一物多玩大班教案(專(zhuān)業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 10:03:10
一物多玩大班教案(專(zhuān)業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-11-29 10:03:10     小編:ZS文王

教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教案的編寫(xiě)需考慮時(shí)間的分配,保證教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。

一物多玩大班教案篇一

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣。

1、塑料袋人手一個(gè)。

2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、歡快的音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入部分:。

1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語(yǔ)言導(dǎo)入)。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(dòng)(動(dòng)作導(dǎo)入)。

(二)游戲活動(dòng)。

1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰(shuí)想的辦法最多最好玩,教師巡回觀(guān)察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請(qǐng)幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級(jí)戶(hù)外游戲檔案中。

(三)結(jié)束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法:。

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風(fēng)箏。

6、在里面裝水,提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

一物多玩大班教案篇二

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的'習(xí)慣。

1、塑料袋人手一個(gè)。

2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、歡快的音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入部分:

1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語(yǔ)言導(dǎo)入)。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(dòng)(動(dòng)作導(dǎo)入)。

(二)游戲活動(dòng)。

1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰(shuí)想的辦法最多最好玩,教師巡回觀(guān)察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請(qǐng)幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級(jí)戶(hù)外游戲檔案中。

(三)結(jié)束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法:

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風(fēng)箏。

6、在里面裝水,提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

一物多玩大班教案篇三

1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線(xiàn)跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)。

1、準(zhǔn)備活動(dòng),做《shakeyoubody》韻律操,舒展身體。

2、玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍。

道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,最后為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。

玩法二:s跑。

道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線(xiàn),終點(diǎn)為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,采用s跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

玩法三:親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1.5m處水桶四只。

規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1.5m線(xiàn)外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。

玩法四:親子游戲——打保齡球。

道具擺放:2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放。

規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

謝謝家長(zhǎng)的'參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),整理好物品帶隊(duì)回教室。

在活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使幼兒理解其重要性,在以后的活動(dòng)中,多開(kāi)動(dòng)腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

一物多玩大班教案篇四

幼兒園里有一些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)成材料,如果教師稍加利用,就能成為“一物多玩”的游戲材料,泡沫拼接板就是其中的一種,在幼兒園里,教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來(lái)使用,而我們則將其變?yōu)橛螒虻囊环N重要材料,合理、創(chuàng)新地加以運(yùn)用,在有限的時(shí)間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。

“誰(shuí)和誰(shuí)好”是一個(gè)“找相關(guān)”的集體游戲,在設(shè)計(jì)游戲時(shí)我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關(guān)聯(lián)的圖片貼在泡沫拼接板上,讓幼兒找出相關(guān)的兩張圖片,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關(guān),因此這個(gè)游戲的答案不是唯一的,只要幼兒言之有理即可,較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。

有的教師在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)直接使用ppt,我們認(rèn)為使用ppt雖然方便,但是降低了幼兒的參與程度,而使用泡沫拼接板開(kāi)展這類(lèi)游戲,可以讓幼兒直接操作,在親身參與中獲得直觀(guān)感受,使幼兒在游戲中學(xué)得更豐富、更深刻。

我們將泡沫拼接板制作成“骰子”,和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲,這是一個(gè)可以產(chǎn)生無(wú)窮變化的游戲。如我們最初設(shè)計(jì)了競(jìng)賽游戲——紅綠翻骰子,游戲規(guī)則為:幼兒分為紅綠兩隊(duì),在相同的時(shí)間里,紅隊(duì)幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上,綠隊(duì)幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上,最后根據(jù)骰子的顏色來(lái)判斷哪一隊(duì)獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊(duì)獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣,所有幼兒都玩得不亦樂(lè)乎,幼兒的迅速反應(yīng)能力在游戲中也得到了提高。

在此基礎(chǔ)上,我們又設(shè)計(jì)了智力游戲——翻骰子,我們?cè)邝蛔拥拿恳幻娑假N上不同的數(shù)字,幼兒根據(jù)教師的指令翻出相應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)游戲與競(jìng)賽游戲不同,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念的學(xué)習(xí)以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣培養(yǎng),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)“數(shù)”的概念,在生生互動(dòng)中體會(huì)遵守游戲規(guī)則的重要性,從而習(xí)得良好的行為習(xí)慣和行動(dòng)準(zhǔn)則。

將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”,利用這堵墻可以開(kāi)展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過(guò)墻的游戲,發(fā)展手部的肌肉動(dòng)作,提高手眼協(xié)調(diào)能力;年齡稍大一些的幼兒可進(jìn)行競(jìng)賽游戲,墻的兩側(cè)各站一名幼兒,每名幼兒要在相同時(shí)間內(nèi),盡可能多地將球塞到對(duì)方的領(lǐng)地,這對(duì)幼兒提出了較高的要求,既要塞得準(zhǔn),還要塞得快,幼兒動(dòng)作的敏捷性得以發(fā)展。

