最新幼兒繪畫樹的教案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 09:44:18
最新幼兒繪畫樹的教案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-29 09:44:18     小編:溫柔雨

編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平。教案的編寫要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。在編寫教案時(shí),可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒繪畫樹的教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用,幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),蠟筆、紙人手一份,太陽(yáng)的圖片一張。

1、出示太陽(yáng)的圖片,引起幼兒興趣。

教師:看,誰來做客了啊?

幼兒:太陽(yáng)公公。

2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。

教師:請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)

有些什么樣的本領(lǐng)呢?

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。

教師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公。

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

小班繪畫:太陽(yáng)公公(2)

4、教師示范做畫,并交代繪畫規(guī)則。

教師先示范一次,后幼兒自由繪畫。

規(guī)則:(1)可以按照自己的意愿來打扮太陽(yáng)公公;(2)盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同;(3)注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品。

由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮。活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄,所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí),孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。

幼兒繪畫樹的教案篇二

1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1、《幼兒用書》、《美工》。

2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

3、用瓦楞紙作的范畫。

一、觀察討論。

1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?

2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語(yǔ)言描述。

師:請(qǐng)你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)。

二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?

師:這是老師作的畫,請(qǐng)你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。

師:摸完以后,請(qǐng)你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

師:那樹干上的花紋是怎么樣的。

三、明確作畫要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。

師:請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,老師是怎么做的。

師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會(huì)我們一起來收拾。

2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。

四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。

師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。、

《樹干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個(gè)小樹林,因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處。總而言之,這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。

幼兒百科:樹干是樹的重要組成部分,樹干具有木質(zhì)特性,多應(yīng)用于家具制造、建筑材料等。

不知道本文“幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

幼兒繪畫樹的教案篇三

本活動(dòng)是利用小朋友常見的、比較熟悉的物體――太陽(yáng)來發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造的能力,利用太陽(yáng)這個(gè)支架,使幼兒獨(dú)立完成作品,在這作畫的過程中達(dá)到以下的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

1 能運(yùn)用繪畫的形式,表現(xiàn)太陽(yáng)下發(fā)生的故事,學(xué)習(xí)合理的布局畫面,并能大膽地講述繪畫的內(nèi)容。 2、知道太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系。萌發(fā)熱愛大自然的情感。

:白紙、蠟筆、太陽(yáng)的掛圖。

1、猜謎引出課題。“有個(gè)老公公,天亮就出工,有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。”(太陽(yáng))。

2、幼兒簡(jiǎn)單講述太陽(yáng)與人,動(dòng)物,植物的關(guān)系。

(1)、知道太陽(yáng)給我們光明,有了太陽(yáng),就有白天,人們可以愉快的生活,太陽(yáng)供給我們溫暖和熱量,使地球上的動(dòng)物、植物正常生長(zhǎng)。

(2)、出示太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編太陽(yáng)下的故事。

3、幼兒自由作畫,教師視指導(dǎo)。

(1)、引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的故事,用繪畫的形式表現(xiàn)。

(2)、提醒幼兒注意畫成的布局的合理,畫出主要特征和某些細(xì)節(jié)。

4、講評(píng) (1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的故事講述給小朋友及老師們知道。

(2) 幼兒開火車去互相欣賞作品。

幼兒繪畫樹的教案篇四

目標(biāo):

1、通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。

2、嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

準(zhǔn)備:

關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程:

(幼兒說魚鱗時(shí))對(duì)呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚。”

(幼兒說尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地?cái)[動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面。

兩條魚:第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙,像彩帶一般飄起來。

三條魚:這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。

一條魚:最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨(dú)舞:是最高難度的動(dòng)作,轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,多美呀!

雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。

三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

群舞:很多人跳舞,既要?jiǎng)幼髡R,又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的`舞姿,一定會(huì)受到大家的歡迎。

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的。”

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

5、很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場(chǎng)吧!

2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪:

(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請(qǐng)問你練習(xí)了多少時(shí)間?

(2)請(qǐng)問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告:“告訴大家一個(gè)好消息……”

請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

延伸:

適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景,增添畫面的豐富色彩。

幼兒繪畫樹的教案篇五

(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品,并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng),具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。

(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性,構(gòu)圖的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的背景知識(shí),進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。

(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

(1)利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。

(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要,恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。

(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意愿。

(2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

(3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分,組合成整體物象。

(4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來拼貼平面的物象或制作立體的物象。

(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。

(6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法,制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環(huán)境,并注意裝飾美。

幼兒繪畫樹的教案篇六

1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

一、欣賞教師示范,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ)

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,看我這里有什么?請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。

2、接著,教師將紙對(duì)折壓印后展開

指導(dǎo)語(yǔ)

瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。

二、猜謎語(yǔ),引出蝴蝶的形象,觀看ppt,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

1、指導(dǎo)語(yǔ)

2、播放ppt,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)

蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,提出水彩常規(guī),教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶,請(qǐng)你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念:小畫筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折,兩手來回壓一壓,數(shù)三下,輕輕打開,蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評(píng),教師總結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,請(qǐng)說說你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫,表現(xiàn)得真不錯(cuò)!

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動(dòng)結(jié)束。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒繪畫樹的教案篇七

顏料,白紙,抹布,水筆,手印范例。

1、手指游戲:爬樓梯、小孔雀。

2、導(dǎo)入:“我們的小手真能干,會(huì)做很多事情。今天我們來用小手學(xué)學(xué)新本領(lǐng):用小手印畫,想不想試試?”

3、出示范例。

(1)觀察:你覺得這兩個(gè)手印有什么不同?

