動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:04:06
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:04:06     小編:溫柔雨

教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。教案的編寫要注重教學(xué)方法的選擇,并結(jié)合適合的教學(xué)媒體和教具。教案的編寫要注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇一

1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》,感受樂(lè)曲較快的速度和歡快的情緒,想象出小狗快樂(lè)、淘氣的形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、能用歡快的情緒,準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能邊做動(dòng)作邊表演,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情并明白要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。

3、能用不同的方法準(zhǔn)確敲擊間奏︳xx︳xxx︳,為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。

4、學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞,并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱,表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。

能用歡快的情緒,準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能邊做動(dòng)作邊表演,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情并明白要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。

學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞,并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱,表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。

電子琴、幻燈片。

音樂(lè)書。

一、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》。

1、初聽(tīng)。

2、揭題。

師:剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲名叫《小狗圓舞曲》,圓舞曲是一種音樂(lè)體裁,聽(tīng)起來(lái)有一種轉(zhuǎn)圈的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴,轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。

3、完整聽(tīng),用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)圈。

4、再聽(tīng):讓我們用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂(lè)的小狗吧!

二、歌曲。

2、復(fù)聽(tīng):一會(huì)我們聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng),請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、出示課題:剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲名叫《動(dòng)物說(shuō)話》。

4、拍擊間奏節(jié)奏。

師:我想為這首歌曲伴奏。你們聽(tīng)聽(tīng)我是在哪拍的?怎么拍的?你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎?

師:這個(gè)節(jié)奏除了用手拍,還可以怎么表現(xiàn)?生:跺腳、拍肩……。

5、展書:翻開(kāi)書,找到書中的這個(gè)節(jié)奏,看看書上是怎么敲的?你也來(lái)試。

6、復(fù)聽(tīng):聽(tīng)歌曲拍節(jié)奏。

師:聽(tīng)歌曲敲擊節(jié)奏,同時(shí)看歌詞,有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的生字。

師:講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。

7、教師范唱,學(xué)生小聲唱。

8、教師大聲唱,學(xué)生大聲唱,找問(wèn)題。

9、編創(chuàng)動(dòng)作部分:書上有編創(chuàng)動(dòng)作的地方,我們可以加入什么動(dòng)作?

10、加入情緒:小動(dòng)物們唱著歌參加音樂(lè)會(huì),它們的心情是怎樣的?

11、用歡快的情緒完整演唱歌曲,加入編創(chuàng)的動(dòng)作、間奏伴奏。

12、部分學(xué)生到前面表演小動(dòng)物,其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。

三、創(chuàng)編歌詞。

師:森林里還有許多其他的小動(dòng)物。

師:請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物也邀請(qǐng)到音樂(lè)會(huì)中,想想它們可以表演什么?

四、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

師:同學(xué)們,動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?

生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

師:如果遇到淘氣的小朋友打樹(shù)上的鳥(niǎo)、或捉水里的青蛙,我們?cè)趺醋觯?/p>

生:我們要阻止這種不文明行為。

師:對(duì),將愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)堅(jiān)持到底!今天音樂(lè)課就上到這,下課!

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作,在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。

3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲,體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。

難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、

教學(xué)思路:

本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí),注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束,始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過(guò)程:

一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》,學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

3、(節(jié)奏游戲)。

師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動(dòng)物來(lái)唱歌,請(qǐng)來(lái)了小花貓”

生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師:請(qǐng)來(lái)了小小雞。

生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,

師:請(qǐng)來(lái)了小小鴨。

生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,

師:請(qǐng)來(lái)了小青蛙。

生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花,

師:團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動(dòng)物合唱)。

在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”

2、(感受樂(lè)曲)師:剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的,現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)(出示課件)請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏,管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。

3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲,兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào),師生合作。

2、(出示課件)師說(shuō):這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說(shuō)的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。

3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)。

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲。

2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏)。

3、(熟悉旋律)師:(1)請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、歌曲處理:在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的,再唱一唱,并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂(lè)、才藝展示。

1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動(dòng)物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。(舉例)。

2、(音樂(lè)?。熂?dòng)的說(shuō):小朋友配合的非常好,下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇,把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演,能行嗎?請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程,小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì),結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買賣活動(dòng),第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物,來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。

六、課堂小結(jié)。

師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”(出示課題),讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧!(聽(tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲,走出教室)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來(lái)充分感受這首歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn):注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂(lè)器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。

師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧!生:好(播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè))。

生:師:那這還缺少些什么呢?生:小動(dòng)物。

師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物,好嗎?生:好!