一物多玩大班教案篇五

通過(guò)師生探索瓶子的玩法,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,其中保齡球和接瓶子等親子活動(dòng)的開(kāi)展,不僅能進(jìn)一步增強(qiáng)親子之間的感情,還能鍛煉親子之間配合的默契,使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線(xiàn)跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)。

1:準(zhǔn)備活動(dòng),做《shakeyoubody》韻律操,舒展身體。

2:玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍。

道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0。5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0。5m左右,最后為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。

玩法二:s跑。

道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線(xiàn),終點(diǎn)為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,采用s跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

玩法三:親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1。5m處水桶四只。

規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1。5m線(xiàn)外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。

玩法四:親子游戲——打保齡球。

道具擺放:2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放。

規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

謝謝家長(zhǎng)的參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),整理好物品帶隊(duì)回教室。

在活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使幼兒理解其重要性,在以后的活動(dòng)中,多開(kāi)動(dòng)腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

一物多玩大班教案篇六

1、練習(xí)跑,知道紅燈停,綠燈行。

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令行動(dòng)。

繩(跳繩、紙繩、布繩兩米左右)。

1、成人雙手拿著繩子的兩頭,讓孩子在繩子里邊,并雙手握住繩子,成人帶著孩子往前跑。成人適時(shí)地說(shuō):“紅燈亮了,停下!”“綠燈亮了,開(kāi)起來(lái)!”

2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,孩子在前,成人在后。

1、選擇路面較平的地方活動(dòng)。

2、成人要隨孩子跑的情況來(lái)決定跑的時(shí)間和速度。在開(kāi)、停中注意動(dòng)靜結(jié)合。

3、鼓勵(lì)孩子在游戲中用語(yǔ)言表達(dá)但不必強(qiáng)求。

二、名稱(chēng):撈魚(yú)。

目標(biāo):練習(xí)鉆的技能。

材料:繩子(兩米左右)。

兩個(gè)成人分別拿著繩,成一個(gè)長(zhǎng)方形狀。成人說(shuō)兒歌,孩子在長(zhǎng)方形中間鉆過(guò)來(lái)鉆過(guò)去。當(dāng)說(shuō)到:“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴,尾巴,尾巴---魚(yú)!”時(shí)把孩子用繩子套住。

附兒歌:一網(wǎng)不撈魚(yú),二網(wǎng)不老魚(yú),三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴,尾巴,尾巴---魚(yú)!

1、繩子的高度要隨孩子的身高來(lái)定,要為孩子創(chuàng)造鉆的`機(jī)會(huì),

2、兒歌的最后一句可延長(zhǎng),做故意捉不到,又好不容易捉到的樣子,使孩子處于愛(ài)玩的狀態(tài)。

3、在玩時(shí),鼓勵(lì)孩子自己說(shuō)兒歌。

4、撈到魚(yú)后用“親一口”表示把魚(yú)吃了。

三、名稱(chēng):高抬腿。

目標(biāo):練習(xí)高抬腿。

材料:繩子(兩米左右)。

兩個(gè)成人每人手拿繩子的一頭,請(qǐng)孩子在繩子上邁來(lái)邁去,練習(xí)高抬腿。成人可隨著孩子的興趣調(diào)整繩子的高度。當(dāng)孩子邁過(guò)繩子時(shí),成人要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、名稱(chēng):走平衡。

目標(biāo):練習(xí)在繩子上走平衡。

材料:繩子(兩米左右)。

兩個(gè)成人每人拿繩子的一頭,并把繩子放在地上,孩子踩在繩子上從一個(gè)成人的位置走到另一個(gè)成人的位置。

1、當(dāng)孩子走到頭時(shí),成人要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或親吻、摟抱。

2、當(dāng)孩子能力較強(qiáng)時(shí),繩子可以離地面有一點(diǎn)距離,加大走平衡的難度。

3、走的距離不要太長(zhǎng),難度越大,距離就要越短,盡量要使孩子體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

一物多玩大班教案篇七

1.幼兒通過(guò)玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)情感。

2.引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法,發(fā)展跳躍能力,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1.廢舊報(bào)紙若干。

2.錄音機(jī)。

3.音樂(lè)磁帶。

一、熱身活動(dòng)。

聽(tīng)《猴哥》的音樂(lè),幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立,一起將報(bào)紙變成金箍棒,做熱身運(yùn)動(dòng)。

從中滲透伸展運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)。

二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

(一)教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地自由坐下。

師:小孫悟空們,我們利用報(bào)紙練習(xí)跳的本領(lǐng),

怎樣利用報(bào)紙?zhí)兀?/p>

(二)小朋友自由嘗試各種玩法,教師表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

1.練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>

跳的方法:雙腳并攏,身體半蹲,兩腿夾緊報(bào)紙,彈跳并輕輕的落地腿不要分開(kāi)。將報(bào)紙變換幼兒喜歡的樣子,夾在小腿處,練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>

