最新中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 09:44:18
最新中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案(精選19篇)
時間:2023-11-29 09:44:18     小編:碧墨

教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實踐的要求,逐步提高教學(xué)效果。編寫教案前,教師應(yīng)該先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。大家可以參考這些范文,結(jié)合自己的實際情況,靈活應(yīng)用于教學(xué)實踐中。教案的編寫是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新,我們才能編寫出更加優(yōu)質(zhì)的教案,提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧!

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇一

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動重點、難點:圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

1、三種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!?/p>

師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我兩件寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)、再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。”

當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

(3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲:誰的本領(lǐng)大

(1)、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲:小動物找家

師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰?。俊?/p>

幼:……

師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小豬、小猴子,你們怎么啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”

幼:……(編輯:)

師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小豬說,我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:“小狗也找到家了,小猴子說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:“小朋友們真能干,也幫小猴子找到家了”。

師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小猴子、小豬可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去。

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇二

學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動意圖:本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定,內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義,以游戲為主線,綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué),將抽象概括的數(shù)學(xué)知識游戲化、生活化,引領(lǐng)孩子學(xué)中玩,玩中學(xué),以此激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。

1、能夠積極愉悅地參與探索活動,并在有趣的游戲操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、激發(fā)思維的積極性、主動性和靈活性,提高動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)8的形成,準(zhǔn)確點數(shù)數(shù)量是8的物品,正確理解8的實際意義。

1。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂(各8只),數(shù)字7、1、8;課件(8的實際意義圖片);數(shù)量為8的圖片若干(少量數(shù)量是7或6的圖片),布置在教學(xué)場地周圍;輕音樂(網(wǎng)絡(luò)下載)。

學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干(與幼兒人數(shù)相等);操作小花卡片若干(數(shù)量為:紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵),數(shù)字8若干(每人一個);裝小花卡片的小盤14個。

2、心理準(zhǔn)備:幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、重點分析:學(xué)習(xí)8的形成,知道7添1是8。

理解8的實際意義。

以游戲口吻,引起幼兒興趣,為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊:師:小朋友胸前貼上了什么?(數(shù)字),知道你的數(shù)字是幾嗎?提問幼兒“你是數(shù)字幾?”小結(jié):你的數(shù)字是幾,就是幾號花寶寶。

1、引導(dǎo)幼兒對號入座,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

師:花寶寶要飛到花盆里,你是幾號花寶寶,就飛到幾號花盆里。

教師介紹花盆編號后,幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字,到相應(yīng)花盆(桌子)里坐下。問:你來到了幾號花盆?為什么?依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒操作探索,復(fù)習(xí)7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

師:暖和的春天到了,有許多小花來與我們做游戲,我們先邀請紅花。

(1)復(fù)習(xí)7的形成:請幼兒邀請6朵紅花,排成一排,點數(shù)驗證說出總數(shù)。

問:怎樣變成7朵紅花?(幼兒操作點數(shù)驗證),6添1是幾?(幼兒復(fù)述6添1是7)。

(2)感知8的形成:請幼兒邀請7朵藍(lán)花,與7朵紅花一一對應(yīng)擺放,幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

問:紅花和藍(lán)花誰多誰少,還是一樣多?怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵?(幼兒操作點數(shù)驗證)。

(3)問:你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

(4)7朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花,7添1是幾?(幼兒復(fù)述:7添1是8)。

(5)請幼兒將操作卡片收起,放回原處。(滲透常規(guī)培養(yǎng))。

小結(jié):小朋友們真聰明,邀請了小花做游戲,還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識。

過渡:今天劉老師也邀請了客人,它們是誰,有多少呢?請小朋友仔細(xì)看。

3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片,講解示范8的形成。

(1)出示7只蝴蝶排成一排,請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂,與蝴蝶一一對應(yīng),請個別幼兒點數(shù)練習(xí)。

提問:蝴蝶和蜜蜂誰多誰少,還是一樣多?

