科技的不斷進步和應用給人類生活帶來了巨大的變革。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個需要我們思考和實踐的問題。下面是一些值得借鑒的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇一
昨天聽了李加友老師執(zhí)教的《童年的發(fā)現(xiàn)》,本課內(nèi)容學生在理解上有一定的難度。首先這一課課文篇幅長,其次敘事中穿插了有關于“胚胎發(fā)育規(guī)律”的科普知識,而且這科普知識,對學生來講,一節(jié)課兩節(jié)課也弄不明白,所以初拿到這篇課文,覺得處處是點,不知從何下手。針對文本特點,考慮學生的實際情況,李老師讓學生課前進行胚胎發(fā)育規(guī)律這方面的資料搜集,為課文的學習打下了良好的基礎。我認為這節(jié)課有以下優(yōu)點。
一、教學這篇課文時,李老師從“發(fā)現(xiàn)”入手,先讓學生了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么,再著手研究發(fā)現(xiàn)的過程,最后從過程中體會人物特點,抓住幾個關鍵的問題來組織課堂教學,整個教學過程由易到難,在研究幾個問題找出答案的同時,讓學生個別讀,集體讀等多種形式的讀,讓學生充分從文字表面讀到文字背后去,體現(xiàn)了教學的梯度,讓學生有話可說,有疑可研,在提出每一個問題之后,有思維方法的指導,讓學生與學生也能充分的交流。
二、講解課文的最后一句話:“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。”時,李老師指名學生補充了有關大科學家布魯諾因信奉和宣揚哥白尼的日心說而被羅馬教皇活活燒死的資料,幫助學生更好理解這句話。
三、在教學過程中遇到學生思維不暢的情況下,李老師并沒有動怒,克制住自己的情感,用理智駕馭情感,保持冷靜,正是他運用了這一教學機智,冷靜能讓我們頭腦更清楚,思維更敏捷,靈感便能剎那間迸發(fā)出來,使我們能更恰當而有效地引導學生,打破當時的僵局,喚醒學生的生活經(jīng)驗,激發(fā)學生的.思維,學生表現(xiàn)出了精彩的一面,課堂氛圍也活躍了。
最后想和李老師商討,本篇課文篇幅比較長,敘事中穿插了有關于“胚胎發(fā)育規(guī)律”的科普知識,而且這科普知識,鑒于文本的特點,五年級學生有一定的朗讀能力,在教學時引導學生從課題入手,設計這樣兩個問題:1、“我”發(fā)現(xiàn)了什么?2、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的?讓學生用自己喜歡的閱讀方式進行讀課文去分析問題、解決問題。自己去理清作者童年是發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。在此基礎上老師適當點撥,可能教學效果更好些,老師可能也輕松多了,當然是個人想法。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇二
一、激情導入:
1、童年是人一生中最天真爛漫的時節(jié),在玩樂的時候常常有一些搞笑的發(fā)現(xiàn)。這天,讓我們走進童年去尋找童年的發(fā)現(xiàn)吧?。ò鍟?.童年的發(fā)現(xiàn))。
2、看到這個題目,你有什么疑問嗎?大家都是愛動腦筋的好孩子,讓我們帶著這個疑問走進課文,去尋求答案吧!
二、初讀課文:
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子。同學們讀的都十分認真,文中的生字詞你們都認識了嗎?誰來當小老師向大家介紹一下這些生字詞?你們都會了嗎?讓我們開火車來讀好不好?看來大家預習的十分好,老師為你們感到自豪!
2、作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么?他又是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?一齊走進課文去看一看吧!請大家快速瀏覽課文,找出有關的句段。劃出集中描述“我”童年發(fā)現(xiàn)的句子。
三、理解發(fā)現(xiàn):
1、讀完了嗎?誰來向大家匯報一下你找到的句子?你很會讀書!人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚,經(jīng)過了很長時間?!檬蔷艂€月。請大家仔細的讀一讀這幾句話,并試著用自己的話來說一說。請你,不錯!你來說,說得真好,看來大家已經(jīng)理解了這句話的含義。
2、請同學們再次讀課文,找一找文中有沒有這樣一句話:說的是相同意思,但是表達更簡潔。對,你找的完全正確,就是這一句:母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。請大家把這兩段話分別朗讀一下,看看這兩句話在表達上有什么不同?對,我們在平時寫作時,就就應注意表達的具體和概括。
四、了解過程:
1、我那非凡的發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?看老師擬定了學習計劃,請大家按要求分小組合作學習。
2、(屏幕出示):(1)找出有關的句段。(2)理解有關的句段,把它概括成一個四字詞語。(3)在白紙上畫出四字流程圖。
3、小組匯報,課堂交流:剛才大家的合作學習真是熱火朝天呀。此刻請每一組用一個詞來概括發(fā)現(xiàn)的過程。一組,夢見會飛(板書:夢見會飛)二組,請教原因(板書:請教原因)三組,癡迷研究(板書:癡迷研究)四組,發(fā)現(xiàn)原理(板書:發(fā)現(xiàn)原理)大家真會學習!
