教案的編寫還要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的選取,以及教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的選擇。在編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案示范,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程以及種類。
2.產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,進(jìn)一步提高觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程ppt。
2.馬鈴薯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天,馬鈴薯又和我們見(jiàn)面了,我們和它打個(gè)招呼吧!你們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?那今天就讓我們一起走進(jìn)馬鈴薯的世界,看看它是怎么生長(zhǎng)的。
二、欣賞課件,了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.欣賞課件,了解馬鈴薯的播種過(guò)程。
(1)馬鈴薯發(fā)芽??纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長(zhǎng)出來(lái)的?
2.繼續(xù)欣賞課件,了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長(zhǎng)大,那地底下的`馬鈴薯在生長(zhǎng)嗎?
(3)觀察地底下馬鈴薯的生長(zhǎng)圖片。
(4)馬鈴薯開(kāi)花。你們知道馬鈴薯會(huì)開(kāi)花嗎?它的花是什么樣的?因品種的不同,馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如:白色、紫色等。馬鈴薯開(kāi)花的時(shí)候,地下的馬鈴薯也在悄悄的長(zhǎng)大。
(6)觀察地下馬鈴薯。
(7)挖馬鈴薯。這時(shí)候的馬鈴薯已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以挖出來(lái)吃了。因?yàn)轳R鈴薯是長(zhǎng)在地下的,又多,所以要用工具挖出來(lái),用手是拔不出來(lái)的哦。瞧,個(gè)頭多大,肯定很鮮嫩。
3.小結(jié)。
現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)成的吧。先要等它發(fā)芽,然后用刀切成幾塊,種在地下。接著它會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子,然后開(kāi)花,等花朵凋謝后葉子會(huì)慢慢枯萎,這個(gè)時(shí)候就可以去挖馬鈴薯了。
三、觀看圖片,了解,馬鈴薯的種類。
1.我們平時(shí)看見(jiàn)的馬鈴薯是什么樣的?其實(shí)馬鈴薯有很多種類,我們來(lái)看看有些什么樣的。
2.觀察不同種類的馬鈴薯圖片。
四、活動(dòng)延伸。
準(zhǔn)備一個(gè)容器,里面乘1-2厘米的水,將馬鈴薯放在水里,觀察馬鈴薯的變化。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇二
1.參觀“水果店”。
請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同伴說(shuō)說(shuō)它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒討論:經(jīng)常吃水果有什么好處。
3.出示水果沙拉ppt,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)沙拉中用到了哪些水果,是怎樣做的?說(shuō)說(shuō)自己想用什么水果制作水果沙拉。
(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè),剝?nèi)テ?,用小刀親手切成香蕉片,放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子,親手剝皮,把橘子瓣放入果盆中。
(2)、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里,將酸奶撒到水果上,用小勺進(jìn)行攪拌。
5.展示、分享勞動(dòng)成果。
(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉,說(shuō)說(shuō)用了哪幾種水果。
(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉,體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂(lè)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇三
自從有關(guān)“水”的主題生成了后,孩子們進(jìn)行了各種玩水、運(yùn)水游戲。特別是在開(kāi)展了一段時(shí)間的運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)水游戲后,孩子們?cè)谔剿鞯恼鎸?shí)情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象:杯子有的時(shí)候會(huì)浮在水面上,有的時(shí)候會(huì)沉到水下去;調(diào)羹總是沉到水下去的……因此,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們故意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象??吹胶⒆觽儗?duì)材料在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣,我就組織孩子們開(kāi)展了沉浮游戲?;顒?dòng)中,孩子們大膽探索,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的材料進(jìn)行了歸類,然而在歸類的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時(shí)候會(huì)沉下去,有的時(shí)候會(huì)浮在上面,他們對(duì)這些會(huì)發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探索愿望。但是對(duì)于現(xiàn)象單一的材料,他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象,我想何不利用孩子們對(duì)材料沉浮變化的探索動(dòng)力,及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景,使孩子在問(wèn)題的指引下,積極運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動(dòng)最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們?cè)谔剿鞒粮∽兓倪^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問(wèn)題的多樣性,體驗(yàn)到創(chuàng)造性解決問(wèn)題所帶來(lái)的探索快樂(lè)。
1、能根據(jù)材料的沉浮特點(diǎn),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、愿意在同伴面前交流自己的方法。
1、幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動(dòng)所需的材料,并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對(duì)材料進(jìn)行了分類。
2、牙膏盒人手一個(gè),裝水用的大臉盆若干,幼兒存放材料的塑料筐若干,塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問(wèn)題,幼兒自主選擇材料開(kāi)展探索活動(dòng)。
1、前幾天,小朋友在玩沉浮游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上,藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下,那你們能不能讓紅筐里浮上來(lái)的材料寶寶沉下去,讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來(lái)嗎?(幼兒自主回答)。
2、你們都說(shuō)能的,那么我們今天就來(lái)玩“沉浮變變變”的游戲,讓沉下去的材料寶寶浮起來(lái),讓浮起來(lái)的材料寶寶沉下去。等一會(huì)兒,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的材料寶寶,然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法,看哪個(gè)小朋友想出的辦法多?如果你需要使用別的材料幫忙,可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進(jìn)行探索,教師及時(shí)指導(dǎo)。
二、結(jié)合使用的輔助材料,交流自己的方法、。