(3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1,7只蜜蜂用數(shù)字7來表示,添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來表示,分別放在相應(yīng)位置上,7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)。

(5)8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來表示,出示數(shù)字8,請幼兒正確認(rèn)讀。

提問:8像什么?小結(jié):8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

過渡:忽然一陣風(fēng)吹來,蝴蝶和蜜蜂飛走了,這時天空中飄來五顏六色的氣球,

4、課件演示,理解8里面有8個1。

播放課件:畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球,幼兒點數(shù)驗證,引導(dǎo)觀察,幾個紅色的?幾個黃色的?……,問:“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件,8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示,點數(shù)1,問:“8里面有幾個1?”小結(jié):8里面有8個1。

5、拓展理解8的實際意義。

小結(jié):8能代表所有數(shù)量是8的物體。

引導(dǎo):8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8,到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流;(輕音樂伴奏)。

8還能表示什么呢?我們一起到院子里找找吧!

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇三

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數(shù)能力。

3、認(rèn)識數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實含義。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點:能手口一致的點數(shù)6個物體。

難點:掌握6的形成,知道5添1是6。

黑板小哨子1個6的數(shù)字磁鐵1個數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干。

(一)、開始部分:以談話的形式導(dǎo)入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”

(二)、基本部分:

1、學(xué)習(xí)6的形成。“你們點點看,我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨,你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小朋友仔細(xì)觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點數(shù)來確定問題的答案。

2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果,讓幼兒點數(shù)。出示數(shù)字6,教幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。

3、請幼兒動手操作,練習(xí)6的點數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求,從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個小花片,再拿出1個小花片,總共是6個小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

(三)、結(jié)束部分:

1、活動小結(jié),帶幼兒一起回憶一下活動中出現(xiàn)的知識點。

2、鼓勵小朋友在活動結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

活動延伸:

在戶外活動中,帶幼兒到院子中點數(shù)玩具。在區(qū)角活動中,讓幼兒撥動算盤上的珠子,點數(shù)數(shù)字6。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇四

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂。

活動過程:

1、認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4、集體評價。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

活動反思。

數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇五

1、在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”。

2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

教學(xué)重點:

體會“面在體上”。

一、認(rèn)識三角形。

學(xué)生動手操作想辦法。

2、如果不能轉(zhuǎn)動這快積木,你前面說的方法也不行,怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生體會面在體上)。

3、出示三角形圖,認(rèn)識三角形。

二、認(rèn)識圓。

1、請你們仔細(xì)觀察印章,看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么。

以小組為單位動手操作,拿印章在紙上蓋印,再交流匯報。

2、在學(xué)具盒中找出你發(fā)現(xiàn)的圖形,教師把圓形貼出來,板書:圓。

三、認(rèn)識長方形、正方形。

1、出示長方體和正方體,這兩個物體有沒有你們認(rèn)識的圖形?

請你想辦法把這個面畫下來,并說說這個圖形叫什么。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答,把長方形、正方形貼在黑板上,并板書。

4、在學(xué)具盒中找出這兩種圖形。

四、嘗試練習(xí)。

1、連一連。(書本36頁)。

2、說一說。

你在生活中見過這樣的圖形嗎?請你列舉。

教師再出示交通標(biāo)志圖讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),說說這些標(biāo)志牌是什么形狀的?

五、鞏固練習(xí)。

學(xué)生獨立完成書本37頁的練一練,然后再匯報交流,允許同桌之間商量。

難點是第4題,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎么做的,要指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察。

六、課堂總結(jié)。

今天你學(xué)會了什么?是怎么學(xué)習(xí)的?學(xué)得怎么樣?

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇六

1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。

師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。

師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)。

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。

集體念號碼583469583496582734。

驗證號碼的正確性,老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的順序不同)。

(2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)。

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)。

(3)區(qū)分6和9。

問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。

三、交流所收集的電話號碼。

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識。

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的.電話是3位數(shù)的。)。

四、給小動物編電話號碼。

(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一。

你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇七

活動目標(biāo):。

1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:。

蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。

活動過程:。

一、導(dǎo)入活動,感知一維。

1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?