4、從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中,你覺得“我”是一個怎樣的孩子?你是從哪兒看出來的?請你,充滿幻想,(板書)讀一讀相關的句子!誰還有不同的觀點?請你,執(zhí)著探索,(板書)讀一讀有關這方面的句子。
5、孩子們,透過學習,你受到了啟發(fā)?有沒有什么想對作者說的呢?
五、總結(jié),布置作業(yè):
是啊,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。給自己一雙善于觀察,留心生活的眼睛吧!生活是這么豐富多彩,只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象,你就必須會有新的發(fā)現(xiàn)。說不定,你還會成為未來的發(fā)明家,科學家呢!
這節(jié)課上到那里,課下請大家交流一下自己在學習,生活中的發(fā)現(xiàn),并把它寫出來。下課!
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇三
發(fā)現(xiàn),是一個人不斷探索從而得到的某重結(jié)論。
童年的時候,我的發(fā)現(xiàn)不是我一個人的功勞,還有一只小狗。
我家的寵物狗,名叫:“小雨點兒”,它到我家的時候,只有一只小老鼠那么大,小腦袋上有兩道棕色的毛,把它的小腦袋分成了三瓣,漂亮極了。
有一天,天空晴朗,萬里無云,風吹動著小草,空氣格外清新。我的心情非常好,想出去走走。我走向花草密集的后院,正巧看到了“小雨點兒”,它怎么了?面容憔悴,無精打采,眉頭還緊皺著哩。我看見它一直向后院的草地走去,我決定跟蹤它?!靶∮挈c兒”走到一棵草旁邊,用鼻子嗅了嗅,急忙吃了起來。
這時,我才回過神來,“小雨點兒”可能是肚子不舒服,因為我曾經(jīng)在一本書上看到這樣一件事,一只貓的肚子疼,就是吃了一種草治好的。想必“小雨點兒”也是。果然不出我的所料,它吃完后,不一會兒就吐了。我一蹦三尺高,大聲呼喊:“我有新的發(fā)現(xiàn)了,小雨點兒,謝謝你!”于是,我把這件事告訴了爺爺,爺爺說:“人嘛,只要你細心觀察,都會有所發(fā)現(xiàn)的?!蔽绎w奔到那棵草前,摘下一片葉子,做了一個標本,留做紀念。
童年,一個多彩的世界,雖然那個葉子標本已經(jīng)干枯了,但這個發(fā)現(xiàn)卻一直留在了我記憶的匣子里,它永遠成為這個匣子里一個閃光的靚點。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇四
太陽把它的光芒撒向大地,大地像被烤熟的石頭似的熱的讓人將要蒸發(fā)。我煩躁地走出家門,想散一散心,讓心靜下來,畢竟“心靜自然涼”嘛!
我走在鄉(xiāng)間的小路上,搖著頭,哼著歌,想讓心中的大火快速被澆滅??蓞s發(fā)現(xiàn)對面的兩個小孩,正對著頭,好像在悄悄地說些什么。好奇心頓時籠罩了我的整個心臟,我快速跑到他們右邊的一棵樹邊蹲下來,眼睛定定地看著他們要搞什么名堂。
他們商量好了。一個站起打量著那所小房子,另一個便坐在椅子上“指揮”,只見那個“指揮官”手一擺,那個小孩子便跑到房子門前。我眼瞪得有一個雞蛋那么大,好戲上演了。他手一伸,便抓住了門邊的對聯(lián),身一歪,腿一斜,把人家門上的對聯(lián)撕下有一張紙那么大的缺口,一副對聯(lián)的生命就此結(jié)束了??赡莻€孩子卻不放過對聯(lián)的一線生機,腿一彎,使出了洪荒之力向上跳去,去撕那最高的對聯(lián)。
他用了十二分力氣,終于……還是沒有成功。是因為他個子太矮,手太短。緊接著又是一跳,摸到了一絲希望,再一跳摸到了空氣。嘗試了幾次也沒抓住,那副對聯(lián)獲救了,好像在得意地說:“來抓我呀!我就喜歡你想抓我又抓不住我的感覺?!?/p>
時光在奔跑,從早晨直奔中午,我也該回家吃飯了。心中的大火早已被澆滅。我回想著,回想起了自己的童年。
雖然童年一去不復返了,但童年的美好回憶卻重臨我的心房。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇五
小時候,對什么東西都好奇,發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西就興致勃勃,興奮異常,想起我的那些童年發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在還忍不住想笑。
在一次星期六,我看見奶奶在太陽光下洗衣服,我看見了泡子在陽光照射下顯得更加耀眼,我好奇地往水里一攪,泡泡飄了上來,五彩繽紛,十分好看。奶奶有些不耐煩的說:“去,去,去,小孩子別在這兒玩,該干嘛干嘛去!”所以,我只好離開了。
我看見媽媽在上網(wǎng),就去問媽媽:“媽媽,()為什么那些泡泡會發(fā)光呀!”媽媽笑了笑,開玩笑地說:“因為它們在打扮自己呢!”
