教案是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體方案。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案分享，希望能給同行們帶來一些啟發(fā)和幫助。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇一
1.學(xué)習(xí)邊唱邊玩，體驗(yàn)游戲與表演的快樂。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、小雞頭飾若干，節(jié)奏卡。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：農(nóng)場(chǎng)的門。
【活動(dòng)過程】。
1.創(chuàng)設(shè)“去農(nóng)場(chǎng)做客”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏卡“/”。
（將孩子們帶到“農(nóng)場(chǎng)的門”前圍攏。）。
指導(dǎo)語：“今天，我們要去農(nóng)場(chǎng)做客。農(nóng)場(chǎng)的門上有個(gè)密碼，我們按這個(gè)密碼敲門，門才會(huì)打開。誰來試一試？”
2.通過布偶演示、手指游戲等方式，感受、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容，邊按節(jié)奏念歌詞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒邊玩手指游戲，邊按節(jié)奏念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
3.通過范唱、手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的有趣和游戲的快樂。指導(dǎo)語：“剛才這個(gè)游戲我們還可以用好聽的韻律唱出來，你們想聽嗎？”
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲。
（2）師幼一起邊玩手指游戲邊學(xué)唱歌曲。
4.引導(dǎo)幼兒看教師手勢(shì)，學(xué)習(xí)輪唱歌曲。
指導(dǎo)語：“.現(xiàn)在我要把這半的小朋友變成小鴨，這半的小朋友變成小雞。待會(huì)兒小鴨就唱小鴨的聲音，小雞就唱小雞的聲音。看我的'手勢(shì)?！?/p>
5.利用小鴨、小雞頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演唱。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇二
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。
一、音樂導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）。
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）。
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣？
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）。
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇三
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的'方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
過程：
1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇四
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
音樂頭飾flash課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的.聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂：學(xué)小燕子飛進(jìn)來。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂：?jiǎn)柡酶琛?/p>
三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問：
（1）誰來了？誰和誰碰在一起了？
（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
（3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）。
5、幼兒自己跟著音樂演唱。（1—2遍）。
四、出室：
聽音樂學(xué)小燕子飛出去。
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇五
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班科學(xué)小雞和小鴨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的.叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇六
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的`幼兒）。
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇七
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的`故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的積極性。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇八
《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。動(dòng)物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維發(fā)展到具體行動(dòng)思維發(fā)展，從幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。在幼兒對(duì)小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習(xí)性，通過觀察比較、模仿，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶，從而促進(jìn)我班幼兒的身心發(fā)展。
在新《綱要》中指出：五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識(shí)新詞：腳蹼。
本次活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
根據(jù)新《綱要》目標(biāo)，結(jié)合本活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》白板課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小雞小鴨有初步的基礎(chǔ)認(rèn)知。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中，是離不開老師的講解說明引導(dǎo)的。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，有不一樣的作用，同時(shí)在刺激幼兒的各方面感官后，采用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進(jìn)，在發(fā)展幼兒語言能力的同時(shí)，也促進(jìn)了其科學(xué)觀察的技能的發(fā)展。
幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀察法和體驗(yàn)法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現(xiàn)事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進(jìn)幼兒多元智慧的發(fā)展。體驗(yàn)法能使幼兒在角色表演中，能加深所學(xué)知識(shí)印象的同時(shí)也能感受到動(dòng)物的可愛。
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)用圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開，所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。我的活動(dòng)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣;。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性;。
三、結(jié)束活動(dòng)。
一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣。
老師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問"小朋友們，你們瞧!這是什么?"激發(fā)幼兒觀察的興趣，然后以"你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎?那它們分別是誰的蛋呢?"讓幼兒通過觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。因?yàn)橛變簩?duì)于雞蛋是熟悉的，而對(duì)于鴨蛋的接觸不是很多，所以幼兒可能會(huì)有兩種回答，一種是只能說出雞蛋，第二種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以"出殼"和"聽叫聲"的方法驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，吸引幼兒的`注意并引起幼兒興趣，這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
這也是本課的重難點(diǎn)所在，在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個(gè)部分：第一部分是，感知小雞和小鴨的主要外形特征;第二部分是，感知小雞和小鴨的習(xí)性。
在這一部分中我準(zhǔn)備了兩個(gè)部分，首先通過形象的實(shí)物圖片這樣子提問："小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?"讓孩子們初步感知，自由觀察得出"嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同"。在這里，生動(dòng)的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀察后，帶著問題思考，在老師的提示下得到答案，再一起進(jìn)行總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這一小部分里，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)知了"腳蹼"，并豐富"毛茸茸、尖尖的、扁扁的"等形容詞詞匯。
接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同討論深入探索，老師提問"還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。"幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征。
在這一部分里，我通過"小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃"這個(gè)情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特殊的"放大鏡"功能，通過給他們分別找食物，來讓幼兒了解他們的習(xí)性。我還在這一部分中設(shè)計(jì)了第二張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法，鞏固幼兒對(duì)小雞小鴨習(xí)性的認(rèn)知。
三、結(jié)束活動(dòng)。
在這一環(huán)節(jié)中，我以"小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了"為線索，并引導(dǎo)幼兒跟隨"王老先生有塊地"的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個(gè)活動(dòng)以情境結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)開展下來，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇九
1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、音樂：《我們都是好朋友》
3、掛圖
4、小盒子和水桶
5、可以浮起來的塑料鴨子
（一）談話引起興趣
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）
（二）引導(dǎo)幼兒想想，說說。
2、幼兒動(dòng)腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）
5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？