1、跟好朋友說(shuō)說(shuō),你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化?(幼兒自主交流)。
2、誰(shuí)愿意把自己選擇的材料,使用的好方法介紹給大家?(根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn))。
3、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)比賽情景,讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來(lái)的方法。
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)行各種探索,教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法,分享探索的快樂(lè)。
1、我們來(lái)看看誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮上來(lái)的辦法多?你幾種讓皮鞋油空殼浮上來(lái)的辦法?
2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭(zhēng)議的可讓個(gè)別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂(lè)。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果ppt,盤子,一次性手套。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤子,一次性手套,水果刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)入水果王國(guó)。
師:小朋友,你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王,水果王國(guó)里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來(lái)了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒:xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái),師:哇,xx寶寶出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果,了解水果的內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開(kāi),看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師:小朋友,快來(lái)看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
四,欣賞水果拼盤。
師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤。
六、分享水果拼盤。
師:寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。
能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.組織教學(xué):手指操。
二.基本活動(dòng)。
1、出示神秘袋。
師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)。
師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)。
師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”
師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)。
師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”
(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)。
師:“呀,這是什么啊?蘋果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。
師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、聞一聞。
師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)。
3、嘗一嘗。
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)。
師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”
(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)。
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的.參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇六
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》告訴我們,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”?!岸悄氀邸睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,而對(duì)于“怎么會(huì)有肚臍眼?肚臍眼有什么用?”幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的.課件,讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。
從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒(méi)有肚臍眼的興趣,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解人類肚臍眼的特征和作用。
2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
3.養(yǎng)成積極地看待問(wèn)題的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡:胎生、卵生。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解人類肚臍眼的特征和作用。
1.了解人類肚臍眼的特征。
教師:這是什么?是什么樣的?
教師:還有誰(shuí)也有肚臍眼?
2.觀看多媒體課件,了解肚臍眼的作用。
教師:肚臍眼是哪里來(lái)的?有什么用?
3.如何保護(hù)肚臍眼。
(二)猜測(cè)動(dòng)物是否有肚臍眼。
1.出示四種小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。
教師:小動(dòng)物有肚臍眼嗎?
2.教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。
(三)操作驗(yàn)證,探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
1.動(dòng)物們是如何出生的,請(qǐng)幼兒操作排序。
2.集中展示交流,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
教師:你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的?
3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
4.看多媒體課件,了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
教師:胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰(shuí)有肚臍眼?
(四)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”,鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.介紹游戲規(guī)則,判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。
師:這是誰(shuí)?它有肚臍眼嗎?為什么?
2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》;科學(xué)區(qū):繼續(xù)尋找植物“肚臍眼”的秘密。
活動(dòng)建議:
繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些?并尋找植物的肚臍眼。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味、菠蘿味等)裝在透明容器中,并放上勺子。
2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明杯子裝盛3、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)尋找“隱身水果”
1、今天有許多水果來(lái)和小朋友們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來(lái)嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3、如果幼兒找不到,可提醒幼兒:會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?