師:請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生:好!2、學(xué)生剪紙,背景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》師:你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢?生:放到垃圾桶里。

師:很好,剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請(qǐng)把它貼在這里,為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。

引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)。

師:哇,好多可愛(ài)的小動(dòng)物啊!瞧,它們動(dòng)起來(lái)了!你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎?

你能模仿它們的叫聲嗎?那它們的動(dòng)作是怎樣的?

生:學(xué)唱新歌:

引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)。

師:小朋友們,小雞說(shuō)話生:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話生:嘎嘎嘎。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇四

1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

3、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

一、組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂)。

師:播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

生:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

二、導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。

師:先聽(tīng)我拍,然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。

生:拍xx|xxx|。

師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂(lè))。

生:表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。

師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。

師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》,哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。

生:舉手發(fā)言。

師:你們喜歡這么多小動(dòng)物,今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中,請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)。

生:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題)。

生:回答問(wèn)題——小雞、小鴨、青蛙。

師:它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎?它們說(shuō)的是什么呀?

生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。

師:大家記得真清楚,誰(shuí)記得,小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了,緩和一下再說(shuō),這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

生:再次感受作品。

二、學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。

1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

師:歌曲中有停頓,我們加上拍子xx|xxx|。

生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

2、合作學(xué)習(xí)。

師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)。

生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)。

師:小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng),很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。

生:自主表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。

4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。

師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說(shuō)話了,它直接就唱歌了。

生:演唱第三段歌詞。

5、完整演唱歌曲。

生:完整演唱歌曲。

6、分組創(chuàng)編歌詞。

師:生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物,請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

生:分組進(jìn)行創(chuàng)編。

三、展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。

師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng),好不好?

生:上臺(tái)展示。

師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)。

四、教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。

可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。

課堂小結(jié):

師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?

生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

師:人與動(dòng)物和諧相處。

生:聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇五

本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽(tīng),誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”,以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)樂(lè)感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗(yàn)快樂(lè)。《動(dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣,充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲,也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。

本課教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話,運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要性,在音樂(lè)活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲,并在間奏處做出表演動(dòng)作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。

3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

多媒體鋼琴打擊樂(lè)器。

一、圖片導(dǎo)入。

1.模仿動(dòng)物叫聲。

師:今天呀,我們來(lái)到了動(dòng)物園,大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎?

生:能。

(展示圖片)。

【小羊】。

生:咩咩咩。

【小貓】。

生:喵喵喵。

【小狗】。

生:汪汪汪。

【青蛙】。

生:呱呱呱。

【小雞】。

生:嘰嘰嘰。

【小鴨】。

生:嘎嘎嘎。

師:看來(lái)大家都很細(xì)心,知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的!下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話?”你們回答我“咩咩咩”。

(響板打恒拍)。

2.師生接龍小游戲。

師:小羊說(shuō)話。

生:咩咩咩。

師:小貓說(shuō)話。

生:喵喵喵。

師:小狗說(shuō)話。

生:汪汪汪。

師:青蛙說(shuō)話。

生:呱呱呱。

師:小雞說(shuō)話。

生:嘰嘰嘰。

師:小鴨說(shuō)話。

生:嘎嘎嘎。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片,模仿小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。

二、新歌教授。

(一)整體感知。

1.初聽(tīng)歌曲,感受情緒。

師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲,今天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽(tīng)歌曲)。

師:聽(tīng)完歌曲,你們心情怎么樣呢?

(1)教師示范。

生:沒(méi)有歌詞的地方。

(師帶領(lǐng)生在欣賞音樂(lè)中,間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱師:接下來(lái),讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽(tīng)老師唱一遍,請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了,你能不能聽(tīng)著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動(dòng)嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了,又聽(tīng)了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

師:小雞說(shuō)話。

生:嘰嘰嘰。

(間奏處:拍手)。

師:小雞說(shuō)話。

生:嘰嘰嘰。

(間奏處:拍手)。

生:嘰嘰嘰。

(間奏處:拍手)。

生:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

師:小鴨說(shuō)話。

生:嘎嘎嘎。

(間奏處:五指模仿鴨嘴)。

師:小鴨說(shuō)話。

生:嘎嘎嘎。

(間奏處:五指模仿鴨嘴)。

生:嘎嘎嘎。

(間奏處:五指模仿鴨嘴)。

生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心、快樂(lè)的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn),在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作,了解間奏的`含義。

歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲,創(chuàng)編歌詞。

師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話,還唱到了小鴨說(shuō)話,那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編!請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話,填在方格里唱一唱吧!