我聽了,還是十分疑惑心想:怎么太陽公公一出來它們就發(fā)光,太陽公公不出來它們就穿上了一件白色衣裙呢?我絞盡腦汁仔細想啊想,決定去做個實驗。
我笨手笨腳打了一盆水,搖搖晃晃,水似乎就要逃出來了。我找來一件小時候的圍巾,把圍巾浸濕,打上肥皂,揉呀揉,一會兒,泡子出來了,我對著太陽一照,泡子變成了金色,不對著太陽就變成了白色。我終于明白了,泡泡要對著太陽才會那么五彩繽紛,不然就只是一個白色的單調(diào)的小泡泡。
就是因為有這么多的童年發(fā)現(xiàn),我的童年才格外多姿多彩,這些雖然看起來很普通的,甚至很幼稚的事情在那個時候的我們眼中,簡直就是天才啊,不是嗎?哈哈!
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇六
童年,有很多發(fā)現(xiàn)。其中,那一個發(fā)現(xiàn)最令我難忘。
暑假,我在家里幫爸爸澆花。突然,我看見一只蝸牛緩緩地爬上了百合花的葉子。“為什么蝸牛爬過的地方總會留下一條長長的線呢?”
我是了幾次,都沒有成功。這時,我有點泄氣了。突然,我想到了一個好辦法:用石頭把蝸牛殼小心翼翼地把蝸牛殼敲破,抽出那塊肉,放在地上,用手摸了摸它的下面。只見下面黏糊糊的,隱約還有小粒。這是什么呢?通過上網(wǎng)查資料、查閱圖書,我終于找到了蝸牛的秘密。
原來,那些小粒是蝸牛的腳,那些黏糊糊的是蝸牛的排泄物,它有助于蝸牛爬行。通過上網(wǎng)找資料,我還知道了蝸牛較長的觸角是起眼的作用,較短的觸角是起鼻子的作用。
通過這個實驗,我的收獲可真不少!我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密,還明白了一個道理:長大要想有所發(fā)明,必須從小善于發(fā)現(xiàn)問題,賓學制解決問題。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇七
童年的生活就像一個裝滿了許多趣事的小木匣,木匣里有許多多姿多彩童年的故事,也有一些現(xiàn)在回想起感覺很傻的事——意外發(fā)現(xiàn)!
看著那成群結(jié)隊的螞蟻,是那些個“好吃懶做”的家伙,那些勤奮、任勞任怨忙忙碌碌進出的家伙呢?怪不得人們把那些成天東張西望、無所事事的人稱之為“懶螞蟻”呢!
每當快要下雨之際,出于好奇,我總是蹲在草堆上玩。有一次,我正在捉螞蟻,不一會兒我就被一群小東西吸引住了——螞蟻,它們走著整齊的步子,各自用雙手舉著心愛的食物,一次又一次的來回,猶如黑芝麻般大小的東西讓我煙花繚亂。不一會兒的功夫,所有的的螞蟻都集中在同一個小洞里出來,用頭一埋,便去對面重新找了一個洞鉆了進去,舒舒服服的生活著。
一會兒,小雨就滴滴嗒嗒落在我的臉上,我滿懷疑問回到家,東問西問、問這問那,雖然被我找到了一條諺語——“螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到!”仍然感到十分不解。
還有一次,我再次看到那個現(xiàn)象,通過細心觀察發(fā)現(xiàn):螞蟻在地下生活時,遇到陰天下雨天,土地會松軟,一些細菌受到天氣影響而發(fā)作,產(chǎn)生了一些味道、變得有點潮濕等,動物也會發(fā)生改變,螞蟻一旦察覺到這些,就會迅速轉(zhuǎn)移地方。
直到有一天,上網(wǎng)查資料時,我無意中發(fā)現(xiàn)了這一因素,心里樂開了花,十分開心!我說了大家還不相信呢!
那時的我是那么的幼稚!這次小小的發(fā)現(xiàn)給了我一個啟示:凡事要勇于去探索、研究和發(fā)現(xiàn),才能解決問題,做好一切事情!