2.練習(xí)跳遠(yuǎn)。

將大報(bào)紙對(duì)折后平鋪在地上,幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過(guò),再把報(bào)紙拿到前面,接著跳到花果山。請(qǐng)一名幼兒示范,能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。

3.隔距離遠(yuǎn)跳。

游戲“勇過(guò)通天河”,教師先帶一隊(duì)作示范,將報(bào)紙四散擺開(kāi),幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒將報(bào)紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡,隨音樂(lè)一起整理放松,離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是比較成功的,達(dá)到了我預(yù)期的活動(dòng)目的?;仡櫿麄€(gè)活動(dòng),我覺(jué)得有三個(gè)特點(diǎn):

二、活動(dòng)目標(biāo)定位恰當(dāng),就是發(fā)展孩子的.跳躍的能力,改變了以往只注重教材綜合能力、忽視幼兒實(shí)際發(fā)展。我的報(bào)紙,我的游戲,我的故事情節(jié)都是為了讓幼兒以各種方式來(lái)跳?;顒?dòng)亮點(diǎn)在于活動(dòng)難度安排上,突出從簡(jiǎn)入難的特點(diǎn),先讓幼兒雙腳原地跳到下蹲跳,再夾物體跳,再夾物體單腳跳,最后跳過(guò)障礙物,逐級(jí)加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。整個(gè)活動(dòng)一小孫悟空為主線(xiàn),”小孫悟空去花果山”為主題情節(jié)的玩了各種跳游戲,較好地發(fā)展了幼兒跳躍的技能,使幼兒腿部肌肉力量得到了發(fā)展。游戲“勇過(guò)通天河”幼兒懂得只有通過(guò)相互間的協(xié)作才能完成任務(wù),從中培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

三、活動(dòng)中所用的器械是一張張廢舊的報(bào)紙,材料雖簡(jiǎn)單但有新意。每個(gè)幼兒一張報(bào)紙,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),減少體育活動(dòng)中不必要等待,不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。在活動(dòng)中,我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,使孩子們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我和成功的快樂(lè)。

值得反思的是我的教態(tài)雖然自然、親切,但動(dòng)作還沒(méi)有放開(kāi),如果能來(lái)套猴拳最好了。

一物多玩大班教案篇八

1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線(xiàn)跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)。

1:準(zhǔn)備活動(dòng),做《shakeyoubody》韻律操,舒展身體。

2:玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍。

道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,最后為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。

玩法二:s跑。

道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線(xiàn),終點(diǎn)為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,采用s跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

玩法三:親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1.5m處水桶四只。

規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1.5m線(xiàn)外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。

玩法四:親子游戲——打保齡球。

道具擺放:2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放。

規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)結(jié)束。

謝謝家長(zhǎng)的參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),整理好物品帶隊(duì)回教室。

一物多玩大班教案篇九

在本課教學(xué)中,力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到一些掌握玩球的方法,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力,創(chuàng)新精神,塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合,以籃球?yàn)檩d體讓學(xué)生玩出個(gè)性,結(jié)合我校特色發(fā)展個(gè)性。

我們中班級(jí)部的室外活動(dòng)主要以籃球?yàn)橹?,幼兒每人一球。根?jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn),選用小籃球教材。在體育課中充分體現(xiàn)學(xué)校特色,讓幼兒從愛(ài)玩籃球發(fā)展到會(huì)玩籃球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開(kāi)發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在課中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,以會(huì)玩為切入點(diǎn),激幼兒發(fā)對(duì)健身的興趣,體驗(yàn)健身的樂(lè)趣。

1.通過(guò)讓幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作學(xué)習(xí),具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.使幼兒掌握正確的“雙手胸前傳接球”的.技術(shù)并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。

3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、靈敏、奔跑等素質(zhì)。

4.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),自主學(xué)習(xí)的能力,使幼兒體會(huì)到玩的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

每個(gè)幼兒一個(gè)球,先自由創(chuàng)編玩法,然后教師再讓孩子鍛煉身體,達(dá)到讓孩子自由想象和創(chuàng)造。

首先有活動(dòng)的具體計(jì)劃,并定期集體研討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所好、所想,掌握孩子學(xué)習(xí)規(guī)律;每周的玩球花樣訂在周逐日計(jì)劃中,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解給孩子買(mǎi)上球是物有所值,并做好花樣玩球活動(dòng)記錄和總結(jié),有目標(biāo)、有計(jì)劃的按時(shí)完成,使每個(gè)幼兒能在玩中得到快樂(lè)和進(jìn)步,爭(zhēng)取在學(xué)期末人人都會(huì)玩很多花樣。