小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。

1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?

三、活動延伸,感知三維。

1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維。

3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)。

數(shù)學(xué)分類《有趣的筆》反思:。

整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

整個活動按照課的.設(shè)計流程進(jìn)行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。

一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇八

1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動。

2.本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。

3.圖形是隨處可見的東西,幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會,便圍繞光碟設(shè)計此活動。

1.充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強(qiáng)幼兒對圖形的好奇心。

2.能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3.在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手,樹立并努力實踐全面教育的觀念,努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響,提高教育質(zhì)量,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。

教師材料:多媒體。

一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣。

1.師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)。

2.幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。

3.交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)。

三、合作探索游戲。

2.幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))。

3.交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。

小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計意圖:

幼兒通過認(rèn)識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)而延伸到他們的日常生活中。

設(shè)計活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強(qiáng)其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。

整個活動過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面:

1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的`給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇九

1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。

3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、幼兒認(rèn)識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程:

一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。

1、老師:小朋友,你們看,這是什么?

2、大人的身份證上有什么?

3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證啊?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證,學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。

1、觀察第一張身份證。

(幼兒說出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚(yáng)猜對的幼兒。

3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。

4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記老師:小朋友,這是誰的身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。

5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚(yáng)能積極動腦的幼兒。

三、小組操作活動1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形2、填空格。觀察點子和事物的排列,引導(dǎo)幼兒依樣填空格。

3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點子與數(shù)字連線。

四、活動評價師幼共同檢查個別幼兒的操作情況,鼓勵幼兒在講評時認(rèn)真聽他人完整的講述,如有錯誤會幫助他人糾正。

在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。

活動目標(biāo):

1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

2、能用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點與難點:。

1、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

2、在找圖形活動中體驗包含關(guān)系活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

認(rèn)識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形;會使用圖形模板。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個;圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國的圖片等。

活動過程:

1、活動導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。

(1)出示圖形國王圖片,師:“圖形國王想請我們到他的王國去做客,你們愿意嗎?”

(2)觀察比較,認(rèn)識圖形。

師:“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片,引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。

(1)師:“圖形國王想請我們幫個忙,幫這些圖形寶寶做身份證。”

(2)(出示大人身份證)師:這是我們大人的身份證,那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙,要有照片,要有名稱形狀,要有顏色,要有大小標(biāo)記。)(3)師幼共同小結(jié):圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀,看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。

(4)請個別幼兒示范操作身份證的做法,師幼共同明確操作方法和要求。

(5)幼兒自主選擇圖形制作身份證,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。

3、游戲“取禮物”

(1)師:“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物,你們每人有一張禮物卷,禮物在這些信封里,那我們該怎樣去取禮物呢?”(幼兒觀察討論。)(2)師幼共同討論取禮物的方法:幼兒自選一張禮物卷,根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封,才能打開信封取出禮物。

(3)幼兒自選禮物卷進(jìn)行找信封游戲。

提醒幼兒讀一讀,說一說禮物卷上的標(biāo)記,尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助,找到所有的信封。

(4)取禮物,互相交流,體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。

4、延伸、拓展。

(出示半圓形、橢圓形、梯形)。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十

1、通過故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實際意義。

3、培養(yǎng)幼兒理解和動手操作的能力。

課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

重點:學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系。

難點:通過實際操作理解6的實際意義。

表象認(rèn)知,讓幼兒知道5添1是6,5比6少1,6比5多1。

(二)集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實際意義,區(qū)別5、6的關(guān)系。

操作1:請先去摘5個蘋果,在卡片上擺成一橫排。

操作3:將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認(rèn)知,幼兒親自感受5添1是6,6比5多1,6可以代表任何6個數(shù)目的物體。

(三)游戲《捉迷藏》鞏固。

步鞏固學(xué)習(xí)6的形成,理解6的實際意義,在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系,增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo):一是通過故事和游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實際意義。三是培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關(guān)注每一個孩子,以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于水平有限,懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十一

活動目標(biāo):

1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認(rèn)識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。

活動過程:

一、引起興趣,找找三角形。

[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]。

1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的ppt,尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。

t:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請你們把他們找出來,然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!

