼兒主動(dòng)觀察畫面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的.7到12頁，再和好朋友說一說。
（2）你看到誰幫助了國(guó)王？他給國(guó)王想了什么好辦法？
2、配樂做運(yùn)動(dòng)。
師：國(guó)王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國(guó)王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
2、制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜。
“胖國(guó)王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅(jiān)持，不怕累。看到有人要放棄時(shí)，“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?！皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國(guó)王”先盛一碗湯，鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。
本文擴(kuò)展閱讀：中國(guó)古代稱諸侯封地為國(guó)，一國(guó)之長(zhǎng)稱王。前704年，楚國(guó)子爵熊通僭越稱王，是為楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的稱呼，等同于“天子”，如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后，王與皇始有分別。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十四
［1－5］小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
［6－7］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［8—9）小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、
［10］小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀。
［13－14］小節(jié)：雙手輪流交替做“聽”的動(dòng)作，4拍一下。
［15－18］小節(jié)：雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作，隨樂左右擺動(dòng)。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）。
［19—20］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［21－22］小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作，4拍一下。
［23］小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀。
［24－25］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［26－27］小節(jié)：雙手輪流交替作“聽”的動(dòng)作，4拍一下。
［28—29］小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢(shì)。
游戲玩法說明。
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
［1－5］小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備。
［11－14］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走，做“聽”的動(dòng)作兩次。
［15－18］小節(jié)：做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動(dòng)作，同時(shí)加入語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）。
［19－27］小節(jié)：同6－14小節(jié)。
［28－29］小節(jié)：拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。
1、熟悉樂曲旋律，通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動(dòng)作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂、活動(dòng)場(chǎng)地ppt：（山洞、大樹、花叢、瀑布）等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)知識(shí)。
1．故事導(dǎo)人。
t：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎？
2．完整傾聽音樂，教師示范動(dòng)作模型。
t：阿凡提是怎么尋找寶藏的？
t：你們觀察的可真仔細(xì)，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。
3．傾聽音樂，觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
t：還有哪些動(dòng)作剛才沒說到呢？
t：阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝，小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
t：小朋友，你們都會(huì)了嗎？還有沒有困難？
t：我們?cè)诩议T口試一試吧！
5．座位前動(dòng)作練習(xí)。
t：你們找的好仔細(xì)呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發(fā)吧。
6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”＂（t－s眾）“花叢”“大樹＂si—s眾）幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
t：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語看對(duì)不對(duì)（說咒語）。
游戲4次找出寶藏，但被強(qiáng)盜搶走了。（ppt）。
ppt語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8．闖關(guān)成功，拿回寶貝。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十五
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“abaca”的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的認(rèn)知。
3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《化石》、音樂圖譜
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：在很久以前，有一位國(guó)王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動(dòng)了。國(guó)王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動(dòng)了山上的魔仙，魔仙準(zhǔn)備解救他們。
2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點(diǎn)指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）
3、師：魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法，王子和公主怎么樣了？
（幼：動(dòng)起來了）出示動(dòng)的圖譜彈指法：
1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：
（1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時(shí)候彈得短，有的時(shí)候彈得怎么樣?。浚ㄓ祝河械臅r(shí)候彈得長(zhǎng)）