第1—2周:自由拍球。

第3—4周:練習(xí)單手拍、雙手拍、雙人滾球。

第5—6周:蹲下單手轉(zhuǎn)、圍腳轉(zhuǎn)、雙手左右滾球。

第7—8周:頭上傳球、胯下傳球。

第9周:聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的花樣。

第10周:起、蹲交替拍球、左右手交替拍。

第11—12周:練習(xí)拋接球。

第13周:拍球走、跳著拍球。

第14周:拍球穿越障礙物。

第15周后:練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行花樣穿插。

一物多玩大班教案篇十

1.隊(duì)列隊(duì)形展示(兩隊(duì)變兩圓、大二、太陽(yáng)、愛(ài)心、變四圓、yes、變四隊(duì))。

2.熱身活動(dòng)。

3.小朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)皮球可以怎樣玩呢?

二、基本部分。

1.請(qǐng)小朋友每人到隊(duì)伍前面拿一個(gè)皮球,聽(tīng)音樂(lè)和皮球一起做游戲,看看誰(shuí)的玩法最多,但是不能讓皮球跑出我們的場(chǎng)地,當(dāng)老師吹哨子時(shí),請(qǐng)小朋友站著原地不動(dòng),我們一起看看大家是怎么玩的,好嗎?(小結(jié)完以后,集合,幼兒站成兩隊(duì)將球放到球框中)。

3.那請(qǐng)小朋友們前后拉開(kāi)距離,一起進(jìn)行胯下傳球練習(xí)吧!幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。(教師小結(jié))。

三、游戲環(huán)節(jié)。

1.今天老師也為小朋友們,準(zhǔn)備了三個(gè)游戲,我們一起來(lái)看看第一個(gè)游戲規(guī)則吧!教師出示你拋我接規(guī)則圖,進(jìn)行講解,請(qǐng)男孩、女孩分別站成2縱隊(duì),進(jìn)行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進(jìn)行示范練習(xí)。練習(xí)一遍后,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2.小朋友你們玩游戲開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)看看第二個(gè)游戲規(guī)則吧!教師出示夾球跳游戲規(guī)則,進(jìn)行講解,教師請(qǐng)小朋友站成4縱隊(duì)進(jìn)行“夾球跳”比賽,鍛煉孩子的比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.小朋友你們表現(xiàn)的很棒,那誰(shuí)能猜猜看還可以怎樣和皮球玩游戲呢?那剛才我們一起玩了胯下傳球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖中的小朋友在進(jìn)行什么游戲呢?請(qǐng)小朋友站成2縱隊(duì),一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行“頭頂傳球”游戲。

四、結(jié)束部分。

1.今天我們和皮球玩了許多游戲,但是還有的小朋友沒(méi)有玩盡興呢?所以老師還特意準(zhǔn)備了4樣可以和皮球一起進(jìn)行游戲的物品,我們一起來(lái)看看都有什么呢?(報(bào)紙、易拉罐、球桿、球門(mén)、呼啦圈),接下來(lái)請(qǐng)下朋友站成4隊(duì)變4圓,進(jìn)行商討后選擇物品,共同合作進(jìn)行游戲。教師巡回指導(dǎo)。(請(qǐng)小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)。

2.剛才老師發(fā)現(xiàn)拿報(bào)紙的這一組小朋友玩得特別棒,我們一起來(lái)玩報(bào)紙運(yùn)球游戲吧!教師講解示范游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始進(jìn)行過(guò)障礙物報(bào)紙運(yùn)球綜合游戲。

五、延伸活動(dòng)。

1.教師小結(jié),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)今天我們都和皮球做了哪些游戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動(dòng))。

2.今天小朋友們太辛苦了,我們一起來(lái)放松放松我們的小身體吧!教師帶孩子在行進(jìn)中放松身體結(jié)束課堂活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

一物多玩大班教案篇十一

1、通過(guò)玩圈,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

3、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

圈人手一個(gè),錄音帶、兩根長(zhǎng)繩。

(一)1、做圈操。

跟音樂(lè),做操:上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。

(二)2、請(qǐng)幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。

3、集中請(qǐng)幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

4、用剛才沒(méi)用過(guò)的'方法再去玩一玩。

(三)5、游戲“看誰(shuí)鉆得快”

(四)6、請(qǐng)幼兒以組為單位,合作擺圈,進(jìn)行跳圈游戲。

體現(xiàn)合作、討論、看哪組設(shè)計(jì)的與眾不同。

7、看一看,互相跳一跳。

(五)8、游戲“開(kāi)火車(chē)”,音樂(lè)。

9、游戲“坐纜車(chē)”

