教案應該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性,使學生能夠有條不紊地進行學習。編寫教案時要充分考慮學生的知識背景和學習水平,采用循序漸進的教學策略。在這里整理了一些教師編寫的精華教案,希望能夠為大家提供一些幫助。
小班音樂游戲碰一碰教案篇一
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。
(1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數1、2、3、4;尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點了4次頭;尾奏時迅速找?guī)讉€同伴拉起手來。
2、學唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
(1)邊拍手邊學唱歌曲,尾奏時根據歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學習在音樂休止的地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲,體驗合作、交往的樂趣。
(1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)。
(2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲。
小班音樂游戲碰一碰教案篇二
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片,請幼兒找出自己相應部位。
根據幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。
小班音樂游戲碰一碰教案篇三
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
2、還有一個更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。
4、你想和哪個朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個別示范)。
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。
6、幼兒分組、集體游戲。
小班音樂游戲碰一碰教案篇四
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
一、律動《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。
指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
(一)引起興趣。
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎?(丑小鴨)。
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來。
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)。
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?,歌曲的名字就叫《丑?/p>
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
(二)欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
(三)欣賞第二遍。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
(四)欣賞第三遍。
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)。
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句。
提問:。
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學。
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
電腦操作:準備播放歌曲一遍。
(五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
中班音樂:母雞孵蛋。
活動目標:。
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:。
1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學習害羞雞唱歌。
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
小班音樂游戲碰一碰教案篇五
1、能初步學唱歌曲,聽音樂合拍地跳。
2、引導幼兒了解身體各個部位名稱。
3、樂意認識新朋友,有與人合作的興趣。
好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》。
一、熱身運動《我愛洗澡》。
利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣,并提問引出將要學習的內容。
二、出示好朋友圖片,引導幼兒對圖片進行觀察。
1、教師提問:圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?
2、教師小結:我們的身體除了跟老師做運動,還能幫我們認識新朋友。
1、教師示范歌曲,請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?
2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友,其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。
3、引導幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄,幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。
4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。
四、延伸活動。
今天我們認識了這么多新朋友,讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!
小班音樂游戲碰一碰教案篇六
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學唱、游戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛入園時,都有一定的自我中心傾向,在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂游戲碰一碰教案篇七
1、能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2、用不同的動作方式與同伴相“碰”,學會按指令做出迅速準確的反應。
3、體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
1、在日常活動中有用體態(tài)動作與同伴友好交往的經驗。
2、配套磁帶。
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。
(1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數1、2、3、4;尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點了4次頭;尾奏時迅速找?guī)讉€同伴拉起手來。
2、學唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
(1)邊拍手邊學唱歌曲,尾奏時根據歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學習在音樂休止的地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲,體驗合作、交往的樂趣。
(1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)。
(2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲。
小班音樂游戲碰一碰教案篇八
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)。
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?
二、欣賞歌曲。
1、聽歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
4、教師完整清唱一遍,請幼兒說一說。
三、學唱歌曲。
1、跟隨琴聲,教師帶領幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友,邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲。
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據幼兒的`回答,仿編歌曲。
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走,找一個朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
小班音樂游戲碰一碰教案篇九
1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。
2.各類甜的、苦的食品。
3.表情方面的繪畫經驗。
1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的'聯(lián)系。
2.感知能力,有初步的審美情趣。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
(一).導入。
教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄。
1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物。
1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。
2.兒自己出示記錄表,請大家猜。
(四).分類。
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
(五).總結。
2.得今天今天最開心的是什么?
小班音樂游戲碰一碰教案篇十
1、通過游戲,學會與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動,初步體驗合作游戲的快樂。
毛絨玩具小熊音樂碰一碰
一、小熊找朋友
幼兒與小熊做朋友,并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友,非常開心,現在小熊要回家了,我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出來轉一轉,右手伸出來轉一轉,輕輕地拍一拍,讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友,輕輕的'摸摸臉。
小手和小腳做朋友,輕輕的拍拍腳。
小手和屁股做朋友,輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰
游戲規(guī)則:音樂開始,小朋友拍著手去找好朋友,音樂停,兩個好朋友趕緊手拉手,老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。
小班音樂游戲碰一碰教案篇十一
活動目標:
1、會唱歌曲《碰一碰》,能聽音樂合拍地跳。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。
3、認識、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)良好的合作精神。
活動準備:
兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干。
活動過程:
1、開始部分。
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個干凈的寶寶,好嗎?
律動:生活模仿動作dd刷牙、洗臉。
2、基本部分。
(1)兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。
(2)兔媽媽說:媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?
a、教師清唱一遍。
b、幼兒學唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?
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小班音樂游戲碰一碰教案篇十二
1、熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質,并學習用熊走、鳥飛等動作來表現。
2、知道在做動作的時候注意避讓,不與別人碰撞。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
熊和小鳥的圖片音樂場地布置。
1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色,理解角色形象,遷移生活經驗創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。
提問:“小熊是怎樣走的?”