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇八
童年是人生中最美好、最快樂的時光,五年級的我,正是在這個純真無邪的年紀里,充滿好奇心和探索欲望地探尋著世界的奧秘。在這五年級的成長過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多珍貴的東西,也積累了許多寶貴的體驗和心得。以下將為大家一一道來。
「第一段:學習的發(fā)現(xiàn)」。
五年級是學業(yè)的重要時期,而在這個階段里,我不僅逐漸接觸到了更多不同的學科知識,還明白了學習的真諦。我發(fā)現(xiàn),真正的學習并不只是為了追求分數(shù)的高低,而是要掌握知識、提高能力。每當我通過努力掌握一門新知識后,心中就會涌起一種成就感,這是別的東西無法替代的。我也發(fā)現(xiàn),學習并非單獨的一項活動,而是需要和生活相結(jié)合的。正是通過學習,我懂得了如何用科學方法解決問題,如何用文字來表達自己的思想。學習讓我發(fā)現(xiàn)自己無窮的潛力和機會,它為我打開了通往未來的大門。
「第二段:友誼的發(fā)現(xiàn)」。
在五年級的班級里,我結(jié)交了許多朋友,他們成了我童年中最重要的陪伴者。與朋友們相處,讓我懂得了友誼的可貴。在與朋友相處的過程中,我們彼此分享快樂和煩惱,共同進步,互相幫助。有了朋友,無論遇到什么困難,都能得到他們的支持和鼓勵,讓我在童年時光里感受到了溫暖和安慰。同時,友誼也教會了我如何去關心和愛護別人,懂得了與人為善的道理。友誼是一種寶貴的財富,讓我們在彼此之間共同生長,共同快樂。
「第三段:體育的發(fā)現(xiàn)」。
五年級的體育課是我最期待的時間,因為在這里我可以盡情揮灑汗水,盡情展現(xiàn)自己的能力。在體育課上,我不僅學會了各種技能,還發(fā)現(xiàn)了運動的樂趣。不管是團體項目還是個人運動,都能讓我感受到身體的活力和快樂。體育讓我發(fā)現(xiàn)了自己的身體潛能,讓我明白了堅持和努力的重要性。在體育課上,我學會了合作、競爭和團隊精神,這些品質(zhì)對于一個成長中的孩子來說至關重要。體育課不僅是鍛煉身體的場所,更是培養(yǎng)品格和塑造個性的重要環(huán)境。
「第四段:藝術的發(fā)現(xiàn)」。
在五年級的審美教育中,我接觸到了各種藝術形式,這讓我擁有了感受美的能力。音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術形式都給了我很多的精神享受和心靈觸動。藝術讓我懂得了美麗和感動,讓我學會欣賞和創(chuàng)作。通過學習藝術,我發(fā)現(xiàn)自己可以用畫筆或樂器表達內(nèi)心的情感,可以在舞臺上展現(xiàn)自己的才華。藝術讓我體驗到了無盡的想象和創(chuàng)造力,成為了我童年中豐富多彩的一部分。
「第五段:自然的發(fā)現(xiàn)」。
五年級的我,也開始對大自然充滿了好奇和熱愛,我發(fā)現(xiàn)了大自然的美麗與神秘。在郊外郊游的時候,我仰望蔚藍的天空,捧一捧清澈的溪水,在森林中呼吸清新的空氣,每一次接觸都讓我充滿了力量和純粹的快樂。大自然是最偉大的藝術家,它給予我們無限的啟示和賦予我們無窮的智慧。我發(fā)現(xiàn),與大自然的親密接觸不僅拓寬了我的視野,還讓我更加熱愛生活,更加關注環(huán)境保護。
五年級的我,在這個特殊的成長時期里,收獲了許多寶貴的發(fā)現(xiàn)和體會。學習、友誼、體育、藝術和自然,是我童年發(fā)現(xiàn)的五顆寶石。它們豐富了我的生活,讓我度過了一段無悔的時光。在未來的歲月里,我將繼續(xù)發(fā)掘更多寶貴的東西,讓童年的每一個回憶都成為我成長的動力和支撐。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇九
今天我上了《童年的發(fā)現(xiàn)》一課,在導入課文的時候我問同學們:“你們小時候有沒有新奇或是有趣的發(fā)現(xiàn)?”一開始課堂還是一片寂靜,只有一個同學愿意舉手說,我只好先叫舉手的這位同學先說,他說道小時候撿了一條毛毛蟲養(yǎng)在家里,慢慢地看它怎樣變成蝴蝶的過程。頓時在這位同學說完之后課堂就像炸了鍋一樣,同學們都起了興致,紛紛議論起來,想回答的同學爭先恐后的`舉手,課堂氣氛一下子好起來。我也趁熱打鐵讓他們多說一些,不時的也給些評論。就這樣我導入了新課,也把學生的興致提了起來。一節(jié)課的效率很好。我之后問的幾個問題,大部分同學都能很快說出來。我想這和一開始的談話導入有著密不可分的關系。