以比賽的形式進(jìn),要遵守規(guī)則:站到隊(duì)尾。

(六)“開(kāi)火車(chē)”結(jié)束,請(qǐng)幼兒收拾整理。

一物多玩大班教案篇十二

天氣較熱,戶(hù)外游戲活動(dòng)大概玩了20多分鐘,看著滿(mǎn)頭大汗的他們,我就找了一塊蔭涼地讓大家坐下來(lái)休息,我手里拿著一個(gè)沙包(孩子們的游戲材料),詢(xún)問(wèn)孩子有哪些玩法。孩子們想了一下,開(kāi)始積極舉手,演示他們的玩法,如有的打沙包,有的踢沙包,有的大家圍成一個(gè)圈之后,相互扔沙包、接沙包等等。其中有的玩法平日里他們根本就從未實(shí)踐過(guò),而是根據(jù)我的提問(wèn)臨時(shí)想出來(lái)的。我對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講評(píng),有些孩子的主意很不錯(cuò),我就夸獎(jiǎng)了他們。

在平日的活動(dòng)中,我經(jīng)常會(huì)讓孩子們“一物多玩”,從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。近幾年來(lái),“一物多玩”被幼兒園的老師們普遍看作是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展的重要途徑。但是,從幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)看,這樣的游戲是否真正有利于幼兒的創(chuàng)造能力的發(fā)展呢?就拿上面這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,我的教育目標(biāo)似乎得到了落實(shí),但是我卻發(fā)現(xiàn)游戲中孩子們的創(chuàng)造行為似乎更多是為了迎合我的愿望,獲得我的.夸獎(jiǎng),而不是出于自己的游戲需要。

為了改變這種情況,我仔細(xì)的想了想,我認(rèn)為我應(yīng)該抓住孩子們感興趣的游戲,讓他們能夠?qū)P闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑校园l(fā)的表現(xiàn)出創(chuàng)造能力來(lái)。這幾天,孩子們特別愛(ài)玩游戲“三個(gè)字”。就是當(dāng)他人在快抓住你的時(shí)候,你就可以說(shuō)“xxx”,只要是“三個(gè)字”,那么被抓的小朋友就像被凍僵了一樣不能再動(dòng)了,抓人的小朋友也就不能再抓,而要改變方向去抓別人。通過(guò)我的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在就連我們班幾個(gè)最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小朋友都能在被抓住前,迅速的說(shuō)出“垃圾桶、吃雪糕、快快跑、水果糖”等這樣的三個(gè)字來(lái)脫身,玩起來(lái)特別的忘我,完全投入到游戲當(dāng)中。像這樣的游戲,我覺(jué)得是在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上,他們完完全全自發(fā)的說(shuō)出想說(shuō)的“三個(gè)字”,這就是創(chuàng)造。并且我認(rèn)為,創(chuàng)造一是別人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的、與眾不同的創(chuàng)造,二就是自己沒(méi)有做過(guò)的(但并不代表別人沒(méi)有做過(guò))、在自身原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。但對(duì)很多的孩子們來(lái)說(shuō),在自身原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造才真正的對(duì)他們個(gè)體的發(fā)展具有重要的意義!

一物多玩大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勤于思考,樂(lè)于參與游戲的習(xí)慣和愉悅的情感。

3、培養(yǎng)訓(xùn)練生活技能,學(xué)習(xí)穿線(xiàn),系鞋帶的方法,提高幼兒的動(dòng)手能力。

4、發(fā)展幼兒的想象力、合作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

1、適宜的場(chǎng)地。

2、圓形紙板,紙板中心位子鉆兩個(gè)小洞。

3、每人一條塑料繩?;顒?dòng)過(guò)程。

一、活動(dòng)身體,直接引入課題。

1、紙板是怎么玩得?提出問(wèn)題讓幼兒思考。

2、誰(shuí)愿意來(lái)試一試。個(gè)別幼兒嘗試。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己玩紙板的方法,教師講解:

1、把手指伸進(jìn)紙板洞里,轉(zhuǎn)動(dòng)紙板變一個(gè)溜溜盤(pán)。

2、單手握住紙板向前拋紙板。(一人,兩人或多人玩)四、教師介紹幾種玩紙板的方法,幼兒集體嘗試。

1、將紙板擺成直線(xiàn)幼兒雙腳跳過(guò)紙板。

2、將紙板擺成直線(xiàn)幼兒?jiǎn)文_跳過(guò)紙板。

3、將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。

一物多玩大班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):。

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、塑料袋人手一個(gè)。

2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:。

(一)導(dǎo)入部分:。

1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語(yǔ)言導(dǎo)入)。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(dòng)(動(dòng)作導(dǎo)入)。

(二)游戲活動(dòng)。

1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰(shuí)想的辦法最多最好玩,教師巡回觀(guān)察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請(qǐng)幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級(jí)戶(hù)外游戲檔案中。

