教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的要求,具有很強(qiáng)的針對性。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié),教師應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,大家一起來看看吧。
中班小耳朵聽一聽教案篇一
保護(hù)耳朵活動目標(biāo):
1、知道耳朵的功能,會用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性,了解保護(hù)耳朵的辦法。
知道耳朵的功能,了解保護(hù)耳朵的方法。活動準(zhǔn)備:
音樂、鈴鼓、黃豆、ppt活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動
播放《小手拍拍》音樂視頻,教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動。
2、重點(diǎn)提出耳朵來講。提問:耳朵在哪里,長什么樣?幼兒討論并回答。
教師總結(jié):耳朵摸起來軟軟的,像數(shù)字3,每個小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過程
1、了解耳朵的用處(1)耳朵能聽見聲音直接提問:耳朵有什么作用?幼兒討論并回答。教師總結(jié):我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。(2)游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師:現(xiàn)在,請小朋友們把眼睛閉上,看看你們能不能猜到老師在干什么?我看看你們誰最厲害,猜的又對又快。
幼兒們閉上眼睛后,教師做動作,讓幼兒猜出老師在干嘛。
師:咦,奇怪,你們不是都閉著眼睛嗎,怎么還知道我干了些什么呀?
幼:我們聽見了,用耳朵聽的。
(3)再次游戲,讓幼兒感知耳朵的用處。
讓幼兒閉起眼睛,分別請個別幼兒上來說話,讓其與幼兒猜出他是誰。提問幼兒耳朵能干什么?教師總結(jié):
我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音,說話聲、拍手聲、音樂等等。通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音,還有分辨聲音的功能。
2、討論保護(hù)耳朵的方法
教師播放ppt圖片,讓幼兒觀察圖片上的行為,并進(jìn)行討論提問。(1)不用力揪耳朵。
(2)不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
(3)避開噪聲,例如鞭炮的爆炸聲,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時,我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些,或用手捂住我們的耳朵。
a、教師拿出黃豆提問:那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎?幼:不行,那樣就聽不見了。
教師總結(jié):小朋友們說的很對,我們千萬不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里,那樣做是很危險的,會傷害到我們的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡時,要加強(qiáng)對耳朵的保護(hù),一旦有水入耳,應(yīng)及時將水倒出,或者用毛巾馬上擦干。 c、耳朵生病時,要及時看醫(yī)生。
三、結(jié)束部分
做律動《小手拍拍》結(jié)束活動。
中班小耳朵聽一聽教案篇二
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
3.操作。
活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的`聲音)。
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗(yàn)。
中班小耳朵聽一聽教案篇三
1、觀察了解動物耳朵的異同點(diǎn),并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
音樂、圖片活動流程:播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作。
一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。
提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的`耳朵靈》。
意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,開展對歌的游戲。
誰的耳朵長,誰的耳朵短,誰的耳朵遮住臉?
驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?
貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四、幼兒操作意圖:幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)。
中班小耳朵聽一聽教案篇四
1、了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大。
2、知道耳朵可以聽見聲音,知道保護(hù)耳朵的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
ppt,圖片:耳朵,耳垂,耳廓;數(shù)字3,“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂盒。
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。
一、了解耳朵的外形特征與簡單的構(gòu)造。
1、耳朵謎語:圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽見,從小到老不見面。
2、(出示人的耳朵圖片)這是我們?nèi)祟惖亩?,它象什么?/p>
小結(jié):看上去像數(shù)字3,也有點(diǎn)像一個大大的.“?”
3、提問:看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵,告訴我發(fā)現(xiàn)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)。
小結(jié):人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的,是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。
二、了解耳朵的用處大。
人長得耳朵有什么用?
過渡語:耳朵的作用就躲在這3個數(shù)字的后面,在每一個數(shù)字后面藏著一件東西,代表耳朵的一種作用。
眼鏡——架在耳朵上——支架的作用。
耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用。
音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音。
小結(jié):耳朵的作用可真大啊,不但可以聽聲音,還有裝飾的作用,讓人變得更美麗,還有支架的作用,夾住許多的東西。
過渡語:耳朵是一個非常重要的器官,我們的生活時時刻刻離不開耳朵(出示圖片)。
1、小朋友聽故事。
2、接線員聽電話。
3、飛行員戴耳機(jī),接受地面上的命令。
4、醫(yī)生戴聽診器,聽出人們健康還是有病。
提問:耳朵這么重要,我們要不要保護(hù)耳朵呢?應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢?