一點不足的是在讓學生體會第二自然段作者當時所要體現(xiàn)的心情時,學生不能很準確的體會到。我感覺還是不太熟悉課文的緣故,所以在第二課時的時候我要逐步來講作者是怎么發(fā)現(xiàn)人進化的規(guī)律的和他和老師的誤會。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十
張老師在上課導入環(huán)節(jié)就和學生互動,通過談話導入“夢”,和學生一起談談自己的夢,拉進和學生的距離,進而引入課文。然后初讀課文,在這個環(huán)節(jié),張老師尊重學生的個性,請同學們用自己喜歡的方式來讀,或者也可以找出覺得難的地方來讀;還有在學生字時,讓學生找3個難寫的字寫三遍,這個環(huán)節(jié)充分考慮到了學生的不同情況,沒有框定學生一定要寫哪些字。在精讀3-13段的過程中,采用減詞法,把關鍵詞去掉再讓學生讀,以讀代講,通過讀讓學生自己感受這些詞在文中的作用,然后通過多次有感情的朗讀,激發(fā)學生“讀”的興趣,進而完成背誦。接下來張老師再次和學生互動,分角色朗讀了“夢到了”這里的內(nèi)容,讓學生站在角色的角度來理解課文。張老師在課堂中多次把學習的主動權(quán)交給學生,如在初讀環(huán)節(jié)讓學生畫出感興趣或不明白的部分,在精讀環(huán)節(jié)理解重點詞句中,讓學生通過自己讀來體會,在理解了人物的感情后,自由的體會,把人物的`感情讀出來。在學習完了課文之后,張老師引導學生向第三個維度走去,也就是堅持維護真理的科學精神,并拓展課外知識,請學生說說知道的因堅持真理而受到迫害的科學家,激發(fā)學生了解這些科學家的興趣。最后張老師還富有創(chuàng)造性的請同學們穿越,變成作者的老師,對現(xiàn)在的作者說說話,這個環(huán)節(jié)對同學們來說也是一個很好的口語交際的機會。
張老師的這節(jié)課教學目標明確,且都能很好的完成,學生的參與度也很高。整堂課教師以引導為主,把學習的主動權(quán)交給學生,還充分考慮到學生的個性等,在環(huán)節(jié)的設計上也很有梯度,層層深入,如從對做夢內(nèi)容的理解到作者被老師誤會,一步一步的走進作者心理,體會作者的思想感情。但我個人認為整堂課上還是比較缺少學生合作學習的機會,有些問題如果讓學生小組討論后可能會更容易達到教學目標。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十一
我發(fā)現(xiàn)鸚鵡到了夏天就會脫毛。你不要不信,我家就有一只漂亮的鸚鵡,我的發(fā)現(xiàn)就是由這只鳥引起的。
一天,我上完英語課,約了幾個同學一起去花卉市場玩。
走到賣鳥的地方,我們一起去看鳥。張東晗說,她家有一對鸚鵡,已經(jīng)在孵蛋了。她還說,她家的鸚鵡可漂亮了,還會說話。我正好相中了一只橙紅色的小尖嘴、全身藍毛,唯有尾巴是黑色的鸚鵡。于是,我軟說硬說,一會兒滿臉陪笑,一會兒理直氣壯,終于說服了爸爸。從此,這只鳥就住進了我家。
當時是冬天,小鳥身上的羽毛很多很厚也很順,樣子十分可愛。它每天都往陽光下鉆,老愛往高處飛??赡芩吕?,想離太陽近點兒吧,我想。
冬天過去,春天過去,夏天來了。小鳥開始往陰涼地方躲,在低處的次數(shù)也越來越多。而且它開始亂撲騰,把身上的毛抖掉。小鳥身上的毛越來越少,有時它甚至用嘴啄毛或用爪子抓毛。羽毛大把地脫落,我心疼極了?!八鼮槭裁匆衙??”我絞盡腦汁思考這個問題。我左思右想,嘿!“原來是這樣!”我終于想出了眉目,“哈哈!這就像天熱了人們就要脫掉棉襖換上裙子一樣,小鳥不能脫衣服,只好把自己的毛啄掉。”我真為自己的發(fā)現(xiàn)而興奮。
我明白了——只要仔細觀察,認真思考,世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)也會變得簡單明了。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十二
我小時候只要是遇到什么不會的問題總是要刨根問底的尋找問題的答案。
在我5歲以前,我一直都認為孔雀開屏是為了好看,為了和別的孔雀比美。知道5歲的某一天,我終于知道了這個問題的答案。