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂(lè)感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

五、課堂總結(jié)。

師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》,希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè),營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍,學(xué)生離開(kāi)課堂。)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇六

師:森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。

聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片:小雞、小鴨、青蛙。

師:日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?

教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上。

游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇七

:

歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂)

師:播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

生:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)

師:先聽(tīng)我拍,然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏x x | xx x |

生:拍x x | xx x |

師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂(lè))

生:表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。

師:評(píng)價(jià)學(xué)生的`作為。

師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》,哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))

生:舉手發(fā)言

師:你們喜歡這么多小動(dòng)物,今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中,請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)

生:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題)

生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙

師:它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎?它們說(shuō)的是什么呀?

生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

師:大家記得真清楚,誰(shuí)記得,小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了,緩和一下再說(shuō),這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

生:再次感受作品。

二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

師:歌曲中有停頓,我們加上拍手

生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

2.合作學(xué)習(xí)

師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)

生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)

師:小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng),很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

生:自主表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

4.學(xué)習(xí)第三段歌詞

師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說(shuō)話了,它直接就唱歌了。

生:演唱第三段歌詞

5.完整演唱歌曲

生:完整演唱歌曲

6.分組創(chuàng)編歌詞

師:生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物,請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

生:分組進(jìn)行創(chuàng)編

三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)

師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng),好不好?

生:上臺(tái)展示

師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)

四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)

可以放在教學(xué)之中進(jìn)行

課堂小結(jié):

師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?

生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

師:人與動(dòng)物和諧相處。

生:聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇八

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇九

一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂)。

師:播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

生:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。

師:先聽(tīng)我拍,然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。

生:拍xx|xxx|。

師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂(lè))。

生:表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。

師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。

師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》,哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。

生:舉手發(fā)??

師:你們喜歡這么多小動(dòng)物,今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中,請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)。

生:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題)。

生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙。

師:它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎?它們說(shuō)的是什么呀?

生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。

師:大家記得真清楚,誰(shuí)記得,小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了,緩和一下再說(shuō),這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

生:再次感受作品。

二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。

1.學(xué)習(xí)第一段歌詞。

師:歌曲中有停頓,我們加上拍手。

生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

2.合作學(xué)習(xí)。

師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)。

生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)。

師:小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng),很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。

生:自主表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)第二段歌詞。

師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。

4.學(xué)習(xí)第三段歌詞。

師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說(shuō)話了,它直接就唱歌了。

生:演唱第三段歌詞。

5.完整演唱歌曲。

生:完整演唱歌曲。

6.分組創(chuàng)編歌詞。

師:生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物,請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

生:分組進(jìn)行創(chuàng)編。

三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。

師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng),好不好?

生:上臺(tái)展示。

師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)。

四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。

可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。

課堂小結(jié):。

師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?

生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

師:人與動(dòng)物和諧相處。

生:聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十

師:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng)編對(duì)象)。

(有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小青蛙來(lái)演唱,有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌,還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……)。

1=d2/4。

6332│353│(565633│12123)│。

青蛙唱歌呱呱呱。

小羊唱歌咩咩咩,。

小貓唱歌喵喵喵,。

合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。

(其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。)。

教師和學(xué)生討論:如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱?討論中得出:

1=d2/4。

6332│353│(565633│12123)│。

老鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。

模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

朗讀歌謠,注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí),用木魚(yú)敲出強(qiáng)弱。

表演展示。

師:歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”!把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。

(學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂(lè)王國(guó)。)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十一

在《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)中,教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物,了解動(dòng)物的生存環(huán)境,知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合,注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十二

1 、 通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)同學(xué)分辨樂(lè)曲情緒的能力。

2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

1 、 感受歡快的音樂(lè)情緒。

2 、 用親切的歌聲演唱。

教學(xué)用具:

小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖

1 、 組織教學(xué):師生問(wèn)好。

2 、 模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"