(三)結(jié)束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法:。

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風(fēng)箏。

6、在里面裝水,提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

一物多玩大班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)玩圈,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

3、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圈人手一個(gè),錄音帶、兩根長(zhǎng)繩。

活動(dòng)過(guò)程:

1、做圈操:跟音樂(lè),做操:上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。

3、集中請(qǐng)幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

4、用剛才沒(méi)用過(guò)的方法再去玩一玩。

5、游戲“看誰(shuí)鉆得快”

6、請(qǐng)幼兒以組為單位,合作擺圈,進(jìn)行跳圈游戲。體現(xiàn)合作、討論、看哪組設(shè)計(jì)的與眾不同。

7、看一看,互相跳一跳。

8、游戲“開(kāi)火車(chē)”,音樂(lè)。

9、游戲“坐纜車(chē)”以比賽的形式進(jìn),要遵守規(guī)則:站到隊(duì)尾。

10、“開(kāi)火車(chē)”結(jié)束,請(qǐng)幼兒收拾整理。

一物多玩大班教案篇十六

在本課教學(xué)中,力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到一些掌握玩球的方法,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力,創(chuàng)新精神,塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合,以籃球?yàn)檩d體讓學(xué)生玩出個(gè)性,結(jié)合我校特色發(fā)展個(gè)性。

二、教材分析。

我們中班級(jí)部的室外活動(dòng)主要以籃球?yàn)橹鳎變好咳艘磺?。根?jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn),選用小籃球教材。在體育課中充分體現(xiàn)學(xué)校特色,讓幼兒從愛(ài)玩籃球發(fā)展到會(huì)玩籃球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開(kāi)發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在課中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,以會(huì)玩為切入點(diǎn),激幼兒發(fā)對(duì)健身的興趣,體驗(yàn)健身的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)讓幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作學(xué)習(xí),具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.使幼兒掌握正確的“雙手胸前傳接球”的技術(shù)并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。

3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、靈敏、奔跑等素質(zhì)。

4.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),自主學(xué)習(xí)的能力,使幼兒體會(huì)到玩的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

四、教學(xué)方式和方法:

每個(gè)幼兒一個(gè)球,先自由創(chuàng)編玩法,然后教師再讓孩子鍛煉身體,達(dá)到讓孩子自由想象和創(chuàng)造。

五、教學(xué)措施:

首先有活動(dòng)的具體計(jì)劃,并定期集體研討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所好、所想,掌握孩子學(xué)習(xí)規(guī)律;每周的玩球花樣訂在周逐日計(jì)劃中,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解給孩子買(mǎi)上球是物有所值,并做好花樣玩球活動(dòng)記錄和總結(jié),有目標(biāo)、有計(jì)劃的按時(shí)完成,使每個(gè)幼兒能在玩中得到快樂(lè)和進(jìn)步,爭(zhēng)取在學(xué)期末人人都會(huì)玩很多花樣。

六、花樣玩球活動(dòng)明細(xì)表:

第1—2周:自由拍球。

第3—4周:練習(xí)單手拍、雙手拍、雙人滾球。

第5—6周:蹲下單手轉(zhuǎn)、圍腳轉(zhuǎn)、雙手左右滾球。

第7—8周:頭上傳球、胯下傳球。

第9周:聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的花樣。

第10周:起、蹲交替拍球、左右手交替拍。

第11—12周:練習(xí)拋接球幼兒教育網(wǎng)()。

第13周:拍球走、跳著拍球。

第14周:拍球穿越障礙物。

第15周后:練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行花樣穿插。

趣味玩球。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、聽(tīng)過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。2、已初步掌握左右手拍球的方法。3、紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。4、皮球若干、頭飾一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、扮演角色,活動(dòng)身體。

(1)教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事,故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球,小朋友今天你們就來(lái)做小球球,老師做大球球,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”

幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a、左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前,朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。

d、手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。

2、自由練習(xí),激發(fā)興趣。

教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法,今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)玩球的辦法最多,而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

a、左右手拍球。

b、自?huà)佔(zhàn)越印?/p>

c、接反彈球。

d、互相滾接兩個(gè)球。

3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師提示:“小球球們玩球的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)教師引導(dǎo):“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看?!苯處熓痉叮貉刂本€(xiàn),把手中的球貼著地面用力向前滾出,然后奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

(3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

(4)在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上,插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)從老師的指令,依次向四個(gè)方向快跑追球。

四、活動(dòng)結(jié)束:最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高,逐漸增加扔球的`個(gè)數(shù)和扔球的方法。

調(diào)皮的球。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。2.能與同伴合作,共同玩球。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大小不一、種類(lèi)不同的求若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.我會(huì)玩球?!稚⒂螒颍龑?dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法?!涣鳌W(xué)習(xí)各種玩球方法。2.給球搬家?!龑?dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家?!膭?lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如用兩手心托球,用手背托球,把球夾在兩腿之間,抱在胸前等?!龑?dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送?!w游戲:胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)——集體游戲:背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)。