（2）師：彈得長(zhǎng)的時(shí)候是怎么彈的？仔細(xì)聽哦?。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌?）
（3）師：我們把短的和長(zhǎng)的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）
（4）師：我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）
（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試?。úシ乓魳?快）
2、師：魔仙除了會(huì)在手臂上彈，還會(huì)在哪里彈？（還會(huì)在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時(shí)候馬上就要換過來，聽音樂哦?。煟海◤棌棌棌棌?彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）
3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個(gè)彈奏的手來表示四句。
（出示彈奏手圖）每句話幾個(gè)部位？（幼：一個(gè)部位）點(diǎn)指法：
1、師：現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢？（幼兒自由回答）
2、師：現(xiàn)在我來點(diǎn)，你們來做王子和公主來動(dòng)一動(dòng)?。。c(diǎn)動(dòng)一動(dòng)）師幼一起試一試
3、師：音樂里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢，有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣？（幼：快）快的怎么點(diǎn)？
師：我們一起來試一試（……）
4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的，好不好？（聽音樂3）
6、師：現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。（聽音樂3）
7、師：魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動(dòng)的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來的？（身體先動(dòng)起來的是不是？）教師畫身體動(dòng)先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）
8、老師：現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的？準(zhǔn)備好了?。ㄍ暾魳罚┚毩?xí)完整動(dòng)作。
9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法）
10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來復(fù)活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）
11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長(zhǎng)用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）
12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）
13、師：現(xiàn)在我們?cè)賮砀魳窂椧淮危纯匆魳防锸遣皇呛臀覀冋f的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個(gè)樂于幫助別人的人，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規(guī)則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。）游戲次數(shù)看時(shí)間安排。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十六
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
一 、故事導(dǎo)入
1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事）
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師：故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣？樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦?。ㄒ魳仿曋?，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
目標(biāo)：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備：
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過程：
一、 出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。
教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國(guó)來的糖梅仙子，昨天精靈國(guó)王過生日，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）
二、 欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）
三、 出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）
四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）
五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如：糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果
我和“mi”來交朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）、幼兒對(duì)“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表
2、材料準(zhǔn)備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動(dòng)過程：
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友，你們看看我是誰？”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰？”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”
（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰？”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）
“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）
“請(qǐng)你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍？” “一拍”
（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”
（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”
（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）
“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認(rèn)一下”
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”
（跟著鋼琴唱出譜子）
延伸活動(dòng)：
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”