(2)想象:這兩個(gè)小手印看上去象什么,添畫后會(huì)變成什么?動(dòng)物是怎樣睡覺的。

(3)引導(dǎo)手指印的添畫。

(1)想好自己想印畫什么,然后印出不同手印。

(2)擦手后添畫,手、手臂不要靠在顏料未干的紙上。

(1)先完成的`幼兒結(jié)伴講述自己的作品。

(2)集體欣賞:你的小手變成了什么?

幼兒繪畫樹的教案篇八

1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))

1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動(dòng)。

2.課件、范例。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

(二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?

2.幼兒回答后師總結(jié)。

(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

二、幼兒作畫,師指導(dǎo)

(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。

(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配,添畫時(shí)主次分明。

(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒繪畫樹的教案篇九

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,能正確辨別水果的顏色,如:紫紫的葡萄,紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖,能完整地說一句話,如:“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話,能完整地表達(dá)一句話,清楚表達(dá)自己的想法。

空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列,操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。

物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅,水果貼片若干,毛毛蟲玩具一個(gè),ppt課件

出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo):孩子們,毛毛蟲果園豐收了,它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠?,你們想去嗎?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片,提問:1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

老師躲在毛毛蟲后面,模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程,老師邊講述邊做禮物,最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù):毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽,錄音呈現(xiàn)句子)

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?!?/p>

幼兒自由說,老師引導(dǎo),幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復(fù)述,讓小朋友幫助等)。

老師:毛毛蟲告訴我,孩子們已經(jīng)會(huì)說完整地話,它很高興,可是它只來得及做一個(gè)娃娃,它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物,所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?,讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃,在孩子制作的過程中,教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分,鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長(zhǎng),但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動(dòng)說,課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動(dòng)組織中,我會(huì)更多的嘗試這種模式。

中班的幼兒說話不夠完整,對(duì)于較短的句子表達(dá)還可以,可以對(duì)于長(zhǎng)句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話,說比較長(zhǎng)的話的能力,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

幼兒繪畫樹的教案篇十

1、能在玩玩、樂樂中感受人物的動(dòng)態(tài),原因大膽用線條作畫。

2、在在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒,感受成功的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例筆、紙。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解。

一、讓幼兒介紹自己,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師:小朋友介紹自己說一說自己長(zhǎng)的怎樣?有那些明顯的特征,二、與幼兒共同觀察范例,了解表現(xiàn)的步驟。

師:你喜歡自己?jiǎn)??說說自己長(zhǎng)的怎怎么樣的呀?(幼兒回答)師激發(fā)幼兒已有(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)師:你還會(huì)做些什么好看的動(dòng)作?怎樣跳舞的?幼兒用動(dòng)作模人的各種動(dòng)態(tài)。

教師與幼兒共同小結(jié):蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng),換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、你們想不想也來畫一個(gè)運(yùn)動(dòng)的我?

2、交代要求:

(2)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請(qǐng)幼兒模仿畫中的動(dòng)作。

幼兒繪畫樹的教案篇十一

1、掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用彎曲的線條添畫背景的技能。

油畫棒、圖畫紙、黑色油性筆;

1、欣賞作品《樹的一家》。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的不同花紋、不同形態(tài)、不同顏色。

3、教師示范畫樹的各個(gè)部分。教師畫一部分,請(qǐng)幼兒說出這是樹寶寶的哪一部分。(樹干、樹枝、樹冠、樹葉)。

4、出示錯(cuò)誤范例,請(qǐng)幼兒為它們糾錯(cuò)。

5、教師提出創(chuàng)作要求:大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉,各部分不一樓。

(2)大膽表現(xiàn)各種樹的不同形態(tài)。

(3)能運(yùn)用深淺不同的顏色涂色。

(4)用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景。

7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品。

孩子們掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征,初步學(xué)會(huì)用彎曲的線條添畫背景的技能。

幼兒繪畫樹的教案篇十二

1.細(xì)致觀察畫面,能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測(cè)故事情節(jié)。

2.能模仿句式“藏在……后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”,大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。

3.體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂,萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過藏貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《藏貓貓》繪本ppt課件。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:寶寶們,你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?

(二)分段欣賞,交流內(nèi)容。

1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。

師:瞧,小動(dòng)物們也在藏貓貓呢,誰和誰在玩藏貓貓?

師:小老鼠想藏在什么后面?

2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

師:河馬躲在什么后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?

3.感受找到動(dòng)物后的喜悅。

小結(jié):小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣,五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,所以藏在它們后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

(三)自主閱讀,完整欣賞。

師:這么好聽的故事還藏在一本書里,就叫《藏貓貓藏貓貓》。

(四)扮演角色,體驗(yàn)快樂。

師:哇,藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?

活動(dòng)延伸:

1.表演區(qū):木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

2.戶外活動(dòng):繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

附故事《藏貓貓藏貓貓》。

石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了?!安睾昧藛?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”,行了,藏在這個(gè)草堆后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),草堆說話了:“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),大樹說話了:“噓——?jiǎng)e出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),石頭說話了:“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……,就在這時(shí),一陣風(fēng)“呼”地吹了過來?!罢业搅恕薄罢业搅恕?。因?yàn)轱L(fēng)把云吹走了,因?yàn)榇笊阶吡?,因?yàn)槭^走了,因?yàn)榇髽渥吡?,接下來,因?yàn)椴荻炎吡?,小老鼠也“找到?“找到了!”那接下來,該我找了。

幼兒繪畫樹的教案篇十三

1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時(shí),用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。

1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。

3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。

3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

老師通過使用擬人話的語(yǔ)音,指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

幼兒繪畫樹的教案篇十四

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

1、夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

2、交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的'風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?;顒?dòng)延伸開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

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