二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)。

三、分享交流。

1、t:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

2、t:讓我們一起來看看我的王國里的三角形,你們都找對了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、t:原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、t:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲:變變變。

1、t:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了哦!

2、播放ppt。

3、t:變、變、變,變出什么了呀?

4、t:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請你們動動小腦筋,做個小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、自由結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十二

1.通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。

2.在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片。

一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師:今天有三只小動物要去參加森林舞會,哪三只小動物呢?我們來看看。(出示動物圖片)。

師:這三只小動物準(zhǔn)備要去參加森林舞會,它們分別給自己做了一個漂亮的手鏈,我們一起來欣賞欣賞。(分別出示動物手鏈圖片)。

1.分別出示手鏈圖片,幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問:你們看到了有什么?它們是怎樣排列的?(幼兒觀察后回答)。

2.出示三個手鏈圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問:它們是按什么排序的?

(1)第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>

(2)第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>

(3)第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?/p>

二、補(bǔ)充規(guī)律,進(jìn)行鞏固。

1.小朋友分別上臺操作。

三、幼兒操作,有規(guī)律的排序。

師:現(xiàn)在我們可以參加森林舞會了,小動物們給我們每個人準(zhǔn)備了一個皇冠頭飾,可是這個頭飾沒有漂亮的花紋,需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。

1.幼兒分組操作。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.森林舞會開始,幼兒跟著音樂舞動。

四、小結(jié)。

師:小朋友!今天你們太棒了,還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑繋衔覀兤恋幕使陬^飾出發(fā)咯!

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十三

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

1、通過對比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動重點、難點:圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

1、叁種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

一、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場。

(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們在平時生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊,叁個角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

師:小朋友們真棒,認(rèn)識了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”。現(xiàn)在小朋友們來找一找這個機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

“魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。

二、游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師:“咦!這叁個小動物好像不高興,我們來問問他們怎么了?!?/p>

“小狗、小豬、小兔子,你們怎么啦?”

(小動物說話:)“我們找不到家了!”

“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼:愿意。

師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認(rèn)識。

師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。通過聯(lián)想畫成簡單的物體培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、知識的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種圖形。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:奇妙箱子一個,幼兒操作用的幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份;鉛筆、膠水、白紙。

鞏固了解幾種圖形的名稱和特征。

發(fā)揮想象能用不同圖形拼搭出幾種不一樣的物品畫面。

奇妙箱里找圖形說特征——變圖形——添畫圖形——拼圖形

(一)游戲:“奇妙的箱子”,復(fù)習(xí)鞏固圖形

師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!保ǔ鍪酒婷钕渥樱?,“你們想不想知道里面藏了什么秘密???”

1、老師念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?

(摸出長方形、正方形等)問:“這是什么???”(引導(dǎo)幼兒說出圖形名稱和特征)

2、老師小結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)變圖形

老師:“我們的小朋友們都非常的聰明能干,今天厲老師要請你們把這些圖形變一變,把一個圖形變成好幾個,現(xiàn)在你們想一想可以怎么來變呢?”(請幼兒講解)

幼兒講解后教師示范,在每個圖形中添上一筆就會變成兩個不同的圖形

(三)添畫圖形

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象

2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新

讓幼兒自己添畫圖形,畫出與別人不同的畫面。

(四)拼圖形

2 、出示范例

師:“這是厲老師拼的畫,小朋友們可以先看看厲老師用了哪些圖形,拼出了什么?聰明的小朋友們肯定會拼出和老師不一樣的,比老師還漂亮的圖畫來的”。幼兒自由拼圖。

(五)小結(jié)結(jié)束

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十五

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的ab、abb規(guī)律,并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動作、不同材料等表示兩種規(guī)律。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗,用材料或動作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律。

3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律,分享創(chuàng)編帶來的快樂。

根據(jù)已有經(jīng)驗,用材料和動作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律。

活動難點:

嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

ppt、黃色、紅色圓形卡片若干張,地墊若干、夾子若干、花生若干、玉米若干等。

一、談話引出ab規(guī)律排列模式。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律。

師:小朋友你們什么時候來幼兒園?什么時候回家?