四、活動(dòng)建議:

1.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)以其種類(lèi)繁多、靈活簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童喜愛(ài)?;顒?dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間,這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注,使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。2.在日常生活中,學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類(lèi)小游戲,如打野兔、投準(zhǔn)籃等。

好玩的球。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)。

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

一物多玩大班教案篇十七

1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線(xiàn)跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1:準(zhǔn)備活動(dòng),做《shakeyoubody》韻律操,舒展身體。

2:玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍。

道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,最后為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。

玩法二:s跑。

道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線(xiàn),終點(diǎn)為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,采用s跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

玩法三:親子游戲――投瓶接力跑。

道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1.5m處水桶四只。

規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1.5m線(xiàn)外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。

玩法四:親子游戲――打保齡球。

道具擺放:2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放。

規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)結(jié)束。

謝謝家長(zhǎng)的參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),整理好物品帶隊(duì)回教室。

活動(dòng)反思。

一物多玩大班教案篇十八

設(shè)計(jì)意圖:

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”,也離不開(kāi)“玩”。為了讓孩子在活動(dòng)中都能夠有所提高,所我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況選擇了許多以“球”為主體物的游戲,引導(dǎo)幼兒探索新穎的玩玩法,孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球等技能,到了大班如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì)有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上,結(jié)合球,讓孩子們接受全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)本節(jié)課讓孩子學(xué)習(xí)更多的玩法,并且提高孩子們?cè)谟螒蛑械南嗷ズ献髂芰?,能夠根?jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子積極參與探索游戲活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)討論皮球的一物多玩,使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。

3、在游戲中鍛煉孩子的配合能力和身體協(xié)調(diào)性?的發(fā)展。

預(yù)設(shè)玩法:你拋我接、夾球跳、頭頂傳球。

輔助材料:報(bào)紙、易拉罐、球門(mén)、球桿、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、隊(duì)列隊(duì)形展示(兩隊(duì)變兩圓、大二、太陽(yáng)、愛(ài)心、變四圓、yes、變四隊(duì))。

2、熱身活動(dòng)。

3小、朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)皮球可以怎樣玩呢?

二、基本部分。

3、那請(qǐng)小朋友們前后拉開(kāi)距離,一起進(jìn)行胯下傳球練習(xí)吧!幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、今天老師也為小朋友們,準(zhǔn)備了三個(gè)游戲,我們一起來(lái)看看第一個(gè)游戲規(guī)則吧!教師出示你拋我接規(guī)則圖,進(jìn)行講解,請(qǐng)男孩、女孩分別站成2縱隊(duì),進(jìn)行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進(jìn)行示范練習(xí)。練習(xí)一遍后,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2、小朋友你們玩游戲開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)看看第二個(gè)游戲規(guī)則吧!教師出示夾球跳游戲規(guī)則,進(jìn)行講解,教師請(qǐng)小朋友站成4縱隊(duì)進(jìn)行“夾球跳”比賽,鍛煉孩子的比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、小朋友你們表現(xiàn)的很棒,那誰(shuí)能猜猜看還可以怎樣和皮球玩游戲呢?那剛才我們一起玩了胯下傳球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖中的小朋友在進(jìn)行什么游戲呢?請(qǐng)小朋友站成2縱隊(duì),一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行“頭頂傳球”游戲。

四、結(jié)束部分。

1、今天我們和皮球玩了許多游戲,但是還有的小朋友沒(méi)有玩盡興呢?所以老師還特意準(zhǔn)備了4樣可以和皮球一起進(jìn)行游戲的物品,我們一起來(lái)看看都有什么呢?(報(bào)紙、易拉罐、球桿、球門(mén)、呼啦圈),接下來(lái)請(qǐng)下朋友站成4隊(duì)變4圓,進(jìn)行商討后選擇物品,共同合作進(jìn)行游戲。教師巡回指導(dǎo)。(請(qǐng)小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)。

2、剛才老師發(fā)現(xiàn)拿報(bào)紙的這一組小朋友玩得特別棒,我們一起來(lái)玩報(bào)紙運(yùn)球游戲吧!教師講解示范游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始進(jìn)行過(guò)障礙物報(bào)紙運(yùn)球綜合游戲。

五、延伸活動(dòng)。

1、教師小結(jié),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)今天我們都和皮球做了哪些游戲?