3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》

( 1 ) 初聽(tīng)后讓同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

( 2 ) 讓同學(xué)描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

( 3 ) 出示《三只小豬》掛圖,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

( 4 ) 讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》

( 1 ) 聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

( 2 ) 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

( 3 ) 在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

( 4 ) 跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

( 5 ) 放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

( 6 ) 讓同學(xué)聽(tīng)范唱,到拍手的地方拍手。

( 7 ) 讓同學(xué)和老師一起歌唱。

( 8 ) 讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì)唱的句子,老師教唱。

( 9 ) 全體一起唱。

( 10 ) 分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

5 、 扮演

( 1 ) 讓同學(xué)拿起木魚(yú),試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

( 2 ) 邊伴奏邊演唱。

( 3 ) 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

( 4 ) 將同學(xué)分成 4 組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

( 5 ) 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

6 、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十三

《動(dòng)物說(shuō)話》這是人教版音樂(lè)教材改版后的新課,今天聽(tīng)了組內(nèi)的老師講了第一課時(shí),有了一些想法,把它記錄下來(lái)。

聽(tīng)完這節(jié)課,首先讓我考慮到的是,這是一節(jié)常規(guī)課,常規(guī)課課堂,注重的是有效完成教學(xué)任務(wù),那么,這就需要授課教師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確,用什么樣的教學(xué)手段,完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)里的內(nèi)容,并能做到師生評(píng)價(jià)及生生評(píng)價(jià)。比如說(shuō):在這節(jié)課中,老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是能演唱歌曲的第一二段。在這首歌歌曲中,每一句歌詞的后方,都有兩小節(jié)的拍手或者跺腳。教師是這樣教授的,首先,出現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型,教師讀一次,學(xué)生讀一次,然后教師邊拍手邊讀,學(xué)生在模仿,然后,這個(gè)時(shí)候,教師開(kāi)始教唱第一段歌曲的旋律,老師唱一句,學(xué)生唱一句,這個(gè)時(shí)候,似乎還是很流暢的,到了拍手的地方了,老師唱起了拍手的旋律,并且拍手,這個(gè)時(shí)候,出現(xiàn)了,一部分學(xué)生也跟著唱旋律拍手,一部分學(xué)生不知道該不該拍手,一部分學(xué)生只拍手,學(xué)生不知道自己要做什么,老師要表達(dá)什么意思,就這樣老師反復(fù)的操作了幾次,并說(shuō)這個(gè)旋律的地方要拍手,只有一小部分的學(xué)生似乎明白了要做什么,接下來(lái),教師教授第二段,依然是教師唱一句,學(xué)生學(xué)一句,到了跺腳的地方,還是教師的反復(fù)操作,才使得一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了,就這樣一節(jié)課,結(jié)束了。

1、教學(xué)目標(biāo)很明確,就是學(xué)歌曲的一二段,似乎是沒(méi)有什么問(wèn)題,可是,仔細(xì)分析這節(jié)課里所包含的的內(nèi)容時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),設(shè)定目標(biāo)太過(guò)籠統(tǒng)、不具體,操作性不強(qiáng),解決不了最終會(huì)唱的目標(biāo)。可以設(shè)定為:能流暢、準(zhǔn)確的演唱和擊打節(jié)奏。這樣的目標(biāo)就容易實(shí)施,最后,學(xué)生也能完成第一段的演唱。

2、沒(méi)有以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生去思考如何學(xué)習(xí)。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)懂得一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型知識(shí)了,所以,在這節(jié)課中,教師完全可以讓學(xué)生先嘗試擊打節(jié)奏,教師糾正,其他學(xué)生跟學(xué)的方式,進(jìn)行教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極地思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我掌握知識(shí)的能力。這樣,也體現(xiàn)了學(xué)生為主體的地位。

有效的課堂,不單單是學(xué)生學(xué)會(huì)了就是有效課堂,我認(rèn)為應(yīng)該是在學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提下,符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式下,有效率、有效果的完成,才是有效課堂。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來(lái)充分感受 這首歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn): 注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱

四、教學(xué)過(guò)程:

1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂(lè)器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。

師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧! 生:好(播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè))

生: 師:那這還缺少些什么呢? 生:小動(dòng)物

師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物,好嗎? 生:好!

師:請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生:好! 2、 學(xué)生剪紙,背景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》 師:你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢? 生:放到垃圾桶里。

師:很好,剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請(qǐng)把它貼在這里,為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。

引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)

師:哇,好多可愛(ài)的小動(dòng)物??!瞧,它們動(dòng)起來(lái)了! 你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎?

你能模仿它們的叫聲嗎? 那它們的動(dòng)作是怎樣的?