幼:早上來幼兒園,下午回家。(出示課件太陽、月亮)。

師:原來小朋友的生活這么有規(guī)律。

2、觀察活動室內(nèi)的ab規(guī)律。

師:在我們的活動室里也藏著這個規(guī)律呢,誰發(fā)現(xiàn)了告訴老師。

幼:椅子是一個紅一個藍(lán),老師穿的衣服是一道黑一道白。

師:哦,原來顏色有規(guī)律的排列出來是這么的漂亮。

3、請小朋友用卡片表現(xiàn)ab規(guī)律。

師:請一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。

二、感知abb規(guī)律。

1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)abb規(guī)律。

教:今天老師還準(zhǔn)備了一些圖片,這里藏著一個規(guī)律呢,看看哪個小朋友能夠發(fā)現(xiàn)?(教師播放ppt)。

2、請小朋友用卡片表現(xiàn)出abb規(guī)律。

師:請一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。

3、游戲“鋪小路”

師:老師這里有兩種顏色的地磚,請小朋友用剛才學(xué)到的新排列規(guī)律設(shè)計一條小路。

(在教師的引導(dǎo)下,集體決定該怎么鋪,請個別幼兒動手鋪出小路。)。

師:小路鋪好了,我來走一走吧。我剛才是怎么走的?

幼:在紅色磚上單腳跳,在綠色磚上雙腳跳。

(教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路)。

師:其實走小路的時候還有很多不同的動作,誰愿意來試一試?

(請全體幼兒跟這位小朋友走小路。)。

三、發(fā)現(xiàn)ab和abb的不同,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

1、出示黑板上的兩次排列結(jié)果,請幼兒觀察。

師:這兩個規(guī)律,它們哪里不一樣?。

師:還可以怎么變化?

師:哦,這樣一變化就變出了新的規(guī)律來了,你們真棒,現(xiàn)在請小朋友五個人一組,用操作材料把你變出來的新規(guī)律表現(xiàn)出來吧。

2、幼兒操作,嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照。

3、(小朋友回到座位)在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來的新規(guī)律。

師:小朋友真愛動腦筋,想到了這么多新的排列規(guī)律,我們用動作表現(xiàn)一下吧。

師:我們還可以用聲音來表現(xiàn)一下。

四、延伸活動。

師:在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢,跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。(聽音樂有規(guī)律的做動作出活動室)。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十六

活動目標(biāo):

1、通過觀察圖片,認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。

2、能夠按照規(guī)律對圖形進(jìn)行規(guī)律排列。

3、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。

活動過程:

一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識規(guī)律排列)。

2、師:誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識這些規(guī)律排列。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡單排列。

2、師:小橋是按照什么規(guī)律排列的?

3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。

三、繼續(xù)播放ppt,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。

2、請小朋友們仔細(xì)觀察果園,找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。

四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,小巫師說,“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,我就給你一個神秘的禮物”

2、我們一起來幫幫小兔子吧。

3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作。

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。

3、這是小狗要裝飾的房子,我請第三、四兩組的小朋友幫助他。

4、這是小貓要裝飾的房子,我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

六、幼兒展示操作。

1、教師請個別幼兒講述自己的操作,請其他幼兒檢查是否正確。

2、師:你們的和他一樣嗎?

活動反思:

有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣,更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動,孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中,積極開動腦筋,舉手發(fā)言,動手動腦,解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時,孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十七

認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形、記住他們的特點。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記憶力。

體驗與教師、同伴游戲的快樂,從而達(dá)到長時記憶的目的。

正方形、長方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片若干。

用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶

1.猜一猜。

師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大,小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

師:請小朋友們閉上眼睛,老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉碚娴膸熣叫?,

小朋友們歡迎它(拍手歡迎)

正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4個邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大?!?/p>

師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣?!?/p>

正方形寶寶:“今天見到大家很高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識!瞧他們都害羞的躲起來了,你們把他們請出來好不好?”