2、今天小朋友們太辛苦了,我們一起來(lái)放松放松我們的小身體吧!教師帶孩子在行進(jìn)中放松身體結(jié)束課堂活動(dòng)。

一物多玩大班教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1.啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、跨、鉆、爬等基本能力,鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

3.通過(guò)初步的合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地布置:停車(chē)場(chǎng)分三塊,紅、黃、紫三種顏色。

2.紅、黃、紫三種顏色的圓形、正方形標(biāo)記。人手一只紙箱。

3.紅燈、綠燈、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記。錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、談話(huà)直接導(dǎo)入活動(dòng)。

“小朋友們看,老師手上拿的是什么呀?”(紙箱)“今天我們就用紙箱來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲。把紙箱套在身上做車(chē)身,兩手拿著紙箱,一輛汽車(chē)就好了。開(kāi)汽車(chē)時(shí),我們應(yīng)該注意什么呢?(幼兒回答:要遵守交通規(guī)則,不能擁擠,看見(jiàn)紅燈停一停,綠燈亮了快快行。)。

2、熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)。

汽車(chē)在公路上跑(幼兒跑起來(lái)),汽車(chē)爬山坡(幼兒慢慢跑),看見(jiàn)紅燈(幼兒停下來(lái)),綠燈亮了(幼兒再次跑起來(lái)),到停車(chē)場(chǎng)(幼兒找標(biāo)記站好)。游戲進(jìn)行2—3次。

二、基本部分。

1、啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法。

“小朋友,剛才我們和紙箱玩了開(kāi)汽車(chē)的游戲,你還能和紙箱玩怎樣的游戲?找一個(gè)空地方,自己和紙箱去玩一玩?!?/p>

2幼兒自由玩紙箱,探索紙箱的多種玩法。教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小的幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3個(gè)別幼兒演示自己的玩法。并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)他人的玩法。

4幼兒合作玩紙箱,鼓勵(lì)幼兒與他人大膽探索紙箱的多種玩法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作游戲的方法。

5游戲活動(dòng):紙箱變變變。

按照標(biāo)記幼兒自己擺放各種各樣的障礙物,如小溝、索橋、山洞等,然后按標(biāo)記(圓形、正方形)分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽。游戲進(jìn)行2—3次。

三、結(jié)束部分。

放松活動(dòng),幼兒聽(tīng)著音樂(lè)把紙箱放平,當(dāng)小床躺在上面休息。

一物多玩大班教案篇二十

通過(guò)師生探索瓶子的玩法,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,其中保齡球和接瓶子等親子活動(dòng)的開(kāi)展,不僅能進(jìn)一步增強(qiáng)親子之間的感情,還能鍛煉親子之間配合的默契,使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線(xiàn)跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1:準(zhǔn)備活動(dòng),做《shakeyoubody》韻律操,舒展身體。

2:玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍。

道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,最后為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。

玩法二:s跑。

道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線(xiàn),終點(diǎn)為半圓形山洞。

規(guī)則:幼兒分為四組,采用s跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

玩法三:親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1.5m處水桶四只。

規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1.5m線(xiàn)外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。

玩法四:親子游戲——打保齡球。

道具擺放:2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放。

規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)結(jié)束。

謝謝家長(zhǎng)的參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),整理好物品帶隊(duì)回教室。

活動(dòng)反思。

在活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使幼兒理解其重要性,在以后的活動(dòng)中,多開(kāi)動(dòng)腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

一物多玩大班教案篇二十一

1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。

2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程。

1、今天我們來(lái)開(kāi)飛機(jī),請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來(lái)。飛高點(diǎn),飛低點(diǎn),輕輕降落。

2、幼兒成做操隊(duì)形散開(kāi),跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

3、我們剛才用繩子開(kāi)飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?

幼兒自由探索玩繩的多種方法,教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、“xx他們的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來(lái)看看。”

個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

5、“我們也來(lái)試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。”

幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

6、“誰(shuí)有更好的方法,來(lái)給大家介紹介紹。”

請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

7、“今天,我們的好朋友藍(lán)貓帶來(lái)了一個(gè)消息。它說(shuō):”外星人就要來(lái)了,要來(lái)?yè)屨嘉覀兊纳狡??!啊拔覀儜?yīng)該怎么辦?”“對(duì)了,要把外星人打敗。但是,外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙,小朋友只有通過(guò)這些障礙,才能到達(dá)山頂。而且要注意過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn),否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難,完成任務(wù),就都能得到獎(jiǎng)?wù)?。?zhǔn)備,開(kāi)始?!?/p>

幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

8、”外星人就要來(lái)了,我們要和他們比賽,以最快的速度到達(dá)山頂,你們有信心??!“”好,準(zhǔn)備,開(kāi)始。"。

幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

9、放松運(yùn)動(dòng):手里拿繩子擺一擺,身體隨著擺動(dòng),呼吸放松,就向沒(méi)有骨頭一樣,腿向下放松,腰放松,肚子放松,胸放松,脖子放松,頭放松(人和繩子一起倒在地上),由快到慢。

活動(dòng)反思。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

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