(二)請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
(三)調(diào)制飲料。
1、出示果珍,請(qǐng)幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。
2、請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情感導(dǎo)入。
提問(wèn)1:今天,家里要來(lái)客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,我們來(lái)看看是什么水果吧!(ppt1)。
提問(wèn)2:你最喜歡吃什么水果,為什么?(ppt1展示完之后)。
小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮。
提問(wèn)3:那這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過(guò)兩天就壞掉了,你們想了一個(gè)好辦法嗎?。(1你們的辦法真好,我也想出了一個(gè)好辦法/2真巧,你和我想到了一樣的辦法,讓我們來(lái)看看吧!)。
提問(wèn)1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么?
提問(wèn)2、它是由什么水果變成的呢?
提問(wèn)3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié):原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干,這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問(wèn):每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)要求:
今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,水果放在1號(hào)臺(tái)上,水果干放在2好臺(tái)上。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干。
提問(wèn)1:你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的.比較)。
小結(jié):原來(lái)水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與水果干的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對(duì)水果與水果干的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇九
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
情感導(dǎo)入。
幻燈片一(放鞭炮)。
1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過(guò)新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
觀察討論。
幻燈片二(一盤水果)。
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
3、小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
幻燈片三(葡萄干)。
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié):原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)。
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。
2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié):原來(lái)水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
(四)延伸。
《新年好》音樂(lè)響起。
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧,說(shuō)一句好聽(tīng)的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。
2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?;顒?dòng)應(yīng)立足于授漁,而不是授魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋一個(gè),蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻,刀一把,切開(kāi)的水果塊若干,牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
二、通過(guò)探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):
三、了解水果的基本特征。
1、幼兒討論,水果的里面是些什么?
2、出示記錄表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。
3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的'地方?
4、除了今天我們吃到的水果外,近來(lái)你在家里還吃到了什么水果?
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。
五、通過(guò)討論,知道多吃水果身體好。
活動(dòng)反思:
秋天,一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)“說(shuō)一說(shuō),看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。
在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十一
每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃,而是先拿在手上把玩一會(huì),或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天,各種水果的都上市了,給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件。
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。
2、通過(guò)各種感官分辨不同的水果,喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、布袋一個(gè),柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹(shù),
2、各種水果卡片6張,卡片袋7個(gè)。
3、切開(kāi)的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、我請(qǐng)某小朋友上來(lái)摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識(shí)秋天的水果。
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,你們想和老師一起去嗎?
2、我們來(lái)看看果園里都有哪些水果吧(果樹(shù)上貼上各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么水果)。
3、老師現(xiàn)在要摘水果了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)水果的名稱)水果太多了,老師的手都拿不下了,我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了,剩下的水果我們下次再來(lái)摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)。
5、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?,老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,可是袋子只能裝4種水果,請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,教師巡視指導(dǎo)。
8、教師選3條卡片袋展示,請(qǐng)全體幼兒一起用好聽(tīng)的方法說(shuō)一說(shuō)。
9、剩一組水果卡,讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”
三、通過(guò)探索活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果。
幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?
還有誰(shuí)知道××長(zhǎng)的什么樣?是怎么知道的?
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征,鼓勵(lì)幼兒要多吃水果。
1、老師把剛才摘下來(lái)的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤,你們想吃嗎?
2、我們先來(lái)看看盤子里有什么水果。
3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽,小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓,一定要用牙簽,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來(lái)嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說(shuō)一說(shuō),你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外,這段時(shí)間你還吃過(guò)哪些秋天的水果?