找出長方形寶寶

“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們請出來好不好?”(出示神奇的盒子)

念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿長方形,問:“這是什么???”

“為什么說它是長方形啊?它和正方形有什么地方長的不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”

(引導(dǎo)幼兒討論)

找出三角形

“我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰好不好?”“這次,我請那個小朋友上來找,哪個小朋友愿意?”

再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。

找出圓行(同上)

(三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角,而且四邊一樣長,四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面二條邊一樣長;圓的沒有角)

老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征。

“圖形寶寶說“小朋友們都說認(rèn)識,我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!”

老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點嗎?”“小朋友,你真聰明,說的一點沒錯,我是.......”

拿出三角行

“小朋友,我又是誰啊?”

“你們怎么認(rèn)識我的?”

依次同上,,,,,

3.拼畫

本次活動,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面:

1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然,活動中也存在著不足之處:

1.由于受時間限制要求,最后幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng)作時,有個別幼兒未完成其作品。

2.通過這次活動,我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十八

1、通過各種拼圖游戲,感知菱形的多種拼法。

2、發(fā)展動手能力及想象能力,激發(fā)參與游戲的積極性。

3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

1、菱形泡棉每人三個。

2、教師展示圖片(三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的機(jī)器人)。

3、大三角形、圓形、正方形各一,人手一個圖形;教師用大菱形圖形三個。

4、每組一張操作圖,水筆。

(一)出示三個大圖形(三角形、圓形、正方形)。

1、小朋友,你們認(rèn)識它們嗎?

2、圖形娃娃找朋友(分類計數(shù))。

(二)出示圖片(小魚、毛毛蟲、機(jī)器人)。

1、教師用神秘的口吻告訴幼兒:“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明,所以它們還為我們帶來了新朋友,看,它們是誰?”

2、師:誰來告訴我它們是由什么圖形拼成的呢?

(三)介紹新朋友——菱形。

1、(教師出示菱形)看,圖形樂園里來了位新朋友,這是什么圖形?

2、我和菱形娃娃做游戲。

1)聽口令找朋友(如:3個小朋友、5個小朋友等)。

2)用3個菱形來嘗試拼圖。

3、幼兒每人從簍框里拿出三個相同顏色的菱形,自由操作菱形娃娃。

4、請個別幼兒上來展示自己拼的成果,并說說自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果,請幼兒說說自己拼的是什么。

5、幼兒將拼圖展示給客人老師,并說己拼的是什么圖形。

(四)延伸活動:

1、教師出示操作圖,請幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼(按組進(jìn)行),并且請組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。

2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。

1、

2、

中班數(shù)學(xué)有趣的圓教案篇十九

1、通過拼拼、講講,了解圖形部分與整體的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的認(rèn)識。

3、能大膽講述自己的操作。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、畫的一條小河,中間擺放顏色各異,長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。

3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程:

一、以游戲情景引入:過河1、今天,老師要帶你們到動物幼兒園去做客,好,我們開著火車出發(fā)吧。

哎呀,前面有一條小河擋住了我們的去路,怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?

2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

提出過河要求:(1)每一步都要把石頭踩穩(wěn),小心不能掉進(jìn)"河"里。

(2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?

二、做客(一)完成任務(wù):

1、動物幼兒園到了,大家找個地方坐下來。

提問:你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?

2、讀信:小動物們外出了,請小朋友完成一個任務(wù)后能得到拼圖的禮物。

3、出示圖形拼圖,提出要求:把圖形拼圖通過拼拼,擺擺,把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

4、幼兒操作,講述:你用了幾個小圖形變成了什么?

5、出示相框,請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中,給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會。

(二)增加難度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt,然后進(jìn)行操作活動。

三、獲得禮物后帶上禮物回家。

1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖,猜猜是什么動物?

2、在拼圖前數(shù)一數(shù):有幾塊拼圖?

3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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