有一天,姐姐帶我去動物園里玩,我們走著走著就來到了孔雀籠的前面。姐姐不喜歡鳥兒這一類的動物,拉著我準備身離開,但在我的一陣吵鬧之下,姐姐只好陪著我一起去看。人人都說孔雀開屏是非常漂亮的,但是我從來都沒有可那見過孔雀開屏,我就站在籠子前面等,想看它開屏。
可是,我們等了許久,卻遲遲不見它開屏。正當我準備放棄,不再等的時候,旁邊過來了一位抱著孩子的母親。只見她手上拿著照相機,對著孔雀“咔嚓”地照了一張。令全場人都沒想到的是,那孔雀竟然開屏了。它一開屏,這下照相的人就更多了,一下子就給圍得水泄不通。見到這情景,孔雀也嚇壞了,一邊開屏,一邊向后退了幾步。
姐姐問我:“妹妹,你知道孔雀開屏起到什么作用嗎?”我也如實的以我自己理解回答:“當然是為了比美呀,難道不是嗎?”姐姐笑著對我說:“當然不是了,這個問題的答案還要你自己去找?!?/p>
回到家后,我迫不及待地去問爸爸:“爸,你說孔雀開屏有什么用呢?”爸爸耐心地幫我解答:“孔雀開屏是因為它害怕了,它也想用自己的羽毛來嚇唬別人。”
自從那次起,我才真正弄明白孔雀開屏有什么作用,這是我童年時的一個發(fā)現(xiàn)。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十三
人人都有自己童年時的故事、發(fā)現(xiàn)。在我的記憶中,給我留下印象最深的,是我7歲那年在看電視時發(fā)現(xiàn)的一個關于老鼠的有趣問題。
老鼠為什么長胡子呢?我曾問過伙伴、家長們,他們都說老鼠長胡子是生理現(xiàn)象,和人一樣,不值得大驚小怪。可是,人類是男性長胡子,女性不長胡子,為什么老鼠不分公母都長胡子呢?我真有些不明白。
前幾個月,我家的院子里建了一個小倉庫,我便去那里看了看。當我在倉庫里玩兒的時候,發(fā)現(xiàn)那里有一個洞,于是,我想捉兩只老鼠做試驗。我先用篩子蓋住前洞,然后提來一桶水,從后洞往里灌。果然,逮住了幾只老鼠。說也真巧,其中正好有一公一母。我很高興,就用繩子拴好老鼠腿,然后找來剪刀,把母老鼠的胡子剪掉,再把兩只老鼠一起放在洞口附近。只見那只公老鼠用胡子碰了一下墻,便很機靈地鉆進了洞里??墒悄侵荒咐鲜髤s找不到洞口了,到處亂撞。接著,我又用鉗子把公老鼠抓出來,逮住它,也把胡子剪掉,結(jié)果它也找不到洞口了。由此看來,老鼠的胡子還真有用啊!
我又想,老鼠常常夜里出來偷糧食吃,人們常說它們有“夜眼”,何不趁機再試驗一次呢?到了晚上,我把燈關上,把剪去胡子的兩只老鼠放在地上,借著窗口射進來的淡淡的月光,只見兩只小老鼠盲目地東竄西撞,不時發(fā)出“咝咝”的叫聲,總是找不到洞口,不停的撞墻,發(fā)出“碰碰”的響聲。這一回,我明白了:老鼠長胡子是專門為了探路呀!
這就是我小時候的發(fā)現(xiàn),很可笑吧?
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十四
動物界的一切都是那么的深不可測,那么令人尋味,有時有戰(zhàn)爭,有時有分享,還有時會發(fā)生讓人驚嘆的母愛,一切都引誘著我,我好想當一個動物學家,更加近距離地觀察一些前所未見的動物。
我想:那串咬爛的,一定是發(fā)育十分完善了,所以就咬破保護膜,出來了,還有一種可能,那就是它們餓壞了,所以就吃了卵,出來了。另一串一定是沒發(fā)育好,還沒有能力咬破,所以還完好無損。
又過了幾天,第一串已經(jīng)全部出卵了,第二串也出了許多,就剩幾條了,我把卵放在手中,輕輕一擠,水往外一噴,魚出來了,咦,怎么不會動,放進水里,它肚子一翻,死了!我又有一個發(fā)現(xiàn):原來娃娃魚長時間待在魚卵出不來,就會餓死,真可惜。
過了一個星期,我回家一看,娃娃魚怎么少了許多條,長翅膀飛了?變成蒸汽飄了?長腳走了?趁下雨逃了?不可能呀,我絞盡腦汁地琢磨著,怎么會憑空消失呢?難道被人偷了?我看不會。我思考著,哈!我知道了:肯定是魚兒們餓壞了,把同伴給吃了,好殘忍哦!為了避免這種事再發(fā)生,我丟進去一些枯枝敗葉,果然,它們再也沒有減少過。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十五
童年是美好的,童年是五彩繽紛的,童年是一首優(yōu)美的歌曲,童年是一處美麗的仙境……我的童年有如沙灘上的貝殼,有美麗的,也有丑陋的,現(xiàn)在我就選擇一個“有趣的貝殼”給你看看吧!