生: 學(xué)唱新歌:

引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)

師:小朋友們,小雞說(shuō)話生:嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話生:嘎嘎 嘎

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十五

1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

一、生聽(tīng)著音樂(lè)做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):

135-531-

(師)小貓叫,(生)喵喵喵。

小狗叫,汪汪汪。

小雞叫,嘰嘰嘰。

……

三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動(dòng)物,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽(tīng),思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。

四、歌曲教學(xué):

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽(tīng)。

(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。

(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

(4)提問(wèn):小動(dòng)物可愛(ài)嗎?你們愛(ài)小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

2、分角色演唱。

(1)分男女對(duì)唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)師生對(duì)唱:老師唱上句,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。

3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

談話:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。

4、表演歌曲。

(1)游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

(2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂(lè)表演歌曲。

5、教師總結(jié):你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài),動(dòng)物是人類的朋友,我們都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)生聽(tīng)著、唱著歌曲,做著各種動(dòng)作走出教室。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十六

大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái),問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題,看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。

選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。

1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師講述故事:

3.教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?

幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)。

4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!

二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

1.播放第一段音樂(lè)。

師:呀!舞會(huì)開(kāi)始啦!走,我們一起去瞧瞧!

2.提問(wèn):

(1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?

幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔?;它們很開(kāi)心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

(4)播放第一段音樂(lè)。

師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

3.播放第二段音樂(lè)。

師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?

幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……。

本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十七

這是我的一堂節(jié)奏課。上課時(shí),我在屏幕上出示小鴨子的圖片,問(wèn):“誰(shuí)知道小鴨的叫聲?我們一起來(lái)扮演小鴨子好嗎?”頓時(shí),教室里熱鬧起來(lái),“嘎!嘎!”聲連續(xù)不斷,然后我又拿出一張畫有“××”(嘎!嘎?。┕?jié)奏型卡片,放在小鴨圖片下面,告訴小朋友這就是小鴨的`節(jié)奏,并要求他們邊叫邊擊拍?!案?!嘎!嘎!嘎!”隨著他們的叫聲我彈起了《動(dòng)物說(shuō)話》,教室里響遍了“嘎!嘎!”聲,孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中輕松地學(xué)會(huì)了“××”這一節(jié)奏。

隨后,我又在屏幕上出示小雞,孩子們的思想馬上集中在這一張圖片上,并齊聲叫了起來(lái):“這是小雞,這是小雞!”還沒(méi)等我發(fā)話,“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”大家已七嘴八舌地叫了起來(lái)。這時(shí)我把節(jié)奏型卡片“×××”貼在小雞圖片下,學(xué)生很快就用擊拍的方式拍出了節(jié)奏。

樂(lè)器是孩子們最喜愛(ài)的,為了進(jìn)一步激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我用打擊樂(lè)器讓學(xué)生敲擊小鴨、小雞的節(jié)奏進(jìn)行鞏固教學(xué),與此同時(shí)我彈起了歡樂(lè)、活潑的樂(lè)曲,一節(jié)課就在這歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我深切體會(huì)到對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)必須從他們所熟悉的生活出發(fā),采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法,按他們的年齡特點(diǎn),比較形象地來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)較枯燥的知識(shí),并在訓(xùn)練中注意以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而受到良好的教學(xué)效果。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十八

1、初步熟悉音樂(lè)的旋律,在魔法棒的提示習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

3、自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

1、活動(dòng)前游戲“木頭人“,模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

師:這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱)聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

1、課件出示魔法棒,欣賞音樂(lè)。

2、師:音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)。

3、聽(tīng)第一段的音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

4、師:魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會(huì)玩嗎?

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

5、聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。

6、師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)。

7、聽(tīng)第三段音樂(lè),音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出活動(dòng)的選擇要貼近幼兒的.生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè),也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十九

今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下”這樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè),突破以前沉悶老套的教學(xué)方法,尤其是在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,注重交流合作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用水果名稱引入歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí),并用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)拍擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)二年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難,但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達(dá)到了很好的效果。

鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力,進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲,但是教具的數(shù)量有限,于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲,于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外,鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇二十

《動(dòng)物說(shuō)話》是新蘇教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第二單元的教唱歌曲,本課的教學(xué)目標(biāo)是用愉快的心情演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。為了完成這一教學(xué)目標(biāo),我們?cè)O(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

在課上一開(kāi)始,我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂,今天,老師帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?!边@樣導(dǎo)入,即促進(jìn)了師生關(guān)系,有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)低年級(jí)而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意,我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中抒發(fā)自己的快樂(lè),尤其在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,并且進(jìn)行小組合作,這樣無(wú)意中體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

在教唱歌曲一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用動(dòng)物名稱引入歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí),并用鼓來(lái)敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)敲擊節(jié)奏。