小結(jié):要保護(hù)好耳朵,就不要發(fā)出噪音,不能把小東西塞在耳朵里,不隨便挖耳朵,做一個愛護(hù)耳朵的好孩子。
剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩散文詩《耳朵有什么用》,回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。
整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。
中班小耳朵聽一聽教案篇五
活動目標(biāo):
1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。
活動準(zhǔn)備:
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的即時貼。
活動過程:
導(dǎo)入語:《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)。
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣。
師:1、今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?
2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)。
(四)請幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
(五)幼兒自己動手操作,感受其樂趣。
幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請幼兒傾聽有何不同。
師:1、我這里也有兩個喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2、“你們來猜一猜,這個響罐里裝的'是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)。
3、“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音,請幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗(yàn),讓幼兒知道耳朵的用處。
(八)活動結(jié)束:
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。
中班小耳朵聽一聽教案篇六
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的聽力能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的'聲音。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?
(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
活動反思。
游戲是幼兒最感興趣的活動了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡單認(rèn)識了耳朵。
中班小耳朵聽一聽教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護(hù)樹木的愿望。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花——出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班小耳朵聽一聽教案篇八
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛護(hù)耳朵。
一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽力,噪音大的場所盡可能少去。
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。
(3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的.聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:
游泳或洗澡時,切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
三、結(jié)束。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
中班小耳朵聽一聽教案篇九
1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。
一、小樹排序
1、出示掛圖,幼兒觀察
a、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊(duì),從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問:
(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥?。?/p>
(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友?。?/p>
三、操作材料
1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、音樂游戲:小樹苗
師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法:
(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水,
(3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
中班小耳朵聽一聽教案篇十
活動目標(biāo):
1、感受耳朵的重要,了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。
2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。
活動重點(diǎn):
使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。
活動難點(diǎn):
聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。
活動過程:
一、猜謎引出課題
左一片,右一片,隔座大山看不見。
二、游戲“猜猜我是誰”
1、教師講解游戲的玩法:
請一位幼兒趴在老師的腿上,請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進(jìn)行。
2、幼兒進(jìn)行游戲
當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時,教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)
4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽見什么聲音?
1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的,請幼兒學(xué)說象聲詞)
2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識耳朵。
3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護(hù)它。
五、愛護(hù)我們的耳朵
1、說說我們該怎么愛護(hù)自己的耳朵呢?
2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。
活動反思:
活動一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底,并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡單認(rèn)識了耳朵。
在討論如何保護(hù)我們的耳朵時,大部分幼兒都能說出主要的幾種保護(hù)方法。
活動的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對象聲詞的認(rèn)識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點(diǎn)。
另外在討論怎么樣來愛護(hù)我們的耳朵時,也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。
中班小耳朵聽一聽教案篇十一
《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索,圍繞問題,積極思維,理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷,感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛,樂為他人著想的善良、美好的心靈。
錄音故事,圖片及插入教具(小草和玫瑰花)。
創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景,有綠綠的小草,紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
問題啟動―順向設(shè)問――反向設(shè)問――假定設(shè)問――表演欣賞
1.問題啟動。
(1)在聽故事前直接呈現(xiàn)問題,“耳朵上怎么會有綠星星”。
幼兒積極地仔細(xì)地聽,也是思維活動的開始。
(2)聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2.順問設(shè)問。
(1)故事講到一半,教師可設(shè)問:
“小松鼠什么也沒有打扮,會不會漂亮呢?”這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出,便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽半段故事。
3.反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮?”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突,以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,幫助幼兒理清思路,提高幼兒對語言的理解力。
4.假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢?”