那是在我六歲時候的一個暑假,那時候,剛好正暑,火熱的太陽高高地掛在天空上,把地面都烤焦了。大街上半個人影都沒有,可不是嗎?誰愿意在這么熱的天出去呀!我口干得不得了,只好打開冰箱,翻來覆去,只找到幾個蘋果,“唉,沒有西瓜,吃個蘋果吧!‘我自言自語地說。
我先用水把蘋果洗干凈,削了皮,正想像平常一樣切的時候,一個奇怪的念頭閃過我的腦海:蘋果橫著切是怎樣的呢?試一下吧!
說干就干,我用水果刀把蘋果打橫切,蘋果分成了兩半,中間都有一個五角星。哇!真漂亮啊!我再把剩下來的蘋果也削了皮,橫著切開,果然也有五角星,我打開電腦,想查一查,事實證明我是對的。我興奮極了,小小的心里充滿了歡樂!突然,家里的門開了,應該是媽媽下班回來了。“媽媽……”我迫不及待地沖出電腦房,想讓媽媽知道我的發(fā)現(xiàn)??上乱幻腌娢衣牭搅藡寢岓@天動地的叫聲。只見媽媽火冒三丈,手指著桌子“誰干的?”
我順著她的手指的方向看過去,桌子上有許多切了的蘋果,還有一大堆亂七八糟的蘋果皮。后來,我被媽媽懲罰做一個月的家務,還要我吃完所有的蘋果。我又明白了;世界上重大的的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到責罵和懲罰的風險!
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十六
我很小的時候就發(fā)現(xiàn)了有關身高變化的規(guī)律,這完全是我獨立思考的結(jié)果。
我的發(fā)現(xiàn)從爸爸給我量身高開始。每月我都量一次身高,有時我也會急不可耐地讓爸爸提前給我量,迫不及待想看看我長了多高。我小小的內(nèi)心對每月少許的幾毫米長高充滿了好奇,“為什么每個月只長這么點?”邊說邊用手指比劃著。沒人回答我這個問題。
后來量身高的時候,我發(fā)現(xiàn)每次都是早上量。我跑去問爸爸,爸爸說:“晚上量不準,所以要早上量?!睘榇宋腋械绞植唤狻S幸淮瘟客晟砀?,我就決定晚上再量一次,看看到底有什么區(qū)別。哎!晚上的身高怎么比早上矮了5毫米!這一發(fā)現(xiàn)讓我大開眼界。
為什么呢?為什么呢?我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想,哈!終于想出了眉目:“這就是晚上為什么要睡覺的原因,晚上睡了覺休息充分了,就能長高了。媽媽不是說‘睡覺的時候在長身體’嗎?白天的時候玩啊,肯定是疲勞了,結(jié)果剛長了一點又矮下去了。”我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了,我為此感到格外高興。
過了好幾年,我上小學了。有一次在網(wǎng)上瀏覽,無意間點進了一個網(wǎng)頁。上面寫著:人在睡覺時,消除了重力對脊椎的擠壓,就長高了。當白天我們以直立姿勢活動時,這些環(huán)狀的軟骨盤在重力作用下壓縮,于是我們的個頭在早晨就比晚上高了那么一點點。這些科學驗證讓我情不自禁地想起了自己的發(fā)現(xiàn),笑出了聲。
沒想到,小時的一個發(fā)現(xiàn)就能讓慢慢大起來的自己回憶出一個想象的空間,這樣一個內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)又使我開始了新的思考。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十七
最近,《電話里的童話》吸引了我,讀完以后,再看看題目,偶然想起了自己的發(fā)現(xiàn)。
5歲的時候,我在外婆家待了幾個月,有了一個對我來說非常驚人的發(fā)現(xiàn)。
那時候,我總覺得電話特別神奇,能把千里之外的聲音傳到我耳邊,又能將我的聲音送給對方,又會發(fā)出各種動聽的音樂,所以那時,電話是我眼中最有趣的東西。
外公從北京回來啦!外公一回來,我就馬上問外公我發(fā)現(xiàn)的問題。外公笑瞇瞇地說:“這些小方塊是給那些盲人叔叔阿姨用的,他們看不到任何東西,打電話不方便,上網(wǎng)交流就更難了,有了小方塊以后,他們打電話啊,上網(wǎng)啊都會很方便!”
我恍然大悟:“哦,那些盲人叔叔阿姨,只要摸到小方塊,就能找到什么鍵在哪里,對吧!”“對!”外公使勁點了點頭。
童年的發(fā)現(xiàn),帶給我童年的樂趣!