但在實(shí)際教學(xué)中還有很多不盡人意的地方,學(xué)生們對(duì)歌曲中沒(méi)有演唱的地方(也就是間奏)掌握的不好,容易連著唱,不知道這個(gè)地方要停頓,特別是在跟著節(jié)奏的時(shí)候,學(xué)生們還聽(tīng)不出來(lái)哪里是前奏,哪里是間奏,不知道哪里開(kāi)始該他們唱,出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生才第一次接觸有間奏的歌曲,經(jīng)過(guò)老師長(zhǎng)期的引導(dǎo),相信在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的很好。這就提出了在我們音樂(lè)課上,也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂(lè)知識(shí)的講解,使學(xué)生們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇二十一

1.學(xué)唱歌曲。

2.能大膽地唱歌曲《小動(dòng)物叫》,并初步理解角色分工唱法。

3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體會(huì)愉快心情。

1.請(qǐng)三名大班幼兒分別來(lái)扮演小白羊、小黑貓和小花狗;請(qǐng)配班老師來(lái)扮演大灰狼。

2.手飾人手一個(gè)(小白羊、小黑貓和小花狗),小白羊、小黑貓、小花狗頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾兩個(gè)。

3.音樂(lè)伴奏帶一盒和自錄音樂(lè)帶一盒。

1.師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)我們小鴨班玩,小動(dòng)物說(shuō)了,讓小朋友來(lái)猜猜他們是誰(shuí),猜對(duì)了,才和小朋友做游戲。

2.第一個(gè)小動(dòng)物:“咩咩咩……,知道我是誰(shuí)嗎?”猜出后,小白羊和小朋友打了招呼?!斑氵氵?,我全身都是白顏色,小動(dòng)物都叫我小白羊,小朋友們好!”

第二個(gè)小動(dòng)物:“我的本領(lǐng)可大了,我會(huì)捉老鼠,能猜出我是誰(shuí)嗎?猜出后,小黑貓和小朋友打了招呼。“喵喵喵,我是小黑貓,小朋友們好!”

第三個(gè)小動(dòng)物:請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),拍拍他的肩,“你好!請(qǐng)問(wèn),能不能告訴我們,你是誰(shuí)呀?”“汪汪汪,我是小花狗。你看我身上的毛花花的,好不好看?小朋友們好!”

第四個(gè)小動(dòng)物:“幾個(gè)小動(dòng)物中屬我最最厲害。我有尖尖的牙齒,很兇的眼睛,但是我也想和小朋友做朋友,你們能猜出我是誰(shuí)嗎?猜出后,大灰狼和小朋友打了招呼。師:“小朋友說(shuō)說(shuō),大灰狼是怎么叫的.?(啊嗚啊嗚叫)。

3.師:今天來(lái)的小動(dòng)物可真多呀,有小白羊、小黑貓、小花狗,還有大灰狼。小朋友開(kāi)不開(kāi)心呀?小動(dòng)物還說(shuō),他們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字是《小動(dòng)物叫》。他們要唱給我們小朋友聽(tīng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

4.幼兒示范唱一遍。

6.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。

8.分發(fā)手飾,喜歡什么小動(dòng)物就拿什么小動(dòng)物的手飾,并坐到相應(yīng)的位置上。表演唱一遍。

9.交換手飾。再次表演唱。

10.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇二十二

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

1、音樂(lè)會(huì)背景圖一張,各種小動(dòng)物圖片若干。

2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。

(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1、引出課題,集中注意力。

2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。

腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

智慧老人最喜歡聽(tīng)完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽(tīng)呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。

3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒(méi)講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。

(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲一遍。

小朋友真能干,你們都猜對(duì)了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來(lái)了,你們聽(tīng),智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)。

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的`,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的,下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?)。

腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對(duì)唱。

下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問(wèn)句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

4、幼兒嘗試直接接唱答案。

教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。

例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。

幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。

(三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。

1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ),大家一起猜、接唱。

(四)結(jié)束今天,大家都很能干,不僅猜出來(lái),而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的舞來(lái)慶祝一下,你們?cè)敢鈫??(?tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。)。

動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇二十三

1、注意聆聽(tīng)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?

(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

(一)帶領(lǐng)朗讀歌詞。

(二)聽(tīng)錄音范唱。

大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。

(三)學(xué)生試著演唱歌曲。

1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的?

表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧。

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物。

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。

(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的.?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

3、我們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

4、聽(tīng),辨別獅子。

剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16302261.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