6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)豐收的季節(jié),有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,這樣才可以快快長(zhǎng)大。
五、分享活動(dòng)。
盤子里還有好多好吃的水果,小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?;顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十二
1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、每組豎排5張桌子,分三大組。
2、紅、綠、藍(lán)火車頭頭飾各一個(gè)、1-5數(shù)字即時(shí)貼若干、1-5數(shù)字桌牌3套(分別為紅、綠、藍(lán))。
3、帶有1-5數(shù)字水果圖片若干、小動(dòng)物5層樓房一幅。
4、音樂(lè)火車開(kāi)了,乘務(wù)員證件一個(gè)。
讓幼兒能夠理解序數(shù)的含義。
能夠從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序。
(一)談話導(dǎo)入。
1、小朋友們想不想坐火車?今天有幾輛智慧小火車要請(qǐng)我們乘坐,其實(shí)呀它是想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,幫什么忙呢?!這要考驗(yàn)一下看看我們中三班的小朋友聰明不,才告訴我們,但是呀它要讓我先幫忙來(lái)選幾位優(yōu)秀的火車司機(jī)。
2、選火車司機(jī),(邊帶頭飾邊介紹這是紅火車、這是藍(lán)火車、這是綠火車)。
3、我們一起來(lái)觀察一下火車們都有幾節(jié)車廂,出示帶數(shù)字桌牌(邊說(shuō)邊放,緊挨著紅火車頭的是紅火車的第一節(jié)車廂,挨著第一節(jié)車廂的是第二節(jié)車廂……那我們?cè)谝黄饋?lái)看藍(lán)火車,小朋友們我們一起說(shuō)緊挨著火車頭的是第幾節(jié)車廂,引導(dǎo)幼兒說(shuō)……綠火車孩子們說(shuō)——提問(wèn):那小朋友們這是綠火車的第幾節(jié)車廂?為什么?(提示:緊挨著火車頭的是第一節(jié)車廂)。
4、互動(dòng):小朋友現(xiàn)在已經(jīng)坐在了我們的智慧小火車?yán)?,那我?lái)考考你們,準(zhǔn)備:
-——請(qǐng)紅火車第一節(jié)車廂的小乘客點(diǎn)點(diǎn)頭。
——請(qǐng)藍(lán)火車第二節(jié)車廂的小乘客拍拍手。
——請(qǐng)綠火車第三節(jié)車廂的小乘客叉叉腰。
——請(qǐng)藍(lán)火車第四節(jié)車廂的小乘客摸摸頭。
——請(qǐng)紅火車第五節(jié)車廂的小乘客拍拍肩。
(二)調(diào)換相反火車頭方向。
2、藍(lán)火車、綠火車請(qǐng)小乘客幫忙整理好車廂號(hào)碼。
(三)火車準(zhǔn)備出發(fā)。
1、現(xiàn)在車廂號(hào)碼已經(jīng)的在小朋友們的幫助下排列整齊,真能干,智慧小火車就需要你們這樣小乘客,所以就決定這個(gè)任務(wù)就交給你們了(森林里呀有一些小動(dòng)物他們搬上了新樓房,馬上就要過(guò)年了,他們想準(zhǔn)備一些水果,可是森林里下起了大雪,他們沒(méi)法出門,所以呀就請(qǐng)我們這群智慧勇敢的寶貝們來(lái)幫忙,但是為了防止我們這么多的小乘客第一次去森林走丟,請(qǐng)小乘客們從小盒子里找出代表你車廂的號(hào)碼貼在你的衣服上(舉例)(提醒:衛(wèi)生,垃圾可以放在垃圾桶里)請(qǐng)小司機(jī)來(lái)檢查。
2、乘務(wù)員提醒大家,開(kāi)往森林的列車馬上就要出發(fā)了,請(qǐng)小朋友們坐好扶好……。
播放火車開(kāi)了音樂(lè)。
(四)出示小動(dòng)物樓房圖。
1、小動(dòng)物的家好漂亮啊,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層?第一……。
2、甜甜的水果我們已經(jīng)從車廂運(yùn)了過(guò)來(lái),我知道大家都很想去給小動(dòng)物送水果,但是我們得有秩序,聽(tīng)指揮。
3、要求:
第一節(jié)車廂的小乘客給住在第一層的小動(dòng)物送,第二節(jié)車廂的小乘客送給第二層……。
比賽看那個(gè)火車最聰明最棒,禮物,請(qǐng)紅火車的小乘客行動(dòng)吧,(一起檢查)。
請(qǐng)藍(lán)火車、綠火車的小乘客……(檢查、總結(jié)表?yè)P(yáng))。
(五)結(jié)束。
小動(dòng)物們家的水果已經(jīng)很多了,小動(dòng)物們要我們把剩下的水果讓我們小乘客們一起分享,還送給我們小朋友們神秘禮物呢,你們看小動(dòng)物們都這么愛(ài)吃水果,我們小朋友也要多吃水果,健健康康,更加強(qiáng)壯!