這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論,去領(lǐng)悟什么是真正的美,為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5.表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形
象,美的語言等,來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
這節(jié)課有兩個目標(biāo):
1、通過故事使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助,給別人快樂自己也會快樂的道理。
2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,大膽學(xué)說角色對話。
在教學(xué)過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié):
1、出示主要角色,引起幼兒興趣,引出課題。
2、結(jié)合圖片,幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容,感受小松鼠的善良美好。
4、看課件,分段欣賞故事,學(xué)說故事對話,學(xué)習(xí)形容詞。
5、情感教育,使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個活動下來,我覺得故事情節(jié)有趣,語言比較幽默,很吸引幼兒,整個環(huán)節(jié)較容易把握,同時也給了我一些啟示:
第一,故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法,能充分激發(fā)幼兒的想象,同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二,在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說故事對話,這調(diào)動了幼兒的興趣,使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。
第三,在情感教育時我采用了設(shè)問的方法,幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵,難點(diǎn)突破的較容易。
我將活動重點(diǎn)設(shè)為:引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索,圍繞問題,積極思考,理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計中通過設(shè)置問題情景,在分段講解時將一系列問題逐步遞進(jìn),層層展開,啟發(fā)幼兒積極思維,在前兩個環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路,理解了故事內(nèi)容,充分感受了故事所描繪的完美形象,同時培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。
不足之處是沒有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn),為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。
中班小耳朵聽一聽教案篇十二
耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時也是時刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來也更容易一些。
1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2.通過實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
音頻文件、ppt
一、談話導(dǎo)入--猜謎語圓圓腦袋一座山,兄弟兩個住兩邊,他們用來聽聲音,從小到老不想見。(耳朵)
二、聽音小游戲
(一)聽小喇叭藏了什么聲音。
(二)悄悄話
(三)捂住耳朵聽音
(四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽到很大的聲音,還能聽到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。
三、找耳朵
(一)教師:今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!
(二)個別操作找耳朵
(三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動物找耳朵。
四、總結(jié)我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀,我們一起去做游戲吧!
整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。
中班小耳朵聽一聽教案篇十三
《耳朵上的綠星》主要目標(biāo)是,讓幼兒通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,激發(fā)語言表達(dá)的欲望,提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情,中班音樂活動《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開展音樂活動。
(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。
(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。
1.場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。
2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的flash多媒體課件。
3.故事形象的胸飾。
1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動和喜悅。
幼兒如果能一步步體會這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動沒有把活動的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移:“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。
2.注重氛圍的營造,引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。
為此,本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。
3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此在本活動中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學(xué)習(xí)。
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn),為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。
中班小耳朵聽一聽教案篇十四
本活動取材于中班主題活動《我們的身體》。中班的孩子對自己的身體充滿了好奇和探究的欲望。但是,由于幼兒的自我保護(hù)意識尚弱,對五官的認(rèn)識也比較粗淺,還停留在關(guān)注外部特征上。同時,生活中,孩子對耳朵的保護(hù)意識也不強(qiáng)。因此,預(yù)設(shè)了本活動,使幼兒在認(rèn)識耳朵外形特征的同時,引發(fā)幼兒了解耳朵的作用,從而產(chǎn)生保護(hù)耳朵的意識。
1、了解耳朵的基本特征,并知道其用處。
2、初步掌握保護(hù)耳朵的方法,有保護(hù)耳朵的意識。
活動準(zhǔn)備:ppt、聽診器一個
1、(出示圖片)看一看,這些是誰的耳朵?哪一個是人的耳朵?它像什么?
2、摸一摸自己的耳朵,你發(fā)現(xiàn)什么?
(軟軟的是耳垂,硬硬的叫耳廓)
1、耳朵有什么用呢?(聽聲音)你聽到過哪些聲音?
小結(jié):耳朵可以聽各種各樣的聲音。
2、聽聽身體里的聲音。
3、如果耳朵聽不到聲音,可以請什么東西來幫助我們聽到身體里的聲音?
(出示聽診器,邀請幼兒做小醫(yī)生,聽聽身體里的聲音。)
4、如果我的朋友在很遠(yuǎn)的地方,我該怎么和他聯(lián)系呢?
5、(出示圖片)這是誰?(飛行員)飛行員耳朵上戴了什么?(耳機(jī))用這個耳機(jī)聽什么呢?(聽指令)
小結(jié):機(jī)長耳朵上戴的耳機(jī)很重要,他們的耳朵非常靈,非常重要,要聽清指令。
6、游戲:聽指令開飛機(jī)。
7、耳朵除了聽,還有什么作用?
(1)方便戴眼鏡
(2)戴上耳環(huán)
(看電視聲音擱輕、不亂挖耳朵、小東西不塞進(jìn)耳朵里等等)
小結(jié):我們一定要好好保護(hù)自己的耳朵。
中班小耳朵聽一聽教案篇十五
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛護(hù)耳朵。
課件:耳朵的作用
一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)
二、展開
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽力,噪音大的場所盡可能少去
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的
(3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:
游泳或洗澡時,切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
三、結(jié)束
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
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