“為什么小熊的動作這么慢?”(幼兒模仿)。
“小鳥是怎樣飛的?”(幼兒模仿)。
2、用簡單的故事情節(jié)引導幼兒欣賞樂曲。
“有一天,小熊自己在家里,沒有伙伴和它玩,覺得非常悶,它就走到這,走到那,真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家,沒有伙伴,走到這,走到那,真沒意思,小熊想,我還是出去走走吧,小鳥也想,我還是出去走走吧,于是兩個好朋友碰到了一起,它們可高興了,就一起跳起舞來了。”
“下面請小朋友來聽一段音樂,聽聽音樂中哪里是小熊在走,哪里是小鳥飛,哪里是它們在跳舞?!碧岢鲆蠛笳堄變和暾男蕾p一遍樂曲,幼兒可根據自己對音樂的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
(2)ab、ac段:在教師的引導下聽出該音樂歡快的音樂性質,練習小碎步,做鳥飛的動作。
(3)跟隨a段音樂分角色表演有關故事情節(jié),進一步熟悉音樂及角色形象和動作,并掌握游戲規(guī)則,就是小熊運動時,小鳥不動;小鳥運動時,小熊不動。
(4)b段:用故事情節(jié)引導幼兒聽出b段歡快的舞曲性質,釋放幼兒情緒,學習結伴自由舞蹈。
4、完整的聽音樂,分角色游戲,在游戲過程中教幼兒在自由結伴時要學會避讓,不與別人碰撞。
師:小熊和小鳥玩的特別開心,想請小朋友和他們一起玩,你們愿意嗎?那現在我們就請小男孩做小熊,小女孩做小鳥,但是在玩的同時要注意安全,不要碰到其他人,大家準備好,開始。
5、互換角色表演。
6、活動結束。
師:今天玩的開心嗎?老師也很開心,那我們現在休息一下,改天再來玩這個游戲。
本次活動是一節(jié)小班上學期的音樂游戲,小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的,大部分的幼兒都能夠參與其中,并愉快的進行活動,比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現的比較不是很積極,如:有幾個平時就比較安靜的`小女孩,在活動中雖然也有想積極參與的欲望,但是缺少在集體面前表現的勇氣,因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣,沒有能夠積極的參與其中,到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設計方面我還要繼續(xù)探索。
小班音樂游戲碰一碰教案篇十三
1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂的情緒。
2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。
3.感受2/4拍的音樂節(jié)奏,能夠聽指令做出相應的動作,隨音樂有節(jié)奏的進行游戲。
幼兒能聽指令做出相應的動作,隨音樂有節(jié)奏的進行游戲。
幼兒能與同伴合作游戲,初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動作。
幼兒事先已經學過歌曲、鋼琴伴奏。
(一)開始部分聽音樂拍手進場,感受2/4拍的音樂節(jié)奏。
(二)基本部分。
1.以談話形式引入主題。教師:今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請你聽一聽這首曲子叫什么名字?(碰一碰)這是一首2/4拍的音樂游戲,如果我們一起來玩碰一碰的游戲,你想和同伴碰哪里呢?(引導幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等,注意提醒幼兒要輕輕的碰。)。
2.引導幼兒聽指令做動作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲,幼兒根據教師的指令,與鄰座伙伴碰一碰。(在此基礎上,教師可請個別幼兒說碰的部位,其他幼兒聽指令碰一碰。)。
3.玩游戲。
(1)教師示范,介紹游戲玩法。幼兒在活動室內四散站好,音樂起,教師帶領幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走,到第二個“碰一碰”時停下,與所找到的朋友面對面站好,幼兒唱“碰哪里”,教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”,幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。
(2)游戲規(guī)則。唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。幼兒要有節(jié)奏地說與做,按指定的部位輕輕碰一碰。
(3)前兩次游戲可由教師說碰的.部位,掌握游戲后可請幼兒說碰的部位,激發(fā)幼兒進行游戲的興趣。
(三)結束部分。
教師簡單點評,教師和幼兒聽音樂結束活動。
可將《碰一碰》中的“朋友”擴大到戶外的滑梯、小花等,將音樂游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲,增加適當的運動量。
小班音樂游戲碰一碰教案篇十四
鋼琴、幼兒圍坐半圓形。
(一)提問導入。
(二)學唱歌曲,嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。
1、教師范唱,幼兒傾聽并回答問題;(在咔擦處用動作和聲音進行強調)小牙齒,真厲害,你們覺得它吃什么最厲害?為什么?(引出咔嚓聲)
2、請幼兒模仿啃骨頭的音效;
3、教師再次范唱,請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作。(可以站起來唱一唱,學一學)
4、教師再次范唱,在“咔擦”處用圓舞板進行伴奏。過渡語:小牙齒真厲害,有個樂器也想來為小牙齒助威,我們來看一看。
5、用提問的方式引導幼兒學習圓舞板的演奏方法。
6、請小朋友一起演唱,在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。
7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,一部分幼兒演唱歌曲。
8、交換角色演唱演奏。
9、跟隨鋼琴伴奏,所有的幼兒一起演唱,一起演奏圓舞板。
(三)嘗試替換歌詞“骨頭”進行演唱。
小班音樂游戲碰一碰教案篇十五
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作,能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲,引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地,不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時,教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數幼兒做詢問者,個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂游戲碰一碰教案篇十六
1、學會用合適的語言表達自己的心情。
2、學習關注他人的心情并調節(jié)自己的心情。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”,木偶小猴,班級通訊錄。
3、根據故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,使其進人情境。
師:今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目,它告訴我們天氣的情況.可是,你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺,他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事:心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情,通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片,根據故事情節(jié)提問:為什么小心情是陰有小雨,它有什么樣的表現?
4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
活動過程:
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預報。
2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論:什么樣的`心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關系。
(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時,插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。
過程:
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受,并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話,請幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問。
1、請幼兒將表演的心情預報畫出來,做成一個標志牌,并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
活動開展后,小朋友們的興趣很濃,特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了,回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園,要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園,等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
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