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十三
1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1.音樂(lè)《火車開(kāi)了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。
課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:秋天來(lái)了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?
師:那么,我們用什么運(yùn)水果呢?
聽(tīng)音樂(lè)《火車開(kāi)了》,出示水果列車,引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1.請(qǐng)幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),一共有5節(jié)車廂)。
2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié):從車頭的位置開(kāi)始數(shù),第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)5以內(nèi)序數(shù)。
水果列車的車廂里都裝滿了水果,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx水果在第幾節(jié)車廂,有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。
4.變化車廂次序,讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)各車廂序數(shù)。
師:我們的火車裝了這么多的水果,聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓,我們給動(dòng)物們送水果好嗎?
三、給動(dòng)物寶寶送水果,進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示ppt)。
3.火車又變魔術(shù)了,現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。
四、游戲“開(kāi)火車”
開(kāi)火車的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車頭,播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》,火車有節(jié)奏的向前開(kāi),音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂(lè),車尾變成車頭,火車再往回開(kāi),音樂(lè)停止后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車的游戲,增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十四
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂(lè)。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果ppt,盤子,一次性手套。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤子,一次性手套,水果刀。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)入水果王國(guó)。
師:小朋友,你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王,水果王國(guó)里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來(lái)了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒:xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái),師:哇,xx寶寶出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果,了解水果的內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開(kāi),看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十五
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);。
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
情感導(dǎo)入。
1、幻燈片一(放鞭炮)。
(1)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?
(2)什么時(shí)候要放鞭炮?
(3)要過(guò)新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
2、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論。
1、幻燈片二(一盤水果)。
(1)你們看到了哪些水果?
(2)你最喜歡吃什么水果,為什么?
(3)小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
2、幻燈片三(葡萄干)。
(1)你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
(2)小結(jié):原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
3、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)。
(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,
(2)有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
(3)集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。
(4)小結(jié):原來(lái)水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
《新年好》音樂(lè)響起。
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧,說(shuō)一句好聽(tīng)的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十六
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容,靈活豐富,符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式,將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。
感知物體在序列中的位置。
用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車廂等。
一、幼兒排成一列火車,隨著音樂(lè)“火車開(kāi)了”來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
二、“摸口袋”(內(nèi)放三種水果),讓幼兒摸一摸,猜一猜里面裝著什么?
三、看課件,讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了,了解水果與堅(jiān)果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運(yùn)到城市來(lái)呢?”引出下一環(huán)節(jié)。
四、利用拼擺火車的游戲情景,讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
1、拼擺火車。讓幼兒說(shuō)出從車頭方向數(shù)“××顏色的車廂排在第幾位?”“第×節(jié)車廂是什么顏色的?”
2、給火車標(biāo)車廂號(hào)。
3、把水果裝上火車。讓幼兒說(shuō)出“第×車廂裝的是什么水果?”“××水果裝在第幾節(jié)車廂?”
五、給小動(dòng)物送水果,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、給樓房標(biāo)樓層號(hào)。
2、幫小動(dòng)物分房子。說(shuō)出“××小動(dòng)物住在第幾層?”“第×層住的什么小動(dòng)物?”
3、送水果。“我把××水果送給了××小動(dòng)物,它住在第×層?!?/p>
六、游戲開(kāi)火車,鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),理解序數(shù)的方向性。
幼兒5人一組“開(kāi)火車”,站在廢舊紙箱做成的車廂里,每人一節(jié),播放背景音樂(lè)《火車開(kāi)了》。第一遍音樂(lè),“火車”向前開(kāi),音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂(lè),“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一,調(diào)整車廂,游戲繼續(xù)開(kāi)始。
七、活動(dòng)延伸:在生活中鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十七
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的`水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導(dǎo)入。
提問(wèn)1:今天,家里要來(lái)客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,我們來(lái)看看是什么水果吧?。╬pt1)。
提問(wèn)2:你最喜歡吃什么水果,為什么?(ppt1展示完之后)。
小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮。
提問(wèn)3:那這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過(guò)兩天就壞掉了,你們想了一個(gè)好辦法嗎?(1你們的辦法真好,我也想出了一個(gè)好辦法/2真巧,你和我想到了一樣的辦法,讓我們來(lái)看看吧?。?/p>
提問(wèn)1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么?