中班韻律教案：《摘果子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂磁帶
活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
幼兒園大班音樂游戲教案篇十七
1.初步理解樂曲abca’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂游戲的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
一、引出活動(dòng)
一只可愛的土撥鼠，它今天給大家?guī)砹巳N有趣的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心)
教師小結(jié)。
二、完整欣賞
1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)
2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。
三、分段欣賞
1.欣賞a段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽a段音樂，邊欣賞教師a段動(dòng)作。)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印
幼兒園大班音樂游戲教案篇十八
1、讓幼兒感受和體驗(yàn)京劇的魅力，并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗(yàn)美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動(dòng)，使幼兒能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作，能初步創(chuàng)編亮相動(dòng)作。
材料準(zhǔn)備：課件，音樂（開始、鼓點(diǎn)、操作音樂及《說唱臉譜》），幼兒操作材料，各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已充分感受與欣賞過京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場(chǎng)，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，（播放音樂）讓我們隨著音樂一起跳起來吧！”
2、欣賞京劇片段，傾聽亮相鼓點(diǎn)。
師幼欣賞京劇片段。
師：“小朋友們跳得真棒！金老師從吉林給小朋友們帶來了一個(gè)精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看。”（師播放京劇片段）。
師：“剛才，孫悟空做了這樣幾個(gè)動(dòng)作（師演示），棒不棒呀？（棒）對(duì)了，太棒了！再讓我們堅(jiān)起小耳朵，欣賞一下有趣的京劇鼓點(diǎn)?！?/p>
（師播放京劇鼓點(diǎn)）。
師：“聽完這段鼓點(diǎn)你有什么感覺？”（好像小鹿在快速跑似的）。
師：“小朋友說得太好了，鼓點(diǎn)前面的節(jié)奏很快，就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在，再讓我們仔細(xì)聽聽，鼓點(diǎn)的最后是什么樂器發(fā)出的聲音，聲音怎么樣？”（師播放京劇鼓點(diǎn)）。
師：（小結(jié)）“對(duì)了，是鑼發(fā)出的聲音，聲音很大，嗆！而且一下子就停止了，在這個(gè)時(shí)候，京劇演員們要馬上做一個(gè)最美、最帥的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就是‘亮相’?！保ā傲料唷保變簩W(xué)說）。
3、演示課件。
師：“咦？小朋友們，你們看，聽到亮相鼓點(diǎn)，京劇里的臉譜寶寶們也來了?！保◣煵シ耪n件）。
師：“這個(gè)寶寶，它有著一張什么顏色的臉呢？（黑色）那好，我們叫它黑臉。（啟發(fā)幼兒說出）我們?cè)僮屑?xì)看看，黑臉寶寶做了一個(gè)什么樣子的亮相動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）”
師：“黑臉寶寶還有好朋友呢！它的好朋友是誰？”
（師演示課件：老虎出現(xiàn)）“這會(huì)是一只怎樣的老虎呢？（勇敢的、兇猛的、厲害的）黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原來黑臉寶寶就是一個(gè)勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉?！?/p>
師：“那好，誰來做一下勇敢的黑臉，它走起路來是什么樣子的？”教師請(qǐng)一幼兒到前面來，并夸獎(jiǎng)道：“好神氣，真是一個(gè)勇敢的寶寶，做一個(gè)亮相動(dòng)作！”
“還有一個(gè)臉譜寶寶呢！它怎么還不出來呢？請(qǐng)小朋友們說一個(gè)亮相鼓點(diǎn)，我們把它請(qǐng)出來，好嗎？誰想好了？（幼兒發(fā)言）你們覺得他的想法怎樣？（爭(zhēng)取小朋友們的意見，好）那我們就一起敲著鼓點(diǎn)，把另外一個(gè)臉譜寶寶請(qǐng)出來?！保◣熝菔菊n件）。
師：“這是一個(gè)什么顏色的寶寶？（白色）那我們應(yīng)該叫它什么呢？什么臉？（師積極啟發(fā)幼兒說出）對(duì)了，這是白臉寶寶，白臉寶寶的亮相動(dòng)作是什么樣子的？”（師演示課件：集體幼兒模仿）。
師：“黑臉寶寶有好朋友，白臉寶寶也有好朋友，金老師告訴你們，白臉寶寶非常狡猾，那你們猜猜，白臉寶寶的好朋友會(huì)是誰？（幼兒思考后說出：狐貍）對(duì)，狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友。”
（師演示課件：狐貍出現(xiàn)）“因?yàn)?，白臉寶寶也是一個(gè)十分狡猾的人。你們太棒了！”
師：“請(qǐng)小朋友們想一想，狡猾的白臉走起路是什么樣子的？（請(qǐng)二位幼兒到前面來，教師說鼓點(diǎn)，并表揚(yáng)兩住小朋友！
師：（小結(jié)）“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉（做動(dòng)作），一位是狡猾的白臉（做動(dòng)作），而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動(dòng)作都很帥！告訴我，你們喜歡臉譜寶寶嗎？（喜歡）金老師也非常喜歡臉譜寶寶，（師出示臉譜并說明）這個(gè)臉譜是金老師用我們平時(shí)用的小積塑玩具，還有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮嗎？小朋友們快動(dòng)手試一試?！?/p>
在制作的過程中，讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒，培養(yǎng)他們樂于助人的思想。
4、操作活動(dòng)。
（播放音樂，師巡回指導(dǎo)）。
“臉譜寶寶變變變（師打開塑料袋），是什么？原來這是京劇服裝，怎么穿呢？先把頭套進(jìn)去，然后再把兩只手伸出來，你們也快來試一試，讓所有的老師們也來看看我們吧！讓我們神氣地走過去！”
5、游戲活動(dòng)“聽一聽，演一演”
師：“謝謝老師們，京劇寶寶們，我們玩一個(gè)游戲，名字叫聽一聽，演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了，小朋友們可要仔細(xì)地聽，然后把自己的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來，比一比，誰做得最棒！”
教師在游戲中間評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師：“我的京劇寶寶們，你們表現(xiàn)得太棒了！你們喜歡京劇嗎？你喜歡嗎？你喜歡嗎？（喜歡）京劇是中國(guó)的國(guó)粹，受到全世界人們的喜愛。好，小朋友們，你們看！（師出示各色臉譜）?。。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉?，臉譜除了黑臉和白臉之外，還有這么多種顏色的呢！好，讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧！”（組織幼兒戴好各種顏色的臉譜）。
“京劇寶寶們，讓我們用京劇的方式向大家問好，用京劇的方式笑起來、笑起來！”
（師播放音樂《說唱臉譜》，教師與幼兒一起跳起來，將活動(dòng)推向高潮）。
7、活動(dòng)延伸。
幼兒學(xué)敲京劇鼓點(diǎn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16286893.html】