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十八
我在剛上小學的時候發(fā)現(xiàn)了把泡泡糖吃進肚子里不會死,這是我親自體驗的結(jié)果。
記得有一次,那是我小學五年級的時候發(fā)現(xiàn)的。我之前聽大人們說過如果泡泡糖咽下去粘在腸子上會死人的。記得那次我去樓下小廣場玩。有許多小玩伴都在那里,我們就一起開心的玩游戲。玩了一會兒又來了一個小伙伴。
她對我們說:“我?guī)砹艘缓信菖萏谴蠹乙黄饋沓园?。”說著,就把泡泡糖分給我們大家。因為我是第一次吃泡泡糖,所以很好奇。一下子就吃進嘴里。因為過于激動,一個不小心就咽了下去。小伙伴們看到,都著急的圍了上來,都在替我想辦法解決怎么辦。可是大家想了半天都不知道該怎么辦。大家急的像熱鍋上的螞蟻,我是心急如焚失望的回家了。
回到家里我以為我要死了,于是就躺在床上等死。等著,等著,我就不知不覺的睡著咯。第二天早上我醒來后發(fā)現(xiàn)我沒死,我狠狠地捏了下自己,這知道我沒有做夢,我還活著。原來咽泡泡糖不會死人。這真的是一個奇跡啊。
世界上有很多事,有的時候大人們是為了嚇唬小孩子不要吃泡泡糖才這樣說。而有時大人們說得是真的,泡泡糖還是有很多壞處的,比如越吃越餓,吃多了嚴重時會引起腹脹、腹瀉,還可能導致肥胖。總之吃泡泡糖、口香糖是有一定的壞處的。
生活中的一些不具有危險的事,還是要我們親身去體驗感受的。不僅能知道答案,還可能體會無限的樂趣。讓我們一起留心觀察,說不定若干年后的“牛頓”就在我們當中。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇十九
我在六歲的時候就發(fā)現(xiàn)了地心引力,這完全是我獨立思考的結(jié)果。
于是我跑去問媽媽:“媽媽,皮球彈起來后為什么還會再落到地上?”由于經(jīng)常問媽媽一些古怪問題,她一聽就不耐煩了,于是“吼”到:“總是問,總是問,我正忙呢,你這孩子?!?/p>
唉!我只能自己探究了呀!我冥思苦想、左思右想、絞盡腦汁,終于想出了點眉目,這就像磁鐵一樣,地球就是一塊大磁鐵,地球上的所有東西都是與地球顏色不同的磁鐵。怪不得媽媽總是說人不能缺”鐵”,要不一定會浮在空中的。我的發(fā)現(xiàn)如此簡單明了,我為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪。我想:應該沒有人發(fā)現(xiàn)過這個道理。
童年的發(fā)現(xiàn)是那么天真,雖然不正確,但也是我動腦思考,執(zhí)著探究的結(jié)晶。
五年級童年里的發(fā)現(xiàn)篇二十
我發(fā)現(xiàn)同學中有部分人沉迷于游戲。
你可能會和我一樣感到疑惑,為什么大家都沉迷于游戲呢?
我把這個問題拋給了我的爸爸。爸爸是一名老師,所以他或許知道學生們?yōu)槭裁闯撩杂螒颉D切┒际遣幌雽W習不愛學習的人。他們覺得學習壓力太大了,要玩玩游戲,放松一下,但是一玩就陷進去了。因為游戲是一個虛擬的世界,里面可以操縱自己想要的角色,從而產(chǎn)生一種滿足感。但有些人控制不好自己的時間,總是想著玩一局就不玩了,結(jié)果玩了好幾局都想著,再玩一局吧。所以人的欲望都是無止境的。爸爸這樣說。
越到了高年級,我越來越明白。人為什么會喜歡玩游戲?由于商家要把游戲設置的好玩有趣,所以惹得人們的喜愛。像我這種接觸過一點游戲的人都知道。比如什么游戲里面有什么皮膚,有什么模式,有什么等級。有些人可能會想,乖!這個皮膚好,我要買。哇!這個模式好我要玩。唉!這個等級我低了要升級等等。有的耗盡自己的家產(chǎn),買這個買那個來裝備游戲里的自己,結(jié)果一無所獲??磥碛螒蛘娴氖悄馨讶私o吸住?。∥疑踔猎诰W(wǎng)上看到了,有人因玩游戲還導致自己自殺跳樓。真是太恐怖了。
爸爸還說必須等我們成人以后才可以玩游戲,因為成人后,自控能力強了,才能把控好玩游戲的時間,適當?shù)耐妗?/p>
總結(jié)起來。不得不說,游戲這東西,童年別碰,等我們成人了再玩吧!
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