提問(wèn)2、它是由什么水果變成的呢?
提問(wèn)3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié):原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干,這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問(wèn):每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)要求:
今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,水果放在1號(hào)臺(tái)上,水果干放在2好臺(tái)上。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干。
提問(wèn)1:你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結(jié):原來(lái)水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十八
2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。
二、幫助家人買水果。
(根據(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買水果)。
(先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。)。
請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.
(發(fā)給幼兒水果籃)。
3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)。
(依次檢驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)。
4、交流經(jīng)驗(yàn)。
(將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走)。
(拿出一張展示給幼兒看)。
(簡(jiǎn)單演示一遍)。
6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法。
(將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)。
(依次檢驗(yàn),并改正)。
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幼兒中班科學(xué)教案水果和水果干篇十九
中班數(shù)學(xué)。
1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)水果寶寶乘列車的快樂(lè)。
理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《水果列車》教學(xué)課件。
2.蘋果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3.一輛操作火車。
4.五層樓房操作紙。
1.播放教學(xué)課(列車),創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做火車》情境,引導(dǎo)幼兒理解1—5的序數(shù)的含義。
(1)認(rèn)識(shí)火車,知道火車的基本組成部分。
提問(wèn):小朋友看,這是什么?火車是什么樣子的?
小結(jié):火車還有一個(gè)名字叫列車,它是由車頭和一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。今天,水果寶寶要坐上這輛水果列車去旅游。
(2)理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
提問(wèn):這輛水果列車有幾節(jié)車廂?數(shù)車廂的時(shí)候應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)?讓我們一起數(shù)一數(shù)。車頭后面的這節(jié)車廂排在第幾?可以用數(shù)字幾表示?(依次進(jìn)行,這是第幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?)。
(3)創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做列車》情境,引導(dǎo)幼兒按照水果車廂的排列次序幫助水果寶寶坐在自己的車廂里。
小朋友看這是水果寶寶的車票,誰(shuí)知道蘋果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里?(依次進(jìn)行)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇一個(gè)水果寶寶送上列車(根據(jù)車票圖示)并說(shuō)一說(shuō)自己的水果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里。(如蘋果寶寶坐在第一節(jié)車廂里,請(qǐng)上車吧)。
(4)創(chuàng)設(shè)檢查“水果寶寶”乘車是否正確,引導(dǎo)幼兒理解排列次序。2.變換車頭方向,創(chuàng)設(shè)《水果寶寶回家》情境,感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
引導(dǎo)幼兒感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.創(chuàng)設(shè)“送水果寶寶回家”情境,感知從上往下和從下往上排列的次序。
4.分組操作,引導(dǎo)根據(jù)圖示將水果寶寶送回家。
每份操作材料箭頭上方或下方貼有帶數(shù)字的水果圖片,引導(dǎo)幼兒看提示送水果寶寶回家。
5.玩《坐火車》游戲,鞏固練習(xí)5以內(nèi)物體排列的次序。
這里也有一輛列車,我就是車頭,請(qǐng)小朋友按照老師的要求坐上你的車廂,看誰(shuí)做的又快又正確!變化車頭方向,反復(fù)游戲。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果列車》,本節(jié)課選自省編教材主題三落葉飄飄中的次主題二秋天的果實(shí)。數(shù)字來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。我根據(jù)中班幼兒的年齡特征,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以游戲展開(kāi),通過(guò)游戲化教學(xué)手段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先通過(guò)出示火車車廂初步理解5以內(nèi)敘述的含義,通過(guò)手口一致點(diǎn)數(shù),幫助幼兒確定物體的排列次序,通過(guò)列車調(diào)轉(zhuǎn)車頭,送水果寶寶回家等動(dòng)手操作的游戲方式,讓幼兒感知從左到右,從右到左,從上到下,從下到上確認(rèn)物體的排列次序。通過(guò)幫助水果寶寶上車、回家,體驗(yàn)水果寶寶乘列車的快樂(lè)。
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