誰先來？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了?。▎枺盒▲?，高興嗎？為什么）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過河。
（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次“過河”。
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說？
師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！
（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
（四）出示圖二，繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片。
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）
音樂結(jié)束活動(dòng)：《我們都是好朋友》
整個(gè)活動(dòng)開展的很開心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強(qiáng)。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
幼兒。
理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的'意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十一
本次教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，結(jié)合綱要中小班語言教學(xué)活動(dòng)的目的和要求設(shè)計(jì)的.現(xiàn)在的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實(shí)幫助別人是一件非常快樂的事情。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力與培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，能講述故事的主要情節(jié)。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
播放《小鴨小雞》的歌曲帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂大膽的用肢體語言表達(dá)出自己想到的小鴨、小雞的動(dòng)作，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看課件。
音樂結(jié)束后孩子們坐好認(rèn)真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過后針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
2、進(jìn)行提問。
觀看完故事課件后教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問：師：第一個(gè)問題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對(duì)了，太棒了！第二個(gè)問題故事里都有誰？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認(rèn)真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來，可是，我不知道說是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我??？（幼：好！）。
出示掛圖讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張掛圖。
師：那現(xiàn)在我們就要一起來掛照片嘍！第一幅圖應(yīng)該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進(jìn)草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請(qǐng)一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來，小雞聽見了小雞是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。
2、出示第二張掛圖。
（找一名幼兒來找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對(duì)不對(duì)?。ㄓ祝簩?duì)）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說什么了？（幼：不行不行，你不會(huì)游泳會(huì)淹死的?。煟喊?！原來，小雞是不會(huì)游泳的.它下到水里是會(huì)被淹死的呀。但是，小雞它有沒有相信小鴨的話？（幼：沒有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現(xiàn)在我再請(qǐng)一位小朋友為我找到第三幅照片。
3、出示第三張掛圖。
（請(qǐng)一位小朋友來找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦?。煟貉?！小雞不會(huì)游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來看看好不好？（幼：好?。?。
4、出示第四張掛圖。
教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰來救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了?（幼：救上岸了）師：?。≌媸翘昧?，小雞在小鴨的幫助下得救來了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應(yīng)該和小鴨說一聲······（幼：謝謝你?。?謝謝誰？（幼：謝謝你！小鴨！）師：嗯！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因?yàn)樗土诵‰u唄?。煟亨牛堑模?yàn)樗鼛椭擞龅嚼щy的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情所以它笑了，是不是？（幼：是?。煟耗切∨笥延龅接欣щy的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好！）。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會(huì)把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來表演一下它們是怎么樣來幫助對(duì)方的好不好（幼：好！）。
教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當(dāng)中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽故事，戴頭飾嘗試表演。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十二
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛矗ǔ鍪拘▲唸D片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)
幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十三
1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片，能對(duì)圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測(cè)想象并進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述，豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。
活動(dòng)重點(diǎn)：1、能夠通過觀察，大膽猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。
2、幼兒分組講述圖片故事
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)第二、三張圖片的猜測(cè)，并用完整的語言講述。特別是猜測(cè)小雞是用什么方法將小鴨就出來的，需要多引導(dǎo)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小鴨圖片，教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》（見教學(xué)參考dvd），操作小圖片。
1、出示小雞、小鴨圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：今天，老師請(qǐng)來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什么本領(lǐng)？
2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。
提問：圖片上有誰？他們要去哪里？猜猜小鴨會(huì)怎么幫助小雞過河？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。
出示圖片（擋住小雞），提問：看看這張圖片發(fā)生了什么事情？小雞到哪里去了？幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。
將小雞展現(xiàn)出來，觀察。提問：小鴨是怎么幫助小雞的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”，并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。
幼兒分組扮演小雞和小鴨，進(jìn)行表演。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。
鼓勵(lì)幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。
提問：小鴨得救了，他們的心情會(huì)怎么樣？猜猜他們會(huì)說些什么？
3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。
（1）將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一套小圖片。
（2）幼兒操作小圖片，鼓勵(lì)幼兒編出不一樣的故事，并給故事取好聽的名字。
（3）請(qǐng)每組派一名幼兒到面前講故事。
4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
提問：你的朋友是誰？你們遇到困難時(shí)是怎么樣互幫互助的？
五、活動(dòng)提示及附錄：
活動(dòng)提示：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創(chuàng)編不一樣的故事。
小雞和小鴨：
圖片一：一天，小雞和小鴨一起出去玩，他們走到一條小河邊，小雞不會(huì)游泳，過不了河。
圖片二：小鴨說：“我來馱你過河。”他們過了河，走到小山坡上，玩得很開心。
圖片三：小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了，土坑太深，小鴨怎么爬也爬不上來，小雞說：“別著急，我來想辦法?！毙‰u走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進(jìn)坑里。小雞一次又一次把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來啦！
圖片四：小雞，小鴨又在一起玩啦，他們高興的說：“你幫我，我?guī)湍?，我們是好朋友?！?/p>
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十四
2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀。
一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣。
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲。
(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了，它們會(huì)怎么做呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書。
二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞。
(2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌，做游戲)。
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)。
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲。
(1)老師利用手偶演唱歌曲。
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分。
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲。
(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲。
：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
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